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幼儿园小班科学活动《我爱探索》教案（通用8篇）
作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班科学活动《我爱探索》教案，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班科学活动《我爱探索》教案 1
活动目标：
1、学会利用眼睛、手、耳朵及鼻子对事物进行观察。
2、知道并能说出五官和手的功能。
活动准备：
有香味的手帕、小袋子、饲养箱。
图意说明：
幼儿从秋天户外活动中学习运用五官去认识环境，并能探索大自然。
活动过程：
一、教师提问：幼儿现在是什么季节，是怎么知道的?引导幼儿利用五官发现季节的特征，再让幼儿自己动动眼睛、手、耳朵，鼻子，说说这些器官有什么功能。
（小朋友对于现在什么季节，他们都不知道，老师告诉他们的“秋天来了”，由于在开学小班适应期里，与孩子们一起做过“小手拍拍”的游戏，因此，我说一个器官，孩子们基本都能够指出来，并能够说出它的名称，如：嘴巴、眼睛、鼻子……。）
二、课堂活动：
1．让幼儿伸出手来，摸一摸桌子，告诉幼儿手可以摸东西。
（小朋友都知道自己的小手，也能够跟老师一起把小手伸出来，我让他们摸摸自己的小椅子，他们都很高兴，用自己的小手去摸摸椅子，有的还用小手去摸摸别人的小椅子，很兴奋）
2．让幼儿看一看幼儿用书，告诉幼儿眼睛可以看东西。
（当让孩子们看书后，问他们“眼睛用来干什么的？”大部分孩子能够说出看书、看东西的。）
3．拍拍手，引起幼儿的注意，并告诉幼儿因为耳朵可以听到声音，所以才会听到教师的拍手声。
（当我拍拍手时，大部分孩子都能够跟着我拍手，我问“刚才老师在干吗呀？”杨苏芮小朋友就说：“老师在拍手。”“那你们怎么知道我拍手呢？”有的说“用眼睛看的”。“那拍手是什么声音的”？“啪啪啪”“你们用什么器官来听到声音的？”“耳朵”大家异口同声地说。）
4．拿出一条有香味的手帕，让幼儿闻一闻，告诉幼儿因为有鼻子，所以可以闻到香味。
（我出示了一条有香味的手帕，给每个孩子闻了闻，孩子们都说香。问他们，“用什么闻到香味的？”“鼻子”一部分认真听的孩子在回答。）
三、课外活动：
1．先带着幼儿到一棵大树下，让幼儿用手摸摸树千、树叶，并让幼儿用眼睛观察，整棵大树及大树的叶子、枝干等。
2．带着幼儿蹲在草地上，看一看草地上有没有小昆虫等，然后问幼儿刚刚看到什么。
3．问幼儿用手摸树干、摸草地的感觉。也可以捡一块石头让幼儿摸一摸。
4．当幼儿都能明白眼睛可以看东西，手可以摸东西后，让幼儿安静。
（我带孩子们来到娃娃城那里的树下，让他们自己去摸摸树，摸摸草，和小树、小草亲近亲近，孩子们好兴奋呀！都用手去摸，张群淳小朋友还告诉我，“顾老师，这个树摸摸是毛的。”“小草好长呀。”“这个树尖尖的。”……孩子们把自己看见的都来跟我说了。）
5．教师随机寻找各种声音，如：风声、鸟叫声……
6．当教师找到声音时，立刻请幼儿听声音，或间幼儿有没有听到什么声音。
7．教师可以多找几种声音，让幼儿听，并让幼儿说出那是什么声音，也可让幼儿自己去发现其他的声音。
8．带领幼儿到花丛旁边，让幼儿看花的颜色，并提醒幼儿看这是眼睛的功能。
9．再让幼儿闻一闻花香，提问幼儿花是什么味道呢，并请幼儿指着自己的鼻子说：“鼻子闻到了花香。”教师可以捡一些叶子、石头、花 朵……带回教室。
（在小朋友互相交流后，我就让他们安静下来，用耳朵听听，能够听到什么声音？这时，孩子们都静下来，用小耳朵来听，“老师，我听见小朋友说话的声音。”“听见很吵的声音。”“听见小朋友念儿歌的声音”……）
活动反思：
这个活动，主要的就是让孩子学会利用眼睛、手、耳朵及鼻子对事物进行观察以及知道并能说出五官和手的功能。在整个活动中，孩子们表现的还是很不错的。他们对于五官倒基本已经知道了，今天通过让幼儿在教室里感受，以及在教室外来感受：用眼睛看大树、草地等；用手触摸椅子、树干、树叶、石头；利用耳朵听听风声及生活中的`各种声音，如：拍手声、钢琴声；利用鼻子闻闻花的香味及手帕的香味……让幼儿在大自然中体会观察的乐趣。孩子们在观察、感受的过程中很兴奋，也很享受，能够跟着老师的思路来走，我感觉这个活动上起来还是比较轻松的，虽然孩子们刚刚上幼儿园，对于他们来说有点困难，坐不住，但是，今天这个活动，是一个探索的过程，可以玩玩、看看、摸摸……他们很开心的，因此也能愉快地学。
其实孩子们的观察能力都是不错的，只要我们老师稍微点播一下，去做引导人，孩子们就会认真地去做，去观察、去分析、去了解。
因此，我觉得，在孩子们的任何活动中，多让孩子们走近生活，体验生活，了解生活……让孩子们了解更多的知识，内容，感受到生活中的形形色色，感受到生活中的种种乐趣！
幼儿园小班科学活动《我爱探索》教案 2
一、教学目标
激发幼儿对周围事物的好奇心和探索欲望。
引导幼儿通过观察、触摸等方式认识一些常见的物品。
培养幼儿的观察力、语言表达能力和动手能力。
二、教学重难点
重点：引导幼儿积极探索，认识常见物品。
难点：鼓励幼儿用语言表达自己的发现。
三、教学方法
观察法、操作法、讨论法。
四、教学准备
收集一些常见的物品，如玩具、水果、文具等。
准备一些放大镜、小篮子等探索工具。
布置一个充满探索氛围的活动区域。
五、教学过程
导入
（1）教师神秘地拿出一个盒子，问幼儿：“小朋友们，猜猜盒子里装着什么呢？” 激发幼儿的好奇心。
（2）打开盒子，展示里面的'一些物品，引出今天的主题 “我爱探索”。
探索物品
（1）将幼儿分成小组，每个小组发放一些物品和探索工具。
（2）引导幼儿观察物品的形状、颜色、大小等特征，并用手触摸感受物品的质地。
（3）鼓励幼儿用语言表达自己的发现，如 “这个苹果是红色的，圆圆的”“这个玩具软软的” 等。
分享发现
（1）请每个小组的幼儿代表分享他们小组的发现。
（2）教师对幼儿的发现进行总结和表扬，进一步激发幼儿的探索兴趣。
拓展活动
（1）带领幼儿到户外，观察大自然中的事物，如花朵、树叶、石头等。
（2）鼓励幼儿用放大镜观察，发现更多的细节。
总结
（1）回顾今天的活动内容，强调探索的乐趣。
（2）鼓励幼儿在日常生活中继续保持探索的精神。
六、教学反思
通过本次活动，幼儿的好奇心和探索欲望得到了激发，他们在观察和触摸物品的过程中，提高了观察力和语言表达能力。在活动中，教师要注意引导幼儿用完整的语言表达自己的发现，同时要关注每个幼儿的参与度，确保每个幼儿都能积极参与探索活动。
幼儿园小班科学活动《我爱探索》教案 3
一、教学目标
让幼儿感受探索的乐趣，培养幼儿的好奇心和求知欲。
引导幼儿通过探索发现身边事物的特点和变化。
提高幼儿的观察力、动手能力和思维能力。
二、教学重难点
重点：引导幼儿积极参与探索活动，发现事物的特点。
难点：帮助幼儿理解探索的过程和方法。
三、教学方法
游戏法、实验法、观察法。
四、教学准备
准备一些可以进行探索的物品，如气球、海绵、水、沙子等。
制作一些简单的实验道具，如漏斗、瓶子等。
布置一个有趣的`探索区域，摆放各种探索物品。
五、教学过程
导入
（1）教师播放一段关于探索的视频，引起幼儿的兴趣。
（2）提问幼儿：“你们喜欢探索吗？为什么？” 引出今天的主题。
探索气球
（1）教师拿出一个气球，问幼儿：“这个气球是什么形状的？什么颜色的？”
（2）让幼儿用手摸一摸气球，感受气球的质地。
（3）教师把气球吹起来，问幼儿：“气球变大了，为什么呢？” 引导幼儿思考。
探索海绵
（1）教师拿出一块海绵，问幼儿：“这个海绵是什么样子的？”
（2）让幼儿把海绵放入水中，观察海绵的变化。
（3）引导幼儿思考：“为什么海绵会吸水呢？”
探索水和沙子
（1）教师准备两个透明的容器，一个装水，一个装沙子。
（2）让幼儿观察水和沙子的不同之处，如颜色、流动性等。
（3）引导幼儿进行简单的实验，如把水倒入沙子中，观察会发生什么。
总结
（1）回顾今天探索的物品和发现的特点。
（2）鼓励幼儿在日常生活中继续探索，发现更多有趣的事物。
六、教学反思
本次活动通过让幼儿探索不同的物品，激发了他们的好奇心和求知欲。在活动中，教师要注意引导幼儿观察和思考，帮助他们理解探索的过程和方法。同时，要确保活动的安全，避免幼儿因探索而发生意外。
幼儿园小班科学活动《我爱探索》教案 4
一、教学目标
培养幼儿对科学探索的兴趣和热情。
引导幼儿通过观察、实验等方式了解一些简单的科学现象。
提高幼儿的动手能力和解决问题的能力。
二、教学重难点
重点：激发幼儿的探索兴趣，引导幼儿进行科学探索。
难点：帮助幼儿理解科学现象背后的原理。
三、教学方法
演示法、操作法、提问法。
四、教学准备
准备一些简单的科学实验材料，如磁铁、塑料片、纸片等。
制作一些有趣的科学小道具，如会跳舞的纸人等。
布置一个充满科学氛围的活动区域。
五、教学过程
导入
（1）教师展示一些有趣的`科学小道具，如会跳舞的纸人，引起幼儿的兴趣。
（2）提问幼儿：“你们想知道这些小道具是怎么制作的吗？” 引出今天的主题。
探索磁铁
（1）教师拿出一块磁铁，问幼儿：“你们见过磁铁吗？磁铁有什么作用呢？”
（2）让幼儿用磁铁去吸一些物品，观察哪些物品能被磁铁吸住，哪些不能。
（3）引导幼儿思考：“为什么有些物品能被磁铁吸住，有些不能呢？”
探索静电
（1）教师用塑料片在头发上摩擦几下，然后把塑料片靠近纸片，纸片被吸起来了。
（2）让幼儿自己尝试用塑料片摩擦头发，然后去吸纸片。
（3）引导幼儿思考：“为什么纸片会被吸起来呢？”
制作小道具
（1）教师带领幼儿一起制作会跳舞的纸人。
（2）让幼儿自己动手操作，体验制作的乐趣。
总结
（1）回顾今天探索的科学现象和制作的小道具。
（2）鼓励幼儿在日常生活中继续探索科学的奥秘。
六、教学反思
通过本次活动，幼儿对科学探索产生了浓厚的兴趣。在活动中，教师要注意引导幼儿观察和思考，帮助他们理解科学现象背后的原理。同时，要鼓励幼儿大胆尝试，提高他们的动手能力和解决问题的能力。
幼儿园小班科学活动《我爱探索》教案 5
一、教学目标
激发幼儿对周围事物的好奇心和探索欲望。
引导幼儿通过观察、触摸等方式认识一些常见的物品。
培养幼儿的观察力和语言表达能力。
二、教学重难点
重点：引导幼儿探索常见物品的特征。
难点：鼓励幼儿用语言表达自己的发现。
三、教学方法
直观教学法：通过展示实物，让幼儿直观地认识物品。
操作法：让幼儿亲自触摸、摆弄物品，加深对物品的认识。
提问法：通过提问引导幼儿思考和探索。
四、教学准备
收集一些常见的物品，如玩具、水果、文具等。
准备一些小篮子或盒子，用于放置物品。
制作一些简单的标签，标明物品的名称。
五、教学过程
导入
（1）教师展示一个神秘的盒子，引起幼儿的好奇心。
（2）教师提问：“盒子里装着什么呢？让我们一起来探索一下吧！”
探索物品
（1）教师将盒子里的物品一一取出，放在桌子上。
（2）引导幼儿观察物品的颜色、形状、大小等特征。
（3）鼓励幼儿用手触摸物品，感受物品的质地。
（4）教师提问：“这个物品是什么颜色的？它的`形状像什么？摸起来感觉怎么样？”
认识物品
（1）教师拿出一个物品，如苹果，向幼儿介绍：“这是一个苹果，它是红色的，圆圆的，摸起来很光滑。”
（2）教师拿出标签，写上 “苹果”，贴在苹果上。
（3）引导幼儿认识其他物品，并贴上相应的标签。
游戏：找朋友
（1）教师将物品打乱，放在桌子上。
（2）教师说出一个物品的名称，让幼儿找出相应的物品。
（3）游戏可以反复进行，以巩固幼儿对物品的认识。
总结
（1）教师提问：“今天我们探索了哪些物品？它们有什么特点？”
（2）引导幼儿用语言表达自己的发现。
（3）教师总结：“今天我们一起探索了很多有趣的物品，发现了它们的颜色、形状、大小和质地都不一样。希望小朋友们在以后的生活中，继续保持好奇心，探索更多的事物。”
六、教学延伸
在活动区投放更多的物品，让幼儿继续探索。
鼓励幼儿回家后和家长一起探索身边的事物。
幼儿园小班科学活动《我爱探索》教案 6
一、教学目标
激发幼儿对周围事物的好奇心和探索欲望。
引导幼儿通过观察、触摸、倾听等方式感知不同事物的特征。
培养幼儿的观察力、语言表达能力和动手操作能力。
二、教学重难点
重点：引导幼儿积极探索，感知事物特征。
难点：鼓励幼儿用语言表达自己的发现。
三、教学方法
观察法、操作法、讨论法。
四、教学准备
收集各种不同材质、形状、颜色的物品，如玩具、水果、树叶等。
放大镜、小篮子等探索工具。
布置一个充满探索氛围的'活动区域。
五、教学过程
导入
（1）教师神秘地拿出一个盒子，引起幼儿的好奇心。
（2）提问幼儿：“猜猜盒子里装了什么？” 激发幼儿的探索欲望。
探索物品
（1）将幼儿分成小组，每个小组发放一些物品和探索工具。
（2）引导幼儿用眼睛观察物品的颜色、形状；用手触摸物品的质地；用耳朵倾听物品发出的声音。
（3）鼓励幼儿互相交流自己的发现。
分享发现
（1）请每个小组的幼儿代表分享他们小组的发现。
（2）教师对幼儿的发现进行总结和表扬。
拓展活动
（1）教师带领幼儿到户外，观察大自然中的事物，如花朵、小草、石头等。
（2）引导幼儿用同样的方法探索户外的事物。
总结
（1）回顾今天的探索活动，强调探索的乐趣。
（2）鼓励幼儿在日常生活中继续保持探索的精神。
六、教学反思
通过本次活动，幼儿的好奇心和探索欲望得到了激发，他们在探索过程中提高了观察力和语言表达能力。在今后的教学中，可以提供更多不同类型的物品让幼儿探索，进一步丰富他们的感知经验。
幼儿园小班科学活动《我爱探索》教案 7
一、教学目标
让幼儿了解探索的方法，培养幼儿的探索能力。
引导幼儿通过实验探索物体的沉浮现象。
激发幼儿对科学实验的兴趣。
二、教学重难点
重点：引导幼儿进行实验，观察物体的`沉浮现象。
难点：帮助幼儿理解物体沉浮的原因。
三、教学方法
实验法、观察法、讨论法。
四、教学准备
各种不同材质的物品，如塑料玩具、金属勺子、木块、石头等。
一盆水。
记录表、笔。
五、教学过程
导入
（1）教师展示一些物品，提问幼儿：“这些东西放在水里会怎么样呢？” 引起幼儿的兴趣。
实验探索
（1）将幼儿分成小组，每个小组发放一些物品和一盆水。
（2）引导幼儿将物品一个一个放入水中，观察哪些物品会浮起来，哪些物品会沉下去。
（3）让幼儿在记录表上记录自己的发现。
分享发现
（1）请每个小组的幼儿代表分享他们小组的实验结果。
（2）教师引导幼儿讨论为什么有些物品会浮起来，有些物品会沉下去。
拓展活动
（1）教师提出问题：“如果把这些物品放在不同的液体中，会有什么不同的现象呢？” 激发幼儿的进一步探索欲望。
（2）鼓励幼儿回家后和家长一起进行实验探索。
总结
（1）回顾今天的实验内容，强调探索的方法和乐趣。
（2）鼓励幼儿在日常生活中多进行探索实验。
六、教学反思
本次活动通过实验让幼儿探索物体的沉浮现象，幼儿的参与度很高。在活动中，教师要注意引导幼儿观察和思考，帮助他们理解物体沉浮的原因。同时，可以提供更多不同的实验材料，让幼儿进行更广泛的探索。
幼儿园小班科学活动《我爱探索》教案 8
一、教学目标
培养幼儿的观察力和注意力，引导幼儿发现周围环境中的变化。
激发幼儿对自然现象的好奇心和探索欲望。
提高幼儿的语言表达能力和合作能力。
二、教学重难点
重点：引导幼儿观察周围环境的变化，发现自然现象。
难点：鼓励幼儿用语言表达自己的发现，并与同伴合作探索。
三、教学方法
观察法、讨论法、合作法。
四、教学准备
选择一个有自然变化的环境，如花园、公园等。
放大镜、望远镜等观察工具。
纸、笔等记录工具。
五、教学过程
导入
（1）教师带领幼儿来到户外环境，提问幼儿：“你们看看这里和我们教室里有什么不一样呢？” 引起幼儿的观察兴趣。
观察环境
（1）将幼儿分成小组，每个小组发放一些观察工具。
（2）引导幼儿观察周围的植物、动物、天气等，发现环境中的变化。
（3）鼓励幼儿互相交流自己的发现。
记录发现
（1）教师给每个小组发放纸和笔，让幼儿把自己的发现记录下来。
（2）请幼儿分享自己小组的记录内容。
合作探索
（1）教师提出一些问题，如 “为什么花朵会有不同的颜色？”“为什么小鸟会唱歌？” 等，引导幼儿进行合作探索。
（2）鼓励幼儿提出自己的问题，并与同伴一起寻找答案。
总结
（1）回顾今天的探索活动，强调观察和合作的'重要性。
（2）鼓励幼儿在日常生活中多观察周围的环境，发现更多的自然现象。
六、教学反思
通过本次活动，幼儿的观察力和合作能力得到了提高。在活动中，教师要注意引导幼儿用语言表达自己的发现，同时要鼓励幼儿提出问题，培养他们的探索精神。可以定期组织这样的户外活动，让幼儿更好地了解自然。
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