- 相关推荐
幼儿园中班《小水珠找家》教案
作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班《小水珠找家》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班《小水珠找家》教案 1
活动目标：
1、学说大海、池塘、小朋友与小水珠的对话，产生保护水资源的意识。
2、了解污水对环境造成的危害，并简单了解保护水资源的方法。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：
《小水珠找家》故事图画、录音磁带，水资源被污染的图片。
活动过程：
一、谈话引导，引起幼儿兴趣，引出正题。
直接出示一盆水供幼儿仔细观察：水是什么样子的？水有什么特征？让幼儿亲身体验。
（通过生动有趣的谈话激发幼儿的兴趣，兴趣是幼儿主动参与活动的关键，开始部分我就以一盆水吸引了幼儿的注意力，供幼儿仔细观察，并且通过亲身体验水的特征进入了课题，并请幼儿自己讨论并大胆发言）
二、开展水是我们的朋友讨论活动。
1、请幼儿自由讨论：我们什么地方会用到水？结合图片，引导幼儿讲述与人们生活的密切关系。如：平常我们洗衣、做饭、洗手、洗脸、洗澡，还有我们喝水，浇地，种花，种树，打农药等等，生活、生产，还有动物、植物都需要水。
2、引导幼儿思考：我们的生活需要水，动物、植物也需要水，那么水从哪里来呢？根据幼儿的回答出示一些相关的图片：江、河、湖、海……
3、教师小结：水除了地面上有江、河、湖、海的水，还有地底下有地下水，山上有流下来的瀑布，有冰川，还有天上落下来的雨水和雪水等等。
（在这一环节中，我运用了开展水是我们的朋友讨论活动，展开了一系列的问题，通过提问的方式来了解水与人们生活的关系，而且知道水是从哪里来的）
三、讲故事，了解水资源的珍贵。
1、听录音讲故事，用提问的方式帮助幼儿理解小水珠找家的过程：小水珠找家时都遇到了谁？大海和池塘为什么不是小水珠的家？小水珠最后找到家了吗？为什么幼儿园的荷花池是它的家？
2、教师结合图片复述故事，引导幼儿学说故事中的对话。
（此环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教育，我通过听录音和教师结合图片复述故事的形式让幼儿完整欣赏故事，有利于幼儿更形象的欣赏故事，理解故事内涵。同时我还运用了提问法，引导幼儿去发现本质，充分满足幼儿的活动欲望，让幼儿在轻松的氛围中学习对话，主动地去学说大海、池塘、小朋友与小水珠的对话，表达自己的理解，给幼儿提供表现和说话的机会，将整个活动推向高潮，最终达到实现活动目标的目的从而产生保护水资源的意识）
四、教师引导幼儿讨论保护水资源的方法。
1、观看图片资料，让幼儿了解水被污染后的现象和后果，知道水被污染后给我们的生活带来的危害。
2、引导幼儿说说水被污染的`原因，并引导幼儿积极发言，说说都知道哪些方法可以保护水资源。
3、给幼儿讲解现在缺水严重的现象，并结合日常生活教育幼儿要从小养成节约用水的好习惯。
活动延伸：
组织一次节约用水活动，并鼓励幼儿积极参与和宣传，保护水资源的行动。
活动反思：
水都是我们大家所熟悉的，由于我们经常接触到水，所以孩子们并不在意，通过这个活动孩子们对水有了更深一层的理解，尤其是我们组织的“节约用水活动”，孩子们积极参与，把洗手剩余的水冲厕所、浇花、冲拖把等等，可以循环再利用。喝水的时候看到水龙头没有关紧，孩子们会主动提醒身边的小朋友关紧水龙头。以前总是有些调皮的孩子利用各种机会到厕所里玩水，可是现在他们却都成了节约用水的小卫士。我感到通过这次活动孩子们时时刻刻提醒着自己节约每一滴水，回到家也发动家人一起节约用水，他们已经深刻感受到污染水资源的利害关系，所以从小培养孩子节约用水的好习惯。
幼儿园中班《小水珠找家》教案 2
一、教学目标
1. 引导幼儿理解故事内容，知道小水珠的家是大海。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，能够大胆表述自己的想法。
3. 让幼儿懂得爱护水资源，有节约用水的意识。
二、教学重难点
1. 重点
理解故事内容，明白小水珠为什么要找家以及它最终的归宿。
能够用简单的语言讲述故事的主要情节。
2. 难点
让幼儿体会到水资源的珍贵，培养节约用水的习惯。
三、教学方法
1. 直观演示法
通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
2. 提问引导法
设计一系列问题，引导幼儿思考和回答，培养其思维能力和语言表达能力。
3. 讨论交流法
组织幼儿讨论节约用水的.方法，促进幼儿之间的交流与合作。
四、教学过程
1. 导入部分
展示小水珠的图片，引起幼儿的兴趣。
提问：小水珠住在哪里呢？
2. 讲述故事
结合图片和生动的语言，讲述《小水珠找家》的故事。
故事梗概：小水珠从云里掉下来，落在小溪里、池塘里、江河里，但它都觉得不是自己的家，最后流入大海，才找到了家。
3. 提问与讨论
小水珠都经过了哪些地方？
为什么小水珠在小溪、池塘、江河里都觉得不是自己的家？
大海为什么是小水珠的家？
我们应该怎样节约用水，保护小水珠的家？
4. 总结
回顾故事内容，强调小水珠最终在大海找到了家。
引导幼儿要珍惜水资源，从身边小事做起，节约用水。
5. 活动延伸
让幼儿回家后和家长一起讨论节约用水的方法，并记录下来。
五、教学反思
通过本次教学，幼儿对故事内容有了较好的理解，也能积极参与讨论，但在引导幼儿深入体会水资源的珍贵方面还需加强。
幼儿园中班《小水珠找家》教案 3
一、教学目标
1. 能理解故事内容，感受小水珠的心情变化。
2. 学说故事中的角色对话，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿对水的循环过程的初步认知。
二、教学重难点
1. 重点
理解小水珠的旅程和它找家的过程。
学说故事中的`对话，表现出不同角色的特点。
2. 难点
帮助幼儿理解水的循环这一抽象概念。
三、教学方法
1. 情境教学法
创设情境，让幼儿仿佛置身于小水珠的世界中。
2. 角色扮演法
让幼儿扮演故事中的角色，加深对故事的理解。
3. 游戏教学法
通过游戏巩固所学知识，增强学习的趣味性。
四、教学过程
1. 导入
播放一段关于小水珠的动画视频，引起幼儿的兴趣。
提问：小水珠从哪里来？它会去哪里呢？
2. 故事欣赏
教师有感情地讲述故事《小水珠找家》。
边讲边提问，引导幼儿思考，如：小水珠为什么哭了？它遇到了谁？
3. 理解故事
再次讲述故事，重点强调小水珠的心情和它与其他角色的对话。
让幼儿分组讨论小水珠的经历。
4. 角色扮演
请幼儿分别扮演小水珠、小溪、池塘、江河和大海，模仿它们的对话。
教师给予指导和鼓励。
5. 知识拓展
借助图片或简单的示意图，向幼儿讲解水的循环过程。
提问：小水珠还会经历这样的旅程吗？
6. 总结
回顾故事，总结小水珠找家的过程。
教育幼儿要珍惜水资源。
7. 活动延伸
开展“节约用水小能手”的活动，鼓励幼儿在日常生活中节约用水。
五、教学反思
在教学过程中，幼儿通过角色扮演和讨论，较好地理解了故事内容，但在讲解水的循环时，部分幼儿理解起来还有些困难，需要在今后的活动中进一步巩固和拓展。
【幼儿园中班《小水珠找家》教案】相关文章：
《小水珠找家》中班教案（精选5篇）05-17
《小青蛙找家》教案02-08
《动物找家》中班教案03-25
音乐教案：小青蛙找家01-26
小青蛙找家教案03-02
中班安全教案小鸭找家12-11
青蛙找家中班教案02-01
幼儿园中班教案：小动物找家09-29
小班音乐教案小青蛙找家11-22