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《光》幼儿园大班教案
活动目标:
1、通过光的教学,让幼儿懂的哪些常见的物体能发光以及光的一些简单的用途。
2、培养幼儿对自然科学的兴趣,发展幼儿的观察力、探究能力以及口语表达的能力。
3、懂得光对我们的重要性。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
教学重点:
知道太阳光的强大以及太阳光对人类的重要意义。
教学难点:
理解抽象的一种现象“光”,能感受到却摸不到。简单了解通过太阳光的作用给人类带来实惠和方便的各种物体。
教学准备:黑板、笔、手电、蜡烛、火柴、电池--小灯泡、厚纸筒、小镜子、电脑、有关太阳能设备的各种图片若干。
教学课时:一课时
教学过程:
一、开始部分:
组织幼儿安静入座,交代本次教育活动名称,认识—“光”,提出具体要求。
二、基本部分:
1、教师以讲故事形式讲光的简单用途,引发幼儿的兴趣。
师:有一天,教室里有很多光在一起争论,大家都说,它们是光,它们的用途可大了,人们谁也离不开他们。其中一个声音粗声粗气地说:“我是光,我是世界上最强大的光,我把大地照得亮堂堂,我把人们照得暖洋洋。”另一个声音不紧不慢地说:“我是光,每天晚上工作忙,不要看我身体小,满屋靠我亮光光。”最后一个声音细声细气地说:“我是光,停电以后我帮忙。”小朋友,你们说说它们是什么光呢?
小朋友争着发表自己的见解……抽答、齐声答(教师很快在黑板上画出幼儿答案的简笔画)
2、分组进行不同的小实验(教师试验火柴和蜡烛,幼儿试验其它物品)。让幼儿通过实验发现哪些常见的物体能发光(电灯、手电、火柴、电视机、电脑、小灯泡、蜡烛等等),激发他们对自然科学的兴趣。并让幼儿根据已有经验说出还见过哪些物体(月亮、星星、炉火、萤火虫等)能发光。老师对应出示图片介绍,让幼儿认识了解,并小结简单的光的用途。(月亮光、手电能帮助我们晚上走路,电灯能在晚上照明、我们可以在灯下看书写字、蜡烛在停电以后可以帮我们照明……)
3、主要了解太阳光(提问:太阳光有什么用途?能帮我们干什么事情?)幼儿畅所欲言,一起和老师讨论(教师要引导幼儿表述完整)。略……
4、教师小结:“世界上万事万物都要靠太阳,没有太阳就漆黑一片,我们就不能生存……”
请让幼儿拿起纸筒看老师,不堵时能看到,堵住另一个口就什么也看不到了——主要是没有光线了。师:“没有光线我们什么也看不见,太阳光最强,我们不要在强光下看书,也不能在光线太暗的地方看书,要记住,看书时要端正,没有眼睛什么也看不见……”
5、总结幼儿说出的太阳光的用途,编成儿歌加深幼儿记忆。(出示对应图片,便于幼儿记忆)
太阳太阳照四方,它的好处不平常,太阳不照草不绿,太阳不照花不香,太阳不晒果不熟,太阳不照苗不长,身体也要太阳晒,太阳晒了才健康。如今又有新发现:太阳能汽车/发电站,已经走进百姓家,洗澡用的热水器,也要用到太阳光。
三、结束部分:
1、小游戏:击鼓传花。幼儿很快说出不同的太阳光的用途(每人一句,看谁说的不一样)。加深对太阳光用途的认识与记忆。
2、活动延伸。到户外玩小镜子反光的游戏,引深对光的认识。
教育理论依据:《幼儿园教育纲要》——激发幼儿的好奇心和探究欲望,发展认识能力
教育要求:
1.引导幼儿接触自然环境,使之感受自然界的美与奥妙,激发幼儿的好奇心和认识兴趣;
2.引导幼儿注意身边常见的科学现象,感受科学技术给生活带来的便利,萌发对科学的兴趣;
3.引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动。
4.为幼儿提供观察、操作、试验的机会,支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索。
教学评析
1、幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望,本次活动幼儿通过实验发现了哪些物体能发光,激发了他们的好奇心和探究欲望,在这个过程中是幼儿主动探索的过程。同时幼儿运用已有经验进一步知道了更多的物体能发光,最主要的是知道了太阳光的强大,以及给人们带来的好处,认知活动在这里得到了升华。
2、本次科学活动密切联系幼儿的实际生活,幼儿始终处于乐学的状态中。
小百科:光是一个物理学名词,其本质是一种处于特定频段的光子流。光源发出光,是因为光源中电子获得额外能量。如果能量不足以使其跃迁(jump)到更外层的轨道,电子就会进行加速运动,并以波的形式释放能量;反之,电子跃迁。如果跃迁之后刚好填补了所在轨道的空位,从激发态到达稳定态,电子就不动了;反之,电子会再次跃迁回之前的轨道,并且以波的形式释放能量。
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