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幼儿园小班鹅大哥出门语言教案(通用5篇)
作为一名无私奉献的老师,编写教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的幼儿园小班鹅大哥出门语言教案,希望对大家有所帮助。
幼儿园小班鹅大哥出门语言教案 1
设计背景
《幼儿园教育指导纲要》中提出“语言能力是在运用过程中发展起来的”。根据我班幼儿表现欲望较强的特点。于是我设计了本次活动。
活动目标
1.使幼儿在理解故事内容的基础上,初步学会复述故事。丰富词汇“神气、乐滋滋”。
2.积极参与故事情节的讨论,愿意大胆表达自己的想法。
3.懂得不能骄傲,不能欺负弱小的道理体验骄傲自大带来的烦恼。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动重点难点:
活动重点:
使幼儿在理解故事内容的基础上,初步学会复述故事并表演故事。
活动难点:
懂得不能骄傲,不能欺负弱小的道理体验骄傲自大带来的烦恼。
活动准备:
1.大白鹅、小鸡、小鸭的头饰。
2.让幼儿先认识鹅大哥,了解鹅的基本特征,练习鹅的走路姿势。
活动过程
一、听音乐扮演小动物入场
二、猜想:
师出示一只大白鹅,问:小朋友,你们认识它是谁吗?谁来说一说大白鹅长什么样子呢?
这只大白鹅长得很漂亮,它可神气了,可是后来有一天它却变成了一只大黑鹅?你们知道这是为什么呢?(幼儿猜想)那小朋友想不想知道到底它是怎么样变成一只大黑鹅的呢?这个秘密藏在一个好听的`故事里,小朋友想不想听呢?
三、新授故事
1.师讲述故事。
2.师问:
这个故事讲了一件什么事情?
鹅大哥出门走到了哪里?
鹅大哥看见自己的的倒影心里怎么样?它是怎么说的?(理解乐滋滋)
“鹅大哥大步往前走,遇见了谁?说了什么?”
为什么这只大白鹅变成了大黑鹅呢?出示字卡“神气”。
谁能来学一学神气的样子。
3.出示桌面教具,师边讲述故事《鹅大哥出门》边操作桌面教具,让幼儿初步理解故事内容。
师:鹅大哥为什么会掉进河里呢?我们能不能学他啊?为什么?
四、分角色游戏
让幼儿扮演角色,在游戏中学会复述故事,在情境中体验。
五、请幼儿戴上头饰一起上台音乐表演出场。
六、活动延伸
教学反思
整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点,以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”,围绕目标,突出重点,克服难点,创造条件让幼儿自己参与活动,不仅提高了认识,更锻炼了能力。
本次活动,我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式,而是根据故事内容,为幼儿创设情境,让幼儿模仿鹅的走路姿势,就仿佛置身于真实的环境中,知道鹅大哥的自傲,体验鹅大哥自高自大的后果。角色游戏是幼儿最喜欢的活动,让他们自己来扮演这一角色,不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。
在教学中,我采取多样性、开发性的提问如:鹅大哥为什么会掉进河里呢?我们能不能学他啊?等这些问题能引导幼儿有目的、有顺序地仔细观察、激发幼儿说的兴趣,创造幼儿说的空间。
幼儿园小班鹅大哥出门语言教案 2
设计思路
《鹅大哥出门》这个故事,选用了幼儿生活中比较熟悉的大白鹅为角色,讲述了一只大白鹅,觉得自己最漂亮,又骄傲又神气,不和其他的小动物们玩耍的故事。
教学准备
多媒体课件
故事图片、视频
角色头饰(大白鹅、小鸡、小鸭等)
初步感受作品
环节二 幼儿理解体验作品
幼儿观看《鹅大哥出门》。分段落欣赏体验故事内涵。
1.鹅大哥出门是什么样子?(一摇一摆的)。
2.到了池塘边,鹅大哥是怎么说自己的':红红的帽子,雪白的 羽毛,谁也比不上我。(真神气)
3. 鹅大哥大步向前走,遇见了谁?
环节三 迁移作品经验
让幼儿通过回忆的方式,想一想大白鹅为什么会没有帮助它,采用故事表演法的活动形式,让幼儿参与表演。
请小朋友分别扮演大白鹅和其他小动物,看到在看到大白鹅掉到泥坑里,你会怎么做?(揭示思想内涵,进行品德教育 )
环节四 巩固练习
配合视频录音。老师、幼儿分别扮演:鹅、鸡、鸭的角色。
巩固加深幼儿对与故事寓意的理解。知道学到了什么,以后要怎么去做。
幼儿园小班鹅大哥出门语言教案 3
教学要求
一、使幼儿在理解故事内容的基础上,初步学会复述个故事,并懂得骄傲自大是没有好结果的。
二、学习新词:神气、乐滋滋。
教学准备
图片一套;录音磁带一盒。
教学过程
一、出示大白鹅,介绍故事名称。
二、教师讲述故事。
(一)教师有表情地讲述一遍《鹅大哥出门》的故事。
讲述故事后提问:
故事的名字叫什么?
故事里有些谁?
鹅大哥出门做了些什么?
(二)教师用图片讲述第二遍。讲述前要求幼儿听清楚重点内容。鹅大哥出门先做了一件什么事?它看见谁了,怎么说?最后怎么样?
讲述故事后提问:
鹅大哥怎么出门的?走到什么地方?看见什么?(请个别幼儿回答,并模仿鹅大哥一摇一摆走路的样子。)
鹅大哥看见自己的倒影,心里怎么样?它是怎么说的?(请幼儿回答并讲解"乐滋滋"是什么意思。)
鹅大哥真神气,大步大步往前走,它看见谁了?怎么说?(讲解"神气"这个词。)
鹅大哥又看见谁了?又怎么说?(幼儿回答后,请全班幼儿学复述这一段。)
鹅大哥越来越神气,它怎么走的?(请全班幼儿复述,"它把胸脯挺得高高的`,脑袋抬得高高的,眼睛望着天",并表演鹅大哥走路的样子。)
这样走,发生了什么事?
想一想,这是一只怎样的鹅大哥呢?(幼儿回答后,请幼儿找出故事中表现鹅大哥骄傲的词句。)
(三)幼儿完整地欣赏一遍故事录音,要求边听边记住故事中的话。
三、幼儿复述故事,并进行即兴表演。
请全班幼儿站在位置前面,模仿做鹅大哥,边讲故事,边进行即兴表演。
教师简单讲评,鼓励讲得好并演得像的幼儿。
附故事 鹅大哥出门鹅大哥一摇一摆走出门去,走到池塘边,看见自己的倒影,心里乐滋滋地说:"我多漂亮!红红的帽子,雪白的羽毛,谁也比不上!
鹅大哥真神气,大步大步往前走,看见一群小鸡,它大声嚷嚷:"让开,让开!你们这些小东西。"看见一群小鸭,又在声嚷嚷:"走开,走开!你们这些小不点儿。
鹅大哥越来越神气,它把胸脯挺得高高的,脑袋抬得高高的,眼睛望着天,连前面有个大泥坑也没看见,"扑通"一声,掉进了泥坑里。大白鹅变成了大黑鹅。这一下,它可就不神气了!
幼儿园小班鹅大哥出门语言教案 4
教学名称:
儿歌《鹅大哥》
教学目标:
1、通过儿歌了解有关鹅的知识经验,能口齿清楚地念儿歌。
2、有兴趣进行模仿表演。
教学准备:自制纸偶白鹅(白色身体、红帽子)、大白鹅的头饰
教学环节:
1、师:今天我们小二班要来一位客人,你们想知道它是谁吗?
2、教师出示大白鹅指偶,引导幼儿与鹅大哥问好。
3、师:刚才鹅大哥和老师讲了许多悄悄话,我把它告诉我的话编成了一首好听的`儿歌,你们想听吗?
1、教师边演示指偶边念儿歌,幼儿看指偶表演。
2、提问:
(1)鹅大哥长了什么样?
(2)鹅大哥是怎样走路的?(引导幼儿说说学学大白鹅走路的姿势)
(3)鹅大哥是怎样唱歌的?(引导幼儿学大白鹅的叫声)
(4)请幼儿猜猜大白鹅“哦呜!哦呜!”在唱什么歌?
3、教师再次完整朗读儿歌,幼儿跟念。
4、教师表演指偶,幼儿念儿歌配音。
1、幼儿头戴大白鹅头饰,模仿大白鹅的叫声和鹅走路的姿势。
2、幼儿根据儿歌内容自己创编动作。
3、请个别能力强的幼儿边念儿歌边表演自己编的动作,其他幼儿模仿表演。
附儿歌:鹅大哥
鹅大哥,鹅大哥,
红帽子,白围脖,
摇摇摆摆上山坡,
请你进来坐一坐,
我要问问你,
哦呜!哦呜!
唱的什么歌。
幼儿园小班鹅大哥出门语言教案 5
【活动设计】
“鹅”是我们寨桥的特产之一,孩子们对鹅也有了一定的认识。一次带孩子们到野外玩时,看到田里有许多的大白鹅,孩子们可开心了,他们学着鹅的样子大摇大摆的走着,嘴里还发出“戆戆戆”的叫声,孩子们玩得不亦乐乎。我们寨桥位于美丽的滆湖之畔,滆湖里还生活着许多的水生动物,这些水生动物也是孩子们最常见的,因此,根据中班幼儿的兴趣爱好和发展水平,我设计了本次活动《鹅大哥开店》。
【活动目标】
1、运用点数、对应和连线的方式感知两种物体的数量关系。
2、学会不受物体大小、形状和排列等因素的干扰判断5以内物体的数量,感知数的守恒。
3、体验数学活动带来的乐趣。
【活动准备】
白板课件、幼儿操作材料人手一份。
【活动过程】
一、谈话导入,激发幼儿学习的兴趣。
出示鹅大哥:“今天鹅大哥的水产品店开张了,欢迎大家来买哦!”
二、看标记,幼儿选物品。
1、根据小猫篮子上的数字与标记,请幼儿选择相应的`物品。
2、看小鸭篮子上的数字与篮子中的物品,请幼儿选择还需要买多少物品。
三、摆放水产品,让幼儿感知数与量的守恒。
1、出示两排摆放不同的水产品,让幼儿感知同种物品的不同摆放方式。
2、出示两种不同的物品,让幼儿感知不同物品的摆放方式。
3、小结:水产品的大小不同、摆放的方式不同,但它们的数量是相同的。
四、卖水产品,请幼儿找出等量的水产品。
1、出示五只乌龟,乌龟要买和它们一样多的水产品。
2、出示小狗,用猜谜语的形式让幼儿猜出小狗要买的是螃蟹。
五、幼儿操作,巩固知识。
1、给一样多的打钩、接着往下数。
2、给水产品找朋友。
3、看实物画点子。
幼儿操作,教师指导,(请两位幼儿到白板上来操作)
六、展示幼儿作业,教师讲评,结束活动。
【活动反思】
本活动我利用家乡的鹅、螃蟹、鱼、螺丝等特产来创设情景展开活动,进一步加深幼儿对家乡的认识,培养幼儿爱家乡的情感。活动中我利用白板中的聚光灯、拉幕、拖动等功能,激发幼儿探索学习的兴趣,整个活动,目标明确,层次清晰,幼儿在做做玩玩中掌握相关知识,幼儿学习兴趣浓厚,目标达成度较高。但在让幼儿感知数与量的守恒关系时,我应多请几位幼儿来讲讲,让每个孩子都有一次锻炼的机会。
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