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幼儿园中班教学教案

时间：2024-10-20 14:45:19 幼儿教案我要投稿

（精选）幼儿园中班教学教案15篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的幼儿园中班教学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

（精选）幼儿园中班教学教案15篇

幼儿园中班教学教案1

　　活动背景

　　我园地处国家旅游度假区――马山，这里有着丰富的创意美术资源。秋天里，孩子们挖掘和收集了许多农作物和自然材料。农作物形态各异、纹理清晰，它们天然的造型给了孩子们无尽的想像和创作空间。在《可爱的动物》这一主题中。我们抓住孩子最熟悉的家庭关系，生成了《动物的一家》专题。前期，孩子们展开了动物家庭的调查活动，进行了亲子动物创意形象的设计比赛，并开展了《动物全家福》的综合活动。利用班级现有的自然材料，我们设计了本次活动。

　　活动目标

　　1．能根据农作物的外形特征大胆想像，自主选择自然材料进行动物造型设计。

　　2．在想像创作过程中尝试固定的方法，相互配合，共同完成《动物一家子》的作品组合。

　　活动准备

　　1．经验准备

　　①师幼共同收集形态各异的较大个的农作物若干组（山芋、芋头、南瓜、萝卜、茄子等），自然辅助材料若干（松果、橡果、小辣椒、黄豆、狗尾巴草、稻穗等）；幼儿认识和接触过造型辅助材料。

　　②幼儿事先开展过动物全家福活动。举办过班级亲子动物创意造型设计比赛。

　　2．环境准备

　　①操作台：每张台上摆放大托盘，内放稻草段衬底的同一组的农作物。

　　②材料架：上面分类摆放自然辅助材料。

　　③工具架：摆放有橡皮泥、牙签、大头针、剪刀、双面胶、透明胶等。

　　活动过程

　　1．“动物家庭”遐想

　　①带幼儿走进大厅，围桌观察：这些是什么？看看它们有大有小。亲亲密密靠在一起，多像一家人啊。我们班级里做的动物都是一个一个的．多孤单呀，今天我们来用这些农作物做成动物的一家子，好不好？

　　②动物联想：看看这些山芋、芋头、南瓜，它们像什么动物呢？为什么？

　　③拿起一盒南瓜：猜猜看，它们中间谁会是爸爸，谁是妈妈，为什么？那我们可以怎么来打扮它们，让它们更像呢？

　　教学建议：有了班级前期的经验铺垫，可以从农作物的.外形上进行动物的遐想，为合理造型打下基础。

　　2．自然材料装饰设想

　　①老师这边有很多的自然材料，看看打扮动物的一家需要用什么材料呢？取出几筐让幼儿认识：它是什么样的，可以做动物的什么？引导幼儿说出其特征，如辣椒红红的、弯弯的，像嘴巴；橡果圆圆的，壳毛毛的，像眼睛等。

　　②我们怎么把它固定在南瓜、山芋上呢？结合幼儿的提议，介绍准备的材料和一些组合方法。

　　教学建议：巩固认识自然材料的特征，为合理造型打下感知基础；装饰设想时给孩子充分交流的时间，尊重孩子的想法，并提供一些提升性建议。

　　3．领会操作要求

　　①找两三个好朋友围到喜欢的农作物桌旁，一起做一组“动物的一家子”，先看看哪个可以做爸爸，哪个可以做妈妈和宝宝，再商量哪个小朋友做“动物一家子”里的哪个角色。想想需要用什么材料打扮，然后去材料架上取材料。

　　②想想、试试怎样让自然材料固定在农作物上不掉下来。

　　教学建议：交代要求时语速稍慢一些，让幼儿听得清楚。

　　4．创意造型

　　幼儿选择自然辅助材料对农作物进行造型分工，发挥创意，尝试固定。

　　教学建议：了解同组幼儿的分工情况，提醒幼儿先观察想像后再取材料；观察幼儿探索固定的过程，鼓励幼儿多尝试，尽量自己想办法解决困难帮助幼儿丰富造型形象，如怎样做更像妈妈，这是老鼠的胡子吗，等等。

　　5．创意交流

　　①提醒幼儿把“动物一家子”平稳地摆放在托盘中，摆出“动物一家子的造型，幼儿围外圈坐下。

　　②带幼儿围着操作台走一圈，让我们来猜猜这是什么动物的一家子是老鼠先生的一家吗，哪些小朋友做的，快来给我们介绍一下。

　　③教师提示特别好的创意和方法，如，你们的想法真特别，用狗尾巳草做了小狗的尾巴；你们是用橡皮泥固定的，真有办法；我看到佳佳和伟伟相互帮助，一起试着用大头针把辣椒固定在南瓜上做角，等等。

　　④活动结束：这下，我们班级里能动物不孤单了。它们都有自己的家庭了。我们赶紧把这些“动物一家子”蒂回班级吧。

　　教学建议：走一圈，让幼儿能够看清每一件作品：讲评可采用多样的方式，介绍、猜测、学动作等，提升孩子创意、技能、合作等方面的经验。

幼儿园中班教学教案2

　　【活动设计】

　　在一次活动课上，我班的小朋友张文达跟我说：“老师，我奶奶家的老母鸡领着一群毛绒绒的小鸡，可爱极了。”他又好奇的问：“老师，母鸡怎么一下子生出那么多小鸡呀?”这时，好多孩子也围过来，七嘴八舌的议论开了。为了满足孩子们的好奇心，于是我就设计了《小鸡出壳了》这节活动课。

　　【活动目标】

　　1、知道小鸡出生的过程

　　2、了解《小鸡出壳了》故事情节，并根据故事情节进行对话。

　　3、激发孩子们探索大自然奥妙的兴趣

　　【活动准备】

　　1、刚出壳不久的小鸡、鸡蛋

　　2、母鸡、小鸡、鸡蛋头饰，卡纸制作的母鸡翅膀

　　3、小鸡出壳及鸡妈妈领着鸡宝宝在田野的自制课件

　　4、《母鸡进行曲》磁带、录音机

　　【活动过程】

　　老师和孩子们随着《母鸡进行曲》进活动室，幼儿跟着老师做动作。

　　一、出示小鸡，激发孩子们的好奇心。

　　“小朋友们，今天老师给你们带来了一位小伙伴(师出示小鸡)，看，这是一只多么可爱的小鸡啊，尖尖的小嘴巴，黑黑的小眼睛，浑身毛绒绒的。”老师再很神秘的问：“哎，小朋友们，你们知道小鸡是怎样出生的吗?”让孩子们自由议论。

　　这时老师再出示鸡蛋，说：“小鸡是鸡蛋孵化出来的(教师介绍小鸡孵化的`过程)。在这21天的孵化过程中，鸡蛋到底发生了怎样的变化呢?”

　　二、按顺序出示幻灯片，了解小鸡是怎样出生和长大的。

　　先出示第一幅图，老师引导孩子观察：“小朋友们，这是最初的鸡蛋，你们仔细观察一下，蛋壳里面是什么样子的?”引导孩子大胆表达。然后老师再问：“在鸡妈妈的孵化下，过了几天，蛋壳里发生了怎样的变化呢?”接着出示第二幅图，再引导孩子与第一幅图进行对比观察，说出鸡蛋里面的变化。依次进行，直到出示完小鸡出壳了的最后一幅图。

　　三、出示鸡妈妈领着鸡宝宝的课件，配乐欣赏故事

　　鸡妈妈带着鸡宝宝们来到一片绿油油的草地上，鸡宝宝们快活的抖抖黄绒绒的毛，好奇的问：“妈妈，妈妈。这是什么?”

　　“这是青草。”

　　“青草是什么?”

　　“青草嘛，是让我们踩着走路的。”

　　“哦，那个圆点点是什么东西?”

　　“那是露珠。”

　　小鸡头一低，吃了一滴露珠：“妈妈，露珠是甜的。”

　　“孩子，青虫的味道还要好呢!来跟着妈妈去找吧。”

　　小鸡跟着鸡妈妈，“悉沙悉沙”踩着青草。它多神气，生下来就会走路，还会唱歌：“叽叽叽叽!”它是在唱：“妈妈呀，我真快乐!”

　　欣赏完故事后，老师再引导幼儿学说故事中鸡妈妈和小鸡的对话。

　　四、师幼游戏“小鸡出壳”，结束活动。

　　老师带着母鸡头饰，胳膊带着用卡纸制作的母鸡翅膀扮演鸡妈妈，幼儿带着鸡蛋头饰扮演蛋宝宝，模仿母鸡孵蛋的过程。幼儿随着老师的口令和翅膀的动作，完成小鸡出壳的过程。最后老师说：“哇，宝宝们都出来啦，跟妈妈找青虫去，叽叽叽叽…”

　　【活动反思】

　　本次活动，来自生活。在活动中，我首先抓住幼儿喜欢小动物的特点，出示一只出壳不久的小鸡和鸡蛋来激发孩子们的好奇心，然后再以非常形象的图片，通过引导孩子看、思、说，了解小鸡出生的过程。再以图文并茂的形式让幼儿欣赏故事，学习语言。最后的游戏，让幼儿在亲身体验中，进一步了解小鸡出生的过程。在整个活动中，孩子们的思维、观察、表达等各方面的能力都得到了锻炼。

幼儿园中班教学教案3

　　活动目标：

　　1、通过各种形式来培养幼儿的节奏感。

　　2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。

　　3、在学习的过程中寻找节奏的乐趣，培养幼儿反应敏捷及注意力集中。

　　活动准备： 十六宫格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一样、日历簿一个，磁铁若干、小棍棒、音乐磁带、录音机、铃鼓、口哨、水果卡片、水瓶一个

　　活动过程：

　　一、律动《兔子舞》将幼儿带入场：

　　1、请幼儿歌唱《小天使之歌》，问幼儿是否喜欢音乐？讲述音乐来源于生活，也是美的体现！

　　2、介绍节奏，告诉幼儿节奏在生活中无处不在。例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、铃鼓所打出的节奏、妈妈炒菜的声音及洗衣服的节奏。

　　二、出示十六宫格：

　　1、介绍十六宫格，让幼儿猜猜十六宫格是用来干什么？

　　2、出示水果卡片，让幼儿将水果卡片放入十六宫格中，然后让幼儿在装有磁铁的格子里拍一下手，并给只有一个水果卡片的格子的'取名，边拍边念。音乐起-----

　　3、从十六宫格里拿出部份磁铁，问幼儿没有磁铁的格子里要不要拍手？然后给没有磁铁的格子取名。再请幼儿随音乐边拍过念。

　　4、请幼儿给水果卡片找朋友，再给有两个磁铁的格子取名，然后请小朋友跟着音乐边拍边念。

　　5、问幼儿一个磁铁、二个磁铁、没有磁铁的格子各叫什么名字？

　　三、教师小结、出示日历薄：

　　1、告诉幼儿一个水果、两个水果及没有水果的名字有两个，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼儿介绍。再作出总结。

　　四、游戏《节奏舞蹈》轻音乐开始后，请家长同幼儿一起在场中自由舞动，并引导幼儿踩着节奏跳舞。

　　音乐起----

　　五、播放《兔子舞》，带领幼儿及家长离开课室并结束。

幼儿园中班教学教案4

　　活动目标：

　　一、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：山（shn）、水（shui）。

　　二、在游戏中产生对识字活动的兴趣，增强对书面语言的敏感性。

　　活动准备：

　　一、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。

　　二、各种报纸每人一张。已认识的字卡若干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个。

　　活动过程：

　　一、游戏《猫捉老鼠》，复习、巩固已经认识过的汉字宝宝。

　　（一）、（老师戴上猫的头饰）师：看，老师变成什么了？（小猫）小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗？

　　（二）、游戏方法：老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡，幼儿必须立刻说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做错者即会被猫捉住。

　　二、引导幼儿了解汉字的变化和发展。

　　（一）、师：刚才我们做了好玩的游戏，今天，有许多别的字宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手欢迎它们出来。

　　（二）、（展示投影仪上的幼儿用书）师：看，这是什么图画？（太阳）咦！太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢？（幼儿自由猜想）

　　（三）、揭开太阳图下面的一张“象形字”：大家看好了，变成什么样子了？

　　（四）、引导幼儿仔细观察太阳的三种变化，教师简单介绍“象形字”的由来与“现代汉字”的产生

　　（五）、幼儿依次观察“月、水、火”的象形字由来与变化，进一步感知、了解文字的起源。

　　三、鼓励幼儿自己阅读图书，根据图画和象形字的提示，认读现代汉字，培养幼儿的观察力、分析能力及对文字的敏感性。

　　四、尝试认读汉字。

　　（一）、教师逐一出示字卡，请幼儿认读，然后带领全体幼儿一起读两遍，并把字宝宝放在黑板上。

　　（二）、多种方式帮助幼儿认读：

　　1.教师读字音，幼儿举字。

　　2.教师举字，幼儿读字音。

　　3.打乱次序进行阅读。注意纠正幼儿不正确地发音。

　　（三）、引导理解词义，如“日”就是太阳、“口”就是嘴巴。

　　五、操作活动“寻找报纸上的字宝宝”。

　　六、开展组词游戏，帮助幼儿正确理解和运用汉字。

　　例如：“月”可以组成“月亮、月饼、月光”等等；对积极大胆参与组词游戏的小朋友给予表扬和肯定。

　　中班语言识字教案：《亲亲她》

　　教学目标：

　　一、理解诗歌，体会诗歌中爱妈妈的情感，并会背诵诗歌。

　　二、能够正确认读生字，并会说话运用。

　　教学准备：字卡、小奖品、课件制作

　　教学过程：

　　一、讨论法：今天我们一起来讨论一个问题，那就是我们是怎样长大的？（让幼儿自由发表意见）小朋友说了这么多，现在我们就来看一幅图画，谁能说一说这幅画上都有谁？妈妈在干什么？（喂奶）噢，妈妈用奶把我喂大！我们再看一幅，妈妈在干什么？（抱我）妈妈用手把我抱大！把我喂大了，抱大了，我也伸出小手，抱着妈妈亲亲她！

　　二、学习诗歌：

　　（一）今天我们来学一首儿歌《亲亲她》。小朋友来听一听诗歌里是怎样说的？（老师指读，幼儿听）（二）这首诗歌表达了小朋友对妈妈的.热爱。你也伸出小手来和我一起指读吧。（幼儿跟着老师手空中指读）（幼儿拿书指读.....)

　　（三）用节奏和声势动作念儿歌。

　　三、学习生字：

　　妈：小时候谁把我们喂大？是妈妈。（出示“妈”字卡）小朋友看一下左边是什么？（女）右边是马，合起来是妈妈的妈。谁能用英语来说妈妈？她：诗歌的名字是亲亲她。小朋友看这是“她”字。左边也是“女”，这个她指的是谁？（妈妈）因为妈妈是女的，所以她表示女的她，如果把"她"换成"他"，表示男的他。妈和她的相同点：让幼儿自由回答。妈妈把我们养大很不容易，我们唱首歌给她听吧。可以拍手随音乐唱《世上只有妈妈好》抱：小时候我们还不能走路，妈妈就用手抱着我们。（出示抱）左边是提手，右边是书包的包合起来是抱。你能用抱说句话吗？把：（先出示字卡“巴”）

　　小朋友这是什么？（巴）现在我要变把戏，左边给他添上一把小梳子，看成什么了？用：直接出示用字。（让幼儿用这个字组词说话）亲：动作演示法。（出示亲字）亲字上是立下面是木。伸：现在小朋友听老师口令做动作，把手伸开，把腿伸开....（出示伸）你怎么把它记住？（左边是......右边是.......)我：先出示找，我们给它戴上一顶小帽子，变成什么了？（我）

　　四、巩固练习：

　　（一）今天我们认识了这么多的字宝宝，每个字宝宝都有名字，它叫什么？（老师和幼儿共同复习一遍）我们给它们找伙伴吧，和它找一样的小伙伴。（从诗歌中找出和字宝宝一样的字）

　　（二）摸字字宝宝都有了伙伴它们很高兴，要和我们做游戏，你们愿意吗？那我们开始吧。

　　（三）送字宝宝回家：字宝宝很累了，我们送他们回家好吗？这些字宝宝很调皮，你要叫着他的名字才肯回去。（将字卡送到乐园里）结束：好了，字宝宝都回家了，我们用英语和它说再见。小朋友别忘了，要时常来看看它们，好吗？

幼儿园中班教学教案5

　　教案目标：

　　1.培养幼儿良好的倾听习惯及大胆自我表现的能力。

　　2.知道新年过后自己又长大一岁了。

　　3.乐于倾听他人的讲述，能为同伴的`进步而感到高兴，体验新年的快乐。

　　教案准备：

　　1.为幼儿贴上红五星，表扬他们的成绩；提出新的要求，鼓励幼儿在新的一年里要有更大的进步。

　　2.庆新年音乐带、诗歌《一年过去了》。

　　教案过程：

　　1、引出主题——新年来到了小朋友们，咱们一起动手把教室装扮得这么漂亮，这是为什么呀？（新年到了）对，咱们把教室布置得漂漂亮亮的是为了迎接新年。

　　2、诗歌《一年过去了》——结合诗歌内容和自己的生活谈谈自己是怎样过新年的？

　　（1）提问：诗歌中都讲了什么？你觉得在这一年中你自己有变化吗？长高了吗？重了吗？咱们再来想想看老师都教会了你什么呢？也算算看我们离上一年级还有多长时间？教师小结：每个小朋友一年中都长高了、长胖了，也学会了很多本领，看着你们长大快上小学了，老师也很开心。

　　（2）讲讲自己是怎样过新年的。（提示环境、衣着、交往等方面）你们自己又是怎样过新年的？（放鞭炮、礼花、穿新衣、参加聚会、走亲戚、拜年、收压岁钱。）

　　教师小结：原来每个小朋友的新年都过得这么有意思啊，可以穿上漂亮的新衣服去亲戚家吃饭，还可以收到压岁钱，因为我们小朋友年龄小，所以我们可以看大人放鞭炮。

　　3、请幼儿自己或结伴选择表演道具，同老师一起随音乐自由舞蹈，师生同欢乐。

　　活动延伸：

　　1、在活动区活动中进行歌舞表演。

　　2、发挥幼儿想象，绘画或者利用各种材料制作新年来到了。附儿歌：一年过去了一年过去了，新年又到了。

　　量量看，我高了多少？

　　称称看，我重了多少？

　　想想看，老师教我的本领学会了多少？

　　算算看，离上一年级的时间还差多少？

　　妈妈呀！我又长大了一岁，进步真不少。

　　老师夸奖我真好！真好！

幼儿园中班教学教案6

　　活动名称：房子{纸版画}

　　活动目标：

　　1、了解制作版画的步骤，学习用版画的方法表现房子。

　　2、尝试用各种几何图形表现房子的主要外形特征。

　　3、体验制作版画的独特手法，享受创造的快乐。

　　活动准备：

　　1、宣纸、剪刀、笔头坚硬的笔、白纸人手一份。

　　2、水粉颜料、吹塑纸、底纹笔、浆糊、彩色纸、稍后一些的纸板若干。

　　3、范画一张，幼儿用书人手一册。

　　活动过程：

　　1、教师和幼儿一起打开幼儿用书，共同阅读故事《蘑菇房子》，引出主题。

　　2、认识蘑菇房子的特征，了解作画方法。

　　3、引导幼儿阅读纸版画《房子》，感知各种造型的房子。

　　引导幼儿看图，猜一猜，这些画是用什么方法制作的？

　　教师示范制作纸版画：用剪刀将纸板剪成各种形状，并在纸上拼贴出各种房子，接着用黑色、或彩色的颜料涂满白纸，然后，将宣纸覆盖在涂满颜料的画上，并用手压印后，轻轻揭起，放在一旁晾干。

　　4、幼儿尝试制作纸版画《房子》。

　　鼓励幼儿选择吹塑纸或纸板材料制作版画，提醒幼儿在刻吹塑纸上刻画房子要清晰一些；引导幼儿在纸上一层一层地拼贴出浮雕装的房子；注意拓印时纸在纸板上不能移动，并有序地进行操作。

　　5、教师在幼儿制作的过程中，给予适当的指导和帮助。

　　6、引导幼儿观察作品，讲述自己喜欢的房子。

　　7、教师表扬画面图像清晰的作品。

　　教师准备纸版画和吹塑纸版画范例，并示范制作步骤，讲解制作方法，让幼儿了解制作版画的过程

　　在美术区域，提供各种制作纸版画的材料，鼓励幼儿在日常生活中尝试制作有趣的纸版画。

　　活动反思：

　　整个活动幼儿们都非常感兴趣，孩子在活动过程中碰到了一些困难,剪好后么找不到剪的'东西了,而且我发现许多剪的作品比例不够协调，有的屋顶很小，屋子又太大；有的房顶太大，屋子却很小，有的剪的三角形像四边形，角都没了。在讨论的时候，幼儿们都知道如何来剪各部分，但是在剪贴的过程中却出现了各种错误，我觉得关键是幼儿的剪贴技能太弱，剪贴的技能还需要在平时的活动中加强练习。最后在拓印时来老师的知道下还能完成。

幼儿园中班教学教案7

　　活动目标

　　1、通过游戏，帮助幼儿进一步了解常见动物的明显特征和生活习性。

　　2、引导幼儿观察、比较、发现动物明显特征，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

　　3、体验游戏带来的乐趣。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心。

　　5、发展幼儿的观察力、想象力。

　　重点难点

　　幼儿在教师的引导下发现动物的明显特征，大胆表现自己的想法。

　　活动准备

　　1。幼儿已有在太阳下和影子做游戏的经验。

　　2。多媒体课件。（树林背景图，四个小动物影子，分别是小兔、小鸡、小鸭、蜗牛，每张影子可点击放大、验证。）

　　3。幼儿人手1张塑封的小动物图片卡。

　　4。四块树林背景图的塑料板，每块板分开摆放，上面有小动物的影子。

　　活动过程

　　一、分享交流、再现经验。

　　提问：“你喜欢什么动物？为什么？”（再现已有经验，鼓励幼儿大胆讲述）情景导入、

　　二、感知特征。

　　三、演示课件：

　　今天森林里有一群动物朋友想和我们玩“捉迷藏”的游戏，它们是谁呢？它们躲在哪里？我们一起找一找吧。

　　1。提问：你找到了谁？它躲在哪里？

　　（引导幼儿观察、并从外形特征上进行判断，进一步感知外形特征）

　　2。点击动物影子使它变成有色彩的动物，进行验证。

　　3。教师用儿歌进行小结，并鼓励幼儿用肢体动作表现各种动物。

　　4。重点观察蜗牛的'外形特征，比较小鸡和小鸭。

　　四、配对游戏、迁移经验。

　　1。出示树林背景图，介绍游戏“动物找影子”及玩法。

　　2。幼儿自由选择一个小动物进行配对游戏，教师巡视观察。

　　3。根据游戏时出现的问题，集体解决或验证。

　　五、活动延伸

　　请幼儿在生活中和父母一起寻找不同的影子。

　　教学反思

　　分享交流。这一环节的目的是为了帮助幼儿再现已有经验。因为中班正是语音发展的飞跃期，所以本人在此为幼儿营造宽松的交流氛围，鼓励他们在集体中大胆介绍自己喜欢的动物，在生生互动中提高语言表达能力，同时教师也可以关注个别语言表达能力弱或发音不准的幼儿及时给予帮助和纠正。情景导入。这一环节的目的是为了加深对动物明显特征的认识。因为幼儿思维大多由行动引起，所以教师首先出示多媒体课件，预设了“和动物朋友捉迷藏”的场景，引起幼儿特别的注意和喜爱，使他们能主动去认识环境，投入活动。通过观察影子判断不同的动物，在此预设重点讨论：蜗牛的外形特征（结合经验丰富相关的知识）、比较小鸡和小鸭（两者的外形特征较为相似，幼儿在区分上有困难），并引导幼儿表达各自的理由。针对幼儿注意不稳定的特点，本人在游戏中鼓励幼儿结合已有经验用肢体动作模仿表现动物的特征，并以儿歌小结、讲讲动动等学习方式帮助幼儿互相习得经验。配对游戏。这一环节的目的是巩固对动物外形特征的了解。因为幼儿对新鲜事物具有强烈的好奇心，所以教师再次为幼儿创设立体的、宽松的、可操作的游戏环境，满足每个幼儿的需求，引导他们自由选择、动手操作，教师则以观察者、倾听者、引导者的身份进行巡视，鼓励幼儿互相交流，发现问题、共同解决，提升经验。最后教师将优美的旋律融入游戏，在音乐模仿中结束整个活动。

幼儿园中班教学教案8

　　【设计意图】 在幼儿的教育中，教师要充分利用自然环境中的各种因素，开展各种有趣的活动，在活动中增强幼儿的体质和综合运动的能力。同时，也要借助园内的环境资源，开展安全的和有特色的适宜活动。此次活动旨在发展幼儿的动作协调能力、相互合作以及自我保护的能力，让幼儿在有趣的游戏情景中，充分体验野外活动的快乐。

　　【活动目标】

　　有趣的活动，培养其亲近自然的情感。

　　不怕困难的精神。

　　【活动准备】

　　宝藏、勇士奖章各若干。

　　沙包、酸奶瓶、报纸团、可乐罐等。

　　3．活动前，在个别体弱幼儿后背上垫好毛巾，以便于出汗后及时抽取。提醒幼儿一定要注意安全。

　　4．录音机一台。

　　5．场地布置：将怪兽藏在各个角落，将宝藏也藏起来。

　　【活动过程】

　　一、热身活动

　　利用园内的自然环境，如凹凸不平的.跑道，柔软的草地等。

　　教师：小朋友们，我们一起走过独木桥，再跳过大石头，就到大森林啦!

　　二、引出游戏主题

　　1．教师：森林里有很多宝藏，可是却有很多怪兽守卫着这些宝藏，我们只有打败了怪兽才能得到珍贵的宝藏，我们该怎么办?

　　2．鼓励幼儿自由说说消灭怪兽的各种方法。

　　乘飞机、侦察怪兽、跳伞、打怪兽等)。

　　4．委派几名勇士侦察并报告怪兽躲藏的地点。

　　5．安全教育：提醒勇士们注意森林里的危险地带，让幼儿初步学会保护自己。

　　6．老师提供多种打怪兽的武器和野战装备，鼓励幼儿自由挑选。将幼儿分成两组，苹果组和香蕉组。

　　三、幼儿活动

　　1．打怪兽(配合紧张的音乐)。

　　要求：必须将前进路上的怪兽全部消灭才能找到宝藏。

　　(1)幼儿挎上小挎包，选择喜欢的武器装备准备出发。

　　(2)引导幼儿相互合作，以最快的时间，勇敢地消灭怪兽。

　　(3)让幼儿互相交流，讨论哪种武器能最快地消灭怪兽。

　　(4)勇士们再次检查怪兽是否全部消灭。

　　(5)老师提醒幼儿及时用干毛巾擦汗，避免着凉。帮助个别易出虚汗的体弱儿抽取毛巾，保持内衣的干爽。

　　2．寻宝藏(配合柔和的音乐)。

　　鼓励幼儿耐心、细致地寻找宝藏(引导幼儿相互帮助)。

　　四、结束部分

　　I．幼儿交流分享：都找到了什么宝藏?找到后的心情怎样?

　　2．幼儿根据自己的运动情况擦擦汗或换衣服。

　　3．教师为找到宝藏的勇士们颁发勇士奖章。

幼儿园中班教学教案9

　　1高校出现的生物安全事件及引发的思考

　　1. 1高校发生的生物安全事件

　　1999年,广州某大学博士后张某从事“九五”国家攻关课题“补肾法治疗老年痴呆”的实验时接触大鼠,3个月后感染流行性出血热,2003年被诊断为肾功能衰竭,2006年进行了肾移植手术; 2001年,北京某高校因使用不合格实验动物感染出血热,1人死亡,700多名师生紧急接种预防; 2006年,长春某高校中药系实验室由于使用了个体户养殖、贩运的不合格实验动物而发生学生感染流行性出血热事件,10名学生受感染[1]。生物安全事件的频繁发生,让贡献了生命与身体的山羊成了致病的凶手,课堂成了传播疾病的场所,学校则成为“管理不到位”的责任人。

　　1. 2高校生物安全事件引发的思考

　　早在1988年,由原国家科委颁布的《实验动物管理条例》中就已经明确了教学、科研应根据需要选择相应的标准实验动物进行动物实验。那么这种非标准的带病的动物是如何进入校园的,则引发了我们的深入思考。

　　1.2.1一个“用”字带来的隐患

　　实验动物是经人工饲养,对其携带的微生物进行控制,遗传背景明确、来源清楚,用于教学、科研、生物制品的生产、检定及其科学实验的动物;而实验用动物则是一切用于实验动物的总称,包括实验动物、经济动物、野生动物和观赏动物。

　　据了解,上述校园生物安全事件中所使用的动物均是未取得实验动物生产许可证的单位繁殖生产的非标准动物,属实验用动物。目前,许多高校的教学实验动物除了大鼠、小鼠自繁自养以外,其他绝大多数教学实验用的动物(如家兔、狗、蛙、猫等)都是外购。比较普遍的做法是与供应商签约,往往是下午学生要做动物实验,实验动物上午才送到,检疫环节常常被忽视。用这种未经微生物严格限定且又未进行检疫的动物进行实验就很难保证工作人员的人身安全。

　　1.2.2学校领导缺乏安全责任意识,教学经费难以保障购买高质量的实验动物

　　现在高校存在一个怪现象,一方面压缩教学实验经费,一方面却舍得花大价钱去鼓励资助教师搞一些研究结果可能发表在SCI上的科研项目。究其原因是教学产生的效果无法进行统计并计算在大学的实际政绩中,而在国际知名期刊发表多少论文,却是争取科研经费、撰写领导政绩薄上的“硬通货”[2]。在教学实验经费不足,实验又不能少开的情况下,为了确保完成教学实验任务只有选择“管理宽松”的实验用动物进行动物实验。由于饲养条件差别巨大,实验动物与同一种实验用动物价格相差数倍,用这种实验用动物进行实验,其质量难以得到保障;因此,在教学动物实验中往往是也可能不出事,但是一出事就是大事。

　　1.2.3安全意识及防范能力被忽视

　　学校都没有实验室安全方面的课程培训,更没有讲到动物传染病传播给人的问题,做实验时都穿工作服但却很少戴手套,这是中国大学实验室的通病;因此,在做动物实验时,“艺高人胆大”现象时有发生。例如:在实验室做蟾蜍的实验,所用动物是从市场上购买或是直接从野外捕捉来的,课堂上也不介绍如何防护,动起手来连个手套都没有,蟾蜍身上的有毒黏液、致病微生物等危险因素给实验者带来的威胁竟然被完全无视了。曾经在一所农业大专院校里,教师教授如何给牛接生的课程时,竟然让学生赤手伸进母牛血淋淋的产道内,这样程度的人兽接触竟然连戴手套的防护意识和措施都没有。主观上麻痹大意,即使有完善的设备和标准的操作程序也不能杜绝事故的发生,更何况现今教学动物实验室作为公共教学实验室,还很难有科研实验室那样完善的实验设施。

　　1.2.4实验动物的监管难到位,部分教学动物难以监督

　　尽管早在1988年原国家科委已颁布了《实验动物管理条例》,之后不少省市都通过人大立法或省长令的形式发布了地方的实验动物管理办法或实施细则,但法规的处罚措施只对那些已经取得实验动物行政许可的单位进行警告、暂扣及吊销许可证,对未取得许可证的单位则没有任何处置措施。教学实验用动物种类繁多,除了已经标准化的实验动物以外,还有一些实验动物国家标准中还没有的大动物,加之多数高校教学实验动物室并未取得实验动物使用许可证,作为公共实验室往往是用的人多而管的人少,这也是教学动物事故高发的一个重要原因。

　　2加强动物实验生物安全防护的对策

　　2. 1加强生物安全教育,强化师生安全意识

　　教学动物实验是多数医学院校及农业院校学生提高动手能力及综合素质的必修课程,然而,大多数学生对动物实验中潜在感染所导致的生物危险认识不足;因此,在上实验课之前教师应先介绍与本课程有关的生物安全知识及个人防护措施,并进行示例和示范,强调在实验时要戴手套和口罩,穿工作服。在实验过程中,防止动物咬伤、抓伤,告知学生动物实验时气溶胶吸入是最常见的感染原因[3],要求学生在进行气溶胶产生的常用操作(如尸体剖检、病理组织、排泄物处理、动物接种及去注射器针头等)时要特别注意。教师应严格按照有关动物实验的操作规范进行示范,不能有一点麻痹和疏忽大意。

　　2. 2规范部分外购动物的管理、检疫及使用制度

　　教学实验使用的'动物尽量由各高校自己的实验动物中心繁殖生产或由有实验动物生产许可证的单位提供,以确保师生的安全。对于部分教学实验需要而又没有国家标准的大动物应到防疫较好的大型养殖场购买,并向其索要相关的免疫证明。实验前应进行3 ~ 5 d的检疫,确保安全后再进行实验。如果不严格遵守这些规则,不仅仅会造成实验结果的不理想,更可能造成人身伤害,这是无法弥补和衡量的损失。

　　2. 3建立健全动物实验室管理的规章制度

　　根据我国发布的《实验室生物安全通用要求》、《医疗废弃物管理条例》及配套文件、《病原微生物实验室生物安全管理条例》及配套文件、《兽医实验室生物安全管理规范》、《生物安全实验室建筑技术规范》及《实验动物管理条例》等法律法规的要求,制订动物实验各项规章制度和标准操作规程,包括动物实验操作程序、废弃物的正确处理、实验动物生物安全应急预案等,提高他们的安全意识,并组织工作人员定期学习这些规章制度,确保进行动物实验的教职工的安全。

　　2. 4加强教学实验后动物尸体处理的管理

　　无论是正常生理动物实验还是病理、药理等教学动物实验后的动物尸体都应该进行无害化处理或进行深埋,这就要求学校预留一笔数目不菲的动物尸体无害化处理经费。由于各高校具体情况各不相同,有的没有这部分经费,而有的虽预留了这部分经费,但不是数额太少就是被管理人员省着做其他用途。高校教学动物实验后的动物尸体混同生活垃圾一同处理的现象非常普遍,更有甚者是将实验后的动物尸体(如生理实验后的家兔尸体)送到餐饮行业,危害极大。因此,加强实验后动物尸体的妥善处理是保证人员及环境生物安全的有效措施。

　　2. 5加强教学动物实验的监管

　　建立机构负责人、部门负责人及实验室负责人三级监管体系,做到责任到人。设有专人负责动物实验生物安全措施的落实、监督和日常管理,不定期督察动物实验前是否进行了生物安全知识培训,教学动物实验室设计是否规范,外购动物是否同大型养殖场签订协议等。在监督体制健全的基础上,建立事故报告制度,只有这样才能确保类似的生物安全事件不再发生。

幼儿园中班教学教案10

　　中班科学活动：动物找家

　　设计意图：《幼儿园课程》指出，要“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件” 。动物找家是主题《可爱的动物》中的一节科学活动。而中班幼儿对科学活动有了一定的经验，因此在设计这个教案时，我把操作活动与情景活动进行整合，以情景贯穿活动。以客人做客、陪客人游戏、帮客人找家的情境，让幼儿始终处于操作游戏的环境中。幼儿在相应的环境中通过感知、操作等活动，与物体相互作用，使幼儿全身心地投入活动，从而获得大量的科学经验。

　　教学目标：

　　1.会依据动物的居住地和生活习性为动物找家。 2.能够积极思考，大胆讲述，参与给小动物找家的`活动。

　　3.初步感知动物是大自然的重要组成部分，是人类的好朋友，我们要保护它们。

　　教学准备：

　　1.PPT课件。

　　2.操作材料：动物找家（4份）。 3.游戏胸饰若干、背景图4副。

　　活动过程：

　　一、演示课件，通过动物图片来引发幼儿兴趣。 1.出示动物图片，认识动物。

　　今天有小动物要来做客，我们看看是谁呀？它们喜欢干什么？它们生活在哪里？我们一起和它们跳舞做游戏吧。

　　2.引出活动主题，为小动物找家。

　　师：玩了一会，小动物们累了，想回家了，请小朋友来把它们送回家，好吗？（出示背景图）

　　师：小鱼的家在哪？你怎么知道小鱼的家在小河里？??好朋友们都走了，只剩下小蜗牛，小朋友，小蜗牛的家在哪里呢？

　　二、操作归类：帮动物找家。

　　1.介绍操作方法。

　　师：小动物们都回家了，好高兴呀，老师请来了一些其他的小动物，它们是谁呀？我们也给它们找找家吧？

　　（每组三张背景图，请小朋友把小动物的图片贴在背景图上。）

　　2.幼儿操作，老师巡回指导。

　　3.引导幼儿讲述自己的摆放理由。

　　问：你怎么知道小鱼的家在水里？

　　小结：每个小动物都有自己的生活习性，他们是人类的好朋友，我们要保护它们生活的地方。

　　三、趣味游戏活动：动物找家。

　　1.教师讲述游戏方法。

　　师：请你拿一张动物图片，你拿的是什么动物，那你就代表了那只动物。

　　师：请你们随音乐在中间活动，可以做你们所代表的动物的动作。音乐停止时，要快速地回到“家里”，看谁的动作快而准确。

　　2.带领幼儿进行游戏。

　　3.游戏第二次，教师扮演“大灰狼”，加大游戏的难度的趣味性。

　　四、结束活动

　　师：生活中还有许多小动物也有自己的家，请小朋友回家和爸爸妈妈一起找一找。

幼儿园中班教学教案11

　　活动目标：

　　1、主动与同伴合作讲述铅笔盒上的故事。

　　2、能按笔盒上图画，讲述一个有情节的故事。

　　3、学习用简练语言概括的能力。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、简单复述故事。

　　活动准备：

　　1、幼儿人手一个带图画的铅笔盒

　　2、有用单个铅笔盒上的图案讲述的经验

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1、小朋友，你的铅笔盒是谁挑选的？那请你说说你为什么要选它？

　　2、幼儿自由发言。鼓励引导幼儿完整地表述自己选该文具盒的理由（从颜色、画面、形状、功能等多方面阐述）。

　　二、引导幼儿观察创编铅笔盒上的故事

　　1、小朋友的每个铅笔盒都是漂亮的，这些好看的铅笔盒里都藏着一个个美妙的故事。那现在请小朋友们自主邀请几个同伴将文具盒放在一起，仔细观察铅笔盒上的画面，发挥想象将画面联系起来，创编一个好听的故事吧！

　　2、鼓励幼儿大胆地发挥想象，可以联系你所看过的.动画情境。

　　3、请幼儿在集体面前讲述你和同伴一起创编的铅笔盒上的故事。

　　4、教师小结。

　　三、向同伴介绍自己的文具盒（同时播放背景音乐）

　　活动反思：

　　本次活动我采取循序渐进的方式。先从幼儿自己的铅笔盒说起，再引导幼儿将多个铅笔盒的画面内容联系起来创编。语言由简短的几句话到有情节的故事。由于幼儿对铅笔盒上的画面感兴趣，又根据幼儿爱看动画片，故鼓励幼儿联系动画片将情节更好地发挥。

　　幼儿百科：铅笔是一种用来书写以及绘画素描专用的笔类，距今已有四百多年的历史，其中，绘画素描的铅笔分为诸多类型，它分成三个发展阶段，分为石墨、木制笔杆、带帽铅笔；另外，它的颜色有红白、黑白、黄黑等条纹。

幼儿园中班教学教案12

　　活动目标

　　1.在熟悉歌曲的基础上，能根据动物尾巴的特征仿编歌词。

　　2.利用游戏的形式，激发幼儿对动物尾巴的兴趣。

　　3.体验歌唱活动带来的愉悦。

　　4.能跟着节奏打节拍。

　　活动准备

　　歌曲图谱《谁的尾巴最好看》一幅，歌曲《谁的尾巴最好看》。

　　活动过程

　　1.练习唱歌曲《谁的尾巴最好看》。

　　师：小朋友，昨天我们学习了《谁的尾巴最好看》这首歌曲，今天我们再来唱一唱好吗?(幼儿跟琴唱一遍)

　　2.说说各种小动物的尾巴特征。

　　师：小朋友们唱得真好听!公园里的小动物们听到这首歌也非常的喜欢，也想叫我们班的小朋友把它们编到歌曲里面去，那我们一起看看都来了哪些小动物?(出示准备好的`动物图片)引导幼儿说出小动物的名称，你知道这些小动物的尾巴的特点吗?是什么样子?像什么?(个别幼儿说一说)

　　3.尝试根据小动物尾巴特征仿编歌词。

　　师：小朋友们说了这么多小动物尾巴的特点，那你能不能把它们也编到我们学的歌曲中呢?我们先编简单一点的，比如歌词的第一句：谁的尾巴长?猴子的尾巴长。看看下面的小动物谁的尾巴和猴子的尾巴一样是细细长长的?依次类推(如：老鼠尾巴长，乌龟的尾巴短，狐狸的尾巴好像一把伞;鸵鸟的尾巴弯，鸽子的尾巴扁，金鱼的尾巴最好看。)编好后一起说一遍歌词，演唱一遍，跟琴再唱一遍。

　　4.加大难度，继续鼓励幼儿仿编歌词。

　　师：小朋友们真棒!把歌曲编得这么好听，既然小朋友这么聪明现在老师要加大难度了，请你根据下面小动物尾巴的特点来编歌曲，比如：谁的尾巴细?黄牛、大象尾巴细。谁的尾巴粗?鳄鱼尾巴粗。谁的尾巴好像小板凳?啄木鸟的尾巴好像小板凳。谁的尾巴尖?蜜蜂尾巴尖。谁的尾巴软?蛇的尾巴软。谁的尾巴最有趣?小壁虎的尾巴最有趣。还有大象尾巴细，小燕子的尾巴好像小剪刀，猪的尾巴细、短、卷等。

　　编好第一段后一起说一遍歌词，再演唱一遍，跟琴再唱一遍。再进行第二段的创编。

　　5.玩游戏。

　　师：小朋友们编得太好了，小动物们听了都非常开心，它们想和小朋友们一起来做个找朋友的游戏?

　　玩法：每名幼儿身上粘贴一个小动物的尾巴或头部图片，粘贴头部的幼儿在里圈，粘贴尾巴的站在外圈;幼儿随音乐做找朋友，音乐停，粘贴头部的幼儿找到自己的“尾巴”，找对的小朋友可以把自己编到歌曲里去，大家一起唱一唱。依次类推。

　　6.结束。

　　师：小朋友们玩的开心吗?那你们想不想知道更多小动物尾巴的特点?我们一起去幼儿园的图书室里去看看吧!

　　活动反思：

　　这一活动内容紧紧围绕教学目标，层层递进，一气呵成，幼儿始终保持浓厚的学习兴趣。活动开始时让幼儿听音乐，使幼儿感受到了乐曲所表现的高兴、快乐的情绪，为幼儿后面的学习作下了铺垫。在学习理解歌词部分，UU快3我采用了清唱的UU快3方法，让幼儿去倾听、感受，当幼儿说出歌曲中的内容时UU快3我出示了PPT，运用图片UU快3帮助幼儿记忆歌词，从效果看，幼儿很快就理解并掌握了这首歌曲的内容，他们很愿意、很积极的要用一种愉快、活泼、欢快的声音来演唱这首歌曲。当幼儿基本学会了这首歌曲，UU快3我就让幼儿自由表演歌曲中的各种小动物，幼儿在表演的过程中，既复习巩固了歌曲的内容，又使幼儿在自主创编的过程中进一步提高了学习兴趣。

幼儿园中班教学教案13

　　活动目标：

　　1. 丰富幼儿安全常识，提高幼儿自我保护能力。

　　2. 引导幼儿认识生活中常见的标志，知道它们的名称和作用。

　　3. 鼓励幼儿完整语句讲述。

　　活动准备：

　　1.指导幼儿简单时装表演。

　　2.各种标志图

　　活动过程：

　　1. 时装表演，吸引幼儿注意力。

　　师：“今天，咱们班的四位小朋友给大家准备了一个小节目。”

　　2. 巩固认知图形，鼓励幼儿大胆完整的讲述。

　　师：“表演结束了，我的问题也来了――你认为小演员表演的怎么样？哪儿比较好（衣着，动作），还有一个非常特别之处你们发现了吗？（衣服上贴了标志图）

　　师：“那现在咱们将这些标志介绍一下好吗？（这是什么标志，表示什么意思？）

　　3. 认识新标志

　　师：“告诉我，这上面画着什么？表示什么意思？”

　　“为什么要设立这些标志？标志有什么作用？”

　　4. 小结：标志可以告诉人们在这里可以做什么，不可以做什么？人人都应该遵守标志的要求。

　　5. 延伸：

　　（1）你还在哪儿见过什么样的标志？它表示什么意思？

　　（2）你认为咱们班那些地方需要设立什么样的标志？

　　幼儿园中班活动设计案――各种各样的盒子（科学领域）

　　幼儿园中班活动设计――各种各样的盒子

　　活动目标：

　　1、认识各种各样的盒子，了解盒子的用途。

　　2、会按照盒子的一个共同特征进行分类，提高合作能力。

　　3、增强环保意识，能利用废旧物参加游戏活动，提高跳跃能力。

　　活动准备：

　　各种各样的盒子若干（包括泡沫盒、纸盒、木盒、铁盒）；分类架三只。

　　活动过程：

　　一、认识各种各样的盒子

　　1、师：小朋友你们看，这里都是什么呀？（盒子）那这些盒子叫什么名字？是什么样子的？请小朋友边看边讲。（探索一）

　　2、幼儿自由操作并讲述，教师巡回指导。（引导幼儿从盒子的形状、颜色、材料以及用途四方面来讲述。）

　　3、个别幼儿回答。

　　4、教师小结：小朋友真会动脑筋。知道这种盒子叫牙膏盒、这种叫饼干盒……这些盒子除了名字不一样，还有什么地方也是不一样的呢？可以用两种盒子进行比较。（探索二）

　　?/SPAN>5、幼儿操作讲述，教师引导幼儿从多方面（形状、大小、颜色、质地、盒盖、用途）进行比较。

　　6、个别幼儿回答，教师对讲述完整，与别人不一样的给予奖励。

　　7、教师小结：大家讲得非常好！盒子与盒子相比，各不相同。有的大有的小；有的是正方体，有的`是长方体；有的是木头制成的，有的是硬板纸做的，有的是塑料做的。种类真不少。就连盒盖也是品种繁多，有的是抽拉式的，有的是全掀式的，有的是半掀式的。这么多盒子都堆放在一块儿，很乱。下面请小朋友学习营业员阿姨将各类盒子分分类好吗？下面就以小组为单位，先讨论，再分类。要求按一个共同特征分类，看哪组小朋友想的办法多。

　　二、学习按盒子的一个共同特征进行分类

　　1、幼儿分组分类

　　2、提问：你们一组按什么来分的？你还会怎么分？

　　三、增强环保意识，能运用盒子开展游戏

　　1、师：盒子到底有什么用？盒子是我们的好朋友，我们处处都要用到盒子。可是有的盒子象牙膏盒、牛奶盒用完了就扔掉了，很可惜。我们怎样来很好的利用它，使它变废为宝呢？（讨论）

　　2、幼儿大胆想象、大胆讲述（做装饰品：小动物头饰、家用电器、机器人；玩游戏）

　　3、下面让我们一起来玩一个运盒子的游戏。要求双脚夹紧盒子往前跳，双手同时也搬运盒子。