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幼儿园大班语言小青菜找朋友教案

时间：2022-04-30 15:38:53 幼儿教案我要投稿

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幼儿园大班语言小青菜找朋友教案（通用8篇）

　　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编收集整理的幼儿园大班语言小青菜找朋友教案，希望大家喜欢。

幼儿园大班语言小青菜找朋友教案（通用8篇）

　　幼儿园大班语言小青菜找朋友教案篇1

　　【活动设计】

　　《小青菜找朋友》这个故事选自大班上学期《蔬菜》这一主题，在生活中我发现每个幼儿都有自己的个性，在与人交往的过程中不会去体会之间的真诚和善良，根据这一现象我生成了本次活动。

　　在本次活动中我分别运用了直观演示法、提问法、猜测讨论法等教学方法来激发幼儿学习的兴趣。希望通过本次活动，会让幼儿真正理解朋友之间是需要互相尊重、互相关心、互相帮助的。

　　【活动目标】

　　1、让幼儿在故事中体会道理，知道什么是真正的朋友。（重点）

　　2、使幼儿了解故事内容，认识和区分一些益虫和害虫。

　　3、通过了解故事内容，幼儿会对内容进行表演。（难点）

　　【活动准备】

　　多媒体课件、头饰、图画、音乐等。

　　【活动过程】

　　一、开始环节。

　　播放音乐《找朋友》，请幼儿欣赏，在幼儿理解歌曲内容后请幼儿表演。教育幼儿说完整话：“我的朋友叫xxx”。

　　二、基本环节。

　　A、请出主人公（小青菜）出示图片，告诉幼儿它想找朋友，请幼儿猜猜会有哪些小昆虫或小动物来和它交朋友。你说的小动物他有什么本领啊？你能表演一下么？再次出示图片（螳螂、菜粉蝶、蚯蚓、大象）请幼儿猜猜谁才是小青菜真正的好朋友。

　　B、欣赏课件《小青菜找朋友》。

　　a、螳螂为什么要和小青菜做朋友？请幼儿进行表演。从中培养幼儿猜测与表演的.能力。

　　b、小蚯蚓听到了小青菜要找朋友的消息，马上钻出泥土来和小青菜说什么了？此环节锻炼幼儿口语表达能力。

　　c、他们也没有做成朋友？猜猜大象伯伯有什么本领啊？

　　d、菜粉蝶在小青菜的头上飞了几圈后，为什么又飞走了呢？

　　e、小青菜怎么哭了？请幼儿猜想都有谁来帮忙了？小青菜又说了什么？

　　f、在知道螳螂、蚯蚓是益虫，而菜粉蝶是害虫后，对幼儿进行德育教育，教育幼儿交朋友要找一个心的善良的，不能只看外表。

　　C、欣赏课件《益虫与害虫》。

　　幼儿判断，知道消灭害虫，保护益虫。

　　三、结束环节。

　　情景表演《小青菜找朋友》。

　　请幼儿佩戴头饰与教师一起进行故事表演。对能力差的幼儿给予帮助与鼓励。

　　四、延伸环节。

　　今天，你们找到了好朋友，小青菜找到了好朋友，兰老师也找到了你们这群好朋友，现在就请你你们这群小伙伴和兰老师一起去寻找更多的朋友吧！（播放音乐：我的朋友在哪里）

　　拓展

　　一天，一棵小青菜从土里悄悄地冒了出来，可旁边没有一棵植物，她便开始找朋友。

　　过了一会儿，小熊重手重脚地走到小青菜旁边，对小青菜说：“小青菜，你好，我是小熊，我们交个朋友吧！”小青菜没好气地说：“哼！你走路时发出的声音那么响，把我耳朵都震聋了，还想跟我交朋友？”小熊听了伤心地走了。

　　不一会儿，一只小麻雀飞来了，他亲切地对小青菜说：“小青菜，你好，我是小麻雀，让我们做好朋友吧！” 小青菜生气地回答：“你的羽毛那么脏，还想跟我交朋友，哼！我看你还是先去洗个澡吧！”小鸟听了生气地飞走了。

　　又过了一会儿，小蚯蚓爬过来对小青菜说：“小青菜，你好，我们交个朋友吧！” 小青菜斜了小蚯蚓一眼说：“你全身黑不溜湫地，还想跟我交朋友？” 小蚯蚓难过地走了。

　　这时，小蝴蝶飞来了，它细声细气地对小青菜说：“小青菜，我是小蝴蝶，我们交个朋友吧！” 小青菜高兴地说：“蝴蝶姐姐，你太漂亮了，我非常愿意和你交朋友！” 小蝴蝶围着小青菜飞来飞去，最后在小青菜身上产下了几颗小黑子，然后就飞走了。

　　过了几天，小青菜脸色变得蜡黄蜡黄地，这时她发现，有几条小青虫竟然在大口大口地吃自己的叶子！小青菜连忙说：“小青虫哥哥，求求你了，别吃我的叶子了，我会报答你的！”小青虫正吃得津津有味，它边吃边说：“我们是蝴蝶的幼虫，只有吃你的叶子才会长大。”小青菜无奈地呻吟着。

　　幸好，小熊、小麻雀、小蚯蚓听到小青菜痛苦地呻吟声急忙赶来了，小熊用脚用力一踏，把小青虫震了下来。小麻雀赶紧用嘴把小青虫啄了起来，三下二下子就吞下肚去，小蚯蚓帮小青菜松了松土，这才把小青菜给救活了。这时，小青菜后悔地说：“真对不起，我以前不该这样对待你们，其实你们才是我真正的好朋友！” 小熊、小麻雀、小蚯蚓听了，会心地笑了。

　　就这样，四个小伙伴，互相帮助，互相关心，和谐地生活在一起！

　　幼儿园大班语言小青菜找朋友教案篇2

　　活动目标

　　1、使小朋友们知道青菜的名称，颜色，是哪里来的。

　　2、教育小朋友们爱吃青菜，知道吃了青菜身体好。、

　　3、让小朋友们知道青菜要先折去边上的黄叶、烂叶，再用清水洗干净，然后在锅里炒熟才能吃，让小朋友们学会珍惜别人的劳动成果。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、初步了解青菜的小常识。

　　教学重点、难点

　　教学重点：让小朋友们知道青菜的名称、颜色，教育他们要爱吃青菜，。

　　教学难点：让小朋友们知道青菜含有丰富的维生素和矿物质，知道吃了青菜身体好。

　　活动准备

　　1、ppt课件。2、几颗青菜、装菜的盆子。

　　活动过程

　　一、ppt课件出示长在地里的青菜，市场上卖的青菜，用青菜做的各种不同的菜。

　　二、出示几颗青菜，让小朋友们仔细观察，青菜的颜色、外形。

　　师问：这是什么菜啊？（青菜）

　　青菜是什么颜色的？（绿色的）

　　青菜是什么样子的.？（一片一片的）

　　青菜是哪里来的？（农民伯伯种出来的）

　　师小结：对了，青菜是绿色的，一片一片的，是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。青菜的营养很好，我们小朋友们吃了身体会长得棒棒的。那小朋友们你们想吃青菜吗？（想吃）

　　三|、那我们现在就动手做青菜吃好吗？

　　1、和小朋友们一起去除青菜的黄叶、烂叶。

　　2、和小朋友们一起用清水把青菜洗干净。

　　3、请几个小朋友和生活老师一起把洗好的青菜送到厨房请叔叔阿姨炒。

　　4、端来炒熟的青菜请小朋友们品尝。

　　5、表扬爱吃青菜的小朋友，不是很喜欢吃青菜的小朋友们老师及时鼓励他们要多吃青菜，这样身体才会长得更好。更何况这些青菜是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，再经过厨房叔叔阿姨的辛勤劳动才做出来的，我们小朋友们可不能浪费，要珍惜他们的劳动成果哦！

　　四、老师教小朋友们儿歌《青菜》，以进一步巩固对青菜的感知。

　　小青菜，营养好.

　　叶儿绿，根儿白.

　　能烧汤，能做菜,

　　香脆可口宝宝爱。

　　五|、课堂延伸

　　回家给爸爸妈妈背诵儿歌《青菜》

　　教学反思

　　在备课前我就了解到营养特别丰富的青菜小朋友们大多不喜欢吃，所以早就想到找一个机会让小朋友们更多的了解青菜，让他们都喜欢吃。所以我觉得这节课活动内容的安排还是挺实用的，并且事先也做了充分的准备，幼儿通过ppt初步感知了青菜，进而再仔细观察蔬菜的颜色、样子，再了解青菜的整个烹饪过程，然后品尝，最后还通过儿歌进一步巩固对青菜的了解。这个过程符合幼儿的认知特点。

　　在整个活动过程中，幼儿都积极的参与，特别是帮青菜去除黄叶、烂叶，洗青菜，送到厨房，品尝青菜这四个环节，幼儿都非常积极的参与，当炒好的青菜端来让小朋友们品尝的时候，小朋友就会觉得好吃极了，并且老师趁此机会再次告诉小朋友们（特别是还是不喜欢吃青菜的小朋友）：一定要多吃青菜，这样身体才会长得更好。看看那些爱吃青菜的小朋友们，他们的身体多好，一个比一个漂亮呢，要想像他们一样漂亮可要多吃青菜哦！于是所有的小朋友们都争先恐后的吃起来。通过这个活动，幼儿对青菜有了更多的了解，也锻炼了他们动手参与的能力。整个活动过程效果是明显的，教学目标也基本都完成。所以我觉得这是一堂成功的课。

　　如果让我重新上这堂课，我会再多多的准备青菜，让每一个小朋友都摸一摸，再仔细观察青菜的颜色、样子，然后去除黄叶烂叶，洗干净，然后带着小朋友一起把青菜送到厨房并且观看叔叔阿姨烹饪青菜的过程，再一起品尝。这样让每一个小朋友亲身感受到青菜是怎样做出来的，这样吃在嘴里的青菜才更有滋味！

　　小百科：青菜是十字花科，芸苔属一年或二年生草本植物，高可达70厘米，无毛，根粗，坚硬，基生叶倒卵形或宽倒卵形，坚实，深绿色，有光泽，叶柄有或无窄边；总状花序顶生，呈圆锥状；花浅黄色，花梗细，和花等长或较短；萼片长圆形，白色或黄色；花瓣长圆形，顶端圆钝，有脉纹，长角果线形，果瓣有明显中脉及网结侧脉；喙顶端细，种子球形，紫褐色，有蜂窝纹。4月开花，5月结果。

　　幼儿园大班语言小青菜找朋友教案篇3

　　活动目标：

　　1．能用胡萝卜、辣椒等蔬菜的横截面，蘸上水粉颜料进行印画，并能添画成花朵。

　　2．使幼儿能够正确的蘸色，不混色。

　　3．了解美术活动的多样性，产生对美术活动的兴趣，丰富幼儿的想象。活动准备：

　　1．萝卜、胡萝卜、藕等蔬菜，水粉颜料若干。

　　2．白纸若干。

　　3．红、黄、蓝、绿颜料，每组各一份。活动过程：

　　一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。

　　1．今天有很多蔬菜宝宝来和我们小朋友一起来做游戏，学本领，我们来看看是哪些蔬菜宝宝来了呢？幼儿观察蔬菜，看看蔬菜的横截面猜出是什么蔬菜？（运用观察法和提问法导入，介绍各种蔬菜）

　　2．和蔬菜宝宝一起来的还有颜料宝宝，看看，有哪些？（认识颜色，红宝宝，绿宝宝、黄宝宝、蓝宝宝）

　　3．蔬菜宝宝和颜料宝宝变了个小魔术，你们想看嘛？出示范画，变出了什么？

　　4．你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗？

　　（运用谈话法、游戏法激发幼儿的兴趣，同时巩固所学的知识。）

　　二、教师示范1．蔬菜宝宝变的真漂亮，你们想知道他们是怎么变的吗？

　　Xxx小朋友的办法真好，你能给变一个吗？变得真漂亮，你能再变一个吗？我也想来学一学，教师边学边示范：选一个蔬菜宝宝，用平平的这面礁上颜色，按在纸上，呆上一小会后，再把蔬菜宝宝拿起来，看，魔术变出来了！（告诉幼儿蘸颜色不要太多，印的时候时间要留长一些，并且要用力压）2．这么多漂亮的花变出来了，我们用笔给花儿添上杆子和叶子，你觉得用什么颜色搭配最好看，用x颜色画好杆子，再画上什么形状的叶子呢？（幼儿发挥想像）（整个过程,我遵循由浅入深的'教学原则,让孩子在不知不觉中感受美、发现美、创造美、体验美,幼儿将运用讨论谈话法、游戏法等学习方法。）

　　三、幼儿操作

　　1．看，后面桌子上的蔬菜宝宝和颜料宝宝等不急了，也想变变魔术？那我们也轻轻的回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧！

　　2．教师巡回指导，引导幼儿一种蔬菜宝宝可以多印一些，来丰富画面。

　　四、教师点评，并结束

　　1．小朋友变的真不错，那我们到教室去，用我们的画布置一个花花展（整理后，带领幼儿出教室）

　　幼儿园大班语言小青菜找朋友教案篇4

　　背景

　　幼儿园种植园地里的青菜经过孩子们一次次的浇水、捉虫、拔草长势喜人，一天，我们带小朋友去收获青菜，大家在兴致勃勃的劳动中谈论了许多关于青菜的事，有一位小朋友突然问“这么多青菜吃不完怎么办呀？”灵机一动便请大家想办法：有的说送人，有的说放冰箱，还有的说腌一腌。

　　腌菜是我们海宁很传统的一种劳作手艺，制作方法比较简单，主要分为三步：一是放盐；二是用手揉搓；三是压紧。这三个环节都是好动的孩子乐意模仿的，而且简单、易学，完全符合大班幼儿的年龄特点，也符合我们园本课程所提倡的“教育生活化、生活劳动教育化”的理念。于是，就充分利用这一教学资源，生成了有趣的生活劳动“腌青菜”。

　　目标

　　1、学习腌青菜的'方法，体验劳动的乐趣。

　　2、会按操作卡上青菜和盐的数量合作腌菜，获得腌好青菜的初步经验。

　　准备

　　教学课件，围裙、手套，五个大盆，青菜50棵，盐，勺子，咸菜若干，小棒，小石块，5个大口瓶，操作卡，1～10的数字卡片。

　　过程

　　一、引题

　　1、观看课件,谈论有关青菜的话题。

　　2、观察、品尝咸菜。

　　提问：你尝出了什么味道？为什么会有咸咸的味道，里面放了什么？

　　二、学习并初步尝试腌青菜

　　1、谈论腌青菜的方法，了解幼儿的原有经验。

　　2、观看课件，了解腌菜程序。

　　3、幼儿在尝试中观察青菜放盐、揉搓后的变化。

　　4、交流：怎样腌菜？

　　（1）刚才你在腌菜的时候放了多少盐？怎么放的？

　　（2）腌过的菜变得怎么样了？

　　（3）你有什么办法把揉搓好的青菜压紧？

　　三、小组合作尝试腌青菜

　　1、分组讨论、记录：腌菜时该放多少盐？

　　2、分组按操作卡上青菜和盐的数量合作腌青菜。

　　四、延伸：

　　1、观察、记录腌菜瓶内菜的变化；

　　2、品尝验证：哪一组腌得不咸不淡，正好吃？

　　评析

　　本活动以幼儿在种植园地劳动中提出的问题为起点，以让幼儿体验腌青菜过程为中心，丰富幼儿有关腌青菜的“程序”概念和腌好青菜的初步经验，对培养幼儿的劳动意识，激发观察兴趣，增进同伴间的合作交流，发展幼儿的观察力、动手操作和语言表达能力都具有积极的意义。

　　1、学习内容体现针对性与整合性。

　　现在的家长，没几个舍得让自己的孩子做家务，而在幼儿园里，孩子们生活能力的学习机会也不多。其实，从小让他们亲近劳动，学会生活的技能会影响孩子的一生。该活动能针对当前幼儿发展的薄弱环节，重视幼儿劳动意识和劳动观念的培养，让他们参加力所能及的种植园地劳动，并在本班幼儿原有劳动经验及兴趣点上生成腌青菜这一内容，将生活劳动技能教育与科学、社会、语言、健康等领域有机整合，具有很强的针对性与整合性。较好地体现了“教育生活化、生活劳动教育化”的课程理念。

　　2、指导策略体现多样性与有效性。

　　首先是教学方法多样性，提高了学习效益。本活动将操作发现法与多媒体直观演示启发、设疑启发（你有什么办法把揉搓好的青菜压紧？腌菜时该放多少盐最合适？）、材料暗示等多种方法有机结合，提高了学习效益。

　　其次是多种互动形式、多种感官参与，促进幼儿多项发展。本活动以腌青菜劳动为载体，将幼儿个体实践、小组合作、集体交流等师幼、幼幼、幼儿与环境多种互动方式有机整合，通过让幼儿看、尝、听、说、做多种感官参与，了解并学习了腌青菜的基本程序，发展了动手操作能力。在两次腌青菜过程中，教师通过引导幼儿观察比较放盐揉搓后青菜的变化，以及对放多少盐最合适的讨论和实验，让幼儿在劳动细节中观察，交流自己的发现，培养了幼儿的科学态度，激发了幼儿的观察兴趣和探究欲望。同时，通过幼儿分组讨论记录放盐的数量，以及按操作卡上青菜和盐的数量腌青菜这一过程，自然地促进了小组幼儿间的合作与交流。延伸活动：观察、记录瓶内菜的变化；品尝验证哪组腌得不咸不淡，正好吃？又将幼儿的观察引向深入。

　　在整个活动过程中老师饱满，是幼儿活动的支持者和合作伙伴，幼儿投入活动积极性高。如果教师能在活动中更细致地关注幼儿，并以灵活多样的方式适时引导，活动前、活动时、活动后充分的讨论机会，那么，幼儿在活动过程中一定会获得更好的发展。

　　幼儿园大班语言小青菜找朋友教案篇5

　　活动目标

　　1.尝试用纸团印画的方法印青菜,初步学习画面的布局。

　　2.积极参与操作活动，感受趣味艺术活动的快乐。

　　活动准备

　　1.课件-照片：白菜，范画。

　　2.幼儿用材料：报纸球、颜料、油画棒。

　　3.实物：青菜。

　　活动过程

　　一、演示课件，看整块菜地。

　　小朋友们看看这是什么呀？

　　在这块菜地里呀种了好多好多的青菜。

　　二、出示实物青菜，认识菜帮子和菜叶。

　　1.今天，菜地里的菜宝宝来到我们班了，我们看看菜宝宝长得什么样子呀。

　　它的身上有什么呢？

　　（引导幼儿说出菜叶和菜根。）

　　小结：青菜是由上下两部分组成的，上面的是菜叶，下面的是菜根。

　　2.青菜宝宝是什么颜色的？(绿色)

　　你们青菜是谁种出来的吗？（农民伯伯）

　　三、示范讲解印菜叶，画菜根的方法。

　　1.教师出示范画：

　　今天，老师就来中青菜，请小朋友看看老师的青菜是怎么种出来的？

　　2.教师示范讲解印菜叶的.方法：

　　团一团，捏捏紧，

　　蘸一蘸，拿起来，

　　印一印，纸团宝宝送回家。

　　再蘸一蘸，拿起来，又一棵。

　　3.示范讲解画菜根的方法：

　　菜叶画好，画菜根。

　　我们用油画棒在菜叶的下面画菜根弯弯转个弯。

　　来，我们一起伸出小手跟老师来一遍，弯弯转个弯。

　　记住了，菜根要画在菜叶的下面。

　　四、幼儿印青菜地。

　　提出要求：

　　1.颜料不能蘸的太少，布局要合理，印好一棵青菜，空一点再印，不要挤在一起成一团。

　　2.印好菜叶把手擦干净再拿油画棒画菜根，菜根要画在菜叶的下面，菜根和菜叶要连在一起，不能分开。

　　五、欣赏作品

　　自由讲述，看看哪一片菜田种的最干净，最整齐，最好。

　　幼儿园大班语言小青菜找朋友教案篇6

　　活动目标：

　　1、正确发出：炒(chao),青(qing)。菜(cai),捏(nie)等发音易混淆的字音，能边念儿歌便表演动作。

　　2、在熟悉游戏的基础上，尝试仿编儿歌，并玩仿编的游戏。

　　3、愿意用同伴一起游戏，体验游戏时的快乐情绪。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　活动准备：

　　青菜一棵，面皮一张

　　活动过程

　　一、观看教师表演儿歌，引起幼儿对儿歌的兴趣

　　1、教师：儿歌里说了些什么?你想不想也来玩游戏

　　2、教师边念儿歌边做相应的动作

　　二、教师便示范边讲解游戏规则

　　游戏时必须一个小朋友的手心朝上摆好，另一个小朋友边念儿歌边在他的手心上翻动作，念到“切”时，将手变成刀的样子网手臂上切三次，捏包子的动作和炒青菜是一样的，念到“捏”，用手在他的手臂上捏三次，汽车来了嘟嘟嘟，用手握成拳当汽车，从手臂一直开到脖子上，然后开汽车的人就挠他的痒痒，谁忍不住笑了就可以交换游戏。

　　三、引导幼儿开展游戏

　　1.教师与一位幼儿玩这个游戏。帮助幼儿进一步熟悉游戏的.玩法

　　2.请幼儿与同伴两两结对玩游戏，教师观察幼儿游戏情况

　　3.请两位幼儿到前面来表演游戏，其余幼儿与游戏的幼儿一起年儿歌。教师在一旁指导幼儿游戏

　　四、引导幼儿仿编儿歌

　　1、教师：我们除了炒青菜，还可以炒什么菜?启发幼儿讲述各种蔬菜的名称。如：菠菜。白菜、萝卜……

　　2、教师;我们除了捏包子还可以捏哪些点心?启发幼儿讲述各种点心的名称

　　3、除了汽车来了还可以乘什么车回家?启发想像乘车与车，轮船。飞机等交通工具。

　　4、创编新儿歌做游戏：炒萝卜，炒萝卜，切，切，切捏饺子，捏饺子，捏，捏，捏轮船来了，嘟，嘟，嘟到家了。

　　5、幼儿两两结对自主游戏。

　　幼儿园大班语言小青菜找朋友教案篇7

　　活动目标：

　　1、知道青菜有营养，不再抗拒吃青菜。

　　2、在品尝活动中喜欢吃青菜。

　　3、用牙齿模型演示、牙齿热身操等方法练习咀嚼。

　　4、知道人体需要各种不同的营养。

　　5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　活动准备：

　　青菜人手一份；青菜做的衣服,背景音乐；牙齿模型；各种青菜烹制的食物；餐具等

　　活动过程：

　　1、巩固对青菜外部特征的了解，知道青菜很有营养。

　　教师：你们今天带来的是什么呀？青菜是什么样子的？有没有发现一样细细的东西藏在哪里？吃青菜对我们的身体有什么好处？

　　2、现场调查，了解幼儿不喜欢吃青菜的原因。

　　教师：但是为什么青菜这么有营养小朋友们却不爱吃呢？这是为什么？

　　总结：大部分的小朋友都是因为吃青菜容易卡住喉咙，所以很多小朋友都不爱吃。

　　3、教师讲述故事，引发对此问题的兴趣和关注。

　　教师：青菜妈妈遇到了一件难过的事情，我们一起来听一听。

　　提问：青菜妈妈说那个爱捣蛋的家伙藏在哪里？它总会干什么坏事？

　　4、通过提问和讨论，帮助幼儿找到对付“卡卡”的方法。

　　教师：你们有什么方法可以对付卡卡,吃青菜的时候不被卡住？

　　教师依次请幼儿说一说自己想出的方法，并跟着音乐用动作表示出来。

　　小结：其实我们的牙齿也像刀一样，能把青菜切碎，更能把卡卡切断，切小，切碎！

　　5、咀嚼游戏，加强幼儿对咀嚼的认识。

　　牙齿热身操，教师带领幼儿在音乐中边念儿歌边运动牙齿。

　　提问：这个牙齿热身操是怎么做的?你能上来做一做嘛?

　　总结：今天我们学会用牙齿像刀一样把卡卡切碎了，美味的青菜就可以下肚了！

　　6、幼儿品尝活动，鼓励幼儿大口咀嚼青菜。

　　总结：今天我们打败了卡卡，没有被卡住，青菜好吃吗？其实除了青菜，像菠菜，芹菜等等的'长叶菜里面也都藏着卡卡，你们现在会对付它们了吗？怎么对付？用大牙齿用力地把菜咬碎，就不会被卡住了！

　　活动反思：

　　活动选材来源于生活。众所周知，青菜是幼儿经常接触的一种食物。在春夏秋冬四个季节里，青菜随处可见，它们种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来。虽然他们知道的不少，但对青菜的食用部分及其营养及对人身体的好处不是很了解。因此有必要通过观察、讨论、猜谜、制作等一系列活动,让幼儿了解青菜特性的同时,知道青菜的营养价值,加深对青菜的喜爱，激发幼儿爱吃青菜的情感，并形成良好的饮食习惯。