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《兵马俑》幼儿园大班语言教案
作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的《兵马俑》幼儿园大班语言教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《兵马俑》幼儿园大班语言教案 1
设计意图：
此活动根据幼儿的年龄特征设计，是本土文化教育。利用图片、视频、音乐、模型等多种形式把艺术、语言、社会潜移默化的整合到了一起，让幼儿对兵马俑有了初步的认识，吸引了幼儿的眼球；同时，也让幼儿感受到我国是一个具有悠久历史的文化大国，激发了幼儿的民族自豪感。
活动目标：
1、简单了解几种兵马俑的名称与姿态，尝试创编兵马俑的造型。
2、感受军队威武、神圣的气势和军人一切行动听指挥的作风。
3、知道兵马俑是我国陕西著名的世界文化遗产，激发幼儿的民族自豪感。
活动准备：
1、兵马俑视频。
2、二号坑图片。
3、兵马俑模型。
4、《英雄》片段。
5、《霸王别姬》音乐。
活动过程：
1、谈话导入：
（1）教师："小朋友们好，我是云老师，见到大家我非常开心。在活动之前，老师想请小朋友们先欣赏一小段视频。小朋友们仔细观察，看看视频中的地方你们去过没有？"（观看视频）
（2）教师："刚才，已经有好多小朋友都迫不及待的要发言了，我请这位小朋友先来说说：你告诉大家它是那里？"
幼儿："兵马俑。"
教师："在什么地方？"
幼儿："临潼。"
教师："你去过吗？"
幼儿："去过。"
教师："你真棒，请坐。"
教师：对，这就是兵马俑，这些兵马俑是秦朝的，它也是我们陕西的，是30多年前我们临潼的一个农民在挖一口井，突然就挖出来了一个神奇的地下王国，挖出了世界上的一个奇迹。兵马俑是世界上八大奇迹中的其中之一，因此，我们应该为它感到骄傲和自豪。
2、播放二号坑图片。
请小朋友继续欣赏图片，看看神奇的`地下王国里面都有什么？
教师："它们在哪里？"
幼儿："地底下。"
教师："对，它们是兵马俑的二号坑。"
教师："请小朋友们仔细看看，这些坑里都有什么？"
幼儿："马车、兵马俑。
教师："哪位小朋友能说说这些兵马俑跟我们现代人有什么不同？
（教师可提示幼儿从衣着和发型上来观察）
出示兵马俑的模型
幼儿："头发盘的很高，身上还穿的盔甲。"
教师："哇，小朋友这么聪明啊，观察的太细致了，你们的眼睛好厉害啊！"
教师："看看他们脸上的表情是什么样？"
幼儿："严肃、威武。"（请个别幼儿来表述）
教师："看了二号坑以后，你们有什么感觉？"
幼儿："坑特别的大、人多、威武、神气。"（教师适当提醒幼儿）
教师："兵马俑坑阵排列的这么整齐，谁能说说："他们要去干什么啊？"
幼儿："打仗、训练等等。（教师可给幼儿提示）
教师："哦，原来他们是要去打仗啊，我们穿越时空，回到古代，看看他们作战时是什么样子的？"
3、播放《英雄》片段。
教师："他们在干什么啊？"
幼儿："射箭、拿着刀……等等。"
教师："看到这个场面，你有什么感觉？"
（请幼儿回答）
幼儿："害怕、担心、想去打仗……"
教师："在刚才的片段中，士兵们都拿着那些作战武器呢？"
幼儿："长矛、盾、刀……"
教师："盾是为了干什么啊？"
幼儿："保护自己，不被箭射到。"
教师："请小朋友模仿一下他们拿箭的姿势。"
（幼儿进行模仿，教师给与鼓励）
教师："在视频中，小朋友有没有发现在军队最前面的人是干什么的？他们骑着什么？"
幼儿："战马。"
教师："他是将军，将军是发号施令的，领头的。他的权威很大，可以率领好多人，他的任务是指挥作战。"
4、放图片。
（1）将军俑。
他的表情严肃，双手交叉在前，双脚自然站立，腿稍微分开一点。（幼儿根据自己的观察进行模仿）
（2）跪射俑
他单腿跪地，一手握空心拳，一手屈肘于体前，目视前方。（幼儿模仿）
（3）立射俑
侧身，一手屈肘于胸前，一手于体侧，双手虎口打开，其余四指并拢。（幼儿进行模仿）
《兵马俑》幼儿园大班语言教案 2
一、教学目标
让幼儿了解兵马俑的基本情况，包括兵马俑的发现地点、用途等。
培养幼儿的观察力和语言表达能力，能够描述兵马俑的外观特点。
激发幼儿对历史文化的兴趣和热爱。
二、教学重难点
重点：让幼儿了解兵马俑的基本情况和外观特点。
难点：引导幼儿用自己的'语言描述兵马俑的外观特点。
三、教学方法
直观教学法：通过图片、视频等直观教具，让幼儿更好地了解兵马俑。
提问法：通过提问，引导幼儿思考和表达。
游戏法：通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
四、教学准备
有关兵马俑的图片、视频资料。
兵马俑模型。
绘画工具。
五、教学过程
导入
（1）播放一段兵马俑的视频，引起幼儿的兴趣。
（2）提问：小朋友们，你们知道这是什么吗？在哪里见过呢？
讲解兵马俑的基本情况
（1）介绍兵马俑的发现地点 —— 陕西省西安市临潼区。
（2）讲解兵马俑的用途 —— 是秦始皇的陪葬品，用来保卫秦始皇的陵墓。
（3）展示兵马俑的图片，让幼儿观察兵马俑的外观特点。
描述兵马俑的外观特点
（1）提问：小朋友们，你们看到的兵马俑是什么样子的呢？
（2）引导幼儿从兵马俑的颜色、形状、表情等方面进行描述。
（3）教师总结兵马俑的外观特点：兵马俑的颜色主要是土黄色，形状各异，有士兵、将军等，表情严肃。
游戏环节
（1）“我是小导游” 游戏：让幼儿扮演小导游，向其他小朋友介绍兵马俑。
（2）“兵马俑拼图” 游戏：将兵马俑的图片剪成若干块，让幼儿进行拼图游戏。
绘画环节
（1）让幼儿用绘画的方式表现自己心目中的兵马俑。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力。
总结
（1）总结今天所学的内容，再次强调兵马俑的重要性。
（2）表扬幼儿的表现，鼓励他们继续探索历史文化。
六、教学延伸
让幼儿回家后向家长介绍兵马俑。
在美工区投放更多的材料，让幼儿继续创作兵马俑的作品。
组织幼儿参观博物馆，实地观察兵马俑。
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