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小熊你长大了吗幼儿园大班课程教案(通用10篇)
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编整理的小熊你长大了吗幼儿园大班课程教案(通用10篇),希望能够帮助到大家!
小熊你长大了吗幼儿园大班课程教案 篇1
活动名称:《小熊,你长大了吗》
目标
理解什么是长大,体验成长的快乐。
能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。
准备
挂图。
请四个幼儿排练情景表演。
过程
观看情景表演。
——认识小熊、小马、小兔和小象,从它们的自我介绍中了解他们是通过哪些变化来感受自己在长大的。
小熊究竟长大了吗?听听故事你们就能找到答案了。
欣赏故事。
——结合挂图欣赏故事一遍。
小熊的朋友是谁?
小动物们为什么都说自己长大了?(引导幼儿用动作、表情、对话来表达动物成长的快乐心情)
小熊长大了吗?你是怎么知道的?
原来在不知不觉中小熊已经长大了,他的衣服鞋子帽子都变小了,连原来跳不过去的.小河也轻而易举的跳过了,小动物们是幼儿园中最大的孩子了。
讨论:你长大了吗?
——我们幼儿园最大的孩子是谁?你们觉得自己长大了吗?
幼儿讲述有关自己长大的事情,引导幼儿从身体的长高、升班、弟弟妹妹的到来等方面来讲述。
教后记:在上课之前我先结合情景挂图来讲故事、通过故事里的小动物发生的变化也让幼儿做自我介绍,说说他们是通过哪些变化来感受自己在长大的。鼓励幼儿大胆的讲述、体验成长的快乐、
小熊你长大了吗幼儿园大班课程教案 篇2
活动目标
1、理解什么是长大,能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。
2、学习复述小动物们的话语。
活动准备
1、挂图第1号,幼儿人手一本操作书。
2、动物图片小熊、小马、小兔、小象。
活动过程
一、组织谈话导入。
师:过了一个暑假,你们长大了吗?你们可以用动作来告诉大家你在哪方面长大了吗?幼儿自由发言。
师:今天,小动物们也在讨论这个问题,依次出示小熊、小马、小兔、小象,并依次用这些小动物的语气做“”。
小熊:大家好,我是爱睡懒觉的小熊。
小兔:小朋友们好,大家认识我吗?对啦,我就是爱蹦蹦跳跳的小兔。
小象:两只小象河边走,扬起鼻子勾一勾,大家好,我是小象。
小马:大家好,我是跑步健将小马。
师:小熊他们到底有没有长大呢,听听故事你们就找到答案了。
二、倾听故事第1—4段,欣赏、理解故事,并能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。
师:事情发生在什么时间?(暑假过去的一天早晨)
故事里有谁?(小熊、小马、小兔、小象)
小熊在干什么?(小熊在树洞里呼呼睡觉)
小熊的朋友们都来了,他们说了什么?做了什么?他们长大了吗?
师:小马是怎么说怎么做的?(有表情地复述小马的话,并加上一定的动作)小兔是怎么说怎么做的?(复述并做动作)
小象呢?它是怎么说的?又是怎么做的?(要求同上)
小熊做了一个什么动作?说了什么?
小熊穿衣服的时候发生了什么事情?穿鞋子的时候又发生了什么事情?
小熊说,原来的衣服、鞋子怎么变小了,真的是变小了吗?那是为什么?
小熊是在什么情况下发现自己长大了呢?小熊长大了吗?我们继续听故事。
三、继续倾听故事第5段至结尾,感受小熊的变化,理解什么是长大。
小熊到底有没有长大?
小熊长大了吗?你从故事中什么地方听出来的?
教师:原来在不知不觉中小熊已经长大了,它的衣服、鞋子、帽子都变小了,连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过了,小动物们是幼儿园中最大的`孩子了。
4.完整倾听一遍故事,学习讲述故事。
5、分别请四名幼儿进行故事表演。
四、讨论:你长大了吗?体验成长的快乐。
1、师:我们班级里最大的孩子是谁呢?你们觉得自己长大了吗?你是从哪些方面知道自己长大了呢?
2、幼儿讲述有关自己长大的事情,可引导幼儿从身体的长高、升班、弟弟妹妹的到来等方面来讲述。
五、结束部分:教师进行讲评,课后到活动室外用肢体动作表现自己长大了。
小熊你长大了吗幼儿园大班课程教案 篇3
活动目标:
1、通过活动,引导幼儿理解什么是长大,体验长大、成长了的快乐。
2、在理解故事内容的基础上,鼓励幼儿能用动作、表情、语言来表达小动物们对于成长的喜悦心情。
3、通过对故事的学习,引导幼儿能够用较为完整的语言来表述自己长大了的情况,并且能乐意的和同伴进行交流,发展幼儿的口语表达的能力。
活动准备:
1、与故事内容有关的小动物的头饰或者是图片,请四个幼儿排练情景表演(内容同故事前四段)
2、请爸爸妈妈帮助我们准备我们穿小的衣服或者是鞋子。
活动过程:
1、请小朋友来观看情景表演,为了使幼儿明确观看的目的,教师为幼儿设置问题。
提问幼儿:从小熊、小马、小兔和小象,他们的自我介绍中他们是通过哪些变化来感受 自己在长大的?
2、结合幼儿的回答,教师完整地讲述与情境表演有关的故事的内容,为幼儿设置悬念:小熊怎样就知道自己长大了呢?
3、教师和幼儿一起来完整地欣赏一遍故事,教师相应的出示与故事内容有关的头饰或者是图片。
4、在理解故事内容的基础上,鼓励幼儿能用动作、表情、语言来表达小动物们对于成长的喜悦心情,引导幼儿理解什么是长大,体验长大、成长了的.快乐。
小熊的朋友们是怎样知道自己长大的?他们知道自己长大了以后的心情是什么样的?(请小朋友用动作、表情、语言来表现一下小动物知道自己长大了的喜悦之情)
小熊你长大了吗幼儿园大班课程教案 篇4
一、活动目标:
1、理解什么是长大,激发幼儿对成长的向往,体验成长的快乐。
2、能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。
二、活动准备:
1、幼儿事先收集自己从出生到现在的照片若干张,活动前请四位幼儿漂亮情景表演的内容。
2、小熊、小马、小象和小兔的头饰个一。
3、幼儿每人带小时候穿过的衣服、鞋子等物品若干。
4、幼儿用书27~29页。
5、挂图《小熊长大了吗》。
6、语言磁带。
三、活动重点:激发幼儿对成长的向往,体验成长的快乐。
四、活动难点:能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。
五、活动过程 :
1、情景表演,激发幼儿兴趣。
(1)请四位幼儿带上小熊、小马、小兔和小象的头饰,表演小动物的语言和动作。
(2)小熊、小马、小兔和小象都说自己长大了,小熊长大了吗?我们一起听听故事吧!
2、结合挂图,欣赏故事。
(1)教师结合挂图讲述故事一遍。
(2)小熊的朋友是谁?为什么小动物都说自己长大了?引导幼儿用动作、表情、对话来表达动物成长的快乐心情。
(3)小熊长大了吗?你是怎么知道的?引导幼儿说说不知不觉中小熊已经长大了,他的衣服、鞋子、帽子都变小了,连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过去了。
(4)播放故事录音,幼儿再次完整欣赏故事。
3、寻找"小时候"的我。
(1)你们小时候长什么样子?和现在相比有什么不一样?
(2)幼儿相互欣赏小时候的照片,说说自己成长的变化。
(3)你长大了吗?我们班了有哪些小朋友最大呢?为什么你觉得自己长大了?引导幼儿从身体长高了、体重增加了、学会做很多事等方面来讲述有关自己长大的事情。
六、活动反思:
《小熊,你长大了吗?》是一个很有趣的故事,故事中小马、小兔、还有大象都长大了而且都有了很多本领。但是小熊却不知道自己已经在不知不觉中也长大了,它的衣服、鞋子、冒子都变小了,连自己跳不过去的小河现在也能轻而易举地跳过去了。
小熊究竟长大了没有?从故事前面两段幼儿了解到小马、小兔和大象都长大了,但是小熊一直觉得自己还没有长大。在故事的最后,小熊的衣服、鞋子、帽子都变小了,幼儿了解到小熊原来真的长大了。这些小动物都成为了幼儿园里最大的小朋友了,从而联想到自己也是大班的小朋友了,自己也长大了。幼儿说说有关自己长大的一些事情,体会到长大的快乐。活动的目的是让孩子感受到事物的'成长变化,从而引发孩子对自身成长的关注,故事的最后一段是小熊竟然可以跳过自己原来跳不过的小河,原来小熊正的长大了,本领也变大了。让幼儿感受长大以后美好的一切。并让幼儿用动作、表情、语言表达自己的喜悦心情,孩子们的表现方式都不一样哦!让我们好好地去倾听孩子,了解孩子的心声吧,相信对我们的教学工作也是一大启发哦!
小熊你长大了吗幼儿园大班课程教案 篇5
活动目标:
1、理解什么是长大,体验成长的快乐。
2、能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。
活动准备:
1、挂图。
2、请四个幼儿排练情景表演(内容同故事前四段,角色为小熊、小马、小兔或小象)。
活动过程:
1、观看情景表演。
——认识小熊、小马、小兔和小象,从他们的自我介绍中了解他们是通过哪些变化来感受自己在长大的。 ——小熊究竟长大了吗?听听故事你们就能找到答案了。
2、欣赏故事。
——结合挂图欣赏故事一遍。 ——小熊的朋友是谁? ——小动物们为什么都说自己长大了?(引导幼儿用动作、表情、对话来表达动物成长的快乐心情) ——小熊长大了吗?你是怎么知道的? ——原来在不知不觉中小熊已经长大了,它的衣服、鞋子、帽子都变小了,连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过了,小动物们是幼儿园中最大的孩子了。
3、讨论:你长大了吗?
——我们幼儿园最大的孩子是谁呢?你们觉得自己长大了吗? ——幼儿讲述有关自己长大的事情,可引导幼儿从身体的长高、升班、弟弟妹妹的到来等方面来讲述。
活动建议:
1、活动区中投放木偶、头饰,供幼儿玩玩讲讲,进一步理解故事。
2、活动中,应对幼儿的任何一种表达方式,如动作、表情等都给予肯定和鼓励,以激发幼儿大胆表达的愿望。
附故事:
小熊,你长大了吗 暑假刚过去的一天早晨,小熊还在树洞里呼呼睡觉,动物朋友们都来找他去上幼儿园。“小熊,小熊,快起来。”
小熊从树洞里出来一看,呦,小马、小兔和小象这些朋友都来了。小马说:“你们瞧,我长大了,腿也长了,背也宽了,可以背大木头了。”小马背起一根大木头,飞快地跑了一圈。 小兔说:“你们瞧,我也长大了,我的脚丫子变大了,跳得更高了。” 小兔抬起脚让大家看他那双大大的新鞋,又高高地跳起来摘下几个果子。
小象说:“我也长大了。我的鼻子更长,更有力气了。”小象把长鼻子伸到小河里,吸足了水,往天上一喷。呀,好像下了一场大雨。
小熊对着河水照了照自己,嘟囔着说:“就是我没长大,好像还和原来一样。”
朋友们对小熊说:“穿上衣服快走吧!”小熊赶快穿衣服,咦,衣服怎么变紧了呀。小熊扣完扣子,打了一个喷嚏。“嘣!”扣子都崩开了。
小熊抬脚穿鞋子,鞋子怎么变小了呀。好不容易把脚伸进去,小熊一走路,鞋子就顶破了,脚趾头都露在了外面。
小熊回到树洞里一看,妈妈已经给他买了新衣服、新鞋子,还有一顶新帽子。
小熊穿上新衣服、新鞋子,戴上新帽子,对大家说:“原来的衣服、鞋子怎么变小了呀?”小熊刚说完,刮来一阵大风,把小熊的帽子吹跑了。
小熊追着帽子跑,可是,风把帽子刮过了小河。小熊一着急,使劲儿一跳,跳过小河,追上了帽子。小熊说:“啊,原来我也长大了。这条小河都能跳过来了。”
长大了,大家都长大了。小动物们一起高高兴兴地上幼儿园去。他们是幼儿园里最大的小朋友了。
反思:
1、在情景表演中吸引孩子的注意力及学习的.兴趣
这个活动中,我事先请几名幼儿情景表演,通过幼儿各扮演的角色情景,激发幼儿的学习兴趣。幼儿在这个环节中,注意力非常集中,都被扮演的角色吸引住了,表演的孩子一出场,教室里就发出一阵阵快乐的笑声。当孩子开始表演时,幼儿都非常专注,认真地听,认真地看。
由于情景表演准备比较充分,所以孩子们表演较出色,赢得同伴的羡慕。表演完之后,有的小朋友还说要表演一遍,可见,其余幼儿也都想进入状态。这个过程中就发现了两个问题:①幼儿能了解了故事中的小动物,②吸引了孩子的兴趣,同时能让孩子在观看情景表演中知道小动物各讨论的问题。
2、在体验中表演故事,教师与幼儿互动
在平时的故事教学中,我只会提几个问题,让孩子领会其中的思想含义,通过幼儿的回答来完成教学的任务。但是,这里的故事角色较多,每个角色都非常可爱,幼儿很是喜欢,每个角色都又有自己的特点和本领,幼儿能够根据各动物的特点进行扮演,同时找其他几个角色进行对话。在幼儿自由选择角色的时候,我给孩子自由寻找同伴的机会,可以培养孩子与同伴的合作精神。
幼儿的自由表演既锻炼了语言表达能力,又体验了故事的内涵,同时也发展了孩子的表演技能。教师参与其中演一角色以带动幼儿参与的积极性,并且与幼儿建立了平等的师幼关系,孩子在教师的引导下,角色的扮演更有劲,胆量也更大。
3、说一说
教师引导幼儿理解了小动物们长大的情感之后,谈到其他事物的变化。让孩子知道不仅小动物会长大、会变化,在我们的自然界中,有很多的东西、有很多有生命的物体也都在长大、变化,像我们小朋友也在变化,怎么变大,幼儿了解长大的不同及变化,幼儿既掌握了变化长大过程的知识,同时又体验了成长的快乐。
小熊你长大了吗幼儿园大班课程教案 篇6
活动目标:
1、通过欣赏故事,理解什么是长大,体验成长的快乐。
2、学说小动物们的话,能用动作、表情表达他们成长的喜悦心情。
活动准备:
故事PPT、音乐、动物图片
活动过程:
一、什么是长大。
谈话:孩子们,你们知道什么是长大吗?有哪些变化?小结:长大真是一件开心的事情。
二、小动物们长大了吗?
1、观看PPT,欣赏故事第1—5段。
今天森林里特别热闹,小动物们在讨论自己是不是长大了,孩子们,你们想知道答案吗?
提问:孩子们,故事发生在什么时候?(暑假过去的一天早晨)小熊在干什么?小熊的朋友们都来了,他们说了什么?做了什么?他们长大了吗?
2、出示动物图片,学说小动物们的语言。
小马是怎么说怎么做的?他的心情怎么样?(有表情地复述小马的话,并加上一定的动作)
小兔是怎么说怎么做的?(复述并做动作)
小象呢?它是怎么说的?又是怎么做的?(要求同上)
3、体验小熊的心情。
提问:小熊做了一个什么动作?说了什么?(就是我没长大,好像还和原来一样)小熊的心情怎么样?是啊,大家都长大了,小熊以为就自己没长大,又难过又伤心。
三、感受小熊的变化,理解什么是长大。
1、观看PPT,欣赏故事第6段至结束。
小熊到底有没有长大呢?我们继续来听故事。
提问:小熊穿衣服的时候发生了什么事情?穿鞋子的时候又发生了什么事情?小熊对大家说,原来的衣服、鞋子怎么变小了,真的是变小了吗?那是为什么?小熊是在什么情况下发现自己长大了呢?小熊长大了吗?小结:原来在不知不觉中小熊已经长大了,它的衣服、鞋子、帽子都变小了,连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过了,小动物们是幼儿园中最大的孩子了。
2、讨论:你长大了吗?体验成长的快乐。
①孩子们,你们觉得自己长大了吗?你是从哪些方面知道自己长大了呢?(长高、有力气、跑得更快)
②除了身体的变化,还有哪些以前做不到但现在做得很好的事呢?(洗碗、擦地板、分毛巾、打饭……)
③长大的你们学会了这么多本领,能帮助别人做这么多的事,你的心情怎么样?(高兴、自豪)小结:是啊,长大了变得越来越能干,这种感觉真好。希望在以后的日子里你们都能继续做一个善良、乐于助人的好孩子。
四、完整欣赏故事,学习讲述故事。
1、再次欣赏故事。
孩子们,这个故事好听吗?接下来我们完整地来听一遍故事,等会请你来表演小动物的对话哦。
2、幼儿分四组进行角色表演。
现在请你们选择自己喜欢的角色站好,要把小动物的表情和动作都表现出来,看谁表演的最像。
3、教师总结小动物现在和你们一样都是幼儿园里最大的小朋友了,他们的心情和你们一样高兴、自豪。
活动反思与意见
纲要指出:语言能力是在运用的.过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。故事中角色较多,每个角色都非常可爱,幼儿很是喜欢,每个角色都又有自己的特点和本领,幼儿能够根据特点进行扮演,同时学说对话。在幼儿自由选择角色的时候,我给孩子自由寻找同伴的机会,幼儿更具有自主权,可以培养孩子的合作精神。幼儿的自由表演既锻炼了语言表达能力,又体验了故事的内涵,同时也发展了孩子的表演技能。教师参与其中,与幼儿建立了平等的师幼关系,孩子在教师的旁白引导下,角色的扮演更有劲,胆量也更大。故事内涵也就在此其中自然而然渗透,幼儿感受到了小动物成长的喜悦心情。在让他们说一说自己有没有长大的时候,幼儿的兴趣很高,都说了自己的成长故事,幼儿在参与活动的过程中体验到长大了,有一种自豪感,,这样不仅让幼儿分享快乐,达到生生互动,还提高了幼儿的语言表达能力。
我想在这个活动还可进行延伸,让孩子知道不仅小动物会长大、会变化,在我们的自然界中,有很多的东西、有很多有生命的物体也都在长大、变化,进一步感知不同的物体长大变化过程。
小熊你长大了吗幼儿园大班课程教案 篇7
活动目标:
1、理解什么是长大,体验成长的快乐。
2、能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。
3、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编
4、能简单复述故事。
活动准备:
1、与幼儿谈谈关于自己和同伴长大了的话题,如从身高、体重、本领等方面体验。
2、教学挂图,故事录音。
活动过程:
1、欣赏故事,初步了解故事内容。
提问:故事里有谁?
2、结合挂图欣赏故事,进一步理解故事内容。
(1)提问:小熊的朋友是谁?
小动物们为什么都说自己长大了?(引导幼儿用动作、表情、语言等来表现动物成长的快乐心情)
(2)提问:小熊长大了吗?你是从哪里知道的?
3、再次看《幼儿画册》,欣赏故事。
(1)提问:小熊是从哪里找到自己长大的?
(2)小结:原来在不知不觉中小熊已经长大了。它的衣服、鞋子、帽子都变小了,连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过去了。
4、讨论:你长大了吗?引导幼儿发现自己的成长特征。
(1)提问:你觉得自己长大了吗?可以引导幼儿从身高和体重的增加、升入中班、小班弟弟妹妹的`到了等方面来讲述。
(2)小结:我们和小熊一样,不仅长大了,本领也越学越多了,越来越能干啦!
活动反思:
活动第一个环节,让孩子在体验中表演故事,教师与幼儿互动。这个故事角色较多,每个角色都非常可爱,且都有自己的特点和本领,幼儿很是喜欢,幼儿能够根据特点进行扮演,同时学说对话。在幼儿自由选择角色的时候,我给孩子自由寻找同伴的机会,幼儿更具有自主权,可以培养孩子的合作精神。幼儿的自由表演既锻炼了语言表达能力,又体验了故事的内涵,同时也发展了孩子的表演技能。教师参与其中,与幼儿建立了平等的师幼关系,孩子在教师的旁白引导下,角色的扮演更逼真,赋有感染力,故事内涵也自然而然渗透。幼儿感受到了小动物成长的喜悦心情。活动的最后环节,让他们说一说自己有没有长大,幼儿的兴趣很高,都说了自己有趣的成长故事。有的小朋友说:“以前我和爸爸妈妈一起睡的,现在,我一个人睡了,我已经长大了。”有的说:“我买了新衣服,因为以前的衣服都短了”……还有许多小朋友也说出了自己进步的地方,多数是讲自己会帮爸爸妈妈做的事情。
下面就来看看孩子们自己边翻书边看图片讲故事的情景吧!
小熊你长大了吗幼儿园大班课程教案 篇8
教学目标:
1、继续引导幼儿用圆形和半圆形组合画熊,并能大胆添画五官。
2、引导幼儿运用两种以上颜色的蜡笔装饰画面,体验色彩的变化美。
3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
教学准备:
认知准备:会画封闭的圆形
材料准备:水笔、蜡笔、绘画纸、活动的眼睛、小熊的绘画步骤
教学重点难点:
教学重点:
能用运用两种颜色蜡笔装饰画面
教学难点:
仔细观察小熊五官的位置
活动过程:
一、可爱的熊(重点)
1、回忆第一课时
·师:上个礼拜我们刚刚画过了小熊,你们还记得吗?
·提问:谁还记得先画小熊的哪些部位,然后怎么画吗?
·小结:我们先要画小熊的头,圆圆的大大的,然后画耳朵,短短的圆圆的,然后画它的身体,最后画它的手和脚,别忘记要给小熊画上眼睛鼻子和嘴巴哦。
2、引导幼儿比较两种不同颜色的小熊
·提问:你喜欢那只小熊?为什么
·小结:原来在小熊的脸上有很多的圆形,如果用一种颜色涂上去,就看不清楚了。所以可以选用两种颜色进行涂色,这样小熊的五官就看得更加清楚了。
二、幼儿作画(重难点)
1、幼儿画小熊(小熊的绘画步骤)
·重点提问:“小熊画在纸的`哪里最合适?”(纸的中间最合适)
“小熊哪里最可爱?两只半圆形的耳朵画在哪里更可爱?”(半圆的耳朵画在头顶的两边)
“小熊嘴巴长得怎样?谁会画?”(请个别幼儿上来演示)(难点)
·请个别幼儿上前绘画嘴巴
2、熊的一家
·重点提问:“画了熊的一家,他们都是谁呀?”
·小结:我们画了那么多的熊,有的是熊爸爸,熊爸爸是胖胖的,有的是熊妈妈,熊妈妈是漂亮的,还有是熊宝宝,熊宝宝是可爱的。我们把它们送到班级里去做做客吧!
3、幼儿绘画老师巡回指导
延伸活动:
老师帮助幼儿装活动的小熊眼睛,并将作品装饰上墙
小熊你长大了吗幼儿园大班课程教案 篇9
活动目标
1、能比较物品的大和小。
2、初步体验一一对应的关系。
3、感受游戏的快乐。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
教学重点、难点
重点:比较物品的大和小。
难点:一一对应。
活动准备
1、课件。
2、 大熊和小熊图片、大和小的苹果图片每位幼儿一份。
活动过程
一、 比较物品,说出大和小。
1、 教师出示课件“熊、蛋糕、西瓜、菠萝、草莓、皮球、房子”孩子指出大和小。
2、 按照物品的`大小和相应的熊进行一一对应。
二、 游戏:听口令,做动作。
1、 用身体动作来表示大和小。
教师说:“大”。小朋友做表示“大”的动作。教师说“小”。小朋友做表示“小”的动作。
2、 听口令,举苹果。
每位宝宝手上有几个苹果?是什么样的苹果呢?教师说:“大苹果”。小朋友就把大苹果举起来。教师说:“小苹果”。小朋友就把小苹果举起来。
三、 游戏:送苹果。
每位宝宝把大苹果送给大熊,小苹果送给小熊,并能边送边说:“大熊:我请你吃大苹果。”“小熊:我请你吃小苹果。”并和大熊和小熊拥抱、唱生日歌。
四、 延伸部分
请孩子们分辨大、中、小熊和物品。
教学反思
通过本次活动,孩子们理解了大和小,并能积极举手发言,课堂气氛很活跃,对本节课所选的课件也很感兴趣,因为我选择了漂亮、鲜艳的西瓜、菠萝等物品让孩子们分辨大和小,这些都是孩子们日常生活中经常接触到的东西。所以兴趣很高。如果让我以后再从新上这节课,我会利用实物让孩子区分大和小,这样会更形象、具体。课后,我园进行了评课,大部分老师都说这节课上的很成功,课件精致,课堂气氛融洽,很适合小班孩子的年龄特点等等。使我更感到我所有的付出没有白费,以后要更加努力才好。
小熊你长大了吗幼儿园大班课程教案 篇10
活动准备
儿童经验基础
材料准备
1、 小鼓一只,水果图片若干,供幼儿爬行的场地
2、小青蛙、小蜜蜂、小乌龟放置在场地的.周围,作为小动物的家,小熊头饰若干,录音机、磁带若干。
活动过程
活动反思
一、 扮演角色,活动身体。
师:(出示小熊头饰)我是熊妈妈,那你们是谁呀?
我们小熊听着音乐,活动一下身体吧!
二、 听信号变换方向和变速爬行。
师:咚咚咚,这是什么?妈妈要小熊听着鼓声来学本领。
(和幼儿商量怎么样的信号是按照怎么样爬
(1)听信号向前爬、向后倒退爬和转圈爬。
(2)听信号向前变换速度爬。
(3)听信号转圈变换速度爬。
(4)听信号交替爬行向前、转圈变换速度爬和倒退着爬。
三、 变换方式朝制定目标爬行。
师:我们小熊家附近有哪些好朋友?我们一起去看看他们吧!(跟着老师爬,最后爬回家)
四、 游戏“小熊找水果”
师:在草地的那边有很多的水果,我们一起去把他们运回家吧。
五、放松活动“小熊洗澡”。
师:小熊宝宝玩累了,出了很多汗,妈妈给你们洗个澡,冲一冲,抖一抖,摇一摇,小熊小熊真快活。
熊宝宝和妈妈一起回家。
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