郊游打击乐幼儿园教案

郊游打击乐幼儿园教案[精品3篇]

　　作为一名老师，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的郊游打击乐幼儿园教案，希望能够帮助到大家。

郊游打击乐幼儿园教案1

　　郊游活动目标：

　　1、引导幼儿分析歌曲ABA的结构，感受A段音乐的欢快，B段音乐的优美。

　　2、学习用动作表达音乐的不同情绪。

　　3、让幼儿学会看图谱打击乐器，培养幼儿用音乐表现生活的兴趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿会唱歌曲《郊游》。

　　2、小乐器：铃鼓、碰铃、响板等。

　　活动过程：

　　一、复习歌曲，进一步感知歌曲的结构和情绪。

　　1、小朋友还记得《郊游》这首歌吗？我们现在一边拍手，一边跟录音机唱。

　　2、提问：

　　A、郊游这首歌曲有几段？

　　B、第几段和第几段的音乐是一样的？（第一段和第三段的音乐是一样的，这首歌曲的结构是ABA的结构。

　　C、A段的音乐听起来怎么样？高兴的.、欢快的。

　　D、B段音乐听起来这么样？非常优美、速度比较慢。

　　二、创编动作。

　　我们已经知道了《郊游》这首歌曲的结构是ABA的结构，也知道了A段音乐是高兴的、欢快的，B段音乐是优美的、比较慢的，那么我们现在用动作来表现这种不同的情绪。

　　三、看图谱，做身体动作。

　　1、今天老师还给小朋友带来了一幅图，现在我们来看图。郊游的时候，心里非常高兴，脚步也比较快，唱走走、走走走时，每一拍拍两下。唱我们小手拉小手时，一拍拍一下。

　　2、前面我们已经分析过B段音乐优美、比较慢，所以我们拍的时候也要慢些，一小节拍以下。

　　四、看图谱，分声部练习。

　　图上的小圆点，表示响板的声音；图上的小花花表示全部乐器；一个铃鼓，三个折线，表示拍一下铃鼓，摇三下。

　　五、看图谱，拿乐器演奏。

　　今天，小朋友都是小演奏家，老师是指挥员，小演奏家一定要听指挥员的命令，现在开始，练习数遍。

郊游打击乐幼儿园教案2

　　活动目标：

　　1、在音乐和游戏的情景中，感受到郊游的轻松愉快。

　　2、掌握X X XX X这一节奏，并用肢体动作创造性的展现。

　　3、在理解歌词的基础上，学习正确使用乐器节奏，感受A段音乐的欢快和B段音乐的优美。

　　活动准备：

　　录音机、磁带、节奏展示板、水果贴画、乐器。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　播放音乐《郊游》教师带领幼儿进入活动室，并表现郊游的情境。

　　谈话活动：教师与幼儿谈论春天郊游引出歌曲《郊游》。

　　现在是什么季节啊？

　　今天给小朋友门带来了一首好听的歌曲，这首歌曲啊是和郊游有关的下面我们一起来听一下。

　　二、基本部分

　　1、欣赏歌曲《郊游》让幼儿体验歌曲欢快情绪，感知歌曲节奏。

　　刚才有没有发现歌曲中有哪些部分不一样的？再来听一遍歌曲。

　　2、小朋友们发现歌曲一开始比较欢快中间部分比较优美最后一部分又变的欢快了对不对？小朋友们真聪明！

　　3、引导幼儿创编动作进行表演，跟着音乐加上动作来表演一下。

　　4、出示节奏展示板，认识节奏并让幼儿正确的打节奏。

　　1）（出示节奏展示板）有没有哪个小朋友知道这是什么啊？

　　这是节奏象（认识小节线）这样的`符号X我们读“哒”XX象这样两个挨着下面画横线的我们读“哒哒”要连起来读，象这样X—的我们要把“哒”拉长，下面来跟老师一起一边拍手一边练习一遍。

　　2）小朋友们有没有发现刚才我们打的前面两小节节奏是一样的然而后面的就不一样了为了区分开来我们就用红红的小苹果来表示，后面的就用黄黄的梨来表示，（重复的地方让幼儿粘贴）接下来的这几小节和前面的都不一样我们就用绿绿的小西瓜表示。

　　5、认识乐器并让幼儿讨论配器方案，为歌曲伴奏。

　　1）认识乐器，并教幼儿使用乐器。

　　2）刚才我们贴苹果的地方我们用双响筒伴奏，贴梨的地方用响板来伴奏，贴西瓜的地方用沙棰来伴奏。并分别用乐器来打节奏。

　　三、结束部分

　　游戏：《小小音乐会》

　　教师扮演指挥家，幼儿扮演小演奏家一起给歌曲伴奏。

郊游打击乐幼儿园教案3

　　一、活动目标

　　1、感受A段音乐的欢快B段音乐的优美，体验共同演奏的乐趣。

　　2、探索歌曲的表演动作，以及演奏时乐器的配置方案。

　　3、讨论打击乐器的演奏方案，根据乐曲的变化设计配器方案，学习用不同的.乐器来表达音乐的不同情绪，能够用铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器演奏歌曲。

　　二、活动准备

　　1、幼儿已会唱歌曲《郊游》。

　　2、铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。

　　三、活动过程

　　1、复习歌曲，进一步感知歌曲结构的情绪。

　　（1）这首歌有几段？哪几段是一样的？第一、第三段音乐听起来怎么样？

　　（2）第二段音乐怎么样？

　　2、创编动作。

　　（1）在引导幼儿观察操作卡片画面进行讲述后，鼓励幼儿探索用什么动作表示手拉手、很高兴去郊游的情景。

　　（2）鼓励幼儿探索怎样表演第二段音乐中表现的优美景色。

　　（3）老师根据幼儿想象的动作组合成歌表演，并进行集体练习。

　　3、讨论配器方案，为歌曲伴奏。

　　（1）请幼儿思考用什么乐器演奏音乐优美部分？

　　B段的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器？

　　（2）请幼儿思考用什么乐器演奏音乐大家欢快地去郊游的部分？

　　提示幼儿A段脚步的适合用双响筒

　　（3）请幼儿看老师指挥做现用乐器的模仿动作，用乐器看指挥演奏。

　　（4）请幼儿和小伙伴交换乐器看指挥演奏。

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