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幼儿园大班下学期语言教案《开火车》

时间：2022-09-20 10:41:08 幼儿教案我要投稿

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幼儿园大班下学期语言教案《开火车》（精选7篇）

　　作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班下学期语言教案《开火车》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班下学期语言教案《开火车》（精选7篇）

　　幼儿园大班下学期语言教案《开火车》篇1

　　活动目标：

　　1、丰富对城市和地名的认识。

　　2、学会与同伴一致地进行对话，并随儿歌轮流对答进行问答游戏。

　　3、敢于在集体面前大胆地讲述，并快速地接说游戏儿歌。

　　4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　5、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　活动准备：

　　知道我国一些城市的名称。

　　活动过程：

　　一、教师通过提问，引出主题。

　　二、教师讲解游戏规则。

　　1、全体幼儿边拍手边进行问答游戏。

　　2、开火车的'人，边拍手边说："嘿嘿，我的火车就要开了"。

　　3、全班幼儿边拍手边问："开哪里？"和"谁来开？"

　　4、开火车的人必须随儿歌的节奏迅速答出"开什么地方"和"某某人开"。如果答不上来，就停止其游戏一次。

　　三、教师先扮开火车的人，与全体幼儿进行对答游戏。

　　四、教师扮开火车的人，与个别幼儿进行"开火车"游戏，鼓励幼儿声音响亮地与教师进行对话。

　　五、教师引导幼儿将火车开往全国各地，丰富游戏的内容。

　　1、教师：火车除了能开到北京去，还可以开到哪儿去呢？

　　2、幼儿围坐成半圆形，教师先请一幼儿扮开火车的，大家一起边拍手边回答。

　　活动反思：

　　幼儿对这个游戏非常感兴趣，能和小朋友，家长一起合作，在游戏中都玩得很开心。但是因为在活动中教师出示的道具塑料“山洞“和拱形独木桥都是幼儿以前没有玩过的，所以幼儿感觉非常新鲜和好奇，兴趣很高，小朋友在一起合作开火车过“山洞”，过“独木桥”的时候，幼儿非常激动，有的幼儿就开始挤来挤去，秩序有些混乱。在这一环节，我觉得应该着重强调幼儿要一个一个的走，让她们遵守游戏的规则，效果会更好些。

　　幼儿园大班下学期语言教案《开火车》篇2

　　教学内容：

　　义务教育课程标准音乐教科书（人音版）第一册第9课

　　教学目标：

　　1、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的有关游戏，养成听音乐做动作的习惯。

　　2、通过练习，加强学生对X—，X，XX三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。

　　3、采用听、唱、跳、创、演、评等多种音乐艺术表现手法，激发学生主体参与意识，发挥个人潜能，培养合作创新精神，体验合作学习的快乐。

　　教材分析：

　　《火车开了》是一首轻快的儿童歌曲，歌曲展现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣，乐于被他们所接受。同时，歌曲当中X—，X，XX这三种基本节奏，又是可以让学生进行自由创编的。通过这些节奏训练，可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪。

　　教学重难点：

　　1、能体会歌曲《火车开啦》的情绪（欢快、活泼），有感情的演唱，让学生在欢愉的音乐氛围中获得审美体验，培养学生学习音乐的兴趣和审美情趣。

　　2、“X－、X、XX”三种音符时值的感受认识。

　　教学用具：

　　钢琴、录音机、磁带、节奏卡片、自制火车站牌、司机帽、玩具火车、小帖画等教学道具。

　　教学过程：

　　一、组织教学，学生听音乐进教室。

　　唱《师生问好歌》，上课。

　　二、设计教学情景，谈话法导入新课教学。

　　1、师：柏老师听说咱班的'小朋友可爱聪明极了，今天啊我想让你们听一听这是什么声音呢？你们能否听出来呢？

　　（播放火车的录音）

　　生：是火车。

　　师：回答得真好！你们坐过火车吗？能描述一下火车的样子吗？（师展示火车玩具）

　　师：小朋友们真聪明！告诉你们一个好消息，今天啊，老师要带你们乘坐火车到一个美丽的首都北京去游玩。开心吗？生：开心！

　　师：让我们先去火车站买火车票吧。

　　2、节奏练习并创编。

　　模仿火车的各种声音

　　师：售票员给了我们这样几张车票（出示节奏卡片），你能读懂这几张车票吗？只有读准了节奏火车票才能进站哦。（请学生念念拍拍，师加以指导。）

　　X—|X—|

　　XX|XX|

　　XXXX|XXXX|

　　师：顺利进入了车站，这下我们该上车了。请小朋友们坐好了，一定要遵守我们团队的纪律，请别在火车上乱走乱跑，争当文明小乘客哦。火车很快就要开了，这时候，列车广播站突然传来这样的声音：＂欢迎小朋友乘坐本次列车，我们的目的地是首都北京。在列车出发之前，我们要出几道题目，只有答对了这些题目，火车才能开走。我们的题目是：火车开动的声音有哪些，你能把这些声音编刚才的节奏车票里去吗？

　　师：让我们一起来想想火车开之前，会发出什么声音？

　　启发学生回答火车开动时发出的各种声响，学出来给大家听，讨论“火车的叫声、大车轮转动的声音、小车轮转动的声音填写哪个音合适？

　　X—|X—|

　　Wuwu

　　XX|XX|

　　Hong long hong long

　　XXXX|XXXX|

　　ka cha ka cha ka cha ka cha

　　3、用动作表演声音

　　师：那么谁能为这些声音配上合适的动作呢？

　　（学生讨论并用动作表演）

　　师：刚才我们是依次模仿火车的这三种声音，那能不能让它们一起来唱歌呢？列车广播站传来这样的声音：＂小朋友们真聪明！现在本次列车即将开动了，请坐好。美丽的首都北京正向我们招手呢！听，它送给我们一首好听的歌：《火车开啦》（师播放音乐）

　　三、学习新课

　　1、这首歌好听吗？想学吗？

　　2、师指导学生按节奏朗读歌词。（双响筒伴奏）

　　3、采用听唱法教学歌曲，师弹琴，学生跟琴声轻声哼唱几遍。

　　4、师让学生找出歌曲中不容易掌握的地方，加以指导练习。

　　5、师用自然明朗、富有感染力的声音范唱歌曲。

　　6、师弹琴，学生完整地演唱一遍。

　　7、师放范唱带，学生认真聆听一遍。

　　8、学生跟伴奏带有感情地演唱一遍。

　　师：维尼小熊当小导游为同学们介绍首都的美景。

　　四、歌表演

　　1、师：时间过得真快，转眼间，我们即将结束这次愉快的旅行，返回我们的家乡合肥了，从北京开往合肥的Z73次列车即将出发了，还有几位小乘客没有上车呢，火车司机赶快去寻找，让他们搭上这趟火车，一个也不能少。

　　2、师指导学生做动作并鼓励学生创编不同的舞蹈动作，培养学生的创新能力。

　　3、每组选一名同学扮演火车司机寻找丢失的小乘客，小组进行比赛，看哪组找到的小乘客最多（规定的时间内完成）

　　五、拓展教育

　　师：小朋友们，你们知道2008年世界奥运会将在哪儿举行吗？

　　生：北京。

　　师：我们伟大的祖国正在蓬勃发展，你们是祖国的花朵，祖国的未来，你们应该努力学习，奋发图强，将来把祖国建设得更美丽！

　　师播放音乐，学生边唱歌曲边开火车走出教室。

　　教学反思

　　在教改不断深入的今天如何上好一节音乐课，很多人都在探索和追寻，我校也在这样的氛围中为提高教学，开展了多样的教学活动，每一位教师从课堂教学中摸索和实践。在《火车开了》这一个课题教学中，我便从设置坐火车去旅游这个情境入手，自制火车站牌、司机帽、玩具火车、小帖画等教学道具，让学生在情境中玩、学，使学生在不知不觉中学会歌曲。对于学生来说，兴趣是最好的老师。将教学内容趣味化，利用孩子喜爱游戏的特点，充分发挥他们的自主性、能动性，使学生在玩中乐，在乐中学，轻松愉快地掌握了知识。这样让孩子在实践中探索生活环境的人事景物。

　　在侧重游戏的同时，兼顾到了对说唱游戏的影响。本次课中，对学生整体人格的发展，艺术能力、鉴赏能力以及语言表达能力和想象力在潜移默化中得到了培养。另外，在本次教学中，还体现了学生的自主性、能动性等特征，使之在探究的乐趣中激起孩子学习的兴趣。改变原有音乐课单一、枯燥、知识面窄，甚至被视为“唱歌课”的现象，以崭新的互动课堂面对学生，培养学生团结合作意识为主，融入渗透多科的形式，充分调动学生的学习兴趣。

　　进行动感的节奏练习、创造活动、音乐游戏，用声音、语言、身体动作充分展示自己的个性。特别在学唱歌，自信的表演唱中找到音乐的魅力，情感的寄托，从而提高音乐的综合素质，培养良好的合作意识和团队精神，得到全身心的发展。

　　幼儿园大班下学期语言教案《开火车》篇3

　　教学目标:

　　1、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。

　　2、通过歌曲的有关游戏，养成听音乐做动作的习惯

　　3、能结合自身的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。

　　教学重难点：

　　欢快、准确的演唱《火车开啦》。

　　教学准备：

　　口琴、录音机、磁带。

　　教学过程：

　　一、听《火车开了》音乐拍手做律动。

　　二、歌曲教学：

　　第一：听《火车开了》的录音，感受歌曲情绪。

　　师：你坐过火车吗？你能描述一下火车的样子吗？

　　生1：火车会发出“呜”的声音。

　　2：火车的`轮子是这样动的（用双手模仿轮子运动）3：火车还会发出“咔嚓、咔嚓”的声音。

　　第二：编创歌词

　　师：哦！你们真细心！现在我们马上举行一个开火车的竞赛，看看哪列火车开得最精彩！（背景音乐继续播放，1、2、3组轮流开始。）出示板书：轰隆、轰隆、轰隆、轰隆，火车开啦！轰隆、轰隆、火车开得多么好！

　　穿过高山，跨过大桥，轰隆、轰隆、轰隆、轰隆，多么快乐！

　　第三：演唱歌曲

　　1、按节奏跟读歌词。

　　2、同学跟唱，注意唱词要清晰，情绪要快活。

　　3、跟着唱词，可以加上自编动作扮演。

　　4、引导同学唱自编的歌词，并予以鼓励。

　　第四：编创节奏

　　1、启发同学回答火车开动时发出的各种声响，学出来给大家听，讨论“火车的叫声、大车轮转动的声音、小车轮转动的声音填写哪个音合适?”?

　　2、出示节奏，让同学填写完整。 wu ---- hong long hong long hong long hong long Ka cha Ka cha Ka cha Ka cha

　　3．同学仔细看教师手势分三组依次读出，再读两组（叫声、大轮声）(大轮声、小轮声)，再三组( 叫声、大轮声、小轮声)一齐读出，形成三声部的效果

　　4、将“火车”三声部节奏与歌曲《火车开啦》演唱连接起来，使歌曲更有趣味性。

　　第五：游戏活动

　　1、以“火车开啦”为背景音乐，作“开火车”的游戏：

　　大家一齐唱“火车开啦”的歌，从一个站向另一个站“开”去，到了一站，读拍歌谣，然后再向另一站“开”去。要求读拍歌谣准确、清晰。达到要求者给这个车站起名字，然后再继续游戏。

　　2．让同学参与设计游戏，使同学主动学习，积极投入。要求每一组都可以有不同的游戏方式，看哪一组游戏编创的好。

　　3、小组进行游戏竞赛?

　　三、欣赏《火车波尔卡》

　　1、教师简单介绍乐曲极其背景。

　　2、初听音乐，让同学感受音乐所描绘的火车的鲜明形象和欢快的音乐情绪。

　　3、复听音乐：请同学随音乐自由动作，体会不同的音乐情绪。

　　四、在游戏中结束该课

　　小朋友们的小火车开得多快呀！让我们一起随着音乐，载着欢乐到操场上开起来吧！再次播放《火车开啦》音乐，小朋友们随音乐跳出教室。

　　幼儿园大班下学期语言教案《开火车》篇4

　　活动目标：

　　1、在熟悉歌曲的过程中，尝试拍XX X X- 的节奏。

　　2、体验歌曲《火车开啦》的欢快、活泼情绪。

　　活动准备：

　　自制ppt、有节奏的小火车。

　　活动过程：

　　一、开场律动、节奏、练声

　　重点关注：幼儿对于节奏的把握。

　　师：来来来，快点来，我们的汽车就要开。

　　幼：滴滴滴，滴滴滴，汽车出发了。

　　师：今天老师要带着大家去坐火车旅游去啦，不过火车站有点远，听音乐姐姐请我们开着小汽车去火车站啦！

　　师：（老师弹奏中音区）听听谁是小司机？（弹奏高音区）谁是小喇叭？

　　12 34 55 5 54 32 11 1-

　　(男、女)开着我的小汽车（女、男）嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀

　　小火车轰隆轰隆轰隆隆

　　师：老师已经在火车站等你们啦，让我看看谁到了。记得和我打招呼哦，XXXX你好（男孩，女孩，大家，大家，你们好）

　　幼：晨辰老师，晨辰老师，你好。

　　师：人都到了，坐稳小车、关好小门，拿起方向盘出发了。（复习歌曲《火车开啦》）

　　二、节奏练习

　　重点关注：借助图示帮助幼儿掌握节奏XX X X-

　　关键提问：

　　1、今天晨辰老师也请来了一辆小火车，这辆火车车厢里有哪些是你们认识的啊？（坐在一张椅子上拍两下连着拍，一个人站的拍一下）一只小手加上一条横线怎么拍呢?(先拍一下再打开，表示延长一拍) 指导语：一二并拢。

　　师：坐在火车上可以看见很多美丽的风景，瞧一瞧，火车开出去我们看到了什么？（彩虹），请你的小手变成一条彩虹！（引导幼儿拍一下双手打开）（指导语：拍一下变彩虹）老师带着孩子看着节奏谱试拍一下（指导语：一二一下，变出彩虹）

　　师：小眼睛看火车车厢，小手轻轻得拍拍这条节奏，听听你的小手拍出来的节奏和火车节奏一样吗？如果拍对了，你的小火车就是开得最稳的`。（幼儿自己练习，师巡视指导）

　　师：哪个小司机愿意来试一试？其他小司机请停下来听一听他开火车的节奏稳吗？如果拍对了我们表扬表扬他，如果拍得不一样再请你来试一试。

　　师：小司机们，我们一起来当小司机拍节奏，你们想开到哪里去啊？（我们到了xx地方，风景真漂亮啊）我们火车又要出发了，这次你们想去哪里了？（我们到站了看到了哪里有好吃的xx）

　　2、小司机本领大，这次我要增加难度了，有两列火车，分别是喜洋洋和慢羊羊火车，两列火车连着开，你们可以吗？

　　师：原来看到了大桥和房子，小轮子开的慢一点哦，让我们好好欣赏这美景。（播放音乐，师带领幼儿节奏练习）

　　师：老师来当小轮子唱，你们做小司机拍节奏，听听轮子声和小司机开得是不是一样的。记住把你们看到的风景用小手告诉我哦！

　　师：（出示完整的歌曲节奏图谱）小司机们，轮子越来越多啦，我们的火车开得越来越远啦！瞧，最后火车要钻山洞啦。小眼睛看看仔细，这样我们的火车就能安全、开心旅游去啦！

　　幼儿园大班下学期语言教案《开火车》篇5

　　学习目标：

　　1.学习演唱歌曲《火车开动》，享受唱歌的乐趣。

　　2.学习排队轮流上车，遵守乘车秩序。

　　活动准备：

　　1.歌曲《火车开动》（歌曲及音乐欣赏cd或磁带）。

　　2.火车头饰。

　　活动过程：

　　1. 播放歌曲《火车开动》，请幼儿说说歌曲的内容。

　　2. 给幼儿解释歌词大意，请幼儿跟随唱歌。等幼儿熟悉歌曲后，与幼儿玩坐火车游戏。

　　3. 请一名幼儿戴上火车头饰扮演火车头，另外两位幼儿手拉手举高扮演“山洞”。同时告诉幼儿，“火车头”每次只能乘坐五位小朋友，其余小朋友排队等候；幼儿一面开动火车，一面唱歌曲《火车开动》。

　　4. “火车”走了一圈后，请幼儿下车，另外五位幼儿“上车”，重复以上游戏。

　　活动评价：

　　1.能唱歌曲《火车开动》。

　　2.知道要排队轮流上车。

　　幼儿园大班下学期语言教案《开火车》篇6

　　教学目标：

　　1、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲，火车开啦教案。并通过歌曲的有关游戏，养成听音乐做动作的习惯。

　　2、通过练习，加强学生对X-，X，XX三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。

　　3、采用听、唱、跳、创、演、评等多种音乐艺术表现手法，激发学生主体参与意识，发挥个人潜能，培养合作创新精神，体验合作学习的快乐。

　　教学重难点：

　　1、能体会歌曲《火车开啦》的情绪（欢快、活泼），有感情的演唱，让学生在欢愉的音乐氛围中获得审美体验，培养学生学习音乐的兴趣和审美情趣。

　　2、“X－、X、XX”三种音符时值的感受认识。

　　教学过程

　　一、游戏——请你和我这样做

　　师：小朋友，上课啦，请管好你的小嘴巴，竖起你的小耳朵啦，首先我们来玩一个游戏，请你和我这样做，老师怎么做，你也怎么做，好，开始啦。

　　（做游戏）

　　师：太棒啦，真是聪明的小朋友。

　　二、导入——模仿火车的声音

　　1、师：灵敏的小耳朵竖起了，老师要来考考大家，请你们听一个声音，猜猜它是哪里发出来的。（放声音，生猜）同意他的请鼓掌，看来很多小朋友都觉得是火车的声音，一起来看看究竟对不对呢。恭喜你们，猜对了。

　　2、师：那你见过火车吗，坐过火车的小朋友来说说看坐在火车里的感觉怎么样。老师这里有3张火车的图片，请你说说你坐的哪一辆火车（出示图片）其实这三辆火车分别是三个时代的，随着科学水平的不断进步，我们的火车也在迅速发展着，外形在不断的改造，速度也是变得越来越---快，那哪个是早先的，哪个是现在的，你来给他们排排序好吗，教案《火车开啦教案》。

　　3、师：刚才我们听到的这个声音你知道是火车的哪个部分发出来的吗，是火车头上发出的叫声，这个叫声在提示人们什么啊（火车要出发了，请乘客们赶紧上车）那这个叫声过后，火车是不是要启动了，这时候你会听到什么声音呢，先是前面的大轮子转动起来了，这个时候速度会不会很快啊，对了，还没有很快呢，紧接着后面的小轮子开始快速的转动起来了，火车的开动就是这样一个过程，你能模仿出来吗，我们先一个一个来模仿，注意声音不仅要好听还要整齐，（模仿3种声音，打节拍）现在让我们连起来试一下，声音模仿出来了，能不能加上我们的动作啊，我们4个小组就好比4列火车，我听听看哪列火车开的最好，（声音加动作）小火车现在要开动啦，准备出发啦。

　　三、学习歌曲

　　1、师：小朋友的小火车开的真棒呀，你觉得作为一名铁路上的小员工你的心情怎么样，非常的开心快乐，恩，每次她们一听到火车开动了，就会快乐的念起一首儿歌，想不想听一下她们念的是什么，老师替她们来念一遍，你听到了什么，老师用嘴巴念出来，你用手来念出来好吗，现在跟着屏幕上的边拍边念。咦，她们说到欢乐的歌儿唱呀唱起来，还要唱歌了啊，那我们一起去听听看唱了什么啊。（初听歌曲，感受旋律）

　　2、说说听到了什么，你感觉小员工们唱这首歌曲的时候心情是怎么样的

　　3、再听，你听到了歌曲中模仿了火车的什么声音，出现了几次

　　4、再听，听到小轮子的声音的时候模仿动作

　　5、师：看看，红色的'字体就是咔嚓咔嚓，一共出现了3次，接下来让我们一起来念一念，你们念咔嚓咔嚓的地方，其余的老师来念，恩，好的，能不能把老师念的也一起念出来，好，准备，老师给你们配点音乐。（随伴奏音乐有节奏的念歌词）

　　6、师：念好了，是不是要唱了呀，别急，这一遍老师要求小朋友在心里唱，动嘴不出声。（默唱歌曲）你觉得自己有一点会唱了就轻轻的唱一唱吧。好，现在觉得自己会唱的举手，会唱的小朋友站起来唱，还不太会唱的小朋友我们坐着再好好学学。老师想请问，刚才我们都体会了火车司机的乐趣，你觉得当我们开着小火车唱这首歌曲的时候心情应该怎么样（开心自豪）那请你们把这种心情在歌声里表现出来吧。现在老师有更高的要求了，我们边做动作边唱歌。

　　7、师：老师请纪律最好的这个小组来开火车去北京玩，其余的小朋友呢，我们扮演一路上的小花小草还有小鸟等，都要边唱边表演。

　　8、师：现在老师想请小朋友们自己来做播音员和司机，去哪里也随便你们，想去的小朋友坐好，等着司机来邀请你。（开往xx的火车马上要出发了，请乘客们坐好准备）

　　9、师：今天我们体验了一会开火车坐火车的乐趣，还欣赏了沿途的美景，小朋友开不开心啊，那就让我们再次唱响这首火车开啦，开往我们心中的快乐天地。

　　幼儿园大班下学期语言教案《开火车》篇7

　　活动目标

　　（1）学习用欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲《火车开啦》。

　　（2）通过歌曲的游戏，养成幼儿听音乐做动作的习惯。

　　（3）体验音乐游戏的乐趣。

　　活动准备

　　（1）歌曲《火车开了》的光盘，录音机。

　　（2）老师自制的歌曲图谱。

　　活动内容

　　（1）播放火车的录音，幼儿开火车进入活动室

　　（2）律动：我是小兵。

　　（3）发声练习：小动物的叫声。

　　（4）复习歌曲：《温馨一家》

　　（5）导入活动：小朋友，老师问你一个问题：谁坐过火车呀？啊！有这么多的小朋友都坐过火车，那老师是想考考大家，看看谁最留心：火车它都发出什么声音？（轰隆；呜—；卡嚓卡嚓）小朋友真细心，比老师记得还清楚。呜的声音，我们说是火车的叫声；卡嚓的声音，我们说是车轮的声音。老师特别喜欢听火车的`叫声，大家来模仿火车叫声好不好？（呜—）大家再来学一学车轮的声音（卡嚓卡嚓）大家学的真好！老师现在分一下工：第一二组小朋友模仿火车的叫声，三、四组的小朋友模仿车轮的声音（我们大家一起试一次）；一、二组三、四一起试一次；我们大家合在一起来配合一次。

　　（6）学唱歌曲《火车开啦》

　　（7）我们先听一首歌曲吧！歌曲的名字叫《火车开啦》，听听歌曲里唱了什么？比一比谁听得最清楚。

　　（8）提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？现在请小朋友在听一遍。

　　（9）老师出示图谱，学习歌词内容。

　　（10）学唱歌曲《火车开啦》

　　师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢?

　　幼：应该用高兴的、欢快的声音来演唱。

　　（11）孩子与孩子，老师与孩子对唱方法演唱，让孩子有一定的挑战性。

　　（12）音乐游戏《开火车》

　　一个宝宝当火车头，其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。

　　玩法一：（手搭在前面幼儿的肩上），边随音乐一起演唱往前开！

　　玩法二：请家长和幼儿一起听音乐，随音乐一起演唱往前开，进行开火车游戏。