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大卖场幼儿园数学教案（精选10篇）
作为一名教职工，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的大卖场幼儿园数学教案（精选10篇），欢迎阅读与收藏。
大卖场幼儿园数学教案 1
活动目标：
1.在模拟的情景中，初步培养幼儿正确使用货币的能力。
2.进一步学习对商品进行分类。
3.通过购物游戏，增进幼儿对加减法概念的理解，缩减幼儿对数学的心理距离。
活动准备：
将环境布置成大卖场的情景、幼儿人手一个塑料袋和纸币（样张）
重点难点分析：
重点：购物游戏是本次活动的重点
难点；在购物游戏中能初步地正确使用货币是本次活动的难点。
活动过程：
一、整理商品（分类）
1、进入场地，观察大卖场，里有些什么商品。
2、请幼儿讲讲，可以怎样整理商品。
3、将商品分类摆放（水果类、蔬菜类、饮料类、食品类、服装类等）
二、比较商品的数量
1、数出不同类别的商品的数量，并找出相应的数字贴上去。
2、比较哪种商品最多？哪种商品最少？哪两种商品一样多？
3、最多的商品比最少的商品多了几个？
三、购物游戏
1、教师说明购物游戏的`要求（1、每人用纸币购两样不同类别的物品。2、购物要有秩序、要有礼貌3、仔细计算物品买卖价格，计算错误不能购物，再次排队直到计算正确才能购物。）
2、集体购物（一个教师和两个幼儿当售货员，其他幼儿当顾客进行游戏）
3、教师小结并讲评
对能购到两样不同类别物品的幼儿进行表扬或奖励。
四、延伸活动
已购买到两样物品的幼儿帮助那些未购买到的幼儿一起购物。
大卖场幼儿园数学教案 2
【活动目标】
1、10以内连加算式的去处方法。
2、听懂游戏规则，并按要求进行记录。
3、愿意和同伴分享自己的记录结果。
【活动准备】
1、布置超市的各种道具，带标价的商品图片若干，样币若干。
2、记录纸和笔，幼儿每人一份。
3、请一配班老师协助。
4、幼儿用书。
【活动过程】
1、设置情境，导入课题。
师：瞧，超市里有各种各样的物品，你们想去购买吗？那我们一起来玩超市购物的游戏吧！
2、游戏：“超市购物”，10以内的连加运算。
（1）交代游戏玩法。
师：你们每个人有10元钱，只能选择购买三样物品，三样物品的价格合起来不能超过10元。然后要把你选的三样物品图片贴在记录纸上，并列出算式三种物品合起来是多少钱。
（2）幼儿选购物品，教师巡视。
（3）幼儿展示记录结果，学习连加算式方法
①师：谁愿意先来和大家分享一下你的记录结果呢？请你指着记录纸上的图或算式读给大家听一听，好吗？如，我买了三种物品，胶棒的价格是1元、水彩笔的价格是3元、皮球的价格是6元；我列的'算式是1+3+6=（）。（教师把几位幼儿的记录纸贴在黑板上，并引导幼儿用完整的话边记录纸上相应的位置边读。）
②师：谁发现这些算式与我们之前学过的加法算式有什么不同呢？（多一个加号和一个数字。）这样连续有两个加号的算式，我们叫连加算式。请大家想一想，这样的连加算式该怎么计算呢？老师来告诉你们，连加算式要分两步来计算：先算出1+3+4，再算出4+6=10，结果就是10、我们怎么知道这样算是对的呢？下面我们来验证一下1下面排1个一元硬币，3下面排3个一元硬币，6下面排6个一元硬币，大家一起数一数共有几元钱？（教师引导幼儿从左到右依次点数硬币。）10元，跟我们刚才计算出来的结果一样吗？（一样）所以连加算式要分两步算，第二步算出的结果就是整个算式的答案了。
③师：老师知道，很多小朋友都想和大家分享自己的记录结果，对吗？那现在请你用刚才老师教你们的方法把答案算出来，然后再和同伴互相交换记录纸，来分享一下，看看同伴选了哪三样物品？他列的算式和算出的答案都对吗？如果不对，请悄悄的告诉他改正，好吗？如果判断不准的可以举手请老师帮忙哦！
3、操作幼儿用书上的练习，巩固10以内的连加运算。
（1）交代题意。
（2）幼儿操作，教师巡视。
（3）幼儿互相检查操作结果，集体验证答案。
活动反思
整个活动始终贯穿“超市购物”这一主线，以游戏的形式引导幼儿在不断的超市购物中认识1角、5角、1元的硬币。从认识硬币到探索1角、5角、1元硬币之间的换算关系，再引导幼儿发现多种付钱方法，层层深入。活动过程中充分调动幼儿的自主性和积极性，促进幼儿思维的发展。
大卖场幼儿园数学教案 3
教材分析：
人民币在我们的生活中不可缺少。在日常的购物活动，应该说衣食住行都离不开他的流通。孩子们对人民币有初步的认识，每个小朋友都有过和家长购物的经验，但是能实际完成购物过程和付款过程的，可能只有个别小朋友。而我们每天进行的区域游戏，其实就是我们社会现实生活的一小步分缩影。其中有很多都涉及到人民币的计算。在游戏过程中，我常发现小朋友会遇到没零钱找时引发的游戏的暂停或矛盾。因此，学习一些简单的人民币兑换及计算购物后所剩的钱币等，会减少游戏中发生的矛盾，也可以应用到实际生活中，让孩子们觉得学习数学是很有用的，激发他们学习的兴趣。
活动目标：
1、知道购物时要付钱，学习10以内简单的人民币兑换。
2、能清楚的讲述自己的.操作过程和结果，学习用10的加减算式记录购买物品的过程。
3、喜欢参与到购物活动中，激发学习数学的兴趣。
活动准备：
经验准备：
幼儿认识过人民币，有过跟父母购物的经验。
物质准备：
操作人民币若干，记录单。
一、谈话导入师：天气真好，我们出去游玩怎么样？出去游玩，我们可以买点东西和好朋友一起分享，你准备买什么呢？（请几个小朋友说说）。
师：那好我们去一家超市，看看里面有没有你想买的东西？它是几元钱的。我们从入口进去，从出口出来。请你来说说，你想买什么？它是几元钱的？
师：我也想买瓶冰红茶，谁愿意帮我去买？给你10元钱，记得做一位文明的购物者，入口进去，从出口出来，最后别忘了付钱。我还想买盒糖，谁愿意帮我去买？给你10元钱。
这家超市有点特别，他没有收银员，是一自助超市，买完东西直间把钱放入投币箱中就可以了，它也不会找钱喔。那该怎么办呢？
我也帮你们准备了每人10元钱，你可以先去银行兑换一下。
二、兑换钱要求：
注意遵守排队秩序师：先取好的小朋友可以和好朋友交流一下，你是怎样兑换的。
师：都兑换好了吗？谁来说说：你是怎样换的？
根据幼儿回答板书：
5元5元=10元5元=10元=10元你们的这些办法都很好，我们一起来说说。
三、购物
1、师：零钱都准备好了，我们准备去购物了，老师有个要求：
（1）、记得做一个文明的购物者
（2）、你用10元钱买了什么，它是几元的，还剩多少，用一个算式怎么记录？你把10元都用完的话，算式还可以怎样记录。
幼儿购物并记录算式先购买好的小朋友可以轻声的和好朋友或客人老师交流一下，你买了什么商品，是怎样记录的？
2、活动评价把记录纸都展示在黑板上。让孩子根据记录纸讲述自己的操作过程和结果。
请你说说，你用10元买了什么商品，你是怎么记录的。
四、结束活动：一起去游玩物品购买好了，那我们一起出发去游玩吧。
大卖场幼儿园数学教案 4
（一）活动目标
1.体验超市购物的乐趣以及加减法在生活中的运用，积极主动地与同伴交流、分享自己的活动过程和经验。
2.能运用算式记录购买物品的过程，并清楚地表述自己购物的过程及算式的含义，学会多角度思考问题。
3.运用己有的数学经验解决购物中“一共用去多少钱”或“还剩下多少钱”的问题，学习10以内的加法和10的减法。
（二）活动准备
1.经验准备：幼儿已有超市购物的经验。
2.物质准备：画有货架和贴有1——9元价格标签的`商品图片布置成“超市”场景图，算式记录卡每人一张，笔若干，《操作材料（二）》中的《超市购物》。
（三）活动过程
1.玩“一共需要多少钱”的购物游戏，学习加法。
（1）教师出示“超市”场景图，幼儿观察货架。
教师：超市里有哪些商品？每种商品的价格是多少？你是从哪里知道的？每行商品有什么共同用途，每行商品可取什么共同名称？（学习用具、玩具、食品）
（2）教师提出购物要求：到超市买两种商品，总价不超过10元，说一说所买的两种商品的价格各是多少，再算一算一共需要多少钱。
幼儿边看场景图边进行“一共需要多少钱”的购物游戏。
个别幼儿用一句话介绍自己买的两种商品，以及总价。讲述自己购买商品的事情。如买了2元钱的口香糖和3元钱的卷笔刀，一共需要5元钱。
小结：买两种商品，总价不超过10元。有多种组合方法。
（3）幼儿学习用算式记录购买商品的事情。
教师提问：可以用一道什么算式把“买了2元钱的口香糖和3元钱的卷笔刀，一共需要5元钱”的事情记录下来？教师记录幼儿所讲述的算式。
学习讲述算式中数字与符号表示的意义：2+3=5，买了2元钱的口香糖和3元钱的卷笔刀一共需要5元钱。
（4）从2+3=5的算式进行猜测，说一说除了买口香糖和卷笔刀外，5元钱还可以买两样什么商品？
猜一猜老师用5元钱买了哪两种商品。如用5元钱买了一个玩具和一种食物，猜一猜老师买了什么？当幼儿说出多种结果后，告诉幼儿买的食物是冰棍，让幼儿猜另一样玩具是什么？
用以上的方法猜一猜老师用10元钱买了哪两种商品。
（5）幼儿再次进行买商品的活动并学习用加法算式进行记录。
幼儿两两结伴，每人任意买两种商品，先将算式写在算式记录卡上，再互相讲述自己买商品的情况，最后相互检查算式是否正确。
2.玩“还剩多少钱”的购物游戏，学习10的减法。
（1）教师提出购物要求：用10元钱到超市买一种商品，说一说所买的这种商品的价格是多少，算一算买了这种商品后还剩下多少钱。
边看场景图边进行“还剩多少钱”的购物游戏。
个别幼儿讲述自己用10元钱购买一种商品的事情。如用10元钱买了3元钱的饼干，还剩下7元钱。
（2）学习用算式记录购买商品的事情。
提问：用一道什么算式可以把“用10元钱买了3元钱的饼干，还剩下7元钱”的事情记录下来？教师记录幼儿所讲述的算式。
学习讲述算式中数字与符号表示的意义：10-3=7，,10元钱买了3元钱的饼干还剩下7元钱。
（3）幼儿再次进行买商品的活动并学习用减法列算式进行记录。
幼儿两两结伴，每人用10元钱任意买一种商品，算一算剩多少钱，先将算式写在算式记录卡上，再互相讲述自己买商品和找零的情况，最后相互检查算式是否正确。
3.进行操作练习，巩固10以内的加减法运算。
（1）幼儿根据《超市购物》的指导语做练习：帮明明算一算买两样商品需要花多少钱？拿10元钱买一件商品，还应找多少钱？
（2）以小组为单位互相交流检查。
大卖场幼儿园数学教案 5
活动目的：
1、通过活动，使幼儿初步懂得要根据不同对象的喜好
需要选购不同的礼物，激发幼儿真挚的情感并用行
动来表达他们对熟悉和喜爱的人的.一份心意。
2、初步培养幼儿的合作能力。
3、学习用较连贯的语言表达自己的意思。
活动重点：
为不同的人选购礼物。
活动难点：
合作购物。
活动准备：
布置礼品商店的场景。
活动建议：
创设氛围——引导参与——形成内化。
一、创设氛围
1、引导幼儿猜测今天会遇到的熟悉的人。
2、我们可以为他们做些什么，准备些什么？
二、引导参与
1、我们买些什么礼物送给他们呢？为什么？
2、他们可能会喜欢什么？
3、钱不够，怎么办？
4、幼儿自由购物。
三、形成内化
1、说说你们为谁买了什么礼物？为什么挑选它？
2、嘉宾出场，幼儿赠送礼物。
大卖场幼儿园数学教案 6
活动目标：
1、认识10元以内的人民币，并学习钱币的简单换算。
2、培养钱币换算能力。
3、知道节日时人们主要的庆祝活动。
4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
活动准备：
1、幼儿用书，数学图卡组。
2、幼儿事先收集蔬菜、水果的图片。
活动过程：
1、引导幼儿回忆并叙述买东西的经历。
(1)教师：小朋友，你们有没有去超市买过东西？
(2)教师：超市里的东西很多，不同种类的东西价格也不同，你都买过什么东西？知道是多少钱嘛？你是从哪里知道价格的`？
2、亲身体验，情境游戏"超市购物"
（1）与幼儿一起运用事先收集好的蔬菜、水果图片布置成超市的情景，并在每样物品前放置价格标签。
（2）幼儿进行游戏，自由购物，到柜台前结账。
（3）幼儿必须依据手中不同物品的不同价格，用对应的钱付款。
（4）完成购物后，请幼儿相互交流购物、付款的情形，以及自己的计算方法。
（5）可根据幼儿游戏情况增加游戏的难度，引导幼儿多买一种物品，提高幼儿的兴趣。
3、操作幼儿用书，并完成练习。
教学反思：
中秋佳节是我们中国一个传统的重大节日，一年一度的中秋佳节，是孩子们观赏月亮，品尝月饼，学习分享的大好时机。
大卖场幼儿园数学教案 7
目标：
1、了解一些现代社会人们使用的新型的购物方式，（刷卡、快递、上购物……）
2、有尝试接受和运用新事物的愿望。
过程：
一、谈话引题
1、过年时你们家里买了什么好东西招待客人？
怎样去买的？
（幼儿自由发言）
2、老师今年过年时买东西可省力啦，根本不用自己去劳累，很轻松地等在家里就有人把我要的东西送来了，你们知道这是怎么回事吗？
对了，我是在上购物的。
二、讨论各种新型的'购物方式
除了上购物，你们还知道有哪些新型的购物方式？
（刷卡、快递、上购物等）
这些方法与以前的购物方法相比好不好？为什么？
你喜欢哪种购物方式？你想来试试吗？
三、尝试活动
以超市为背景，让幼儿选择自己喜欢的方式进行购物游戏。
延伸活动：在社会性游戏中继续开展新型的购物方式的活动。
大卖场幼儿园数学教案 8
活动目标：
1 . 对利用废旧材料小制作感兴趣，能利用废旧材料制作购物袋，并加以简单的装饰。
2 . 能在创造过程中感知变废为宝。
3 .培养幼儿的技巧和艺术气质。
4 . 引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动重点：
能利用废旧材料制作购物袋，对利用废旧材料的小制作感兴趣。
活动准备：
经验准备：对购物袋有初步的了解物质准备：各种购物袋；小超市场景；多种广告纸、挂历纸、剪刀、胶水。
活动过程：
一、引出主题，激发兴趣
"今天我们的娃娃家超市开张了，我们进去逛逛，看看有自己需要的东西吗？ （幼儿逛超市以后入座）"
1．你在超市买了东西装在什么地方带回来？
2．你见过什么形状的购物袋？它们是用什么材料做的？
3．你们想设计一个怎么样的购物袋？ （幼儿自由讨论）
二、观察环保购物袋，讲解制作方法出示购物袋，让幼儿观察并讨论制作购物袋的好方法。
1．"我有一个购物袋，你们看看，要装东西袋子应该有一个什么？"
2．其他三面应该怎么样？
3．粘好了要装上什么东西才可以拎？
三、幼儿制作购物袋
1．鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的材料指做各种有趣的环保购物袋，并进行简单的装饰。
2．帮助能力较弱的幼儿完成重点部分。
3．启发幼儿制作与别人不同的拎环。
四、观赏展评
1．找找谁的袋子有趣又好看。
2．提着自己制作的袋子去"超市"选购自己喜欢的物品，装在袋子里。
活动延伸：
在美工角中放置活动剩余的'材料，让有兴趣的幼儿继续制作。
教学反思：
在整个活动中充分体现了幼儿主体作用，教师的引导作用。活动中，幼儿都是按自己的意愿进活动的：自由逛超市，自由讨论袋子的做法，独立地完成作品到最后的提自己的作品去购物。总之，幼儿对本次活动表现出很大的兴趣，情绪一直非常饱满。
大卖场幼儿园数学教案 9
活动目标
1、了解各种袋子的基本特征和用途。
2、愿意使用各种各种废旧材料创造性的装饰袋子。
环境创设
各种贴有数字的袋子（食品袋、马夹袋） 数字卡片
重点与难点
利用废旧材料制作购物袋
活动过程
一、谈话交流
出示大家带来的各种袋子，请幼儿说说他们的名称和各自的'用途。
二、小制作：购物袋
1、讨论：我们今天来制作一个购物袋，想想怎样让这些袋子和废旧材料组合在一起，设计出自己喜欢的图案？
2、幼儿讨论并制定简单的制作计划，寻找废旧材料。
3、幼儿制作。（可以单独做，也何以两人合作）
4、教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，设计出自己喜欢的图案。
三、游戏 购物
1、把幼儿装饰好的袋子展示出来，请大家讲讲最喜欢哪个袋子？为什么？
2、根据袋上的数字，到商店买相应的数量物品。
大卖场幼儿园数学教案 10
活动目标：
1、尝试使用解读步骤图等方式来探究制作购物袋。
2、了解购物袋的实用价值，萌发幼儿爱护环境的初步意识。
活动准备：
一、谈话导入——引出购物袋
1、出示购物袋，引导观察
师：这是什么？它有什么用？
小结：（实用价值）可以装东西，方便。
师：将购物袋压扁，“瞧，多方便。”
2、购物袋是什么样子的？
上面：两根带子。
中间：四周围合；对面两两一样。
底部：（小三角形）——最难折，今天来做购物袋。
二、探索折法
1、出示如图1“原来购物袋是老师是用一张纸来做的。”
“纸”变“纸袋”，“围合”方法（同步教学）。
2、出示。教学步骤“图2——图3”（同步教学）
3、底部折法教学★
l第一步：根据步骤图（图4——图6），幼儿自我探索（限定时间5、6分钟）
l “这一步谁会了？”“谁遇到困难了？”请会的小朋友来做一做，教师解说（借幼儿的`手来教学）。亦可老师试误，幼儿发现（随机灵活运用）
三、帮助幼儿打洞穿线等，让幼儿完成制作体验成就感。
了解购物的用途和它的基本结构。
幼儿自由探索购物袋袋身的做法。
教师与幼儿共同探索购物袋底部的做法。
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