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切西瓜的小班游戏教案（精选6篇）
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的切西瓜的小班游戏教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
切西瓜的小班游戏教案 1
设计思路：
西瓜是幼儿非常熟悉的水果，在这次活动中，通过让幼儿观察西瓜的外形特征以及教师的引导，使幼儿主动参与体育游戏，并让孩子在游戏中体验奔跑、追逐的乐趣，因此，我根据小班幼儿年龄特征设计了本次体育活动，尽可能的为幼儿提供思考、尝试的机会，不断开展他们的想象空间，发展他们的智力水平。
教学目标：
1、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的'乐趣。
2、能根据指令做相应的动作。
3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
教学重点难点：
教学重点：
愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
教学难点：
能根据指令做相应的动作。
教学准备：
西瓜若干个、毛毛虫头饰若干、音乐。
教学过程：
1、带领孩子做热身运动。
2、讨论西瓜的外形特征。
猜谜语导入课题：师：西瓜长什么样子？我们想一个什么好办法，让大家变成一个大西瓜？（幼儿手拉手，围成一个大圆圈，现在我们变成大西瓜）
师：我们用什么办法能变成小西瓜？（幼儿手拉手，小碎步朝圆心走，变成一个小西瓜。）
3、游戏：切西瓜
幼儿围成圆圈，教师示范讲解游戏规则，师幼共同有节奏地念儿歌：“切切切西瓜，我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”教师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，教师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。
4、教师扮演毛毛虫来吃西瓜，练习切西瓜游戏。
5、请2名幼儿扮演毛毛虫的朋友练习从三处切西瓜进行游戏。
6、放松活动。带领幼儿在音乐伴奏下做放松活动。
延伸活动
师：毛毛虫和他的朋友们高兴的说：“谢谢大家，我也给你们准备了好吃的水果咱们一起到我家里去吃吧。”
自我分析：孩子们玩得很尽兴，运动量也达到了小班年龄段的标准，在游戏中孩子们玩的兴致很高，活动目标完成得比较顺利。
活动反思
这是一堂在户外进行的课程，小朋友们情绪高涨，能够一边玩一边念儿歌，儿歌掌握得也比较好。但是，有个别幼儿在“切西瓜”的过程中，会切得较为用力，导致其他幼儿手很痛，老师应多提醒幼儿不要用太大力。
切西瓜的小班游戏教案 2
游戏目标：
练习跑的动作，培养按信号活动的能力及灵活性。游戏准备：适合跑的场地。
游戏过程：
一、带领幼儿进入场地，进行一定热身活动。
二、引出游戏。
1、引出游戏。
师：你们都玩过“切西瓜”的游戏吧！那今天我们就来玩和这个游戏吧！我们先把那个儿歌念一遍吧！那你们游戏规则还记得吗？
2、教师再次重复游戏规则。
幼儿手拉手站成一个圆圈，请一个幼儿做切西瓜的人。游戏开始时切西瓜的幼儿在圈内从任何两幼儿拉手处开始捉“切”的'动作，并按次序“切”下去。同时口中念道：“切，切，切西瓜，不切一个就切俩。”最后“俩”字落到哪两个幼儿拉手的地方，这两个幼儿就沿着圆圈互相向相反方向跑一圈，再回到自己位置站好，先到的为胜利者，由他做切西瓜的人，后到者仍站在原来位置。游戏重新开始。
3、规则：做切西瓜的幼儿必须按次序“切”。被“切”的幼儿必须等切西瓜的人说完“俩”字以后才能跑。两个幼儿要互相向相反方向跑，不应向同一方向跑。
4、注意事项：为增加游戏兴趣，全体幼儿可同时说儿歌。
5、游戏进行4次！
三、带领幼儿进行放松活动，结束活动，带领幼儿回教室。
切西瓜的小班游戏教案 3
活动目标：
1、乐意参加切西瓜游戏，体验在游戏中飞跃、追逐的爱好。
2、能按照指令做响应的举措。
3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4、发展幼儿手部动作的灵活性。
活动准备：
1、已熟悉西瓜，相识西瓜的形状特性。
2、吃过西瓜。
活动过程：
一、回忆西瓜的形状特性
1、西瓜长得什么样？
2、我们想个什么好办法，让大家变成一个大西瓜？
二、手拉手变成大西瓜
1、变成一个大西瓜。（幼儿手拉手，围成一个大圆圈）
2、酿成一个小西瓜。（幼儿手拉手，碎步朝圆心走，酿成一个小西瓜）
三、游戏：切西瓜
1、幼儿围成圆圈，师幼配合有节拍地念童谣：“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”与此同时，老师边走边有节拍地在幼儿拉手处做切西瓜状。童谣念完时，老师的手逗留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手铺开，拉着别的小朋友的`手往圆心跑，暗示西瓜被切开了。此时，各人做吃西瓜状。
2、游戏多玩几次后可由幼儿自己来玩切西瓜游戏。
活动反思：
在进行这个游戏中，一开始时候需要小朋友拉起手来，但是这个过程中发生了一些突发状况。当我要求小朋友拉手的时候。刚开始的时候，大家都很好的拉手。但是当我要求小朋友把这个“西瓜”变得小一点的时候，小朋友发现他们可以拉手可以变大也变小，于是，小朋友就开始几个几个的玩起游戏来。对于我所讲的游戏规则和内容也注意了。而且，当我要求小朋友不需要再变大变小的时候，小朋友也没有很好的安静下来。后来，知道老师告诉我，可以对小朋友说，小树苗要在土里长得牢牢的类似的话来让小朋友站好。等我按照老师的方法实施后，发现小朋友相对于之前已经好了很多。不再是自己顾自己跑来跑去的了。但可能是由于是户外游戏活动，因此小朋友的秩序还是有些乱的。以后在游戏活动中要多考虑到这一点。
还有就是小朋友对游戏的规则的理解有些困难，因此在这个游戏中，小朋友对于自己往哪个方向跑不是很明确，在跑的过程中总是会出错。在这点上应该给小朋友再详细一点的讲解，有利于游戏活动的进行。
切西瓜的小班游戏教案 4
一、教学目标
1. 让幼儿体验集体游戏的快乐，培养幼儿的反应能力和协调能力。
2. 认识西瓜的外形特征，了解西瓜的基本常识。
3. 学习儿歌《切西瓜》，增强语言表达能力。
二、教学重难点
1. 重点：掌握游戏规则，积极参与游戏，体验游戏的乐趣。
2. 难点：在游戏中准确地做出反应，避免被“切”到。
三、教学方法
直观教学法、游戏教学法、示范法。
四、教学过程
1. 导入
（1）展示一个真实的西瓜，引导幼儿观察西瓜的外形特征，如颜色、形状、大小等。
（2）提问幼儿：“小朋友们，你们见过西瓜吗？西瓜是什么样子的呢？”鼓励幼儿积极回答问题。
2. 学习儿歌《切西瓜》
（1）教师有节奏地朗诵儿歌《切西瓜》：“切，切，切西瓜，西瓜西瓜哪里来？农民伯伯种出来。我把西瓜一切二，切开变成两大块。”
（2）带领幼儿一起朗诵儿歌，帮助幼儿理解儿歌的内容。
3. 讲解游戏规则
（1）教师介绍游戏玩法：幼儿手拉手围成一个大圆圈，教师站在圆圈中间当“切瓜人”。教师一边念儿歌《切西瓜》，一边用手在两个幼儿拉着的手上做切的动作。当念到“切开变成两大块”时，被切到的两个幼儿迅速松开手，向相反的方向跑，教师则在后面追赶。被追到的幼儿则站在圆圈中间当“切瓜人”，继续游戏。
（2）强调游戏安全：提醒幼儿在奔跑时要注意安全，避免碰撞。
4. 游戏活动
（1）教师先当“切瓜人”，带领幼儿进行游戏。在游戏过程中，教师可以适当放慢速度，让幼儿更好地理解游戏规则。
（2）游戏进行几轮后，可以请一名幼儿当“切瓜人”，教师在旁边指导，确保游戏的顺利进行。
（3）观察幼儿的游戏情况，及时给予表扬和鼓励，提高幼儿的参与积极性。
5. 结束活动
（1）教师对游戏进行总结，表扬幼儿在游戏中的表现，强调游戏中的安全问题。
（2）引导幼儿一起收拾游戏场地，培养幼儿的良好习惯。
五、教学延伸
1. 在美工区提供画纸和彩笔，让幼儿画西瓜。
2. 在语言区投放与西瓜有关的`图书，让幼儿阅读并讲述。
六、教学反思
通过本次游戏活动，幼儿们不仅认识了西瓜的外形特征，还体验了集体游戏的快乐。在游戏过程中，大部分幼儿能够积极参与，反应迅速，但也有个别幼儿在游戏中出现了不遵守规则的情况。在今后的教学中，要更加注重培养幼儿的规则意识，让游戏活动更加有序地进行。同时，要根据幼儿的实际情况，适当调整游戏的难度，让每个幼儿都能在游戏中得到发展和提高。
切西瓜的小班游戏教案 5
一、教学目标
1. 让幼儿在游戏中体验快乐，增强身体协调性和反应能力。
2. 认识圆形，了解西瓜的基本特征。
3. 培养幼儿的团队合作意识和遵守游戏规则的习惯。
二、教学重难点
1. 重点：幼儿能积极参与游戏，掌握游戏规则，体验游戏的乐趣。
2. 难点：在游戏中培养幼儿的反应能力和团队合作精神。
三、教学方法
1. 直观教学法：通过展示西瓜的图片和实物，让幼儿认识西瓜的形状和颜色。
2. 游戏教学法：以游戏的形式进行教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。
3. 小组合作法：将幼儿分成小组进行游戏，培养幼儿的`团队合作意识。
四、教学过程
1. 导入（约 5 分钟）
教师展示西瓜的图片和实物，引导幼儿观察西瓜的形状、颜色等特征。
提问幼儿：“小朋友们，你们见过西瓜吗？西瓜是什么样子的呢？”
幼儿回答后，教师总结西瓜的特征：“西瓜是圆圆的，有绿色的皮和红色的瓤，还有黑色的籽。”
2. 讲解游戏规则（约 10 分钟）
教师介绍游戏名称“切西瓜”，并讲解游戏规则：
幼儿手拉手围成一个大圆圈，教师站在圆圈中间当切西瓜的人。
教师一边念儿歌“切，切，切西瓜，我把西瓜切两半”，一边沿着圆圈走。
当教师念到“切两半”时，教师用手在两个幼儿拉着的手上做切的动作，这两个幼儿就沿着圆圈向相反的方向跑，谁先跑回原来的位置，谁就获胜。
没有被切到的幼儿继续拉着手围成圆圈，游戏继续进行。
教师示范游戏玩法，让幼儿更加清楚地了解游戏规则。
3. 游戏活动（约 20 分钟）
教师组织幼儿进行游戏，先让幼儿围成一个大圆圈，然后教师当切西瓜的人开始游戏。
游戏进行几轮后，可以让幼儿轮流当切西瓜的人，增加游戏的趣味性。
在游戏过程中，教师要注意观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
4. 总结（约 10 分钟）
游戏结束后，教师组织幼儿围坐在一起，总结游戏情况。
提问幼儿：“今天我们玩了什么游戏？游戏规则是什么？你在游戏中玩得开心吗？”
幼儿回答后，教师总结：“今天我们玩了切西瓜的游戏，这个游戏可以让我们锻炼身体，还可以让我们学会团队合作。希望小朋友们以后在玩游戏的时候，都能遵守游戏规则，和小伙伴们一起开心地玩。”
最后，教师可以让幼儿一起唱一首儿歌，放松心情。
五、教学延伸
1. 在美工区投放画纸和彩笔，让幼儿画西瓜。
2. 在户外活动中，可以继续玩切西瓜的游戏，或者进行其他的团队合作游戏。
六、教学反思
通过本次游戏活动，幼儿们在轻松愉快的氛围中认识了西瓜的特征，增强了身体协调性和反应能力，培养了团队合作意识。在游戏过程中，大部分幼儿都能积极参与，遵守游戏规则，但也有个别幼儿需要教师的提醒和指导。在今后的教学中，我将继续关注幼儿的个体差异，让每个幼儿都能在游戏中得到充分的发展。
切西瓜的小班游戏教案 6
一、教学目标
1. 让幼儿理解游戏规则，学会遵守游戏规则进行游戏。
2. 锻炼幼儿的反应能力和奔跑能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和竞争意识。
4. 让幼儿在游戏中体验快乐，增强自信心。
二、教学重难点
1. 教学重点
让幼儿理解游戏规则并能积极参与游戏。
锻炼幼儿的反应能力和奔跑能力。
2. 教学难点
培养幼儿的团队合作意识和竞争意识。
确保幼儿在游戏中的安全。
三、教学方法
讲解法、示范法、游戏法。
四、教学过程
1. 导入（3 分钟）
教师通过谜语“身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。”引出西瓜，然后展示西瓜的`图片，让幼儿观察西瓜的外形特征。
教师提问：“小朋友们，你们喜欢吃西瓜吗？西瓜是怎么吃的呢？”引导幼儿回答问题，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解游戏规则（5 分钟）
教师介绍游戏名称《切西瓜》，并讲解游戏规则：幼儿手拉手围成一个大圆圈，教师站在圆圈中间。教师一边有节奏地念儿歌“切，切，切西瓜，我把西瓜切两半”，一边用手在两个幼儿拉着的手上做切的动作。当教师念到“切两半”时，被切到的两个幼儿迅速松开手，向相反的方向跑，教师则在后面追赶。被追到的幼儿则站到圆圈中间，当新的“切瓜人”，继续游戏。
教师强调游戏中的安全注意事项，如不能推挤、不能跑得太快等。
3. 示范游戏（5 分钟）
教师邀请几位幼儿一起示范游戏，让其他幼儿观察游戏的过程，进一步理解游戏规则。
在示范过程中，教师可以适时地提醒幼儿注意游戏规则和安全事项。
4. 幼儿游戏（20 分钟）
教师将幼儿分成若干组，每组幼儿手拉手围成一个大圆圈，开始游戏。
教师在游戏过程中观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
可以根据幼儿的游戏情况，适当调整游戏的难度，如加快念儿歌的速度、增加“切瓜人”的数量等。
5. 总结游戏（7 分钟）
教师停止游戏，让幼儿回到座位上。
教师提问：“小朋友们，今天我们玩了什么游戏呀？游戏好玩吗？”引导幼儿回答问题，回顾游戏的过程。
教师总结游戏：“今天我们玩了《切西瓜》的游戏，小朋友们都很遵守游戏规则，反应也很迅速。在游戏中，我们锻炼了身体，还学会了团队合作。希望小朋友们以后在玩游戏的时候，都能像今天一样，遵守规则，快乐游戏。”
教师对表现优秀的幼儿进行表扬，鼓励其他幼儿向他们学习。
五、教学延伸
1. 在户外活动时间，可以继续组织幼儿玩《切西瓜》的游戏，让幼儿更加熟练地掌握游戏规则和技巧。
2. 可以让幼儿回家后和家长一起玩《切西瓜》的游戏，增进亲子关系。
六、教学反思
通过本次游戏教学，幼儿们积极参与游戏，在游戏中锻炼了反应能力和奔跑能力，同时也培养了团队合作意识和竞争意识。在游戏过程中，大部分幼儿都能遵守游戏规则，但也有个别幼儿出现推挤、跑得太快等不安全行为，需要在今后的游戏中加强安全教育。此外，在游戏的组织和指导方面，还可以更加灵活多样，根据幼儿的实际情况调整游戏的难度和规则，让每个幼儿都能在游戏中得到充分的发展和锻炼。
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