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幼儿园儿歌教案

时间：2024-10-30 08:42:54 幼儿教案我要投稿

幼儿园儿歌教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的幼儿园儿歌教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园儿歌教案

幼儿园儿歌教案1

　　《对对歌》教学设计

　　一、教材分析：

　　《对对歌》是S版语文课标实验教科书一年级下册识字课的一篇课文。本课属读儿歌识字，儿歌分为上下两节，共出现了12对反义词。每节句式对应，合辙押韵，读起来很有节奏感。本文要求学生正确流利地朗读课文，在学习课文的基础上，引导学生自编对对歌，培养学生独立识字的能力。

　　二、设计理念：

　　本课以游戏形式导入新课，上课之初就可以激发学生的学习兴趣，在学习过程通过“小老师领读、在小组内读、比赛读”等多种形式让学生读懂儿歌，通过动一动、说一说等形式让学生理解生字的含义并且认识生字。通过摘星星、我来说等游戏巩固学生对生字的掌握程度，使学生在各种活动中尝到识字的乐趣。

　　三、说教法、学法

　　识字教学不仅要教会学生识字，还要教给学生独立识字的能力。让学生具有主动识字的愿望，并掌握独立识字的方法是低年级识字教学的重点针对以上情况，本课的教学将采用如下教法、学法。

　　教法：

　　1、情境助学法。利用多媒体创设情境，吸引学生的兴趣。

　　2、小组合作探究法。培养学生的合作探究精神和独立识字能力。

　　3、游戏巩固法。通过游戏“摘星星” 等活动，让学生进一步掌握词语，理解词语的意思。学法：让学生运用在读中学，在玩中学的.方法掌握、理解词语，培养学生主动识字的愿望。

　　四、教学目标：

　　1．认识“反、退”等13个字，会写“单”、“关”两个字，学习并掌握部首“R”。

　　2．正确流利地朗读对对歌，理解几组意思相反的词语的意思，培养学生的独立识字能力。

　　3．激发学生编对对歌的兴趣，培养学生虚心的好品质。

　　五、教学重难点：

　　教学重点：正确流利地朗读对对歌，理解几组反义词的意思。

　　教学难点：

　　（1）会写“单、关”两个生字。

　　（2）理解“虚心――骄傲、容易――困难、复杂――简单、胜利――失败“的意思。

幼儿园儿歌教案2

　　活动目标：

　　1、欣赏儿歌，理解儿歌内容。

　　2、借助拍节奏、轮流接说儿歌等形式，进一步感知儿歌重复对称的句式结构，并尝试仿编儿歌。

　　3、能认真倾听同伴的讲述，并积极参与词组和仿编活动。

　　活动准备：

　　有元宵节的经验。

　　幼儿用书、投影仪、电视机

　　活动过程：

　　一、谈话引出主题

　　师：提问说说昨天是什么节？你吃了写什么？看到了什么？

　　幼儿回答

　　教师小结：正月十五元宵节是我国的.传统节日，了解元宵节吃元宵、观花灯、猜灯谜、踩高跷等民间风俗习惯。

　　二、引导幼儿看幼儿用书，欣赏各种各样的花灯。

　　1、先自主看书，同伴互相交流看到了什么花灯。

　　2、个别回答，说说看到了什么花灯。

　　三、学习儿歌。

　　1、教师示范朗诵儿歌。

　　教师：你听到了什么？儿歌里有哪些花灯？有哪些人？

　　2、幼儿学习儿歌。

　　师生一起念儿歌，再幼儿念单句，练习做拍手动作。

　　教师：你觉得第二句和第几句相似？（第2、4、6、8句式相同）

　　引导幼儿念复数句子，并做拍腿动作。

　　带领幼儿念完整的儿歌，前8句分别做拍手和拍腿动作，最后4句大家一起念儿歌。

　　3、根据儿歌中不同的句式的特点，变换方式，轮流接说儿歌。

　　请幼儿念的单句（第1、3、5、7句），教师念复数句子（第2、4、6、8句），师生轮流接说儿歌。

　　4、分男女角色轮流接说和表演儿歌。

　　四、引导幼儿续编儿歌《数花灯》

　　五、活动延伸。

　　1、你知道花灯是怎么发光的？

　　2、了解原来的花灯与现代花灯的不同。

　　3、你还看到过什么花灯？

幼儿园儿歌教案3

　　活动目标：

　　1、学习、理解儿歌《藏猫猫》，初步尝试“一问一答”的形式。

　　2、活动中幼儿积极参与，大胆创编，体验成功的快乐。

　　3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　桌面教具(白云、小草、荷叶及各动物图片)

　　活动过程：

　　1、难点前置，初步尝试一问一答。

　　小朋友们，今天李老师要和你们来玩一个我问你答的游戏，我来问你们来答，小耳朵可要听好了。

　　小鸡小鸡怎么叫，小鸡小鸡叽叽叫。

　　小鸭小鸭怎么叫，小鸭小鸭嘎嘎叫。

　　小狗小狗怎么叫，小狗小狗汪汪叫。

　　小猫小猫怎么叫，小猫小猫喵喵叫。

　　小青蛙小青蛙怎么叫，小青蛙小青蛙呱呱叫。

　　(在这个环节中引导孩子可以边说边加上动作，特别应引导孩子回答的要完整。还可引导个别孩子单独说说，帮助孩子感受一问一答的对答形式。)

　　2、引导幼儿观察，初步学习，理解儿歌，进一步学习一问一答。

　　(1)小朋友玩的真好，知道吗，小动物们还和我们玩了一个“藏猫猫”的游戏呢?谁知道什么是“藏猫猫”呀?(让幼儿说一说对藏猫猫的理解)知道吗，小动物们就藏在这个美丽的地方，看看都有些什么呀?(白云、小草、荷叶)小眼睛快闭起来，小动物们要开始藏了。

　　(2)“藏猫猫，藏猫猫，白云后面藏什么?”引导幼儿仔细观察。“你是怎么知道的?”引导幼儿说一说小鸟的特征。(在这一环中引导多个孩子完整回答，在这一环中基本以教师问幼儿答的'形式进行。)

　　(3)“藏猫猫，藏猫猫，小草后面藏什么?”引导幼儿仔细观察。“是小兔吗?你是怎么知道的?(引导幼儿说一说小兔的特征。)谁愿意上来问问小朋友小草后面到底藏的是什么呢?(如看见了小兔长长的耳朵，并请小朋友跳跳说说，要求说话完整。)

　　(在这一环中，我从老师问逐步到个别幼儿问，给孩子有了一个跳跃的过程。为下一步完全放手做铺垫。)

　　(4)“小朋友，快看这里，池塘里有一片大大的荷叶，荷叶下面肯定也藏着一个小动物，我好想也来猜一猜，你们谁愿意来问问我，荷叶下面藏的会是什么呢?(请个别幼儿逐步到全体幼儿一同问：)藏猫猫，藏猫猫，荷叶下面藏什么?(荷叶下面藏小鱼)你们说我猜的对吗?为什么?(引导幼儿说一说小鱼的特征，看见了小鱼的尾巴。)

　　(5)这个美丽的地方原来藏了这么多小动物呢?而且还藏着一个好听的问答儿歌呢，儿歌的名字就叫《藏猫猫》。老师问，你们答我们一起来说一说。(还有谁也愿意来做做小老师问问我们，可引导男孩子问，女孩子答等)

　　3、迁移已有经验，进行初步的想象创编

　　(1)“白云后面除了藏小鸟，还有什么东西也可以藏在白云后面?”鼓励幼儿大胆想象，引导幼儿创编儿歌。(星星、太阳、月亮、飞机)

　　(2)“嘿、小草后面还可以藏什么?”(小鸭、小猫、小狗)

　　(3)“想一想，荷叶下面还能藏谁?”(青蛙、龙虾、乌龟、螃蟹等)

　　(4)哦，还可以藏这么多东西呢，那你们会把他们也编进儿歌和后面的老师一起来玩这个问答游戏吗?(请幼儿和老师玩游戏，在游戏中教师将小图片收起来。)

　　(5)请个别幼儿来玩一玩这个问答游戏。(可以请孩子和老师一起问，个别幼儿答。)

　　4、结束活动。

　　真不错，藏猫猫这个问答游戏真好玩，待会我们也来玩一玩这个藏猫猫游戏好吗?

　　附儿歌：《藏猫猫》

　　藏猫猫，藏猫猫，白云后面藏什么?

　　白云后面藏小鸟。

　　藏猫猫，藏猫猫，小草后面藏什么?

　　小草后面藏小兔。

　　藏猫猫，藏猫猫，荷叶下面藏什么?

　　荷叶下面藏小鱼。

幼儿园儿歌教案4

　　活动目标：

　　1、理解诗歌内容重点学习字词“静悄悄”

　　“横冲直撞”

　　2、培养幼儿良好的行走、坐姿、唱歌的习惯，萌发幼儿向好样学习。

　　3、通过学习儿歌，培养幼儿对诗歌的兴趣，感受诗歌里动物的趣味性。

　　活动准备：

　　图片、视频活动过程：

　　一、观看课件理解儿歌内容。

　　1.今天很多我们幼儿园的老师来听我们上课，还有很多的小动物也来了，我们一起来看看吧！动画视频引起幼儿兴趣。

　　提问：刚才都看到了那些小动物？（出示图片：小花猫、小螃蟹、小白鹅、大青虾、百灵鸟、小乌鸦）

　　2.听一听，儿歌里他们谁做的对，谁做的'不对。

　　（教师示范儿歌）

　　3、请幼儿用“”“”表示出谁做的对，谁做的不对。为什么小花猫做的对？

　　(1)小花猫是怎么走路的呢？（轻轻的、没有声音）我们可以用一个词来说“静悄悄”和老师读一遍“静悄悄”，小花猫走路脚步轻轻静悄悄！你们会静悄悄走路吗？请小朋友来走一走（走路要学小花猫脚步轻轻静悄悄）

　　(2)那小螃蟹又是怎样走路的呢？（横着走、小花猫挥舞着它的大钳子横着走）我们也也已也用一个词来说“横冲直撞”，和老师读一遍“横冲直撞”那小螃蟹横冲直撞走路好不好，（不好）不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕。

　　（3）重复：走路要学小花猫脚步轻轻静悄悄，不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕。

　　2、请幼儿用“”

　　“”表示出谁做的对，谁做的不对。为什么小白鹅坐的对？

　　(1)谁来说一说小白鹅是怎么坐的。

　　（坐的很好、很端正、很直）那老师这样坐对不对呢？（对）老师挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起来学学大白鹅坐，看谁学得好得，挺起了胸膛，精神好的。

　　（坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好）(2)那大青虾又是怎样坐的（坐的弯弯的，驮着背，弯着腰老师边做动作）我们小朋友如果坐在小椅子上的时候像大青虾一样，那长大以后就会变成驼背，那能不能向大青虾学习（不能）不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。

　　（3）重复：坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好，不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。

　　3、那百灵鸟和小乌鸦是怎么唱歌的，我们一起来听听！播放百灵鸟和乌鸦的声音，让幼儿判断哪个声音好听？用“”

　　“”表示出。

　　(1)百灵鸟唱歌的声音怎么样？（好听）我们可以用一个词来说，美妙，和老师读一遍美妙！那我们唱歌的时候要学百灵鸟用美妙的声音唱歌呀！

　　?唱歌要学百灵鸟迎着春风多美妙！

　　(2)那刚才小乌鸦唱歌的声音怎么样！这种声音好听吗？小乌鸦张开嘴巴哇哇乱叫，声音很难。不要学那小乌鸦张开嘴巴哇哇叫！

　　（3）重复：唱歌要学百灵鸟迎着春风多美妙！不要学那小乌鸦张开嘴巴哇哇叫！

　　二、学习儿歌

　　1.看图，教师完整朗诵。

　　提问：儿歌的名字叫什么（学好样）完整的把儿歌的名字说一遍。

　　2.看图，教授儿歌。

　　你们想学念这首儿歌吗？那小朋友轻轻的跟着老师一起来念儿歌吧！

　　3.以比赛形式继续激发幼儿学念儿歌的兴趣。

　　三、活动延伸

　　1、我们应该向儿歌里的谁学习呀！

　　（对我们走路要小花猫脚步轻轻静悄悄。坐着要学大白鹅挺起胸膛精神好。唱歌要学百灵鸟迎着春风多美妙）。

　　2、我们班也有很多好样我们学习，你们想想我们班上的那个小朋友学习、学习他的什么好样呢？

幼儿园儿歌教案5

　　活动来源

　　日常生活中，幼儿在洗手时常常洗很长时间都不出来。通过观察我发现原来孩子们对肥皂泡爱不释手，有时还喜欢用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，黄家祺小朋友从家里带来了吹泡泡的玩具，为大家吹出了一串串的泡泡。这下孩子们更是乐开了花，他们还兴奋地喊：“泡泡多像大太阳啊圆圆的，像你的眼睛，像大气球……”我结合孩子们对泡泡的兴趣和对泡泡的想象创编了生动有趣的儿歌，生成了这次欣赏活动。

　　准备

　　1、物质准备：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。

　　2、精神准备：为幼儿创设愉快轻松的氛围，以游戏的口吻和幼儿进行互动，给幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿积极投入到活动中。

　　过程

　　一、玩游戏

　　教师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿先来进行吹泡泡的游戏。并提出问题：泡泡像什么？活动中教师鼓励幼儿大胆想象。

　　二、欣赏儿歌

　　1、幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚才的游戏体验欣赏教师朗诵儿歌。教师朗诵时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地配合肢体语言吸引幼儿认真倾听。

　　2、引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太阳、眼睛、气球…）并惊喜地说出：其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌。表扬小朋友仔细观察，对事物有自己的看法。

　　3、再次欣赏儿歌。当教师朗诵完儿歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡还像什么呢？”时，调动幼儿的已有经验，鼓励大胆表达自己的.想象（幼儿与幼儿之间、幼儿与教师之间），并对幼儿的想象充分肯定。

　　三、活动总结

　　教师同样以小猴子的口吻对注意倾听及大胆表达自己想法的幼儿给予充分的肯定，请他们和小猴子拥抱；对有些胆小的幼儿提出希望，请他们握握小猴子手。

　　四、活动延伸

　　1、通过游戏引导幼儿学习儿歌，有感情的朗诵，表达出自己对所想象事物的不同情感。

　　2、进行绘画活动，幼儿边说边画，练习画圆。

　　3、根据幼儿的兴趣续编儿歌，充分发挥幼儿的想象创造力。

幼儿园儿歌教案6

　　活动目标

　　1、学念儿歌，了解各季节常开的花，对植物开花的现象比较感兴趣。

　　2、能说出自己喜欢的花的特征，能用比较恰当的语言对花进行描述丰富词汇。

　　3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　活动准备

　　1、活动前观看各种各样的花。

　　2、常见各季的花的图片。

　　活动过程

　　一、请幼儿回忆看到过的花。

　　1、教师提问：你见过什么花？它们是什么样子的.？你最喜欢什么花？为什么？

　　2、说一说四季的花，启发幼儿回忆：在春季、夏季、秋季、冬季，各有什么样子的花开放？

　　二、学念儿歌，了解各个季节开的花。

　　1、鼓励幼儿大胆地提出有关花的问题，教师作出解答或引导幼儿讨论。

　　教师导语：现在啊，老师这里啊，有一首儿歌，儿歌里面就讲到了一年四季开的花，你们想知道吗？

　　（1）教师念儿歌，引导幼儿提问。教师做出解答或者引导幼儿讨论。

　　（2）教师再次念儿歌提问：在这首儿歌当中你有什么听不懂的地方需要老师其他小朋友来帮助你呢？（如儿歌中的红艳艳、笑盈盈等词汇）

　　（3）幼儿一起学念儿歌，对儿歌产生兴趣。

　　根据儿歌中的月份在黑板上出示相应的花，供幼儿记忆。

　　（4）进行分组练习儿歌，使幼儿熟练儿歌。

　　三、活动结束：

　　活动后请小朋友看的相关花的图片，请幼儿念念《花开歌》。

　　附儿歌《花开歌》

　　一月水仙清水养；

　　二月杏花伸出墙；

　　三月桃花红艳艳；

　　四月杜鹃满山岗；

　　五月牡丹笑盈盈；

　　六月栀子带头上；

　　七月荷花浮水面；

　　八月桂花腌蜜糖；

　　九月菊花迎秋风；

　　十月芙蓉斗寒霜；

　　十一月山茶初开放；

　　十二月腊梅雪里香！

幼儿园儿歌教案7

　　一、活动目标：

　　1．在听一听、学一学、演一演中，初步学习有节奏地朗诵儿歌。

　　2．体验儿歌中小鱼的情绪变化，感受好朋友间团结友爱，欢乐愉快的情感。

　　3．初步尝试用手偶表演儿歌，激发幼儿对手偶活动的兴趣。

　　二、活动准备：

　　背景图、教师表演小鱼（三条），教师表演小鱼手偶三只，幼儿表演小鱼手偶若干，《小鱼》背景音乐

　　三、活动过程：

　　（一）出示背景图，引出课题。

　　师：我们今天要去一个美丽的地方，看，这是什么地方呀？

　　（二）观看手偶演示，学习儿歌。

　　1．观看手偶演示。

　　师：咦，在蓝蓝的海水里，谁游来了呀？

　　“小鱼”“对，是小鱼，小鱼在摇摇尾巴点点头的跟我们打招呼呢！小朋友们好”

　　你们知道，小鱼在水里干什么吗？让我们一起来听一听，看一看，就知道啦！（看老师操作手偶表演，边操作边念儿歌，速度放慢。）

　　2．理解学习儿歌。

　　师：儿歌里有谁呀？“小鱼”对，这首儿歌的题目就叫《小鱼》。

　　小鱼在哪里游呀？我们一起来说说看：一条小鱼水里游。

　　一条小鱼在水里游，它的心情会是什么样的呢？（迁移幼儿已有经验，提示幼儿讲述）我们一起来做一个不开心、发愁的表情。

　　师：我们一起来说：一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁。（让幼儿一起念儿歌，引导幼儿语气和表情的变化）

　　咦，又游来了一条小鱼，现在有几条小鱼在水里游？

　　两条小鱼在一起见面啦，它们做了一个什么动作？（师引导幼儿说出摇摇尾巴点点头，并用手做出相应动作）

　　动作表现“摇摇尾巴点点头”

　　怎样表现小鱼摇摇尾巴点点头呢？用我们的身体能作出摇摇尾巴点点头吗？我们一起来试一试，（幼儿肢体表现）看，老师的两只手也像小鱼一样，“摇摇尾巴点点头”呢？你们也来试一试！

　　我们也可以和身边的小朋友来问好呀“两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头”

　　噢、又游来一只小鱼，现在有几条小鱼在水里游呢？“三条小鱼水里游”

　　三条小鱼在一起做游戏，它们的心情会是什么样的呢？那我们也变成小鱼做一个开心、快乐的'表情吧。真棒！我们一起来说“三条小鱼水里游，快快乐乐做朋友”。

　　这首儿歌的题目是什么呀？（最后提示儿歌题目）

　　我们请小鱼再来表演一下吧（手偶表演）

　　3．多种形式学念儿歌。

　　（1）师生接句念儿歌

　　师：我来考考你们，我说前面半句，你们来接下去，行不行？

　　（2）师生儿歌接龙

　　师：真棒！现在老师来念第一句，你们来接第二句，好不好？（及时评价幼儿，提示有节奏地念儿歌）

　　（3）幼儿表演儿歌

　　师：起立！现在我们来一边念儿歌，一边做动作表演！

　　（三）师生表演手偶，巩固儿歌。

　　1、观看教师手偶表演，幼儿念儿歌。

　　师：你们念得真好，有只小鱼也想来和你们做游戏，它来了！

　　咦，这条小鱼怎么啦？它的尾巴呢？（套上手偶，手指当尾巴）噢，尾巴来啦！原来，小鱼的尾巴是老师的手指呀！小鱼来和小朋友们打招呼啦！（四处和幼儿摇摇尾巴点点头，提示幼儿用手做出动作）

　　小鱼也想来给你们表演，它想请你们来给它念儿歌，好不好？

　　2、师生共同表演手偶。

　　师：请小朋友来和老师一起表演，大家给我们念儿歌！

　　3、幼儿表演（三位幼儿上台表演，老师在旁指导）

　　（四）幼儿集体配乐儿歌表演。

　　师：大家都一起来吧！（幼儿人手一个手偶，教师注意示范配带手偶）

　　师：好多小鱼呀，都有些什么颜色的小鱼呢？给小鱼找找朋友吧！请穿一样颜色衣服的小鱼站在一起，大家一起来表演《小鱼》！（配乐表演）

　　四、活动延伸

　　师：我们带着小鱼，去给班上其他小朋友表演吧！

幼儿园儿歌教案8

　　【活动目标】

　　1.理解儿歌内容，尝试学说"XX宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行"。

　　2.学习仿编儿歌，体验游戏的乐趣。

　　【活动准备】

　　1.音乐《火车的声音》。

　　2.电脑课件。

　　3.动物图片挂饰若干。

　　【活动过程】

　　一、倾听火车声音，导入新课。

　　二、分段熟悉儿歌内容。

　　1.师："谁在火车上？"（大象）"大象爷爷在说话呢，我们来听听大象爷爷说了什么。"（大象爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。"）"旅行是什么意思？"教师小结：原来大象爷爷开着火车出去玩，火车发出咔嚓咔嚓的声音。

　　2.师："大象爷爷还请了其他小动物一起去旅行，我们来看看他请了谁。"（青蛙宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行）请个别幼儿练习说。

　　3.猜谜，引出新朋友小兔，"小兔宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行"。

　　4.根据动物叫声引出新朋友小猫，"小猫宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行"。

　　三、完整欣赏儿歌，学习朗诵儿歌。

　　1.教师示范朗诵。

　　2.幼儿学习儿歌。

　　四、仿编儿歌。

　　提问："最后一节车厢是空的.，你猜会是哪个小动物要去旅行呢？"

　　五、游戏"动物宝宝去旅行"。

　　附儿歌：动物宝宝去旅行

　　大象爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。

　　青蛙宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。

　　小兔宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。

　　小猫宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。

　　咔嚓咔嚓咔嚓嚓，动物宝宝去旅行。

幼儿园儿歌教案9

　　活动目的：

　　1.认识并熟悉自己班的老师，乐意与老师交往。

　　2.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

　　3.熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：

　　儿歌录音，木偶熊猫、小兔、小鸭和小猫。

　　活动过程：

　　1．桌面操作木偶引入，引导幼儿欣赏木偶剧：熊猫老师像妈妈。

　　2 . 组织幼儿讨论：“为什么熊猫老师像妈妈呢？”帮助幼儿理解儿歌内容。

　　3．播放儿歌录音《老师像妈妈》，引导幼儿认真倾听，说说儿歌里说了些什么？

　　4．幼儿学习儿歌，鼓励幼儿大胆地朗诵。

　　5．游戏“开火车”，老师带全班幼儿开“火车”边念儿歌边游戏。

　　6．自由结束活动。

　　活动反思：

　　儿歌是小班幼儿喜欢的语言活动形式之一，针对刚入园的孩子，我选择了本首儿歌，该儿歌朗朗上口，且帮助小朋友进一步熟悉老师，将对家人的依恋转移到老师的身上，活动结束后，幼儿基本可掌握本首儿歌，且能较有韵律地念出。分析本次活动的成功之处有以下几点：

　　1.儿歌易于幼儿接受，儿歌内容简单容易理解。同时针对小班幼儿直观印象的`特点，我以木偶剧引入，并将儿歌简单融入木偶剧中，通过木偶表演让幼儿初步熟悉儿歌内容，本次活动做好铺垫。

　　2.学习形式多样化。通过木偶剧表演、儿歌录音、集体学习、开火车等形式，让幼儿在不断变换学习方式熟悉儿歌，在自然而然的环境下习得儿歌。

　　3.教师的语言有一定的感染力，尽管本首儿歌仅仅有四句，但教师始终以富有感染力朗诵儿歌，因此幼儿在朗诵时，均能较有韵律地仿念儿歌。

幼儿园儿歌教案10

　　设计意图

　　培养幼儿对家乡的热爱

　　活动目标

　　1。能讲述长山早点名称，学习词语：“圆圆的、长长的、细细的”。

　　2。引导幼儿能熟练的朗诵儿歌，并会创编儿歌。

　　3。培养幼儿对家乡的热爱。

　　重点难点

　　1。能讲述长山早点名称、学习词语：“圆圆的'、长长的细细的”

　　2。培养幼儿对家乡的热爱。

　　活动准备1。早点PPT 2。超轻黏土

　　活动过程

　　1．谈话导入活动：小朋友，你们早上都吃了些什么？味道怎么样？好吃吗？你早上还喜欢吃什么早点？引导幼儿大胆的讲述长山早点的名称等。

　　2．观看PPT《好吃的早点》师有表情的朗诵儿歌《好吃的早点》小朋友，瞧一瞧，长山的早点真不少。金黄的麻团圆又圆，细细的油条长又长；弯弯的饺子像月亮，脆脆的烧饼满口香；美味小吃营养好，健康饮食身体棒！

　　3．师提问：儿歌里都有哪些早点？自由讲述，并学习儿歌，一句一句的朗诵。

　　4．仿编儿歌：你还吃过什么早点，把你喜欢吃的早点编进儿歌里，我们一起朗诵。小朋友们，瞧一瞧，长山的早点味道好。汤圆圆又圆，馄饨味儿鲜，灌汤包儿香，再来一碗老鸭汤，小朋友身体长的壮。

　　5．情境游戏：好吃的早点，请小朋友用橡皮泥制作各种早点，招待客人。

　　活动反思

　　通过本节活动，幼儿能讲述自己家乡的早点，并能通过学习儿歌来创编自己的儿歌，从而培养对家乡的热爱。

幼儿园儿歌教案11

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容，掌握礼貌用语"老师早"知道说礼貌用语是有礼貌的表现。

　　2、有表情朗诵儿歌，发准字音"早"、"走"、"从"、"师"、"说"、"鸟"。

　　3、激发幼儿做一个有礼貌好孩子的愿望。

　　活动准备：

　　1、课件-懂礼貌的小朋友

　　2、图片小宝宝、老师、太阳、小鸟

　　活动过程：

　　一、幼儿观看图片《老师早》引出活动。

　　提问：

　　1、小宝宝来幼儿园开心吗？他看到了谁？对老师说了什么？

　　2、教师：你觉得这样的宝宝表现的怎么样？你喜欢他吗，为什么？

　　3、教师：你会不会也像他一样用礼貌用语和老师打招呼，请你来试一试。

　　二、观看图片引导幼儿学习理解儿歌。

　　1、逐句出示，引导幼儿理解，并强调发准字音。

　　提问：

　　（1）小宝宝怎样来到幼儿园的？见到老师说了什么？

　　（2）太阳太阳见了有礼貌的宝宝做了什么，为什么会这样？

　　（30小鸟见了有礼貌的宝宝说了什么，太阳和小鸟喜欢这样的宝宝吗，为什么？

　　（4）你喜欢这样的宝宝吗，为什么？

　　2、集体、分组进行动作表演有感情朗诵儿歌。

　　（视幼儿学习的`情况，可以采用教师说儿歌的前半句，幼儿说儿歌的后半句这一省略、填词策略，尽量让幼儿参与朗诵。）

　　3、除了问好以外你还知道那些礼貌用语，在什么时候可以用。

　　三、小结

　　用礼貌用语和别人讲话是一种有礼貌的表现，小朋友们从小要学会说礼貌用语，做一个懂礼貌的乖宝宝。

　　儿歌

　　小宝宝蹦又跳，走进幼儿园，

　　先说：老师早！

　　太阳听了咪咪笑，

　　鸟儿听了跟着叫：老师早！老师早！

　　宝宝从小有礼貌。

幼儿园儿歌教案12

　　活动目标：

　　1、会边念儿歌边做手指动作。

　　2、能大声的朗诵儿歌，感受手指游戏的乐趣。

　　3、让幼儿知道什么是手影。

　　活动准备：

　　1、图片，手影dv。

　　2、《手指儿歌》的磁带。

　　活动过程：

　　一、谜语导入。

　　“一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣全靠它，它是我的好朋友。”

　　师：小朋友们来猜猜，这是什么呀？

　　幼：手。

　　二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头？左手有几个？右手有几个？一共有几个？

　　三、引导幼儿说说手可以做什么。

　　幼儿讨论。

　　目的是让幼儿说出手可以变魔术。

　　四、让幼儿知道手指头会变魔术，引起幼儿学儿歌的兴趣——观看手影dv，让幼儿感知手指头变魔术的乐趣。

　　五、教师朗诵儿歌，一边朗诵，一边出示图片。

　　提问：

　　1个手指头呀，1个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？

　　2个手指头呀，2个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？

　　3个手指头呀，3个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？

　　4个手指头呀，4个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？

　　5个手指头呀，5个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？

　　引导幼儿用儿歌的内容回答，并用动作表示。

　　六、幼儿学念儿歌：鼓励幼儿大声的朗诵，并能较正确地做手指动作。

　　提问：

　　小动物是怎么变出来的'？几个手指头变的？

　　引导幼儿在朗诵最后一句时，做大老虎吓人的动作，体验儿歌的乐趣。

　　七、让幼儿在屏幕上表演手指魔术，体验手指在屏幕上留下各种影子的乐趣。

　　延伸：鼓励幼儿讨论手还可以变什么。

　　附：儿歌1个手指头呀，1个手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀。

　　2个手指头呀，2个手指头呀，变呀变呀，变成小白兔呀。

　　3个手指头呀，3个手指头呀，变呀变呀，变成小花猫呀。

　　4个手指头呀，4个手指头呀，变呀变呀，变成花蝴蝶呀。

　　5个手指头呀，5个手指头呀，变呀变呀，变成大老虎呀。

幼儿园儿歌教案13

　　活动目标：

　　1、在看图讲述的基础上，理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌。

　　2、能正确发出：“摘”、“啥”。

　　3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　活动准备：

　　图片三幅，每个幼儿一片“彩云”。

　　活动过程：

　　一)根据图片内容讲述。

　　老师带来了三幅画，你看看图片上说了什么?

　　出示图片一，提问：你认为图片上什么最美丽?为什么?

　　出示图片二，提问：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么?你是怎么知道的?帮助幼儿发准：“摘”。

　　出示图片三，提问：图片上的小朋友穿上花衣去做啥?你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的?纠正“啥”的发音。

　　二)学习儿歌。

　　1)老师完整朗诵一遍儿歌，边朗诵边指着图片。

　　2)幼儿学习儿歌。

　　3)分组和个别幼儿朗诵。

　　三)创编儿歌。

　　1)给每个幼儿一片彩云，引导幼儿想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么?把你想的方法编进儿歌里。

　　2) 先请个别幼儿示范。

　　3)每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。引导编号的诱饵，先把自己的儿歌编给好朋友听。

　　4)请幼儿大声地朗诵自己编的`儿歌，给大家听，引导大家相互学习。

　　5)同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。

　　活动延伸：

　　回家之后，请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记下来，以后我们再请你教给大家。

　　活动反思：

　　由于有相应的图片内容，加上老师的问题比较有针对性，所以，幼儿能比较自然、而又主动地理解儿歌的内容，并在此基础上学习儿歌。活动中，给每个幼儿一片彩云，更激发起了幼儿创编儿歌的兴趣，从他们创编的情况看，孩子们不仅学会了原来的儿歌，更是结合了自己的想象和愿望，创编了一首首好听的儿歌。整个过程幼儿兴趣高、学的主动、认真。