小班故事活动教案[常用15篇]
在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的小班故事活动教案，欢迎阅读与收藏。
![小班故事活动教案[常用15篇]](https://p.9136.com/00/l/b9cacac203.jpg)
小班故事活动教案1
学习目标
专心听故事，理解故事内容。
初步了解在不同的场合要穿不同的衣服。
活动准备
小珍妮纸偶及娃娃的服饰（见材料制作）。
亲子故事《娃娃的衣服》（《娃娃穿衣》幼儿用书或电子书第7 — 11页）。
活动过程
学习领域：
形式：集体/小组
活动过程：
1、出示没穿衣服的小珍妮纸偶，向幼儿提问：“我们能不穿衣服吗？”并解释原因。
2、出示娃娃的服饰，请幼儿介绍玩“娃娃穿衣”这种游戏的方法。
3、告诉幼儿安安有一个纸娃娃，出示幼儿用书或电子书第7 — 11页，讲述亲子故事《娃娃的衣服》：
安安有一个纸娃娃，名叫小珍妮。小珍妮有一双大眼睛和一头卷曲的头发。安安常常为小珍妮准备不同的衣服，玩穿衣游戏。
安安会设计新衣服送给小珍妮，所以小珍妮有很多不同的衣服。（老师可出示娃娃的多款服饰，请幼儿说说小珍妮该在什么时候穿这些衣服；然后继续讲故事，并根据情节出示相关的服饰。）
今天安安画了一套漂亮的运动服，她给小珍妮穿上，说：“今天我带你去做运动，做运动要穿运动服和球鞋。”安安带小珍妮去公园跑步。
接着安安又带小珍妮到沙滩，安安说：“妈妈说游泳是最好的运动，我现在带你去游泳。游泳要穿泳衣，小珍妮，你喜欢我画的泳衣吗？”安安又为小珍妮换上一件漂亮的泳衣。
除了运动服和泳衣外，小珍妮还有一件漂亮的雨衣。安安说：“下雨时，小珍妮要穿上雨衣，带上雨伞。”
安安曾经看见阿姨在婚礼上穿着一条漂亮的裙子，于是，安安也为小珍妮准备了一条漂亮的婚纱，还有一个新郎。
玩了大半天，安安累了，她打了个呵欠，对小珍妮说：“你也累了吧？我来为你换上漂亮的睡衣，然后我们去睡觉吧。”安安玩得很累，不知不觉睡着了。她今天玩得很高兴，睡的.时候还在笑呢。
4、与幼儿讨论：
安安的纸娃娃叫什么名字？（小珍妮。）
小珍妮的外貌是怎样的？（小珍妮有一双大眼睛和一头卷曲的头发。）
安安和小珍妮玩什么游戏？（穿衣游戏。）
小珍妮有哪些衣服？（运动服、泳衣、雨衣、婚纱裙和睡衣。）
这些衣服是在什么时候穿的？（在做运动、游泳、下雨天、结婚和睡觉时穿的。）
如果你是安安，你会为小珍妮设计一件什么样的衣服？（自由回答。）
这件衣服在什么时候穿？（自由回答。）
5、讨论结束后，老师朗读故事。
活动评价
能专心听故事，回答有关故事的问题。
能说出衣服的名称和用途。
小班故事活动教案2
活动内容：
碟片阅读《爆米花的故事》
活动目标：
1.培养幼儿看动画讲述故事的兴趣。
2.引导幼儿初步理解画面内容，发展幼儿的口语表达能力。
3.教育幼儿讲究卫生，不啻不干净的食物。
活动准备：
VCD碟片 玉米花
活动重难点：
引导幼儿观察画面，尝试用语言表述画面内容。
活动过程：
1.谈话引入活动：
小朋友，你们喜欢看动画片吗?今天老师为小朋友带来了好看的动画片，看看是什么?(播放《爆米花的故事》片头 )是什么故事呢?你们吃过爆米花吗?爆米花闻起来怎么样?吃起来怎么样?你们喜欢吃爆米花吗?小朋友喜欢吃爆米花，小动物也喜欢吃爆米花。我们一起看一看是哪个小动物喜欢吃爆米花吧!
2.分段播放动画片，边播放边提问：
(1)播放动画至1.25红袋鼠说走吧：小朋友，跳跳蛙去找地上的爆米花不见了，是谁吃掉了地上的'爆米花?跳跳蛙有没有吃?为什么跳跳蛙不吃地上的爆米花?跳跳蛙不吃地上的爆米花，说明跳跳蛙是个什么样的孩子?跳跳蛙找谁帮忙一起捡地上的爆米花?他为什么找红袋鼠?跳跳蛙找红袋鼠捡地上的爆米花，说明跳跳蛙是个怎么样的孩子?
(2)播放至火帽子掉米花：掉在地上的爆米花不见了，跳跳蛙说是火帽子吃了地上的脏米花，是火帽子吃了脏米花吗?火帽子吃的是干净的米花，地上的脏米花被谁吃了呢?刚才有谁路过草地?看到爆米花是眼睛都放光的是谁呢?到底是不是小老鼠吃了地上的爆米花呢?
(3)播放至结束：是谁吃了地上的爆米花?小老鼠吃了地上的爆米花怎么样了?肚子疼了怎么办?
3.完整播放动画片：是谁把爆米花掉在草地上?火帽子的爆米花为什么会掉到草地上?掉到草地上的爆米花被谁给吃掉了?小老鼠吃了地上的米花怎么样了?能不能吃掉在地上的脏东西呢?
4.分享爆米花，结束活动：
小朋友都是爱清洁、讲卫生的孩子，不吃不干净的食物。老师这里有干净的爆米花，我们一起吃吧!吃东西之前要干什么呢?对，请小朋友卷卷衣袖，把小手洗干净，我们一起分享香甜的爆米花吧。
小班故事活动教案3
设计意图：复习故事《树妈妈和她的树叶宝宝》
活动目标：1、认知复习故事，幼儿能用自己的语言讲述故事
2、能力培养幼儿爱护环境保护树木，并且能说出保护树木的方法。
3、情感幼儿积极参与故事表演，体验演出的快乐。
重点：复习故事《树妈妈和她的树叶宝宝》
难点：复述故事，并参与故事表演
准备：教具：故事《树妈妈和她的树叶宝宝》图片，小种子，各种不同树叶的图片。
学具：故事表演的道具以及头饰。
过程：
一、儿歌《小种子》
1.谈话：这是什么
师：请小朋友仔细看看，老师的手上有什么啊？
幼：小种子。
师：你是怎么知道的？
幼：它黑黑的，小小的，我想它是小种子。
2.想一想:小种子是怎么变成大树的
师：请小朋友想一想，小种子是怎么变成大树的？
幼：小种子种在土地里，然后发芽，在长成小树干，最后变成大树。
3.说一说儿歌《小种子》
师：我们有一首关于小种子的儿歌，让我们一起来说一说好吗？
幼：好的。
师&幼：我是一颗小种子，跳进土地了，喝一些水，晒一晒太阳，我长大了，长大了，发了芽……
二、游戏《树叶妈妈找宝宝》
师：小朋友，不好了，树妈妈把她的树叶宝宝弄丢了。你们愿不愿意帮助她找到她的宝宝？
幼：我愿意。
师：你们太好了，让我来告诉大家一些关于树叶宝宝的信息，你们来找找他们是谁.
幼：好的。
师：这个树叶宝宝呀，她有时候是黄色，过一些时候她又变成了红色的，她的样子就像小手掌一样。
幼：是不是枫叶宝宝？
师：太棒了，她们就是枫叶宝宝。
……
老师与幼儿以猜谜语的形式，巩固幼儿对各种树叶名称、
特征等的认识。
三、复习故事《树叶妈妈和她的树叶宝宝》
师：我们学习过一个关于树妈妈和树叶宝宝的故事，小朋友还记得它的.名字吗？
幼：记得。故事的名字是：妈妈和她的树叶宝宝。
师：老师有一些关于故事的图片，我们一起来看看。
幼：太棒了。
师：请小朋友们仔细看一看每一幅图的内容，等会呀，把小朋友们分成六组，每一组都有一张图片，每一个小朋友用一句话讲一讲故事内容，然后我们把每一个人的话连起来就变成小朋友自己的故事了。好不好？
幼：没问题。
师：现在请每个组的小朋友和自己的组员围在一起，讨论一下你们的图片。
幼儿根据故事图片，尝试用自己的语言复述故事内容，可适当的加入自己对故事想象与创编。
四、故事表演《树妈妈和她的树叶宝宝》
幼儿根据自己在故事中扮演的角色，用头饰或手饰装扮自
己，教师利用音乐引导幼儿进行完整的故事表演。
五、谈话：保护树木
师：小朋友的故事表演太棒了，你们喜不喜欢树妈妈和它的宝宝啊？
幼：喜欢。
师：能不能告诉老师，你喜欢他们的原因？
幼：因为我们的生活离不开树妈妈和树叶宝宝。
师：啊！这样啊，能不能说说为什么？
幼：因为，树可以帮我们遮挡阳光，树叶可以帮我们净化空气。
师：但是，越来越多的人把树木滥砍滥伐，用来制造房子，纸和家具，树木越来越少，环境越来越糟糕，我们应该怎么做呢？
幼：我们要保护树木，保护环境。
师：你有什么好办法来保护树木和环境呢？
幼儿积极讨论保护树木的方法。
师：让我们唱一首欢乐的歌曲，不要摇大树，来提醒我们和身边的人，一定要保护树木好不好？
幼：好的。
（歌曲自然结束）
小班故事活动教案4
学习目标
．听故事，理解故事内容。
．通过观察、讨论故事画面，培养初步的观察力和想象力。
．能清楚地向小朋友介绍自己在街上的见闻。
活动准备
．亲子故事《去逛街》（《逛逛街》幼儿用书或电子书第2 - 7页）
活动过程
学习领域：
形式：集体
1.老师介绍自己星期天去逛街的经历，引发幼儿对逛街的兴趣，并向幼儿提问：
．你们喜欢逛街吗？
．你们喜欢跟谁一起逛街？
．你们喜欢去哪里逛街？
．你们上次逛街时做过什么？
2.出示幼儿用书或电子书，讲述亲子故事《去逛街》：
今天天气十分晴朗，小美和妈妈去逛街。小美家附近种了很多树，风景很美丽。小美走着走着，看见一只蝴蝶朝她飞过来，于是她去追蝴蝶。蝴蝶越飞越高，她抬头找蝴蝶时，发现树上有两只小动物，（请幼儿观察幼儿用书或电子书第3页的图画，说说图中的树影里藏了什么动物。）小美仔细看了看，原来那是一只松鼠和一只小鸟。
小美和松鼠、小鸟打了招呼，又蹦蹦跳跳地继续向前走。忽然，她看见路旁有一株很可爱的绿色小植物，就伸手摸了摸它的叶子，咦？叶子马上缩了起来，像个害羞的小姑娘垂下了头。小美惊奇地问妈妈：“这是什么？为什么叶子会缩起来？”妈妈说：“这是含羞草，它被人碰到时，叶子就会缩起来。”
小美继续向前走，经过了一个下水道，里面好像有一颗发亮的小东西，小美低头一看，原来是一颗玻璃弹珠。（请幼儿观察幼儿用书或电子书第5页，说说下水道里还有什么。）小美还看见下水道里有一只蜗牛和一个1元硬币。
小美再向前走，看见路上有两行又长又窄的'砖石，小美心想：“这真像河上的桥。”于是她走在砖石上，想象着自己是在森林里探险，现在正从桥上走过，桥下是一条河流。啊！不好了，一条鳄鱼正朝河边游过来！仔细看了看，哦，原来是飘动的树影。小美觉得逛街真好玩儿。
3.老师引导幼儿看图回答问题：
．小美和谁去逛街？（妈妈。）
．小美在路旁看见了什么植物？（含羞草。）
．小美看见下水道里有什么？（弹珠、蜗牛、1元硬币。）
．小美真的走在桥上并遇到鳄鱼了吗？她实际上走过的是什
么？（没有。其实“桥”是路上又长又窄的砖石，鳄鱼是飘动的树影。）
．你认为第6页的影子像什么？（引导幼儿自由回答。）
．你喜欢和爸爸妈妈逛街吗？为什么？（引导幼儿自由回答。）
4.请幼儿扮演小美，用“我看见……”的句式，跟小朋友和老师说一说自己在大街上看到的东西。
活动评价
．能专心听故事，回答有关的问题。
．能与老师、小朋友交流逛街的见闻。
小班故事活动教案5
活动目标
1.能仔细观察阅读画面，理解故事内容和情节。
2.知道咬指甲是一种不卫生的行为，会影响身体健康。
活动准备
多媒体课件，大头饰（妞妞） 活动过程实录
一、歌曲《敲门》导入
伴随音乐开门出示妞妞图片，今天来了一位新小朋友，她的名字叫妞妞，妞妞以前有一个不好的习惯，不过后来她改正了，让我们一起听听故事里说了些什么吧！
二、多媒体课件阅读
1.介绍故事题目，故事的题目叫《咯吱咯吱》，出示字卡“咯吱咯吱”，是形容一种声音的词。
2.教师和幼儿一起看课件，理解故事内容
1）看第一幅图，小朋友在干什么？（听老师讲故事）妞妞的表情是怎样的（高兴）
2）看第二幅图，请小朋友猜测“咯吱咯吱”是什么声音呢？（老鼠叫的声音、开门的声音、吹树叶的声音）幼儿猜测。让我们听听那些小朋友以为是什么声音了？（是小老鼠的声音吧？是小精灵的声音吧？）“咯吱咯吱”到底是什么声音呢？（是妞妞咬指甲的声音）
3）当小伙伴发现了妞妞咬指甲后，妞妞的表情是什么样的？（不高兴、不好意思）你想对妞妞说什么话吗？（咬指甲不卫生，咬指甲会肚子疼的.....)猜一猜老师会对妞妞说什么？妞妞以后还会咬指甲吗？
教师小结：个故事讲了妞妞喜欢咬指甲，被大家发现了，妞妞很不好意思，老师教育了妞妞，妞妞就改正了，知错就改还是好孩子。
3.教师完整讲述故事，幼儿欣赏 老师讲得时候，请小朋友仔细听老师和小朋友说得话。
4.讨论：
1）你认为还有什么事不好的习惯？你有不好的习惯吗？
2）看到小伙伴有不好的习惯你会对他说些什么？
三、游戏：
送笑脸和哭脸 教师逐图出示多媒体课件图片，请幼儿先判断图上的行为好与否，并说出理由，为好习惯的行为总笑脸，坏习惯的行为送哭脸。
第一幅图：抠鼻子（哭脸）
幼儿：这种行为不正确，抠鼻子容易引起鼻子流鼻血。指 甲里还有好多细菌，会引起其他疾病。
第二幅图：刷牙（笑脸）
幼儿：这种行为很正确，我们要养成早晚刷牙的.好习惯， 保持牙齿的清洁。
第三幅图：洗手（笑脸）
幼儿：这种行为很正确，我们要学会正确的洗手方法，养成饭前便后洗手的好习惯，知道手脏了要洗手，户外活动后要洗手.....
第四幅图：乱扔西瓜皮（哭脸）
幼儿: 这种行为是错误的，乱扔瓜皮纸屑会影响环境卫生 ，不利于人的身体健康，我们要养成废物入箱的好 习惯。
四、散性思维练习
1、结合日常生活经验，引导幼儿解决问题
讨论：
（1）假如我们在马路上遇到了坏人，应该怎么办？
（2）爸爸妈妈不在家，有陌生人来敲门，我们应该怎么办？
2、教师小结
小班故事活动教案6
一、活动目标
（一）了解苹果种子成长的过程，丰富对“种子发芽成长”的过程体验。
（二）对种子的成长过程产生持续探究的兴趣。
二、活动重难点
（一）重点：理解故事内容,知道种子成长需要阳光和水分。
（二）难点：通过身体动作来表现种子成长的过程。
三、活动准备
（一）幼儿已经了解水果是有种子的.。
（二）真苹果一个，泥土、太阳、雨水、种子头饰若干。
（三）幼儿用书第2册第8～11页
（四）挂图《苹果种子的故事》。
（五）语言CD(《苹果种子的故事》)
四、活动过程
（一）苹果种子在哪里?
1、观察苹果，找一找苹果种子在哪里？
师：你们知道苹果的种子在哪里吗？
2、切开苹果看一一看苹果种子的样子。
师：苹果的种子长什么样？
（二）苹果种子发芽了。
1、听教师讲述故事第一部分(从开头至“盖住了他”)。
师：苹果种子掉到了地上，发生什么事情？
师：泥土为什么要盖住种子？
（三）苹果种子长大了。
1、听教师讲述故事第二部分(从“春天的时候”至“小芽就长高了”）。
师：春天的时候，种子发生了什么变化？
师：谁种子在发芽的时候最想要得到什么帮助？
师：谁帮助了它？
2、观察“会长大的”苹果树折叠图，进一步理解泥土、太阳、雨水对种子的帮助。
师：泥土是怎么帮助种子的？他做了什么？
师：太阳是怎么帮助种子的？他说了什么，做了什么？
师：雨水是怎么帮助种子的？他说了什么，做了什么？
师：种子发生了什么变化？
3、讲述故事第三部分(从“一天”至结束）。
师：小芽最后长成了什么?
（四）我变苹果种子啦。
师：如果你来演苹果种子，你会怎样慢慢地长大？
师：谁能来学一学泥土、太阳、雨水，它们又是怎样帮助种子成长的？
五、活动延伸
（一）在语言区继续欣赏故事CD《苹果种子的故事》，并学习对话。
（二）在家里和爸爸妈妈一起分角色扮演种子、太阳、雨水等，表现故事情节。
（三）阅读幼儿用书第8～11页，进一步熟悉故事内容，学习对话。
小班故事活动教案7
活动目标：
了解苹果种子成长的过程,丰富对“种子发芽成长”的过程体验。
对种子的成长过程产生持续探究的兴趣。
活动重难点
重点:理解故事内容,知道种子成长需要阳光和水分。
难点:通过身体动作来表现种子成长的过程。
活动准备：
经验准备：幼儿已经了解水果是有种子的。
《苹果种子的故事》课件：苹果图、苹果剖面图、《苹果种子的故事》绘本、故事音频等。
纸面教具：泥土、太阳、雨水、种子头饰若干。
活动过程：
苹果种子在哪里?
·观察苹果，找一找苹果种子在哪里。
——你们知道苹果的种子在哪里吗？
——切开苹果，看一看苹果种子的样子。
苹果种子发芽了。
·听教师讲述故事第一部分（从开头至“盖住了苹果种子”）。
——苹果种子掉到了地上，发生什么事情？
——泥土为什么要盖住种子？
苹果种子长大了。
·听教师讲述故事第二部分（从“春天的时候”至“小芽就长高了”）。
——春天的时候，种子发生了什么变化？
——谁能来学一学种子发芽的样子？
——种子在发芽的时候最想要得到什么帮助？
——谁帮助了它？
·进一步理解泥土、太阳、雨水对种子的帮助。
——泥土是怎么帮助种子的？他做了什么？
——太阳是怎么帮助种子的？他说了什么，做了什么？
——雨水是怎么帮助种子的'？他说了什么，做了什么？
——种子发生了什么变化？
·讲述故事第三部分（从“一天”至结束）。
——小芽最后长成了什么？
我变苹果种子啦！
——如果你来演苹果种子，你会怎样慢慢地长大？
——谁能来学一学泥土、太阳、雨水，它们又是怎样帮助种子成长的？
活动提示：
活动前需要让幼儿认识苹果的种子，知道种子长在苹果的里面，被果肉包囊着。
引导幼儿把自己想象成粒苹果种子，随着教师讲述的故事做出各种相应的动作。
扮演太阳、雨水的幼儿，要能够学习对话“我来抱抱你吧”，也可以自己创编对话。
活动延伸
在语言区继续欣赏故事《苹果种子的故事》，并学习对话。
在家里和爸爸妈妈一起分角色扮演种子、太阳、雨水等，表现故事情节。
小班故事活动教案8
活动名称：
《半个蛋壳》（小班）
活动目标：
1、了解故事内容，知道蛋壳易碎的特点。
2、通过观察，联系生活经验想象故事的结尾。
3、乐意在集体面前表达自己的想法。
活动准备：
半个蛋壳实物、小老鼠手偶、背景、装饰小材料等。
活动过程：
一、观察带来的蛋壳：
1、你们瞧，这些蛋壳象什么？
2、换个方向或角度再观察看象什么？
二、欣赏故事：
1、我们来看看小老鼠皮皮把半个蛋壳当成什么了。
2、教师完整讲述故事，边讲述边演示。
“皮皮把半个蛋壳顶在头上当成什么？一条小河挡住了去路，没有桥也没有船，皮皮想到了什么办法？上山好累，下山怎么办？谁来帮皮皮想想办法？回到小屋，皮皮又用蛋壳当什么？”
三、再次完整地欣赏故事：
1、你觉得皮皮是个什么样的小老鼠？
2、皮皮把蛋壳当椅子坐，结果怎么样？为什么会这样？
四、根据生活经验，想象故事的结尾。
如果皮皮又找到了一块蛋壳，他会把蛋壳当成什么？
五、小制作：可爱的蛋壳宝宝。
附故事：
半个蛋壳
小老鼠皮皮在草地上玩，忽然他发现了半个蛋壳，心里真高兴。
皮皮把蛋壳顶在头上，哈，可以拿来当蛋壳帽！从此不怕太阳晒，也不怕下大雨。
一条小河挡住了去路，没有桥，也没有船，怎么办？皮皮想到了头上的蛋壳，放进河里轻飘飘，一艘小船开动了。
划着蛋壳船，皮皮渡过河，面前一座小山坡。上山好累，下山怎么办？皮皮坐上蛋壳车，哧溜滑下小山坡，皮皮皮皮真快活。
回到自己的小木屋，蛋壳拿来当椅子坐，轻轻，轻轻，千万别碰破！一不小心滑一跤，“叭”，摔碎了半个鸡蛋壳！
小老鼠皮皮出发了，再找一块蛋壳吧……
活动反思：
《半个蛋壳》是一部儿童故事作品，情节简单，篇幅短小。通过小老鼠皮皮捡到半个蛋壳后发生的事，表现蛋壳被小老鼠皮皮一物多用的趣味故事。
在教学过程中，我首先通过半个蛋壳的实物引起孩子的兴趣，并请他们根据实物进行联想，说一说半个蛋壳还像什么？调动孩子的生活经验。孩子们说得非常好，如：像个小船、像个伞、像个鸟窝等等。
接着，通过简单的教具演示，孩子们了解故事中小老鼠皮皮把半个蛋壳当成了四种物品（帽子、船、车、椅子）。在谈话中，围绕故事情节，孩子们进一步了解故事内容，并知道了蛋壳易碎的特点，老师时刻提醒孩子把话说完整。由于后来受到了故事情节的影响，孩子们在想象故事的结尾“小老鼠皮皮又出发了，再找一块蛋壳吧……”的时候，想到的一直是原故事中的蛋壳作用，这时，教师的提问把孩子又带进了故事，如果改一改“如果你有半个蛋壳，你会用他做什么？”这样，也许孩子就会有不同于原作品的答案。
在活动后期，请孩子们制作蛋壳宝宝的时候，教师提供的材料有限，加上孩子的经验不足，大家都给蛋壳宝宝戴上围巾和帽子，只有一个孩子的做法稍有不同，给宝宝长出了头发，这个环节的价值没有在活动中完全予以体现。
另外，这部分借班上课的孩子没有进行过类似活动相关的主题活动，对蛋壳的了解和本身的生活经验有限，因此，如何从作品的'角度出发进行挖掘，是值得我思考的问题。作品本身其实有一些非常好的词汇，如：渡、滑、快活、摔等，完全可以让孩子进一步理解和掌握。
在一课二研的教研形式中，我感受到了老师们从各个角度探索幼儿语言活动，实施语言活动的研究途径。大家通过不同的教学方法、手段和教学侧重点，促进了孩子们的学习效果，大家的经验很值得我学习和借鉴，使我有很多的收获。这样的活动，充分体现了语言活动带给孩子们的乐趣和价值。谢谢！
小班故事活动教案9
活动目标：
1. 培养幼儿的想象力和创造力。
2. 提高幼儿的语言表达能力。
3. 增强幼儿的阅读兴趣。
活动准备：
1. 故事书籍或故事卡片。
2. 一些简单的道具，如布偶、玩具等。
3. 一些绘画和手工材料，如纸、笔、颜料、剪刀等。
活动过程：
1. 讲故事
教师向幼儿讲述一个生动有趣的故事，引导幼儿进入故事情境，让幼儿想象自己成为故事中的角色，体验故事中的情感和冒险。在讲故事的过程中，教师可以使用一些简单的道具，如布偶、玩具等，来增加故事的趣味性。
2. 绘画和手工活动
在讲故事后，教师可以引导幼儿进行绘画和手工活动，让幼儿用自己的方式来表达故事中的情感和想象。例如，让幼儿画出自己想象中的故事场景，或者让幼儿用纸和颜料制作故事中的角色或道具。
3. 讨论和分享
在绘画和手工活动后，教师可以组织幼儿进行讨论和分享，让幼儿展示自己的作品，并分享自己对故事的`理解和想象。教师可以引导幼儿互相交流，让幼儿从彼此的作品和想法中学习和借鉴。
4. 故事角色扮演
在讨论和分享后，教师可以引导幼儿进行故事角色扮演，让幼儿亲身体验故事情境和角色。教师可以准备一些简单的服装或道具，让幼儿更好地进入角色，并与其他幼儿互动。
5. 故事创作
在故事角色扮演后，教师可以引导幼儿进行故事创作，让幼儿根据自己的想象和经验，编写自己的故事。教师可以提供一些简单的故事框架或线索，让幼儿更好地组织自己的想法，并用语言表达出来。
活动总结：
小班故事活动是一种有趣、富有启发性的活动，可以培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的语言表达能力，增强幼儿的阅读兴趣。在活动中，教师可以通过讲故事、绘画和手工活动、讨论和分享、故事角色扮演和故事创作等环节，让幼儿在愉悦的氛围中学习和成长。
小班故事活动教案10
活动目标：
1、引导幼儿理解故事内容，初步知道毛毛虫变成蝴蝶的现象。
2、引导幼儿学会量词“根”“串”“粒”“片”，会用“我找到了……”的句型与同伴交流。
3、让幼儿体验游戏的快乐。
活动准备：
1、毛毛虫头饰一个。
2、超过幼儿数量的萝卜、葡萄、糖、树叶的图片。
活动过程：
—、引出主题
1、提问：“小朋友们谁愿意告诉我，你最喜欢吃什么?”
幼儿自由回答。
，小班语言活动：“毛毛虫的故事” 2、老师小结并引出话题：“哇，小朋友们爱吃的东西可真多呀!”
“今天啊，我给小朋友们带来了一条毛毛虫，这条毛毛虫可好玩了，他到底好玩在哪里呢?让我们来听一听《毛毛虫的故事》!”
二、幼儿理解故事
1、幼儿听录音。
教师提问：“小朋友们，你们觉得故事里的.毛毛虫好玩吗?”
“故事里哪些地方最好玩?”
2、
哦小班语言活动：“毛毛虫的故事”幼儿听老师讲述故事。
教师提问，帮助幼儿理解故事。
“小朋友们，故事里的毛毛虫到底吃了些什么东西呀?”
“毛毛虫吃饱了想干什么了呢?”
“毛毛虫睡醒了，它发现自己变成什么了?”
三、游戏
1、请小朋友到教室里找事物，找到以后和小朋友交流， 自己找到了什么。
，小班语言活动：“毛毛虫的故事” 2、请个别小朋友来介绍自己找到的食物，并且提醒小朋友用完整的语言说出
来。
“小朋友们都找到了好吃的，我也找到了。我找到了一根红红的萝卜。你们
找到了什么样的东西呢?”
3、和小朋友们一起表演故事。
小班故事活动教案11
活动目标：
1、阅读画面上小汽车的形象、动作以及周围环境的色彩，初步理解故事的意思。
2、愿意大胆想象并仿编故事结尾。
3、知道世界有了缤纷的色彩才变得美丽，愿意争当保护环境的小天使。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
幼儿用书人手一册，实物投影仪一台。故事磁带，录音机一台。
活动过程：
1、通过语言引起幼儿的兴趣。
教师：你们见过大森林吗？它是什么颜色的呢？你见过车灯能伸缩的蓝汽车吗？下面，我们一起来看一个发生在森林里故事《蓝汽车》。
2、幼儿人手一册幼儿用书，幼儿自主地阅读故事《蓝汽车》。
教师：书上有什么？是什么颜色的？蓝汽车做了哪些事？
3、使用实物投影仪放大幼儿用书，教师边讲故事，边翻阅图书，让幼儿完整地感知故事的内容。
4、通过提问的方式，帮助幼儿理解画面内容。
（1）故事里的蓝汽车是什么样子的？森林变成了什么颜色？森林里的一切为什么都变成了蓝色？
（2）蓝汽车把森林里的哪些东西变成了蓝色呢？
（3）蓝色的汽车为什么会掉进大海的？
（4）后来，发生了什么事？
5、幼儿和教师一起看放大的幼儿用书，尝试和教师一起完整地阅读故事。
教师：刚才蓝汽车把哪些东西喷成了蓝色？我们一起完整地看一看，请你说一说。
6、引导幼儿续编故事。
（1）假如你是蓝汽车，听了海龟爷爷的.话，你会怎么做呢？
（2）怎样使蓝色的森林变成不同颜色的大森林呢？
7、组织幼儿讨论：还有什么方法能使世界变得美丽多彩吗？
教师引导幼儿大胆想象：怎样使蓝色世界再度变成不同的彩色的世界。
活动反思：
本次活动教师能根据幼儿的发展需要，巧妙地改编教材，精心构思和设计，使整个活动呈现趣味性、综合性和活动性。首先，教师采用视听结合的形式，借助关键提问，引导幼儿运用故事中的句式描述蓝汽车“喷颜色”的动作形态，并加以肢体动作表演表现，满足了幼儿表达与表现的欲望，同时也为后面的活动作了铺垫。其次，教师充分挖掘教材，实现领域间的有效整合，尝试在故事创设的情境中引导幼儿开展科学探索活动，并借助记录表，帮助幼儿将原本零散的经验归纳梳理，以形成正确的关键经验。随后，教师引导幼儿运用故事中的句式创造性地表达，将幼儿已获得的经验进行拓展和提升。最后，教师鼓励幼儿用自己的实际行动争当环保小卫士，将教育回归幼儿的生活，体现了活动发展的价值。整个活动，教育无痕又有痕，让幼儿深切地感受到探索发现的乐趣和语言活动的魅力。
小班故事活动教案12
活动目标：
1、知道故事的名称、人物和情节，学习简单的词语。
2、懂得遇到问题要开动小脑筋，并想办法解决。
活动准备：
1、故事课件
2、大灰狼和小兔头饰各一个
活动过程：
一、出示头饰，引起幼儿兴趣
师：在茂密的大森林里，住着一只凶恶的.大灰狼，还有一只聪明的小兔子，他们之间发生了一些有趣的事情，小朋友你们想不想知道呀？（想）那我们一起来看一看、听一听这个故事，好吗？
二、完整欣赏课件，初步理解故事内容
1、教师播放课件，请幼儿欣赏故事
讨论：这个故事的名字叫什么？故事里面有谁呀？
三、分段欣赏课件，进一步熟悉故事内容
讨论：
（1）小兔在干什么？
（2）谁来啦？小兔是怎样做的？
（3）大灰狼想干什么？
（4）小兔是怎样做的？它想了什么好办法？
（5）大灰狼有没有抓到小兔？它怎么样了？
四、小结：
小兔可真聪明，他能想出好办法把凶恶的大灰狼赶走，不让大灰狼吃掉他，真棒！我们小朋友也要向小兔学习，遇到问题要开动你们的小脑筋，想出好办法，这样你就是一个聪明的小朋友！
小班故事活动教案13
活动目标
1、通过活动，培养幼儿对看图讲述的兴趣，发展幼儿的口语表达能力。
2、学习完整、连贯地描述单幅（多幅）图片内容。
3、鼓励幼儿在活动中，自己动手制作故事桶。
活动准备
可乐瓶、饮料罐、废旧图书、画报、剪刀、胶水、记号笔等。
操作层次
第一层次：自由摆弄故事桶，学习玩的'方法，并且在活动中，产生对语言活动的兴趣。
第二层次：尝试进行单幅（或多幅）图片讲述，注意讲述内容的连贯性和完整性，学习良好的语言习惯。
第三层次：学习自己动手制作故事桶，利用圆点、图案等进行标记。
指导建议
1、在讲述中，鼓励幼儿先进行单幅图片讲述，再将单幅图片串连起来，学习完整、连贯的讲述。
2、制作故事桶时，幼儿可以将相连的图片内容加以组合，也可以尝试将不相关的图片加以，串连成一个故事。
小班故事活动教案14
活动目标
1、理解故事内容。
2、用动作表现故事人物。
活动准备
课件准备：故事图片、故事音频。
纸面教具：打印桃树教具。
活动过程
教师手撒粉色纸剪的桃花瓣，引导幼儿感受。
——这是什么？是什么颜色的花瓣？它们的妈妈是谁?
欣赏故事。
1.出示故事图片1，引出故事《桃花瓣儿》。
——是的，这是桃树妈妈的桃花瓣儿，桃花瓣离开了妈妈会去哪儿呢?我们来听听故事是怎么说的`。
2.配合故事图片播放故事音频，要求幼儿认真倾听。
请幼儿说一说故事内容。
——谁捡了桃花瓣?它们用桃花瓣做成什么?小兔子为什么要把桃花送给好朋友?
再次播放音频，完整欣赏故事，请幼儿用动作表现故事角色。
——小蚂蚁乘凉的动作可以怎么表现？
——小甲壳虫怎么摇动小船？
——小兔做花环可以用什么动作？
鼓励幼儿大胆的说一说桃花瓣还可以做什么，并用动作表现出来。
——如果你捡到了桃树妈妈的花瓣，想用它来做什么?可以用什么动作来表现呢？
活动延伸
区域活动
在美工区投放纸面教具《桃树》，引导幼儿用绘画、撕贴、吹画、手指点画等方法给树添桃花。
附【故事】
桃花瓣儿
桃树妈妈开了花，真美丽。风儿轻轻吹过，桃树妈妈让粉红色的花瓣飘呀飘，飘落在草地上。
小蚂蚁捡了一片花瓣，在洞口搭了一个凉棚。粉红色的凉棚真漂亮!
小甲壳虫捡了一片花瓣当作小船，摇啊摇，粉红色的小船真美丽!
小兔捡了许多花瓣，做了两个花环，一个送刺猬，另一个送给松鼠。
“桃树妈妈，你没花瓣儿，怎么办呢?”
桃树妈妈说:“不要紧，不要紧。”桃树妈妈没了花瓣，结了许多的桃子。红红的桃子咬一口，真甜呀!
小班故事活动教案15
【活动目标】
1、目测5以内的物体数量，巩固认识5以内的数。（重点）
2、会讲述画面内容，能根据画面进行简单的分类计数。（难点）
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
【活动准备】课件，操作材料、雪花片若干。
【活动方法】引导法、图示法、操作法。
【活动过程】
一、出示水果图片，引起幼儿兴趣。
1、引导幼儿观察。
提问：小朋友们看看都有哪些水果？（西瓜、苹果、莉、香蕉、草莓……），每样有多少？
2、幼儿依次说出图中的水果数量。
提问：你是怎么知道草莓有5个的？
学习按数量归类，教师：草莓有几个？请幼儿从操作框中拿出与草莓数量一样多的雪花片。
二、通过《池塘里的故事》学习简单的分类计数。
1、教师出示《池塘里的故事》图，幼儿观察。
2、引导幼儿讲述图片内容：画面上有什么？各有几只？
3、鼓励幼儿大胆讲述。
4、学习看数字说出与之相对应的池塘中青蛙、小鱼及荷叶、荷花的`数量。
三、幼儿操作活动。
1、请幼儿看看图中小鱼和青蛙各有几只，并把与之数量相对应的数字用线连到括号里。
2、看数字，选择相应数量的雪花片放在数字宝宝后面。
四、教师讲评幼儿作品并小结，结束活动。
活动反思：
《纲要》中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中，形成和发展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中，教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于小班幼儿来说，掌握一些简单的音乐符号，一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力，另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。
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