小班音乐青蛙合唱教案

时间:2024-11-23 08:01:42 幼儿教案 我要投稿
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小班音乐青蛙合唱教案

  作为一位杰出的教职工,常常需要准备教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢?下面是小编精心整理的小班音乐青蛙合唱教案,欢迎大家分享。

小班音乐青蛙合唱教案

小班音乐青蛙合唱教案1

  活动目标:

  1、初步感受到并用嗓音与动作创造性地表现音乐的高低与强弱变化。

  2、喜欢欣赏音乐,初步养成良好的欣赏习惯。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  1、准备一大一小的两只青蛙教具。

  2、教育挂图《青蛙合唱》

  活动过程:

  1、谈话引入,吸引幼儿兴趣。

  师:长满荷叶的池塘里来客人了 ,你们猜是谁呢?

  2、出示一大一小两只青蛙,模仿青蛙的声音向幼儿问好

  师:呱呱呱。小朋友们好,我是小青蛙(老青蛙)

  3、通过教师示范,引导幼儿感受并尝试用嗓音表现老青蛙低、粗、哑、响的声音与小青蛙高、细、亮、轻的声音。

  师:小青蛙和老青蛙的声音是怎么样的,谁来学一学。

  4、引导幼儿欣赏音乐,提出要求

  ①第一遍欣赏

  师:青蛙要歌给我们听。老师要考考你们的小耳朵,注意听什么时候是小青蛙唱歌,什么时候是老青蛙唱歌。

  ②第二遍欣赏

  教师启发幼儿用相应的动作表现

  师:小朋友都听的好认真,把小青蛙和老青蛙都认出来了 那你们能不能在听到小青蛙的时候,双手举过头顶做青蛙;听到老青蛙是,双手放在膝盖附近做青蛙。我们来试试吧!

  ③全曲听完后,教师把最后一句再谈一遍引导幼儿讨论

  师:这时候是谁在唱歌?

  教师小结:原来是小青蛙和老青蛙一起在唱歌,这种唱歌的方法我们叫“合唱”。

  5、出示教育挂图,帮助幼儿进一步体验音乐的节奏与结构。

  师手持青蛙教具(左右各持一种)跟着音乐在涂上按节奏演示:荷叶的大小代表音乐力度的强与弱,一张代表一小节。力度强的小结大青蛙跳到大荷叶上;力度弱的小结小青蛙跳到小荷叶上;最后两小结大小青蛙一起跳。(教师手持教具跳时,根据音乐的'强弱加重或减轻跳的力度和弧度,让幼儿从教师的动作中也感受到音乐的强弱。)

  6、组织幼儿游戏

  师:今天的青蛙合唱好听吗?(好听)那我们来跟着音乐来玩《青蛙跳荷叶》的游戏。

  请幼儿分成两组一组是老青蛙、一组是小青蛙跟着音乐有节奏地跳。

  游戏前引导幼儿自己思考并尝试解决以下问题:“老青蛙应该跳的重还是轻?小青蛙呢?”

  第二遍游戏时幼儿可增加学青蛙叫,并体会最后一句合唱部分和谐的感觉。

  7、结束

  师:游戏好玩吗?(好玩)这么好玩的游戏我们去和其他小朋友一起玩吧。

  教学反思:

  活动过程对幼儿探索精神,合作能力得到了发展,充分做到了以幼儿为主体。幼儿通过美丽的荷叶展开想象,联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向同伴表现。

  幼儿在师幼、同伴之间的的互动中感受音乐的乐趣,从而对音乐感兴趣、能充分体验、展开丰富想象和极力表现。感受平时也应该用合适的声音表现歌曲,不能喊唱、乱唱。

小班音乐青蛙合唱教案2

  活动目标:

  1、初步感受到并用嗓音与动作创造性地表现音乐的高低与强弱变化。

  2、喜欢欣赏音乐,初步养成良好的欣赏习惯。

  活动准备:

  1、准备一大一小的两只青蛙教具。

  2、教育挂图《青蛙合唱》

  活动过程:

  1、谈话引入,吸引幼儿兴趣。

  师:长满荷叶的池塘里来客人了,你们猜是谁呢?

  2、出示一大一小两只青蛙,模仿青蛙的声音向幼儿问好

  师:呱呱呱。小朋友们好,我是小青蛙(老青蛙)

  3、通过教师示范,引导幼儿感受并尝试用嗓音表现老青蛙低、粗、哑、响的声音与小青蛙高、细、亮、轻的声音。

  师:小青蛙和老青蛙的声音是怎么样的,谁来学一学。

  4、引导幼儿欣赏音乐,提出要求

  ①第一遍欣赏

  师:青蛙要歌给我们听。 老师要考考你们的小耳朵,注意听什么时候是小青蛙唱歌,什么时候是老青蛙唱歌。

  ②第二遍欣赏

  教师启发幼儿用相应的动作表现

  师:小朋友都听的好认真,把小青蛙和老青蛙都认出来了。那你们能不能在听到小青蛙的时候,双手举过头顶做青蛙;听到老青蛙是,双手放在膝盖附近做青蛙。我们来试试吧!

  ③全曲听完后,教师把最后一句再谈一遍引导幼儿讨论

  师:这时候是谁在唱歌?

  教师小结:原来是小青蛙和老青蛙一起在唱歌,这种唱歌的方法我们叫“合唱”。

  5、出示教育挂图,帮助幼儿进一步体验音乐的节奏与结构。

  师手持青蛙教具(左右各持一种)跟着音乐在涂上按节奏演示:荷叶的大小代表音乐力度的强与弱,一张代表一小节。力度强的小结大青蛙跳到大荷叶上;力度弱的.小结小青蛙跳到小荷叶上;最后两小结大小青蛙一起跳。(教师手持教具跳时,根据音乐的强弱加重或减轻跳的力度和弧度,让幼儿从教师的动作中也感受到音乐的强弱。)

  6、组织幼儿游戏

  师:今天的青蛙合唱好听吗?(好听)那我们来跟着音乐来玩《青蛙跳荷叶》的游戏。

  请幼儿分成两组一组是老青蛙、一组是小青蛙跟着音乐有节奏地跳。

  游戏前引导幼儿自己思考并尝试解决以下问题:“老青蛙应该跳的重还是轻?小青蛙呢?”

  第二遍游戏时幼儿可增加学青蛙叫,并体会最后一句合唱部分和谐的感觉。

  7结束

  师:游戏好玩吗?(好玩)这么好玩的游戏我们去和其他小朋友一起玩吧。

  教学反思:

  活动过程对幼儿探索精神,合作能力得到了发展,充分做到了以幼儿为主体。幼儿通过美丽的荷叶展开想象,联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向同伴表现。

  幼儿在师幼、同伴之间的的互动中感受音乐的乐趣,从而对音乐感兴趣、能充分体验、展开丰富想象和极力表现。感受平时也应该用合适的声音表现歌曲,不能喊唱、乱唱。

小班音乐青蛙合唱教案3

  活动目标:

  1、初步感受到并用嗓音与动作创造性地表现音乐的高低与强弱变化。

  2、喜欢欣赏音乐,初步养成良好的欣赏习惯。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  1、准备一大一小的两只青蛙教具。

  2、教育挂图《青蛙合唱》

  活动过程:

  1、谈话引入,吸引幼儿兴趣。

  师:长满荷叶的池塘里来客人了 ,你们猜是谁呢?

  2、出示一大一小两只青蛙,模仿青蛙的声音向幼儿问好

  师:呱呱呱。小朋友们好,我是小青蛙(老青蛙)

  3、通过教师示范,引导幼儿感受并尝试用嗓音表现老青蛙低、粗、哑、响的声音与小青蛙高、细、亮、轻的声音。

  师:小青蛙和老青蛙的声音是怎么样的`,谁来学一学。

  4、引导幼儿欣赏音乐,提出要求

  ①第一遍欣赏

  师:青蛙要歌给我们听。老师要考考你们的小耳朵,注意听什么时候是小青蛙唱歌,什么时候是老青蛙唱歌。

  ②第二遍欣赏

  教师启发幼儿用相应的动作表现

  师:小朋友都听的好认真,把小青蛙和老青蛙都认出来了。那你们能不能在听到小青蛙的时候,双手举过头顶做青蛙;听到老青蛙是,双手放在膝盖附近做青蛙。我们来试试吧!

  ③全曲听完后,教师把最后一句再谈一遍引导幼儿讨论

  师:这时候是谁在唱歌?

  教师小结:原来是小青蛙和老青蛙一起在唱歌,这种唱歌的方法我们叫“合唱”。

  5、出示教育挂图,帮助幼儿进一步体验音乐的节奏与结构。

  师手持青蛙教具(左右各持一种)跟着音乐在涂上按节奏演示:荷叶的大小代表音乐力度的强与弱,一张代表一小节。力度强的小结大青蛙跳到大荷叶上;力度弱的小结小青蛙跳到小荷叶上;最后两小结大小青蛙一起跳。(教师手持教具跳时,根据音乐的强弱加重或减轻跳的力度和弧度,让幼儿从教师的动作中也感受到音乐的强弱。)

  6、组织幼儿游戏

  师:今天的青蛙合唱好听吗?(好听)那我们来跟着音乐来玩《青蛙跳荷叶》的游戏。

  请幼儿分成两组一组是老青蛙、一组是小青蛙跟着音乐有节奏地跳。

  游戏前引导幼儿自己思考并尝试解决以下问题:“老青蛙应该跳的重还是轻?小青蛙呢?”

  第二遍游戏时幼儿可增加学青蛙叫,并体会最后一句合唱部分和谐的感觉。

  7、结束

  师:游戏好玩吗?(好玩)这么好玩的游戏我们去和其他小朋友一起玩吧。

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