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幼儿园中班《冰镜子》教案
活动目标
1、理解作品中的情节发展,能用简单、形象的动作扮演故事中的角色,初步学说故事中的对话。
2、知道生活中的许多物体都能像镜子一样成像。
3、能分析故事情节,培养想象力。
4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
活动重难点
理解作品中的情节发展,能用简单、形象的动作扮演故事中的角色,初步学说故事中的对话。
活动准备
挂图28号;《小朋友的书我探索我快乐》;磁带及镜子。
活动过程
活动环节
预设时间
一、引发讨论,唤起原有经验。
提问:你们见过冰吗?冰是什么样子的?
小老鼠们也得到了一块冰,它们会把冰当成什么呢?听听故事,你就知道啦。
二、出示挂图,倾听故事,理解故事第一部分。
1、教师讲述故事。从开始至“因为他们从来没有用过镜子”。
提问:小老鼠们得到了一块怎么的冰?
你猜,小老鼠们得到冰时的心情是怎样的?
你能学一学他们惊喜的样子吗?
鼠老大想用冰做什么?鼠老二是怎么说的?鼠小小想用冰做什么?
2、学一学小老鼠们的话。
3、讨论:如果是你,你怎么用冰做成一面镜子呢?
三、出示挂图2,理解冰镜子的制作方法。
1、教师讲述故事,至“做成可好大的一面冰镜子”。
提问:小老鼠们是怎么做冰镜子的?
四、出示挂图3,教师讲述故事至“大家都排着队,来小老鼠家照镜子”。
提问:哪些小动物到小老鼠家里来照镜子?小花猫(小兔子、蛤蟆大姐)是怎样照镜子的?
1、请幼儿学学小动物照镜子的样子。
2、讨论:如果是你,你会用镜子做什么?
五、出示挂图4,倾听故事至结尾,了解冰的特性。
1、猜测:晚上,小老鼠们睡觉了,“滴答,滴答………”咦?是什么声音?
2、教师讲述故事至结尾。
提问:为什么冰镜子不见了,到哪里去了?
小老鼠们发现冰镜子不见了,会是什么表情?你能学一学吗?
除了用冰做镜子,你觉得还可以用什么材料做镜子?
六、完整欣赏故事录音,给故事取名字。
1、幼儿边听故事边看书“冰镜子”。
师幼一起讲述故事。
我们一起再来看看、讲讲这个故事吧。请幼儿扮演小老鼠,说说小老鼠的话。
2、给故事取名字。
提问:我们来给故事去个名字吧。
教师根据幼儿的回答作出相应回应,引导幼儿了解名字可以是故事中的主要角色或主要事件等。
活动反思
整个故事,内容比较简单,幼儿能够轻而易举的理解故事的内容,并且能够说出镜子最后为什么不见了,我想,可能幼儿的现有经验已经超过了故事的内容。使得这个活动变得异常的简单,但是在一些讨论的环节上幼儿的思维还是受到了某些局限,比如说如果是你,你怎么用冰做成一面镜子呢?如果是你,你会用镜子做什么?在这些问题上,幼儿只是围着一些故事里的经验进行思考,思维没有发散开来。这是这个活
小百科:镜子是一种表面光滑,最初古人以打磨光滑的青铜为镜并且具有反射光线能力的物品。
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