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幼儿园大班音乐活动小雪花的教案(精选13篇)
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园大班音乐活动小雪花的教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
幼儿园大班音乐活动小雪花的教案 1
活动目标
1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作,表现乐曲的强弱规律。
教学重点、难点
1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作,表现乐曲的强弱规律。
活动准备
1、小雪花的图片。
2、请小朋友用自己话的描述一下雪花飘舞的的样子。
活动过程
一、在《小雪花》乐曲的伴奏下,做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣,引出课题。
二、学唱歌曲《小雪花》。
1、听音乐,说出音乐是几拍子的。
2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教师范唱。幼儿说出歌曲内容。
5、轻声完整学唱。
三、体验歌曲的起伏与休止,探索《小雪花》的飘舞动作。
1、大家都来扮一朵小雪花,在录音的'伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌声停了,"小雪花"就不动了。
2、在歌曲录音伴奏下,用不同的动作,表现小雪花,音乐休止时保持原姿势不动。
3、集体练习同伴的创编动作:如前进、摇晃、后退、转圈等。
四、合作律动
1、在录音伴唱下,自由结伴、合作做"小雪花"。
2、反馈幼儿创编的"小雪花",并集体练习。
3、尝试边唱歌边做动作,停止是坚持不动。
4、全体幼儿做"小雪花"随音乐飘向远方,出教室。
幼儿园大班音乐活动小雪花的教案 2
活动目标
1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用,学习并理解“洁白”、“松软”等词汇.
2、通过欣赏散文,使幼儿对散文诗感兴趣,萌发幼儿感受美、表现美的情趣
3、根据散文原有的格式,引导幼儿学习适当的仿编。
活动准备:
课件、配乐散文诗磁带
活动过程:
1、出示:“小雪花”你们看到过小雪花吗?什么时候才能看到的`它?老师把小雪花请到教室来了,你们想不想看?
(1)幼儿观看课件,完整欣赏散文诗。
(2)提问:诗里说了些什么?听了有什么感受?
2、再次欣赏散文诗、体验作品
(1)欣赏第一自然段,问:小雪花是怎样落下来的?
(2)欣赏第二自然段,问:雪花分别落在哪些地方?那里会有什么变化?
(3)欣赏第三自然段,问:“为什么能让空气更加清新?
3、集体朗诵散文诗。
4、迁移作品
(1)提问:你看到小雪花还会落到哪里?那里会有什么变化?
(2)幼儿回答发表自己见解。
(3)请幼儿自己说说:如果你是小雪花,你想落在哪?
5、幼儿创编 师:你们喜欢小雪花吗?请你们像诗中说的那样也说一句话好吗?幼儿练习仿编,教师引导。
6 “你们想和小雪花一起跳舞吗?那我们一边唱歌,一边来和小雪花做跳舞,好吗?”
幼儿园大班音乐活动小雪花的教案 3
活动目标:
1、练习原地向上纵跳抛物。
2、活动中会听信号按要求活动。
3、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
4、乐于参与体育游戏,体验游戏的'乐趣。
活动准备:
1、组织幼儿制作雪花。幼儿按意愿将纸(如挂历、报纸、美工活动剩下的边料)剪成或撕成各种长条或花边,当作“雪花”,每人自制若干。
2、教师使用的箩筐、铃鼓等。
活动过程:
1、开展游戏“雪花飘飘”。
(1)每个幼儿向上纵跳的同时,将“雪花”抛向空中,然后尽力接住。比一比谁抛得高、接得准、接住的次数多。
(2)幼儿自由结伴,一人抛“雪花”,一人接,然后互换角色进行游戏,看谁抛得高、接住的次数多。教师注意观察体力教弱的幼儿,与其结伴游戏,鼓励他们用力向上抛。
2、师幼共同开展游戏“风儿与雪花”。
(1)幼儿手持自制雪花,扮“小雪花”,教师扮“风婆婆”或“风爷爷”,摇动铃鼓。引导幼儿根据铃鼓声的速度、音量变化,在场地内慢跑、快跑、快走,随着渐弱的铃鼓声慢慢原地蹲下来。
(2)幼儿熟悉游戏后,可请个别幼儿扮“风婆婆”或“风爷爷”,幼儿继续游戏。
3、组织幼儿玩“扫雪花”的游戏。教师扮“扫雪人”,幼儿扮“小雪花”。扫到哪片“小雪花”,哪个幼儿就把自己的雪花放在箩筐内,留作下次用。
幼儿园大班音乐活动小雪花的教案 4
活动目标:
1、知道雪花有六个瓣,掌握六瓣花的折法。
2、动手涂色,感受不同颜色的纸,撕成的雪花一样美丽。
3、练习沿线撕出雪花。
活动准备:
1、观察雪花(动画或图片),知道雪花有六个花瓣。
2、油画棒、铅笔、正方形画纸,每人1份。
3、歌曲磁带《雪花、雪花》、录音机。
活动过程:
1、欣赏歌曲《雪花、雪花》,导入活动内容。
提问:歌曲里唱的是谁?雪花长的什么样子?什么颜色?
教师将撕好的雪花抛向空中,让幼儿感受雪花飘落的样子。
2、幼儿制作、教师指导。
教师:你最喜欢什么颜色的雪花?幼儿自由选择,用油画棒将正方形画纸图上自己喜欢的'颜色。
指导幼儿边对边或角对角地折叠几次(仿照六瓣花的折法)。
用铅笔画出雪花瓣的轮廓,并沿线将它撕下、打开,雪花就做好了。
3、展示作品、即兴表演。
幼儿相互交流、评价、完善自己的作品。
请幼儿讲一讲,是怎样完成雪花的制作的?先图上什么颜色?折了几次?怎样画的雪花瓣?撕雪花花瓣的时候应注意什么?
幼儿手拿自己制作的小雪花,听音乐表演舞蹈《雪花、雪花》。
活动延伸:
将幼儿的作品组合成一大幅雪景图,布置在活动室的墙壁上,大家共同欣赏。
幼儿园大班音乐活动小雪花的教案 5
活动目标:
1、乐于参与早期阅读活动,初步学会自主阅读图书,拓展对雪花及雪天特征的认识。
2、在熟悉诗歌的基础上,结合已有关于雪花及下雪天的经验学习按诗歌中句式仿编诗歌。
3、感受诗歌清新、自然、富有童趣的特点及美好的`意境。
活动准备:
教师操作材料(大书)、北风字卡一张、视频展示仪
幼儿人手一张图文结合的诗歌卡片、小雪花若干张、油画棒
活动过程:
1、音乐游戏《小雪花》引入。
教师佩带“北风”字卡扮演北风阿姨,幼儿扮演小雪花,一起玩音乐游戏《小雪花》。
2、教师:“小朋友们,你们今天和北风阿姨一起玩游戏,开心吗?”;“北风阿姨也很高兴,我特意准备了礼物送给你们。你们猜,我的礼物是什么呢?”(幼儿自由讲述)
3、朗诵一次诗歌,请幼儿结合诗歌来猜谜底。
4、寻宝活动:一起把小雪花找出来。
5、幼儿自由结伴自主阅读诗歌。
教师:有什么不明白的地方可以去问问好朋友或老师。
6、集体阅读诗歌。
(1)你在诗歌中读到了什么喜欢的句子?
(2)还有什么不明白的地方?
(3)一起阅读诗歌。
7、设问,拓展思维,学习运用诗歌中句式进行仿编。
(1)“如果你小雪花,除了把小雪花团成打仗的炮弹、堆成胖胖的娃娃,还会和小朋友玩什么游戏呢?”
(2)“那你们又会落在那里呢?”
8、伴随《雪花飘飘》的音乐画出自己续编的内容,并将自己创作的诗句说给好朋友或客人老师听一听。
幼儿园大班音乐活动小雪花的教案 6
活动目标:
1、复习律动“快乐的小雪花”,引导幼儿刨编各种雪花旋转的动作。
2、发展幼儿的空间方位知觉,体会感受整体动作和谐的美感。
活动准备:
看过了下雪场景,感受过雪花的轻柔。
活动过程:
一、观雪——碎步律动“快乐的小雪花”
1、跟随老师听着音乐小碎步进活动室。想象变成一朵洁白的雪花,跟着雪花妈妈漫天飞舞。
2、看看我的哪个宝宝飘得最美:碎步要做到轻柔,两腿夹紧。双手臂伸直上举至头上方,手腕交叉,五指张开。
二、飘雪——单个雪花碎步飘动
1、交流:怎样使雪花飘得轻轻松松,又很美丽?要抬起来等)
2、幼儿集体尝试飘动雪花。
3、单个飘雪,每朵雪花就是一个雪花精灵。
(1)教师示范:听着音乐飘,也听着音乐停下来。
(幼儿:脚要踮得高、五个手指要张开、头最后飘在一片空地上,定格成一朵想象中的雪花造型。
(2)幼儿依次做朵雪花从座位上飘到场地,每一个乐句幼儿飘到中间做定格动作,最后全班形成一个雪花自由创编的整体造型。在一朵朵雪花飘出的过程中,幼儿不仅观摩了其他幼儿“雪花”舞动的动作,而且还能够自由地穿梭于其他“雪花”之间,形成了一种流动的美感。
三、舞雪——会旋转的小雪花
1、个别幼儿交流演示一个人飘动的动作。
2、部分幼儿创编各种雪花旋转的动作。
3、讨论并做归纳旋转舞动的.姿态,如:滑步旋转、单腿旋转、跳步旋转等。在相互学习中达到自我的迁移。
4、集体尝试跟着音乐伴奏舞出各种旋转的动作。
5、个别幼儿示范新的旋转动作,再次听音乐集体舞雪。
幼儿园大班音乐活动小雪花的教案 7
活动目标:
1、尝试看图建构,表现出滑梯的外形特征。
2、乐意与同伴合作建构,体验成功的快乐。
活动准备:
1、幼儿已了解滑梯的各部分名称,并知道滑梯是多种形体的组合。
2、滑梯设计图、各色雪花片、雪花片半成品
活动过程:
1、演示课件,帮助幼儿分析滑梯的.基本特征。
(1)欣赏照片,激发幼儿的兴趣。
(2)提问:滑梯有哪几个部分组成?是什么样的?
(3)教师小结。
2、观察滑梯设计图,学会看图建构。
(1)介绍幼儿的设计图,师生共同分析小结作品结构。
(2)幼儿自由组合,讨论看图建构的方法。
3、幼儿合作建构,能表现出滑梯的特征。教师提醒幼儿学会看设计图进行表现。
4、欣赏作品,分享活动的快乐。
5、延伸活动:在建构区将积木等建构材料也运用到建构滑梯的活动中来。
幼儿园大班音乐活动小雪花的教案 8
活动目标:
1、能根据主题进行情景绘画,表现出雪花的各种形状。
2、尝试和同伴合作根据画面内容进行情景讲述,体验情景绘画的乐趣。
3、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备:
教师自制《小雪花旅行记》书一本、背景轻音乐、雪花卡片若干、卡纸人手一张、蜡笔人手一盒
重点难点:
引导幼儿创造想象大胆想象
活动过程:
1、以谈话激起兴趣。
师:昨天下了一场雪,你们喜欢吗?有些小雪花第一次来到大地上,它们觉得好开心,想到处去看看来一次美妙的旅行。
2、出示《小雪花旅行记》书,引导幼儿仔细观察画面。
(1)欣赏第一页
教师:小雪花飘呀飘,它们飘到了树林里,飘到了大树上,大树一下子穿上了银色的棉袄。小雪花想,这下我变成了世界上最美丽的衣裳。
(2)欣赏第二页
教师:小雪花飘呀飘,它们飘到了马路上,看见好多好多汽车啊,有小轿车、卡车、面包车……
(3)欣赏第三页
教师:小雪花飘呀飘,它们飘到了大海里,在深深的海洋里看见了好多好多的鱼,它们和小鱼一起做游戏,真快乐!
(4)欣赏第四页
教师:小雪花飘呀飘,它们飘到了糖果屋,看见了好多好多的糖果,它们一起品尝着世界上最香甜的糖果。
(5)教师:小朋友,小雪花还会飘到哪里去呢?(请个别幼儿说一说)你们会把它画出来吗?
3、教师交代作画要求,引导幼儿操作绘画。
(1)深色的纸上,我们要选用浅色的.蜡笔进行绘画。
(2)小雪花还会变成各种各样的形状,你都可以画出来。
(3)画完以后你会怎么讲?
4、请幼儿分组讲述小雪花的旅行。
(1)教师:(敲小铃)小雪花告诉我一个秘密,一样颜色的纸放到一起还能编一个好听的故事。
(2)教师帮助幼儿分组,引导幼儿进行讲述。
(3)一起把大家合作编的故事讲给其他小朋友听一听。
幼儿园大班音乐活动小雪花的教案 9
活动目标:
1、能有表情的朗诵诗歌,学习词语“飘落”“融化”,丰幼儿词汇。
2、能体会诗歌中所表达的爱的情感
3、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
4、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
5、大胆想象,尝试讲述诗歌的不同发展。
教学重点、难点
1、教学重点:理解诗歌内容。
2、教学难点:结合诗歌内容让幼儿理解动画的意思。
活动准备
活动准备:flash动画,字卡
活动过程:
一、幼儿观看flash动画,感受诗歌中说描绘的场景
提问:在动画里你们发现了什么?
二、幼儿完整欣赏诗歌
提问:你们都听到了什么?心里有什么感觉?
三、幼儿再次欣赏诗歌并配以动画
提问:小雪花先后飘到了哪些地方,都做了什么呢?
四、幼儿分段学习诗歌
(1)播放小河画面
提问:小雪花开始想飘到哪里?去干什么呢?它为什么要变成一滴水?
引导幼儿用诗歌里的话讲述出来
(2)播放雪人画面
提问:然后小雪花想飘到什么地方?在广场上它变成了什么?
是谁堆的'雪人呢?小雪人的表情是什么样的?
引导幼儿完整讲述这一段
(3)播放妈妈的画面
提问:小雪花最后还想飘到什么地方去呢?它为什么要亲亲妈妈?引导幼儿讲述
(4)学习理解词语“融化”“飘落”
五、幼儿借助字卡学习诗歌
(1)教师边出示字卡边念诗歌
(2)幼儿借助字卡记忆诗歌内容并体会诗歌中的情感
(3)幼儿在字卡的提示下有表情的朗诵诗歌
六、幼儿讲述自己最喜欢诗歌中的哪一句,理解诗歌中小雪花的与人快乐自己也快乐的情感
七、幼儿发挥想象讲述
幼儿园大班音乐活动小雪花的教案 10
【活动目标】
1、感受诗句的优美。
2、能大胆的展开丰富的想象表达自己的想法。
3、理解诗歌内容,尝试仿编句子。
【活动准备】
图片、图谱、音乐《雪花和雨滴》
【活动过程】
一、观看图片,激发幼儿活动兴趣
师:小朋友们,我想请你们和我一起欣赏一幅画,这幅画里藏着很多秘密,看谁的眼睛最亮,发现的秘密最多!
幼:雪花、雪人、人物……
这是一幅描写什么季节的`图画?丰富形容词:美丽的冬天、寒冷的冬天、严寒的冬天、飕飕的冬天
师小结:冬天最大的特征就是天寒地冻,天空会飘落雪花。
师:请小朋友说一说,雪花看上去是什么样子的?
幼:白色的,一朵朵像棉花一样,一簇一簇的。
师:雪花是天空中的水蒸气凝结成的固态降水,多呈六角形,像花。
师:如果你是一片雪花,你会做什么呢?
师:小朋友的想法真棒,现在我们来欣赏一首诗歌,看看诗歌里的小雪花会做什么吧!
二、学习诗歌《如果我是一片雪花》
1、教师有感情地朗诵诗歌《如果我是一片雪花》。
2、教师带领幼儿学习诗歌。
师:“诗歌中的雪花第一次(第二次、第三次)飘到什么地方去呢?”
幼:飘落到小河里,变成一滴水 ,和小鱼小虾游戏。
飘落到广场上 ,堆个胖雪人 ,望着你笑眯眯。
飘落到妈妈的脸上 ,亲亲她,快乐地融化在她的微笑里。
3、教师与幼儿利用图谱完整朗读诗歌
师:小朋友你觉得雪花会飘到什么样的小河里?(引导幼儿说出雪花飘到长长的小河里)
师:雪花飘到长长的小河里,变成一滴水,和小鱼小虾游戏。
师:小朋友你觉得雪花会飘到什么样的小河里?(引导幼儿说出雪花飘到长长的小河里)
师:雪花飘到长长的小河里,变成一滴水,和小鱼小虾游戏。
(用同样的方法拓展句子)
三、仿编诗歌
师:小朋友,你愿意做小雪花吗?如果我是一片雪花,我还会飘落到什么地方去呢?
师:如果我是一片雪花,我会飘到大树上,变成一朵小花。
(引导幼儿进行仿编,并出示PPT图片)
师:小雪花们,我们一起飘到外面去游戏吧!
幼儿园大班音乐活动小雪花的教案 11
一、活动目标:
1、认知目标:通过学习歌曲《小雪花》,让幼儿理解歌词内容,感受冬天雪花飘落的美,初步了解雪花的基本特征。
2、技能目标:能够跟随音乐旋律,准确唱出歌曲,并尝试用肢体动作进行表演,提升幼儿的音乐感知能力和表现力。
3、情感目标:通过活动,激发幼儿对大自然的.热爱之情,培养其观察生活、欣赏美的情感态度。
二、活动准备:
1、歌曲《小雪花》音频及歌词卡片。
2、雪花形状的手势道具或头饰若干。
3、冬季雪景图片或视频资料。
三、活动过程:
导入环节(5分钟):
教师播放冬季雪景视频,引导幼儿观察并讨论:“这是什么季节?你看到了什么?”以此引出今天的主题——小雪花。
学唱歌曲环节(15分钟):
(1)教师展示歌词卡片,逐句解读歌词含义,帮助幼儿理解歌曲内容。
(2)播放歌曲,带领幼儿集体学唱,重点指导幼儿掌握节奏和音准。
(3)分段练习,巩固歌曲演唱。
表演环节(15分钟):
(1)引导幼儿根据歌词创编简单的手势动作,模拟雪花飘落的情境。
(2)全体幼儿佩戴雪花道具或头饰,伴随音乐进行歌表演。
总结延伸环节(5分钟):
请幼儿分享自己对歌曲的感受,以及对冬天雪花的印象。教师总结强调爱护自然环境的重要性,鼓励幼儿在生活中去发现和欣赏身边的美。
四、活动结束:
播放轻柔的音乐,带领幼儿模仿雪花飘落的动作,慢慢走出活动场地,结束本次音乐活动。
幼儿园大班音乐活动小雪花的教案 12
一、活动目标:
1、情感目标:通过欣赏歌曲《小雪花》,引导幼儿感受冬季的美丽与宁静,激发他们对大自然的热爱之情。
2、认知目标:让幼儿理解歌曲内容,知道雪花的基本特征,并能用动作表现出小雪花飘落的形态。
3、技能目标:通过学唱歌曲和参与音乐游戏,提高幼儿的音乐感知能力和表现力,同时锻炼他们的协调性和团队协作能力。
二、活动准备:
1、音乐材料:《小雪花》歌曲及伴奏音乐。
2、教具准备:雪花模型或图片、白纸、剪刀等制作手工雪花的材料。
3、场地布置:营造冬日雪景氛围,如挂上雪花装饰物,地面摆放“雪地”(白色布料)等。
三、活动过程:
1、导入环节: 教师以故事形式引入主题,讲述冬天的.小雪花从天空飘落的情景,引发幼儿的兴趣和好奇。
2、欣赏环节: 播放歌曲《小雪花》,让幼儿静静地聆听,初步感受歌曲旋律和歌词意境。教师可配合歌词内容,做出相应的手势动作。
3、学唱环节: 教师分段教唱歌曲,带领幼儿反复练习,鼓励幼儿尝试独立演唱,并跟随音乐做出模仿雪花飘落的动作。
4、创编环节: 引导幼儿根据歌曲创编简单的舞蹈动作,可以是单人表演,也可以是小组合作,共同演绎小雪花的故事。
5、手工环节: 组织幼儿动手制作小雪花,增强其动手能力和对雪花形状的认知,同时将作品展示在教室中,丰富班级环境。
6、游戏环节: 设计音乐游戏,例如“雪花飘飘”,随着音乐节奏,幼儿扮演小雪花随风飘舞,音乐停止时,所有“雪花”需迅速找到同伴抱成团,增加活动趣味性。
四、活动结束:
总结本次活动,表扬幼儿的表现,强化他们对歌曲的理解和体验,鼓励他们在日常生活中继续观察、发现和热爱大自然的美好事物。
幼儿园大班音乐活动小雪花的教案 13
一、活动目标:
1、知识与技能:
让幼儿熟悉歌曲《小雪花》,能准确唱出歌曲旋律,理解歌词内容。
通过律动表演,提升幼儿对音乐节奏感和韵律感的认知。
2、过程与方法:
通过游戏互动,激发幼儿学习音乐的兴趣,提高他们的音乐表现力和想象力。
通过分组合作,培养幼儿团队协作能力和自我表达能力。
3、情感态度价值观:
通过歌曲《小雪花》的学习,让幼儿感受冬天的美好,体验雪花飘落的诗意景象,引导他们热爱大自然,爱护环境。
二、活动准备:
1、歌曲《小雪花》音频或视频,以及相关的教具如雪花道具、头饰等。
2、根据歌曲编排简单的.舞蹈动作或者律动操。
三、活动过程:
1、导入环节(约5分钟):
教师以“冬天来了,小雪花从天空飘下来”的故事导入,引发幼儿对冬季雪景的联想和期待。
展示雪花模型或图片,介绍雪花的特点和形成过程,引入歌曲主题。
2、学唱环节(约15分钟):
播放《小雪花》歌曲,教师带领幼儿欣赏并跟唱。
分句解析歌词含义,帮助幼儿理解和记忆。
集体演唱,鼓励幼儿大胆发声,用优美的歌声表现出小雪花的轻盈与纯洁。
3、律动环节(约15分钟):
设计简单的舞蹈动作,让幼儿模仿雪花飘落、旋转的动作进行表演。
分组练习后,全班一起跟随音乐律动,体验音乐与身体动作的协调统一。
4、创意环节(约10分钟):
引导幼儿发挥想象,创作属于自己的“雪花舞”,并在全班面前展示分享。
结合道具,如手持雪花道具,增加活动的趣味性和参与度。
5、总结环节(约5分钟):
回顾活动内容,总结小雪花的特征和象征意义,引导幼儿热爱大自然,珍惜每一个季节的美好。
鼓励幼儿回家将所学歌曲表演给家人看,增强亲子间的互动交流。
四、活动延伸:
在日常生活中,可以结合天气变化,适时组织户外观察雪花、制作雪花手工等活动,让幼儿进一步感知和了解雪花,深化对歌曲内涵的理解。
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