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幼儿园中班《小土坑》教案

时间：2024-11-04 14:11:57 思颖幼儿教案我要投稿

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幼儿园中班《小土坑》教案（通用8篇）

　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的幼儿园中班《小土坑》教案，欢迎大家分享。

幼儿园中班《小土坑》教案（通用8篇）

　　幼儿园中班《小土坑》教案 1

　　活动目标

　　1、学习看书，能理解图意，根据图意进行简单讲述。

　　2、理解故事内容，初步了解水面会成像的有趣现象并尝试进行故事表演。

　　3、提高幼儿的阅读能力及语言表达能力。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　教学重点、难点

　　1、理解故事，提出疑问、观察分析、解决问题。

　　2、学说角色之间的对话，并能自主选者角色进行故事情景表演。

　　活动准备

　　小木偶、水盆、水，头饰（老黄牛、大公鸡、小肥猪等）

　　活动过程

　　一、通过理解故事提出疑问—观察分析—解决问题，让幼儿了解水面倒影的有趣现象。

　　师：上星期我们观看了一场什么表演呀？今天，陈老师也来表演一段木偶戏。

　　（教师用生动的语言，边讲故事，边木偶表演）。

　　师：“小朋友，你们说母鸡说的话对吗？”

　　幼：“对的。”

　　幼：“不对，那是他们的影子。”

　　幼：“对的，他们自己爬出来的。”

　　师：“那我们一起来看看，母鸡说的对不对？”（教师让幼儿分别观察两个水盆，一个装有水，一个没有水。）

　　师：“你看到了什么？”

　　幼：“我看到了我自己。”

　　师：“母鸡的话说的对吗？”为什么

　　幼：……

　　二、学说角色之间的对话，并自主选者角色进行故事情景表演。

　　师：“我们一起来演演故事吧！”

　　幼：“好的”

　　幼：“我要演。”

　　师：“XXX你演老黄牛，XXX你演大公鸡，XXX你演小肥猪…………”

　　教师带领幼儿进行故事复述，表演的幼儿进行表演并对话。

　　教学反思

　　1、容量大

　　在活动中，教师让幼儿通过故事理解内容提出疑问—观察分析—解决问题，让幼儿了解水面倒影的有趣现象。学说角色之间的对话，并自主选者角色进行故事情景表演。短短的二十五分钟时间里，要求中班幼儿学习那么多的内容，难度明显偏高。从目标上看，这个活动似乎将要完成大班阶段所需发展的各种能力。教师在设计中，必须考虑中班幼儿的认知水平、接受能力。似类的目标设计在环节的实施中出现：一是蜻蜓点水，点到为止；二是活动与目标分离。

　　2、要求高

　　在考虑教材呈现方式时，我们首先考虑的是教师所设计的教学内容是否便于幼儿学习、理解、接受，这是教学设计的.一个基本出发点。以中班语言活动“小土坑”为例，在活动中尝试自我选者角色，教师指定幼儿表演。活动中存在以下问题：一是活动中幼儿是在按指令性语言进行按教师指令的进行表演？二是全班几十个幼儿，每个幼儿的思路都不一样，大家怎么统一意见？因此在设计前教师考虑幼儿的因素太小,这样的教材呈现方式既不便于幼儿给幼儿自主权,也不便于幼儿理解和接受，其结果当然会导致教学效果不佳。

　　3、重点不突出

　　本次活动从目标上看出是通过一个故事的阐述，从中为孩子提取想要的知识内容。设计方案中的目标有多个知识点，教师在设计目标时把活动重点定位在学说角色之间的对话，并自主选者角色进行故事情景表演，也就是提高幼儿的语言表达能力。但在组织幼儿活动过程中教师忽略了幼儿的自主选择。由于前一环节的不深入，因显得重点不突出，流程无法紧紧围绕目标而进行，活动不能层层推进，向深度发展。这一活动设计中目标不能发挥它应有的作用，不能给幼儿的思路引向深入，它只成为了设计方案中的一个摆设内容，没有更好地达到教学目标。

　　总之，随着新课程不断的深入，其教学形式也相应发生了根本的变化。教学活动是实现新课程的唯一载体，如果不重视每个活动的目标和环节设计，高质量的教学活动将是一句空话。为此，每位教师应引起警觉，活动前对教学目标和环节的设计应做深入推敲。

　　幼儿园中班《小土坑》教案 2

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，

　　2、初步了解水面会成像的有趣现象，

　　3、感受同伴间友爱互助的情感。

　　4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　活动材料：

　　1、PPT

　　2、盆两只

　　活动过程：

　　一、情境导入，激发兴趣。

　　出示PPT2，播放下雨的声音。

　　师：小朋友们听听看，这是什么声音？（下雨）下了雨，想一想花园、草地会变成什么样？（泥地，变湿了，软软的……小动物从泥地上走过去就会留下一个个的小土坑）师：草地上啊，会出现好多积满水的小土坑。我们一起去看看，小土坑的周围发生了哪些事情。现在老师要讲一个《小土坑》的故事，小朋友要认真听哦，等会老师有问题要问大家。

　　二、欣赏与理解故事内容

　　（一）欣赏故事师：下雨了，下雨了，母鸡、公鸡回家了，大肥猪回家了，小山羊回家了，淅沥淅沥，小土坑里积水了。

　　1、出示PPT3雨停了，雨停了，太阳公公露出了笑咪咪的`脸，师：小朋友们看看哪些小动物出来了？（公鸡、母鸡、大肥猪、小山羊）母鸡公鸡又出来找小虫吃了，大肥猪又出来散步了，小山羊又出来吃草了。（指着图片）

　　2、出示PPT4师：小朋友们，看看这张图片上有什么？（母鸡、小土坑、水、草地、小房子）母鸡走到土坑边，往里面一瞧，看见里面有只母鸡。"哎呀，不好了！一只母鸡掉到土坑去了。""咕咕咕，咕咕咕……"母鸡赶快跑去找公鸡，叫他来救土坑里的母鸡。

　　3、出示PPT5师：看？母鸡请谁来啦？（公鸡）公鸡走来一瞧，土坑里哪有母鸡呀？只看见一只大公鸡。"哎呀，不好了！一只公鸡掉到土坑里去了！""喔喔喔！"公鸡赶快跑去找小山羊，叫他来救土坑里的公鸡。

　　4、出示PPT6师：看，小山羊来了！

　　小山羊走来一瞧，土坑里哪有公鸡呀，只看见一只小山羊。哎呀，不好了！一只小山羊掉到土坑里去了。小山羊赶快跑去告诉大肥猪，叫大肥猪来救土坑里的小山羊。

　　5、出示PPT7大肥猪也来了。

　　师：大肥猪走来一瞧，（小朋友们想一想，大肥猪会说什么？）土坑里哪有小山羊呀？只看见一头大肥猪。哎呀，不好了！一头大肥猪掉到土坑里去了。"奴奴奴，奴奴奴……"大肥猪赶快跑去告诉其他的朋友，叫他们来救土坑里的大肥猪。

　　6、出示PPT8师：小朋友们看看这张图片上有谁？（公鸡母鸡小山羊、大肥猪）土坑里的水变成什么样了？（变少了）太阳晒呀，晒呀。把土坑里的水晒干了。这时候，小山羊、大肥猪、公鸡和母鸡把他们的朋友都请来了。

　　他们往土坑里一瞧，什么也没有呀！母鸡说："一定是他们自己爬出土坑来了。"

　　（二）理解故事内容师：

　　1、小朋友们，故事听完了，老师现在要考考大家，看看你们到底有没有听懂这个故事。

　　2、第一个问题：小土坑边来了几个小动物？（我请坐的好的小朋友回答）

　　答：四个：母鸡、公鸡、小山羊、大肥猪

　　3、第二个问题：他们在小土坑里看见了什么？

　　答：分别是母鸡、公鸡、小山羊、大肥猪

　　4、他们看见的是真的小动物吗？（这个问题有点难，我请聪明的小朋友回答）答：不是，是倒影。（一起说，倒影）

　　5、师：什么是倒影？盛满水的小土坑就像镜子一样，可以照到自己，母鸡和公鸡看到的，是他们自己的倒影。小朋友听懂了吗？就像小朋友早上照镜子一样，镜子里面不是真的自己而是倒影。

　　6、母鸡说的话对吗？（不对，小土坑里没有小动物，那是他们的倒影）三、水中的自己师：今天老师把倒影请进了我们中三班的教室，现在老师要请做的好的小朋友一起来看看。

　　把一只盆里装满水，另一只不装水，分组请小朋友上来看看水盆里有什么，回答那是真的自己吗？

　　活动结束小朋友们，虽然小土坑里的小动物都只是公鸡、母鸡、小山羊、大肥猪的倒影，都不是真的小动物，但是如果真的有自己的朋友掉进土坑里了，我们应不应该救他们？所以，我们要互相帮助，像公鸡、母鸡他们一样关心爱护自己的朋友。

　　活动总结上课时间略长，小朋友都已经没有了耐心，后面用盆照镜子这一环节，有些不好控制。

　　老师意见及评价：

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

　　幼儿园中班《小土坑》教案 3

　　教学目标：

　　理解故事内容，学说故事中动物的对话，学着讲述故事。

　　了解有趣的水中倒影现象。

　　教学准备：

　　（认知准备）幼儿有玩水的经验

　　（材料准备） PPT，大水盆一只，动物头饰人手一个，炫彩棒绘画的'动物，水粉颜料，刷笔

　　教学重点：

　　学说故事中的对话

　　教学难点：

　　了解水中的倒影现象

　　教学过程：

　　一、导入活动，引发兴趣

　　出示PPT一，问：这是什么？理解：小土坑

　　小结：在平坦的地面上有时会出现一个个凹下去的洞，这就是小土坑。

　　师：哗啦啦，下雨了。雨停了以后，原本空空的小土坑里会有什么变化呢？（小土坑里会积满了水）积满水的小土坑会发生什么事情呢？我们一起来听一听故事吧（介绍故事名称）。

　　二、听赏故事，初步理解

　　教师讲述故事后提问：

　　1、小土坑边来了哪几个动物？它们在小土坑里看见了什么？

　　2、小动物们说得对吗？你觉得它们在土坑里看见的是什么？

　　（学习词语：倒影）

　　过渡语：小动物们到底有没有掉进小土坑里呢？让我们再来仔仔细细地听一遍故事。

　　播放PPT，引导幼儿分段看画面，再次欣赏故事。

　　插问：小动物们看见了土坑里的小动物是怎么说，怎么做的？（引导幼儿倾听，学说对话）

　　教学重点：

　　学说故事中的对话。

　　三、学说对话，了解倒影

　　师：今天我们一起来作小演员，表演《小土坑》的故事，好吗？

　　教师在教室中间放置装满水的大水盆，作为“小土坑”。出示各角色头饰，引导幼儿自选动物角色。

　　教师讲述故事旁白，引导幼儿根据故事的发展，分角色学说对话，并到“小土坑”旁低下头看一看，亲身感受水中倒影的现象。

　　教学重点：

　　学说故事中的对话。

　　教学难点：

　　了解水中的倒影现象。

　　四、活动结束。教学活动反思与调整

　　幼儿园中班《小土坑》教案 4

　　目标：

　　1、理解故事内容，并学说故事中动物的话，感受动物们友爱互助的情感。

　　2、知道水面倒影的有趣现象。

　　准备:

　　1、PPT课件、故事录音磁带。

　　2、幼儿人手一份操作材料。

　　环节：

　　一、说教材：

　　幼儿期是语言发展的关键期，对于成长中的幼儿来说，语言不仅是表达思想，交流感情的手段，也是需要学习的对象。语言使幼儿实现了与他人的沟通。优美的语言，可以陶冶幼儿的情操，美化幼儿的心灵，发展幼儿的智力。

　　《小土坑》讲的是关于小动物的故事，而中班的孩子对小动物是非常感兴趣的。因此，这个故事幼儿很喜欢听，而且不仅幼儿喜欢听，里面还隐含了社会和科学两方面的内容，有很好的教育价值。故事里的小动物们互相帮助，体现的是友爱互助的美好情操，属于社会领域的内容；小动物在小土坑里看到自己的影子，是镜面成像的原理，属于科学领域的内容，体现出教育活动内容的综合性。因此，我选择了本次活动内容。

　　二、说目标：

　　根据故事内容及中班幼儿的语言发展水平，我确定了本次活动的目标。第一是知识情感目标，通过学说故事中动物的话以及感受动物之间友爱互助的情感，这是本次活动的教学重点。合理的教学目标能够最大限度地调动幼儿的学习积极性，积极地促进教学活动朝产生最大成效的方向发展。这就需要我们在制定教学目标时考虑到教材的特点，幼儿的内部需求，制定难易程度适中的目标，找到“跳一跳”才能摘到“果子”的最近发展区，只有这样才能使他产生良好的激励作用，激发幼儿强烈的学习动机，引起持久的学习积极性，达到良好的教学效果。因此我确定了本次活动的能力目标是：通过提出疑惑——观察分析——解决疑惑，让幼儿了解水面成像的有趣现象，这也是我的教学难点。

　　三、说活动过程：

　　本次活动过程是根据中班幼儿的年龄特点、学习实际、目标定位以及重难点的突破来设计的，力求让幼儿最大程度的参与到活动中来。为此，我设计了环环相扣、层层递进的四个环节。

　　第一环节：以PPT形式依次出示动物图片，了解故事中的主要角色；再出示小土坑，抛出问题，通过讨论知道小土坑的含义，从而了解下雨了，小土坑会积满水的现象。

　　第二环节：学说故事中动物的话，尝试说出动物着急的语气。在分段理解故事中，对于问题的提问、设置上层层递进，由尝试学说故事中的语句到理解性自主复述故事中的语句，给幼儿提供更多想象和表现的'空间。

　　第三环节：通过交流讨论，知道水面倒影的现象。

　　第四环节：通过动手操作，进一步巩固幼儿对水面倒影的理解。

　　过程：

　　一、导入活动，激发幼儿学习兴趣：

　　1、出示PPT1：逐一出示各种动物

　　师：瞧，草地上谁出来玩啦？

　　2、出示PPT2：观察小土坑，理解小土坑

　　师：这是小土坑，你们知道什么是小土坑吗？

　　小结：在草地上凹下去的蛮大的一个洞就是小土坑。

　　3、出示PPT3：了解土坑的变化

　　师：下雨了，小土坑有什么变化？

　　小结：下雨了，下雨了，母鸡、公鸡回家了，大肥猪、小山羊回家了，老黄牛也回家了。淅沥淅沥，小土坑里积满了水。

　　二、理解故事内容，学说故事中动物的话

　　过渡语：啊！雨停了，雨停了，太阳公公露出了笑眯眯的脸，小动物们都出来玩了，听一听，谁出来了？发生了什么事情？

　　（一）分段理解，学说对话

　　1、出示PPT4

　　（1）提问：母鸡走到土坑边，看到了什么？它看见一只母鸡掉进土坑里，着急的母鸡叫了起来，它会怎么叫？

　　（2）教师用着急的心情讲述故事片段。

　　（3）幼儿学说故事中的语言。

　　2、出示PPT5

　　（1）提问：公鸡来到土坑边，有没有看见母鸡？它看到了谁？它会怎么说？

　　（2）教师与幼儿对话，教师说旁白部分，幼儿学说公鸡的话。

　　3、出示PPT6

　　（1）提问：小山羊也像母鸡、公鸡一样，叫了起来，它会怎么说？

　　（2）请妹妹朋友和教师一起念旁白，弟弟朋友学说小山羊的话。

　　4、出示PPT7

　　（1）大肥猪它又会怎么说呢？

　　（2）谁来说旁白？谁愿意来做大肥猪？（幼儿和幼儿之间说对话）

　　5、出示PPT8

　　提问：想一想，前面的小动物是怎么说的？老黄牛会怎么说？（鼓励幼儿自主学说故事中的语句）

　　三、经验提升，理解水面倒影的现象

　　1、出示PPT9：

　　大伙都来了，现在土坑里有谁？它们会怎么做呢？

　　2、出示PPT10：

　　小动物们找了自己的朋友来救它们，它们往土坑里一瞧：土坑里有谁？为什

　　么？

　　3、带着问题完整的倾听故事。

　　4、提问：母鸡的话对吗？小动物们究竟有没有掉进土坑里？

　　小结：原来小土坑里的动物是他们自己的倒影。

　　四、实践操作，集体验证

　　1、出示操作材料，

　　要求：在附页的6幅小图中，对应大图片，选出正确的3幅，在下方拼贴倒影。

　　2、幼儿自主操作，教师巡视指导

　　3、分享交流，集体验证。

　　幼儿园中班《小土坑》教案 5

　　活动目标：

　　1．能与同伴友好互助，看到同伴有困难能主动关心并能一起克服；

　　2．欣赏故事内容，感受同伴之间互助友爱的情感；

　　3．体验同伴之间互相帮助得到的幸福和快乐。

　　活动准备：

　　PPT，任务卡，任务卡中所需要的材料

　　活动过程：

　　一、出示“小土坑”图片，问题导入，激发兴趣

　　师：孩子们，这是什么?如果小土坑里积水会发生什么事?从幼儿的回答中发现问题，进行针对性的评价。

　　二、欣赏故事PPT，教师根据画面讲述故事后提问，感受故事人物之间互助友爱的情感

　　师：1．小母鸡(小公鸡，大肥猪，小山羊，老黄牛)在土坑里看见了什么?他怎么说的?怎么做的?

　　2．大伙儿都来了，他们在小土坑里看见了什么?他们又是怎么说的?怎么做的?

　　3．他们去找主人搭救小动物时是什么样的心情?去找主人的时候有困难吗?你是怎么知道的?(引导幼儿说出找主人的时候花费了很长的时间，因为太阳将小土坑的水都晒干了，但是他们仍然没有放弃，找到了主人。)

　　4．小土坑里的小动物是真的吗?

　　三、多媒体展示有积水土坑的图片，结合情境大讨论

　　师：虽然小土坑里的小动物只是倒影，但是小动物们也能友爱互助。如果真的是自己的同伴掉进土坑里，我们应该怎么办?

　　现在我们来假设情境，请每一组选一个宝贝上来当掉进土坑里的孩子，你们组的其他同伴共同商量搭救方法，然后推选一个孩子来说说你们组的办法。讨论时间三分钟。(各组代表讲述本组讨论结果，讲述完后，台上的孩子就可以回到本组座位上。)

　　教师重点关注孩子们在讨论过程中是否每个孩子都参与了，在搭救的办法中是否体现同伴间的合作，是否对同伴有关心的'话语，是否愿意与“掉坑”的同伴一起克服困难寻求帮助。

　　师：帮助完别人，你们的心情怎么样?和同伴友好互助，一同克服困难，我们总是幸福和快乐的。

　　孩子们想了这么多办法帮助了同伴，我们要像故事里的小动物一样互相帮助，关心爱护自己的同伴并且和他一起克服困难。

　　四、游戏体验：看任务卡完成任务。体验互助合作，共同战胜困难，获得成功的快乐

　　1．师：为了让你们每一组都展示友爱互助、克服困难的精神，我为你们每一组准备了一张任务卡。

　　2．任务要求：读懂任务卡上的要求(图夹文)，寻找材料，按照要求完成任务。(任务卡幼儿自己阅读)

　　一组：让全组的小朋友平稳地站在轮胎上，不要落下一个

　　二组：让全组的小朋友用脚搭成花篮不倒

　　三组：用一个篮子将场地内的积木搬运到积木存放处

　　四组：从教室外面抬进一张桌子和一篮子雪花片

　　五组：在教室的书吧里寻找一本书

　　3．幼儿在5分钟内分组完成任务。(教师重点关注得到任务卡后，是否每一个幼儿都能从任务卡上获得信息，信息是自己看懂的，还是在同伴的帮助下获得；在完成任务的过程中幼儿是否用相互询问、商量、合作、互相帮助和协调等方法去解决问题。)

　　4．师：你们都完成任务了吗，你们是怎么样完成任务的?同伴遇到了什么困难，你们是怎么样解决的?教师根据幼儿的回答进行适当评价。

　　小结：当我们要共同完成任务的时候，只要我们能互相帮助，互相关心，和同伴共同想办法解决问题，战胜困难，就会开心地完成任务，为我们的胜利鼓掌。

　　活动延伸：

　　将任务卡投放在活动区，让幼儿在区域活动时间自由分组选择任务完成。

　　幼儿园中班《小土坑》教案 6

　　【活动目标】

　　1、理解故事内容，尝试运用印染和绘画的方式表现故事小土坑的有趣情节。

　　2、喜欢印染绘画，体验倒影带来的惊喜。

　　【活动准备】

　　材料准备：白纸、炫彩棒、盆子、刷子、清水。

　　经验准备：图形组合表现正面直立常见动物造型的经验；熟悉绘本故事《小土坑》。

　　【活动过程】

　　一、回忆故事《小土坑》导入。

　　师：大家还记得《小土坑》的故事吗？（师出示图片）看，今天谁来了？

　　——母鸡、公鸡、大肥猪、小山羊、老黄牛。

　　二、小土坑。

　　1、绘画动物。

　　师：今天，四个小动物都来到了小土坑旁边，它们发现还缺了个小伙伴，是谁呀？（小猪）“别急别急，我来了。”是白猪还是黑猪呀？小白猪我们就用淡一点的颜色。师根据幼儿讲述即兴绘画小肥猪。

　　（画小猪：小猪胖胖的头，尖尖的耳朵，圆圆的鼻子，小猪的眼睛小小的，比牛的眼睛小，胖胖的身体，细细的尾巴卷起来。

　　装饰小猪：小猪喜欢吃什么水果？那我们把红红的苹果画在小猪身上，画上咖啡色的柄。脸、耳朵、身体也打扮得漂亮一点。）

　　2、有趣的倒影。

　　师：打扮好了吗？虽然我是最后一个来，但我离小土坑最近。小猪来到小土坑边，哗啦啦，下雨了。小雨落下来，小土坑里面积水了（哦，水可不能很多哦，记得沾好了后，刷子要在旁边舔一舔，不然小土坑要被水冲走了）。哦，小雨下得刚刚好，不多也不少。小猪走过去瞧一瞧，再走近点。会有什么呢？——小手来回用力搓一搓，啊，小猪的倒影出来了。

　　3、哇，小猪的倒影真美啊，小土坑边开出了漂亮的小花朵。

　　三、幼儿创作讨论。

　　师：猜一猜，还有谁会来小土坑边？周围会有哪些美丽的景色呢？

　　四、幼儿自由创作，师巡回指导。

　　1、请你选一支自己喜欢的炫彩棒画一只自己喜欢的小动物，画得稍微大一点，不然就看不到小土坑里面的倒影了，当然不能太大，不然超过了小土坑等下就照不到全身了。画好了身体请你给它穿上漂亮的衣服。在小土坑边上画上漂亮的小花、小草。

　　2、用刷子蘸好水，在盆子边沿刮一下，刷满整个小土坑。

　　3、将纸对齐重叠，用手用力来回压一压。

　　五、展出作品，讲评。

　　1、现在照到的都是小动物的什么？（倒影）

　　2、你看到了谁？（小猫）

　　3、师幼游戏验证。

　　师：到底是不是？我们问问看。

　　师幼：“小猫小猫是你吗？”

　　师：喵喵喵，是我呀。我到土坑瞧了瞧，不好啦！小猫掉进土坑里啦！

　　附故事：小土坑

　　下雨了，下雨了，母鸡、公鸡回家了，小山羊回家了，老黄牛也回家了。淅沥淅沥，小土坑里积水了。

　　雨停了，雨停了，太阳公公露出了笑咪咪的.脸，母鸡、公鸡又出来找小虫吃了，大肥猪又出来散步了，小山羊、老黄牛又出来吃草了。

　　母鸡走到土坑边，往里面一瞧，看见里面有几只母鸡。哎呀，不好了！一只母鸡掉到土坑去了，“咕答答，咕答答……”母鸡赶快跑去告诉公鸡，叫公鸡来救土坑里的母鸡。

　　公鸡走来一瞧，土坑里哪有母鸡呀？只看见一只大公鸡。哎呀，不好了！一只公鸡掉到土坑里去了。“喔喔喔……”公鸡赶快跑去告诉大肥猪，叫大肥猪来搭救土坑里的大公鸡。

　　大肥猪走来一瞧，土坑里哪有公鸡呀，只看见一只大肥猪。哎呀，不好了！一头大肥猪掉到土坑里去了，“奴奴奴……”大肥猪赶快跑去告诉小山羊，叫小山羊来搭救土坑里的大肥猪。

　　小山羊走来一瞧，土坑里哪有大肥猪呀，只看见一只小山羊，哎呀，不好了！一只小山羊掉到土坑里去了。“咩咩咩……”小山羊赶快跑去告诉老黄牛，叫老黄牛来搭救土坑里的小山羊。

　　老黄牛走来一瞧，土坑里哪有小山羊，只看见一头老黄牛。哎呀，不好了！一头老黄牛掉到土坑里去了。大家快来救救它：“哞哞哞……”

　　大伙都来了，往土坑里一瞧，不得了，土坑里有一头老黄牛，一头大肥猪，一只小山羊，一只公鸡，还有一只母鸡。那么多动物一齐掉到一个小小的土坑里去了。大家真着急，动奔西跑，去找它们的朋友来搭救它们。

　　太阳晒呀，晒呀，把土坑里的水晒干了。这时候，老黄牛、小山羊、大肥猪、公鸡和母鸡把它们的朋友找来了。

　　它们往里面一瞧，什么也没有呀！母鸡说：“一定是它们自己爬出土坑来了！”

　　小朋友，你们说说，母鸡的话对吗？

　　幼儿园中班《小土坑》教案 7

　　活动目标

　　1．初步学会有目的地思考作厕步骤，体会按步骤有条理操作的意义。

　　2．爱听“小土坑”的故事，乐于表现故事中水面倒影的优美景象。

　　活动准备

　　1．材料准备：画有小土坑的铅画纸，炫彩棒，小刷子，清水。

　　2．欣赏材料：与故事匹配的民间装饰性动物挂件。

　　3．步骤图5幅。

　　活动过程

　　一、观察步骤图，回忆故事情景

　　1．草地上有个小土坑。

　　2．这几天又不停地下雨，雨停了小土坑边长出了什么？

　　3．谁来到土坑边？

　　4．母鸡大声叫了起来：不好了，一只母鸡掉到土坑里去了。

　　二、欣赏挂件、讨论

　　1．母鸡叫来了谁？按故事顺序找出对应的动物。

　　2．大家都认为有动物掉进土坑里，究竟是怎么回事？

　　3．为什么叫来主人的时候，土坑里什么也没有了？

　　4．思考作画步骤：究竟应先画动物还是先画土坑里的水，容易看到倒影？

　　三、幼儿创作尝试

　　很多动物朋友都来到小土坑边，想看一看土坑里有水的时候是不是会有自己的倒影：

　　1．幼儿按自己的意愿任选一个动物朋友。

　　2．关注作画步骤，按照创作的顺序有条理地想象作画。

　　3．尝试用小刷子在水坑里刷水，拓印出动物的倒影。

　　四、交流分享

　　1．按角色画面进行归纳，师生共同复述故事。

　　2．将画面订成数本图画书，讲述故事。

　　活动解析

　　小土坑的惊喜——新教参活动内容的选择与应用

　　《小土坑》早在20世纪盛传，也是新教参中班主题“水真有用”中选用的故事。生动盼隋节，重复的语句将水可以照出倒影的特性演绎成了极具戏剧性的故事，深受幼儿的喜爱：尤其在梅雨季节，幼儿身处“水塘处处”的环境中，时而探头水塘，不断玩味“小土坑”的体验，大有将“小土坑”进行到底的冲动。

　　本次绘画活动借助孩子们的兴趣热点，利用新型美术材尜——炫彩棒水溶性的特点，引

　　导幼儿通过自己的创作在重现故事情境中进一步引发对水中倒影的体验。当美术创作结束时，画中倒影以固态的结果呈现在幼儿面前，幼儿的惊喜尽在其中，充分感知了水中倒影的自然现象。主要从以下几方面进行应用：

　　1．延续故事的惊喜

　　活动在“这几天又不停地下雨，雨停了，动物朋友们又来到小土坑边看个究竟……”紧接着五个故事角色的出现，无需添加笔墨，即刻使幼儿进入了再试一下、看个究竟的情景之中。虽然幼儿似乎已经明白倒影的自然现象，但在整个活动中幼儿是以某个故事情境中的角色身份来到土坑边的，所以当幼儿看到水中重现自己的倒影时，仍然带来无限的.惊喜。

　　2．画面美感的惊喜

　　该故事中有母鸡、公鸡、猪、羊、牛等角色，都是幼儿比较熟慈的角色。为此，我特意为幼儿提供了不同与他们平日生活中的、充满乡土风情的动物图像。这些富有装饰图案的图像有别于他们的习惯表现，增强了幼儿的审美体验。另外，还在小土坑的周围布满着无数美丽的花草，这一布置给幼儿提供了无限表现美的余地。

　　3．新颖工具的惊喜

　　使用一般美术材料表现倒影，必须表现两个相反的图像，这对四五岁的幼儿是有相当

　　困难的。为降低作画的难度，我利用炫彩棒遇水溶化的特性，采用了宣纸、炫彩棒、小刷子12