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幼儿园活动教案中班

时间：2024-10-30 09:40:24 幼儿教案我要投稿

幼儿园活动教案中班[精]

　　在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的幼儿园活动教案中班，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园活动教案中班[精]

幼儿园活动教案中班1

　　主题名称：

　　主题四神奇的翅膀主题结构：这个主题共有八个活动包括：美丽的孔雀、丑小鸭、小孔雀穿花衣、小苹果树请医生、、小鸽子、小鸟和牵牛花、大飞机小飞机、如果我能飞。

　　主题内容：

　　当幼儿看到鸟儿在天空中自由飞翔的时候，常常喜欢用眼睛捕捉着鸟儿飞来飞去的样子。他们还经常地向家长和老师提出这样的问题：鸟儿为什么会飞？它们还有什么特殊的本领吗？自己怎样才能像鸟儿一样在天空中飞翔？这些都在吸引着幼儿去了解、发现其中的秘密。在这一主题中，我们围绕着"鸟儿""飞机""飞人"设计了一系列的活动，让家长和幼儿一起搜集鸟类和飞行的资料，让有条件的家长可以带幼儿参观飞禽馆、飞机场，帮助幼儿获得直接经验；幼儿在各种活动和游戏中还可以感受鸟儿给人们生活带来的乐趣；飞机的神奇以及给人们的生活提供的`方便等，他们还将展开想象，想象着自己有了一双神奇的翅??

　　美丽的孔雀活动目标1、了解孔雀的外形特征和生活习性。

　　2、学唱《金孔雀轻轻跳》。

　　活动准备1、挂图《美丽的孔雀》，幼儿用书第2册第26页。

　　2、《金孔雀轻轻跳》歌曲碟片3、孔雀头饰活动建议1、出示挂图导入，了解孔雀的外形特征和习性。

　　（1）引导幼儿观察孔雀尾羽翎羽的样子。

　　（2）请幼儿模仿孔雀梳理羽毛、展翅开屏的动作。

　　2、欣赏歌曲《金孔雀轻轻跳》

　　引导幼儿感受傣族音乐的轻柔优美，激发幼儿学习歌曲的欲望。

　　提问：小朋友你听了这首歌有什么感觉？歌里唱了什么？

　　3、学唱歌曲（1）教师示范演唱。

　　（2）幼儿学唱。

　　4、创编动作师生一起戴头饰边唱歌曲边做动作启发幼儿自由模仿孔雀动作教师示范引导幼儿学习手部动作冠形活动反思：

幼儿园活动教案中班2

　　活动目标：

　　1、熟悉乐曲旋律结构，能随音乐节拍做小雨和花的动作。

　　2、与同伴合作表演，感受乐曲及动作的优美，体验快乐。

　　活动准备：

　　套在手上的小雨饰品（幼儿人数的一半），小花手饰（幼儿人数的一半）

　　活动过程：

　　一、准备活动：《鞋匠舞》

　　二、学习韵律活动《小雨和花》

　　1、学习A段小雨动作

　　师：风爷爷吹来了，滴答滴答带来了小雨，我们一起听一听，小雨落下来了！（听一遍A段）

　　师：我们边听边学小雨落下来的`样子（再听A段一遍）

　　师：小雨是怎样落下来的？从哪儿落到哪儿？谁会用动作来表演一下？

　　A幼儿自由学习小雨从高高的天空落下来的样子。

　　B请1-2名幼儿示范表演。

　　C带领幼儿集体听音乐表演一遍。

　　2、学习B段花的动作

　　师：天空下起了小雨，谁最开心？（花）听，小花啦啦啦地在唱歌（听B段音乐一遍）

　　引导幼儿学习小花长大的动作（抖抖头长大了，抖抖手长大了）

　　A自由做花的动作。

　　B请幼儿示范做。

　　C一起听音乐做小花长大的样子。

　　3、完整听音乐AB两段连起来表演

　　A半跪着表演一遍

　　B站起身，让小雨从更高的天空落下再表演一遍

　　4、自由选择角色表演

　　交换角色表演

幼儿园活动教案中班3

　　【活动目标】

　　1.观察画面，理解图画书内容。

　　2.用语言、动作表现小蛇帮助小动物过水坑的情节。

　　3.自主阅读中体验图画书的趣味性。

　　【活动准备】

　　1.故事课件。

　　2.故事书人手一本。

　　3.平衡木。

　　【活动过程】

　　(一)观察封面。

　　封面上有谁?它在干什么?

　　(二)集体阅读。

　　1.观察画面，共同讲述故事内容。

　　2.讨论、交流第六页单页多图的阅读方法。

　　能看懂这幅画面吗?你是怎么看的?请你和边上的好朋友说一说。

　　3.幼儿猜测并讲故事。

　　谁来说说发生了什么事?

　　4.讲述第九页单页多图的画面。

　　这幅图上发生了什么事?

　　(三)自主阅读，交流图画书内容。

　　1.以儿歌的形式提出阅读要求。

　　图画书，手中拿，一页一页轻轻翻，哪些动物来过桥，请你仔细找一找。

　　2.幼儿自主阅读。

　　3.阅读后交流。

　　你看到哪些动物也要过桥?你还发现了哪些有趣的'画面?

　　(四)集体完整阅读图画书。

　　(五)阅读拓展。

　　《好饿的小蛇》也是发生在小蛇身上的趣事。

　　活动延伸：

　　语言区：续编故事《小蛇散步》。

　　表演区：表演小蛇帮助动物过水坑的情节。

　　活动反思：

　　《小蛇散步》是日本绘本作家伊东宽先生的作品。主要以小蛇有趣、可爱的神态、充满疑问的故事情节，深深的吸引了小朋友们。作品语言诙谐幽默，绘画风格独特，在创作中注意给读者留下想象的空间，尤其是封面、封底、扉页和尾页的巧妙构思，处处暗藏机趣，给人惊喜和幽默。让小朋友们懂得助人为乐的道理，感受帮助别人后的快乐。

　　不足之处：

　　真正让幼儿体会、感受小蛇帮助别人后的喜悦之情还不够到位，只是表面化地让幼儿知道一下。

幼儿园活动教案中班4

　　活动目标：

　　1、通过玩游戏，熟悉乐曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。

　　2、用身体动作表现歌曲内容，创编不同的造型。

　　3、体验音乐游戏带来的乐趣。活动准备：

　　1、背景图

　　2、大灰狼头饰、小兔头饰

　　3、小图片若干

　　活动过程：

　　一、故事导入

　　1、师：孩子们，看，谁来我们班做客了？（小兔子）

　　师：我们和小兔子打个招呼吧！

　　2、师：小朋友们，今天我给你们讲个故事！你们想听吗？

　　一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。

　　3、师：谁来说说在故事里你听到谁？（出示小兔子）

　　师：小兔子在那里玩？

　　师：小兔子到森林之后怎么样了？为什么？

　　师：它听到了什么？

　　4：学念歌词，熟悉歌词，为下面学唱歌曲做铺垫。

　　二、熟悉旋律、学唱歌曲

　　1、师：老师还能把它编成一首歌呢，你们想听吗？

　　（教师跟着琴声进行第一次范唱）

　　2、师：好听吗？你们想学吗，什么一起来唱一唱吧。

　　3、师：这么好听的歌曲，老师还想再来唱一遍呢！（教师边唱边手指图）

　　4、师：孩子们唱的可真棒，声音真好听，现在我们加上动作来试试，好吗？（师幼一起在座位上唱两遍）

　　三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。

　　1、师：在歌曲里小兔子是怎么样走路的？（请幼儿表演）谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作？风儿怎么样?树叶怎么样？（动作）

　　2、师：我们一边唱一边来完整的表演这个故事。（引出大灰狼）

　　四、游戏《小兔和狼》。

　　1、师：你们听到谁来了？（大灰狼）

　　听到狼来了，小兔要想个办法不让狼发现，应该怎么办呀？在唱到"哎呀"的时候声音不能很响，不然被狼发现的。

　　2、配班教师扮演狼，幼儿扮演小兔玩游戏。

　　3、一幼儿戴上头饰扮狼玩游戏。

　　五、结束部分。

　　师：小兔子们真聪明，大灰狼啊！没捉到小兔子，灰溜溜的走了，我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了！走喽，去玩啦！(音乐声中，幼儿边唱边跳出活动室。反思：

　　《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的`歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很适合中班幼儿进行活动。

　　首先，从选材上看，我从幼儿的兴趣出发，精心选材，小兔的形象是幼儿比较熟悉、喜爱的，能引起孩子情感上的共鸣，积极参与，热情投入。在活动中，改变了以往教师示范的教学方式，而是让幼儿创造性地探索小兔各种高兴的动作，充分体现了幼儿的主动性。幼儿在活动中以自身特有的可爱的动作和形态为集体做出示范，毫不胆怯，动作自然协调。具有节奏感。

　　整歌教学过程动静交替，幼儿在不断地动静交替中，丝毫未觉疲劳，一直兴趣盎然。教案设计中，通过提问采取了层层递进的方法，活动的每一步都让幼儿充分展现自己的经验，然后对幼儿的经验进行及时地整理归纳，使幼儿的经验得到提升，幼儿在整歌活动中都使主动的，积极的，充满了乐趣。

　　在教学过程中也存在着不足的地方：在熟悉歌词的环节当中，幼儿没有很好的掌握歌词，导致在学唱中，有好多幼儿没能完整地演唱。还有在整堂课中，我说的太多，示范的太多，创编动作时没有做到位，孩子的想象空间不怎么开阔，让他们自己创编动作时，他们都是按照我的动作来模仿。在创编动作时，应用提问的方式让幼儿进行创编动作，这样他妈就能用自己的方式来进行创编。

幼儿园活动教案中班5

　　活动目标：

　　1、练习拖物倒退走，双腿能较协调地向后挪动。

　　2、提高判断能力和控制能力。

　　活动准备：

　　1、"砖块"（用积木或小纸盒代替），大报纸与幼儿人数相等。

　　2、在场地一端将"砖头"堆放成3-4堆，另一端画三个圆圈。

　　3、铃鼓，小松鼠的胸饰每人一个。

　　活动过程：

一、练本领

　　1、幼儿佩戴小松鼠胸饰进入场地，做上肢、下肢、弯腰、跳跃等动作。

　　T：我们先来做些准备活动，等会我们一起来做游戏。动动手，踢踢脚，扭扭腰，跳一跳。

　　2、介绍材料并幼儿尝试T：老师这有一些东西，我们一起来看看是什么？（报纸，积木）你们来试一试，玩一玩，看看这些报纸和积木能怎么玩？

　　每人会发一张报纸，一块积木，看看能怎么玩？

　　玩的很棒的，我们一起来学一学。

　　3、T：今天我们来玩一个叫小松鼠运转忙的游戏，一起来当一当小松鼠。

　　4、T：小松鼠今天要练习一个新本领，等会老师会摇铃鼓，听到铃声摇一次，小松鼠就要向前走，再摇一次，就要往后走。清楚了吗？

　　好，预备，开始！（反复练习几次）

　　二、运转忙

　　1、T：这个新本领有没有学会啦？嗯，小松鼠们想造一间漂亮的房子，需要许多砖块，他们是用什么方法运砖的啊？

　　2、T：我们一起来看看小松鼠是怎么来运转的`（教师示范）先把一块"砖块"放在报纸上，然后双手拉着地上的报纸，倒退着向后走。看清楚了吗？（不清楚在做一次示范）

　　3、T：我们一起来试试，每人拿一张报纸，放上一块"砖块"，倒着走，来运一下"砖"。

　　三、谁是运转高手

　　1、T：我们小朋友都掌握了运转的本领，接下来我们就来比一比，看哪一组的小朋友先把砖运完。

　　2、T：我们一共分成6组，等会我说开始，第一排的小朋友就在报纸上放上一块"砖块"，双手拉起报纸，倒着走到前面的终点，把"砖块"放在地上，那好报纸走回来，用手拍一下第二个小朋友的手，然后就可以出发了，清楚了吗？（边说边演示）四、总结T：今天我们小朋友都很棒，又学会了一个新的本领，表扬一下自己。

　　坐在原地休息一下。

幼儿园活动教案中班6

　　活动目标

　　1.了解交通警察的职责，理解交警的辛苦。

　　2.能根据音乐节奏大胆表现交警指挥交通的动作。

　　3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备

　　交通警的音乐、课件等。

　　活动过程

　　1.以图片的形式导入，了解交警的职责并理解交警的辛苦。

　　(1)你在哪里见过交警叔叔?

　　(2)交警叔叔在马路上干什么?我们应该怎么做?

　　(3)交警叔叔做的动作是什么意思?

　　2.先引导幼儿感受音乐节奏，熟悉音乐旋律。播放交通警音乐，学习随音乐节奏做交通警指挥交通的动作，。

　　(1)教师随音乐做示范，引导幼儿感受乐曲欢快、流畅的特点和交通警察指挥交通的干练。

　　(2)教师可鼓励幼儿创编动作大胆表现。

　　3.引导幼儿在布置的马路场景中随音乐做游戏。

　　(1)请幼儿分别扮演交警和汽车司机，随音乐节奏做交警指挥交通和司机开汽车。

　　(2)司机根据交警的指挥做开车和停车的动作。

　　活动延伸

　　引导幼儿在角色区扮演警察，开展小小交通警的'游戏。

　　活动反思：

　　教师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是十分必要的，安全意识是指对幼儿对安全知识的掌握及保证自身安全的基本行为认识。安全意识是幼儿自我保护能力的一个重要方面。近来，幼儿意外事故时有发生，因此，加强安全教育，培养幼儿的自我保护能力就尤为重要。

幼儿园活动教案中班7

　　准备

　　1．每组一套l～5的数字卡片。让幼儿自愿结合，每组5人，要高矮不同。

　　2．周围环境中有适于幼儿按大小排序的物体。每人一套l～5的数字卡片。

　　活动过程

　　（一）小朋友排队编号

　　1．排队编号。请幼儿从矮到高排队编号。教师交代：每组幼儿从矮到高排队后，报数编号，每人按编号领取相应的数字卡片。幼儿分组排队编号并互相交流，说一说：“自己这队小朋友是怎么排的队？自己排在第几？其他人排在第几？”

　　2．从高到矮排队编号，方法同上。 3.幼儿讨论。教师提问：“两次排队有什么不同？你都排在第几个？为什么？如：从矮到高排，明明排第1，从高到矮排，明明排第5。明明两次排队位置不同，这是为什么？”

　　（二）给物品编号

　　1．幼儿操作教师请每个幼儿自由选5件同一种大小不同的物品。根据教师的要求，给自己所选物品按大小进行正逆排队编号。每次排队后，按编号给每个物品对应一张数字卡片。

　　2．讨论交流教师提问：你找的是什么物品？它的.编号是几？排在第几个？你是怎么给它们排队编号的？经过正逆两次排队，同一件物品都排在第几？为什么？建议教师可根据本班情况，让幼儿按量的不同属性给物品排队编号。如找长短不同的物品，也可以找高矮、宽窄、厚薄、粗细等不同的物品，按量的差异进行正逆排序编号。

　　目标

　　启发幼儿学习正逆排序并说出序号，体会量与序数的关系。

幼儿园活动教案中班8

　　活动目标：

　　1、认识两种水果，能准确的说出两种水果的名称。

　　2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、形状、味道等特征。

　　活动重点：能准确说出水果的名称。

　　活动难点：能说出水果的颜色、形状或味道

　　活动准备：水果实物、切好的果盘、神秘袋两个、神迷盒两个、牙签若干。

　　活动过程：

　　一.组织教学：手指操

　　二.基本活动

　　1、出示神秘袋

　　师：“宝贝们，看。今天老师带来两个神秘的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃?(想)

　　师：“那你们知道里面装的什么好吃的吗?”(不知道)

　　师：“老师也忘了里边装的什么啦?我来……(老师假装往出拿)诶，老师请两个小朋友来帮老师，谁愿意来?”

　　师：“***、***你俩来摸一摸”(请幼儿过来，先摸一摸，提醒幼儿只能摸一个)“***猜一猜，你摸到了什么呀?”“宝贝，那你摸到了什么呀?”(幼儿进行猜测，是哪种水果之后再拿出验证)

　　师：“那我们拿出来看一看，到底是不是**?”

　　(通过引导，幼儿说出水果的名称，了解水果的外形特征。例如，苹果)

　　师：“呀，这是什么啊?苹果。那***猜对了没有?拍拍手吧。

　　师：“谁能告诉我这个苹果是什么颜色的呀?它长什么样子的?”(如幼儿说不来提醒是圆圆的还是长长的)。

　　运用此方法，逐个拿出认识苹果，香蕉。

　　2、闻一闻

　　师：老师这儿还有两个漂亮的神秘盒，里边也装了好吃的，这次老师不要你们用手摸，要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么?(老师请若干幼儿来闻一闻是什么水果。并拿出来验证)

　　3、尝一尝

　　师：“宝贝们表现的真棒，想不想吃?那怎么样才可以吃啊?”(苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃，在了解水果的吃法过程中，引导幼儿复习水果的名称。)

　　师：“老师这儿给你们准备了洗干净、切好的水果，我们一起来尝一尝，看看他们是什么味道的。”

　　(1)、请几个幼儿先来尝一尝，说出你吃的是什么水果，是什么味道?

　　(2)、请几个幼儿将眼睛蒙起来吃，吃完告诉大家吃的是什么水果，是什么味道?

　　(3)、幼儿分组吃不同的水果，吃完告诉老师你吃的是什么水果它是什么味道的。

　　三、结束活动

　　师：“宝贝们，苹果和香蕉好不好吃呀?苹果是什么样子的?什么颜色的啊?什么味道的啊?香蕉是什么样子?什么颜色?什么味道的啊?”(最后总结，复习水果名称，颜色和味道)

　　师：“今天老师在外面也藏了一些水果宝宝，我们一起去找一找，好吗?”

　　和幼儿去户外找，结束活动。

　　活动反思：

　　1、本节活动通过“摸、看、闻、尝”等方法，充分运用五官感觉来认知苹果，香蕉的形状、颜色、味道。

　　2、整节活动中，充分引发幼儿浓厚的好奇心，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿能更大程度的加入参与到整节活动当中。

　　3、对本节活动的细节部分处理有些不当：

　　(1) 在开始部分，应用较安静的游戏，或与水果有关的小游戏进行导入。

　　(2) 在“神秘袋”“闻一闻”两个环节中，让幼儿等待的时间有一点长，应多准备一些材料，让其他幼儿更好的参与。

　　(3) 整节活动，可变种方式来进行。例如：将幼儿分组，每人一个水果实物，让幼儿亲自感知两种不同水果的.，不同特性。也可以用“蒙氏”教学法来进行，教师直接贯穿给幼儿正确的概念。这样可以让整节活动更加的收、放自如，也可以让幼儿更加有积极性，参与到活动中。

　　(4) 可再加深一点难度，让幼儿积累更多的生活经验。也可用两种不同感觉的水果来进行，对比更加的强烈，明显。例如：苹果和猕猴桃，一个是光滑的，一个是粗糙的。

　　通过这节活动，老师们给出了很多宝贵的意见和建议，对我有了一个很大的学习提升。在今后的活动中，我会继续向有经验的教师学习，慢慢摸索，提高自己的组织活动能力，找到适合不同年龄段的不同方法，让幼儿学习兴趣更加浓厚，将以后的活动开展的更生动有效。

幼儿园活动教案中班9

　　活动目标

　　1、初步理解故事内容，体验开动脑筋，解决问题的愉快心情。

　　2、大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。

　　活动准备

　　多媒体课件

　　活动过程

　　一、通过提问，切入主题。

　　（1）（出示第一幅画）小朋友，你们看，谁来了？小兔种了这么多的萝卜，那我们给它起个好听的名字，叫“萝卜兔”，好吗？

　　（2）天气真好，萝卜兔决定去旅行，那它该怎么去呢？请小朋友猜猜看。（开放式提问，一问多答）

　　小结：萝卜兔也很爱动脑筋，它也想了一个好办法，用最大的一个萝卜做了一辆车，开着萝卜车去旅行了，我们一起来看看吧。

　　二、分段欣赏，理解故事内容。

　　（1）放课件，听故事第一段。

　　问：前面一条水沟挡住了萝卜车，怎样让萝卜车过沟呢？请小朋友帮帮忙，好吗？

　　教师小结：原来小兔在沟上放了一块小木板，这样萝卜车就可以过去了。

　　（2）放课件，听故事第二段。

　　A．师：哎呀！不好，小木板断了，萝卜车摔进了沟里，萝卜兔心理真着急啊！怎么办，怎么办？小朋友，你们还愿意帮助它吗？有什么好办法让萝卜车上来呢？请小朋友面对面商量一下。

　　B．幼儿相互商量。

　　C．提问：“怎样让萝卜车上来呢？”

　　D．小结；放课件，幼儿观察。问：萝卜兔想的是什么办法？（给萝卜浇水）刚才，木板太小了，所以萝卜车摔进了沟里，可是萝卜车仍就要过沟呀，我们再来看。

　　三、幼儿看课件，完整倾听故事。

　　提问：故事的名字叫什么？

　　四、幼儿再完整倾听故事。

　　萝卜兔开着萝卜车去旅行，在旅行中遇到了两个问题，小朋友开动脑筋，帮助它想了好多办法，萝卜兔感谢你们。我们再来听一遍《萝卜兔》这个故事，会讲的可以轻轻的`跟着讲这个故事。

　　五、活动延伸：

　　萝卜兔开着车去旅行，路边的花向它要水喝，可是它只有萝卜车，小朋友还愿意帮助它吗？我们再仔细想一想，告诉它。

　　附：故事《萝卜兔》

　　天气真好，萝卜兔决定去旅行，它用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车，开着萝卜车去旅行。前面的一条沟挡住了萝卜车的去路，萝卜兔用一块小木板放在沟上，推着萝卜车向前。哎呀，小木板断了，萝卜车掉进了沟里，萝卜兔心理真着急啊！怎么办，怎么办呢？有了，给萝卜浇水，萝卜车长出叶子啦。它抓住萝卜叶，用力往上拉，哈哈，萝卜车上来了。这次萝卜兔用一块大木板放在沟上，推着萝卜车过沟了。

幼儿园活动教案中班10

　　教案目标：

　　1、学习相互合作的精神。

　　2、知道有些事情合作会做得更好。

　　教案准备：

　　教学挂图60—22

　　教案过程：

　　1、教师用动作和语言提示进入活动。

　　一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。小朋友们你们知道这是为什么呢？请知道的小朋友举手告诉我！

　　2、教师出示挂图并讲述《三个和尚》

　　教师讲述挂图的.前三张图。

　　教师：你们能帮他们想出一个办法让他们喝上水吗？

　　幼儿结伴讨论后回答。教师请个别幼儿发表自己的看法。

　　教师讲述挂图的后两张图。

　　三个和尚为什么又能喝上水了呢？（三个和尚分工合作，同心协力，终于都有水喝了。

　　3、通过集体讨论，培养幼儿团结合作的意识。

　　教师““一个人做事和很多人做事有什么不同呢？

　　还有什么办法能够保证三个和尚每天都有水喝呢？（如他们可以每天一个人轮流挑水，或者每天两个人轮流抬水。）

　　在我们周围，有哪些事需要大家合作才能够做得更好呢？

　　请幼儿看挂图，进一步了解情节，并和同伴讨论对的看法与理解。

幼儿园活动教案中班11

　　参赛作品名称

　　小医院

　　参赛作者

　　单位名称

　　云南省昆明市五华区xx幼儿园

　　教学领域

　　角色游戏

　　年龄段/班

　　中班

　　设计意图

　　组织该游戏活动的前期经验分析：（如幼儿积累了哪些经验、教师给幼儿做过哪些经验的准备等）

　　游戏活动是幼儿通过想象、创造性地模仿现实生活的活动，它为孩子提供了模仿、再现人与人关系的机会。为他们形成良好的社会交往能力打下基础。在游戏活动逐步展开中，幼儿的交往能力、语言表达能力都明显的有所提高。在游戏过程中有规则意识，能投入到游戏角色中。

　　作为中班下学期的小朋友，对游戏的规则和游戏角色有了更高的认识，与同伴之间的交流也变得更丰富了，并能够结合自己的生活经验表现一些游戏情节，能够与同伴合作进行游戏，解决一些简单的小问题。教师在游戏活动中以参与者、启发者的身份出现，启迪幼儿的思维，使他们动脑筋解决了游戏中碰到的问题，克服了游戏的障碍，也促进了游戏主题的深化，提高了幼儿解决问题、处理问题的能力。

　　针对幼儿存在的不足如：专横、不愿与他人分享等，上学期开展了分享等活动。这样一来孩子们友爱、谦让的良好品德不知不觉已经形成。这学期主要针对幼儿游戏时声音较大采取相应措施。怎样能玩得好又不影响他人？让孩子自己讨论解决（老师适当参与，给予意见）。本学期还要请家长配合，将家中的东西废物利用，让孩子在游戏过程中将废旧材料、半成品进行加工，即动手又动脑。

　　活动目标

　　1、鼓励幼儿乐意参加游戏，体验游戏活动带来的乐趣。

　　2、巩固幼儿对角色游戏玩法和规则的掌握，逐步增强幼儿的规则意识。

　　3、鼓励幼儿积极动脑，能主动利用一些替代物进行游戏，并根据游戏自由想象活动的情节，对积极创造游戏情节的幼儿及时给予表扬。

　　4、丰富幼儿的生活经验，深化游戏主题，培养幼儿独立解决问题的能力。

　　5、遵守游戏的规则，收放、整理玩具时做到迅速、有序、整齐。

　　6、通过游戏发展幼儿的动手能力和言语交往的`能力。

　　重点难点

　　能主动利用一些替代物进行游戏，并根据游戏自由想象活动的情节。

　　活动准备

　　1、家长周末带孩子参观过医院，或者之前孩子有就诊的经历。陪同小朋友一起收集空药瓶，未使用过的一次性针管。

　　2、用纸盒制成医疗箱，用废旧物品制成听诊器、针筒、体温计。

　　3、美工活动时用泡沫、硬纸板、橡皮泥制成药丸。

　　活动过程

　　1、集体讨论

　　（1）小朋友去医院的时候看过，医院有哪几个部分组成？（挂号室、门诊室、注射室、药房）——区域划分

　　（2）医院里有哪些人？（医生、护士、工作人员、病人）

　　（3）看病的程序是什么样的？（挂号—看病—吃药/打针—康复）

　　2、商议分角色

　　3、按角色游戏。

　　4、游戏评价及下次游戏计划。

　　游戏中观察到的问题及指导：

　　孩子们在活动中，基本能够按照自己的角色来进行游戏。比如，医生在很认真地看病，护士在给病人配药、打针，病人很认真地配合医生，工作人员让大家遵守秩序、搀扶“病重”的病人……

　　5分钟后，后面排队的“病人”开始不耐烦了，工作人员跑到隔壁的银行去了。医生看完病人后，注射室开始排长队，护士们忙得满头大汗。有的病人针水打完了也没有护士过来，于是老在按铃。

　　我适时地提醒工作人员要回到自己的岗位上，按要求协助医生、护士照顾病人。提醒护士要多关注“病重”的病人。

　　活动反思

　　1、在丰富幼儿社会经验的基础上，还需要启发幼儿产生新的游戏主题、让孩子们在游戏中展开情节。讨论：如果病人病得重，我们可能需要手术，那需要准备哪些器材，怎么手术呢？进一步扩展游戏。

　　2、给幼儿创设一个能够自我发展的机会和空间，不局限于他们的发展。有一位小朋友在扮演了医生后，去阅读区看书了，因为他认为医生是需要知道很多知识的。

　　3、还需要进一步发动幼儿收集废旧材料和半成品，丰富游戏材料。之前的角色游戏多以我们教师的制作为主，孩子们参与的少，积极性反而不高。这次小医院的药丸是上次美工活动小朋友们做的，孩子们对“药丸”很爱惜，在活动结束时，都小心地收在了药瓶里。接下来的游戏材料，我们将和小朋友们一起动手制作，增强小朋友们的主人翁意识。

　　4、观察幼儿在游戏中的表现时，要及时地做出评价，孩子们受到思维的局限，有时候会在某个环节进行单调地重复，需要老师积极地引导。如，注射室的护士一直都在不停地配药水，然后她跑来和我说：“老师，我不想一直都在配药水了，我要当医生”。我引导她，要当医生的话需要等到下次游戏了，这次游戏里可是护士，可以找另外一位护士一起配药水，这样病人们就不用一直在等待了。

　　5、引导幼儿在角色游戏中建立和遵守规则，从而培养幼儿的责任心。角色游戏是让孩子培养良好规则意识的好机会。通过遵守“小医院”游戏的规则，孩子们知道：如果不排队，医生的诊室里就会有好多病人，大家都觉得很拥挤（因为医生的诊室里只能容纳1名医生和1名病人）。去注射室的时候，如果有病人插队，就会受到所有病人的谴责。在不知不觉中，孩子们养成了遵守规则的好习惯。

幼儿园活动教案中班12

　　设计意图：

　　根据大纲要求，中班的幼儿要学会自己穿衣服。穿衣服的关键就是认识衣服的领子，找到领子后穿衣就方便了。对于4岁左右的孩子来说，各式各样的衣服已经使他们眼花缭乱了，五花八门的领子更是会使他们头疼。特别是有一种夹克衫，它们的领口、袖口、下摆都是用氨纶编织的，而且是一样宽窄的，孩子们实在是分不清。为了让孩子们快速掌握各种领子的特征，尽快地学会穿衣服，我们特意设计安排了一次“认识领子”的科学活动。

　　活动目标：

　　让幼儿知道穿衣服首先要找领子，而领子的形状是多种多样的。

　　认识一些常用的，普通的领子，并能叫出它们的名字。

　　发挥幼儿的想象力和创造力，设计各种漂亮的衣服领子。

　　激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　初步了解其特性。

　　活动准备：

　　教具：各种领子的衣服（小朋友平时穿的衣服和衣服图片）。

　　学具：各种领子的衣服图片、图画纸、油画棒。

　　活动过程：

　　引出主题今天老师带来了一些漂亮的衣服，你们看看是谁的？（分别讲出是谁的）请这位小朋友上来穿穿这些衣服，其余小朋友仔细观察，并从观察中得出结论：穿衣服首先要找到领子。

　　这些小朋友的衣服不仅颜色漂亮，而且它们的领子又是怎样的呢？今天就是要让小朋友来认识这些领子的。

　　教师讲解教师分别出示一些常用的、普通的领子，如：方领、圆领、尖领、西装领等，让幼儿讲讲是什么领子？并教给幼儿正确地称呼这些领子，从而对领子形成一定的概念。

　　教师出示图片，讲讲一些不常见的领子名称，如：燕尾领、青果领、蟹钳领、驳壳领、中装领等等，特别让幼儿认识一种氨纶编织的领子，虽然它与下摆一样宽窄很难分辨，但是只要掌握领子短、下摆长就行了。这样能让幼儿知道更多的领子种类，加深对领子的印象和认识。

　　幼儿练习以小组为单位，相互观察幼儿穿的'衣服各是什么领子？分别讲出名称。

　　玩一个小游戏：以小组为单位，围绕桌子边走边念儿歌：“找找找，找领子，找出xx的领子来。”分别拿出桌上摆放的领子的图片，这样巩固对领子概念的掌握。

　　鼓励幼儿设计创造各种自己喜欢的、认为是最漂亮的领子（在纸上作画），并讲讲自己设计的领子叫什么名字？然后把领子介绍给大家。

　　教师小结今天小朋友认识了这么多的领子，并叫出了它们各种各样的名称，今后你们一拿到衣服，双手一提起领子，穿衣服就省事了，穿衣也就学会了。

　　今天小朋友真能干，设计了许多漂亮的领子，你们都是小小设计师。希望你们长大以后为人们设计出更多更新型的领子，成为一名大设计师。

　　教学反思：

　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

幼儿园活动教案中班13

　　活动目标

　　1、学唱歌曲《堆雪人》，感受3/4节拍的特点。

　　2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱；

　　3、使幼儿喜欢参加音乐活动，使之体验在集体活动中的快乐。

　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。。

　　重点难点

　　1、重点：幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱；

　　2、难点：感受３／４节拍的特点。

　　活动准备

　　1、材料准备：歌曲《堆雪人》雪人头饰、小雪花

　　2、情境准备：布置一个用于做音乐游戏的场地

　　活动过程

　　一、开始部分

　　（情境导入）：小朋友们，现在是冬天，看，冬爷爷给我们带来了什么礼物（教师给幼儿展示剪纸图案小雪花）现在，冬爷爷让我把它们送给你们。（大屏幕展示下雪的情景）下雪了，我们最想做的事情是什么呢？（生答略）现在我们欣赏一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。

　　二、基本部分

　　（一）欣赏歌曲《堆雪人》

　　1、播放歌曲第一段。

　　问题：（1）下雪天，小朋友们在玩什么？（堆雪人，做游戏）

　　（2）雪人长得什么样？

　　2、播放歌曲第二段。

　　问题：（1）都有谁在堆雪人啊？

　　（2）他们是怎么和雪人一起玩的？心情怎么样？

　　3、幼儿和教师一起学唱歌曲，边唱边打拍子。

　　教师要注意观察，要引导幼儿唱准节拍，用欢快的情绪表现歌曲。

　　（二）音乐游戏：玩一玩

　　1、请一名幼儿扮演雪人，其他幼儿和教师边唱歌曲边做动作。

　　动作设计

　　（1）“下雪天，真有趣，堆雪人，做游戏”：按照节拍拍手。

　　（2）“圆脑袋大肚皮，白胖的脸笑嘻嘻”：跟着歌曲摸摸脑袋和肚子，手捧着脸笑嘻嘻；

　　（3）“小弟弟，小妹妹，你拉着我，我拉着你，围着雪人做游戏”：围着中间的“雪人”按一个方向转圈。

　　（4）“多么欢喜”幼儿随意摆出一个“雪人”造型。

　　2、教师要注意：要观察幼儿的表现，要鼓励幼儿用不同动作表现雪人的造型，体验做游戏的欢乐情绪。

　　3、雪人的角色可由幼儿自愿轮流担当，游戏可反复进行。

　　三、结束部分：

　　教师讲评小结，表扬认真幼儿，结束活动。

　　四、活动延伸：

　　1、如果下雪，可利用户外活动时间，带领幼儿去雪人。

　　2、让幼儿根据这节课的内容，画一个雪人。

　　教学反思

　　一、为了能够更好的吸引幼儿的注意力，使幼儿尽快的融入到本节的教学之中，在开始部分，我给幼儿发了小雪花的剪纸图案，结果，有的孩子就不专心欣赏歌曲了，注意力转移到玩雪花上去了。在音乐中，我感受到创造宽松的氛围让幼儿自由地感受和想象，只有这样才能让幼儿产生再次参与聆听的兴趣和期待。但活动的开始部分尽量少用或不用辅助手段，以免分散幼儿对音乐的注意力，固定住幼儿独特的思维和想象。要以幼儿为本，从幼儿的实际水平出发制定欣赏的目标。支持幼儿的表现，让他们在轻松的氛围中充分释放自己对音乐的感受。

　　二、各种辅助手段的运用要灵活，在运用辅助手段前教师必须对音乐进行深入地分析，根据幼儿的年龄特点，仔细研究各种手段在理解作品时应占的比重，避免盲目累加。运用辅助通道帮助幼儿理解作品时仍要强调以听为主，不要让过多的辅助手段喧宾夺主，把音乐成为“辅助”的“背景”。在帮助他们理解作品时要注意以他们已掌握的运动觉参与为主。

　　三、在活动中，由于孩子比较多，有多个孩子要争着当雪人，由于开始考虑不周，因此，在中间环节有点混乱，有的幼儿因为没有当上雪人而不高兴。因此，在今后的活动设计中，仔细研究本班的实际情况，使每一个幼儿都能快乐的参与到活动之中。

　　在今后的`教学中，我要更加深入的学习有关的知识，以尽快的提升自己，更好的完成教育教学任务，早日成为一名合格的幼儿教师。

　　以上只是我在音乐欣赏教学中的几点反思，为的是更好地让幼儿走进音乐，体验音乐的美，追寻音乐的美。让音乐欣赏教学成为教师和幼儿共同的快乐之源!

　　小百科：堆雪人是下雪天才能享受的一项有趣的活动。当然雪必须要下得够大，才能积累足够的雪球，气温要够低，才能使积雪不会迅速融化。将洁白的雪堆，制成一个人形的艺术品，不仅供于观赏，还能训练手艺、锻炼身体。

幼儿园活动教案中班14

　　活动目标：

　　1、体会歌曲天真美丽的意境，感受春天的美丽。

　　2、熟悉旋律，用优美的声音学唱歌曲《蒲公英》。

　　3、通过认识蒲公英，唱蒲公英，激发孩子的想象力，感受美，创造美。

　　4、在艺术学习中陶冶孩子的心灵。

　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　6、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　活动重难点：

　　用优美的声音学唱歌曲《蒲公英》。

　　体会歌曲天真的性质，感受春天的美丽。

　　活动准备：

　　1、录音磁带,录音机。

　　2、蒲公英的图片。

　　活动过程：

　一、导入

　　复习歌曲《春雨沙沙》

　　要求：用不同的力度有感情地演唱歌曲，感受春雨的美景。

　　过渡语：春姑娘带来了春雨，让种子们发芽了，喝足了雨水的种子慢慢地长大，变成了一朵可爱漂亮的花，是什么花？（教师出示蒲公英）

　　关键提问：

　　蒲公英花是什么样子的？吹一吹后有什么变化？

　　小结：蒲公英花被风一吹就像打着小伞一样飞起来。

　　过度语：蒲公英被风吹起了以后可美了，小朋友都很喜欢它，我们一起来感受一下吧。

　　二、欣赏歌曲

　　1、幼儿完整欣赏一遍。

　　关键提问：

　　听完以后，你觉得这是一首怎样的歌曲？欢快的还是优美的？你的感觉是怎么样？

　　小结：这是一首很优美的歌曲，听了以后觉得很舒服很开心。

　　过度语：这么好听的歌曲，到底唱了什么呢，我们再来听一听。

　　2、理解歌词

　　关键提问：

　　春风吹来，蒲公英往哪里飞？（往前飞飞）

　　蒲公英飞的时候像什么？（小伞）打着小伞去干什么？（去旅行）

　　谁在后边追？（小朋友）

　　教师根据歌词总结演唱，并出示图谱，幼儿尝试跟唱。

　　过度语：听完歌曲你们觉得美不美啊，那么美的歌曲，我们唱得也要美一点。

　　关键提问：

　　被春风吹了的小伞，飞起来是慢慢的，还是快快的？（慢慢的）

　　小结：被风吹后，蒲公英的小伞是慢慢飞向远方，所以在唱飞-飞-的时候要慢一点柔一点。我们一起试试看。

　　关键提问：

　　小朋友在后面追，越追越近还是越追越远？

　　小结：小朋友越追越远了，所以在唱“追呀追呀追追追”的时候声音越来越小，就好像小朋友越来越远快看不见了一样。我们一起试试看。

　　3、完整演唱

　　幼儿跟唱歌曲，要求声音优美，能做适当的`轻响处理。

　　分组演唱，妹妹一组，弟弟一组。

　　三、表演

　　请几个幼儿围城一个圈，跟着老师做动作，其他幼儿在座位上演唱。

　　活动延伸：

　　让爸爸妈妈带我们去野外欣赏蒲公英。亲身感受与他们零距离接触。

　　活动反思：

　　在这个教学过程中，我以歌唱、表演为中心，环环相扣，层层递进，符合幼儿的认知规律。孩子对此活动兴趣相当高，而且对蒲公英形态变化也十分明了，孩子一看便知，音乐的选择也十分符合蒲公英的生长变化，孩子学习起来比较容易。在活动中幼儿可以体验和同伴合作的快乐，现在的孩子都是独生子女，合作对他们来说好像很难，多通过活动培养他们互相合作的精神，有利于他们以后的成长。