幼儿托班教案

时间:2024-10-23 18:41:22 幼儿教案 我要投稿

幼儿托班教案(锦集15篇)

  作为一名老师,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?以下是小编收集整理的幼儿托班教案,希望能够帮助到大家。

幼儿托班教案(锦集15篇)

幼儿托班教案1

  一.活动目标:

  1.愿意听教师讲故事,理解故事的大意。

  2.学习简单的.礼貌用语,感受与人交往的喜悦。

  二.活动准备:

  挂图:小鸟.小鱼.小蝴蝶.小狗卡片

  三.活到过程:

  活动导入:“今天,老师请来了几个好朋友,我们一起来认识一下它们好不好?”1.出示动物卡片。和幼儿一起来认认说说,并教幼儿与动物打招呼。

  2.然后引入主题:“今天老师给小朋友们讲一个这些小动物之间的故事,在讲故事之前,李老师先给小朋友看几张图片,我们一起来看看图片里发生了什么事。教师引导幼儿看图说说。现在李老师就来给小朋友讲讲这个故事,好不好!故事的题目叫”你好“。

  3.教师讲述故事。

  4.回忆故事:故事里有哪些小动物啊?--它们见面时说什么?教师引导幼儿说”你好“。--它们回家时说什么?教师引导幼儿说”再见“。

  5.引导幼儿学说”你好“,”再见“和说此话的场合,见面时要说”你好“,回家时要说”再见“

  四.活动结束与延伸:

  教幼儿学跳《你好》舞蹈。

幼儿托班教案2

  活动目标:

  学习在音乐伴奏下表现小兔轻盈,协调的跳跃动作。

  活动准备:

  1、场地布置:情境布置(花、草、树木)

  2、兔子头饰(与幼儿人数相等),录音机(录音带)。

  活动过程:

  1、以律动形式进入教室。

  “兔宝宝,今天妈妈要带你们到树林里玩?高兴吗?(高兴)好,那么我们现在就出发吧!”

  2、进教室后,教师让幼儿坐在地上 ,欣赏曲子。

  (1)第一遍听曲摆头:“兔宝宝们,让我们在草地上休息 一下,听一首好听的曲子,你们可以跟着曲子左右摇着小脑袋。”

  (2) 第二遍摆头拍手:“让我们把手也拍起来吧!”

  (3)第三遍竖起耳朵摆头:“宝宝们竖起小耳朵再认真听听这首好听的曲子。”

  3、动作示范,讲解,结合音乐进行练习。

  “曲子好听吗?(好听)

  妈妈现在跟这首曲子为宝宝们跳一支舞好吗?(好)

  舞蹈好看吗? (好看)

  妈妈想问问你们,妈妈在跳舞时脚踩在地上有没有发出嘣嘣的声音呢?(没有)

  对了,所以我们跳舞时必须先将两腿弯曲,然后轻轻的跳起来,再轻轻的落到地上。像这样,轻轻的.跳起再轻轻的用脚尖落地。好,现在,宝宝和妈妈一起做。那么现在宝宝自己跳,妈妈看看谁跳的舞最漂亮。

  刚才宝宝跳得很漂亮,让我们跟着这首好听的曲子一起跳吧!

  4、游戏。

  “兔宝宝,现在让我们来玩一个有趣的游戏好吗?(好)那么等一会儿,你们听到音乐时,就在树林里跳舞,音乐一停,宝宝们要赶快把自己藏起来,躲到树林里妈妈看不到的地方去。当音乐再响起来时,妈妈就要来找你们了。被抓到的兔宝宝就跟着妈妈一起跳着去找其他的小伙伴。好,游戏开始。”

  活动结束。(以儿歌形式出去)

  “今天,到树林里我们听了好听的音乐,学会了漂亮的舞蹈,还做了有趣的游戏,那么现在我们要回家吃饭了。”

幼儿托班教案3

  活动目标:

  会用团泥和压泥的方法制作小树的新芽芽

  重点难点:

  会用团泥和压泥的方法制作小树的新芽芽

  活动准备:

  1、分好的橡皮泥人手一份

  2、活动前与宝宝一起到户外观察过小树的变化,引导宝宝找一找树枝上的'新芽芽,观察新芽芽长在哪里,看看新芽芽是什么颜色的。

  活动过程:

  一、将事先准备好的枯树枝给宝宝看,引导宝宝观察,并示范团泥和粘的方法,激发宝宝操作的兴趣。

  师:这些树枝跟外面的树枝一样吗?怎么光秃秃的呀?我们一起帮它长出新芽芽吧!

  二、请宝宝团泥粘贴,观察并进行个别指导。

  1、指导宝宝两手手心相对转动将橡皮泥团成球状。如宝宝不会团,可进行个别指导。

  2、如宝宝没有把泥团粘在树上,可用拟人的口吻提示宝宝。

幼儿托班教案4

  活动目的:

  1、能辨认几种常见的.豆子。

  2、能按要求学说游戏语言,对猜测类的游戏感兴趣。

  活动准备:

  不同品种的豆子若干粒。

  玩法指导:

  教师拿一粒豆子给幼儿看后放到背后藏在一只手中,双手握拳让幼儿猜豆子在哪个手中。师生共同念儿歌“红豆豆,绿豆豆,红豆红豆在哪头?”幼儿指某一只手说“在这头。”教师展开拳头让幼儿看。不管对不对,幼儿猜过后游戏重新开始。游戏熟练后,可更换手中的豆子,让幼儿看清是什么豆后,在儿歌中替换“ⅹⅹⅹⅹ在哪头?”

  规则及注意事项:

  再猜豆的游戏中要有次序,幼儿可以举手猜。

幼儿托班教案5

  活动目标:

  感知并尝试分辨长和短

  重点难点:

  感知并尝试分辨长和短

  活动准备:

  游戏本《毛毛虫长大了》,根据提示剪开两条毛毛虫的卡片,人手一份。

  活动过程:

  一、先将毛毛虫卡片藏在身后,用神秘的'口吻激发宝宝游戏的兴趣,出示两张毛毛虫卡片,鼓励宝宝说一说它是什么。

  师:今天我们班来了两个小客人,要和宝宝们一起玩游戏。

  二、示范将两条毛毛虫卡片的一端对齐、重叠,请宝宝看一看、说一说哪个长哪个短;将其中一条有折线的毛毛虫卡片按折线折叠,然后重叠放在一起,请宝宝再看一看、说一说哪个长哪个短。

  三、将毛毛虫卡片分发给宝宝,鼓励宝宝将两张卡片重叠比一比,然后将其中一张有折线的卡片沿着折线折叠后再比一比。

  1.可鼓励宝宝先随意地玩一玩毛毛虫卡片,再提示宝宝将两张卡片的一端对齐、重叠比一比。

  2.可鼓励宝宝与同伴说一说哪个长哪个短。

幼儿托班教案6

  活动目标

  通过幼儿动手操作,引起幼儿对物体在水中有沉有浮这一现象的兴趣。

  活动准备

  脸盆、小碗、水桶、积木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石块

  活动过程一、激发兴趣

  1、教师:桌上的小篮子里有许多东西,小朋友想不想看一看?玩一玩?

  2、请幼儿说一说篮子里的物品。

  3、教师:盆里的水蓝荧荧的,真漂亮,小朋友喜欢不喜欢?

  我们小朋友可喜欢玩水了,小篮子里的东西也想到水里去玩一玩,等一下请小朋友把小篮子里东西

  放到水盆里去,看看它们到水里后会怎么玩?看看会有哪些东西不见了?

  二、第一次尝试

  1、幼儿每人一份材料,引导幼儿将物品放入水中,并观察什么东西不见了。

  2、讨论:什么东西是浮在水面上?什么东西不见了?不见的东西哪里去了?

  三、第二次尝试

  1、让幼儿把浮在水面上的物品拿出,用小碗将盆里的`水舀到小水桶里(提醒幼儿注意不要将水撒到外面)

  2、幼儿操作,引导幼儿注意观察水底的东西。

  四、总结

  我们把放到水里后不见了的东西这一现象叫沉,把放到水里后看的见东西的这一现象叫浮。

幼儿托班教案7

  设计意图:天气逐渐热起来了,有太阳的时候,孩子会发现地上有自己的影子,颇感兴趣,我想可以通过影子培养他们四散跑的能力。

  活动目标:

  1. 练习在一定范围内四散跑,培养躲闪能力。

  2. 知道物体在阳光下会产生影子。

  活动准备;

  1. 活动前了解影子。

  2. 选择有阳光的场地。

  重难点:练习在一定范围内四散跑

  活动过程:

  1. 找影子。

  (1)教师扮演兔妈妈,幼儿扮演小兔,边念儿歌(走走走,走走走,一个拉着一个的手,拉拉手,拉拉手,拉成一个大太阳。)边围成一个大圆圈。

  (2)一起找一找别人与自己的影子。

  2. 踩影子。

  (1)“小兔”分散踩自己的影子。

  (2)“小兔”互相追踩别人的`影子,提醒幼儿避免推撞。

  (3)游戏反复数遍,注意控制活动量。

  活动延伸:

  可利用散步等户外活动时间,带领幼儿观察树影、大型玩具影子。

  活动反思

  孩子们的积极性很高,追得很尽兴,但是教师要规定好范围,以免幼儿跑得太远,消耗过多体力。

  健康活动-----顶球

  设计意图:球是幼儿非常喜欢的玩具,但是幼儿的玩法比较单一,有些幼儿曾经看到电视中有人用头顶球玩,所以我选择这个活动来发展幼儿的弹跳能力.

  活动目标:

  1. 练习原地向上跳起顶球,发展弹跳能力.

  2. 初步获得跳的高低与顶球关系的经验.

  3. 能积极参与游戏活动.

  活动准备:气球若干,分别绑在绳子上,吊球高度略高于孩子身高

  重难点:练习原地向上跳起顶球。

  活动过程:

  1. 介绍玩法,孩子示范.

  教师:”场地上吊了许多球,它是给小朋友顶球玩的每个小朋友站在球的下面,用里向上跳起,用头把球顶起来,跳起来时要对准球顶,落地时轻.谁愿意来做给大家看?”请一名孩子给大家表演,教师在旁指导,保护

  2. 孩子顶球.每个孩子找一个高度合适的球,站在球下,孩子双脚跳起顶球,跳一下,顶一下,连续跳,连续顶,孩子顶到了,教师要鼓励,还可指导孩子用力跳起将球顶高一些.

  活动延伸:

  教师还可将绳子调高,让幼儿跳起击球,发展手眼协调能力和弹跳能力.

  活动反思:

  幼儿兴趣很浓,也跳得不错,但是个别幼儿还是碰不到球,教师应提醒他双脚离地跳,该活动也比较适合家庭玩.幼儿在多次游戏后,教师可对能力强的幼儿增加高度.

幼儿托班教案8

  新年,也是我们常说的春节,是我们中华民族独有的传统节日。每当春节来临之际,家家户户除了会准备各种年货之外,也习惯性的为一家大小添上新衣。当然了,对于孩子们来说,新年还有一个好处——收红包。

  虽然如今的新年气氛早已不如往年,但穿新衣、戴新帽、放鞭炮仍然是新年的“主打品”。本教案活动中主要是引导幼儿在游戏与观察中感知新年礼物的颜色,学习用合适的祝福语向同伴、长辈拜年。在看看、讲讲、玩玩、乐乐中体验过新年的快乐。

  【活动准备】

  1、主题墙上用红包来布置出新年的'喜庆与热闹

  2、主题墙面上粘贴小朋友向大家拜年的图片,营造新年的气氛。

  3、空中悬挂灯笼来打扮教室,让孩子体验新年的喜庆气氛。

  【活动过程】

  1、给幼儿讲讲家人的属相,初步了解可以通过属相来记住年龄。

  2、与孩子交谈,表扬其进步,提出新年的新愿望和新要求。

  3、请家长在新年里带幼儿观看各国人民喜迎新年的电视节,了解各国人民迎新年的风俗

  4节日期间带幼儿逛街,观察过节时环境的变化。

  5、和幼儿一起制作灯笼,谈谈幼儿的成长趣事

  【活动设计】

  正月里

  一、活动目标

  1、知道正月是一个热闹的月份,感受正月里的喜庆气氛。

  2、了解春节、元宵节的来历及风俗习惯。

  3、尝试与他人合作制作花烛

  二、活动准备录像带、各种花灯、日历、竹条、棉线、铁丝、彩色皱纹纸、卡纸等

  三、活动过程

  1、观看录像,感受正月里(春节、元宵节)的节日

  (1)观看有关中国传统节日的录像,让幼儿积,让幼儿让幼儿积累更多的经验。

  (2)帮助幼儿分析和整理录像中节日活动的名称。例如:除夕夜之前www.jy135.com家家户户张贴春联、门神,有的还挂上大红灯笼,小区、村镇的街道也挂上了彩旗、灯笼。除夕的下午家家户户包饺子、备酒宴,看春节联欢晚会。

  2、谈话活动,回忆自己过节的情况。

  (1)“孩子们,刚才咱们看到录像片中人们过节的热闹气氛,我看到你们都很高兴,那现在来说说咱们自己是怎么过节的好吗?”

  (2)孩子回忆讲述自己过节的情况。

  (3)"正月五看花灯,吃元宵汤圆,小朋友们说一说你们是怎样过元宵节的好吗?”

  (4)孩子讲述过元宵节。认识各种花灯,激发幼儿自己制作花灯的兴趣

  (5)欣赏花灯,说说自己喜欢的花灯的名称。

  (6)讨论制作花灯的程序,尝试制作花灯,教师指导,提示幼儿合作制做展示作品,欣赏评论。

  四、活动延伸

  将幼儿的作品布置在元宵灯会上,供大家欣赏,鼓励幼儿创造性地用废旧材料制作花炷。

幼儿托班教案9

  教学目标

  1、了解青菜是地里长出来的。

  2、知道青菜有营养,愿意吃青菜。

  重点难点

  通过摸、闻、看等方式观察青菜的外貌,知道青菜有营养,愿意吃青菜。

  教学准备

  经验准备:认识青菜,知道青菜是蔬菜。

  物质准备:宝宝用书,青菜

  教学过程

  一、观察青菜--邀请宝宝看一看青菜,摸一摸青菜,闻一闻。

  --说一说青菜的颜色,组成部分,菜根和菜叶。

  二、说一说熟青菜的制作方法。

  --演示择菜和洗菜的方法。

  --引导宝宝说说青菜是哪里来的'。

  三、阅读图书--认识页码,说一说标题。

  --指导幼儿一页一页翻图书,了解青菜的生长过程。

幼儿托班教案10

  一、活动目标:

  1、学习用食指蘸颜料在弧线上点画。

  2、在创作的过程中,体验成功的喜悦。

  3、对色彩、绘画产生初步的兴趣。

  二、活动准备:

  1、人手一盒六色印泥,一小块抹布。

  2、每位幼儿一张有妈妈头像的A4白纸,上面有弧线一条。

  三、活动过程:

  1、组织幼儿讨论,引出活动内容。

  课前串项链

  (出示项链)师:小朋友,这是什么呀?

  幼:项链

  师:原来这是你们做的项链,这串项链是谁做的。都有什么颜色的?

  幼:黄色、红色、绿色......

  师:你们看她串的项链真好看,一个接着一个串。

  师:这又是谁串的项链?

  幼:

  师:今天我带来了一位妈妈,这位妈妈的胸前没有一条项链。今天就请用我们的小手送一条项链给妈妈。

  2、示范

  师:(出示六色印泥)小朋友,这是我为你们准备的印泥。这里的颜色是五颜六色的,就和你们做的项链一样有很多颜色,所以叫“五颜六色”。

  (1)手蘸颜料示范点画“珍珠”,要求点画后立即抬起,换颜色时要先将手上的`颜料擦净。

  师:现在先看老师示范一遍,小朋友这是什么?

  幼:这是…..

  师:这是食指妈妈。小朋友你们也伸出来看看。(老师下来和孩子互动一下)来,哎哟,你的食指妈妈来了。今天我们就用食指来给妈妈做项链。用我们的小手点一点、变一变。(老师示范,动作慢一点)伸出手指舔一舔,用力一按在线上,一个接着一个按,要换颜色先擦手。

  师:我们再来试试看。(重复念一遍儿歌)

  师:小朋友把妈妈的项链做好之后,一定要记住,把自己的食指擦干净,把印泥的盖子盖好放在篮子里。然后把你做好的项链给老师,老师帮你们粘贴在墙上。

  (2)幼儿开始点画。

  3、幼儿分组创作,教师重点指导能力较弱的幼儿。

  师:小朋友把做好的项链给老师,老师帮你们粘贴在墙上。(椅子不要再搬上面了,直接走到作品周围来欣赏)

  4、互相欣赏幼儿作品,体验成功的喜悦。

  师:小朋友过来,过来,你们觉得哪个小朋友做的项链最漂亮。哦,这位小朋友…….师:这是谁做的项链呀,

  师:小朋友为妈妈做的项链都很漂亮,妈妈肯定会很开心的。

幼儿托班教案11

  一、活动目标

  1、幼儿通过观察画面的主要线索,理解故事内容,了解蟋蟀的快乐夏天。

  2、幼儿能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。

  3、教师引导幼儿感受和体验故事所表现的夏天的美好意境。

  二、活动准备

  1、PPT课件

  2、幼儿用书

  3、夏天昆虫和景物图片

  4、音乐

  三、活动过程

  1、教师播放蟋蟀的声音,吸引幼儿的兴趣。

  (1)听!这是谁在唱歌?

  (2)你们知道蟋蟀在什么季节会唱歌吗?

  2、教师引导幼儿通过观察画面的主要线索,理解故事内容,了解蟋蟀的快乐夏天。

  (1)幼儿欣赏故事开端,播放课件,知道蟋蟀带的礼物是三朵向日葵。

  (2)有一天,蟋蟀觉得很无聊,他决定去拜访好朋友,你瞧!他的手里拿着什么?

  (3)幼儿讲述“三朵美丽的.向日葵”,引导幼儿数一数。于是,蟋蟀开始出发啦!

  3、幼儿自由阅读幼儿用书《夏天》。

  (1)蟋蟀要去找好朋友,他的好朋友是谁?

  (2)蟋蟀带了什么礼物给她的好朋友?

  (3)他找了三个好朋友,分别是禅先生、青蛙、萤火虫;礼物是三朵美丽的向日葵。

  4、能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。

  (1)教师和幼儿一起讲述故事《夏天》。重点出示三幅图片,与幼儿一起观察讲述。

  (2)你喜欢哪一幅?谁愿意来介绍一下?

  (3)教师出示夏天的昆虫,蝉先生的家。

  a他找的第一个朋友是谁?一起在做什么?

  b蟋蟀和蝉先生一起觉得怎么样?为什么?

  c蟋蟀走呀走呀,你看!他的向日葵怎么了?

  (4)教师出示夏天的景物和动物,荷花池里的青蛙。

  a离开蝉先生的家,蟋蟀来到了哪里?

  b请你用你的小眼睛看一看这一幅美丽的画面。你看到了什么?又好听完整的话来说说。

  c引导幼儿用描述性的语句说“天气、环境,如:天空布满乌云、雨滴滴答答地落下来,吃凉凉的冰棒等”

  (5)教师出示教师出示夏天的昆虫,萤火虫

  a蟋蟀离开了青蛙,来到了萤火虫的家。

  b蟋蟀和萤火虫做了什么?感觉怎么样?

  c这就是蟋蟀夏天最快乐的一天。

  5、教师引导幼儿用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。

  (1)你觉得你的夏天是怎么样的?会做些什么事情呢?

  (2)可以分组讨论,在集体讲述。

  6、幼儿感受和体验故事所表现的夏天的美好意境。

  (1)完整欣赏故事::让我们一起把刚刚蟋蟀的一天编成一个好听得故事。

  (2)幼儿讲述::蟋蟀是什么季节去找好朋友的?你来帮蟋蟀想想,带什么出门才不会让自己很热?如果你是蟋蟀的好朋友,你会和他做什么有趣的事情?

  (3)幼儿与教师一起看书讲述故事,鼓励幼儿大胆讲。

  四、活动结束

  你有你快乐的一天吗?请你在活动区用上你的蜡笔、水彩笔,绘画出你的快乐夏天,好吗?

幼儿托班教案12

  一、活动目标:

  1、练习一个跟着一个走。

  2、激发幼儿对体育活动的兴趣。

  二、活动准备:

  1、学会儿歌

  2、场地上画一个大圆。

  三、活动过程:

  1、导入,学习儿歌

  师:“今天我们要一起来玩一个游戏。在玩这个游戏前,我们先要学习一首儿歌。”走走走,走走走,跟着老师向前走。不掉队,不乱走,都是听话的好朋友。

  2、游戏

  幼儿四散地站在教师身旁。游戏开始,一起说儿歌:“走走走,走走走,跟着老师向前走。不掉队,不乱走,都是听话的好朋友。”教师边说儿歌边鼓励幼儿站成一路纵队,练习一个跟着一个走,走成圆圈或其他不同的形状。

  (活动规则:幼儿必须一个跟着一个在教师带领下,沿着场地走直线或圆圈。)健康活动-----顶球。设计意图:球是幼儿非常喜欢的玩具,但是幼儿的玩法比较单一,有些幼儿曾经看到电视中有人用头顶球玩,所以我选择这个活动来发展幼儿的弹跳能力.

  活动目标:

  1. 练习原地向上跳起顶球,发展弹跳能力.

  2. 初步获得跳的`高低与顶球关系的经验.

  3. 能积极参与游戏活动.

  活动准备:气球若干,分别绑在绳子上,吊球高度略高于孩子身高

  活动过程:

  1. 介绍玩法,孩子示范.

  教师:”场地上吊了许多球,它是给小朋友顶球玩的每个小朋友站在球的下面,用里向上跳起,用头把球顶起来,跳起来时要对准球顶,落地时轻.谁愿意来做给大家看?”请一名孩子给大家表演,教师在旁指导,保护

  2. 孩子顶球.每个孩子找一个高度合适的球,站在球下,孩子双脚跳起顶球,跳一下,顶一下,连续跳,连续顶,孩子顶到了,教师要鼓励,还可指导孩子用力跳起将球顶高一些.

  活动延伸:教师还可将绳子调高,让幼儿跳起击球,发展手眼协调能力和弹跳能力.

  活动反思:幼儿兴趣很浓,也跳得不错,但是个别幼儿还是碰不到球,教师应提醒他双脚离地跳,该活动也比较适合家庭玩.幼儿在多次游戏后,教师可对能力强的幼儿增加高度.健康活动——小熊运西瓜

  活动目标:练习手捧皮球迅速行走,发展幼儿的控制力和灵敏性。

  活动准备:小皮球,数目为人数的一倍。大筐四个。

  重难点:练习手捧皮球迅速走

  活动过程:

  1.小熊走路。幼儿扮演小熊,模仿小熊走路。

  2.小熊摘西瓜。

  教师用透明胶带把皮球固定在绳子上,做为西瓜地。小熊跑到西瓜地里,摘一个大西瓜回来放在大筐里,直至西瓜全部摘完。

  3.小熊送西瓜。

  小熊抱着西瓜跨过小河(设置一条小河)送到对岸的好朋友家(设置小兔、小猪、小狗家)。每次送一个西瓜或几个西瓜(不能滚下来),直至把一半西瓜送完。

  4.小熊追西瓜。教师“不小心”把筐里剩下的西瓜翻滚到场地上,幼儿追西瓜,把西瓜全部追回来。

  5.游戏结束,小熊吃西瓜。

  活动延伸:教师在平时,可选择几个内容分别开展,依情况减轻活动量。反思;对于活动内容,孩子是非常感兴趣的,也在尽自己最大的努力完成活动任务,尤其是摘西瓜和追西瓜的环节,孩子们都完成得很棒,但是在送西瓜的环节中,很少有孩子是跨过小河,很多都是踩着过河的,因此教师可让孩子分批去送,使前面的孩子对后面的孩子起示范作用。

幼儿托班教案13

  活动目标:

  1、通过游戏,辨别感受两种强弱不同的音乐。

  2、幼儿投入情景表演,在欢乐的气氛下进行模仿律动,感受游戏的乐趣。

  重点:

  通过游戏,辨别感受两种强弱不同的音乐

  难点:

  幼儿投入情景表演,进行模仿律动

  物质准备:

  鼠妈妈、老猫的头饰,蛋糕盒子,请配班老师表演猫,两段强弱不同的音乐

  经验准备:

  幼儿知道“小老鼠上灯台”的故事,并会玩相应的律动游戏

  活动过程:

  流程:引题――小老鼠拿蛋糕――结束

  一、引题

  教师带领幼儿玩《小老鼠上灯台》律动游戏,请幼儿和老师一起做。

  师:“小老鼠上灯台,偷油吃,下不来,咕噜咕噜滚下来。”教师边念儿歌边带领幼儿做律动游戏2遍。

  师:“哎呀,小老鼠肚子饿了,可是又吃不到灯台上的'油,那怎么办呀?”教师做努力想办法的样子。

  师:“哦,我知道在厨房里有一块很大的蛋糕,我们去把蛋糕拿来吃好不好啊?可是啊那边有一只老猫守着,你们在这里等着,鼠妈妈先去看看。”

  二、小老鼠拿蛋糕

  1、教师示范

  音乐起,鼠妈妈跟音乐轻轻的走到厨房里拿起一块蛋糕,音乐变强,鼠妈妈赶快跑回家里。

  师:“鼠宝宝们,妈妈拿到了一块蛋糕,给妈妈鼓鼓掌。” (幼儿鼓掌)

  2、幼儿示范

  师:“你们看到刚刚鼠妈妈是怎么过去拿蛋糕的吗?”(轻轻的走过去的)

  师:“其实鼠妈妈过去拿蛋糕是有方法的,(音乐起)你们听当音乐轻轻的时候,就表示老猫睡着了,我们可以过去拿蛋糕了,当音乐变的很响的时候,就表示老猫要醒了,我们要赶快跑回家里来了,知道这个方法鼠宝宝们也可以去拿蛋糕了。哪位鼠宝宝愿意和鼠妈妈去拿蛋糕呢?”

  音乐起,教师请2位幼儿上前表演,提醒幼儿音乐的变化。

  音乐变强,师:“老猫要醒来了,快跑呀。”

  教师带领幼儿跑回家里。

  师:“我们又拿回来3块蛋糕,给我们鼓鼓掌吧。”

  3、幼儿集体表演

  (1)、教师在前面带领幼儿

  师:“鼠宝宝和鼠妈妈一起去厨房拿蛋糕吧。”

  音乐起,教师在幼儿前面带领幼儿去拿蛋糕,提醒幼儿音乐的变化。

  音乐变强,师:“老猫要醒来了,快跑呀。”

  教师带领幼儿跑回家里。

  师:“哦,宝宝们真棒,拿到了那么多的蛋糕,我们鼓鼓掌。”

  (2)、教师跟在幼儿后面

  师:“你们看厨房里还有那么多蛋糕我们一起把它全都拿出来好不好啊?”

  音乐起,老师在幼儿后面跟着幼儿去拿蛋糕,重点帮助能力较弱的幼儿。

  配班老师(老猫):喵呜,是谁呀?

  师:“快跑呀,老猫醒来了。”

  三、结束

  我们拿了那么多的蛋糕够我们吃上好几天的了,鼠宝宝们我们回去吃蛋糕喽(教师带领幼儿出教室)。

幼儿托班教案14

  活动目标:

  1、 初步学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大、哪个小。

  2、 学说“大*”、“小*”,并会找周围环境中大、小的物体。

  3、 幼儿乐于参与活动,感受集体游戏的乐趣。

  活动准备:

  1、 布置公园场景,并有意识的在活动室周围摆放一大一小的物体。

  2、 教师演示用的绒毛玩具大熊和小熊、大乌龟和小乌龟、大狗和小狗。

  3、 幼儿已经学会歌曲《大猫和小猫》。

  活动过程:

  一、 创设情境,激发兴趣

  1、 幼儿听着音乐排队到活动室,(活动室已经预先设置好公园的情景)。

  2、 引导幼儿说说公园里有些什么,用语言表述公园的风景。

  二、 感知认识,辨别大小

  1、 公园这么美,有许多小动物也来玩了。

  2、 出示大狗和小狗:告诉幼儿草地上来了两只狗,一只大,一只小。请幼儿说说、点点大狗在哪儿、小狗在哪儿。

  3、 引导幼儿学说大狗,小狗,并向大狗,小狗打招呼。

  4、 以同样的`方法感知大小熊和大小乌龟。

  5、 引导幼儿找找公园里还有什么东西是一个大的,一个小的。

  三、 游戏体验

  1、 出示大猫和小猫的头饰,引导幼儿辨别大和小。

  2、 游戏:大猫和小猫。大猫的音乐响起,大猫到猫妈妈身边,小猫的音乐响起,小猫到猫妈妈身边。

  四、 活动延伸

  1、 猫宝宝真乖,妈妈要奖给猫宝宝吃鱼了。

  2、 出示大鱼和小鱼,大鱼给大猫,小鱼给小猫。请幼儿来喂。

  3、 全体猫宝宝跟着妈妈到外面找鱼。

  活动目标:

  1、 初步学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大、哪个小。

  2、 学说“大*”、“小*”,并会找周围环境中大、小的物体。

  3、 幼儿乐于参与活动,感受集体游戏的乐趣。

  活动准备:

  1、 布置公园场景,并有意识的在活动室周围摆放一大一小的物体。

  2、 教师演示用的绒毛玩具大熊和小熊、大乌龟和小乌龟、大狗和小狗。

  3、 幼儿已经学会歌曲《大猫和小猫》。

  活动过程:

  一、 创设情境,激发兴趣

  1、 幼儿听着音乐排队到活动室,(活动室已经预先设置好公园的情景)。

  2、 引导幼儿说说公园里有些什么,用语言表述公园的风景。

  二、 感知认识,辨别大小

  1、 公园这么美,有许多小动物也来玩了。

  2、 出示大狗和小狗:告诉幼儿草地上来了两只狗,一只大,一只小。请幼儿说说、点点大狗在哪儿、小狗在哪儿。

  3、 引导

  幼儿学说大狗,小狗,并向大狗,小狗打招呼。

  4、 以同样的方法感知大小熊和大小乌龟。

  5、 引导幼儿找找公园里还有什么东西是一个大的,一个小的。

  三、 游戏体验

  1、 出示大猫和小猫的头饰,引导幼儿辨别大和小。

  2、 游戏:大猫和小猫。大猫的音乐响起,大猫到猫妈妈身边,小猫的音乐响起,小猫到猫妈妈身边。

  四、 活动延伸

  1、 猫宝宝真乖,妈妈要奖给猫宝宝吃鱼了。

  2、 出示大鱼和小鱼,大鱼给大猫,小鱼给小猫。请幼儿来喂。

  3、 全体猫宝宝跟着妈妈到外面找鱼。

幼儿托班教案15

  活动背景:

  在引导孩子进行区角游戏“撕纸”的过程中,教师发现孩子们对撕纸动作感兴趣,喜欢把撕下的纸撒在地上,再用脚去踩。当教师引导他们把地上的纸屑捡起来时,他们却不愿意;当教师把碎纸捡起来团成一个小纸球时,他们又兴致勃勃,争相模仿,于是,就有了活动“玩纸”。

  孩子的已有经验:有撕手工纸和广告纸的经验,有在户外玩球、扔球的经验。

  目标:

  1.通过撕纸、抛纸、团纸、扔纸球等活动锻炼小肌肉和大肌肉的动作。

  2.乐意参加集体活动,体验游戏的快乐。

  准备:

  1.各种质地、大小的纸张。

  2.大纸箱一个,质量较好的大塑料袋两只。

  3.在活动室上空吊挂纸盘(内盛满碎纸,一拉就会飘下许多碎纸);地上撒一些撕碎的小纸片。

  过程:

  一、撕纸

  1.教师边撕广告纸边说:“大纸变小喽,又变小喽,变得很小很小喽,真好玩!快来,快来,我们一起来把大纸变成小小纸吧!”

  2.孩子们自由撕纸,教师巡回观察,帮助力气小的孩子撕纸,鼓励孩子合作撕纸。

  二、抛纸

  1.教师把地上的碎纸用力向上抛,吸引孩子们玩碎纸。

  2.教师与孩子们一起抛纸。

  3.引导孩子把纸抛向悬挂着的纸盘,鼓励个别孩子去拉绳子,使碎纸飘落下来,启发孩子想象这一情景与生活中的哪些情景相似。(放鞭炮、下雪等。)

  三、团纸

  1.教师将碎纸片团捏成小纸球,扔向孩子的小屁股,以吸引孩子参与。

  2.孩子们自由地团纸球,扔纸球,教师巡回观察,并适当帮助不会团捏的孩子。

  3.这里还有一个大纸箱呢!让我们把球扔进去吧!

  4.我们把大筐里的小球变成两个大球,好不好?来,让我们一起装。(教师与孩子们一起把筐里的纸球装进两只塑料袋并扎紧袋口。)

  四、延伸活动

  将大纸球放置在有坡的草地上,让孩子们在自由活动或体育活动时继续玩,还可以提供其他材质的大球,让孩子们体验滚动不同材质的球的不同感受。

  说明与思考:

  这个集体活动由“撕纸――抛纸――团纸”三个环节构成,这些正是孩子们感兴趣的活动。教师分别在三个环节中渗透了以下教育内容:

  在“撕纸”环节中,教师提供了各种不同大小、厚薄、硬度的纸张,让孩子们在锻炼小肌肉动作的同时积累有关不同纸张的经验。

  在“抛纸”环节中,教师在引导孩子们宣泄情绪的'同时关注对生活经验的回忆与表达(如把空中飘落碎纸想象成放鞭炮、下雪等),引导孩子们感受和体验有趣的现象。

  在“团纸”环节中,教师针对不同能力的孩子分别提出团小球和团大球的要求,指导孩子们用手指或手掌捏纸团,并将纸团扔进纸箱,锻炼孩子的大肌肉动作。最后教师与孩子们一起将纸箱中的小纸球倒进大塑料袋,变成“大球”,将游戏推向高潮。

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