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幼儿园儿歌十二生肖歌教案（精选10篇）
作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园儿歌十二生肖歌教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园儿歌十二生肖歌教案 1
一、活动目标
1、在谈话活动中初步学习儿歌《十二生肖歌》。
2、借助提供的图片，理解儿歌内容，并会朗诵儿歌。
3、乐意参加阅读儿歌和十二生肖的排序活动。
二、活动准备
十二生肖图片
三、活动过程
1、师生就生肖展开谈话，进入主题。
小朋友，你知道自己属什么吗？
我们小朋友有的属羊，有的属猴，这个羊和猴就是你们的生肖。
你知道爸爸妈妈的生肖是什么呢？
除了这些，你们还知道哪些生肖吗？（逐一出示图片）
我们一起来数数看，共有几只小动物？
2、排序活动。
你们知道这十二个小动物谁排在第一位吗？（请个别幼儿上来排一排）
带领幼儿按正确的排列顺序读。
生肖接龙游戏：如第一个说了鼠，那第二个就要说牛，以此类推。
小结：小朋友有没有发现，当说到猪以后，接下来的小朋友又从哪个生肖开始了？（鼠）十二个生肖代表十二年，从第十三年开始，就又要从头开始。
3、谈话活动：我喜欢的生肖，引导幼儿说出十二生肖的一些特征，并加以概括。
刚才我们不仅知道了有十二个生肖，也知道了他们的排列顺序，那现在我们一起来聊一聊，在这十二个生肖中，哪一个是你最喜欢的？为什么？
引导幼儿说出每个生肖的特点，教师加以概括（老鼠—狡猾、老牛—憨厚、老虎—发威、小兔—机灵、龙—会飞、花蛇—聪明……）
动作指导：发威、吃桃、啄米
刚才我们一起聊了你喜欢的十二生肖，也知道了他们的'特点，其实把他们的特点组合起来就编成了一首儿歌《十二生肖歌》。
教师边指图片边念儿歌。
分形式巩固幼儿根据图片的提示和老师一起念儿歌。
（1）拿掉几张动物图片，如提问：憨厚的谁排第二啊？
（2）如：提问：什么样的老鼠得第一？
（3）如提问：机灵的小兔排第几啊？
4、延伸活动，为下节活动做铺垫。
这首儿歌老师还能唱出来呢，想不想听？
欣赏老师范唱。
想不想学一下啊？下节活动我们就一起来学一学、唱一唱。
附儿歌：十二生肖歌
狡猾的老鼠得第一，憨厚的老牛排第二，老虎发威得第三，机灵的小兔排第四，龙会飞来得第五，聪明的花蛇排第六，骏马奔腾得第七，羊吃青草排第八，猴子摘桃得第九，小鸡啄米排第十，狗贪骨头是十一，胖胖的小猪是十二。
幼儿园儿歌十二生肖歌教案 2
活动目标
知道每个人都有自己的生肖。
熟悉十二生肖的排列顺序。
体验表演及游戏的乐趣。
活动准备
经验准备：知道自己及家人的生肖，听过《动物渡河比赛》的故事。
电子资源：十二生肖（12生肖排序、儿歌、游戏音乐）、十二生肖图或地垫（生肖图可从资源包中打印）。
活动过程
一、谈话引入，激发幼儿兴趣
引导幼儿讨论自己的生肖。
二、了解每个生肖的特点并学习儿歌
1.回顾《动物渡河比赛》故事（根据幼儿回答内容点出相应的生肖动物）
引导幼儿回忆并说出十二生肖故事中的动物。
教师根据回答出示生肖图。
引导幼儿根据十二生肖的顺序进行排列。
2.播放《十二生肖》儿歌课件，引导幼儿学习儿歌。
引导幼儿观看《十二生肖》儿歌课件，并观察十二生肖的顺序及他们的特征。
幼儿大胆表达，并能用肢体动作表现出来。
三、游戏引入，巩固儿歌内容
出示十二生肖图，引导幼儿按顺序排列好。
游戏规则：请小朋友当十二生肖，并在相应生肖图前站好。一起念儿歌，念到的生肖小朋友请跳到图上，并用动作表现出生肖。
幼儿开始游戏，教师指导。
活动反思：
《十二生肖歌》这个活动，主要是让幼儿知道十二生肖的先后次序，在记忆儿歌内容的基础上进行想象创编。在原活动教案中，他还有表演活动，并且创编活动是放在学习儿歌之后，表演之前。但我却觉得这有些本末倒置，甚至可能会让幼儿对儿歌内容造成混淆。所以我将整个活动的环节进行了调整和删减，分为：谈话导入--学习儿歌--儿歌游戏--创编儿歌四部分。这样一来，活动环节比较紧凑，同时目标指向性更加明确，教学活动也更具实效。在本次活动中，我的教学准备并不多。十二生肖的.小图片一份以及幼儿人手一张操作纸而已。可是在活动中，小朋友却特别的认真。而我也免去了许多准备的工夫。它让我觉得，一次成功的教学活动不需要花里胡哨的课堂准备，有时简简单单的几张小图片、一支粉笔，一份操作纸就可以构成一次让孩子快乐让老师轻松的活动。当然，这种轻松并非放松。他必须建立在教师对活动目标的正确定位以及扎实的基本功的基础之上。
但在本次活动中，我同样感到了一些不足之处。在幼儿进行操作活动之前我已经明确地提出了活动的要求：让他们在操作完成后在自己的座位上进行儿歌的创编，在老师拍手过后就要立即放下手头的工作坐好。可事实是：幼儿在自己进行书面创作时，都非常认真。有的幼儿画好后自己编起了儿歌；有的幼儿画好后就光顾着和别人说话了。老师拍手过后，还有部分小朋友在兴奋的与别人交流。这一幕幕都表现出了幼儿在此方面常规的不足。而这是我们必须注意的。
幼儿园儿歌十二生肖歌教案 3
活动目标：
1、在熟悉旋律的基础创编十二生肖歌的歌词。
2、探索儿歌和歌曲的旋律进行匹配的学习方法。
3、能积极愉快地参加音乐活动，体验创作的乐趣。
活动准备：
节奏图谱、十二生肖图、旋律的'录音
活动过程：
1、小朋友，你今年几岁了？属什么？
2、你的爸爸、妈妈属什么？
3、属相也叫生肖，除了这些生肖，你还知道哪些？
幼儿说出来后，教师一一出示
生肖是按照一定的顺序排列的，小朋友一起说一说生肖。
4、今年是什么年？（马年）
今年出生的孩子都属马，小朋友是五年前出生的，那就属牛，六年前出生的孩子就属鼠。
5、这些小动物被选上当十二生肖，真高兴，我们一起为它编首歌吧。
（1）出示节奏图，幼儿一起打节奏。
（2）编歌词。教师将幼儿编的歌词写在节奏图下。
（3）编好后，幼儿一起朗诵歌词。
（4）跟随音乐朗诵歌词。（启发幼儿有节奏地朗诵，自然而然地将儿歌和旋律匹配。）
6、激发幼儿积极跟随音乐旋律，轻学唱歌曲，初步唱准旋律。（两遍）
7、这首歌真好听，我们来起个名字吧。
8、小动物听了小朋友的歌高兴得表演起来了，我们也来学学它们吧。（教师与幼儿一起边唱边表演相应的动作）
幼儿园儿歌十二生肖歌教案 4
教学目标：
知识与能力：帮助幼儿记住十二生肖小动物的排位并大胆地演唱歌曲。
过程与方法：通过律动、表演和游戏，让幼儿熟悉这12种小动物的形体特点，在玩中学习，在学习中玩。
情感态度与价值观：培养幼儿对小动物的兴趣，增强对传统文化的了解。
教学重难点：
熟悉十二生肖的特点与排位顺序。
感受旋律欢快的节奏，表演十二生肖小动物。
教具学具：
音乐教学课件、钢琴、图片资料、头饰、歌曲光碟。
教学过程：
一、组织教学
师生问好
发声练习：《动物发声曲》
二、新课教学
1. 猜谜导入
教师说谜语：“说它多，它可真多，全世界每个人都有一个。说它少，也确实少，全世界只有十二个。”
教师出示小动物的图片，幼儿模仿动作，其他同学猜。
2. 引入十二生肖
教师提问：“你们数数这有多少个小动物？这些小动物和我们的属相有关系，叫12生肖。”
提问幼儿及家人的.属相，讨论今年的生肖和明年的生肖。
3. 初听歌曲
播放课件，让幼儿初步感受歌曲旋律和节奏。
教师提问：“它们唱的歌好听吗？我们一起来跳跳吧！”
4. 学歌曲
教师播放录音，师生一起跳律动。
看黑板，按节奏读歌词。
全班齐读歌词，幼儿做动作读歌词。
播放课件，幼儿对口型，做动作。
教师边弹边唱逐句教唱歌曲，提示休止符的处理。
幼儿跟琴逐句唱歌词，完整演唱歌曲。
师生带上动作一起完整演唱歌曲。
5. 表演
分发头饰，幼儿扮演十二生肖小动物。
分角色律动，表演十二生肖。
6. 游戏
将幼儿分成两组，带头饰的学生围成圈。
唱到哪种小动物，带那种动物头饰的学生就走到圈里表演。
唱到最后两句时，按顺序摆好十二生肖的顺序。
三、小结
教师总结活动，鼓励幼儿表演。
师幼一起律动出教室，用歌声和十二生肖说再见。
教学反思
优点：
活动内容选择得当：本次教学活动内容的选择符合大班幼儿的年龄特点和兴趣，通过儿歌和游戏的形式，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习了传统文化知识。
教学环境宽松：我为幼儿创造了一个自由、宽松的语言交往环境，使得幼儿能够轻松自如地表现自己，积极参与活动。在朗读儿歌时，孩子们非常踊跃，情绪高涨。
活动设计富有节奏感：整个教学过程设计清晰合理，层层深入，富有节奏感。从猜谜导入到学唱歌曲，再到表演和游戏，每个环节都紧紧相扣，使幼儿始终保持高度的兴趣和注意力。
不足与改进：
分组游戏不足：虽然设计了游戏环节，但考虑到时间和场地的限制，未能充分实现分组游戏，导致部分幼儿参与游戏的机会较少。今后应增加分组游戏的环节，让更多的幼儿参与到游戏中来。
幼儿常规管理需加强：在游戏和表演环节，部分幼儿过于兴奋，导致课堂秩序稍显混乱。今后应加强对幼儿常规管理的教育和引导，培养幼儿的自律意识和规则意识。
教学语言需精炼：在教学过程中，我发现自己的课堂语言有时不够精练，导致部分幼儿理解不够清晰。今后应更加注重教学语言的规范性和准确性，提高教学效果。
通过本次教学活动的实践与反思，我深刻认识到在幼儿教育中应注重幼儿的兴趣和体验，通过多样化的教学手段和方法激发幼儿的学习兴趣和积极性。同时，也要不断加强自身的专业素养和教学能力，为幼儿的全面发展提供更好的支持和保障。
幼儿园儿歌十二生肖歌教案 5
教学目标：
知识与能力：帮助幼儿熟悉十二生肖的名称、排序，并能大胆演唱歌曲。
过程与方法：通过律动、表演和游戏，让幼儿熟悉十二生肖小动物的形体特点，在玩中学习，在学习中玩。
情感态度与价值观：培养幼儿对小动物及传统文化的兴趣，激发民族自豪感。
教学重难点：
熟悉十二生肖的特点与排位顺序。
感受旋律欢快的节奏，表演十二生肖小动物。
教具学具：
音乐教学课件、钢琴、图片资料、头饰、歌曲光碟。
教学过程：
组织教学
师生问好
发声练习：《动物发声曲》
新课教学
猜谜导入：通过谜语引出十二生肖的概念，激发幼儿兴趣。
引入十二生肖：展示十二生肖图片，让幼儿数数并认识这些小动物，同时讨论自己的属相及家人的属相。
初听歌曲：播放《十二生肖歌》，让幼儿感受歌曲的欢快节奏。
学唱歌曲：
教师边弹边唱，逐句教唱歌曲，注意提示休止符的处理。
幼儿跟琴逐句学唱歌词。
幼儿完整演唱歌曲，教师带领做动作。
表演与游戏
分发头饰：给幼儿分发十二生肖的头饰，准备表演。
分角色律动：幼儿戴上头饰，跟随音乐做动作，模仿各自属相的特点。
游戏环节：将幼儿分成两组，唱到哪种小动物，就由带那种动物头饰的幼儿走到圈里表演，最后按顺序摆好十二生肖的`顺序。
小结
表扬幼儿的表演，鼓励大家继续学习传统文化。
师幼一起律动出教室，用歌声和动作与十二生肖说再见。
反思
在《十二生肖歌》的教学活动中，我通过猜谜、游戏、表演等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了十二生肖的知识，并掌握了歌曲的演唱。整个活动过程中，幼儿表现出极高的兴趣和参与度，达到了预期的教学目标。
然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处：
节奏掌握：部分幼儿在八分休止符和附点音符的处理上还存在困难，容易拖拍或抢拍。这需要在今后的教学中加强节奏训练，通过更多的练习和游戏帮助幼儿掌握。
创编活动：虽然我在活动中安排了创编环节，但部分幼儿在创编时显得较为被动，缺乏主动性和创造性。这可能与我在活动前的引导不够充分有关。未来，我需要在活动前做好更充分的准备，激发幼儿的想象力和创造力。
课堂管理：在幼儿进行书面创作和表演时，部分幼儿出现了注意力不集中的情况，与同伴交流过多，影响了课堂秩序。这提醒我在今后的教学中需要更加注重课堂管理，明确活动要求，确保每位幼儿都能按照要求参与活动。
活动延伸：虽然活动本身较为完整，但我可以考虑在活动结束后进一步延伸，如组织幼儿制作十二生肖的手工艺品、观看相关的动画片或绘本等，以巩固和拓展所学知识。
通过此次教学活动，我深刻认识到在幼儿教育中，教师需要不断创新教学方法和手段，激发幼儿的学习兴趣和积极性；同时，也需要注重课堂管理和活动延伸，确保教学活动的有效性和持续性。
幼儿园儿歌十二生肖歌教案 6
教学目标：
知识与能力：帮助幼儿记住十二生肖小动物的排位，并能大胆演唱歌曲。
过程与方法：通过律动、表演和游戏，让幼儿熟悉这12种小动物的形体特点，在玩中学习，在学习中玩。
情感态度与价值观：培养幼儿对小动物及传统文化的兴趣，激发民族自豪感。
教学重难点：
熟悉十二生肖的特点与排位顺序。
感受旋律欢快的节奏，表演十二生肖小动物。
教具学具：
音乐教学课件
钢琴
图片资料
头饰
歌曲光碟
教学过程：
一、组织教学
师生问好
发声练习：《动物发声曲》
二、新课教学
1. 猜谜导入
师：说它多，它可真多，全世界每个人都有一个；说它少，也确实少，全世界只有十二个。大家猜猜是什么？
教师逐个出示小动物的图片，幼儿做动作进行模仿，其他幼儿来猜。
2. 引入十二生肖
师：这些小动物和我们的属相有关系，叫12生肖。你们知道自己是什么属相吗？父母是什么属相？今年是什么年？明年呢？
生初听歌曲，教师播放课件。
师：它们跳得多开心啊！让我们也和它们一起来跳跳吧！师幼一起跳律动。
3. 学歌曲
播放歌曲，让幼儿感受歌曲的旋律和节奏。
看黑板，按节奏读歌词。
全班齐读歌词，幼儿做动作读歌词。
播放课件，幼儿对口型，做动作。
教师边弹边唱逐句教唱歌曲，提示“0”休止符的处理。
幼儿跟琴逐句唱歌词，完整演唱歌曲。
师幼带上动作一起完整演唱歌曲。
4. 表演
给幼儿分发头饰，让幼儿扮演不同的生肖动物。
分角色律动，表现十二生肖的特点。
5. 游戏
将幼儿分成两组，唱到哪种小动物，就由带那种动物头饰的幼儿走到圈里来表演。
唱到最后两句时，按顺序摆好12生肖的顺序。
三、小结
师：今天我们都玩得很开心！现在请小朋友们来表演，看看谁唱得最好听，谁演得最好看。
学生表演唱，师幼一起律动出教室。
反思
优点：
活动设计符合幼儿特点：本次教学活动内容的选择符合大班幼儿的年龄特点，他们对生肖和动物都非常感兴趣，活动设计充满趣味性和互动性，幼儿们表现得非常活跃。
教学环节清晰：整个教学活动从猜谜导入、引入十二生肖、学歌曲、表演到游戏，每个环节都设计得十分清晰，层层深入，幼儿能够轻松跟上节奏。
寓教于乐：通过律动、表演和游戏等多种方式，让幼儿在玩中学习，在学习中玩，既提高了幼儿的学习兴趣，又加深了他们对十二生肖的理解和记忆。
不足：
时间分配需优化：在某些环节上，如学歌曲部分，可能需要更多时间让幼儿反复练习，以确保他们能够熟练掌握歌曲内容和旋律。
个别幼儿参与度不高：在集体活动中，有些幼儿可能因为害羞或胆怯而不敢表现自己，教师需要在平时的教学中多关注这些幼儿，鼓励他们积极参与活动。
分组游戏机会不足：在游戏环节，虽然分组进行了一定的活动，但仍有部分幼儿因为人数限制而无法参与游戏，教师可以在后续的教学活动中考虑增加分组游戏的数量，以提高幼儿参与的.机会。
改进措施：
优化时间分配：在以后的教学中，需要根据幼儿的实际情况和教学需要，合理分配各个环节的时间，确保每个环节都能得到充分的学习和练习。
加强个别指导：对于不敢表现自己的幼儿，教师可以通过个别指导的方式，鼓励他们勇敢参与活动，并在他们表现良好时给予及时的表扬和鼓励。
增加分组游戏：在设计教学活动时，可以考虑增加分组游戏的数量，以满足更多幼儿参与游戏的需求，提高活动的趣味性和互动性。
幼儿园儿歌十二生肖歌教案 7
教学目标：
知识与能力：帮助幼儿记住十二生肖小动物的排位，并大胆演唱歌曲。
过程与方法：通过律动、表演和游戏，让幼儿熟悉这12种小动物的形体特点，在玩中学习，在学习中玩。
情感态度与价值观：培养幼儿对小动物及传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
教学重难点：
熟悉十二生肖的特点与排位顺序。
感受旋律欢快的节奏，表演十二生肖小动物。
教具学具：
音乐教学课件、钢琴、图片资料、头饰、歌曲光碟。
教学过程：
组织教学
师生问好
发声练习：《动物发声曲》
新课教学
教师逐句教唱歌曲，注意提示休止符的处理。
幼儿跟琴逐句学唱歌词。
幼儿完整演唱歌曲，并尝试加上动作。
猜谜导入
教师出示谜语：“说它多，它可真多，全世界每个人都有一个；说它少，也确实少，全世界只有十二个。”引出十二生肖话题。
引入十二生肖
教师展示十二生肖图片，引导幼儿数出数量，并询问幼儿及其家人的属相，了解生肖的基本概念。
初听歌曲
播放《十二生肖歌》课件，让幼儿感受歌曲的欢快旋律。
学歌曲
表演
分发头饰，让幼儿分角色表演歌曲中的动物。
游戏
“十二生肖火车”游戏：幼儿围成一圈，唱到哪种小动物，带那种动物头饰的幼儿就走到圈内表演，并依次排列成十二生肖的顺序。
小结
教师总结今天学习的内容，表扬幼儿的表现。
师生一起律动出教室，用歌声和动作与十二生肖说再见。
反思
教学反思：
本次《十二生肖歌》教学活动，通过猜谜导入、歌曲学习、表演和游戏等环节，有效激发了幼儿对十二生肖的兴趣，帮助他们熟悉了十二生肖的排序和特点。整个活动过程中，幼儿表现出极高的参与度和学习热情，课堂气氛活跃。
然而，在教学过程中也发现了一些不足之处：
节奏掌握：部分幼儿在休止符的处理上还存在困难，容易拖拍或抢拍。未来教学中，应加强对节奏的训练，通过更多的节奏练习和游戏，帮助幼儿更好地掌握歌曲的节奏。
创编活动：原教案中计划在表演后进行创编活动，但考虑到幼儿的实际水平和活动时间的限制，我选择了将创编活动放在课后进行。这在一定程度上减少了课堂上的混乱，但也可能限制了幼儿的创造力和想象力。未来可以探索更加灵活多样的.创编方式，如小组合作创编等。
课堂常规：在游戏和表演环节，部分幼儿过于兴奋，出现了注意力不集中的现象。这提醒我需要在日常教学中加强课堂常规的培养，确保幼儿在任何活动中都能保持良好的纪律和秩序。
教学准备：虽然本次教学活动的教具学具较为简单，但教学效果良好。这启示我，在未来的教学中不必过分追求复杂的课堂准备，而应注重教学内容的实用性和有效性。同时，也要不断提升自己的教学基本功和课堂应变能力，以应对各种突发情况。
综上所述，本次《十二生肖歌》教学活动取得了预期的效果，但也存在一些需要改进的地方。我将以此次活动为契机，不断总结经验教训，努力提升自己的教学水平，为幼儿提供更加优质的教育服务。
幼儿园儿歌十二生肖歌教案 8
教学目标
知识与能力：帮助幼儿记住十二生肖小动物的名称和排位，并能大胆演唱歌曲。
过程与方法：通过律动、表演和游戏，让幼儿熟悉这12种小动物的形体特点，在玩中学习，在学习中玩。
情感态度与价值观：激发幼儿对传统文化的兴趣，培养幼儿更加热爱小动物的情感。
教学重难点
重点：熟悉十二生肖的特点与排位顺序。
难点：感受旋律欢快的节奏，表演十二生肖小动物。
教学准备
教具：音乐教学课件、钢琴、图片资料、头饰、歌曲光碟。
学具：十二生肖图片卡片、手工材料（用于制作生肖钟）。
教学过程
一、组织教学
师生问好：以轻松愉快的方式开始课程，增进师生间的亲近感。
发声练习：播放《动物发声曲》，引导幼儿模仿动物叫声进行发声练习。
二、新课教学
猜谜导入
教师出谜：“说它多，它可真多，全世界每个人都有一个；说它少，也确实少，全世界只有十二个。”引导幼儿猜测答案（十二生肖）。
通过出示小动物图片，让幼儿模仿动作并猜测动物名称，活跃课堂气氛。
引入十二生肖
引导幼儿数数图片中的小动物数量，并介绍这些小动物与我们的属相有关，称为十二生肖。
询问幼儿及其家人的属相，激发幼儿对属相的兴趣。
学唱歌曲
初听歌曲：播放《十二生肖歌》的课件或录音，让幼儿感受歌曲的`旋律和节奏。
按节奏读歌词：教师带领幼儿按歌曲节奏读歌词，注意休止符的处理。
学唱歌曲：教师边弹边唱，逐句教唱歌曲。幼儿跟琴逐句学唱，直至能完整演唱歌曲。
表演歌曲：分发头饰，让幼儿分角色表演歌曲，增强歌曲的趣味性。
游戏巩固
十二生肖排序游戏：将幼儿分成两组，每组幼儿手持生肖卡片，按十二生肖的顺序排列，巩固记忆。
生肖轮回游戏：讲解十二生肖十二年轮回一次的规律，通过游戏加深理解。
三、总结与延伸
总结：回顾本节课学习的内容，强调十二生肖的名称、顺序及其特点。
延伸：鼓励幼儿回家后与家人分享所学知识，并尝试用简单的语言讲述十二生肖的故事。
教学反思
本节课通过猜谜、游戏、表演等多种形式，激发了幼儿对十二生肖的兴趣，帮助幼儿掌握了十二生肖的名称和顺序。同时，通过音乐活动培养了幼儿的节奏感和表现力。在今后的教学中，可以进一步丰富活动形式，增加互动环节，提高教学效果。
幼儿园儿歌十二生肖歌教案 9
教学目标
知识与能力：帮助幼儿记住十二生肖小动物的排位，并学会演唱《十二生肖歌》。
过程与方法：通过律动、表演和游戏，让幼儿熟悉十二生肖小动物的形体特点，在玩中学习，在学习中玩。
情感态度与价值观：培养幼儿对传统文化的兴趣，增强民族自豪感，同时更加热爱小动物。
教学重难点
重点：熟悉十二生肖的特点与排位顺序。
难点：感受歌曲欢快的节奏，表演十二生肖小动物，并理解十二生肖轮回的规律。
教学准备
教具学具：音乐教学课件、钢琴、十二生肖图片资料、头饰、歌曲光碟等。
环境创设：布置一个充满生肖元素的教室环境，如挂上十二生肖的挂饰或图片。
教学过程
一、组织教学
师生问好：通过简单的问候语，拉近师生之间的距离。
发声练习：播放《动物发声曲》，引导幼儿模仿不同动物的叫声进行发声练习。
二、新课教学
猜谜导入
教师出谜语：“说它多，它可真多，全世界每个人都有一个；说它少，也确实少，全世界只有十二个。”引导幼儿猜测谜底（十二生肖）。
教师逐一出示十二生肖小动物的图片，让幼儿模仿其动作或叫声，其他幼儿猜测是哪个生肖。
引入十二生肖
教师介绍十二生肖的概念，说明这些小动物与我们的属相有关，每个人都有一个属相。
提问：你知道自己是什么属相吗？你的`家人是什么属相？今年是什么年？明年呢？
学唱歌曲
播放《十二生肖歌》的课件或录音，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
教师逐句教唱歌曲，注意提示休止符的处理。
引导幼儿跟琴逐句学唱歌词，直至能够完整演唱歌曲。
最后，师生一起带上动作，完整演唱歌曲。
表演游戏
给幼儿分发十二生肖的头饰，让他们扮演自己喜欢的小动物。
教师讲解游戏规则：唱到哪种小动物，就由带那种动物头饰的幼儿走到圈中来表演。
引导幼儿进行游戏，唱到最后两句时按顺序摆好十二生肖的顺序。
三、小结与延伸
小结：教师总结今天的学习内容，表扬幼儿的积极表现和进步。
延伸活动：
鼓励幼儿回家后与家人一起分享今天学到的十二生肖知识，并尝试编唱自己的十二生肖歌。
布置亲子任务：家长和幼儿一起制作十二生肖的手工艺品或绘画作品，带到幼儿园展示。
教学反思
通过猜谜、游戏、表演等多种形式，幼儿对十二生肖产生了浓厚的兴趣，并较好地掌握了相关知识。
在未来的教学中，可以进一步丰富教学手段，如利用多媒体课件展示更多关于十二生肖的传统文化故事和图片，加深幼儿的理解和记忆。
幼儿园儿歌十二生肖歌教案 10
教学目标：
知识与能力：帮助幼儿记住十二生肖小动物的排位，并学会演唱《十二生肖歌》。
过程与方法：通过律动、表演和游戏，让幼儿熟悉十二生肖小动物的形体特点，在玩中学习，在学习中玩。
情感态度与价值观：培养幼儿对十二生肖文化的兴趣，激发幼儿的民族自豪感，同时让幼儿更加热爱小动物。
教学重难点：
重点：熟悉十二生肖的特点与排位顺序。
难点：感受旋律欢快的节奏，表演十二生肖小动物，并理解十二生肖轮回的规律。
教学准备：
教具：音乐教学课件、钢琴、十二生肖图片资料、头饰、歌曲光碟等。
学具：十二生肖磁性教具、圆形钟面、手工材料等（可选）。
教学过程：
一、组织教学
师生问好：通过简单的问候，拉近师生距离，营造轻松愉快的课堂氛围。
发声练习：播放《动物发声曲》，引导幼儿模仿不同动物的叫声，进行发声练习，为接下来的歌唱做准备。
二、新课教学
猜谜导入：
教师说出谜语：“说它多，它可真多，全世界每个人都有一个；说它少，也确实少，全世界只有十二个。”引导幼儿猜测答案（十二生肖）。
通过游戏方式，教师逐个出示十二生肖小动物的图片，让幼儿模仿其动作或叫声，其他幼儿来猜。
引入十二生肖：
教师向幼儿介绍十二生肖的概念，解释每个属相与年份的关系。
播放《十二生肖歌》的课件或录音，让幼儿初步感受歌曲的旋律和歌词内容。
学唱歌曲：
教师带领幼儿按节奏读歌词，注意强调休止符的处理。
全班齐读歌词后，教师逐句教唱歌曲，幼儿跟唱。
幼儿完整演唱歌曲，教师适时纠正发音和节奏。
最后，师幼一起带上动作完整演唱歌曲，增加歌曲的趣味性和表现力。
三、表演与游戏
分角色表演：
给幼儿分发十二生肖的头饰，让他们扮演自己喜欢的小动物。
教师播放歌曲，幼儿根据歌曲内容做出相应的`动作和表情。
十二生肖排序游戏：
将幼儿分成两组，每组手持一套十二生肖的图片。
教师念出歌曲中的歌词，幼儿迅速找到对应的小动物图片并排序。
游戏结束后，教师检查排序结果，并引导幼儿总结十二生肖的排列顺序。
四、总结与延伸
总结：
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调十二生肖的名称、排序及轮回的规律。
表扬幼儿在活动中的积极表现，鼓励他们在日常生活中继续关注和了解十二生肖文化。
延伸活动：
引导幼儿创作与十二生肖相关的绘画作品或手工作品，进一步加深对十二生肖文化的理解和喜爱。
鼓励幼儿回家后与家人分享所学内容，增进亲子间的交流和互动。
教学反思：
本节课通过猜谜、游戏、表演等多种方式，激发了幼儿对十二生肖文化的兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中掌握了相关知识。同时，通过歌曲的学习和表演，培养了幼儿的音乐节奏感和表现力。在今后的教学中，可以进一步丰富活动内容，提高活动的趣味性和互动性，以更好地满足幼儿的学习需求。
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