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幼儿园公开课教案

时间：2024-10-20 11:55:57 幼儿教案我要投稿

[经典]幼儿园公开课教案15篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的幼儿园公开课教案，希望能够帮助到大家。

[经典]幼儿园公开课教案15篇

幼儿园公开课教案1

　　设计意图：

　　为了丰富幼儿的户外体育活动，新学期，我在运动器材中投放了几种新玩具：飞环，保龄球，竹蜻蜓，孩子们对新玩具非常好奇，不久，飞环，保龄球，就成了孩子们的新宠，可是竹蜻蜓却依旧躺在盒子里，默默无闻，孩子们不知怎样玩，我纳闷，怎么没人想到让它转起来？于是我拿起竹蜻蜓两手夹住竿子一搓，竹蜻蜓转起来了，顿时引来了孩子们惊喜的欢呼声，纷纷围着想试一试，只听顾星凯小朋友说：“真好玩，像直升飞机上转的一样，我怎么没有想到。”我随口说：“是呀，你们怎么没想到把它转起来呢，你们想想，这么多玩具中还有什么能转起来。”我的问题一出，许多小朋友纷纷尝试，不久，有的小朋友告诉我：“老师，圈能转。”“老师，飞环能转。”看来可以进行一次有关转的探索活动了。

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿获取有关物体转动的经验，并引导幼儿发现转动形成圆的现象。

　　2、培养幼儿的观察力和语言表达能力。

　　3、激发幼儿对转动现象的好奇和探索的愿望。

　　4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　　5、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、幼儿有过玩圈、竹蜻蜓的经验。

　　2、幼儿操作材料：一元硬币，乒乓球，皮球，塑料圈，圆盘，圆形积木，各种方形积木，竹蜻蜓等若干。

　　3、玩具汽车（自行车），螺丝（螺帽），吊扇（扇叶包红色纸），钟等。

　　4、实物投影仪。

　　活动过程：

　　（一）玩一玩

　　1、请幼儿自由选取几种操作材料玩一玩。

　　2、请几名幼儿上来展示自己的玩法，对幼儿让物体转起来的`玩法加以肯定、引导，“XXX小朋友让XX转起来了，这个玩法真好，还有谁也能让你手里的东西转起来？”

　　（二）试一试

　　1、鼓励幼儿再玩一次，试一试，让你手中的东西转起来。

　　2、请幼儿说说，你玩了哪几样东西，你怎样让它转起来的？加以演示。

　　（三）看一看

　　1、幼儿再次操作，仔细观察，“物体转起来后你发现了什么？”

　　2、请说一说你的发现。

　　3、请幼儿观看吊扇“怎样让电扇转起来？”（打开开关）师开开关，由慢到快，“电扇转起来后你发现了什么？”（圆）

　　（四）找一找

　　1、幼儿再次操作，寻找观察物体转动后形成的圆，“找一找，你手里的东西转起来后有没有出现圆？”

　　2、幼儿互相交流。

　　小结：物体转动后形成圆。

　　（五）说一说

　　1、你知道还有什么东西会转？转动后给我们的生活带来了什么？

　　例：电扇的叶子会转，转起来后吹出了风。

　　2、小结：今天我们发现了许多会转的东西，其实，在我们身边还有很多会转的东西，这些东西就在我们身边，只要你认真看，仔细想，你还会发现更多有趣的东西，如果你发现了，请告诉我，或告诉你的好朋友。

幼儿园公开课教案2

　　活动意图：

　　《指南》中指出，要创设安全的生活环境，提供必要的保护措施，结合生活实际对幼儿进行安全教育。随着幼儿认知水平的发展，和自我意识的不断增强，幼儿与同伴、成人之间的交往日渐频繁。但是，由于他们缺少良好的交往技能，容易发生矛盾冲突，严重时还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。因此，如何引导幼儿在活动时有秩序，不推挤、会排队等待，不仅能提高他们的交往能力，更能培养他们的良好习惯，避免意外带来伤害。

　　活动目标：

　　1.乐于参与集体活动，有良好的行为习惯和初步的自我约束意识。

　　2.知道在参与活动或公共场所时要主动排队，耐心等待。

　　3.活动后能有序归还器械并分类摆放。

　　4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　5.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：

　　物质材料准备：器械(乐乐鱼)、音乐知识经验准备：随音乐做简单动作

　　活动重点：

　　懂得排队的必要，有自主排队的意识

　　活动难点：

　　有自控性为，遵守规则参与活动

　　活动流程：

　　一、开始部分：

　　小游戏《幸福拍拍手》

　　二、基本部分：

　　1.幼儿自由送小鱼回家，体验没有秩序带来的危险。

　　(教师摄像，记录幼儿送小鱼回家的情景。)

　　2.引导幼儿观察、讨论

　　(1)观察幼儿送小鱼的的情景，启发提问，鼓励幼儿大胆表达自己的看法。

　　小结：刚才幼儿自由送小鱼回家的过程中出现了拥挤、无序等现象，这样很容易发生危险。

　　(2)讨论怎样又安全又快速的送小鱼回家的方法。

　　小结：送小鱼回家时，小朋友们要一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样就会又安全又快速的将小鱼送回家。

　　(3)有序取小鱼，并提出要求。(选择自己喜欢的小鱼的颜色，分组排队，一个接着一个，有序拿小鱼)。

　　教师引导幼儿比较、交流并大胆表达自己的感受，并做简单小结。

　　3.听音乐，做游戏。

　　教师强调游戏规则(幼儿有序进入活动场地;将小鱼放在相应的地方;随音乐做游戏，游戏时不推不挤、不能进入圆圈内)。

　　三、结束部分：送小鱼回家，幼儿依次排队并分类摆放。

　　小结：当很多人在做同一件事情的时候，只要大家守秩序，就会很快、很安全、很开心的把事情做好。

　　小班健康活动(安全常识)：《排好队，等一等》活动反思

　　结合我园课题《幼儿园自制体育器械在户外活动中的开展》我们每天的户外活动丰富而精彩，孩子们也特别感兴趣参与。结合小班幼儿的年龄特点和幼儿在参与活动时的实际情况，我设计了此次活动。这是一节小班的健康安全常识活动，活动的主要目标让幼儿知道在参与活动或公共场所时要主动排队，耐心等待，在活动后能有序归还器械并分类摆放。有良好的行为习惯和初步的自我约束意识。

　　在设计此次活动的前期，我在组织幼儿参与户外体育活动时，每次一拿出器械，幼儿就特别感兴趣，在老师还没有提出要求时，他们就已经一哄而上了，争抢着拿器械。对于3-4岁的孩子来讲，他们感兴趣的事情就会积极参与，对于规则意识和安全常识是几乎没有的概念。因此，我设计了此次活动，以好看又好玩的乐乐鱼为活动中的主要器械来开展活动。在活动的开始部分，在组织幼儿简单热身运动以后自由归还乐乐鱼，并记录下幼儿归还器械时的情景。

　　在随后的环节中，我让幼儿一起观察图片，说说你所看到的情景，让幼儿通过观察讨论来理解感受无序活动带来的危险，并逐步引导幼儿说出如何有序取拿物品，既快速又安全。在此环节中，我发现我的图片过小，不便于幼儿观察;在引导幼儿观察图片时，我不能抓住图片的中心点来进行有效提问，导致活动内容不够突出。第三个环节是在总结如何有序取拿物品的基础上，让幼儿实际操作环节，我要求孩子们按我提的要求来参加活动：选择自己喜欢的小鱼的颜色，分组排队，一个接着一个，有序拿小鱼。幼儿大多数都能按我的要求来拿小鱼，有个别幼儿不能排队的，我也进行了个别的指导。

　　接下来我设计了一个简单的小游戏，快乐圈圈走，要求是幼儿有序进入活动场地;将小鱼放在相应的地方;随音乐做游戏，游戏时不推不挤、不能进入圆圈内。幼儿都能有序参与游戏，并按要求做相应动作。

　　在幼儿的意识中都知道，在幼儿园或者公共场所时要排队，但是在幼儿园的一日工作中需要幼儿排队的时间很多，喝水排队，入厕排队，游戏也要排队。大部分幼儿都有了一定的排队意识，但是也有一小部分的孩子还是不能很好的克制自己，总想第一个就完成任务，所以就插队影响了整个活动的秩序，通过此次活动开展，幼儿有了一定的自控意识，有序参与活动。在以后的活动开展中，要继续延续教育内容，初步提高幼儿的自我控制能力和良好的行为意识。

　　活动反思

　　结合我园课题《幼儿园自制体育器械在户外活动中的.开展》我们每天的户外活动丰富而精彩，孩子们也特别感兴趣参与。结合小班幼儿的年龄特点和幼儿在参与活动时的实际情况，我设计了此次活动。这是一节小班的健康安全常识活动，活动的主要目标让幼儿知道在参与活动或公共场所时要主动排队，耐心等待，在活动后能有序归还器械并分类摆放。有良好的行为习惯和初步的自我约束意识。

幼儿园公开课教案3

　　活动目标：

　　1、理解并掌握诗歌内容，并能有感情的朗诵诗歌。

　　2、体验妈妈对自己的爱，并知道了长大衣后该怎么回报妈妈。

　　3、根据诗歌的内容进行简单的创编。

　　4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　5、理解故事内容，知道做事要认真、要有耐心。

　　活动准备：

　　1、画一幅妈妈照顾自己的画，布置“亲情树”。

　　2、面具。

　　3、一位妈妈讲述从怀孕到出生，以及如何照顾孩子的故事。

　　4、钢琴曲磁带、画纸、画笔等。

　　活动过程：

　　一、找妈妈。

　　1、师：“小朋友，母亲节快到了，让我们欢迎妈妈的到来！”

　　在音乐声中，妈妈们头戴面具出场。

　　2、师：“妈妈为什么头戴面具呢？原来，妈妈要和你们做一个游戏名字叫“找妈妈”。

　　3、交待游戏规则：头戴面具，身穿同样服饰的妈妈站成一排，幼儿找到自己的妈妈回到自己的位置。

　　二、妈妈讲故事。

　　一位妈妈讲述从怀孕到出生，以及孩子生病时如何照顾孩子的故事。

　　提问：“听了这个故事你们有什么感受？”

　　三、学习诗歌《妈妈的心》。

　　1、师：“有一位诗人根据天下所有妈妈和孩子的故事创作了一首诗歌，名字叫《妈妈的心》。让我们一起来欣赏一下”。

　　2、教师配乐有感情的朗诵一遍诗歌，提问诗歌内容：

　　诗歌的名字叫什么？诗歌主要说了些什么？为什么说妈妈的心很大呢？从那儿看出来的？（了解诗歌的基本内容）我饿了、我冷了妈妈是怎么做的？

　　3、幼儿学习朗诵儿歌：

　　（1）理解并记住诗歌内容，结合图示进行朗诵。

　　（2）配乐朗诵，感受诗句与音乐之间优美抒情的旋律。

　　4、启发幼儿谈谈“妈妈的心很大很大”表现在哪里？妈妈的心为什么会那么大？并让幼儿理解最后一句：“我的心也要想妈妈一样大才装得下妈妈“的含义。

　　5、平时妈妈还为你做了什么？怎样照顾你的？

　　幼儿可结合课前画的画讲述。

　　6、幼儿结合自己的画创编诗歌讲给妈妈听。

　　四、观看录像。

　　1、观看四川汶川大地震时妈妈为了保护孩子而牺牲自己，以及许多孩子失去妈妈的录像，

　　2、让幼儿体会有妈妈的.关爱是一件幸福的事情。

　　3、让幼儿向妈妈表达自己的感激之情。如：亲口对妈妈说一声“谢谢”、“我爱你妈妈”等，并一起抱抱妈妈、亲亲妈妈。

　　五、请幼儿和家长一起合作将要感谢妈妈的话由幼儿说家长执笔写在画的后面，然后当作礼物送给妈妈。

　　这次诗歌活动《妈妈的心》，在活动过程中首先通过游戏活动《找妈妈》，妈妈讲故事，等环节导入活动，然后通过欣赏诗歌，帮助幼儿理解并有感情的朗诵诗歌，进一步了解了诗歌的内容。本次教学活动邀请家长参与，活动中家长与幼儿共同参与并通过抱一抱妈妈、亲亲妈妈等，增加了幼儿与妈妈的感情。本次活动以诗歌结合社会的教学让幼儿体验了妈妈对自己的爱，并知道了长大后该怎么回报妈妈。

　　活动反思：

　　自己能做的事情自己做，不再麻烦妈妈。帮妈妈做一些力所能及的家务，听妈妈的话不让妈妈生气，做最让妈妈骄傲的宝贝！

幼儿园公开课教案4

　　活动目标：

　　1、初步学唱歌曲，体验妈妈与宝宝之间的亲密情感。

　　2、感受歌曲的韵律，大胆地用动作表现音乐，表达对妈妈的爱。

　　3、喜欢体验表演的快乐。

　　活动准备：

　　1、围裙妈妈和小嘴巴图片

　　2、课前看过绘本《抱抱》，有和妈妈亲亲抱抱的亲密体验

　　活动过程：

　　一、谈话导入，唤醒经验

　　1、回忆绘本内容

　　T：小朋友们，前几天我们看了这本书叫《抱抱》，里面讲的是谁？他要干什么？看到其他小动物和爸爸妈妈甜蜜地抱在一起，也想跟妈妈抱抱，可是妈妈在吗？最后找到了吗？小猩猩终于找到妈妈了，心情怎么样？

　　2、唤醒和妈妈在一起的甜蜜回忆

　　T：你们和妈妈抱过吗？什么感觉？你和妈妈玩过什么游戏呀？

　　二、初步感知，学唱歌曲

　　1、初步感知歌曲

　　T：有一首歌就是唱给妈妈听的，唱了什么呢？

　　T：你听到了什么？亲亲妈妈哪里呀？歌里亲了哪些地方？我们再来听一听！

　　T：我们刚才先亲了妈妈哪里？“亲亲你的额头，抱一抱你！”然后亲了妈妈的？鼻子，“亲亲你的鼻子，抱一抱你！”最后亲了妈妈的？嘴巴。“亲亲你的嘴巴，抱一抱你！”我们连起来说一说，小手指一指。

　　2、亲围裙妈妈，理清亲的顺序

　　（1）教师示范

　　T：我们和围裙妈妈打个招呼！T：这一次马老师来亲亲围裙妈妈，宝宝们和我一起哦！我们亲了几下？

　　（2）幼儿尝试

　　T：谁也想来亲亲围裙妈妈？。

　　T：他亲的对吗？围裙妈妈收到了那么多甜甜的吻，感觉怎么呀？

　　3、出示照片，巩固歌曲

　　T：看！是谁？你们想不想也请自己的`妈妈出来？妈妈说了，要听到宝贝好听的歌声才愿意出来哦！

　　T：妈妈出来了吗？都出来了吗？有的妈妈说：刚才我没有听清楚宝贝的声音。怎么办？再唱一次，要用响亮好听的声音哦！

　　T：妈妈听到你好听的声音都出来了！

　　四、师友互动，感受歌曲

　　T：这一次马老师变成了你们的妈妈，也想你们来亲亲我！谁想来试一试？

　　T：谢谢你们！刚才那么温柔的亲亲我，抱抱我！

　　四、仿编歌曲，表达情感

　　T：那除了想亲亲妈妈，还想亲亲谁？爸爸！那你愿意唱好听的歌来亲亲爸爸？

　　T：亲过了爸爸妈妈，还想亲谁？谁来试一试！

　　T：我们一起来亲亲XX，好不好！轻轻站起来！

　　小结：宝贝们，到我这里来，我们唱着歌到外面亲亲我们的爷爷奶奶吧！

幼儿园公开课教案5

　　一、活动目标

　　1.理解故事的资料，感受什么是欢乐。

　　2.幼儿能在讨论、操作中分享欢乐。

　　3.培养幼儿发现欢乐、分享欢乐，进取应对生活的良好个性品质。

　　二、活动重点

　　理解故事的资料，感受什么是欢乐。

　　三、活动难点

　　幼儿能在讨论中分享欢乐。

　　四、活动准备

　　欢乐的背景音乐、幼儿心境图标、实物＂欢乐口袋＂、＂欢乐口袋＂PPT

　　五、活动过程

　　1、情景导入，引发兴趣

　　教师播放有关欢乐的视频，引发幼儿活动的兴趣

　　师：今日教师给小朋友们带来了一段视频，我们一起来看看。（幼儿观看后，讨论自我在生活中有哪些欢乐的`事。）

　　2、幼儿欣赏故事，体验作品经验

　　教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画。

　　提问：＂小动物对着欢乐口袋分享了哪些欢乐？＂＂之后森林里发生了一件什么事？＂＂是什么让小动物们又重新欢乐起来的？＂

　　3、经过讨论、操作，分享欢乐

　　教师出示幼儿心境图标，提问个别幼儿：＂你欢乐吗？为什么？＂＂xxx小朋友，你今日为什么不欢乐？＂＂小朋友们能学习故事中的小猴子来帮忙xxx小朋友欢乐起来吗？＂（幼儿团体出主意帮忙xxx小朋友欢乐起来）。教师鼓励幼儿自主选择区角活动，在共同操作中感受欢乐。活动后，教师提问：＂xxx小朋友你此刻欢乐吗？＂＂小朋友们你们此刻欢乐吗？为什么？（让幼儿体验使别人欢乐，自我才是真正的欢乐。）＂

　　教师小结：期望小朋友们都能够欢乐的成长，我们要靠自我发现欢乐并和别人分享欢乐，使别人得到欢乐的人自我才最欢乐。

　　4、游戏：欢乐口袋

　　教师出示＂欢乐口袋＂：＂我们来做个游戏-把欢乐告诉口袋。小朋友们能像小动物一样把自我的欢乐对着口袋说说吗？＂师：让我们一齐出去收集更多的欢乐吧。（师幼随音乐出活动室）

幼儿园公开课教案6

　　活动目标：通过认识“沙尘暴”这一天气现象，激发幼儿关心周围生活环境的变化。

　　渗透目标：知道破坏环境给人们带来的危害，懂得保护环镜。

　　活动重点：“沙尘暴”形成的原因。

　　活动难点：植物能阻挡沙尘。

　　教案准备：

　　1〉在有“沙尘暴”天气的日子里，引导幼儿观察“沙尘暴”天气的特征。

　　2〉收集“沙尘暴”天气给人们造成的危害图片、及录相带，供幼儿了解。

　　3〉沙子装盘、带沙土的小草、纸盒城堡、分组各准备一份;吹塑纸做的树（下粘废瓶盖）。每组六、七棵;白纸若干。

　　教案过程：

　　一、导入活动--引起幼儿注意天气变化。

　　1>选择天气多变的几天，以谈话的形式引导幼儿观察天气变化。今天是个什么样的天气？谈话：今天的天气怎么样？昨天的天气怎么样？老师摄下了前几天的`一段天气，我们一起来看看吧。

　　2>观看录相－－引出“沙尘暴”天气提问：

　　1>这是什么样的天气？

　　2>你是从哪儿听说的“沙尘暴”天气？

　　二、基本活动－－－知道“沙尘暴”形成的原因及植物能阻挡沙尘

　　提问：“沙尘暴”天气的特征：

　　风很猛，风中夹着很多的沙子，时间有时长，有时短。

　　讨论：“沙尘暴”给人们带来的危害。

　　思考：沙子从哪儿来？了解“沙尘暴”形成的原因。

　　1>提问：平时空气中并没有这么多沙子，这些沙子是从哪儿来的呢？（幼儿讨论）

　　2>我们来听一听小沙子是怎么说的吧？

　　：《大树和沙子的对话》附后

　　3>再提问：沙子是从哪儿来的？（三个主要来源）

　　4>我们怎么样来帮助大树？（幼儿讨论）

　　引导幼儿说出多植树，保护绿色植被。

　　做小实验。

　　1>吹沙土：让幼儿更直观，更具体的了解植物的根能吸住沙土。现在我们来看看是不是植物的根能吸住沙土。引导幼儿观察，沙盘里的沙子被吹出来的多？还是草跟上的沙土吹出来的多？引导幼儿思考为什么？得出植物的根像手一样牢牢地抓住了沙土。

　　2>操作：植树。通过增、减树的方法，让幼儿直观地了解阻挡沙尘的方法引导幼儿仔细观察：种第一棵树时，大树前边、左、右的沙子情况、多少。然后取出树，在白纸上再放一张纸，然后再种两棵树，依此类推。或者第一次种树可以一下种六棵，依次递减,观察大树前边。（即城堡周围沙子得多少情况）

　　3>小结：为了不再有“沙尘暴”天气，为了我们的天气一天比一天更好，小朋友们应该爱护树木，保护植物。

　　三、结束活动--激发幼儿探索各种变化的好奇心。

　　引伸活动：天气在不断变化，一天一个样，其实一切事物都在变化，比如：房屋、车子、季节等都在变，谁注意这些变化了，并且想一想为什么会这样变？谁就会变得越来越聪明。把你发现的变化告诉老师、父母和小朋友，好吗？

　　附：：《大树和沙子的对话》

　　院子里有一棵大树，一天中午突然刮起了大风，风中卷着沙子，铺天盖地地刮着，越刮越大，沙子越刮越多。沙子打在大树身上，树叶疼的受不了了，就问打在他身上的沙子：“小沙子，小沙子，你是从哪来的？”小沙子说：“我是从工地上的沙土中来的。”树枝也疼的受不了了，问打在他身上的沙子：“小沙子，小沙子，你是从哪里来的？”小沙子说：“我的家本来在内蒙古大草原上，姐妹兄弟很多。我们被草根紧紧抓在一起，不管是风来刮，还是雨来冲，我们都没有离开过家。后来，牧羊人的羊把草都吃光了，连草根都吃完了，我们就被风吹到这里来了，兄弟姐妹也被冲散了，我好想它们呀！我好想回到原来的家呀！”风越刮越大，沙子越刮越多，树干疼得受不了了，就问打在他身上的沙子：“小沙子，小沙子，你是从哪来的？”小沙子说：“我是从很远很远的沙漠来的，一路上没有什么能阻挡我们，我们一直被风带到这里来了。”

　　风越刮越大，沙子越刮越多，大树疼得被折弯了腰，它流着眼泪说：“小朋友，快来救救我吧！”

幼儿园公开课教案7

　　活动目标：

　　1.初步感受剪影艺术之美，并对这种表现形式感兴趣。

　　2.初步了解皮影戏的特点，产生喜爱民间艺术的情感。

　　3.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动准备：

　　经验准备：西游记故事的了解，西游记皮影片段视频，皮影道具

　　活动过程：

　　1.音乐导入。

　　(1)播放西游记的配乐，孩子随乐自由律动。

　　(2)师：知道这首音乐讲的是什么故事吗?

　　小结：这手音乐讲的是西游记的故事。

　　2.了解皮影戏

　　(1)出示皮影道具，让幼儿看一看，玩一玩。

　　师：你知道这是什么吗?他们有什么用处?你在哪里看到过?

　　(2)教师介绍皮影表演的特色。

　　3.欣赏皮影表演视频。

　　(1)请幼儿欣赏西游记的经典皮影表演“三打白骨精”。

　　(2)师：你在皮影戏里看到了什么?

　　(3)请幼儿学学皮影戏里的动作。

　　小结：皮影戏，旧称“影子戏”或“灯影戏”，是一种用灯光照射兽皮或纸板做成的人物剪影以表演故事的民间戏剧。表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打击乐器和弦乐，有浓厚的乡土气息。在河南、山西农村，这种拙朴的汉族民间艺术形式很受人们的欢迎。

　　4.请幼儿分组进行皮影戏表演。

　　(1)请幼儿自由分组一起讨论皮影戏是怎么表演的。

　　(2)播放西游记音乐，幼儿表演皮影戏。

　　活动延伸

　　1.观看更多的皮影戏作品，进一步激发孩子对我国传统文化的热爱之情。

　　2.设置皮影戏剧场，让幼儿在表演区进行皮影戏表演。

　　活动反思：

　　让幼儿从小接触优秀的民族民间舞蹈作品，并由此领略其中蕴含的真、善、美和谐统一的核心思想，是幼儿园音乐教育活动追求的目标之一。颜老师在众多的音乐舞蹈作品中选定《俏夕阳》，并据此改编、设计成大班的.创造性韵律活动“快乐皮影人”，显然颇具眼光。事实上，现成的作品一经选定，往往还有一个再创造的过程。因为教师在设计教学活动时需要考虑的不仅是作品内容是否符合教育要求，还要考虑幼儿感知、理解和表现该作品的实际能力水平如何。分析《俏夕阳》这一音乐作品，我们发现该作品无论在长度、节奏、速度还是结构上都不太适合幼儿进行表现。为此，颜老师对该乐曲进行了处理，通过删减、压缩和黏贴，将它改编为ABA的结构：A段音乐诙谐有趣，幼儿随乐整齐划一地走皮影步，从而习得皮影舞的元素性动作。B段音乐的乐句为a+b结构，前半乐句(a)有旋律，后半乐句(b)仅由锣及水鱼按 × ××| 0 ×× |的节奏型演奏。动作结构为：a部分创编皮影动作,b部分造型定格。这样的设计为幼儿的创造性表达提供了空间和秩序上的保证，既使幼儿有比较充分的思考反应时间，也能使幼儿获得新奇感和满足感。

幼儿园公开课教案8

　　（一）活动目的：

　　1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的'旋律，初步学唱歌曲；

　　2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。

　　（二）重点：学唱歌曲

　　难点：按节奏自然地跟唱。

　　（三）活动准备：

　　玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。

　　（四）活动过程：

　　1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。

　　老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！”

　　2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。

　　老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”

　　“你们听到小白兔在唱什么吗？”

　　3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。

　　老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”

　　（四）活动过程：

　　1、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。

　　（1）教师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。

　　（2）教师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应该放在哪儿？”，说着放入背景图中。

　　（3）他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。

　　（4）听――，猜猜它是谁？“咩――，咩――”请幼儿上台来贴，及时表扬。

　　2、出示“小朋友”图片。

　　老师：“小朋友爱上哪儿呢？为什么？”

　　3、欣赏儿歌。

　　老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？”

　　4、边做动作边念儿歌，要求读准音。

　　5、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。

　　活动延伸：歌曲《我爱我的幼儿园》。

幼儿园公开课教案9

　　活动目标：

　　1、通过爷爷奶奶的讲解，初步了解禹迹桥建造的由来，知道大禹治水的伟大成就，感受故事内容的丰富性，激发幼儿学习的热情。

　　2、体验集体活动的乐趣，培养幼儿专心倾听的能力。

　　3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　请爷爷奶奶来园、大禹治水的图片、禹迹桥的图片。

　　活动过程：

　　1、《爱家乡》音乐引入，爷爷奶奶与孩子共同欣赏。

　　2、爷爷奶奶讲解"大禹治水的故事"。

　　◆大禹治水的故事。

　　◆大禹治水与禹迹桥的关系。

　　禹迹桥建于康熙五十四年（1715年），这个禹迹桥就是为了纪念大禹治水而建起了这座桥。

　　3、幼儿边欣赏"大禹治水"的图片，边听老师讲解，再次巩固这个故事。

　　4、看图片，教师初步讲解禹迹桥的结构。

　　5、与爷爷奶奶一起玩轻松的.小游戏。

　　附故事：

　　大禹治水相传距今约四千多年前，生产能力很低下，生活条件很艰苦，有些大河每隔一年半载就要闹一次水灾。有一次，黄河流域发生了特大的水灾，洪水横流，滔滔不息，房屋倒塌，田地被淹，五谷不收，人民死亡。活着的人们只得逃到山上去躲避。这时有一个叫大禹的人，面对滔滔洪水，从别人治水的失败中汲取教训，改变了堵的办法，对洪水进行疏导，体现出他具有带领人民战胜困难的聪明才智；大禹为了治理洪水，长年在外与民众一起奋战。有一次为了治水他三次经过家门口都不进去，后来，大禹用疏导的办法成功的治理了水患。

　　教学反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

幼儿园公开课教案10

　　活动目标

　　1、要求幼儿初步感受音乐所表现的明朗、活泼充满朝气的情绪。

　　2、了解乐曲的曲式结构。

　　3、探索用各种创造性身体动作表现乐曲。

　　活动准备

　　课件、音乐磁带、录音机、打击乐器

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　1、启发谈话，激发兴趣：

　　（1）小朋友们好！你知道现在是什么季节吗？（春天）你喜欢春天吗？让我们一起去寻找美丽的春天好不好？（听音乐《花仙子》）做动作进教室。咱们就在这片草地上休息一会儿吧！春天美不美？春天是什么样子的？有哪些变化？我们一起来欣赏一组春天的美景（解说：春天来了，天气变暖和了，小河里的冰融化了，小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的，各种花都开了，五颜六色真美丽。）这么美的春天是谁送来的？（春姑娘）春姑娘还给小朋友带来一份礼物，请小朋友闭上眼睛静静的欣赏。

　　二、基本部分：

　　1、教师播放音乐，幼儿完整欣赏第一遍音乐，体会一下有什么感觉？

　　欣赏后回答：

　　a、这首曲子好不好听？你有什么感觉？（音乐在跳，像水在哗啦啦的流过去，像轮子在滚动）（很舒服，很高兴）

　　小结：这首曲子的曲调非常的欢快，跳跃，非常的热烈。

　　b、听这首曲子你想到了什么？（春姑娘、花仙子、蝴蝶、小鸟等春天的花草树木小动物）

　　2、请幼儿反复欣赏音乐

　　（1）结合课件欣赏第二遍音乐：小朋友喜不喜欢这首曲子？美丽的花仙子也很喜欢，看！它正在听音乐慢慢的'长大呢！听完后问：小朋友，现在你有什么感觉？你想到了什么？

　　（2）请小朋友一起来跟老师感觉一下乐曲的旋律（听音乐教师示范指图）

　　（3）请小朋友自己感觉一下（听音乐幼儿分组指图）

　　3、带领幼儿分析曲式结构：

　　（1）小朋友你觉得音乐可以分成几部分？为什么？（音乐不同）

　　小结：长花时一种音乐，长藤是一种音乐，又是长花，又长藤；

　　（2）让我们一起听一听哪里不一样？（分段欣赏）先听一听长花的音乐，听一听有几个乐句，体会一下有什么特点？（四个乐句）听到这一段你想到了什么？这段有什么特点？（欢快）依次欣赏：长藤（两个乐句、婉转）长花（同第一段）最后一段（八个乐句、起伏）

　　（3）这首乐曲可以分成几部分？（四部分）

　　一起看（课件）：长花的音乐——这是第一部分，叫A段；依次BAC

　　乐曲分成了ABAC四部分，问：分成了那四部分？

　　教师引导总结：A段这四句音乐怎么样？（欢快）BAC

　　4、请一个小朋友上台完整的表演一遍：

　　（1）段四句欢快的音乐你想做什么动作？（一起学一学）B段两句婉转的音乐你想怎么做？（一起学一学）C段八句起伏的音乐你想怎么做？

　　（2）听音乐把刚才的动作连起来做。（继续请幼儿编）

　　小结：刚才小朋友做的动作都很好看

　　（3）下面请小朋友欣赏刘老师是怎么表演的？问：A段欢快的音乐我是怎样做的？依次问：BAC听音乐教师带领幼儿一起表演两遍；

　　5、小朋友，刚才我们听着好听的音乐，表演的高兴吗？你知道这好听的音乐是谁写的吗？

　　（1）是波兰的普罗休斯卡写的，名字叫：《单簧管波尔卡》

　　（2）波尔卡是捷克民族的一种二拍子的圆圈舞，当他们举行盛会或非常高兴时就会跳这个舞。

　　（3）这么好听的曲子使用什么演奏的呢？小朋友请看，就是它——单簧管，它是什么颜色的？（黑色）所以又叫黑管，是一种木制乐器，直吹，发出的音很好听。

　　三、结束部分：

　　（1）跳法：围成圆圈，A段自由跳，B段找一个舞伴拉手转圈，A段自由跳，C段前四句两人一蹲一立拍手，然后交换；后四句大家拉手往里聚，然后散开，再来一次。

　　（2）小朋友跳的高兴吗？怎们一起到院子里跳，好吗？

　　活动反思

　　本节音乐欣赏活动，首先教师运用美术教学手段来进行音乐欣赏活动，通过多媒体课件（乐曲结构图）形象生动的按乐曲节奏，把整首曲子明确、清晰的呈现给幼儿，让幼儿能比较直观的感受音乐的结构特点；文档仅供参考

　　文档仅供参考

　　其次，教师引导启发幼儿通过身体动作来表现音乐的性质特点，它们都很喜欢，有较高的积极性，突破了音乐欣赏沉闷枯燥的缺点，达到了较好的教育效果。

　　我是一片树叶（音乐）

　　目标

　　1．丰富幼儿有关生活经验，激发幼儿热爱大自然的情感并运用到音乐活动中去。

　　2．能在音乐的伴奏下，自由地用动作表现对歌曲的理解和感受。

　　准备

　　长的硬纸条、钉书器。歌曲《秋叶》的录音带。

　　过程

　　1．带幼儿到户外欣赏秋季景象，感受秋风拂面、天高气爽的宜人气候，以及树木花草的变化，培养幼儿热爱秋天的情感。

　　2．观察秋季树叶的变化

　　①树叶的颜色有什么变化？

　　②刮风的时候树叶怎么样？刮大风和刮小风树叶有什么不同？

　　③树叶变黄以后怎么样？

　　④树叶飘落到什么地方？

　　3．带幼儿拾落叶，做成头饰（将树叶用针书器钉在长纸条上，再围成圆圈）带在头上。在制作头饰过程中，播放歌曲《秋叶》的录音，使幼儿进一步感受歌曲优美的旋律，理解内容。鼓励幼儿跟唱歌曲。

　　4．在此基础上，启发幼儿结合观察活动扮成树叶边唱边自由表演。

　　5．请不同水平的幼儿说说自己表演动作的内容。然后反复进行表演。

　　建议

　　1．此活动应结合认识秋季特征进行，丰富幼儿的感性经验，理解歌曲内容、动作与大自然的关系，让幼儿自己获得知识经验，自由地舞蹈。幼儿的任何动作都会表达出自己的感受，不要强求统一。教师要使不同水平的幼儿都有表现的机会，都要给以肯定。

　　2．这种活动还可以结合认识春季的柳条发芽，让幼儿获得有关知识经验，选择恰当的歌曲让幼儿自由地进行表现杨柳的舞蹈。

　　3．4岁的幼儿可以分两次进行。第一次观察、捡落叶，教师帮助幼儿每人做一个头饰。制做头饰时，教师可自唱这首歌曲让幼儿欣赏。第二次学唱歌曲和在歌曲音乐伴奏下，幼儿自由舞蹈。

幼儿园公开课教案11

　　教案目标：

　　1、在老师的帮助下，学习词语走呀走、突然、最后从一张图转向另一张图讲述。

　　2、鼓励幼儿大胆地连贯讲述，培养幼儿安静倾听同伴说话的习惯，能通过比较说出同伴的`讲述好在哪里。

　　教案准备工作：

　　大图片一份，分区材料（九份）

　　教案过程

　　一、提出问题，引导幼儿思考。“我们已经会讲这个了，但是总是断断续续，听起来这个不好听。今天我们把它连接起来，看老师用了什么词语？看谁会像老师一样用上这些词？”

　　二、老师完整讲述。

　　三、出示第一和第二幅图，观察图片，提问：“这两幅图可以用什么词连接呢？”学习连接词：走啊走

　　四、出示第二和第三幅图，观察图片，提问：“这两幅图可以用什么词连接呢？”学习连接词：突然

　　五、出示第三和第四幅图，观察图片，提问：“这两幅图可以用什么词连接呢？”学习连接词：最后

　　六、分组讲述，教师指导。

　　七、比赛：大王比赛。第一轮抢答题。老师做动作，小朋友学说词语。（重点词：窜、睁大、慌慌张张、飞快）

　　八、分组讲述，教师指导。

　　九、比赛：大王比赛。

　　第一轮抢答题。老师做动作，小朋友学说词语。（重点词：窜、睁大、慌慌张张、飞快）

　　第二轮比赛。看谁能用上连词把完整地讲完，而且讲得很生动。

　　十、投票（客人老师和小朋友一起投）

　　十一、颁奖。

　　活动效果及反思：小朋友基本能完整地讲述图片，学会了一些形容词，如：睁大、慌慌张张、飞快等，并且能在日常生活中运用到这些形容词。但有小部分幼儿对连词的使用还没有掌握，如：走呀走、突然、最后。

　　调整：

　　1、表扬使用了连词讲述的小朋友，请他们当小老师。

　　2、日常生活中，提示孩子使用连词。

　　3、增加语言区的区域材料“小黄鸡“，对个别存在问题的孩子进行进一步的辅导。

　　语言活动：

　　小黄鸡教育活动表班别：中三班执教：郑晓琳时间：06、6 活动名称小黄鸡活动形式分组

幼儿园公开课教案12

　　活动目标：

　　1、知道迷路之后该怎么办，了解如何正确分辨方向。

　　2、懂得迷路之后不要害怕，要大胆、礼貌的向他人寻求帮助。

　　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　故事内容图片，ppt

　　活动过程：

　　一、激趣导入。

　　1、师：今天赵老师的好朋友鼠先生遇到了一个大问题，想请小朋友帮帮忙。

　　2、师：我们一起听听它遇到了什么问题。（出示ppt）

　　二、分段讲述。

　　（一）幼儿观看故事前半部分。

　　1、师：鼠先生遇到了什么问题？

　　2、师：鼠先生为什么找不到鼠小姐的家？（因为鼠先生迷路了）

　　3、师：鼠先生应该怎么办？幼：可以问警察，可以做记号等。

　　（二）观看故事后半部分。

　　1、师：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了吗？幼：找到了。

　　2、师：鼠先生是用了什么办法找到鼠小姐的家的？（幼儿：问了许多的小动物，幼儿自由回答）

　　3、教师与幼儿角色扮演。

　　三、经验迁移。

　　1、师：鼠先生迷路了之后是通过问路的办法找到鼠小姐的家的，那如果有一天我们小朋友一个人在外面迷路了该怎么办呢？（幼儿自由回答，教师适当给予提示、指导）

　　2、小结：迷路后可以使用的办法有，记住自己家的.门牌号、电话号码、父母手机号，打电话给家人；向路上的行人问路；找警察叔叔，让他们把自己送回家……3、我们回家后可以问问家长还有什么好办法，下次活动时大家在一起进行交流。

　　四、活动延伸

　　今天我们帮鼠先生找到了鼠小姐的家，他们高兴的拥抱在一起，那我们也很开心，我们一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好吗？

　　活动反思：

　　活动中，教师通过情景表演、问题讨论等方法，使幼儿了解一些自我保护的常识，知道迷路时应怎么求救，培养了幼儿初步的安全意识。在幼儿的回答与表现中发现孩子们对城市里、商店（超市）里迷路了怎样求救比较有想法，能说出许多，但对于农村里、夜间怎样想办法求救，感觉有点困难，所以在这些方面还需要继续培养，此外还发现班级幼儿中有的连自己父母的名字、电话、住址都说不清楚，需要加强引导教育，提高孩子的自我保护意识。

幼儿园公开课教案13

　　一、活动目标：

　　1、理解《三只小猪》的故事资料，初步掌握故事情节。

　　2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。

　　3、丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

　　二、活动准备：

　　《三只小猪》的动画片；故事图片；词汇字卡。

　　三、活动重点：

　　丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

　　四、活动难点：

　　引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。

　　五、活动过程：

　　1、以音乐进场，组织小朋友观看多媒体电教。

　　2、教师让小朋友坐好，并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事。

　　教师提问：小朋友看故事《三只小猪》时，看到了故事中都有谁？它们都做了什么事？之后又发生了什么事？

　　3、发散思维。

　　（1）看故事时，故事中有那些动物？（三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……）三只小猪中怎样做的？做了那些房子？（草房子、木房子、砖房子……）（2）做好房子时，发生了什么事情？

　　（3）之后为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒？

　　（4）最后大灰狼怎样样了？

　　4、教师逐步出示《三只小猪》的`图片，进行创造性讲述。

　　教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行：

　　（1）教师根据故事情节，逐步出示图片。

　　（2）让幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。

　　（3）丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

　　5、教师完整讲述故事。

　　6、结合现实教育小朋友做勤快的人。

　　六、教师小结：

　　通过这个故事，告诉我们小朋友，嘟嘟是一个十分勤快的小猪，我们小朋友要向它学习，做一个勤快的好孩子，教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏，1、活动延伸：搜集有关勤快人的动作图片，在区域中展示，大家分享并学习，让幼儿学习做一个勤快人。

幼儿园公开课教案14

　　设计意图

　　《墨西哥帽子舞》是一首节奏分明，乐感欢快的曲子。根据音乐的特点，选用小朋友生活中比较熟悉并喜欢的“小红帽”（故事中的人物）为角色，以小红帽通过森林去外婆家拿礼物为主线，根据音乐的旋律的性质、结构及音乐节奏，贯穿小红帽在路上遇到的各种障碍物，激发幼儿的浓厚兴趣，并能大胆创编相应的身体动作与音乐相匹配，让幼儿体验随音乐游戏带来的快乐！

　　活动目标

　　1、了解乐曲轻快、活泼的性质特点，感知乐曲中节奏的变化。

　　2、能根据乐曲的旋律创编相应的动作，在游戏中锻炼随音乐反应的灵敏性。

　　3、能积极参与游戏，体验音乐游戏带来的快乐。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动重、难点

　　重点：感受音乐的节奏，体验音乐游戏的快乐。

　　难点：幼儿跟着音乐特点创编动作并完整游戏。

　　活动准备

　　1、小红帽、大灰狼头饰一个，地图式图谱。

　　2、音乐《墨西哥帽子舞》。

　　活动过程：

　　1、创设情景，初步感受音乐。

　　听说住在森林深处的、小红帽的外婆今天准备了一份大礼物，大家想不想和小红帽一起去拆礼物？去的时候我们要听一首好听的曲子，听懂了这首曲子我们就能顺利地到达外婆家拿到礼物，听听看这首曲子给你带来的感觉是怎样的？

　　2、结合图谱，理解音乐。

　　虽然听懂了曲子，但是小红帽的妈妈还是不放心她，所以在出发前给小红帽带上了一份森林地图。妈妈告诉小红帽路上有很多障碍物，要按照地图走，不然会迷路的。路上会出现什么呢？我们听音乐仔细找一找。

　　3、引导幼儿尝试用动作表现音乐。

　　（1）分段理解音乐，创编动作。

　　教师：地图上出现了什么？出现时音乐给你的感觉是怎样？小红帽会做什么动作来通过这段路？

　　（2）师幼随音乐共同完整表演。

　　教师：我们刚刚想了这么多能通过森林的动作，现在我们听音乐玩一次。

　　4、引导幼儿随音乐尝试有节奏地表演。

　　（1）幼儿边听音乐边随教师做动作，熟悉乐曲旋律。

　　教师：小红帽和小朋友都很聪明，没有迷路，我们现在站起来，看着地图听音乐走一次。

　　（2）脱离图谱，幼儿游戏。

　　这次我们不看地图了，只听音乐的话你们还会走吗？

　　5、音乐游戏。

　　（1）引出游戏情境，引导幼儿探索、讨论归纳游戏规则。

　　大灰狼也知道了我们要去外婆家了，它已经走到树林那里了，它耳朵很尖，每经过一棵大树就会回头仔细看，怎样才能不被发现呢？

　　（2）师幼分角色，听音乐按规则进行游戏。

　　老师来扮演大灰狼，幼儿听音乐迅速做出反应。

　　教师：看看谁能不被大灰狼发现，跟好小红帽出发！

　　（3）加深难度，增强游戏的趣味性。

　　最后一段路上遇到了蜜蜂大灰狼走在我们前面，它走得慢我们要怎么办？大灰狼走得快呢？为什么？

　　6、结束

　　小朋友们表现的.都很棒，顺利通过了森林来到外婆家。那我们跟着音乐和小红帽一起去分享外婆给我们的礼物吧！（幼儿边听音乐边和小红帽一起分享礼物，退场。）

　　活动反思：

　　该歌曲是一首传统的三拍子的歌曲，稳定的、冗长的节奏，相似的两段式内容。这样的歌曲很容易引起幼儿审美疲劳，因此，活动前我熟悉了教案后，决定：巧用策略，提高幼儿歌唱活动的兴趣。

　　一、利用图谱，解决理解、记忆歌词难。

　　只有让幼儿新旧经验搭起支架，幼儿学习才能真正进入“最适宜状态”。歌唱活动中，歌词的理解记忆常会称为歌唱的绊脚石，而用图谱是突出重点，化解难点的有效策略之一。因此，活动前我精心制作了6张图谱卡，在摆放时还动了些脑筋，两段歌词中头尾两句共用一对图卡，学习时让幼儿来摆放，“怎样摆放让大家能看出两段歌词，而它们头尾两句是相同的？”经过几次实践活动，幼儿才达成共识，虽然这是个小细节，但培养了幼儿认真思考的能力。

　　二、营造愉快的倾听氛围。

　　歌唱教学也是艺术活动的一种。而艺术活动中让幼儿感受美是首要的，所以我把享受歌唱的快乐作为首要目标。活动中，我积极创设歌唱教学的情境，引导幼儿观察美丽的雪景图片，引导幼儿感受冬天的美，下雪天玩雪的快乐。渐渐得孩子们回忆起去年玩雪的快乐，笑容浮上脸夹。我趁热打铁，充满感情地范唱。边唱边观察孩子们，我发现幼儿的眼神也在微笑，他们自主地跟着我一起轻声哼唱起来。一曲唱罢，活动室里非常安静，大家都相视一笑，我知道小朋友都体验到了歌曲的美好。可以说，活动的重难点已经化解，带着感情，带着快乐，我带领孩子们学唱，我又利用强弱符号对比，引导幼儿找出它们的不同：强烈和轻声或者延长和休止，一首歌曲唱得有声有色。我很轻松，幼儿很投入，效果也出奇的好。

幼儿园公开课教案15

　　【活动目标】

　　1、理解散文内容，感受秋天树叶飘落的美。

　　2、学习词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等，能积极参与情景游戏。

　　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　【活动准备】

　　1、PPT课件《秋叶飘》。

　　2、大树叶一片。

　　3、背景音乐：《秋天》。

　　4、幼儿围坐成半圆形。

　　【活动过程】

　　一、导入话题，回忆经验。

　　提问：秋天到了，秋风吹来了，树叶从大树上怎么啦?

　　二、分段欣赏，理解散文内容。

　　1、理解第一情境：小虫一段内容。

　　提问：

　　(1)树叶落在地上，谁爬过来了?

　　(2)小虫爬过来说：“树叶，你当我的小屋好吗?”小虫说什么呀?

　　(3)小虫躺在树叶下面好舒服啊!小虫们，爬过来躺在树叶下面，舒服吗?

　　2、理解第二情境：蚂蚁一段内容。

　　提问：

　　(1)树叶落在了沟里，又有谁爬过来了?

　　(2)蚂蚁对树叶说：“树叶，你当我的小船，好吗?”蚂蚁是怎么说的?

　　(3)蚂蚁坐在树叶下面好舒服!小蚂蚁们，爬过来坐到树叶下面试试。

　　3、理解第三情境：小鱼一段内容。

　　提问：

　　(1)树叶落在了哪里?谁过来和树叶说话了?

　　(2)小鱼说了什么呢?师幼共同学说对话。

　　(3)树叶变成小伞在等你们呢!小鱼快游过来，藏在树叶下面感觉怎么样?

　　4、理解第四情境：小燕子一段内容。

　　导语：树叶落到院子里，小燕子看见了高兴地说：“来信了，来信了，催我们快到南方去!”(师幼一起学说)

　　三、根据课件，完整欣赏散文。

　　四、活动结束，情境延伸。

　　导语：天气冷了，来让我们一起飞到南方去吧!

　　附散文：秋叶飘

　　秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。

　　树叶落在地上，小虫子爬过来说：“树叶，你当我的小屋，好吗?”树叶说：“好的，好的。”小虫子躺在树叶下面，好舒服啊!

　　树叶落在沟里，蚂蚁爬过来说：“树叶，你当我的小船，好吗?”树叶说：“好的，好的。”蚂蚁坐在树叶上面，好舒服啊!

　　树叶落在河里，小鱼游过来说：“树叶，你当我的小伞，好吗?”树叶说：“好的，好的`。”小鱼藏在树叶下面，好舒服啊!

　　树叶落到院子里，小燕子看见了高兴地说：“来信了，来信了，催我们快到南方去!”

　　教学反思

　　在组织形式上，我选择了动静交替的形式开展，开头部分我首先用抛洒树叶的方法一下子把幼儿带进了秋叶飘落的意境，激发了幼儿表达的欲望：树叶落在了小船上、树叶落在了小沟里、树叶落在小河里...然后我用一句：老师带来了一个好听的故事，故事中的树叶到底落在了哪里？会发生什么有趣的事情，很自然地引入老师讲述的故事中。接着我采用分段讲述提问，角色表演相结合的方法，每段变换不同的角色扮演，师生共同扮演角色，让幼儿在情景的扮演中学会角色的语言，从而达到老师预设的目标。幼儿从头至尾处于一种愉悦的情绪中学习，较好地为幼儿创设了一个想说、敢说、喜欢说的环境。连今天新来的小朋友和平时一直不愿参与的徐志浩小朋友也快乐地参与其中，最后在和小朋友一起看大图书一起完整讲述故事的氛围中结束了本次活动。

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