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《咚咚咚》小班语言教案（通用10篇）
作为一名老师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的《咚咚咚》小班语言教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《咚咚咚》小班语言教案 1
活动目标：
1、在故事情境中学习小动物不同的打鼓方法，感受其中的乐趣。
2、不怕打雷，激发幼儿勇敢精神。
3、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。
4、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
多媒体课件、鼓、鼓棒，动物头饰
活动重点：
不同的打鼓方法
活动难点：
做游戏时，会按顺序打鼓。
活动过程：
一、通过雷声，引起兴趣，导入主题。
1、今天真热闹，小动物都出来玩了，我们一起看看有哪些小动物？
2、突然间发生了一件可怕的事情，你们猜一猜会发生什么事情呢？
3、究竟是什么事情呢？我们一起来听一听。
小结：下大雨了，雷公公打雷了，小动物们非常害怕。
4、你们害怕打雷吗？打雷了你们会怎么办？你们有什么要跟小动物说吗？
小结：打雷了，你们想出了许多不让自己害怕的办法，打雷的时候可以抱在一起，你们真勇敢。打雷没什么好怕的.小动物听了你们的话，也变得勇敢起来，他们也想出了不怕雷公公的办法，我们一起来听一听
二、在故事欣赏中学习小动物打鼓的方法。
下大雨了，雷公公来了，轰隆隆，轰隆隆！
1、说一说，小动物谁抱住了谁？（熊猫抱住小松鼠，小猪抱住熊猫，小羊抱住了小猪）
2、虽然小动物抱在了一起，可是他们还是很害怕，谁想出个好办法，它是用什么办法对付雷公公的？（小松鼠想出了打鼓的好方法。）
3、听一听，小松鼠是怎么打鼓的？小羊、小猪、熊猫又是怎么样打鼓的
小松鼠：×××︱
小羊：×××︱×××︱
小猪：×××︱×××︱×××︱
熊猫：××××××︱
4、小结：小动物们真聪明，雷公公你不要神气，你会打雷，我们不怕，我们会打鼓。我们打鼓的声音比你还要响。
5、你们怕不怕打雷，我们也来学一学小动物是怎么打鼓的？
6、除了小动物敲鼓的方法，你们觉得还可以怎么敲鼓。
三、游戏咚咚咚，体验快乐。
做咚咚咚游戏：老师扮演雷公公打鼓，小朋友扮演小松鼠和其他小动物，听到雷声，一个接一个抱起来，从小松鼠开始一个接一个的敲鼓。
《咚咚咚》小班语言教案 2
一、教学目标：
初步理解“咚咚咚”的含义，能模仿声音并理解声音来源。
认识身体的不同部位，并能说出各部位的名称。
通过游戏，提高幼儿的听力和观察能力。
二、教学准备：
人体图纸若干张。
咚咚咚声音的录音或音频设备。
图片或卡片，展示身体各部位。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）
向幼儿展示人体图纸，让幼儿指认身体各部位，并说出它们的名称。
播放咚咚咚的声音录音，让幼儿猜测声音的来源，并讨论是什么会发出这样的声音。
2. 认知身体部位（10分钟）
通过问答的形式，逐一介绍脑袋、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手、脚等部位，并教会相应的汉字。
让幼儿在人体图纸上标出自己所知道的身体部位，并互相交流。
3. 咚咚咚游戏（15分钟）
游戏一：播放咚咚咚的声音，让幼儿说出声音的来源以及哪个身体部位会发出这样的.声音。
游戏二：用图片或卡片展示身体各部位，让幼儿边看图边说出身体部位的名称和“咚咚咚”的声音。
游戏三：让幼儿模仿“咚咚咚”的声音，并找出模仿得最像的小朋友。
4. 拓展活动（10分钟）
让幼儿回忆生活中的其他“咚咚咚”声音，如敲门声、打鼓声等，并尝试模仿。
鼓励幼儿用身体各部位模仿“咚咚咚”的声音，如拍手、跺脚等。
5. 总结（5分钟）
回顾今天学习的内容，强调身体各部位的名称和“咚咚咚”声音的特点。
鼓励幼儿在日常生活中多观察、多模仿，提高听力和观察能力。
《咚咚咚》小班语言教案 3
一、教学目标：
通过故事情境，理解“咚咚咚”声音的意义，并能在实际情境中模仿和运用。
提高幼儿的想象力和语言表达能力。
二、教学准备：
故事书《咚咚咚的小动物们》。
动物玩偶或图片若干。
咚咚咚声音的录音或音频设备。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）
播放咚咚咚的声音录音，引起幼儿的`兴趣和好奇。
讲述故事《咚咚咚的小动物们》的开头部分，让幼儿猜测接下来会发生什么。
2. 故事讲述（10分钟）
完整讲述故事《咚咚咚的小动物们》，注意用生动的语言和表情吸引幼儿的注意力。
在讲述过程中，可以适时提问，引导幼儿思考并回答问题。
3. 咚咚咚游戏（15分钟）
游戏一：角色扮演。让幼儿扮演故事中的小动物，模仿小动物们打鼓的声音和动作。
游戏二：声音配对。播放不同动物的叫声和咚咚咚的声音，让幼儿找出与咚咚咚声音相匹配的动物。
游戏三：故事续编。鼓励幼儿根据故事情境，续编故事，并表演出来。
4. 拓展活动（10分钟）
让幼儿思考生活中还有哪些场景会发出“咚咚咚”的声音，并尝试模仿。
鼓励幼儿用“咚咚咚”造句，提高语言表达能力。
5. 总结（5分钟）
回顾今天学习的内容，强调“咚咚咚”声音的特点和在不同场景中的运用。
鼓励幼儿在日常生活中多观察、多模仿，提高想象力和语言表达能力。
《咚咚咚》小班语言教案 4
教案目标：
认知目标：通过故事理解不同声音与情境的关联。
技能目标：提升幼儿的听觉辨识能力及语言表达能力。
情感目标：激发幼儿对周围环境声音的好奇心和探索欲，享受语言游戏的乐趣。
准备材料：
故事挂图或PPT（展示不同的敲门声和对应的动物或人物）
音效道具（如小鼓模拟“咚咚咚”的声音）
动物或人物头饰若干
活动流程：
1. 开始环节（5分钟）
导入活动：教师播放“咚咚咚”的敲门声音效，引起幼儿兴趣，提问：“小朋友们，你们听到什么声音了？猜猜看，会是谁在敲门呢？”
2. 讲述故事（10分钟）
讲述与互动：利用故事挂图或PPT，讲述一个简单的故事，比如“森林里的咚咚咚”——故事中，小兔子、小熊、小鸟等动物依次来小猪家敲门（每次敲门都伴有“咚咚咚”的声音），每次敲门前，教师可以先播放敲门声，让幼儿猜测并说出是哪种动物。
角色扮演：鼓励幼儿模仿动物的声音和动作，增加参与感和趣味性。
3. 游戏环节（10分钟）
听音辨物游戏：准备几个不同的物品或动物玩偶，用布遮盖住，教师或幼儿轻轻敲击物品，让其他幼儿听声音猜测是什么。
角色扮演接力：幼儿分组，每组轮流上台，一名幼儿戴上动物头饰，模仿该动物敲门（咚咚咚），其他幼儿猜，并模仿该动物的声音或动作。
4. 创造性表达（10分钟）
我的咚咚咚故事：引导幼儿想象，如果自己家里也响起了“咚咚咚”的敲门声，他们希望是谁来拜访？请幼儿尝试用简单的语言表达自己的想法或编一个小故事。
集体创作：选取几个幼儿的`想法，大家一起编一个简短的故事，老师记录下来，下次活动时可以一起分享。
5. 结束环节（5分钟）
总结回顾：回顾今天学习的内容，强调“咚咚咚”声可以带来许多有趣的朋友和故事。
情感升华：告诉幼儿，生活中有很多美好的声音等待我们去发现，鼓励他们多观察、多倾听。
注意事项：
确保音效适度，避免过大的声响吓到孩子。
在角色扮演和游戏环节中，要确保每位幼儿都有机会参与，鼓励害羞的孩子勇于尝试。
强调安全，使用道具时注意不要造成伤害。
《咚咚咚》小班语言教案 5
一、教学目标
让幼儿通过模仿和感知，了解“咚咚咚”的声音特点。
通过互动游戏，加深幼儿对身体各部位发出声音的认识。
激发幼儿对声音探索的兴趣，培养他们的观察力和模仿能力。
二、教学准备
铃铛、小鼓等能发出“咚咚咚”声音的道具。
人体部位图片或卡片。
音乐播放器，播放《咚咚咚》相关歌曲。
三、教学过程
1、导入新课
教师摇动铃铛或小鼓，发出“咚咚咚”的声音，引导幼儿注意并模仿。
2、探索声音
教师展示人体部位图片或卡片，逐一介绍脑袋、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手、脚等部位。
让幼儿模仿身体各部位发出声音，如拍手发出“啪啪”声，跺脚发出“咚咚”声等。
教师使用道具再次发出“咚咚咚”的声音，让幼儿猜测是哪个身体部位发出的声音。
3、互动游戏
游戏一：教师播放《咚咚咚》相关歌曲，幼儿边听边模仿歌曲中的声音和动作。
游戏二：教师准备拼图游戏，拼图内容为身体各部位，让幼儿在拼图过程中说出所拼接的身体部位的.名称和声音。
游戏三：教师组织“穿衣服比赛”，让幼儿自己穿衣服，并说出身体的各个部位和相应的声音。
4、总结提升
教师总结本节课学到的内容，并鼓励幼儿在日常生活中多观察、多模仿不同的声音。
四、教学反思
本节课通过互动游戏和歌曲教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了身体各部位发出的声音。在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，给予适当的引导和帮助。同时，教师还应鼓励幼儿多探索、多发现，培养他们的好奇心和探究精神。
《咚咚咚》小班语言教案 6
一、教学目标
让幼儿理解并熟悉《咚咚咚》这首儿歌，感受儿歌的韵律美。
通过儿歌教学，培养幼儿的语言表达能力和节奏感。
激发幼儿对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
二、教学准备
《咚咚咚》儿歌音频。
打击乐器如小鼓、小锣等。
娃娃或布偶，用于情景创设。
三、教学过程
1、导入新课
教师播放《咚咚咚》儿歌音频，让幼儿初步感受儿歌的韵律和节奏。
2、儿歌教学
教师出示娃娃或布偶，创设情景：“娃娃想睡觉了，可是外面好吵啊，有‘咚咚咚’的声音，你们知道是什么声音吗？”
教师带领幼儿一起念儿歌，边念边模仿儿歌中的动作和声音。
教师使用打击乐器，如小鼓、小锣等，示范如何为儿歌伴奏，并让幼儿尝试为儿歌伴奏。
3、表演展示
教师邀请幼儿上台表演儿歌，鼓励幼儿大胆表现自己。
教师和其他幼儿为表演者伴奏和鼓掌，营造欢乐的`氛围。
4、总结提升
教师总结本节课学到的内容，并鼓励幼儿回家后与家人一起分享这首儿歌。
四、教学反思
本节课通过儿歌教学和表演展示，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了《咚咚咚》这首儿歌。在教学过程中，教师应注重培养幼儿的节奏感和语言表达能力，同时激发他们的音乐兴趣和创造力。在教学过程中，教师还应关注幼儿的情感体验，让他们在快乐中学习、成长。
《咚咚咚》小班语言教案 7
活动目标：
认知目标：让幼儿通过故事理解不同声音所代表的意义。
情感目标：激发幼儿对周围环境声音的好奇心和探索欲。
技能目标：培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的词汇描述听到的声音。
社会目标：鼓励幼儿在小组活动中学会倾听他人并轮流发言。
活动准备：
故事挂图或PPT：展示《咚咚咚》故事中的`主要场景和角色。
音效道具：如小鼓、木鱼等，用于模拟故事中的“咚咚咚”声。
动物手偶或图片：用于角色扮演，增加活动趣味性。
认知卡片：包含各种日常生活中的声音词，如敲门声、笑声、雨声等。
活动过程：
1. 导入（5分钟）
教师引导：以一个神秘的“咚咚咚”声作为活动开始，问：“小朋友们，你们猜猜这是什么声音？”激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 呈现故事（10分钟）
讲述故事：利用挂图或PPT，讲述《咚咚咚》的故事，故事可以是关于小动物们听到“咚咚咚”声后的一系列探险，最后发现是大象朋友在敲树干玩游戏。
互动提问：在故事中穿插提问，如“小兔子听到了什么声音？”“它会怎么做呢？”，鼓励幼儿参与讨论。
3. 听音辨识游戏（10分钟）
游戏准备：教师逐一播放不同的声音（使用音效道具或音频），如敲门声、动物叫声等。
幼儿参与：每播放完一个声音，让幼儿尝试模仿并说出是什么声音，可以用简单的词汇描述，如“咚咚咚，是敲门声”。
4. 角色扮演（10分钟）
分组活动：将幼儿分成几个小组，每个小组分配不同的动物角色和相应的手偶或图片。
情景再现：每组根据《咚咚咚》故事的情节，或者自创一个简短的以“咚咚咚”声音为线索的小故事，进行角色扮演。
5. 总结分享（5分钟）
分享时刻：邀请几组幼儿上前展示他们的角色扮演，鼓励幼儿用语言表达自己扮演的角色和听到的声音。
情感升华：总结活动，强调倾听与表达的重要性，鼓励孩子们在生活中多观察、多聆听、多交流。
活动延伸：
在日常生活中，家长和老师可以继续引导幼儿注意周围的环境声音，制作“我的声音日记”，记录每天听到的不同声音。
利用幼儿园的自然环境，组织一次户外声音探索活动，让幼儿亲身体验和识别自然界的各种声音。
《咚咚咚》小班语言教案 8
教学目标：
让幼儿通过听、说、模仿的方式，初步认识并发出“咚咚咚”的声音。
通过游戏和互动，让幼儿理解并感受“咚咚咚”声音的特点和来源。
激发幼儿对声音的好奇心，培养幼儿的观察力和模仿能力。
教学准备：
铃铛、小鼓等可以发出“咚咚咚”声音的道具。
身体部位图片或卡片。
录音机和录有“咚咚咚”声音的录音带。
教学过程：
一、导入活动
教师播放录有“咚咚咚”声音的录音带，让幼儿猜猜是什么声音。
教师引导幼儿说出“咚咚咚”的声音，并让幼儿模仿发出这个声音。
二、生字认知
教师向幼儿展示“咚咚咚”的文字卡片，并让幼儿跟读。
教师解释“咚咚咚”的含义，是形容一些重物敲击或撞击发出的声音。
三、探索声音
教师使用铃铛、小鼓等道具，向幼儿展示如何发出“咚咚咚”的`声音。
让幼儿模仿教师，尝试使用道具发出“咚咚咚”的声音。
教师引导幼儿用自己的语言描述“咚咚咚”声音的特点，如响亮、有节奏等。
四、游戏扩展语言
游戏一：身体部位“咚咚咚”。教师出示身体部位图片，让幼儿说出该部位并尝试模仿发出“咚咚咚”的声音（如敲鼓时手部的动作）。
游戏二：声音接龙。教师说出一个身体部位，幼儿接龙说出该部位发出的“咚咚咚”声音，并模仿。
五、活动总结
教师总结本节课学习的内容，强调“咚咚咚”声音的特点和来源。
鼓励幼儿在日常生活中多观察、多模仿不同的声音，提高听觉和语言表达能力。
《咚咚咚》小班语言教案 9
教学目标：
让幼儿通过故事情境，了解“咚咚咚”声音的来源和意义。
培养幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。
增进幼儿对故事的兴趣，激发幼儿对阅读的热爱。
教学准备：
绘本《咚咚咚》一本。
相关的图片或道具（如门、鼓等）。
教学过程：
一、导入活动
教师向幼儿展示绘本《咚咚咚》的封面，并询问幼儿看到什么、听到什么声音。
教师引导幼儿猜测绘本内容，并激发幼儿对故事的兴趣。
二、讲述故事
教师用生动的语言和表情讲述绘本故事《咚咚咚》。
在讲述过程中，教师适当停顿，让幼儿猜测接下来会发生什么，激发幼儿的想象力。
三、互动讨论
教师提问：故事中的“咚咚咚”声音是谁发出来的？为什么会发出这样的声音？
鼓励幼儿用自己的语言描述故事中的.情节和人物，并模仿发出“咚咚咚”的声音。
四、角色扮演
教师准备相关的道具（如门、鼓等），让幼儿选择自己喜欢的角色进行扮演。
在扮演过程中，幼儿需要模仿故事中人物的动作和语言，并发出相应的“咚咚咚”声音。
五、活动总结
教师总结本节课学习的内容，强调“咚咚咚”声音在故事中的意义和作用。
鼓励幼儿将今天学到的故事讲给家人听，并和家人一起模仿发出“咚咚咚”的声音。
《咚咚咚》小班语言教案 10
教案目标
认知目标：通过活动，让幼儿认识并理解“咚咚咚”这一象声词，了解它所代表的声音情境。
情感目标：激发幼儿对周围声音的好奇心和探索欲，培养积极的倾听习惯。
技能目标：鼓励幼儿尝试用语言描述不同的声音，提高口语表达能力。
创造目标：引导幼儿发挥想象力，创编与“咚咚咚”相关的小故事或儿歌。
教学准备
道具：小鼓或敲击乐器、动物手偶（如小兔、小熊）、图片卡（门、鼓、心跳等）。
故事挂图或PPT：展示不同“咚咚咚”声音的情境。
音乐：轻松愉悦的背景音乐。
活动流程
1. 开场引入（5分钟）
教师活动：播放轻快的音乐，老师手持小鼓，边走边敲，发出“咚咚咚”的声音，吸引幼儿注意。
幼儿活动：观察老师的动作和声音，模仿“咚咚咚”的发音。
2. 声音探索（10分钟）
教师活动：
展示不同的图片卡（门、鼓、心跳等），模拟对应的“咚咚咚”声音，引导幼儿猜猜是哪里发出的声音。
使用动物手偶表演，如小兔子敲门：“咚咚咚，是谁在敲门呀？”
幼儿活动：听声音猜测来源，用简单的语言表达自己的想法。
3. 故事时间（10分钟）
教师活动：讲述一个与“咚咚咚”有关的简单故事，如《小熊找朋友》，故事中穿插“咚咚咚”的敲门声，让幼儿感受故事情境。
幼儿活动：安静倾听，尝试复述故事中的“咚咚咚”部分。
4. 创意表达（15分钟）
分组活动：幼儿分成小组，每组分配不同的“咚咚咚”情境（如敲鼓、敲门、心跳等），鼓励幼儿利用道具或身体语言表现这些情境。
集体创作：全体幼儿一起创作一首简单的“咚咚咚”儿歌，如：“咚咚咚，谁在家？/ 是我小兔来玩耍。/ 咚咚咚，轻轻敲，/ 朋友开门笑哈哈。”
5. 总结分享（5分钟）
教师活动：邀请个别或小组上台展示他们的“咚咚咚”情境表演或儿歌，给予正面鼓励和评价。
幼儿活动：分享自己的感受和学到的新知识，如新学会的.词汇、声音的模仿等。
结束语
通过本次《咚咚咚》的语言活动，我们不仅学习了有趣的象声词，还激发了大家对声音世界的探索兴趣。希望小朋友们在生活中也能做一个小小的声音侦探，发现更多有趣的声音故事！
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