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幼儿园大班音乐活动小雪花的教案（精选13篇）
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班音乐活动小雪花的教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班音乐活动小雪花的教案 1
活动目标
1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。
教学重点、难点
1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。
活动准备
1、小雪花的图片。
2、请小朋友用自己话的描述一下雪花飘舞的'的样子。
活动过程
一、在《小雪花》乐曲的伴奏下，做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣，引出课题。
二、学唱歌曲《小雪花》。
1、听音乐，说出音乐是几拍子的。
2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教师范唱。幼儿说出歌曲内容。
5、轻声完整学唱。
三、体验歌曲的起伏与休止，探索《小雪花》的飘舞动作。
1、大家都来扮一朵小雪花，在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌声停了，"小雪花"就不动了。
2、在歌曲录音伴奏下，用不同的动作，表现小雪花，音乐休止时保持原姿势不动。
3、集体练习同伴的创编动作：如前进、摇晃、后退、转圈等。
四、合作律动
1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做"小雪花"。
2、反馈幼儿创编的"小雪花"，并集体练习。
3、尝试边唱歌边做动作，停止是坚持不动。
4、全体幼儿做"小雪花"随音乐飘向远方，出教室。
幼儿园大班音乐活动小雪花的教案 2
活动目标
1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用，学习并理解“洁白”、“松软”等词汇.
2、通过欣赏散文，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发幼儿感受美、表现美的情趣
3、根据散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。
活动准备：
课件、配乐散文诗磁带
活动过程：
1、出示：“小雪花”你们看到过小雪花吗？什么时候才能看到的它？老师把小雪花请到教室来了，你们想不想看？
（1）幼儿观看课件，完整欣赏散文诗。
（2）提问：诗里说了些什么？听了有什么感受？
2、再次欣赏散文诗、体验作品
（1）欣赏第一自然段，问：小雪花是怎样落下来的？
（2）欣赏第二自然段，问：雪花分别落在哪些地方？那里会有什么变化？
（3）欣赏第三自然段，问：“为什么能让空气更加清新？
3、集体朗诵散文诗。
4、迁移作品
（1）提问：你看到小雪花还会落到哪里？那里会有什么变化？
（2）幼儿回答发表自己见解。
（3）请幼儿自己说说：如果你是小雪花，你想落在哪？
5、幼儿创编 师：你们喜欢小雪花吗？请你们像诗中说的'那样也说一句话好吗？幼儿练习仿编，教师引导。
6 “你们想和小雪花一起跳舞吗？那我们一边唱歌，一边来和小雪花做跳舞，好吗？”
幼儿园大班音乐活动小雪花的教案 3
活动目标：
1、练习原地向上纵跳抛物。
2、活动中会听信号按要求活动。
3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：
1、组织幼儿制作雪花。幼儿按意愿将纸（如挂历、报纸、美工活动剩下的'边料）剪成或撕成各种长条或花边，当作“雪花”，每人自制若干。
2、教师使用的箩筐、铃鼓等。
活动过程：
1、开展游戏“雪花飘飘”。
（1）每个幼儿向上纵跳的同时，将“雪花”抛向空中，然后尽力接住。比一比谁抛得高、接得准、接住的次数多。
（2）幼儿自由结伴，一人抛“雪花”，一人接，然后互换角色进行游戏，看谁抛得高、接住的次数多。教师注意观察体力教弱的幼儿，与其结伴游戏，鼓励他们用力向上抛。
2、师幼共同开展游戏“风儿与雪花”。
（1）幼儿手持自制雪花，扮“小雪花”，教师扮“风婆婆”或“风爷爷”，摇动铃鼓。引导幼儿根据铃鼓声的速度、音量变化，在场地内慢跑、快跑、快走，随着渐弱的铃鼓声慢慢原地蹲下来。
（2）幼儿熟悉游戏后，可请个别幼儿扮“风婆婆”或“风爷爷”，幼儿继续游戏。
3、组织幼儿玩“扫雪花”的游戏。教师扮“扫雪人”，幼儿扮“小雪花”。扫到哪片“小雪花”，哪个幼儿就把自己的雪花放在箩筐内，留作下次用。
幼儿园大班音乐活动小雪花的教案 4
活动目标：
1、知道雪花有六个瓣，掌握六瓣花的折法。
2、动手涂色，感受不同颜色的纸，撕成的雪花一样美丽。
3、练习沿线撕出雪花。
活动准备：
1、观察雪花（动画或图片），知道雪花有六个花瓣。
2、油画棒、铅笔、正方形画纸，每人1份。
3、歌曲磁带《雪花、雪花》、录音机。
活动过程：
1、欣赏歌曲《雪花、雪花》，导入活动内容。
提问：歌曲里唱的`是谁？雪花长的什么样子？什么颜色？
教师将撕好的雪花抛向空中，让幼儿感受雪花飘落的样子。
2、幼儿制作、教师指导。
教师：你最喜欢什么颜色的雪花？幼儿自由选择，用油画棒将正方形画纸图上自己喜欢的颜色。
指导幼儿边对边或角对角地折叠几次（仿照六瓣花的折法）。
用铅笔画出雪花瓣的轮廓，并沿线将它撕下、打开，雪花就做好了。
3、展示作品、即兴表演。
幼儿相互交流、评价、完善自己的作品。
请幼儿讲一讲，是怎样完成雪花的制作的？先图上什么颜色？折了几次？怎样画的雪花瓣？撕雪花花瓣的时候应注意什么？
幼儿手拿自己制作的小雪花，听音乐表演舞蹈《雪花、雪花》。
活动延伸：
将幼儿的作品组合成一大幅雪景图，布置在活动室的墙壁上，大家共同欣赏。
幼儿园大班音乐活动小雪花的教案 5
活动目标：
1、乐于参与早期阅读活动，初步学会自主阅读图书，拓展对雪花及雪天特征的认识。
2、在熟悉诗歌的基础上，结合已有关于雪花及下雪天的经验学习按诗歌中句式仿编诗歌。
3、感受诗歌清新、自然、富有童趣的特点及美好的意境。
活动准备：
教师操作材料（大书）、北风字卡一张、视频展示仪
幼儿人手一张图文结合的诗歌卡片、小雪花若干张、油画棒
活动过程：
1、音乐游戏《小雪花》引入。
教师佩带“北风”字卡扮演北风阿姨，幼儿扮演小雪花，一起玩音乐游戏《小雪花》。
2、教师：“小朋友们，你们今天和北风阿姨一起玩游戏，开心吗？”；“北风阿姨也很高兴，我特意准备了礼物送给你们。你们猜，我的礼物是什么呢？”（幼儿自由讲述）
3、朗诵一次诗歌，请幼儿结合诗歌来猜谜底。
4、寻宝活动：一起把小雪花找出来。
5、幼儿自由结伴自主阅读诗歌。
教师：有什么不明白的地方可以去问问好朋友或老师。
6、集体阅读诗歌。
（1）你在诗歌中读到了什么喜欢的句子？
（2）还有什么不明白的地方？
（3）一起阅读诗歌。
7、设问，拓展思维，学习运用诗歌中句式进行仿编。
（1）“如果你小雪花，除了把小雪花团成打仗的`炮弹、堆成胖胖的娃娃，还会和小朋友玩什么游戏呢？”
（2）“那你们又会落在那里呢？”
8、伴随《雪花飘飘》的音乐画出自己续编的内容，并将自己创作的诗句说给好朋友或客人老师听一听。
幼儿园大班音乐活动小雪花的教案 6
活动目标：
1、复习律动“快乐的小雪花”，引导幼儿刨编各种雪花旋转的动作。
2、发展幼儿的空间方位知觉，体会感受整体动作和谐的美感。
活动准备：
看过了下雪场景，感受过雪花的轻柔。
活动过程：
一、观雪——碎步律动“快乐的小雪花”
1、跟随老师听着音乐小碎步进活动室。想象变成一朵洁白的雪花，跟着雪花妈妈漫天飞舞。
2、看看我的`哪个宝宝飘得最美：碎步要做到轻柔，两腿夹紧。双手臂伸直上举至头上方，手腕交叉，五指张开。
二、飘雪——单个雪花碎步飘动
1、交流：怎样使雪花飘得轻轻松松，又很美丽?要抬起来等)
2、幼儿集体尝试飘动雪花。
3、单个飘雪，每朵雪花就是一个雪花精灵。
(1)教师示范：听着音乐飘，也听着音乐停下来。
(幼儿：脚要踮得高、五个手指要张开、头最后飘在一片空地上，定格成一朵想象中的雪花造型。
(2)幼儿依次做朵雪花从座位上飘到场地，每一个乐句幼儿飘到中间做定格动作，最后全班形成一个雪花自由创编的整体造型。在一朵朵雪花飘出的过程中，幼儿不仅观摩了其他幼儿“雪花”舞动的动作，而且还能够自由地穿梭于其他“雪花”之间，形成了一种流动的美感。
三、舞雪——会旋转的小雪花
1、个别幼儿交流演示一个人飘动的动作。
2、部分幼儿创编各种雪花旋转的动作。
3、讨论并做归纳旋转舞动的姿态，如：滑步旋转、单腿旋转、跳步旋转等。在相互学习中达到自我的迁移。
4、集体尝试跟着音乐伴奏舞出各种旋转的动作。
5、个别幼儿示范新的旋转动作，再次听音乐集体舞雪。
幼儿园大班音乐活动小雪花的教案 7
活动目标：
1、尝试看图建构，表现出滑梯的外形特征。
2、乐意与同伴合作建构，体验成功的快乐。
活动准备：
1、幼儿已了解滑梯的`各部分名称，并知道滑梯是多种形体的组合。
2、滑梯设计图、各色雪花片、雪花片半成品
活动过程：
1、演示课件，帮助幼儿分析滑梯的基本特征。
（1）欣赏照片，激发幼儿的兴趣。
（2）提问：滑梯有哪几个部分组成？是什么样的？
（3）教师小结。
2、观察滑梯设计图，学会看图建构。
（1）介绍幼儿的设计图，师生共同分析小结作品结构。
（2）幼儿自由组合，讨论看图建构的方法。
3、幼儿合作建构，能表现出滑梯的特征。教师提醒幼儿学会看设计图进行表现。
4、欣赏作品，分享活动的快乐。
5、延伸活动：在建构区将积木等建构材料也运用到建构滑梯的活动中来。
幼儿园大班音乐活动小雪花的教案 8
活动目标：
1、能根据主题进行情景绘画，表现出雪花的各种形状。
2、尝试和同伴合作根据画面内容进行情景讲述，体验情景绘画的乐趣。
3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
教师自制《小雪花旅行记》书一本、背景轻音乐、雪花卡片若干、卡纸人手一张、蜡笔人手一盒
重点难点：
引导幼儿创造想象大胆想象
活动过程：
1、以谈话激起兴趣。
师：昨天下了一场雪，你们喜欢吗?有些小雪花第一次来到大地上，它们觉得好开心，想到处去看看来一次美妙的旅行。
2、出示《小雪花旅行记》书，引导幼儿仔细观察画面。
(1)欣赏第一页
教师：小雪花飘呀飘，它们飘到了树林里，飘到了大树上，大树一下子穿上了银色的`棉袄。小雪花想，这下我变成了世界上最美丽的衣裳。
(2)欣赏第二页
教师：小雪花飘呀飘，它们飘到了马路上，看见好多好多汽车啊，有小轿车、卡车、面包车……
(3)欣赏第三页
教师：小雪花飘呀飘，它们飘到了大海里，在深深的海洋里看见了好多好多的鱼，它们和小鱼一起做游戏，真快乐!
(4)欣赏第四页
教师：小雪花飘呀飘，它们飘到了糖果屋，看见了好多好多的糖果，它们一起品尝着世界上最香甜的糖果。
(5)教师：小朋友，小雪花还会飘到哪里去呢?(请个别幼儿说一说)你们会把它画出来吗?
3、教师交代作画要求，引导幼儿操作绘画。
(1)深色的纸上，我们要选用浅色的蜡笔进行绘画。
(2)小雪花还会变成各种各样的形状，你都可以画出来。
(3)画完以后你会怎么讲?
4、请幼儿分组讲述小雪花的旅行。
(1)教师：(敲小铃)小雪花告诉我一个秘密，一样颜色的纸放到一起还能编一个好听的故事。
(2)教师帮助幼儿分组，引导幼儿进行讲述。
(3)一起把大家合作编的故事讲给其他小朋友听一听。
幼儿园大班音乐活动小雪花的教案 9
活动目标：
1、能有表情的朗诵诗歌，学习词语“飘落”“融化”，丰幼儿词汇。
2、能体会诗歌中所表达的爱的情感
3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
5、大胆想象，尝试讲述诗歌的不同发展。
教学重点、难点
1、教学重点：理解诗歌内容。
2、教学难点：结合诗歌内容让幼儿理解动画的意思。
活动准备
活动准备：flash动画，字卡
活动过程：
一、幼儿观看flash动画，感受诗歌中说描绘的场景
提问：在动画里你们发现了什么？
二、幼儿完整欣赏诗歌
提问：你们都听到了什么？心里有什么感觉？
三、幼儿再次欣赏诗歌并配以动画
提问：小雪花先后飘到了哪些地方，都做了什么呢？
四、幼儿分段学习诗歌
（1）播放小河画面
提问：小雪花开始想飘到哪里？去干什么呢？它为什么要变成一滴水？
引导幼儿用诗歌里的话讲述出来
（2）播放雪人画面
提问：然后小雪花想飘到什么地方？在广场上它变成了什么？
是谁堆的'雪人呢？小雪人的表情是什么样的？
引导幼儿完整讲述这一段
（3）播放妈妈的画面
提问：小雪花最后还想飘到什么地方去呢？它为什么要亲亲妈妈？引导幼儿讲述
（4）学习理解词语“融化”“飘落”
五、幼儿借助字卡学习诗歌
（1）教师边出示字卡边念诗歌
（2）幼儿借助字卡记忆诗歌内容并体会诗歌中的情感
（3）幼儿在字卡的提示下有表情的朗诵诗歌
六、幼儿讲述自己最喜欢诗歌中的哪一句，理解诗歌中小雪花的与人快乐自己也快乐的情感
七、幼儿发挥想象讲述
幼儿园大班音乐活动小雪花的教案 10
【活动目标】
1、感受诗句的优美。
2、能大胆的展开丰富的想象表达自己的想法。
3、理解诗歌内容，尝试仿编句子。
【活动准备】
图片、图谱、音乐《雪花和雨滴》
【活动过程】
一、观看图片，激发幼儿活动兴趣
师：小朋友们，我想请你们和我一起欣赏一幅画，这幅画里藏着很多秘密，看谁的眼睛最亮，发现的秘密最多！
幼：雪花、雪人、人物……
这是一幅描写什么季节的图画？丰富形容词：美丽的冬天、寒冷的冬天、严寒的冬天、飕飕的冬天
师小结：冬天最大的`特征就是天寒地冻，天空会飘落雪花。
师：请小朋友说一说，雪花看上去是什么样子的？
幼：白色的，一朵朵像棉花一样，一簇一簇的。
师：雪花是天空中的水蒸气凝结成的固态降水，多呈六角形，像花。
师：如果你是一片雪花，你会做什么呢？
师：小朋友的想法真棒，现在我们来欣赏一首诗歌，看看诗歌里的小雪花会做什么吧！
二、学习诗歌《如果我是一片雪花》
1、教师有感情地朗诵诗歌《如果我是一片雪花》。
2、教师带领幼儿学习诗歌。
师：“诗歌中的雪花第一次（第二次、第三次）飘到什么地方去呢？”
幼：飘落到小河里，变成一滴水 ，和小鱼小虾游戏。
飘落到广场上 ，堆个胖雪人 ，望着你笑眯眯。
飘落到妈妈的脸上 ，亲亲她，快乐地融化在她的微笑里。
3、教师与幼儿利用图谱完整朗读诗歌
师：小朋友你觉得雪花会飘到什么样的小河里？（引导幼儿说出雪花飘到长长的小河里）
师：雪花飘到长长的小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏。
师：小朋友你觉得雪花会飘到什么样的小河里？（引导幼儿说出雪花飘到长长的小河里）
师：雪花飘到长长的小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏。
（用同样的方法拓展句子）
三、仿编诗歌
师：小朋友，你愿意做小雪花吗？如果我是一片雪花，我还会飘落到什么地方去呢？
师：如果我是一片雪花，我会飘到大树上，变成一朵小花。
（引导幼儿进行仿编，并出示PPT图片）
师：小雪花们，我们一起飘到外面去游戏吧！
幼儿园大班音乐活动小雪花的教案 11
一、活动目标：
1、认知目标：通过学习歌曲《小雪花》，让幼儿理解歌词内容，感受冬天雪花飘落的美，初步了解雪花的基本特征。
2、技能目标：能够跟随音乐旋律，准确唱出歌曲，并尝试用肢体动作进行表演，提升幼儿的音乐感知能力和表现力。
3、情感目标：通过活动，激发幼儿对大自然的热爱之情，培养其观察生活、欣赏美的情感态度。
二、活动准备：
1、歌曲《小雪花》音频及歌词卡片。
2、雪花形状的手势道具或头饰若干。
3、冬季雪景图片或视频资料。
三、活动过程：
导入环节（5分钟）：
教师播放冬季雪景视频，引导幼儿观察并讨论：“这是什么季节？你看到了什么？”以此引出今天的主题——小雪花。
学唱歌曲环节（15分钟）：
（1）教师展示歌词卡片，逐句解读歌词含义，帮助幼儿理解歌曲内容。
（2）播放歌曲，带领幼儿集体学唱，重点指导幼儿掌握节奏和音准。
（3）分段练习，巩固歌曲演唱。
表演环节（15分钟）：
（1）引导幼儿根据歌词创编简单的手势动作，模拟雪花飘落的情境。
（2）全体幼儿佩戴雪花道具或头饰，伴随音乐进行歌表演。
总结延伸环节（5分钟）：
请幼儿分享自己对歌曲的感受，以及对冬天雪花的印象。教师总结强调爱护自然环境的'重要性，鼓励幼儿在生活中去发现和欣赏身边的美。
四、活动结束：
播放轻柔的音乐，带领幼儿模仿雪花飘落的动作，慢慢走出活动场地，结束本次音乐活动。
幼儿园大班音乐活动小雪花的教案 12
一、活动目标：
1、情感目标：通过欣赏歌曲《小雪花》，引导幼儿感受冬季的美丽与宁静，激发他们对大自然的热爱之情。
2、认知目标：让幼儿理解歌曲内容，知道雪花的基本特征，并能用动作表现出小雪花飘落的形态。
3、技能目标：通过学唱歌曲和参与音乐游戏，提高幼儿的音乐感知能力和表现力，同时锻炼他们的协调性和团队协作能力。
二、活动准备：
1、音乐材料：《小雪花》歌曲及伴奏音乐。
2、教具准备：雪花模型或图片、白纸、剪刀等制作手工雪花的材料。
3、场地布置：营造冬日雪景氛围，如挂上雪花装饰物，地面摆放“雪地”（白色布料）等。
三、活动过程：
1、导入环节： 教师以故事形式引入主题，讲述冬天的小雪花从天空飘落的情景，引发幼儿的`兴趣和好奇。
2、欣赏环节： 播放歌曲《小雪花》，让幼儿静静地聆听，初步感受歌曲旋律和歌词意境。教师可配合歌词内容，做出相应的手势动作。
3、学唱环节： 教师分段教唱歌曲，带领幼儿反复练习，鼓励幼儿尝试独立演唱，并跟随音乐做出模仿雪花飘落的动作。
4、创编环节： 引导幼儿根据歌曲创编简单的舞蹈动作，可以是单人表演，也可以是小组合作，共同演绎小雪花的故事。
5、手工环节： 组织幼儿动手制作小雪花，增强其动手能力和对雪花形状的认知，同时将作品展示在教室中，丰富班级环境。
6、游戏环节： 设计音乐游戏，例如“雪花飘飘”，随着音乐节奏，幼儿扮演小雪花随风飘舞，音乐停止时，所有“雪花”需迅速找到同伴抱成团，增加活动趣味性。
四、活动结束：
总结本次活动，表扬幼儿的表现，强化他们对歌曲的理解和体验，鼓励他们在日常生活中继续观察、发现和热爱大自然的美好事物。
幼儿园大班音乐活动小雪花的教案 13
一、活动目标：
1、知识与技能：
让幼儿熟悉歌曲《小雪花》，能准确唱出歌曲旋律，理解歌词内容。
通过律动表演，提升幼儿对音乐节奏感和韵律感的认知。
2、过程与方法：
通过游戏互动，激发幼儿学习音乐的兴趣，提高他们的音乐表现力和想象力。
通过分组合作，培养幼儿团队协作能力和自我表达能力。
3、情感态度价值观：
通过歌曲《小雪花》的学习，让幼儿感受冬天的美好，体验雪花飘落的'诗意景象，引导他们热爱大自然，爱护环境。
二、活动准备：
1、歌曲《小雪花》音频或视频，以及相关的教具如雪花道具、头饰等。
2、根据歌曲编排简单的舞蹈动作或者律动操。
三、活动过程：
1、导入环节（约5分钟）：
教师以“冬天来了，小雪花从天空飘下来”的故事导入，引发幼儿对冬季雪景的联想和期待。
展示雪花模型或图片，介绍雪花的特点和形成过程，引入歌曲主题。
2、学唱环节（约15分钟）：
播放《小雪花》歌曲，教师带领幼儿欣赏并跟唱。
分句解析歌词含义，帮助幼儿理解和记忆。
集体演唱，鼓励幼儿大胆发声，用优美的歌声表现出小雪花的轻盈与纯洁。
3、律动环节（约15分钟）：
设计简单的舞蹈动作，让幼儿模仿雪花飘落、旋转的动作进行表演。
分组练习后，全班一起跟随音乐律动，体验音乐与身体动作的协调统一。
4、创意环节（约10分钟）：
引导幼儿发挥想象，创作属于自己的“雪花舞”，并在全班面前展示分享。
结合道具，如手持雪花道具，增加活动的趣味性和参与度。
5、总结环节（约5分钟）：
回顾活动内容，总结小雪花的特征和象征意义，引导幼儿热爱大自然，珍惜每一个季节的美好。
鼓励幼儿回家将所学歌曲表演给家人看，增强亲子间的互动交流。
四、活动延伸：
在日常生活中，可以结合天气变化，适时组织户外观察雪花、制作雪花手工等活动，让幼儿进一步感知和了解雪花，深化对歌曲内涵的理解。
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