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幼儿园糖果教案

时间：2024-10-23 15:22:48 幼儿教案我要投稿

【优秀】幼儿园糖果教案

　　作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的幼儿园糖果教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【优秀】幼儿园糖果教案

幼儿园糖果教案1

　　设计意图：

　　五一长假后李蕊小朋友带来一包喜糖，孩子们都围着看，小雨说："这种糖我以前吃过了的是牛奶味的。"罗灿说："这种糖是巧克力的，上面还有花纹。"有个孩子突然说："我最喜欢吃糖了，可妈妈总不让我多吃，还说吃多了会长虫子。"

　　这时候，我突然感觉到孩子们对糖果很感兴趣，也是孩子们非常熟悉、喜爱的食品，之一，在日常生活中他们接触过各种味道、形状、颜色的糖果，糖果的基本特征都有一定的感知。而我们土家族的特色小吃中也有各种各样的糖，例如：苞谷糖、红苕姜糖等，他们也有必要了解、认识我们本土的特产。同时也可增强孩子们的民族意识，培养孩子们热爱恩施、热爱家乡的情感。于是有关"糖果"的主题便产生了。

　　根据中班幼儿的年龄特点及认知规律，我从这个主题可能指向的内容出发将活动整合化，以社会领域为主，渗透语言、科学领域，希望在看一看、尝一尝、说一说等一系列活动中帮助幼儿进一步完善对各种糖果的.认知，并通过活动促进幼儿的语言表达、动手操作、社会交往能力的提高及对社会角色的体验。激发幼儿探索、求知、积极参与活动的兴趣和愿望。就如《纲要》中所说的"既符合幼儿园的现实需要又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野"。

　　活动目标：

　　1、让幼儿在欣赏、交流、探究等过程中了解不同的糖果；和家乡的名小吃（苞谷糖）激发幼儿热爱家乡的情感。

　　2、大胆表述自己的发现，并乐于和同伴、老师进行交流，体验与朋友分享、交流的乐趣。

　　3、通过打造"欢乐糖果专卖屋"体验社会角色，培养团队协作精神及自主交往，自主创造的能力，萌发热爱生活的情感。

　　活动准备：

　　1、经验准备：参观超市的糖果专柜，和家长一起完成《糖果研习调查表》

　　2、物质准备：课件、糖果若干、糖果铺角色饰品

　　3、情景创设：欢乐糖果屋

　　活动过程：

　　一、创设情景，课件直观导入

　　二、在"糖果小精灵"的引导下交流、分享知识经验

　　三、游戏"送糖宝宝回家"，了解土家特色小吃（苞谷糖）

　　四、制作《糖果专卖屋工作记录表》

　　五、分配游戏角色，体验游戏快乐

　　六、活动延伸，品尝糖果，以糖果的包装为下次活动做铺垫

　　活动特点：

　　1、活动内容整合化

　　2、生活、游戏、学习的一体化

　　3、活动方式的生活化

幼儿园糖果教案2

　　【活动目标】

　　1、尝试用报纸包废旧纸盒包出大糖果，并进行水粉装饰。

　　2、学习使用水粉笔，能大胆使用颜料在大糖果上涂色装饰。

　　3、初步养成良好的操作习惯，体验制作大糖果的乐趣。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　5、养幼儿的技巧和艺术气质。

　　【活动准备】

　　1、经验准备：幼儿在区域里用小糖纸包过糖果。

　　2、物质准备：

　　教师材料：适合本活动用的糖果实物若干、糖果图片PPT、背景音乐等。

　　幼儿材料：幼儿收集做糖果用的薯片罐、易拉罐等，足够的废报纸、颜料、水粉笔、护衣、抹布等。

　　【活动过程】

　　1、魔术盒变出糖果宝宝，引起幼儿对糖果的兴趣。

　　师：小糖果们想要有个糖果爸爸，这个糖果爸爸比别的糖果都要大，都要精神，我们一起来做超级大的糖果爸爸吧！

　　2、出示装饰材料，探索制作糖果爸爸的方法。

　　（1）介绍报纸、薯片罐等，引起幼儿包裹的兴趣。

　　（2）启发幼儿探索将“糖果”（罐子）包入“糖纸”（报纸），握紧中间，两头拧紧的方法。

　　（3）请个别幼儿示范操作，教师讲解包装的'要点。

　　（4）出示颜料，引导幼儿用水粉颜料涂色装饰。

　　师：糖果爸爸还要穿上漂亮的衣服呢！让我们给它画上吧！谁来试一试？

　　3、师幼共同制作、装饰糖果爸爸，教师指导。

　　4、展示幼儿作品，欣赏各种各样的“糖果爸爸”。

　　（1）将幼儿制作好的“糖果爸爸”放在阴凉通风处晾干。

　　（2）引导幼儿相互欣赏，简单评价。

　　5、欣赏各种各样的糖果，提升幼儿审美经验。

　　播放糖果PPT，引导幼儿欣赏外形各异的糖果以及糖纸上的漂亮图案。

　　建议：

　　1、包裹糖果的过程对于小班幼儿来说有难度，在幼儿操作时，教师可以一起参与，提高幼儿创作的积极性，也同时给予幼儿创作的灵感与启示。

　　2、可将晾干的“糖果爸爸”用鱼线一个一个地串起来，悬挂在活动室内，供幼儿欣赏，获得成功感。

　　活动延伸：

　　1、待“糖果爸爸”晾干后，可在美工区提供彩色皱纹纸、即时贴、毛根、亮片、羽毛等，引导幼儿继续黏贴装饰。

　　2、结合糖果店游戏，幼儿装饰糖果、糖果盒，作为游戏材料。

　　活动反思：

　　在小班阶段，影响教学活动开展的因素很多。孩子对教学内容的兴趣、外界的干扰、孩子的想法、教师的组织方式等等都会直接影响到一个教学活动的效果。这些都是教师在活动设计的时候应该想到，但又不一定全都能想到的，这就要求我们不断提高观察能力、改动生成活动环节的能力。在日常工作中，我们不仅应该专注于“如何做”，还应该认真想想“为什么要这样做”。常常做到“有效的调整”和“务实的反思”，每一阶段都对自己的反思进行整理，这样会有助于我们归纳总结教学经验，帮助我们更快地实现专业成长。

　　小糖果们想要个糖果爸爸，这个糖果爸爸呀，比别的糖果都大，比别的糖果都甜，比别的糖果都精神！我们一起来做超级大的糖果爸爸吧。我们用报纸卷包薯片罐，将“糖果”（薯片罐）包入“糖纸”（报纸），然后握紧中间，将两头拧紧。有趣的教学内容和有效的教学方法都是在不断的实践、失败、总结、再实践的过程中慢慢产生的。教师要给孩子自主探索的机会和时间，具体地引导幼儿克服困难，提升能力。激发幼儿的活动兴趣和制作欲望。

幼儿园糖果教案3

　　活动目标：

　　1．学会专注地倾听同伴谈话，并能用清楚、连贯的语言讲述自己对糖果的有关经验。

　　2．引导幼儿围绕“我喜欢吃的糖果”，逐步深入地交流自己的理解。

　　3．积极参与小组讨论，乐意在集体面前自然大方地谈话。

　　活动准备：

　　幼儿自带一颗自己喜欢吃的糖果。

　　活动过程：

　1．猜谜，引出主题

　　谜语：红纸包，绿纸包，里面睡着一个甜宝宝。

　　2．幼儿相互交流

　　请幼儿将自己带来的糖果告诉身边的同伴，自己带的是什么糖果，是什么样子的？吃上去有什么感觉？

　　3．引导幼儿进行“糖果”的谈话

　　（1）请几位幼儿在集体面前交流关于“糖果”的经验。

　　（2）鼓励幼儿声音响亮地在集体面前介绍自己带来的'糖果，并要求其他幼儿安静倾听。

　　4．引发丰富的话题

　　师：你喜欢吃什么糖果？为什么喜欢吃？（鼓励幼儿在集体面前谈论自己喜欢吃的糖果，鼓励他们充分表达自己的见解。）

　　5．结束环节

　　引导幼儿谈谈自己觉得最有趣的糖果，以及最好玩的糖果。例如：跳跳糖、口哨糖、海绵糖等，鼓励幼儿谈谈吃这种糖果的独特感受等。

幼儿园糖果教案4

　　小班活动：各种各样的糖果

　　［设计意图］

　　糖果的种类繁多，包装精美，味道丰富，是幼儿非常喜爱的食品之一。此活动是和小班幼儿年龄特点，利用游戏的形式，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿看一看、摸一摸、说一说、尝一尝，充分探索，学习知识。重难点是充分调动幼儿的各种感官感知各种各样的糖果。

　　［活动目标］

　　⒈发展幼儿的`感知观察力和口语表达能力。

　　⒉培养幼儿良好的生活卫生习惯。

　　⒊初步认识几种糖果，能说出他们的基本形状、软硬及口感。

　　［活动准备］

　　⒈教具：小狗头饰一个，小筐6个，音乐磁带、糖纸作品、将教室布置成“糖果商店”

　　⒉学具：橡皮泥3盒、各种糖纸、各种糖果

　　［活动进程］

　　⒈参观“开心糖果店”，引出课题，激发幼儿的学习兴趣；听音乐，做动作来到“开心糖果店”

　　⒉认识感知各种糖果

　　⑴看一看、摸一摸、认识糖果

　　①请幼儿看看糖果的颜色，，摸摸糖果有什么感觉，并互相说一说

　　②提问：哪些糖果是你见过或吃过的？

　　③小结：糖果有硬的，有软的，有各种各样的颜色。糖果的种类很多。

　　⑵找一找、说一说，感知糖果

　　请幼儿挑选自己喜欢的一块糖果，并说一说你为什么喜欢它。

　　⑶尝一尝、说一说，品尝糖果

　　①教给幼儿撕糖纸的正确方法，教师个别指导

　　②讨论：糖果的味道，提醒幼儿吃糖时要小声讲话

　　③提问：你的糖是什么味道的？吃到嘴里有什么感觉？

　　⒊情景表演：老虎拔牙，教育幼儿少吃糖

　　①提问：老虎的牙齿为什么都坏掉了？

　　②讨论：小朋友应该怎样做？

　　③小结：小朋友要少吃糖，吃完糖后要刷牙、漱口，保持口腔卫生。

　　⒋放轻音乐，欣赏糖纸作品，教育幼儿糖纸不要乱扔

　　①提问：这些漂亮的图画是用什么做的？糖纸还能做什么？

　　②小结：糖纸也有很多用途，小朋友要保护环境。

　　［延伸活动］

　　角色游戏：糖果加工厂，巩固对糖果的认识

　　请幼儿用糖纸和橡皮泥制作糖果，并展示作品

幼儿园糖果教案5

　　活动目标：

　　1.尝试用报纸包废旧纸盒、易拉罐等变出大糖果，并用手指点印画的方式装饰糖果。

　　2.了解废旧物品可以制成美丽的物品，有初步的环保意识。

　　3.体验制作大糖果的乐趣。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　活动准备：

　　1.经验准备：幼儿在区域里用小糖纸包过糖果。

　　2.糖果实物若干、糖果图片PPT、背景音乐。

　　3.幼儿收集做糖果用的易拉罐，足够的废报纸、颜料、抹布等。

　　4.用来挂糖果的绳子、夹子。

　　活动过程：

　　一、魔术盒变出糖果宝宝，引起幼儿对糖果的兴趣。

　　师：小糖果们想要有个糖果爸爸，这个糖果爸爸比别的糖果都要大，都要精神，我们一起来做超级大的糖果爸爸吧!

　　2.出示装饰材料，探索制作糖果爸爸的方法。

　　(1)介绍报纸、易拉罐等，引起幼儿包裹的兴趣。

　　(2)启发幼儿探索将"糖果"(罐子)包入"糖纸"(报纸)，握紧中间，两头拧紧的方法。

　　(3)请个别幼儿示范操作，教师讲解包装的要点。

　　大报纸，放放平，大糖果，放一边，向前卷，向前卷，左拧拧，右拧拧，大唐果，做好了。

　　(4)出示颜料，引导幼儿用手指点画的方式装饰。

　　师：糖果爸爸还要穿上漂亮的衣服呢!让我们给它画上吧!谁来试一试?

　　3.师幼共同制作、装饰糖果爸爸，教师指导。

　　4.展示幼儿作品，欣赏各种各样的"糖果爸爸"。

　　(1)将幼儿制作好的"糖果爸爸"放在阴凉通风处晾干。

　　(2)引导幼儿相互欣赏，简单评价。

　　5.播放糖果PPT欣赏各种各样的糖果，引导幼儿欣赏外形各异的糖果以及糖纸上的漂亮图案。

　　建议：

　　1.包裹糖果的过程对于小班幼儿来说有难度，在幼儿操作时，教师可以一起参与，提高幼儿创作的积极性，也同时给予幼儿创作的灵感与启示。

　　2.可将晾干的"糖果爸爸"用鱼线一个一个地串起来，悬挂在活动室内，供幼儿欣赏，获得成功感。

　　活动反思：

　　区域活动是教学活动的延伸，也是教学活动有效的补充。孩子们对教学活动的热情没有因为活动的结束而褪减，因此，我便利用区域活动小组操作的优势让孩子们以组为单位，一组一组地进行给糖果爸爸涂色的环节。这样既给老师的观察提供了方便，同时也能及时地给予孩子必要的指导。《糖果爸爸》这个教学活动完成了，在区域活动中我们开设了“糖果屋”的游戏，在区域内提供了更多的制作、装饰糖果的材料，让幼儿尝试用其他方法来制作漂亮的糖果，孩子们都非常喜欢。

　　在小班阶段，影响教学活动开展的.因素很多。孩子对教学内容的兴趣、外界的干扰、孩子的想法、教师的组织方式等等都会直接影响到一个教学活动的效果。这些都是教师在活动设计的时候应该想到，但又不一定全都能想到的，这就要求我们不断提高观察能力、改动生成活动环节的能力。在日常工作中，我们不仅应该专注于“如何做”，还应该认真想想“为什么要这样做”。常常做到“有效的调整”和“务实的反思”，每一阶段都对自己的反思进行整理，这样会有助于我们归纳总结教学经验，帮助我们更快地实现专业成长。

幼儿园糖果教案6

　　活动目标：

　　1．能根据自己的意愿进行绘画。

　　2．体验美术活动的快乐。

　　3．大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4．在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　糖果若干、画画玩玩P10"糖果"、油画棒人手一份。

　　活动过程：

　　1．出示糖果，观察糖果的外形。

　　T：瞧！这是什么？是什么样子的.？

　　（引导幼儿观察多种糖果的外形特征、色彩等）2．教师示范。

　　教师讲解示范用一种颜色画糖果，用另一中颜色涂色，讲解涂色的注意点：

　　3．幼儿绘画，教师指导。

　　提示幼儿使用油画棒的注意点。

　　4．展示评价。

幼儿园糖果教案7

　　一、活动目标：

　　１、学习将糖果按颜色、形状标记分类。

　　２、能用简单的语言回答成人的问题。

　　３、让幼儿学会初步的记录方法。

　　４、能客观地表达自己的探究过程和结果。

　　二、活动准备：

　　１、幼儿自带1—2颗不同形状或颜色的糖果。

　　２、大小盘子若干。

　　三、活动过程：

　　（一）认识各种各样的糖果。

　　１、糖果大聚会。

　　教师：糖果宝宝真可爱啊！你带的糖果是什么样子的？

　　幼儿介绍自己带来的糖果的形状、颜色、介绍后将糖果放在盘子里。

　　２、说说糖果。

　　幼儿说说自己的发现，糖果有各种各样的，有大的有小的；有红的有黄的；有圆形的有方形的……

　　（二）送糖果回家，认识标记。

　　１、学习按颜色标记分类。

　　教师出示有颜色标记的篮子：这些糖果放在哪个篮子里最合适？谁来试试？（个别幼儿操作）教师：怎么知道把红糖果放在这个篮子（贴有红标记的篮子）里呢？

　　２、教师引导幼儿认识颜色标记：涂红颜色的卡片叫红标记，贴红颜色标记的篮子是红颜色糖果的家……

　　３、学习按形状标记进行分类。教师出示有形状标记的.篮子：谁来试试把糖果分类？

　　教师：怎么知道把圆形糖果放这个篮子里呢？（贴有圆形标记的篮子）

　　（三）分一分糖果——分组操作。

　　娃娃家的糖果要回家了，他们的家在哪里？

　　幼儿按颜色、形状进行分类，边分边说：“XX糖果送你回XX家里。

　　四、活动延伸：

　　区域活动：将材料投放在区域活动中，幼儿练习将糖果按颜色、形状标记进行分类的技能，并能边说边分。

　　五、反思：

　　1、孩子活泼好动，喜欢动手操作，于是在教学中我就引导幼儿动手、动脑培养幼儿科学能力，激发幼儿学习数学的兴趣。

　　2、游戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习数学的最佳手段，课堂上我为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习氛围，幼儿在各种游戏活动中一边游戏一边学习，玩中学、做中学，寓教于乐

幼儿园糖果教案8

　　【活动目标】

　　1、观察、了解糖果的形状，知道糖果的种类很丰富。

　　2、学习包糖（用报纸包物品）的方法，能用颜料涂抹、装饰糖果。

　　3、知道不乱扔糖纸。

　　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　【活动准备】

　　1、幼儿从家中带2-3种不同的糖。

　　2、做糖果用的可乐罐、薯片罐，饰品盒、药品盒等，足够的废报纸、颜料、画笔、桌布。

　　3、布置糖果小屋。

　　【活动过程】

　　一、认识各种各样的糖果。

　　1、糖果宝宝有个家，请你们剥开自己带来的糖果的糖纸，为糖果选择一个自己喜欢的家，放入糖果小屋。

　　2、糖果家的宝宝可真多呀！看看有哪些不一样的糖宝宝？

　　3、引导幼儿说说自己的发现与感受：有各种各样的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖等，有硬的有软的，有大的有小的，有不同颜色的，有不同图案的糖纸等等。

　　二、产生兴趣。

　　小糖果们想要个糖果爸爸，这个糖果爸爸呀，比别的糖果都大，比别的糖果都甜，比别的糖果都精神！我们一起来做超级大的糖果爸爸吧！

　　;三、制作糖果爸爸。

　　1、教师演示用报纸卷包罐子：将糖果（罐子）包入糖纸（报纸），然后紧握中间，将两头拧紧。

　　2、幼儿自己尝试把糖果包起来，尽量包的严实。

　　3、幼儿大胆的在自己做的糖果爸爸的衣服上涂抹颜料，注意良好作画习惯的'培养。

　　4、建议幼儿把制作好的糖果爸爸晾干，观察周围环境，想想放在哪儿比较容易干。

　　四、尝尝甜甜的糖果。

　　1、大家一起来吃糖。尝一尝甜不甜，闻一闻香不香。

　　2、嘴巴里的糖果有什么变化吗？（变小了）

　　3、教师和幼儿一起念儿歌：花纸包里，有个宝宝，剥开尝尝，宝宝变小。

　　五、给糖果穿花衣裳。

　　1、请幼儿将吃完的糖纸贴在桌上的糖果小屋;内。

　　2、幼儿与教师一同把糖果小屋搬;进墙上大屋。

　　【活动延伸】

　　请幼儿回家自己制作一颗糖

　　教学反思：

　　活动一开始我就出示了一盘糖果，孩子一下子吸引了。团团地围坐着，一起说说各种糖果的名称，糖果必竟对幼儿来说是相当熟悉的，一下子孩子们说出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等，为了让幼儿有更深地了解，我让他们看一看、摸一摸，感知糖果的形状，糖果的软、硬等特征。有的幼儿说;是棉花糖，软软的，有的说是棒棒糖，硬硬的。接着，我让每位幼儿去品尝桌挑选自己喜欢的糖果品尝，通过品尝，孩子们聪明地发现糖果含在嘴里会变小，味道是甜甜的这些感知体验。小百科：糖果是糖果糕点的一种，指以糖类为主要成份的一种小吃。若水果或坚果类食物裹上糖衣，则称为甜食(如糖葫芦)。在亚洲文化广义上，巧克力及口香糖很多时亦会视为糖果的一种。

幼儿园糖果教案9

　　活动目标

　　1．在观察、比较的基础上，幼儿进行大胆进行推理与预测，初步感知概率、建立统计的概念。

　　2．愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　自制ppt，人手一张统计表，铅笔，橡皮。

　　活动目标：

　　1.理解绘本故事内容，在观察、比较的基础上，进行推理与预测，并解决问题。初步感知概率、建立统计的概念。

　　2.运用已有的经验，对生活中的事物进行简单的统计。

　　3.尝试小组合作、交流，并大胆的表述自己的想法。

　　活动准备：

　　教具：ppt 、统计表“最受欢迎的糖”.

　　学具：统计表（4张）、标记（每人5个）、记号笔。

　　活动过程：

　　一、情景激趣——引发听故事的兴趣。

　　1.ppt出示糖果店:你们瞧，这儿有一家商店，看看这家商店里都有些什么商品呀?

　　2.这么多的糖果，那么这是一家什么店呢？（糖果店）3.ppt出示蜘蛛：糖果店里还有个朋友呢，看，是谁也住在糖果店里,蜘蛛在糖果店里会发生什么有趣的事儿呢？我们来听故事《蜘蛛和糖果店》。

　　二、大胆猜测——听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖果。

　　1.（ppt画面一）咪咪来买糖，蜘蛛出示咪咪买糖记录。

　　提问：（1）同意蜘蛛的猜测吗？

　　（2）从记录表的哪里可以看出咪咪喜欢吃棒棒糖呢？

　　（3）验证（4）小结：咪咪每次来买都是买一种糖，说明她最喜欢的就是棒棒糖，下次很有可能也会选棒棒糖，是不是用这种方法！蜘蛛的这个办法真好！

　　2.（ppt画面二）菲菲来买糖，蜘蛛出示菲菲买糖记录。

　　提问：（1）从记录表里可以看出，菲菲买了几次糖果？买过什么糖？

　　（2）她会更喜欢吃什么糖呢？

　　（3）验证（4）小结：喜欢吃的糖果买的次数一定会多一点，记录表上花生巧克力糖出现了5次，所以买这种糖的`可能性会更大。

　　3.（ppt画面三）东东来买糖，蜘蛛出示东东买糖记录。

　　提问：（1）请小朋友仔细地观察记录表，这次请大家猜猜他会买什么糖？

　　（2）你们怎么知道的呢？

　　（3）验证4.有什么好办法预测顾客要买什么糖？

　　小结：仔细观察记录顾客购买的糖果名称和购买的次数，经过统计，就能推测出顾客喜欢的糖。

　　5.（ppt画面四）嘟嘟来买糖，蜘蛛出示嘟嘟买糖记录。

　　提问：（1）你觉得她会买什么糖？

　　（2）买哪种糖更有可能？为什么？

　　（3）验证。

　　小结：买的次数多并不是唯一的预测标准，排列的规律也需要考虑。

　　6.（ppt画面四）老奶奶来买糖，蜘蛛出示老奶奶的买糖记录。

　　提问：（1）你觉得她会买什么糖？为什么？

　　（2）验证。(为什么买泡泡糖？)小结：有时预测的结果也会意外，这也是有可能的。

　　三、观察统计——最受欢迎的糖果1.阿姨决定请蜘蛛留下来，预测什么糖果卖得好。

　　2.阿姨又准备进货了，怎样才能知道哪种糖才是最受欢迎的糖呢? (大家讨论)3.幼儿进行集体统计。

　　4.小结：统计可以帮助我们更清楚的了解情况，正确预测未来。

　　四、统计在生活中的运用。

　　1.教师：平常生活中，我们也可以用这样的方法去观察和了解身边的人和事物，用统计的方法来推测出结果。

　　2.介绍小组合作要求。

　　3.幼儿合作练习、尝试、交流。

幼儿园糖果教案10

　　活动目标：

　　1．运用多种感官感知不同糖果的特征（软硬、形状、颜色、味道），初步建立护牙意识，体验认识糖的乐趣。

　　2．愿意大胆表述自己的发现，并愿意与教师、同伴交流分享。

　　活动准备：

　　各种糖果。糖果王国头饰一个

　　活动过程：

　　一、进入糖果王国。

　　1.进入糖果王国。

　　师：“小朋友好，我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀？”

　　2.找糖果。师：“那请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧！”

　　二、感知糖果的特征，体验认识糖的乐趣。

　　1.幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征，并与同伴交流。

　　师：“你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。”

　　2.幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的.发现。

　　（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。

　　师：“请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其他小朋友你的糖宝宝是怎么样的？

　　（2）看糖果，了解糖果的包装。

　　师：“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？

　　（3）剥糖果，了解糖果的外形、颜色。

　　师：“现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，衣服放在桌子上，糖宝宝放在手心里面，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？

　　（4）闻糖果，感知糖果的气味。

　　师：“我闻到了好多糖宝宝的味道，你们闻闻看糖宝宝是什么味的？那用小舌头轻轻地添一下，是什么味道啊？

　　（5）尝糖果，了解糖果的味道。

　　师：“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面又是什么味道啊？

　　3.小结。

　　师：“今天，我们在糖果王国认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有许多种味道。

　　三、体验吃糖的益处和害处，初步建立护牙意识

　　师：“糖好不好吃啊？张开嘴巴让我闻闻，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你们的牙齿里面去了，牙齿里面藏着糖会怎么样啊？那我们吃完糖以后应该怎么样啊？所以，我们吃完糖以后一定要刷牙漱口。

幼儿园糖果教案11

　　活动目标

　　1、感知7以内物体的数量，学习为每组数量匹配相应的数字。

　　2、学习按顺序点数物品。

　　3、喜欢参加数学活动，体验动手动脑的快乐。

　　4、了解多与少的相对性。

　　5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　　活动准备

　　1、教学挂图1中数卡1—7，糖果卡片5张。

　　2、数学操作材料1、3中点卡1—7，数卡1—7，人手1份。

　　活动过程

　　1、游戏：看数拍手。

　　2、点数7以内糖果的数量。

　　3、为糖果罐匹配数卡。

　　教师：现在请小朋友根据每个糖果罐里糖果的数量找相应的数字和它做朋友，想想几颗糖果应该找数字几做朋友呢？请几名幼儿到前面为糖果罐匹配数卡，并说明自己选择的理由。

4、幼儿操作活动：

　　点卡找朋友。教师：请小朋友们取出你的点卡，数数每张上有几个点，然后按顺序把它们排排队，再把它们的数字朋友放在它们下面。幼儿操作，教师遥回指导，发现幼儿不同的.排序方法与典型问题。展示幼儿不同的排序方法与典型问题，鼓励大家学习好的方法，讨论并总结应注意的问题。

　　活动反思。

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

幼儿园糖果教案12

　　适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿提高对色彩的搭配能力，感受色彩的绚丽多彩，练习用团圆、卷、拧、粘贴等方法制作长腿糖果人，尝试正确运用剪刀，提高手的协调能力。

　　【活动目标】

　　1.练习用团圆、卷、拧、粘贴等方法制作长腿糖果人。

　　2.提高幼儿对色彩的搭配能力，感受色彩的绚丽多彩。

　　3.尝试正确运用剪刀，提高手的协调能力。

　　4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　5.感受作品的美感。

　　【活动准备】

　　1.剪制好的糖纸，废旧报纸，黄色、绿色、红色、蓝色、黑色等颜色的彩纸。

　　2.剪刀、胶带、胶棒、铅笔。

　　3.腿糖果人范例。

　　【活动过程】

　　一、导入

　　师：“今天，老师给小朋友带来了一个“朋友”，请小朋友看看它是谁，长的什么样?”

　　出示长腿糖果人，并请幼儿讲述：大大的耳朵、椭圆形的眼睛、圆形的黑色眼株，圆圆的鼻子，弯弯的嘴巴，长长的腿。

　　师：“长腿糖果人，你一个朋友也没有，多无聊呀!来，我帮你找一个朋友吧!”

　　二、教师示范制作“长腿糖果人”

　　1.制作糖果：教师把废旧纸张折成或团成糖果的形状，用糖纸包好卷起来，两端分别拧一下。

　　2.在彩纸上画出椭圆形的眼睛、圆形的眼珠、圆形的鼻子、弯弯的嘴巴，一样一样剪下来并贴到糖果上，糖果人的`脑袋就做好了。

　　3.在彩纸上画出并剪出两条长长的腿，并粘贴彩条进行装饰。

　　4.把长腿糖果人的腿和脑袋用双面胶或胶棒粘贴起来。

　　三、进一步激发幼儿制作的兴趣

　　师：“吱”“吱”糖果小人说话了，我们听听他说什么。它说一个朋友太少，想请小朋友帮忙再找许多的朋友。激发幼儿动手制作的兴趣。

　　四、教师讲明注意事项

　　1.在制作过程中，要讲卫生，不要把纸丢到地上去。

　　2.使用剪刀要注意安全，剪刀不能碰到别的小朋友，也不能伤着自己。

　　3.小朋友要友好合作，胶棒、双面胶和其它材料可以一起用。

　　五、幼儿制作“长腿糖果人”，教师巡回指导。

　　六、欣赏作品

　　把孩子的作品放在一起共同欣赏。

　　【活动延伸】

　　请家长和孩子在家一起制作“长腿糖果人”。

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

　　小百科：糖果是糖果糕点的一种，指以糖类为主要成份的一种小吃。若水果或坚果类食物裹上糖衣，则称为甜食(如糖葫芦)。在亚洲文化广义上，巧克力及口香糖很多时亦会视为糖果的一种。在欧美国家，糖果是仅指指使用白砂糖或麦芽糖下去制作的产品。而古时欧美甚至使用蜂蜜为原料制作糖果，但因为蜂蜜成分过多不容易控制而不适用工业化生产。

幼儿园糖果教案13

　　设计意图

　　糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更始如此。因此，选择这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接的经验，学习认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和欲望，具有一定的教育价值。

　　活动目标

　　1、了解糖果的形状、颜色、味道等特征，知道糖果的种类是丰富多样的。

　　2、学习通过看看、摸摸、闻闻、尝尝等多种方式感知糖果。

　　3、愿意参与探究糖果的活动，并表达自己的发现和感觉。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备

　　1、幼儿选择带2—3种不同的糖果，围坐在桌边，面前放上自己带来的糖果。

　　2、卡纸及记号笔1支。

　　3、糖果盘每组一个。

　　活动过程

　　1、介绍自己带来的糖果。

　　教师：谁愿意告诉大家你带来的是什么糖果？

　　幼儿：我带来了棒棒糖。

　　幼儿：我带了巧克力糖。

　　（评析：教师的这一提问充分调动了幼儿的积极性，集中了他们的注意力。同时帮助幼儿了解有各种各样的糖果，如棒棒糖、巧克力糖等。如果有幼儿带来的糖果是相同的，也可以请他们同时介绍。）

　　教师用简笔画记录各种糖果的种类。（如幼儿介绍棒棒糖时，教师就画棒棒糖的图标。）

　　（评析：用简笔画简单的记录糖果的种类，有助于幼儿认识、区分不同糖果的外形特征。同时为下面的点数环节做前提准备。）

　　带领幼儿点数全班一共带来了多少种糖果。

　　（评析：此环节渗透数学，幼儿可以从记录表和点数知道糖果种类的多种多样。）

　　教师小结：原来小朋友们带来了这么多种类不一样的糖果。

　　2、观察糖果的多样性。

　　教师：大家带来的糖果真多呀！请放在桌子中间的糖果盘中，看看它们一样吗？

　　幼儿：不一样。

　　幼儿：我觉得有的一样有的不一样。

　　教师：到底有什么不同呢？请你仔细看一看。

　　幼儿：有的是红的，有的是绿的还有的是黄的。

　　幼儿：有的糖果大有的很小。

　　幼儿：棒棒糖有一根小棒的，其他糖没有。

　　（评析：第一环节已时请幼儿初步的认识了糖果的多样性，而在这一环节里，需请幼儿从更多方面入手，更仔细的观察糖果的颜色、大小、形状以及包装的不同。）

　　教师小结：原来这些糖果有这么多不同。不但包装不一样，还有的大，有的'小；有的圆，有的方，有的还带小棒呢。

　　教师：请你们用手捏一捏，看看会有什么发现？再用鼻子闻一闻，会有什么味道呢？

　　幼儿：我感觉QQ糖有点软软的，是橘子味的。

　　幼儿：棒棒糖是硬硬的，是甜甜的味道。

　　（评析：这一小环节引导幼儿运用触觉和嗅觉来感知糖果的软硬和味道的不同，不但幼儿的兴趣更浓厚了，而且还能更进一步的认识糖果的不同特征，知道硬和软的区别。）

　　3、品尝并分享糖果。

　　教师：糖果会是什么味道的呢？

　　幼儿：甜甜的。

　　幼儿：橘子味是酸的。

　　教师：请你们每人选一个喜欢的糖果。谁愿意告诉大家，怎么才可以吃到糖果呢？（让个别幼儿示范撕剥糖果。）

　　幼儿：把糖纸剥掉。

　　幼儿：一撕就撕开了，然后放嘴巴里。

　　教师：快把糖果放到嘴里尝一尝吧！（鼓励幼儿通过自己的探索，剥开糖纸。）

　　（评析：在品尝糖果前教师又抛出一个问题，“怎么才可以吃到糖”，答案自然是剥开糖纸。那关键是怎么剥，有更好更简便的方法吗？平时有经验的幼儿便会告诉你，糖纸的锯齿边缘可以帮助我们，棒棒糖的金丝条拧几下便会松开等。）

　　教师：你吃的糖果是什么味的？糖果在你的嘴里有什么变化？

　　（引导幼儿自由表达自己的感受。）

　　幼儿：我的是水果味的。

　　幼儿：我的是葡萄味的，它在嘴巴里化掉了，甜甜的。

　　幼儿：我的糖变小了。

　　（评析：这是科学活动，活动中每环节教师都很注重幼儿的发现及用语言来表达。就连幼儿在品尝糖果时也如此，让幼儿说一说尝到的糖果的味道，及知道糖果会在嘴里融化、变小，直到消失。）

　　教师小结：原来不一样的糖果有不一样的味道，糖果会在我们的嘴巴里慢慢的融化，慢慢的变小。

　　4、延伸活动观看课件：《没有牙齿的大老虎》。

　　提问：他的牙齿怎么了？

　　幼儿：他的牙齿都坏了。

　　幼儿：他蛀牙了，牙齿都掉了。

　　教师：我们小朋友应该怎么做？

　　幼儿：我们不要吃糖。

　　幼儿：我以后不吃糖了，吃糖牙齿会掉了。

　　教师小结：糖果很好吃，但是吃多了很容易蛀牙，所以不能多吃哦。小朋友在吃完糖果后，最好还要漱一下口或者喝点白开水。

　　活动反思

　　从选材上说，糖果作为科学学习的内容载体，十分吸引幼儿的眼球，贴近幼儿的生活经验，是十分适合小班幼儿的年龄水平的。从教学过程看，教师不断引导幼儿看看、摸摸、闻闻、尝尝等多种感官参与，逐渐让幼儿主动去发现糖果形状、颜色的不同，软硬的不同及口味的不同等，激发了幼儿对糖果认识的兴趣和探究的欲望，使他们体验探究和发现的乐趣。从教师自身来讲，面对小班幼儿，语言应该更童趣、亲切些，这样才能更好的拉近与孩子的距离。

幼儿园糖果教案14

　　活动目标：

　　1、在观察、比较的基础上，幼儿进行大胆进行推理与预测，初步感知概率、建立统计的概念。

　　2、愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。

　　3、引发幼儿学习的兴趣。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　多媒体课件，人手一张统计表，铅笔，橡皮。

　　活动重难点：

　　在观察、比较统计表的基础上，大胆推理与预测生活中事物之间的关系。

　　初步感知概率、建立统计的概念。

　　活动过程：

　　一、情景激趣

　　1、今天老师带小朋友来到了一家商店，这家商店里有我喜欢的，有没有你喜欢的商品啊？说说你喜欢什么？为什么？

　　2、这么多的糖，那么这是一家什么店呢？是卖什么的？是食品里的哪个种类？都是什么？那叫什么？对了，叫糖果店

　　3、糖果店里还有个朋友呢，我们来看看。（PPT）是谁啊，蜘蛛在糖果店会发生什么有趣的事儿呢？

　　二、听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖

　　1、这位是糖果店的营业员阿姨，一天她在店里打扫卫生，忽然发现角落里有一只蜘蛛，阿姨大声的对蜘蛛说："走开走开，我的店里不能有蜘蛛！"可是蜘蛛非常喜欢糖果店，它对阿姨说："阿姨，让我留在糖果店吧，我可以帮助你，我能知道来店里的客人会买什么糖果。"

　　2、你们相信蜘蛛的话吗？

　　（一）咪咪买糖

　　1、就在这个时候，来了一位小顾客，妹妹很有礼貌的跟阿姨打招呼说："阿姨，您好我买糖"阿姨一眼就认出了这个经常来糖果店光顾的小客人，阿姨招呼道说："咪咪，快进来，买什么糖？"小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁边，轻轻的跟她说，我知道咪咪要买什么糖，我一直在角落里观察来的客人。你看咪咪以前买过什么糖，我都把它记录下来了，一看咪咪的这张买糖记录表，我就能知道咪咪肯定会喜欢吃棒棒糖。

　　2、你们觉得蜘蛛猜的对不对？说说理由好吗？

　　3、这张记录表你看懂了吗？是什么意思啊？咪咪来过几次？买过什么糖？

　　4、我们看看咪咪到底选了什么糖？蜘蛛猜得对不对？

　　蜘蛛猜对了吗？蜘蛛根据这个记录表猜对了。

　　（二）东东买糖

　　1、店里又来了一位客人，是个小男孩，"阿姨好！"他也非常有礼貌，阿姨招呼道："东东呀，快来看看想买啥？"这时蜘蛛骨碌碌地拿出东东的买糖记录表。

　　2、请你们仔细看看这张买糖记录表，东东来过几次糖果店？买过什么糖？那买了几次巧克力？几次棒棒糖？我们一起来看看这张记录表。第一次买的是巧克力，第二次买的是棒棒糖，第三次，第四次买的是巧克力。这是为什么呢？

　　3、这次东东来会买什么糖呢？为什么？

　　4、你们说的真好，喜欢吃的糖果一定会连着买。

　　5、小蜘蛛说："东东会喜欢吃巧克力。"让我们看看东东是买的巧克力吗？哇，小蜘蛛这次又猜对了，真厉害啊！

　　（三）洋洋买糖

　　1、这时候店里又来了一位小男孩，洋洋，你要买什么糖啊？蜘蛛得意的拿出洋洋的买糖记录表，我们一起来看下，他来过几次？买过几种糖啊？第一次买的是棒棒糖，第二次买的是巧克力，第三次买的是糖，第四和第五次买的是跳跳糖。

　　2、仔细观察这个记录表，猜猜这次洋洋会买什么呢？为什么呀？还有其他理由吗？

　　3、来看看小蛛蛛是猜的什么糖？洋洋呀，肯定是要跳跳糖。他说的和你们一样呀4、是这样的吗？听洋洋说话。真厉害，小蜘蛛都猜对了。你们也很棒，帮助我们把他喜欢吃的糖果都猜对了。

　　5、那你们能不能教教我啦，是用什么办法把洋洋喜欢吃的糖猜出来了？哦，是这样的。离现在最近的两种连续买的糖就是客人喜欢的对吗？

　　把客人来买过糖的次数和买的名称记录下来，经过统计我们就能猜测出这个客人可能会喜欢吃什么糖，对不对，是不是这个办法？

　　（四）菲菲买糖

　　1、现在又有客人了，咦，这次来了个小女孩，"菲菲你要买什么糖呀？"蜘蛛得意地说："菲菲要买的糖我也知道，只要拿出菲菲的什么东西呀？谢谢你们，看看菲菲的买糖记录表，她来过几次？买过几种糖啊？

　　2、我们一起仔细观察一下记录表，它有什么规律呢？

　　3、蜘蛛会猜什么呢？什么呀，果冻！看看是不是菲菲喜欢的呀？

　　哦，原来两样她都喜欢吃的，那你们平时有没有遇到过几样东西都喜欢吃的时候，会轮流买着吃吗？

　　4、那你们猜猜看，菲菲这次买果冻，下次会买什么糖？她是这样两样好吃的轮流买着吃的。

　　三、最受欢迎的糖果

　　1、看来阿姨是离不开蜘蛛的'帮忙了，阿姨欢迎蜘蛛留下来。糖果店的生意真红火，阿姨又准备进货了，那么怎么样才能知道哪种糖果最受欢迎，需要进更多的货呢。我们来看看蜘蛛有什么好办法？蜘蛛说："我可以帮助你"。

　　2、蜘蛛拿出了一张糖果销售记录，看的懂吗？

　　我们一起来看看这张表吧，这个星期一后面的有几种糖果？是什么意思？说明是店里卖出去的，星期一卖出的有四种糖果，星期二呢？卖出的有四种，这张表格呀告诉我们每天卖出的糖果品种，你看出来了吗？等一下我为你们每人准备了一张糖果销售统计表，里面有许多种糖果，请你把每一种糖果在销售记录里的次数，数一数写下来。在最受欢迎的糖果后面打勾。

　　3、我们现在一起来看看第一种，是什么糖？一周卖出了多少，找一找，数一数，把数下来的数量记录下来。

　　四、幼儿统计

　　1、师：好了吗？我们一起来看看第二种是什么糖？一共卖出了几份？对了吗？那我们一起来数数，一排一排数的话，你就不会漏掉。眼睛要看仔细呀。接下来是…

　　2、接下来就请小朋友拿出桌上的记录表，先在右上角写上名字，然后开始统计好吗？

　　3、幼儿介绍自己的表格各种糖果卖出了几份？现在告诉我哪种糖果是最受欢迎的？为什么？想一想数字最大说明了什么？卖出去的最多。你对了吗？

　　4、用这个表格我们马上就可以找到了，棒棒糖是最受欢迎的糖果。阿姨非常感谢蜘蛛的帮忙。平常生活中我们也可以用这样的方法去观察和了解身边的一些事情，用统计的方法猜出什么东西是最受欢迎的，好吗？我们现在回去告诉其他小朋友这个好办法吧！

　　教学反思

　　首先从设计意图来说，孩子们都比较喜欢吃糖果，通过去糖果店这一缘由，带孩子们进入活动当中，过度比较自然。

　　其次从教学方法来说，打破了以往的教受方法，采用了探究式的教学方法，让孩子们自己提出问题、寻找答案。教师所扮演的是引导者、支持者的角色。这样，孩子们真正成了学习的主体，自发而主动的投入到了学习之中，从由孩子提出问题来看，他们不但能够掌握数学知识，语言的发展也得到了锻炼，整个活动都是以游戏为主线，让幼儿在学中玩，玩中学，达到了学玩合一。