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幼儿园中班《我会用伞》教案（通用13篇）
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的幼儿园中班《我会用伞》教案，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班《我会用伞》教案 篇1
活动目标
1. 尝试操作开伞、收伞、学习正确使用伞的方法。
2. 通过正确使用伞，了解自我保护的重要性。
3. 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4. 幼儿可以用完整的普通话进行交流。
教学重点、难点
1.幼儿操作折叠伞，特别是收的时候的要领。
活动准备
伞若干（自动伞 折叠伞） 挂图
活动过程
一、开始环节
情景引入，天气变化下雨啦，小朋友被雨淋湿了。
二、基本环节
1.介绍伞的.作用
2.介绍如何开伞
3.介绍如何收伞
4.小朋友自己操作
5.游戏，我给小朋友送雨伞。
三、结束环节
总结、评价
四、延伸环节
在表演区投放油纸伞，幼儿园在表演过程中练习开关伞。
游戏活动送伞
教学反思
1. 在请小朋友带伞的时候，应该再强调要求，有些家长带的成人伞，太大了，孩子力量不够，有的打不开。属于准备上的一个欠缺。
2. 游戏有些单调，孩子兴趣不是很浓厚。
小百科：伞的制作材料通常包括了具延展性的布料，和其它可用作骨架的材料与缠线。使用时以手将之举起，虽然伞在最初发明时的主要目的，是用来阻挡阳光，但是现在最常被当作雨天挡雨的雨具。
幼儿园中班《我会用伞》教案 篇2
活动目标：
1、通过创设雨天情境和讲述故事，让幼儿了解朋友之间要互相帮助，知道爱帮助人、关心他人才会受到大家的喜欢，并体会帮助他人的快乐。
2、通过爱心小天使版块，让幼儿学会坚持做一个爱帮助他人的好孩子，培养关心他人、帮助他人的好品质。
活动准备：
1、7块大地垫。
2、雨声音乐。
3、音乐：好朋友
4、雨天的背景图一张。
5、小猫、小兔、小青蛙、熊爷爷、大蘑菇、大荷叶、两把雨伞（一大一小）图片
6、“爱心小天使”版块。
活动过程：
一、创设情景，听着雨声进教室。
今天王老师带小朋友出来游玩喽!(放雨声)下雨啦，下雨啦！怎么办？（撑雨伞）我没有雨伞怎么办？（用垫子挡雨吧）可是有些小朋友没有挡雨的垫子怎么办?(互相帮助)谢谢你帮助了我！(我们要对帮助你的人说声谢谢)我们一起到椅子那里休息一下.
雨停了，我们把挡雨的垫子送回家.刚才我们有些小朋友没有挡雨垫子，是谁帮助了你?你帮助了别人心里感觉怎么样?(开心)我刚才也帮助了xx，他对我说了声谢谢，我心里真开心，就像冬天的太阳照在身上的感觉，心里暖烘烘的。
二、教师讲述故事
1、教师分段讲述故事，理解故事内容。
王老师给你们讲个关于雨伞的故事吧。（讲述故事第一段至小狗向小猫借雨伞）
师：小猫会借雨伞给小狗吗？（幼儿进行猜测）
（继续讲述故事至小青蛙说“我只看看您的雨伞行吗？”）
师：小猫会给小青蛙看漂亮雨伞吗？（幼儿进行猜测）
师：小动物向小猫借雨伞，它都说不借，你们喜欢这个小猫吗？为什么？
幼：不喜欢，因为它都不借雨伞给别人。
（继续讲述故事至大雨点儿不停地敲打着小青蛙）
师：小青蛙的身体被淋湿了，你说这时候向小猫借雨伞，它会借吗？（幼儿进行猜测）
（继续讲述故事至最后）
师：小猫的雨伞有没有借给小动物们呢？幼：有
师：你们现在喜欢小猫吗？为什么？
幼：喜欢，因为小猫借雨伞给小动物了，帮助了别人。
2、教师完整讲述故事一次。
师：小猫把雨伞借给了小动物，他的心里感觉怎么样？幼：开心、高兴。
师小结：小猫现在能关心别人、帮助别人了，所以大家都喜欢它。它帮助了别人，心里感觉暖烘烘的。
三、律动：好朋友
小猫现在都会帮助别人了，我们小朋友愿意帮助别人吗？我们一起听音乐来帮帮我们的.好朋友梳头、扣纽扣吧！
师幼一起做律动《好朋友》
四、介绍“爱心小天使”的评选活动
师：平时，你遇到困难有别人帮助你吗？他帮助你做了什么事情？
你帮助过别人吗？帮助了别人心里感觉怎么样？
师：你们帮助了别人，心里感觉怎么样？（暖烘烘的）
请幼儿讲讲生活中自己遇到困难谁帮助了自己。出示爱心评比版块，向幼儿介绍爱心小天使评选活动。在生活中，谁帮助了你，就和老师说，老师给那位爱帮助人的小朋友的照片旁边贴上贴贴纸，学期结束时看看谁是我们班得到爱心贴贴纸最多的小朋友，那他就是小三班爱心小天使。
幼儿园中班《我会用伞》教案 篇3
活动目标：
1、理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感。
2、学习飞、跳、钻、爬等动词，能用动作表现。
3、能结合生活经验大胆想象，为小动物寻找雨伞，尝试续编儿歌。
重点：
理解诗歌内容，并能有表情地朗诵。
难点：
为小动物寻着合适的伞，并能创编儿歌。
活动准备：
1小鸟、小兔、小鸡、青蛙、蝴蝶、蚂蚁、图片。森林背景图片
2、图文结合的儿歌字卡。
活动过程：
一、谈话导入活动
——今天老师要带你们去一个美丽的地方。（出示森林背景图）看这就是我们要去的地方，你知道这是哪里？（森林里）。你看到森林里有哪些小动物呢？幼儿讲述。
——今天的天气真好，森林里的小动物都出来玩了，小动物们玩得可高兴了。突然，哗啦，哗啦，下雨了，（出示下雨的图片）下雨的'时候我们常常用什么来遮雨呢？
——下雨的时候我们常常用伞来避雨，那么，森林里的小动物们也要避雨，它们把什么当做伞呢？请你跟旁边的小朋友说说。
——幼儿讨论小动物避雨的方法。
二、引导幼儿学习儿歌
1、出示小鸟的图片
——哗啦，哗啦。下雨了（出示字卡），小动物都急着要去找避雨的地方。（出示小鸟的图片）小鸟会到哪里去避雨呢？（幼儿凭经验讲述。）
——小鸟飞到大树上去避雨，（把小鸟的图片移到大树下。）我们一起来学一学。
——小鸟找的这把伞可真大，谁来给大伞取个名字？（引出大树伞。）
——和幼儿一起朗读：小鸟飞到大树上，大树伞！同时出示图文结合的字卡
2、教师做小兔跳的动作
——谁也急着去找避雨的地方？小兔
——小兔会想什么办法躲雨呢？（幼儿猜测，引出蘑菇伞。
——你们想的办法真多，我们一起来看看小兔到底找到什么当雨伞的？
——小兔跳呀跳呀，跳到了蘑菇下。原来小兔子找到的是蘑菇伞。（移动小兔的图片到蘑菇下）
——我们一起来学学小兔跳的动作
——小兔跳到蘑菇下，蘑菇伞！并出示相应的字卡，一起朗读
3、教师学小鸡的叫声
——叽叽叽，谁也要去避雨了？
——想想小鸡会用什么当伞呢？（幼儿讲述）。
——小鸡跑到妈 妈的身边，钻到了妈 妈的翅膀下，（把小鸡的图片移到妈 妈的翅膀下），小鸡找到的是什么伞？（妈 妈伞）
——我们一起来学学钻的动作。
——和幼儿一起朗读：小鸡钻到妈 妈的翅膀下，妈 妈伞。并出示相应的字卡。
三、教师示范朗诵，幼儿学习朗诵诗歌。
——小动物都有了一把伞，真高兴。老师把它们找伞的事编成一首好听的儿歌，我们一起来听一听。
——教师指着图文结合的儿歌示范朗诵。
哗啦，哗啦，下雨了，
小鸟飞到大树上，大树伞！
小兔跳到蘑菇下，蘑菇伞！
小鸡钻到妈 妈的翅膀下，妈 妈伞！
大家都有一把伞！
——提问：这首儿歌好听吗？他还有一个好听的名字叫《动物的雨伞》（出示字卡）幼儿一起朗读题目。
——那我们一起看着图来跟着老师把这首好听的儿歌来读一遍。
——分几种形式朗读儿歌
四、创编儿歌
——小鸟、小兔、小鸡都有了自己的伞可高兴了！可是还有几个小动物没有找到伞？我们来帮助它们好吗？
——分别出示：蝴蝶、青蛙、蚂蚁，请幼儿上来为小动物找伞。引导幼儿说说他们找什么来当伞？
——根据幼儿的回答，引导幼儿续编：并和幼儿一起朗读。
——和幼儿一起朗读儿歌。
五、结束活动
小朋友们帮小动物们都找到了雨伞，那还有什么可以当小动物的雨伞呢？我们一起到外面去找找。
活动延伸：
1、引导幼儿将儿歌的内容用图片和文字结合做成小书。
2、引导幼儿用绘画的形式表现儿歌内容。
幼儿园中班《我会用伞》教案 篇4
活动目标：
1、尝试用不同的材料装饰小雨伞，体验美术活动的乐趣。
2、感受绘画工具在纸面旋转印出不同的图案的效果，激发幼儿对美术活动的兴趣和创造力、想象力。
3、鼓励幼儿变换颜色，大胆地表现，培养孩子有意识的涂鸦。
活动准备：
1、环境创设：小熊雨伞店、小树若干，布置成一片草地。
2、材料准备：音乐、各式伞形纸、彩纸、胶水、红黄蓝三种颜料、绘画工具、伞柄若干、金粉若干。
活动过程：
一、下雨了
兔宝宝们你们好，今天跟着兔妈妈一起去森林里玩吧。轰隆隆，打雷了、下雨了，怎么办呀？快，我们一起去躲雨吧。
二、大家一起来躲雨
1、欣赏不同花纹的伞
原来这是小熊开的雨伞店，这里有好多漂亮的伞呀！你们喜欢吗？看看雨伞上有什么呢？
小结：小熊的手可真巧呀，用不同颜色不同形状的'纸宝宝贴一贴变成了一顶彩色伞；用小画笔，亲亲颜料，印一印又变成了一顶亮晶晶的小花伞。
2、一起来打扮小伞
（1）小熊还有很多伞没有做完呢，我们一起来帮忙呀！
（2）兔妈妈最喜欢亮晶晶小花图案的伞，我要为自己装饰一顶小花伞。
小结：拿起小画笔，亲一亲，印一印开出了一顶小花伞，撒上亮晶晶的小雨，刷刷刷，下雨咯。
（3）说说你想要用贴一贴还是印一印的方法打扮小雨伞？
三、装饰小伞
教师在活动过程中鼓励幼儿用贴一贴或者印一印的方法大胆作画，适当帮助能力弱的宝宝进行作画。
四、情境中游戏
嘀嗒嘀嗒雨越下越大啦，兔宝宝们我们一起踮起脚尖撑起小雨伞出去玩吧。（幼儿体验在雨中撑伞走路的情景。）
幼儿园中班《我会用伞》教案 篇5
活动目标：
1.探索布的防水性，知道不同的布吸水性不同。
2.能选择防水性较强的伞面进行二方连续图案的装饰。
3.对实验活动感兴趣，愿意和他人分享自己的发现。
4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备：
1.材料的准备：杯子、纱布、棉布、防水布、雨伞、记录纸等。
2.知识经验准备：知道下雨时我们使用的雨具具有防水性。
活动过程：
情境导入，激发兴趣。
教师：有一天。三只小猪正在外面玩，突然下起了大雨，三只小猪淋得全身湿湿的，他们生气极了，你看看我，我看看你。“要是我有一把雨伞那就更好了。”
（一）.了解三种不同材质的布
1.出示纱布
教师：于是三只小猪忙开了，猪老大在药箱里找到了一块布，你知道这是什么布吗？是什么样的？摸上去有什么感觉？你在哪见过这样的布？
幼儿：纱布
幼儿：有空隙
幼儿：有洞的，抹上去毛毛的。
幼儿：医院里有这样的布。
小结：猪老大找到了一块纱布，它由许多细细的纱线组成的'，薄薄的、透明的，摸上去毛毛的。
2.出示棉布
教师：猪老大在衣柜里发现了一块布，你知道这是什么布吗？是什么样子的？摸上去有什么样的感觉？你在哪里见过这样的布？
幼儿：白色的，摸上去软软的
幼儿：家里的床单就是这样的布
幼儿：衣服也是用这样的布做的
小结：原来猪老二找到了一块棉布，它是由棉线做成的，棉布摸上去软软的。我们的衣服就是拿棉布做成的。
3.出示防水布
教师：猪老三在桌子上找到了一块布，它是什么样子的？摸上去有什么感觉？你在哪里见过这样的布？
幼儿：有颜色的布
幼儿：厚厚的布，摸上去滑滑的，很舒服
幼儿：家里桌子上也有这样的
幼儿：我在商场里见过
小结：猪老三找到了一块滑滑的布。
（二）.探索各种布的防水性
1.出示大记录表，猜想水碰到布的现象。
教师：你们瞧，三只小猪把这三块布做成了三把雨伞（出示大记录表），我们来猜一猜，哪一顶伞最好用呢？为什么？
幼儿：猪老二做的伞最好用，因为布上没有洞
幼儿：猪老三的伞最好用，因为那布摸上去滑滑的
2.用五角星记录自己的猜想
教师：请你们把你身上的一颗五角星贴在你觉得最好用的伞的对应表格内。
3.教师示范，提出要求
教师：很多小朋友都觉得猪老三做的伞最好用，到底是不是呢？那我们来做个小实验，请你们用滴管在三种布上滴上几滴水，看看水滴在这三种布的表面上是如何变化的？停留在一个地方还是散开了？停留在表面还是渗透进去了？并请你仔细观察，并记录在记录表上。如果这种布能防水的请的请在下面方格内打√，不能防水的打×。
4.幼儿分组操作，教师观察、协助、指导。
5.展示记录单，交流结果。
教师：谁来介绍自己的发现呢？
幼儿：猪老三做的伞最好用，水滴在布上没有渗透进去
幼儿：我觉得也是，其他的布都渗进去了
教师：请你把身上另一颗五角星贴在实验过后最终结果。
6.了解防水布
教师：我们通过实验得知：棉布上的水是渗透进去了，而纱布不能防水，老三做的伞是最好用的，这块能防水的布它还有个好听的名字，你知道是什么吗？
幼儿：防水布
小结：防水布之所以能防水，是因为在布的上面有一层防水保护膜，当防水布遇到水的时候，保护膜会紧紧地将布包裹起来，所以水会滴下来。
（三）.装饰伞面
1.欣赏二方连续图案，提出创作要求。
教师：今天三只小猪用防水布做了好多的雨伞，但是他们觉得不够漂亮，请你们帮帮小猪，用二方连续图案来装饰雨伞。我们先来欣赏几幅二方连续图案，他们是怎么样的？它应该画在伞的什么地方？颜料能不能沾的太多水呢？为什么？
幼儿：那些图案是有规律的
幼儿：它们是一个接着一个的，都是一样的
幼儿：应该画在伞的中间，颜料不能沾太多的水，否则那雨伞会漏雨的
小结：二方连续图案就是以一个图形为内容的，有规律的、连续的、循环的图样。它可以画在伞边上，也可以画在伞面上，画画的时候颜料不能有太多的水，否则会掉下来的。
2.幼儿创作
分享与交流
教师：小朋友把雨伞装饰的真美丽，三只小猪开心极了。我们把美丽的雨伞拿回去给其他小朋友欣赏欣赏。
幼儿园中班《我会用伞》教案 篇6
活动目标：
1.学习欣赏小花伞的色彩和伞面的花纹，能用自己的语言表述喜欢的小花伞。
2.能大胆创作，设计自己喜欢的伞面。
3.积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。
活动准备：
款式不同的实物伞(长柄的、折叠的、大的、小的等)
伞的幻灯片，各种图案贴纸、彩色纸、液体胶水、油画棒、背景音乐。
活动过程：
1.伞导入
师：看看老师给你们带来了什么?谁来说一说它可以用来干什么?(老师介绍伞的特征，重点引导幼儿观看伞面)
师：你们觉得这把伞漂亮吗?它哪里漂亮?
2.老师播放幻灯片，幼儿观察“伞的世界”。
师：老师还给小朋友准备了一些伞的图片让我们一起来看看。
师：你觉得这把伞漂亮吗?哪里漂亮?
师：伞看完了，在刚才看的.伞里你最喜欢哪一把伞,为什么?
师小结：哦，原来伞漂亮是因为伞面上有漂亮的图案和颜色所以才美丽。
3.激发兴趣：
师：春天来，花儿开，外面的景色好漂亮啊，小白兔高兴极了，出去和小动物一起玩，它们呀决定去春游。看看有哪些小动物哪?有小猫、小马....它们玩得真开心啊!一会太阳就躲进了乌云里面，“轰隆隆”打雷了，“嘀嗒嘀嗒”下雨了，小动物们出去玩，都忘记带伞了，哎呀小动物们被雨淋湿了，我们来帮帮他们吧。
师：我们怎样才能使小动物不被雨淋到哪?
教师小结幼儿的办法，那我们就给小动物们送一把伞吧.
4.出示空白伞面，幼儿观看并说说怎么样装扮伞面。
师：你觉得这把伞好看吗?为什么?谁能来说一说要怎样才能使它变漂亮?
出示装扮需要的材料找个别幼儿来说一说怎样用这些材料来装扮。
5.幼儿动手操作，教师个别指导。
6.展示交流(送伞)。
请幼儿把做好的小花伞送给客人老师看一看，说说你要送给哪一个小动物?
幼儿园中班《我会用伞》教案 篇7
活动目标:
1、知道如何正确撕圆形。
2、通过色彩的不同组合，感受作品所呈现的色彩和布局之美。
3、能够大胆想象添画，表现雨天丰富的故事。
活动重点：感受作品所呈现的色彩和布局之美。
活动难点：能够大胆想象添画，表现雨天丰富的故事。
活动准备：
1.经验准备：有雨天的生活经验。
2.物质准备：
教具： ppt图片、音乐、范例一张。
学具：背景画纸、彩色广告纸、记号笔、蜡笔。
活动过程：
一、引导幼儿结合生活经验，说说对雨天的感受。
1、师：你们喜欢雨天吗?喜欢在哪里?不喜欢又在哪里?
师小结：雨天会影响你的心情，有的喜欢，有的不喜欢，每个人对雨天的感觉是不一样的。
2、师：听，这是什么声音?(雨点滴答滴答的声音)。请跟着好听的音乐，看一看哪个好朋友来啦?(点开一把把彩色的伞)
二、交流讨论，感受不同色彩和布局组合。
1、师：你看到了什么颜色的雨伞?(感受雨伞的缤纷色彩)
师：这些色彩缤纷的'雨伞，让雨天变得活泼起来，你们喜欢这样的雨天吗?
2、观看图片，感受不同的颜色组合之美。
师：小雨伞啊也有自己的好朋友，你们来看看那几组好朋友你觉得在一起好看呢?
第一幅：三原色来搭配，简简单单就是美。(三把颜色不同的伞)
第二幅：有遮挡，有分开，充满变化也是美。(叠起来、分层次的伞)
第三幅：远的小，近的大，层次分明也很美。(大大小小的伞)
第四幅：小雨伞满世界，画面丰富也很美。(画面里布满伞)
三、添画创作，大胆表现情节，丰富画面情境。
1.引导幼儿学习变雨伞
师：老师要来变一个魔术。这是什么?(广告纸)，边念儿歌边撕圆圈：小手小手真灵巧，撕一撕变圆圈。
2、请幼儿从椅子下拿出广告纸进行练习，然后相互相欣赏。
3、师：有没有觉得大家撕得圆圈和刚才看的四幅图里什么东西很像?(伞)那老师就把它变成伞!(把圆圈黏在背景纸上，画出伞柄、伞心、伞骨)
4、那你们说说下雨天在伞下会发生什么故事呢?
(幼儿说情节、教师添画到纸上，2-3个)
5、创作：孩子们回座位，自己撕圆形，涂上胶水，贴在合适的位置，添画出雨伞。
鼓励幼儿用记号笔为自己的作品添画：伞框架、背景、人物等。
6、分享交流。
师：说说你的雨伞的故事?他们在哪里?干什么?
幼儿园中班《我会用伞》教案 篇8
活动目标
1、理解诗歌内容，感受语言的美。理解并学做动词：飞、爬、举、钻、躲等。
2、启发幼儿根据主题图，结合生活经验大胆想象，能用较生动语言仿编儿歌，发展幼儿的想象力、创造力、和语言表达能力。
3、激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学重点、难点
教学重点：引导幼儿理解诗歌内容，感受语言的美，理解并学做动词：飞、爬、举、钻、躲等。
教学难点：启发幼儿创编儿歌，发展幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。
活动准备
教学准备：森林主题图、小鸟、蚂蚁等动物图贴、动物头饰。
活动过程
一、引入
1、拍手歌唱《小雨沙沙》。
2 、师提问：小朋友，下雨的时候我们用什么来遮雨呢？那小动物们在下雨时，他们会把周围的什么当伞呢？
二、利用主题图引导幼儿学习诗歌。
1、引导幼儿观察主题图，贴上小鸟图贴。
（1）、图中有谁？
（2）、小鸟在雨中怎样？引导幼儿做飞的动作。
（3）、让我们看看它到底飞到了哪里？（引导幼儿说出树枝上）
（4）、哇，小鸟找到的这把雨伞可真大，谁来给它的大伞取个名字吧。（引导幼儿说出大树伞）
（5）、引导幼儿用完整的语言描述图画内容：谁飞到哪里？什么伞？
2、看，谁又来了？贴上蚂蚁图贴。请小朋友们猜猜它会用什么办法来躲雨呢？（启发幼儿讲述）
（
3、依次贴上青蛙、小鸡、瓢虫图贴，引导幼儿仿编儿歌。启发提问：谁怎样？——什么伞。最后贴上
4、最后贴上乌龟和松鼠图贴：雨越下越大，还有两个小动物没找到雨伞，真着急，看看是谁？但他们很快用自己的本领躲了起来，小朋友们猜猜，他们是怎样躲雨的呢？（引导幼儿说出小甲壳和大尾巴）
三、采用多种形式朗读儿歌。（进一步理解儿歌并感受语言的美）
四、把幼儿分成四个组，分角色游戏，进一步感受诗歌的美，并练习飞、爬、举、钻、躲等动作。
五、小结：小动物们在森林之家过得真快乐，那我们人类应怎样做才能让它们永远快乐呢？
教学反思
在创编活动中，首先我采用了启发提问教学法，使幼儿顺利地说出画面中小鸟、蚂蚁的伞。在我进一步的引导下，孩子们通过直观教学法和已有的生活经验对青蛙、小鸡、瓢虫的'伞进行了仿编，孩子们的思维很活跃，竟想到：“稻草是青蛙的伞”、“树叶是瓢虫的伞”、“妈妈是我的伞”。孩子们的想像力真是海阔天空！当然只要是合理的，当时我都予以了肯定，而我们老师更要为他们创设这种想说、敢说的情境。后面的分角色游戏，能面向全体，能让幼儿尽情的展示自我。本次活动的不足之处就是最后的情感教育过于牵强。
幼儿园中班《我会用伞》教案 篇9
【活动目标】
1、鼓励幼儿大胆在伞面上创造自己的图像，初步学习为自己画的图像命名。
2、体验为图象命名的乐趣。
【活动准备】
淡粉、天蓝色的伞形纸，各色水笔，铅笔若干。小雨背景声音。
【活动过程】
一、情景导入：
最近经常要下雨，所以小狐狸开的`伞店每天都有人来买伞。这一天又下起雨来了，小动物们又来到小狐狸的商店里来买伞。小狐狸很热情地拿出几把伞让小动物们挑选。
二、欣赏不同花纹的伞，鼓励幼儿为伞命名。
鼓励幼儿发挥想象，尝试为伞命名。例：x买了小花伞，x买了洞洞伞，x买了窗子伞。
三、鼓励幼儿自己也来做一把漂亮的伞。
1、情景导入：是啊，天下雨了，每个人都需要一把伞，这样才不会被雨淋湿。可是小狐狸说，这么多人需要伞我一个人来不及，我做的一些漂亮的伞都卖完了，我这里只剩下一些做到一半的，没有花纹的伞。如果小朋友需要伞的话，就请小朋友自己来把这些伞画得漂亮一点。
2、出示没有花纹的伞，幼儿选择，用水彩笔来装饰伞面。
3、教师在活动过程中鼓励幼儿为自己画的伞命名，如果幼儿还不会命名，教师可以帮助幼儿来为自己画的伞命名。
4、教师在活动过程中要及时观察并鼓励能够为自己的伞命名的幼儿。
5、幼儿在作画过程中，教师可以及时提示幼儿在伞面上画的时候，可以一边画一边转动伞面。
四、情景中游戏：
嘀嗒嘀嗒下雨啦，快点我们也来撑起小雨伞吧。
为幼儿提供一支铅笔，将小伞撑起，幼儿在雨声音乐情景中踮起脚尖走路，体验下雨在雨中撑伞走路的情景。
幼儿园中班《我会用伞》教案 篇10
教学目标：
1、关注演示环节，应让幼儿充分认识各种材料，并借助已有经验，创造性的使用这些材料。
2、粘贴装饰物的方法：横着粘、竖着粘、分散粘等，丰富幼儿相关经验。
3、幼儿用蜡笔、水彩笔等材料涂色中，不能涂在小雨伞以外的空白处。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、感受作品的美感。
教学准备：
1、给每一位幼儿准备一张画有小雨伞的纸。
2、准备蜡笔、水彩笔，胶棒以及小纸片等材料。
教学过程：
1、师：小朋友，雨天我们离不开什么?我们最亲密的朋友是什么?
幼：小雨伞----我亲爱的朋友。
师：是啊，我们用伞来挡雨，在炎热的夏天还用它来干什么呢?
幼：我们还用它遮太阳。
师：现在老师有一把小雨伞也想有美丽的花纹，让我们一起来帮助它。
2、引导幼儿观察准备好的'各种材料，并在教师制作的小雨伞上演示使用的方法。
师：看一看，都有什么材料?可以怎样使用它们装饰小雨伞?
创作幼儿选择自己喜欢的材料，大胆装饰小雨伞。
师：试试看，也来装饰一把漂亮的小雨伞吧。
教学延伸：
活动后，将制作好的小雨伞展示在活动室的四周，供大家欣赏。
教学反思：
活动建议该活动是综合性的手工制作活动，活动中所需要的折、搓、剪、贴等技能幼儿已有一定的经验，因此活动的重点为引导幼儿根据自己的意愿，创造性的运用这些技能。
小百科：伞是一种遮阳或遮蔽雨、雪的工具。一般用油纸、油布或塑料布等做成。
幼儿园中班《我会用伞》教案 篇11
活动目标
1.引导幼儿能用连贯的语言讲述图片中故事的内容。
2.引导幼儿通过有序的观察，充分理解图片中故事情节的发展过程。
3.通过观察图片，让幼儿在活动中乐于表达，体验语言交流的乐趣。
活动重点
理解图片中故事情节的发展过程。
活动难点
引导幼儿能用连贯的语言讲述图片中故事的内容。
活动准备
变魔术用纸、多媒体课件、优美音乐一段。
活动过程
1、游戏引入、激发兴趣。
游戏"变魔术"激发幼儿参与活动的兴趣和热情。
(1)教师用纸为幼儿变魔术，折一条小鱼，再给小鱼画上眼睛，随音乐做律动《小金鱼》。
(2)谈话，纸还可以用来干什么?"今天老师要给他家介绍一位爱玩纸的朋友"，课件展示小袋鼠图片。
2.课件辅助，幼儿看图讲述故事。
课件逐一出示图画并引导幼儿讲述图画内容。(幼儿看图，教师鼓励幼儿逐一讲述，引导想象"小袋鼠拥有了漂亮雨伞时的心情"，可以让幼儿上前表演。重点强调"小袋鼠为什么哭了"。)
3.请幼儿按照图片顺序连贯地讲述。
(1)同桌或是离得近的孩子相互讲述。
(2)请个别幼儿上前讲述。
4.活动延伸教师提供一些材料，请幼儿摸一摸，再说一说用什么材料来做雨伞不会被雨淋破，激发幼儿帮袋鼠做一把不会被雨淋破的雨伞。
5.活动结束播放欢快的音乐，带幼儿走出活动室。
活动反思
《幼儿园教育纲要》中指出“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的.关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”。本次活动最大的成功就是做到了这一点，为幼儿创设了一个想说、敢说、喜欢说、有机会说的语言环境，充分体现了新《纲要》活动中老师通过语言的渲染、画面展示、音乐烘托、表情、肢体动作,把诗歌中的语言美和意境美表现的淋漓尽致，把孩子们带入诗歌美妙的意境中，去感受去体会。孩子们学说优美的语句的欲望一下就被勾起来了。同时为幼儿提供了尽兴探索、尽情表达的机会，创设了创造性表达、表现的空间，从活动开始到结束，老师始终以鼓励的言行让幼儿大胆想、大胆说，经常听到老师这样说：“说说你的想法，说错没关系的。”不管幼儿的回答是否满意，始终以赞许的口吻激励幼儿。使幼儿活动积极，情绪高涨，如：在为小动物找伞时把自己想到的办法毫无顾忌地表达出来，潜能得以发挥，使孩子们在学习诗歌中想说，敢说，喜欢说。在学习朗读诗歌时，运用了多种方式让幼儿练习，看图片说，分角色说，利用语言游戏说，边做动作边说，有目的地促进每个幼儿的语言兴趣、能力的发展。让每个幼儿都有机会说。
幼儿园中班《我会用伞》教案 篇12
活动目标
1、积极阅读、仔细观察，感受画面和音乐所呈现的优美意境。
2、能从画面前后的关联、变化中合理想象画面内容，大胆讲述自己的理解和感受。
活动准备
PPT课件，幼儿人手一册绘本，配套音乐，小黄伞、小蓝伞各一。
活动过程
一、导人
1、出示绘本第一页（黄雨伞）。
2、播放配乐ppt，让孩子通过音乐感受绘本的内容
二、老师讲述与集体阅渎
1、师：黄雨伞在小房子前遇到了一把蓝雨伞，
2、黄雨伞的故事还在不断的发生着，接下来会发生什么事呢，
3、播放音乐幼儿自由进行阅读。
三、分享阅读的想法
1、你最喜欢哪副画面为什么。
2、分享交流，认真分析画面，鼓励幼儿大胆说出自己的想法
（1）、这么多美丽的雨伞像什么呢？
（2）、这是什么的地方，看到这么好玩的游乐场你的心情是什么样的，孩子和老师配合玩滑滑梯的游戏，孩子们原来荡秋千的'时候，荡来荡去，让你们感觉自己好像长了一双翅膀，很好玩很刺激
（3）、你还喜欢哪些画面？有没有孩子喜欢这一张呢，你为什么喜欢这一张
师：孩子们你们刚才跟我分享了你喜欢的画面的故事，其实啊，这本书的每一个画面都很精彩，你们能不能把整本书连起来翻一翻，把它编成美丽的故事讲一讲
四、教师讲述，整体阅读
1、师：现在我也想跟你分享一下我的故事
2、小结：这本书只有画面没有文字，这样的书叫无字书。画家把所有的故事都藏在画里面，让每个看书的人自己来编故事，有的地方和别人差不多，有的地方可以有自己特别的理解。
幼儿园中班《我会用伞》教案 篇13
活动目的：
1、观察伞的外型和色彩，知道伞是一种挡雨的用具。
2、充分感受雨中游戏的乐趣，萌发热爱大自然的情感。
活动准备：
1、选择一个下雨（雨不能太大）的日子。
2、折伴、直杆伴各一把，其中一把是手动伞，一把是自动伞。
3、幼儿每人从家中带一把儿童伞，一双小雨鞋。
活动过程：
一、认识雨伞（在室内）
1、下雨了，你们想出去玩吗？什么东西能帮助我们不被雨淋湿呢？（雨伞）
2、为什么雨伞能遮雨？（伞是由油布、尼龙布或塑料制成的。）
3、撑开的雨伞像什么？（蘑菇、亭子、大帽子等。）
4、为什么伞能撑开、收拢？（有能伸缩的伞架。）
5、请幼儿介绍自己带来的.小伞的外形、色彩与使用方法。
6、演示直杆伞、折伞或自动伞、手动伞的开收方法，请幼儿说说它们有什么不同。
7、请幼儿学习开伞、收伞。提醒幼儿不要让伞碰到别人的眼睛或其他部位。
二、撑逢小伞去看雨
1、带领幼儿撑着小伞来到室外，听听小雨打在雨伞上的声音，启发幼儿用合适的象声词来描述，如嘀嗒、沙沙等。
2、引导幼儿看看雨点除了落在雨伞上，还落在什么地方。（落在树叶上、摔进水塘里、打在屋顶上等。）
3、带领幼儿踩水，请幼儿说说自己的发现。（踩得轻，水花小；踩得重，水花大；跳一跳，会溅起小水花。）
三、与小伞一起游戏
1、游戏：小兔与大灰狼幼儿做小兔，教师做大灰狼。“小兔”撑着雨伞在草地上玩，当“大灰狼”出现时，“小兔”可立刻将伞当作蘑菇，躲到“伞蘑菇”下，不让“大灰狼”发现。
2、游戏：大风与风车 启发幼儿将伴当作“风车”、手握伞柄使其旋转。当听到教师发出“风大了”的信号时，“风车”就转得快；当听到“风小了”的信号时，“风车”就转得慢；当听到“风停了”的信号时，“风车”就不转。游戏结束后，请幼说说：雨伞旋转时，雨水怎么样了？（雨水会飞溅开来。）
3、游戏：换房子 启发幼儿将伞当作“小房子”。在教师念完儿歌前找一同伴互换“小房子”，并遮住上半身，请大家猜猜其中的几间“小房子”里住着谁。
活动结束：
回到室内，请幼儿交流游戏感受，启发幼说说还能用小伞做什么游戏。
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