《马路边的标志》幼儿园中班教案

时间:2022-04-19 08:33:33 幼儿教案 我要投稿
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《马路边的标志》幼儿园中班教案

  活动目标:

《马路边的标志》幼儿园中班教案

  1、 认识马路上与幼儿生活相关联的标志。

  2、 尝试给标志分类。

  3、 引导幼儿初步掌握日常生活中的标志。

  4、 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:

  将幼儿收集来的各种标志布置成一个版面、律动音乐磁带

  活动过程:

  一、 情景表演:我是小司机

  1、 将教室布置成马路,教师扮演交通警,幼儿扮演司机。

  2、 汽车开在马路上,司机看到前方的标志,判断该怎么开?

  (红灯停、绿灯开、左转弯、不能按喇叭、减速等)

  二、 认识标志。

  1、 出示幼儿收集来的各种标志布置成的版面。

  2、 请幼儿上来介绍自己收集的标志名称。

  3、 其余幼儿猜猜该标志的含义。

  4、 如果猜错的话请该幼儿公布正确的答案。

  三、 标志分类。

  1、 寻找、讨论这些标志有什么区别?(形状不同、颜色不同)

  2、 不同的标志代表什么含义?

  红色圆形的标志代表禁止,黄色三角形的标志代表提醒。

  3、 幼儿给标志进行分类。

  4、 和幼儿共同检查分类情况,并纠正个别分错的。

  5、 总结:要遵守交通规则。

  四、 律动:《我是快乐小司机》

  幼儿听着音乐,扮演小司机,在场地上进行开车的游戏,看到不同的标志做出相应的动作。

  活动反思:

  整个活动的目标紧扣主题,并且过程清晰。活动中让孩子介绍自己收集的交通标志,由于这些标志都是孩子自己收集来的,同时也是他们关注和最熟悉的,同时创设的这种交流的氛围也比较自由宽松,所以他们大都愿意上前将各种标志较为完整地表述出来,交流的气氛较浓,并且语言很规范(如我带来了什么标志,是一个怎样的图案)。

  但是也有不足之处,在整个活动中我的提问还不够精炼,不敢让幼儿多说,不经意中就会替他们说。比如说在某个环节中,当幼儿对“禁止通行”和“禁止驶入”的标志似懂非懂时,有的幼儿已经理解但是还不能正确表述的时候,我就急于将答案告诉他们了。

  小百科:标志是生活中人们用来表明某一事物特征的记号。它以单纯、显著、易识别的物象、图形或文字符号为直观语言,除表示什么、代替什么之外,还具有表达意义、情感和指令行动等作用。

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