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幼儿园中班《小鸡出壳》教案(精选10篇)
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编整理的幼儿园中班《小鸡出壳》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
幼儿园中班《小鸡出壳》教案 篇1
活动目标
1.了解鸡宝宝是怎样成长的。
2.了解小鸡的父母是怎样的。
3.遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
重点难点
幼儿难理解小鸡是怎样孵出的。
活动准备
1.用大纸箱自制一个鸡窝。
2.女老师假装鸡妈妈,男老师假装鸡爸爸,幼儿当小鸡。
活动过程
老师带领小朋友做《小鸡出壳》的游戏,老师拿出自制的.大纸箱,女老师当鸡妈妈,躲在鸡窝里下蛋,鸡妈妈一共下了10个蛋。10个小朋友当小鸡跟着老师躲在鸡窝里。开始孵小鸡了,一天,两天,三天……许多天过去了。小鸡用嘴巴叮开蛋壳,将要出生了。小鸡睁开双眼,鸡妈妈问鸡宝宝:“鸡宝宝,你们都看见了什么?”有的说:“我看见了鸡爸爸。”鸡爸爸向它们招手。有的说:“我看见鸡妈妈长什么样了。”还有的说:“我看见了鲜花和太阳。”老师问:“小鸡出壳的游戏好玩吗?”小朋友回答说:“可好玩了,我想再玩一次。”“那好吧!”
教学反思
1.在课前要带小朋友先观察生活中母鸡孵小鸡是怎样的,并做好记录。
2.师幼配合得还不是很好,以后我会注意这个方面。
3.如果让我重上这节课,我会加配电脑画面,使活动更吸引幼儿的注意力。
幼儿园中班《小鸡出壳》教案 篇2
设计意图:
时下正是春光明媚、万物复苏的季节,我们班也在开展主题活动《春天真美丽》。小班的孩子特别喜欢可爱的小动物,小鸡当然是孩子最喜欢的动物之一,在课间我播放了《小鸡出壳》的视频,孩子对黄黄的、毛茸茸的小鸡可感兴趣了,特别是小鸡出壳的瞬间,孩子异口同声地发出惊叹声。《小鸡出壳》这个音乐游戏,不仅可以使疑问中的幼儿能清楚地了解鸡蛋是鸡妈妈下蛋来的,小鸡是从鸡妈妈孵的鸡蛋里出来的这一规律,更重要的是通过本次音乐活动,孩子模仿探索小鸡在蛋壳里睡觉、打哈欠、破壳而出、走路的动作,让孩子们喜欢上音乐游戏,积极主动地参与音乐活动。
活动目标:
1、能随音乐节拍模仿小鸡在蛋壳里睡觉、打哈欠、走路的动作。
2、能大胆地创编各种小鸡破壳而出的动作。
3、喜欢音乐游戏,积极主动参与音乐活动。
活动准备:
1、物质准备:母鸡、小鸡、老鹰头饰;小鸡睡觉、打哈欠、走路图片;小鸡身体各部位图片;草地、鸡蛋情景创设。
2、观看过小鸡出壳的视频。
活动重、难点:
能大胆地创编各种小鸡出壳的动作,并随音乐合拍的`表演。
活动过程:
一、熟悉音乐旋律,模仿小鸡走路、吃食的动作。
1、春天真美丽啊,宝宝们一起跟着鸡妈妈到草地上去找东西吃好吗?
2、宝宝,刚才吃东西的时候你们还听到了什么?(音乐)
总结:吃东西的时候要跟着音乐有节奏地一下一下地吃,不然会被食物呛着的。
3、看,草地上有好多好吃的呢,我们一边走路一边找东西吃好吗?
二、探索小鸡出壳过程,创编小鸡破壳而出的动作。
1、宝宝们吃饱了,快回家来,让妈妈看看你们都齐了吗?咦,怎么还少了一个宝宝呢,赶快帮妈妈找找他在哪里?你们是怎么知道的?
总结:原来小鸡宝宝是从鸡蛋里面孵出来的。(出示小鸡图片)
2、创编各种破壳而出的动作。
小鸡宝宝说:“我想从蛋壳里出去,可是蛋壳太硬了,出不去,快帮我想想办法呀。”
幼儿创编各种破壳而出的动作。(依次出示图片)
三、根据音乐玩游戏,用动作表现音乐的情景内容。
1、听,这是什么声音?(出示小鸡睡觉的图片)
2、小鸡宝宝醒来了,打了个哈欠,想各种办法破壳而出,最后和妈妈一起找食物吃。(出示小鸡打哈欠、吃食图片)
3、宝宝们,我们一起跟着音乐玩“小鸡出壳”的游戏好吗?
4、等会跟妈妈一起到草地上玩好吗?但是听说草地上有只特别凶猛的老鹰,专门抓小鸡,宝宝们如果遇到老鹰来了,要赶快跑回家好不好。
幼儿园中班《小鸡出壳》教案 篇3
一、设计意图
《纲要》中指出艺术是实施美育的主要途径应充分发挥艺术的情感教育功能。促进幼儿健全的人格的形成。幼儿园的音乐是促进幼儿全面发展的重要手段,幼儿舞蹈对儿童的身体素质、情感、审美、注意力等方面有着十分重要的意义。他直观、形象、生动、活泼的特点为广大幼儿所喜爱。舞蹈小鸡出壳旋律活泼欢快,内容形象生动。让幼儿在轻松欢快的舞蹈中了解小鸡出壳的过程。中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主,对音乐形象与情绪的感知需借助于多种感官。因此本活动中让幼儿在轻松愉快的情绪中表现自己。整个活动以生动有趣的舞蹈形式串联而成。
二、活动目标
根据孩子的发展情况和本节活动的特点制定目标如下:
1、初步了解感受小鸡出壳的过程。
2、大胆创编小鸡出壳的舞蹈动作,能有节奏的进行表现。
3、幼儿体验随音乐创编舞蹈动作的乐趣。
活动重点:了解感受消极车壳的过程。
活动难点:创编小鸡出壳的舞蹈动作。
三、活动准备
为了更好的服务于本次活动目标,完成活动内容。我做了一下准备:
1、小鸡头饰25个。
2、呼啦圈25个。
3、小鸡出壳的flash配音乐。
4、录音机。
幼儿知识经验准备:带领幼儿认识小鸡,并让幼儿了解小鸡出壳的现象。
四、活动过程
1、听音乐带幼儿入场。和幼儿一起做小鸡动作,并让幼儿大胆想象。
2、分段学习舞蹈。
(1)小鸡们你们还没出生的时候住在哪里呀?(蛋壳里)你们都会在小蛋壳里做什么呀?引导幼儿来想一些简单的动作。并请做的好的幼儿上来表演,大家一起学习。
(2)我们现在来听着音乐把小鸡在蛋壳里的.动作来表演一下。纠正幼儿一些不对的动作,并以诗歌的形式提醒幼儿做动作。手抱腿头深埋,身体紧紧圈起来。
(3)小鸡慢慢的长大了,就会怎么样?走出蛋壳小鸡又会做些什么呢?引导幼儿做出小鸡础蛋壳喜出望外的表情。用诗歌引起幼儿的兴趣。扑扑翅膀转转头,身体完全数展开。看看东看看西,这个世界真奇怪。
(4)小鸡高兴的时候就会干什么呀?(跳舞)解决难点动作。踏点步。
(5)小鸡出壳看到了许多好朋友,来跟好朋友打个招呼玩一玩吧。幼儿跟着音乐,和旁边的小朋友一起来跳舞。
3、完整示范
小鸡们都坐下休息一下吧!现在呢有一只小鸡就要出壳了,我们来看一看他是怎样出来的吧。
4、集体表演
小鸡们现在我们也来拿一个蛋壳表演一下吧。呼啦圈当蛋壳。纠正一些错误动作。然后请表演好的幼儿来示范。可以请幼儿自己想象来创编动作。跟着音乐反复练习。并且请创编好的幼儿来表演,大家一起学习。
5、结束部分
天黑了,小鸡们根鸡妈妈一起回家吧。
幼儿园中班《小鸡出壳》教案 篇4
教学目的:
1、按音乐节奏表现小鸡破壳前在壳内的状态,小鸡出壳(小班音乐教育)。
2、幼儿能用各种身体动作表现小鸡破壳的情景。
3、通过游戏听辩同一旋律在不同音区的差别,并根据音区的变化动作,体验创造的乐趣。
教学准备:
1、初步熟悉小鸡出壳的音乐。
2、鸡蛋一个、头饰。
3、事先帮助幼儿积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识。
教学过程:
一、母鸡生蛋。
1、教师模仿母鸡生蛋的.动作。
2、教师和幼儿随音乐有节奏地模仿母鸡走路。
二、小鸡醒来了。
教师和幼儿一起随音乐有节奏地模仿小鸡醒来的动作。(动动手、动动脚、转一圈、看一看)
三、小鸡破壳。
1、小鸡香来得花不少时间来啄壳,如果你是小鸡,会想什么办法使自己快点出来呢?
2、请部分幼儿向大家介绍自己创编的动作,并请其他幼儿模仿。
3、带领幼儿随音乐完整地做小鸡出壳的动作。
四、游戏:老鹰捉小鸡。
1、引导幼儿听着音乐表现小鸡出壳后自由走动的可爱样。
2、不好了,老鹰来了!我们赶快变成高高的、老鹰不爱吃的东西,一动不动。
3、教师扮演母鸡游戏一遍。提问:你刚才变的是什么?
4、启发幼儿变成矮矮的、不会动东西继续游戏,说说自己是什么物体?
五、游戏结束。
幼儿模仿小鸡走的动作离开活动室。
幼儿园中班《小鸡出壳》教案 篇5
活动目标:
1、在学会歌曲的基础上,初步学会歌表演的动作。
2、培养幼儿边唱边表演的兴趣。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、体验歌唱活动带来的愉悦。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
头饰人手一个,录音。
活动过程:
(一)复习歌曲:
今天好热闹,听,小小鸡在蛋壳里唱起了欢快的歌。
1、“小鸡出壳”歌曲复习,用好听的声音唱。
2、唱第一句“小小鸡蛋把门开”时,要用点力,出来的歌声要柔柔地,好听。――每二遍唱。
(二)“看,有只小鸡真的出壳了,大家要仔细看小鸡是怎么从蛋壳里钻出来的。”
1、老师戴上头饰示范动作一遍。
2、幼儿讲讲,小鸡是怎么出壳的,并学着做这几个动作。
3、第二遍示范
把未讲出的动作讲出来并学习。难点:转身跳过来。
4、请几个能力强的幼儿一起来出壳。带上头饰,其他幼儿看看他们有没有和音乐一样,该出壳的时候出壳,要不然太早了,没长好,太晚了,要在蛋壳里闷死的.。
5、再请多点幼儿上来学做。
6、全班幼儿学着歌表演,用歌声帮助可有力气出壳。
(三)复习律动:小星星
小鸡出壳,看天黑了,星星真多真亮呀,让我们一起去数星星。――复习律动:小星星。
1、第一遍,一起数别漏了。
2、第二遍,小摇篮要摇的柔柔地,轻轻地,天黑了,小鸡回家了――结束。
活动反思:
小班幼儿的节奏感比较弱,老师只是纯粹强调要跟着音乐的节奏来跳,小班幼儿对于节奏的概念可能还不是很清楚,如果根据音乐的节奏,配上形象、生动的儿歌,让幼儿有节奏的边念儿歌边做律动。这样一来幼儿就可以跟着儿歌的节奏从而有节奏的做动作了。
幼儿园中班《小鸡出壳》教案 篇6
活动目标:
1、愿意亲近小动物,帮助小动物。
2、学习用大小不同的圆形和线条组合表现小鸡的特征,并用涂抹的方法给小鸡上色。
3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
活动准备:
大背景图一幅(母鸡,草堆),"蛋宝宝"绘图纸若干,餐巾纸每人一张,炫彩棒活动过程:
一、情境导入教:宝宝们,听说母鸡妈妈生了好多蛋。我们来找找看,找一找蛋宝宝们都躲在哪里。
二、鸡妈妈孵蛋教:蛋宝宝马上要出壳啦,鸡妈妈来帮它一把。
1、小鸡出壳添画小鸡的外形特征:尖尖嘴、眼睛、翅膀、小脚配以儿歌:小小蛋儿把门开,小小嘴巴钻出来;小小蛋儿把门开,圆圆眼睛睁开来;小小蛋儿把门开,拍拍翅膀钻出壳;小小蛋儿把门开,小小鸡儿站起来。
2、宝宝们也来帮帮蛋宝宝吧(幼儿参与演示,发现问题及时纠正)3、小鸡理毛先用梳子(炫彩棒)把身体周围的毛理一理,再用小毛巾擦一擦。上面擦擦,下面擦擦,这里擦擦,那里擦擦,中间擦擦。现在小鸡变得更漂亮了。
三、扮演鸡妈妈一起孵蛋教:宝宝们也来做一回鸡妈妈,去找你的蛋宝宝(从背景上拿下),帮它出壳理毛。
教:鸡妈妈把出壳的小鸡宝宝再送回农场(贴回背景)(速度快的幼儿,请给农场多添一些草,给出壳的小鸡们吃)
四、欣赏分享
1、教:农场里又多了这么多可爱的小鸡,鸡妈妈们功劳真大。我们来找一找哪个小鸡身体最棒,毛色最亮。找一找有没有生病的小鸡。
2、学着鸡妈妈一起念儿歌:小小蛋儿把门开,小小嘴巴钻出来,圆圆眼睛睁开来,拍拍翅膀钻出壳,小小鸡儿站起来。
活动反思:
今天我组织的这个活动是由小班主题活动《小鸡出生了》修定而成的。选择这个活动后,我反复推敲并进行了重新调整,通过形象生动的多媒体课件来丰富孩子的感性经验,激发孩子模仿探索的`欲望,并根据小班下学期孩子的能力水平,适当增加了一点难度,让孩子多一些挑战困难的勇气。
在活动的一开始,我利用富有夸张性的小鸡动作,调动起孩子们参与活动的兴趣,让孩子们动起来,同时也是整个游戏活动的热身运动。接着利用大屏幕上的鸡蛋图片,引发出两个问题:谁住在里面?鸡宝宝在蛋壳里是什么样子的?通过孩子们的回答和模仿表演,扣住了活动的目标。蛋壳房子里住着小鸡宝宝,孩子们都知道,但小鸡宝宝是怎样啄破蛋壳出来的,孩子们却很陌生,此时,我利用直观的多媒体课件攻破这个难点,为下一步孩子们模仿表演小鸡出生做好了铺垫。
小班孩子对动作的记忆尚属无意记忆,我自编了朗朗上口的儿歌配合动作模仿小鸡出壳,孩子们趣味盎然,表现的非常投入,非常积极。接下来的小鸡捉虫这一环节,我先强调游戏规则,让孩子们明白通过小路时要一个跟着一个走,培养小班幼儿遵守只须,自觉排队的意识。当第二次游戏时,我提高难度,游戏环节中增加了小桥,让孩子们在保持平衡的前提下,一个跟着一个过小桥。既达到了通过窄路的目标又锻炼了孩子的平衡能力。
最后一个环节是放松活动,我准备了比较舒缓的小鸡音乐,让孩子们在优美的律动中放松身体的各个关节,结束活动。
当然,我在组织活动的过程中有时只顾及整个活动的进程,忽略关注个别幼儿,没有很好的督促他遵守游戏规则,致使个别幼儿走小路时,不是从开始就踏上小路,而是从中间插入队列。可能我组织的过程中还有一些疏漏我自己没有发现,请各位评委给予指正
幼儿园中班《小鸡出壳》教案 篇7
活动目标:
1、通过实验,让幼儿初步了解凹面承受力大的经验,了解其在生活中的运用。
2、体验科学探究的乐趣。
活动准备:
教具:投票表格,小鸡图示,针筒,桥的课件。
学具:削尖的铅笔、半个蛋壳、吸管人手一份。
活动过程:
1、用小灰鸡和小黄鸡的对话引出内容。
2、通过实验初步了解拱形承受力大的现象。
3、了解拱形承受力大的原理在生活中的'运用。
(1)小黄鸡:是我在外面用嘴啄破壳帮助你出来的。
(2)小灰鸡:是我在里面自己用嘴啄破壳自己出来的。
4、幼儿将猜测的答案粘贴在相应的表格上,教师加以引导,并说说猜测的理由。
5、幼儿操作,对比实验。
(1)认识实验材料:凸面蛋壳和凹面蛋壳,铅笔的尖尖头代表小鸡的嘴巴。
教师交代实验操作时的注意事项:对准凸面蛋壳或凹面蛋壳自然放开。
幼儿实验,得出结论。
6、幼儿将实验结果粘贴在相应的表格上,并说说实验中的发现。
7、通过录像了解凸面承受力大,比凹面的牢固原理。
师:为什么凸面不容易啄破,凹面容易啄破呢?我们一起来看段录像。
师:凸面比凹面牢固,承受力比较大,人们利用这个原理造出了很多建筑物。(播放课件)
小结:这些建筑物都很牢固,因为它们都是拱形的,拱形真是个大力士,它能承受很多很多的力,在我们的生活中还有许多的拱形建筑物,这些建筑物还有很多秘密,让我们下次再来探究吧!
幼儿园中班《小鸡出壳》教案 篇8
活动设计背景
本班幼儿活泼好动,对数字比较敏感,加之1——9数字刚学完,为了让幼儿认识数字0,于是设计了这节课。
活动目标
1、感知数字“0”的外部特征,能够正确认读。
2、理解数字“0”的实际意义,提高对数的抽象的理解。
3、感知数字游戏的乐趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点
重点:认识数字“0”
难点:理解数字“0”的实际意义
活动准备
数字卡0——9、糖果(装在小袋里)、积木若干
活动过程
一、猜谜语,导入活动
说谜语,教师出示数字卡0,幼儿传递触摸。
二、集体活动
(感官感知)请幼儿正确认读数字,可以用不同的音色,不同的速度练读。
(游戏体验)
教师将0~9的数字卡倒扣,请10名幼儿任意抽取一张后,按照数字到教室去相应的物体回来,将取回的物体与数字卡放在一起,大家一起点数是几个。
教师问抽到0的.幼儿:你去了几个东西?为什么你没有取?引导幼儿理解0是没有的意思。
三、探索操作
请幼儿每人取10块积木摆成一列火车,依次在上面摆上数字并念出数字,教师要提问:如果要按数字往火车上装糖果,每节车厢应装几个糖果?那节车厢不用装糖果?为什么?
四、“0”在哪里
请幼儿在各种生活用品上找“0”。如秒表、体重秤、记分牌等,说说它们都表示什么意思。
五、组织幼儿讨论:0还有什么用处?没有0可以吗?
活动延伸:
将“0”贴在教室里,日常活动中引导幼儿随时认读。
教学反思
在这节课中,幼儿的活动积极性高,师幼配合较好,大多数幼儿理解了数字0的实际意义,教学效果较好。但在第三个环节“探索操作”中,我对幼儿的理解能力估计过高,有个别幼儿操作出现了失误,如果让我重新上这节课,我会在“游戏体验”环节中多设计游戏,帮助幼儿更好的理解。
幼儿园中班《小鸡出壳》教案 篇9
活动目标:
1.初步了解、感受小鸡的出壳过程。
2.通过小鸡出壳的情境,随乐一下一下做小鸡出壳的动作,并能大胆创编小鸡破壳的简单动作。
3.感受音乐,愉快参与活动,体验小鸡出壳的喜悦。
活动准备:
1.物质准备:小鸡身体部位图片、课件。
2.经验准备:积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识。
活动过程:
一、引导幼儿做小鸡躲到壳里的动作
1.听!什么声音?仔细听听呢。
2.提问:是谁呀?它在又黑又挤的哪儿呀?那它想出来见谁?
3.那我们所有的宝宝都躲到蛋壳里去,变成一只在蛋壳里的小鸡。
小结:我们现在都变成了躲在蛋壳里的小鸡宝宝了。
二、根据音乐创编小鸡出壳前的动作
1.鸡妈妈来了,听一听鸡妈妈会说些什么。
2.提问:妈妈说什么?
小结:鸡妈妈是在告诉我们,可以用自己的身体把蛋壳弄破。
3.小鸡宝宝们想想,我们可以用身体的哪些部位来碰蛋壳?(教师根据幼儿的`回答出示相应图片,幼儿随乐试一试)
4.听音乐创编身体动作。
(1)那现在,我们试试用我们自己想的办法,跟着音乐有节奏地来碰碰这块蛋壳,看看这块蛋壳会怎么样?
(2)播放音乐,幼儿跟着音乐自己用身体的各部位创编小鸡出壳的动作。
(3)妈妈发现宝宝们都很聪明,想了各种各样的办法去碰蛋壳。
5.鸡妈妈的好办法。
(1)看看我们的蛋壳怎么样了?可是蛋壳虽然摇起来了,我们的鸡宝宝能出来吗?
(2)没关系,妈妈说,它有一个绝招,要告诉我们一个好办法,想不想听?
(3)让我们来听听,妈妈要用到什么好办法?
小嘴小嘴啄一啄,
头儿头儿顶一顶,
翅膀翅膀推一推,
小脚小脚踢一踢,
屁股屁股扭一扭,
扭一扭呀扭一扭。
(4)哎哟!鸡妈妈告诉我们的办法是什么呀?
我们小宝贝们刚才没有想到的办法,是什么呀?
小结:原来妈妈的办法呀,就是让我们小宝贝们把刚才我们想的办法全部用上,小鸡们,你们行不行?
6.幼儿听音乐做律动。
(1)那我们要加油了,把妈妈的办法全部用上,看看我们的蛋壳又会怎么样?准备好。(听音乐律动)看看那我们的蛋壳怎么样了?裂缝了。
(2)一定是我们的力气不够大,那我们再来一次,有节奏地顶蛋壳。鸡妈妈,这次我们一定行。加油,我们的蛋壳要开了。(再次听音乐律动)
三、小鸡宝宝出壳。
1.我们的蛋壳怎么样了?我们终于把蛋壳顶开了。
2.看看小鸡宝宝有没有出来。
3.多亏你们加油努力,小鸡宝宝出壳了,真高兴。
四、小鸡走出活动室。
我们一起和鸡宝宝出去散步吧。
幼儿园中班《小鸡出壳》教案 篇10
活动目标:
1、观看图片了解小鸡出生的过程。
2、伴随音乐做简单的动作。
重点难点:
1.观看图片了解小鸡出生的过程。
2.伴随音乐做简单的动作。
活动准备:
1.音乐《小鸡出克》
2.图片大纸箱
活动过程:
1、依次出示小鸡出壳的图片,请宝宝观察小鸡出壳的过程。
——鼓励宝宝大胆猜测。
——以形象生动的语言引导宝宝逐图观看。
2、引导宝宝跟着老师一起朗诵歌词,感受歌词的诙谐,激发宝宝演唱的兴趣。
3、请宝宝欣赏并学唱歌曲,可重复2~3遍。
——鼓励宝宝一边唱,一边模仿小鸡出壳和扇动翅膀的`动作。
4、边播放音乐,边引导宝宝躲进纸箱,玩小鸡出壳的游戏。
——用语言指令引导宝宝变化动作。
——对宝宝自由创编的情节和动作给予肯定。
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