幼儿园大班音乐教案优秀
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编帮大家整理的幼儿园大班音乐教案优秀,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
幼儿园大班音乐教案优秀1
活动目标:
1、通过欣赏乐曲,了解作品的结构和它所表现的形象和内容,感受其欢快活泼的性格。
2、听辨乐曲旋律的变化,能用肢体语言表现音乐的形象和内容。
活动准备:
多媒体课件小鼹鼠,乐曲
活动过程:
一、完整倾听音乐,初次感受音乐的旋律。
出示课件,教师介绍来了一位小客人(小鼹鼠),他和大家去旅行发生了有趣的事情,听一听音乐告诉你发生了什么?
音乐结束,你觉得小鼹鼠发生了什么事情?(幼儿自由回答并又用动作把自己想到的简单做出来)
二、欣赏A段音乐第一段想象发生的事情
教师:是不是和小朋友想的一样。
(1)小鼹鼠在排队有的小鼹鼠不听话总是自己跑进跑出,请孩子们自己学一学模仿做小鼹鼠跑进跑出的动作。
(2)放音乐,幼儿感受音乐的旋律做动作,教师随旁加入丰富小鼹鼠的跑进跑出队伍的动作。
三、欣赏音乐B段,又发生了什么事情,创编动作。
1、小鼹鼠继续往前走,听到了什么?(幼儿一起做动作)
2、刚刚听到了什么声音?发生了什么事情?是谁来了?小鼹鼠们应该怎样做?动作是怎样的?(请幼儿讲述并自由表演)
教师:这段音乐来了可怕的动物,小鼹鼠们有的吓得倒下了,有的藏起来了……
3、放音乐让幼儿把小鼹鼠遇到可怕的动物用动作表现出来。
教师:可怕的动物走远了,小鼹鼠们出来吧。
4、小鼹鼠用自己的动作庆贺可怕的动物走了。并请能力强的幼儿说一说自己是怎样做的?
四、播放C段音乐,感受乐曲的变化
5、小鼹鼠们继续走到哪里了?出示课件花园
6、来了一段优美的音乐在这么美的地方你想会有什么事情?你想做什么?(跳舞,转圈……)
7、幼儿根据音乐自己自由的做动作,可以请幼儿互相一起来把音乐中发生的'事情做出来。
五、请幼儿再次听完整的音乐,说一说路上发生的事情
1、听音乐幼儿再次说一说路上发生的事情。
2、让幼儿一边说一边做动作。音乐不同的时候,我们的动作也会不同。
六、完整的感受乐曲,师幼共同表现《快乐的小鼹鼠》
1、幼儿互动合作,根据旋律的变化用动作表现音乐的形象和内容。
2、师幼互动合作快乐的小鼹鼠。
幼儿园大班音乐教案优秀2
活动目标
1、激发幼儿对音乐活动的兴趣,以及歌唱活动带来的快乐。
2、培养幼儿对音乐的感受力、表现力以及节奏感。
3、引导幼儿用自然好听的声音大胆演唱歌曲。
活动准备
1、图片:白云,蓝天。
2、图谱、音乐磁带
活动过程
1、观看图片:白云、太阳
教师:小朋友们看,图片上有什么?天多蓝呀高高的在上面,谁来了?又有谁来了?
多美的画面呀,蓝天高高,白云飘飘,太阳公公在微笑。这么美,我们来一起说一下。
过渡语:我们看到的这些美景,还有一首好听的歌呢,就表现了欢乐、高兴的心情,名字就叫“欢乐颂”。
请小朋友快速的找一把椅子坐下,我们一起来欣赏一下。
二、展开
1.课件欣赏歌曲(播歌词音乐,放课件)
教师:歌里都唱了些什么?是不是咱们刚才看见的美景呀?
让我们一起来看一看。
2、利用图谱朗诵歌词
教师:小朋友说的可真好,现在我就来演唱一遍这首“欢乐颂”送给大家。
3.教师表演唱(放伴奏)
4.看课件,师生唱(放伴奏,点课件)
教师:刚才我看到有的小朋友都情不自禁的跟着老师一起唱起来了,让我们看着大屏幕一起来唱一唱。
老师唱得大声一点,小朋友可以小声一点。
你们第一遍就唱得这么好,真不错,相信再唱一遍时,小朋友的声音一定会更加宏亮、好听,对不对?
5.教师指挥,幼儿唱(放伴奏)
教师:小朋友,你们唱得太好听了,我觉得咱们都可以组成一个合唱团了,我来当指挥,你们就是合唱团的演员,好不好?
那一会我们唱得时候,大家一定要看我的'指挥,我的手动作小,小朋友就小声唱,我的手动作大,小朋友就大声唱,咱们来试试好不好。
过渡语:小朋友可真棒,都会用大小声表现歌曲了,你们知道吗?不仅你们喜欢唱,大人也喜欢唱,咱们看看他们是怎么唱的!
6.观看“欢乐颂”视频(放视频)
引导语:欢乐颂这首乐曲,是一首世界名曲,是伟大的音乐家贝多芬创作的,每当人们高兴快乐的时候,或是欢庆重大节日时,人们都会唱起这首歌,表达自己快乐的心情,寄托美好的祝福。
7.小结(放歌词音乐)
教师:小朋友,咱们就把欢乐颂这首歌,拍成一个精彩的节目,表演给全园的老师和小朋友,好不好?
幼儿园大班音乐教案优秀3
一、活动目标
1.感受乐曲轻快、活泼的风格特点,能用语言、动作等不同的方式表达对乐曲的理解。
2.体验音乐所表达的快乐情感。
二、活动准备
1.图片,剪切的“快乐的牧羊人”音乐。
2.幼儿欣赏过大草原的美丽景色,有一定的经验。
三、活动过程
(一)初步欣赏,感受乐曲轻快活泼的特点。
1.欣赏乐曲第一遍,初步感受乐曲欢快。
(1)师:这首曲子带给你什么样的感觉?你听到了什么?好像看见了什么?
(2)教师告诉幼儿乐曲的名称叫“快乐的牧羊人”。
2、欣赏乐曲第二遍,进行想象。
师:牧羊人可能会到哪些地方?
引导幼儿大胆想象牧羊人所到过的地方,教师根据幼儿的回答出示图片(展现草地、小溪、山坡、花园等)。
(二)分段欣赏乐曲,用各种方式表达对乐曲的理解。
1.区分乐段。
(1)再次倾听乐曲。
师:听一听,这段音乐分为几段?
(2)引导幼儿用身体动作表现乐曲。
师:我们可以用哪些身体动作呢?(幼儿自由选择动作表现,如:拍手、拍膝、拍肩等)
2.欣赏第一段,用动作表现。
(1)师:我们先来听听第一段,牧羊人可能在干什么?
师:牧羊人是怎么带小羊到草地上的?牧羊人会做些什么呢?
(2)幼儿创编表演扬鞭赶羊群等动作,尝试有节奏地随音乐表演。
3.欣赏第二段,用手部动作表现。
(1)师:你是怎么理解这段音乐的?
(2)幼儿有节奏地模拟爬山的动作。
师:伸出你的小拳头,我们和小羊们一起有节奏地爬山!
4.欣赏第三段,想象并表达。
(1)师:牧羊人带着羊群到了哪里?
(2)想象交流:想象一下,他们可能看到草原上哪些美丽的景色?在小溪边牧羊人和羊儿们会做些什么呢?
引导幼儿大胆想象羊儿嬉戏的.情景,如喝水、打滚、晒太阳等。
5.欣赏第四段,根据音乐音色想象乐器。
(1)师:听,牧羊人好像在吹奏什么乐器?(引导幼儿根据音乐特色想象乐器)为什么牧羊人要吹小号?
(2)幼儿尝试吹“小号”。
6.小结:刚才,我们听着音乐,跟着牧羊人去了很多地方,这就是牧羊人一天的快乐生活。
(三)完整欣赏乐曲,体验牧羊人的快乐。
1.完整欣赏,进一步体验牧羊人的快乐:我们再来感受一下牧羊人一天的快乐生活,好吗?
2.总结。
这真是一个快乐的牧羊人,他为什么这么快乐呢?
你们今天快乐吗?为什么?
幼儿园大班音乐教案优秀4
教学目标:
1、认识身体的各个部位;
2、有兴趣地演唱歌曲,学会仿编歌词。
3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
4、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。
教学准备:
牵线娃娃一个。
教学过程:
一、从头说到脚
1、我们身上都有什么呀?让我们从头到脚来说说看好吗?幼儿边拍手边有节奏,有顺序从上到下说说。
2、请幼儿两两对坐,互相边说边怕对方身体部位。
二、从头动到脚
1、我们身体那些地方可以动?(头、手、脚、腰……)出示“开心娃娃”,让我们和它一起来动动自己的身体。
2、学会说“动动我的头呀”、“动动我的肩”。
三、从头唱到脚
1、教师示范唱。
2、请幼儿烁烁听到了什么?
3、教师唱,幼儿哼唱,并学念歌词。
4、学唱,一边动身体,一边唱歌。
5、幼儿模仿编歌词,并配上动作表演。
活动反思:
《从头唱到脚》这首歌曲是演唱幼儿熟悉的身体,对于大班的幼儿来说,认识身体的各个部位很容易,所以我抓住幼儿的兴趣点,设计了六个环节:导入部分、从头说到脚、从头动到脚、从头唱到脚、仿编歌词和活动延伸。在我组织了《从头唱到脚》这个音乐教学活动之后,发现了一些问题。回顾整个教学过程,反思如下:
在从头动到脚这环节中,我考验了幼儿的反应能力,在听老师的指挥下能很快的找到自己身体会动的部位,并且能有节奏的动一动自己的身体。其实这时应该请每个幼儿都站在空位上,自由、大胆的动动自己的身体。可我却限制了幼儿,怕幼儿吵得无法收场,所以就请他们坐在椅子上稍稍活动了一下。
在学唱歌曲的这环节中,孩子们唱了一遍便学会了歌曲,下课之后通过询问,发现他们在日常生活中玩摇摇车的'时候听过这首歌,加上歌词简单易懂,所以通过三四遍的学唱,基本上很快便学会了整首歌曲,也能一边唱着歌曲一边动动身体的相应部位。
接下来是创编环节,在设计图谱时,我花了一些小心思,使用了一张又一张的小纸片出示,为接下来的创编环节做好准备,孩子们很兴奋的回答出其他能动的部位,我用现场画的方式画在新的纸片上,把原有的歌词中的部位给替换下来。孩子在我绘画时觉得十分好玩,开始了七嘴八舌的讨论,使得在创编这一环节中显得有些混乱、吵闹。对于绘画本就不是强项的我来说,瞬间有些措手不及,应接不暇了。以后会加强这一方面的锻炼,加强基本功的训练。
在课后进行反思时,我还发现,其实我少了一步让幼儿先讨论如何把歌词创编进去这个环节。如果让幼儿先讨论,也许幼儿创编歌曲时会大胆、自信些,想象力更加丰富一点,这样才会创编好歌词。
幼儿园大班音乐教案优秀5
活动目标:
1、熟悉三拍节奏,理解歌词,学唱歌曲。
2、学习休止符的停顿以及旋律的连贯性。
3、爱护鸟类和爱大自然的情感。
4、借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。
5、培养幼儿的.音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
1、音乐磁带、图谱、小鸟图片。
活动过程:
(一)开始部分
1、发声练习:12345-54321-(啊、叽……)
2、你们喜欢小鸟吗?出示图片,小鸟在树上做什么,它为什么喜欢这里?
3、一起听歌曲。
(二)基本部分:小鸟落落
1、从歌曲中听到了什么?自由发表言论。
这里有山有树有河,有爱护它们的人,难怪小鸟不愿走。
2、出示图谱,练习节奏。这首乐曲是几拍子的?听乐曲有什么感觉?
拍一拍音乐的节拍,感知3/4拍特点。
3、着重唱好休止符的停顿和连音的流畅。
4、根据音乐内容重点表现小鸟快乐的情绪。
a、边学小鸟飞飞落落的动作边演唱
b、小椅子当大树学绕树飞
c、边绕树飞边演唱,也可结伴表演
5、为歌取名。《小鸟落落》
(三)结束部分:我是快乐鸟
1、分段演唱、合唱。
2、鼓励、表扬积极参与的幼儿。
活动反思:
这是一首很抒情的歌曲,歌曲中的休止和;连音是学习的重点,通过几次欣赏旋律,幼儿对这首乐曲已经有了一定的认识,和孩子们一起用动作表演歌曲,即带着孩子们一起演唱,一边用动作来表达歌曲的内容。体验爱护鸟类的情感,幼儿在歌表演中,大胆尝试很多不同的动作、神态与表情,在气氛活跃的课堂中再一次巩固歌曲的内容,体验了快乐音乐的情感。活动中基本上每一个幼儿都参与了,动作也非常漂亮。
不足之处:
整个活动的把握上虽然比较完整,但是每一个环节时间安排不充分。
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