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小班主题活动《买东西》教案

时间：2022-08-01 13:30:24 幼儿教案我要投稿

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小班主题活动《买东西》教案（精选11篇）

　　作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的小班主题活动《买东西》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友！

小班主题活动《买东西》教案（精选11篇）

　　小班主题活动《买东西》教案篇1

　　活动目标：

　　1.根据指令正确寻找多种食物。

　　2.能大胆地进行表演活动。

　　3.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　活动准备：

　　1.“音乐”：《好吃的食物》（请参见幼儿用书）

　　2.挂图：《买东西》

　　3.制作一组牛奶、三明治、汽水、冰淇淋、馒头、烧饼、豆浆的头饰。菜篮

　　活动过程：

　　1.请幼儿根据幼儿用书中的《好吃的食物》的图标，跟着“1、2、1、2”的节拍做做动作，做个热身操。

　　2.带领幼儿边唱歌曲《好吃的食物》，边做动作。

　　3.再请幼儿边做热身操，边唱歌。

　　4.跟着音乐做“买东西”的游戏。

　　——部分幼儿佩戴食物的头饰，站在不同的位置。

　　——其余的.幼儿和教师假装是买菜的人，提着菜篮去买菜。

　　——买菜的人尝到什么歌词，就去点一下带那种食物头饰的幼儿，该幼儿就要跟着买菜的人走。

　　——可以请幼儿轮流当食物及买菜的人，让每个幼儿都有机会扮演不同的角色。

　　——展示挂图，与幼儿认识挂图上的食物，讨论他们分别在什么样的商店销售。

　　小班主题活动《买东西》教案篇2

　　活动目标：

　　1、尝试在结对购物游戏中进一步巩固所学的数学知识。

　　2、体验数学在生活中的重要。

　　3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　活动准备：

　　1、《小朋友的书数学》

　　2、足够数量的购物单：上面写上述的组成题目；手机废旧纸盒，上面画上圆点表示价格。

　　3、将制作好的纸盒成列，布置成超市。

　　活动过程：

　　1、大小幼儿结对共同参观“超市”，熟悉环境，观察了解商品特点。认识商品上的特殊价格标签：点子标签。

　　2、玩游戏“大小幼儿合作购物”。

　　游戏玩法与规则：大班幼儿根据购物单上的数的组成计算出所够商品的价格，小班幼儿根据大班幼儿告知的组成答案进入超市。

　　大班幼儿的任务是用数的'组成的知识算出商品的价格，但不能走入超市。小班幼儿的任务是根据大班幼儿提供的答案，进入超市拿相应价格的商品。

　　教学反思

　　1、我自己备课理论太多，对幼儿学习方法掌握有点生硬呆板。

　　2、上课过程中，虽然孩子很热情积极参与，我有点掌控不住了，在引导他们认真听或多说几遍口语，幼儿只顾那吃的物品。

　　3、我在整个过程中也不断观察幼儿的个体变动，但及时调整心态并坦然解决小问题还是有写慌张。

　　4、给孩子们鼓励时，语气眼神还欠缺理解和接纳的态度。

　　5、我对幼儿的学习特征和个性化发展都有所理解和学习，就是在实施活动时，没能及时调整。

　　小班主题活动《买东西》教案篇3

　　学习目标：

　　1.听故事，体验小美第一次买东西时由害怕到成功内心情感的变化。

　　2.知道遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功。

　　3.能根据故事情节的发展进行想象，大胆表述。

　　学习过程：

　　一、谈话导入

　　1.师：小朋友有没有独自一个人上街买过东两?请说说你的感受。

　　2.师：有个小女孩叫小美，她第一次上街买东两顺利吗?我们一起来听一听故事里怎么说的。

　　教师出示句卡“第一次买东西”。

　　二、猜猜讲讲

　　1.出示第一幅图，教师讲述故事第一段。

　　(1)师：请小朋友猜一猜，小美最后会买到牛奶吗?为什么?

　　(2)教师出示表情卡，请幼儿说一说不同的表情卡分别代表什么样的心情。

　　(3)请猜测小美能买到牛奶的幼儿坐到贴有“高兴”表情卡的一边，请猜测小美不能买到牛奶的幼儿坐到贴有“沮丧”表情卡的一边。

　　2.出示第二幅图，教师讲述故事第二段。

　　(1)师：小美摔了一跤，买牛奶的钱还掉了，小美的心情怎么样?她会怎么做?她还能买到牛奶吗?为什么?

　　(2)鼓励学生相互讨论后勇敢地表达自己的观点，并根据自己的猜测重新选择座位，

　　3.出示第三幅图，教师讲述故事第三段。

　　(1)师：小美被挤出了小店，她的心情会怎么样?她会哭吗?接下来会发生什么事呢?小美最后能买到牛奶吗?为什么?

　　(2)学生再次与同伴讨论，大胆表达自己的.观点，并根据自己的猜测再次选择座位。

　　4.出示第四幅图，讲述故事第四段。

　　师：小美为什么松了口气?又为什么会掉眼泪?

　　5.出示第五幅图。

　　(1)师：小美最终买到牛奶没有?她的心情怎么样?

　　(2)教师讲述故事第五段。师：让我们替小美欢呼吧!

　　三、体验内心情感变化

　　(1)师：等会儿老师把故事再完整讲一遍，小朋友仔细听一听，小美在买牛奶的过程中说过什么话，两次说话的声音有什么不同。

　　(2)提问：你们听出来了吗?小美在买牛奶的过程中说过什么话?两次说话的声音有什么不同?从中可以看出她的心情有什么变化?

　　(3)师：第一次买东西，会遇到很多问题，但只要勇敢去面对，就会获得成功。相信经过这一次，小美会变得更大胆、勇敢、自信!

　　四、鼓励学生大胆尝试自己没有做过的事情

　　1、师：在故事的最后，讲到了小美买完东西见到了自己的妈妈，那现在让你来想想看，妈妈看到小美自己一个人成功买了牛奶后，会有什么反应呢?会跟小美说什么呢?(抱抱小美，亲亲小美，表扬她)

　　3、建议孩子们能像小惠一样帮家长分担家务。

　　2、小练笔

　　把你打算帮妈妈做的家务事画出来，或者把做家务的感受写一写。

　　板书设计：

　　第一次上街买东西

　　小班主题活动《买东西》教案篇4

　　活动目标

　　1、愿意和大家一起玩玩具，体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。

　　2、初步学会与同伴交流玩的方法。

　　活动准备

　　1、图片：一起玩玩具

　　2、好玩的玩具

　　活动过程

　　一、出示新玩具，导入活动。

　　1、让幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺。

　　2、引导幼儿讨论，大家一起玩玩具带来的'愉快。

　　二、鼓励幼儿探索一起玩的方法。

　　1、启发幼儿想办法：一种玩具大家都想玩，又要玩得高兴，可以怎样玩？

　　（1）轮流玩：你先玩，他再玩，我后玩

　　（2）交换玩

　　（3）进一步感受轮流玩，能让大家都快乐的情绪体验。

　　2、教师：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都开心。

　　三、引导幼儿观察图片

　　1、和朋友一起玩玩具

　　大家说说，画面上的小朋友是怎么样玩玩具的？

　　2、争抢玩具的孩子

　　画面上的两个小朋友争抢玩具，这样做对吗？

　　你喜欢谁？为什么？

　　四、幼儿玩玩具

　　鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。

　　小班主题活动《买东西》教案篇5

　　教材分析：

　　现在的独生子女非常任性，和家长上街时想买什么就要买什么，不给买就哭闹，家长通常也就一味迁就，不加以正确引导，长久下来，形成不良习惯。针对这种现象设计此活动，旨在培养幼儿从小养成不乱花钱，不哭闹着让家长买东西的良好习惯。本活动的重难点是通过幼儿在观看情境表演活动中受到教育，知道哭闹着让家长买东西是不好的。

　　活动目标：

　　1、幼儿通过观看情境表演，知道不能哭闹着让家长买东西。

　　2、培养幼儿从小养不乱花钱的良好习惯。

　　活动准备：

　　1、教师和幼儿的情境表演片断：熊妈妈带着小熊到百货商店买东西，小熊看到许我玩具，说：“太好了，妈妈，给我买把枪吧。”熊妈妈给它买了把枪，小熊看见玩具火车，又说：“妈妈，我还要买小火车。”熊妈妈说：“你已经买过枪了，别的玩具就不要再买了吧？”小熊立刻坐在地上哭闹起来。

　　活动过程：

　　一、观看情境表演，引发幼儿兴趣。

　　“熊妈妈带着小熊上街买东西，请你们看一看发生了什么事？小朋友认真观看后，说一说看到、听到了什么？”

　　二、通过提问，让幼儿充分发表自己的看法，知道不能哭闹着让家长买东西。

　　（一）“你喜欢小熊吗？为什么？”

　　（二）“你喜欢小熊怎样做呢？”

　　（三）“你和爸爸妈妈上街买东西时是怎样做的？”

　　三、游戏“小熊买东西”，教育

　　不错的幼儿从小讲道理，不乱花钱。

　　“我们来玩个游戏：小熊买东西，我来当熊妈妈，你们当小熊，我们一起来买东西。”幼儿在教师引导下游戏，教师边游戏边观察幼儿的语言行为，及时加以引导。

　　四、小结：

　　“今天，我们一起看到小熊买东西的表演，玩了游

　　戏，知道小朋友在跟爸爸妈妈买东西时，不能哭闹，能和爸爸妈妈商量，爸爸妈妈不同意就不买，从小学会不乱花钱。”

　　日常教育活动渗透：

　　1、玩角色游戏

　　玩角色游戏“百货商店”，幼儿自愿扮演家长，孩子进行游戏。

　　2、在语言角提供熊妈妈，小熊头饰，让幼儿自由玩“小熊买东西”情境表演，进一步受到教育。

　　家园同步：

　　孩子上街买东西时，对孩子哭闹买东西的.行为不能迁就，要加以正确引导，家长可以选择类似现象的故事，讲道理给孩子听，让孩子进一步得到教育。

　　创新教学方法和策略：

　　本活动重在培养幼儿从小养成不乱花钱，不哭闹着让家长买东西的良好习惯，教育设计上采用情景表演形式，并将游戏融和在其中，提高幼儿主动学习的积极性，让幼儿在趣味性的情境中受到教育，真正的行为模式得到自然的巩固。

　　小班主题活动《买东西》教案篇6

　　设计背景

　　孩子们最喜欢买吃的的东西，喜欢逛这里的巴扎。在教室里我准备了实物，准备了教学用具，废旧物制作。摆放归类，设计了一个小超市。如水果区、蔬菜区、食品区、学习用品。都是孩子们特别喜欢的物品，也是生活中常见的东西，小朋友们都已认知过这些物。

　　活动目标

　　1.引导幼儿感知各类物品，还能用汉语口语说出来。

　　2.应用“我买……，多少钱?”学习“你想买什么?我想买……

　　3.知道用礼貌用语，知道买东西要付钱。

　　4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　重点难点

　　1、重点：重要的是让幼儿积极用汉语表达出来，不完整的句子老师引导孩子完成，多说几遍都可以，弱点的孩子只能说出词语也没关系。让幼儿们在此情景中乐于参与活动

　　2、难点：能灵活运用句子说出自己想买的、自己想要的。通过老师的指导使得幼儿大胆用句式表达清楚含义。难在老师用灵活多样、前后有序的方法掌控调节教学氛围。

　　活动准备

　　1.小超市模型

　　2.自制纸币，5毛钱，1块钱若干张

　　3.实物：泡泡糖、巧克力，方便面，小饼干，棒棒糖等。

　　4.水果教具，蔬菜教具。

　　5.小布袋子6—8个。

　　6.分六小组，每组6人

　　活动过程

　　1、老师与两名幼儿示范，其它幼儿仔细听，认真看。

　　2、选一组幼儿为大家示范表演，老师鼓励并指导幼儿用汉语口语表达。其它小组依次完成买东西的过程。老师为幼儿做辅助工作。对每小组表现好的幼儿给予表扬。

　　3、对有些不善于说话的、或口语差的小孩，老师再组织一次表演，耐心引导并开启孩子的'小嘴巴，用一块真的食物来奖励孩子。

　　4、结束活动，小朋友们一起回想这个小超市里用什么水果?有什么食品?有哪些蔬菜?还有什么学习用品。

　　5、延伸：把物品摆放在区角，便小朋友们自由进行玩耍。

　　教学反思

　　1、我自己备课理论太多，对幼儿学习方法掌握有点生硬呆板。

　　2、上课过程中，虽然孩子很热情积极参与，我有点掌控不住了，在引导他们认真听或多说几遍口语，幼儿只顾那吃的物品

　　3、我在整个过程中也不断观察幼儿的个体变动，但及时调整心态并坦然解决小问题还是有写慌张。

　　4、给孩子们鼓励时，语气眼神还欠缺理解和接纳的态度

　　5、我对幼儿的学习特征和个性化发展都有所理解和学习，就是在实施活动时，没能及时调整。

　　6、老师当时评价有几点：说话声音有点儿大，不太轻柔;表情有些直板，不自然;鼓励方式太单一;给幼儿自主表现的机会少，自由空间也太小。

　　小班主题活动《买东西》教案篇7

　　教材分析

　　这篇课文以第一人称的口吻，记叙了“我”第一次买东西从心里紧张到美滋滋的经过，让“我”明白了只要相信自己，一切都能成功。

　　本课条理清晰，段落简洁明了，心理描写细致入微。课文描写的故事很容易让学生在心底里与之产生共鸣。

　　一句鼓励的话语，一次大胆的实践，让一个孩子超越了自我，拥有了难忘的第一次买东西的经历。这是多么好的一个说教材料啊!

　　教学中，我们可以让学生结合自己第一次去买东西，或做其他事情时的表现，来体会主人公的情感，从而都可以大声地对自己说：“我能行!”或许我们的这一节课会帮助可爱的孩子们拥有更多难忘的第一次。

　　教学目标

　　1.认识14个生字，会写9个字。

　　2.朗读课文，积累词语和句子。

　　3.通过学习课文内容，体会自信的力量。

　　教学建议

　　(一)教学准备

　　生字卡片。

　　(二)教学过程

　　1.识字与写字

　　(1)识字指导

　　本课可引领学生随文识字。边读课文边结合课后生字中的拼音或查字典识字，教师能引导学生将生字所在的词语读一读，既识字，又积累词语，同时促进对课文内容的理解和感受。如学“超市、招牌、紧张、态度、害怕、售货员”这些词语时，可让学生先读一读含有这些词语的句子，然后联系课文说说它们的意思，最后引出“超、紧、售”等生字，这样学生对生字的字义会理解深刻。

　　在记字的过程中，教师要引导学生运用已有的识字、记字经验。

　　本课中具有形声字规律的字很多，教师要引导学生发现规律。如“招”字，它表示声音的部件是“召”，同时还可以让学生举一反三，使学生对形声字的构字规律有更清晰的认识。此外本课的形声字还有“怕、姐、态、奶、汁”，在记忆这些汉字时，教师可引导学生找规律。

　　教师也可以结合学生已有的生活经验来识记汉字，如“和”字是汉字中出现频率很高的生字，表示并列关系，让学生用“和”字说句话，相机发展学生的语言。

　　此外，“害、度”等字可引导学生运用部件组合和想象法来。

　　本课生字，“招zh　o、超ch　o、售sh騯、橙ch閚g、汁zh　”是翘舌音，其中的“橙”不要读成“d鑞g”。

　　“介”是从“价”中拆出来的字，课文中没有。

　　(2)写字指导

　　写字指导中要注意“态”字的“心字底”的'写法，卧钩不要写成竖弯钩。“度、害”要重点指导。其中“度”字中间要和“草字头”区分，“害”字中间是“丰”，一竖要出头，“奶”的笔顺是“撇点、撇、横、横折折折钩、撇”。

　　2.朗读指导

　　本文适合进行分角色朗读练习，在朗读的过程中要引导学生琢磨、体会“我”和售货员叔叔的语气。

　　“小朋友，你要买什么东西呢?”他微微笑着，态度很温和。

　　我好像不怎么害怕了，结结巴巴地说：“一桶豆油……还有橙在朗读时要注意体会“温和”和“结结巴巴”两个词语的意义，从而更好地体会文章的思想感情。

　　教师要示范读给学生听，让学生在听中感受，或者教师用具有感染力的语言激发学生的感受。

　　3.活动提示

　　(1)“读一读”。这些词语是由本课的生字组成的，目的是巩固所学习的生字。“念念不忘”“千姿百态”“货真价实”“无价之宝”都是成语，在读的时候，要引导学生读出味道，体会它们所表达的意思，并积累成语。本题中的其他词语，在读的时候可让学生找到课文中所在的句子读一读，使学生在课文中感悟词语的意思，更好地理解和运用词语。

　　这道题还可以采用开火车读、小组检测、齐读等多种方式进行。

　　(2)“写一写”。这是一道拓展题，根据本课学习的“跳”字的特点，让学生仿照规律，进行拓展识字。教师可先指导学生读一读字根，然后根据以往的识字经验和生活经验来填写，同时可以开展识字比赛，看谁写得又多又好。

　　良——(浪、狼)

　　采——(彩、踩、菜)

　　白——(怕、伯、泊)

　　主——(柱、住)

　　(3)“评价，涂色”。这一练习体现了“课程标准”中的新理念，学生通过自我评价，会发现自身存在的优点和不足，从而会明确今后的努力方向。

　　4.课时安排：

　　2课时。

　　5.教学中可能出现的问题与解决对策

　　1.在教学本课时，学生可能会对有些句子标点符号的用法产生质疑。如：

　　“一桶豆油……还有橙汁……”

　　“豆油要金鱼牌的……再要一瓶鲜奶。”

　　这两句话中省略号的用法学生可能不太清楚，它们在这里的作用是表示话语的断断续续和思考的空间。在这里教师可以把省略号的其他用法作简要的介绍，更主要的是引导学生结合课文中“结结巴巴”“想了半天”这样的语句理解课文，从而自主体味省略号的。

　　2.在朗读课文时要注意引导学生体会小作者前后的心理变化及原因，并结合自己的生活经验说一说自己第一次买东西的过程，不但发展了学生的语言，同时能更好地帮助学生理解课文及本板块的立意，实现三维目标的整合。具体可采用以下方法：

　　(1)模拟第一次买东西，可由几名同学合作，教师指导学生在表演时注重心理的变化，由此体会小作者的心情。

　　(2)课后可布置一次弹性作业，让有能力的同学仿照课文写一篇习作，将自己第一次买东西的经历写一写。

　　小班主题活动《买东西》教案篇8

　　一、目的目标：

　　1、熟悉超市购物的程序和规则；

　　2、学习用钱购买商品，感受超市给人们的生活带来的方便；

　　3、调查了解超市里商品的.种类；

　　4、了解超市里的安全设施；

　　5、认识“1元”硬币和纸币；

　　6、感知商品价格和人民币的关系。

　　二、主题网络：

　　商品：食品、文化用品（书籍、影碟）、服装、日用品、玩具。

　　工作人员：保安、理货员、运货员、收款员等。

　　设备：电梯、货架、提蓝、手推车、柜台、报警器等。

　　标志：商品、价格、厕所、存包、出入口标志等。

　　规则：存包、自选商品、排队付款等。

　　三、家长准备：

　　1、公共场合，要求孩子衣着得体、不穿拖鞋、不大声说话、讲究文明；

　　2、让孩子从自己的储蓄罐里取出1元钱，以用于购物。

　　四、教师准备：

　　1、照相机、与超市工作人员联系、准备购物记录表；

　　2、引导幼儿讨论参观活动的地点、注意事项和想了解的问题。

　　五、几个有趣的问题：

　　1、我要小便，厕所在哪里？、

　　2、门口为什么有牌子，还有人盖章？

　　3、这么多的东西是哪里来的？

　　六、重点：

　　1、我的问题是什么？

　　2、问题的答案是什么？（可从工作人员、爸爸妈妈、老师、小朋友身上找）

　　小班主题活动《买东西》教案篇9

　　活动目标：

　　1、能从图中初步体验小美第一次上街买东西的感受。

　　2、理解故事内容，讲述小美第一次上街买东西的经历。

　　3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的.好习惯。

　　活动准备：

　　大图书、每人一本小图书。

　　活动过程：

　　一、谈话导入：

　　1、引导语：小朋友，你去买东西过东西吗？（请幼儿自由讲述）

　　2、有个小女孩叫小美，她今年5岁,比你们还小哦!今天她第一次上街买东西,我们一起来看一看会发生什么事情?

　　二、出示大图书，教师讲述故事前半部分

　　1、指导语：妈妈叫小美买什么？小美愿意吗？从哪里看出来？

　　2、出示第二和第三幅图1）语：小美在买牛奶的路上遇到了什么事？她为什么要躲在墙脚？

　　2）师:小美摔了一跤,买牛奶的钱还掉了,小美会坚持去买牛奶还是回家找妈妈呢？

　　三、幼儿自由阅读，教师适当引导。

　　1、提问：小美有买到牛奶吗？她是怎样买到牛奶的？

　　2、提要求：安静地看书，从第5页看到第13页，仔细看看每一页在讲什么？

　　四、理解阅读

　　1、小美有买到牛奶吗？她是怎样买到牛奶的？

　　2、刚开始的时候，为什么小美没有买到牛奶？女主人向小美道歉以后，为什么小美还会掉眼泪？

　　3、小美买到牛奶后是是回家的？她的心情是怎样的呢？

　　四、教师完整朗读，幼儿欣赏。

　　小美在买牛奶过程中说过什么话？两次说的话有什么不同？为什么会这样？

　　五、情感教育指导语：

　　小朋友还小，以后也会遇到很多第一次，比如第一次参加比赛，第一次离开家，可能会遇到很多问题，但只要勇敢去面对，就会获得成功。

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

　　小班主题活动《买东西》教案篇10

　　教学目标：

　　1．让学生在购买不同价格物品的情景中，尝试解决一些简单的关于元、角的加法计算的问题。

　　2．使学生会综合应用所学知识（认识用小数标的物品单价、加法含义及元、角之间的换算。）解决简单的购买小件商品的问题，提高社会实践能力和解决问题的能力。

　　3．培养学生有序思维及思维的广度和灵活性，进一步加强学生合作意识的培养。让学生体验学数学的乐趣和“用数学”的情感，培养爱护人民币的意识。

　　教学重点、难点：

　　不同单位的人民币相加。

　　教学过程：

　　一、提供购物场景，复习引入课题

　　1．师：小朋友们，前几节课我们认识了人民币、认识了商店里物品的价格、还学会了怎样换人民币，你们知道人民币有什么用途？（买东西。）今天我们就应用前面所学的关于人民币的知识来解决买东西的问题。

　　2．师：“瞧，商店里有这么多东西，你们会认这些商品的价格吗？每人选自己最喜欢的两件物品跟同桌说一说它的价格。”请几个学生进行反馈。

　　〔改变课题名称，变“人民币的加法计算”为“买东西”，紧扣本节课的活动，使学生容易理解，还数发学生的学习兴趣。商店里的物品都是学生喜欢的学习和生活用品，进一步调动了学生的学习积极性，并通过说价格，达到复习旧知的效果，为本节课的新授打下基础。〕

　　二、模拟购物情景，在参与过程中学会人民币的加法计算

　　1．创设情境，出示3种气球（圆形、葫芦形、心形），并简单认识3种气球的形状及价格。

　　（1）提出问题：老师发现这个商店里卖气球，我们一起来看一看有哪几种气球？他们分别要多少钱？你们喜欢气球吗？老师想买两个送给表现最好的小朋友，你们说我可以买哪两个？

　　（2）分析问题：小组讨论猜一猜老师有可能买哪两个气球，有几种买法？

　　（3）解决方案：反馈整理小组讨论结果，在表格内表示出来。

　　买东西

　　要买的物品

　　一共要多少钱？

　　圆形、心形

　　5角＋8角＝13角＝1元3角

　　葫芦形、心形

　　1元2角＋8角＝2元

　　圆形、葫芦形

　　5角＋1元2角＝

　　2个圆形

　　5角＋5角＝

　　2个葫芦形

　　1元2角＋1元2角＝

　　2个心形

　　8角＋8角＝

　　2．尝试人民币的简单加法计算。

　　师：你们知道买圆形和心形这两个气球一共多少钱？要求一共多少钱，用什么方法计算？你是怎样想的？（师板书学生回答的过程并给予解释。）如果要买葫芦形和心形呢？

　　板书：

　　（1）鼓励学生应用所学知识自己选其中一个组合计算总价。（你们能不能算出其他组合的价格？试一试，四人小组内商量每人选一组，比一比谁算得快。）

　　（2）在小组内交流自己计算的结果，检查自己的同桌或组员是否算对了。若发现错了则给予指正。

　　（3）反馈并选其中一组进行详细讲解，其他小组进行核对。

　　（4）对小黑板上的六组进行比较，哪一组用钱最少？哪一种买法用钱最多？

　　〔从“买气球”的情境中，学生讨论发现6种组合，培养学生的有序思维，并在探索中发现人民币的加法计算。四人小组每人选一组合进行计算。不但马上巩固新知，还在交流中学会了评价别人，学习了其他组合的计算方法，在较短时间内得到了大容量的练习。挖掘课本中的内容，利用板书，对六种组合进行人民币大小的比较。〕

　　三、应用元、角加法计算解决生活问题

　　1．师：刚才我们通过解决实气球的问题学会了人民币的加法计算。你们想不想应用这刚学的新知识去买东西？请同学们拿出表格，看一看这次要买的东西是什么？算一算一共要多少钱？

　　2．为每一小组准备商店里的物品及其价格（出示贴纸商品，见附录）。要求：在小组长的主持下，每个同学一次只能买两样东西并把这两样东西像老师那样贴在表格中“要买的东西”一栏，最后在“一共要多少钱”中列式并计算。注意：要讲文明，在选购东西时不抢购，如果你买完了两样东西并列式计算完，你还可以再去选购。

　　3．动手操作，结合表格巩固人民币加法计算。

　　4．在小组内交流自己操作和计算的'结果并给予评价。（四人小组交流，看看别人买了什么，他算对了吗？）

　　5．展示个别学生的作业。（给全对的学生加红花。）

　　〔贴纸购物，首先是巩固本节课的人民币的加法计算，还使学生的动手操作能力得到锻炼。在自由选择信息中使不同程度的学生都尝试了成功的喜悦。以小组为单位，不但加强了合作意识和文明购物的教育，还使学生在交流中学会评价别人，也从中学了其他商品组合的计算。〕

　　6．猜一猜：10元钱可以买哪些东西？聪聪买东西用了10元钱，你说他买了什么？（比一比谁拿智慧星多。）

　　〔“猜一猜”不但巩固了本节课的计算，学生的估算能力得到了训练，还培养了学生从不同角度去选择信息的学习方法，使学生的发散思维得到了锻炼。〕

　　四、购物游戏，在生活实践个应用元、角加法计算

　　所用物品都是学生以小组为单位自带的玩具、生活用品、学习用品等，教师只要在各个物品上标上不同的价格即可。

　　1．四人小组内进行活动。（两人先当售货员然后交换。两个“售货员”要一起算钱，否则一个人容易算错。）

　　2．全班进行购物活动。（两个人外出买东西，两个人留下当售货员，然后交换进行活动。）

　　3．反馈活动情况。（先向小组成员汇报自己外出买了什么，一共花了多少钱，其他成员检查其是否算对了。）

　　〔将所学的抽象算式应用于实际生活，提高学生的实际购物能力、社会实践能力和解决问题的能力，并从实际购物中发现问题，从而达到本节课的目的。〕

　　五、指导看书，完成课本中的练习

　　六、总结评价

　　师：今天我们通过买东西学习了人民币的简单计算，这节课你们学得开心吗？在生活中你会帮妈妈买东西吗？但不能乱花钱。我们应爱护人民币。（对学生本节课表现进行评价。

　　小班主题活动《买东西》教案篇11

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，能根据故事情节的发展进行想象，大胆表述。

　　2.体验小美第一次买东西时由害怕到成功内心情感的变化。

　　3.知道遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功。

　　4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　5.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1.经验准备：幼儿有独自买东西的经历

　　2.物质准备：大图书或PPT

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　师：小朋友们，你们是不是有过第一次买东西的经历吗?你们第一次买的是什么东西，为谁买的，买东西的时候是一个什么样的心情呢?

　　师：那我们第一次去买东西的时候，应该注意些什么问题?

　　师：哦，我们去买东西的时候要防止小偷，不然钱掉了就不能买东西了;我们不能跟陌生人讲话，防止被骗;我们要看红绿灯，注意交通安全。原来，第一次去买东西要注意这么多问题。哇，我有点紧张哎。

　　师：今天老师就给你们带来一个关于买东西的故事。(出示封面，和幼儿一起认识故事的名称"第一次买东西")

　　二、分段讲述故事

　　师：这里也讲了第一次买东西的故事，那是谁在买东西呢?她叫小美。我们看看她第一次去买东西的时候顺不顺利，她会经历什么事呢?

　　1.(教师讲述故事第一、二段。)

　　师：小美在买东西的路上遇到了什么事?(幼儿回答，小美摔倒了)

　　师：她为什么会摔倒?(幼儿猜测原因)

　　师：小美摔了一跤，买牛奶的钱还掉了，这时候小美的心情怎么样?如果是你，你会怎么做?是继续去小店还是回家?为什么(幼儿回答并讲述原因)

　　师：你们真是勇敢的孩子，我们来看看小美是不是也跟你们一样勇敢，她是怎么做的?

　　2.(教师讲述故事第三段。)师：到了小店，小美有没有买到东西?为什么?

　　师：那你们有什么办法来帮帮小美?(幼儿说出一个方法后，请幼儿上来扮演小美，教师做女主人进行角色表演。)

　　师：小美接受了你们的帮助，我们来看看她有没有变得勇敢了。

　　3.(教师讲述故事第四、五段。)师：最后，小美是怎么买到牛奶的?

　　师：说到这里，老师有一个问题，之前，小美摔倒了，被挤出店了，她都没有哭。可是当女主人向小美道歉以后，为什么小美还会掉眼泪?(幼儿回答。)

　　教师小结：哦，这是激动的、喜悦的眼泪，因为小美克服了胆怯的心理，战胜了困难，她终于成功的买到了牛奶，她为自己取得的胜利感到高兴。老师也看到过类似的事情，奥运会上，那些获得奖牌的哥哥姐姐他们在领奖台上的时候也会留下眼泪，因为他们通过自己的努力终于取得了成功，所以他们留下了激动的泪水。那小朋友们，你们自己有没有做过或者看到过什么事情，让你也留下了这样激动、喜悦的眼泪呢?(幼儿回答讲述自己的经历)

　　小结：第一次做一件事的时候，我们会遇到很多问题，但是只要勇敢地去尝试，都会有一个小小的收获。就像故事中的小美，通过这次买牛奶的经历，小美得到了锻炼，她变得大胆、勇敢、自信了，遇到困难她也不那么害怕了。我们一起给她鼓鼓掌。

　　三、完整地欣赏故事

　　师：让我们来完整地欣赏一遍这个好听的'故事吧。

　　小结：小朋友会慢慢长大，会经历无数的第一次，第一次坐飞机，第一次滑雪，第一次上台演出，你们会经历许许多多五彩缤纷的第一次。你们都会变得越来越能干，会独立做很多的事情。从现在开始，你们要大胆地勇敢地面对生活，做一个勇敢、自信的孩子，好吗?

　　活动反思：

　　本节课可以说几经起稿，终于在第四稿时定稿了。在备课的过程中，我是紧紧围绕学校近两年开展的“灵魂”教育和“心智”课堂进行教学设计的，通过课题质疑，让学生主动发问，培养学生的问题意识，好带着问题读文。

　　在学习方法上，我是这样设计的，结合以前学过的课文，让学生用抓动作，语言和心情变化的方法体会文章内容和蕴含的道理。本来想放手让学生自己汇报，可是怕这样的课堂不好驾驭，难以把握，也是对自己和学生都缺乏信心，所以还是决定进行逐段学习。实践证明，孩子们其实说得很好，也谈出了较深刻的体会。我的设计还是在一定程度上限制了孩子的思维，显得有一定局限性。

　　我觉得本节课的最大成功之处是备课比较充分，课前设计的内容都顺利完成了，对标点符号的作用也进行了对比和讲解，并运用多种方法理解词句意思，例如，做动作，结合自己生活，展开想象等。本节课我认为我个人最大的进步是，让孩子读得够多，而且读的形式多样，读得多了自然对文章内容就会有更深入的理解。但是，每节课都会有遗憾，本节课我的遗憾是如果能在理念上更新一些，更敢于尝试，更相信自己和学生，坚持自己最初的想法，也许，迈出了这一步，会另有一番天地，孩子求知欲将被充分激发出来，和文本的对话将成为孩子的自主需要，他们的思维会更加能活，也许师生之间，生生之间，我们与文本之间就会碰撞出更多的火花，最终，阅读将成为每个孩子个性化的体验，将成为一种需要。

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