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幼儿园大班安全活动《文具安全》教案（通用10篇）
作为一名人民教师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的幼儿园大班安全活动《文具安全》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班安全活动《文具安全》教案 1
活动目标：
1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。
2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规则。
3、通过讨论，初步建立班级的文具安全规则。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
活动准备：
教学挂图
活动过程：
1、活动导入：谈话活动
教师：文具是我们学习的好帮手。小朋友们想一想，你们经常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危险吗？下面我们看看书上的小朋友在做什么？
2、活动展开：观看幼儿用书和教学挂图。
（1）教师：请小朋友翻开书的第2页和第3页，仔细看看每一幅图，图上的小朋友在做什么？他们在使用哪些文具？他们使用文具的方法对吗？
（2）幼儿根据教师的提问，自由阅读和讲述画面的内容，教师巡回指导。
（3）教师出示挂图，引导幼儿讲述和讨论画面内容。
①教师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的'，我们一起来看看这幅图都讲了些什么。
②逐一讨论挂图中相关的内容。这个男孩在做什么？咬铅笔会有什么危害呢？（铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小朋友的牙齿歪斜）
③讨论其他内容。
④教师小结：这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严重的还会威胁生命安全。
3、活动展开：分组讨论该怎样安全使用文具。
（1）教师引导幼儿观察并讲述最后一幅小图:现在我们一起来看看，这幅图上的小朋友的做法是不是正确。为了我们的健康和安全，除了画完画要洗手，在使用文具时还应该注意什么？
（2）教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位能力较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家讨论的内容。
（3）幼儿分组讨论该怎样安全使用文具。
（4）教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。
（5）分享各组讨论内容。
4、活动总结：安全使用文具规则。
教师引导幼儿回顾集体制定的具体的行为规则，进行总结。
5、活动延伸：张贴安全使用文具规则。
安全使用文具规则的参考范例：
（1）、使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。
（2）、不玩弄文具，不吃或咬文具。
（3）、不用笔尖对着自己和他人。
（4）、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。
（5）、用完文具要收拾整齐。
（6）、写完字或画完画要把手洗干净。
（7）、使用剪刀要小心，不要使用箭头锋利的剪刀，使用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到安全的地方。
活动反思：
安全教育要常抓不懈幼儿的年龄特点决定了其意识和行为之间的差异，幼儿的自觉性和自制能力都较差，而良好行为习惯的养成，自我保护能力的提高，也不是一次两次的教育就能见效的。我们教育者必须在日常生活中多进行正确行为的引导，使之形成习惯，同时还要经常督促和检查，帮助幼儿形成良好的行为习惯。经常给孩子讲解安全方面的知识，逐步提高幼儿的自我保护意识和能力。
幼儿园大班安全活动《文具安全》教案 2
活动目标
1、尝试区分出不能食用的物品，知道在游戏、生活中许多物品是不能咬的。
2、对食品卫生安全有初步的认识。
活动准备
实物：苹果、饼干每人一份；铅笔、橡皮、衣服、玩具。
活动过程
一、利用实物导入活动。
1、出示苹果、饼干等小零食，引起幼儿兴趣。提问：小朋友们都认识它们吧，大家尝尝，它们是什么味道的？
2、教师出示实物铅笔、橡皮、衣服、玩具，师幼一起说说铅笔、橡皮、等的作用，鼓励幼儿大胆地说。
二、情报模拟。
教师手拿铅笔，采用拟人化的口吻，告诉幼儿几种物品的.不安全因素：
1、小朋友，你们认识我吗？我是铅笔小弟弟，我喜欢看书，协助和画画的小朋友，但我求求你，千万不要把我放在你的嘴里，我身上含有有害物质，会影响小朋友健康成长，你记住了吗？
2、我是漂亮的橡皮擦，身上五颜六色，嗅一嗅还有点香味，你喜欢我吗？可我身上常常有毒性，你喜欢我但一定要记住不能把我放在嘴里哦。
三、活动讨论。
1、讨论：铅笔、橡皮衣服、玩具能放到嘴里咬吗？为什么？
2、铅笔、橡皮、玩具有相当一部分的材料是有毒性的，放在嘴里咬，容易把有毒、有害的物质吃到肚子里，不卫生，不安全。
四、请幼儿在教室里找出不能用来咬的东西，并说说为什么。如：各种玩具、积木、课本、布娃娃等。
活动反思
本次活动让幼儿学习到在日常生活中，把玩具放到嘴里含着玩、咬手指甲、睡觉咬被角等这些行为都是不讲卫生的行为，老师不断强化幼儿对食品卫生的安全意识，使幼儿逐步养成良好的卫生习惯。
幼儿园大班安全活动《文具安全》教案 3
活动目标：
让幼儿了解文具的正确使用方法，避免文具造成的意外伤害。
增强幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
通过实际操作和讨论，使幼儿养成良好的文具使用习惯。
活动准备：
各种文具（如剪刀、铅笔、橡皮、尺子等）
安全使用文具的图片或视频资料
模拟文具使用场景（如绘画区、写作区等）
活动过程：
一、导入
与幼儿一起讨论文具在日常生活中的作用。
询问幼儿是否知道如何正确使用文具，并分享自己的使用经验。
二、基本部分
展示文具并讲解安全使用方法
剪刀：使用时要握紧手柄，避免剪到手指；不使用时将剪刀合上并放在安全的地方。
铅笔：笔尖朝上放置，不咬笔头，不拿铅笔戳人或物品。
橡皮：用于擦除铅笔痕迹，不要放在嘴里咬或当玩具。
尺子：用于测量和划线，不要当作玩具挥舞或戳人。
观看安全使用文具的图片或视频资料
引导幼儿观察图片或视频中的小朋友是如何正确使用文具的。
讨论：哪些行为是安全的？哪些行为是危险的？为什么？
模拟文具使用场景
设置绘画区和写作区，提供各种文具。
让幼儿在实际操作中巩固文具的正确使用方法。
教师巡回指导，及时纠正幼儿的不安全行为。
三、结束部分
引导幼儿总结今天学到的'文具安全知识。
强调在日常生活中要时刻注意文具的安全使用。
鼓励幼儿将学到的知识带回家，与家人分享。
活动延伸：
在日常教育活动中，定期复习文具安全知识。
创设文具安全角，放置安全使用文具的提示图片和资料。
与家长沟通，共同关注幼儿在家中使用文具的安全情况。
幼儿园大班安全活动《文具安全》教案 4
年龄阶段：
幼儿园大班（5-6岁）
活动目标：
让幼儿了解文具的基本用途和正确使用方法。
增强幼儿的安全意识，知道如何避免使用文具时可能发生的危险。
培养幼儿细心、规范使用文具的习惯。
活动准备：
多种文具（如剪刀、铅笔、彩色笔、橡皮、尺子、胶水等）。
安全使用文具的`图片或视频资料。
情景模拟道具（如纸张、布娃娃等）。
活动过程：
一、导入新课
展示文具，提问幼儿：“你们知道这些是什么吗？它们有什么用？”
让幼儿分享自己使用文具的经验。
二、基本部分
文具用途介绍
向幼儿介绍各种文具的用途，如铅笔用来写字、剪刀用来剪纸等。
强调文具是学习的好帮手，但使用不当也可能造成伤害。
安全使用讲解
展示安全使用文具的图片或视频，向幼儿讲解如何正确使用文具。
强调注意事项，如使用剪刀时不要玩耍、不要咬铅笔等。
情景模拟
利用情景模拟道具，演示不安全使用文具可能导致的问题（如用剪刀剪到手指、铅笔戳伤眼睛等）。
让幼儿观察并讨论这些情景，加深他们对文具安全使用的认识。
实践操作
在老师的指导下，让幼儿实际操作文具，如正确使用剪刀剪纸、用铅笔书写等。
老师及时纠正幼儿的不规范行为，并表扬做得好的幼儿。
三、结束部分
总结
回顾今天学到的文具安全知识，强调正确使用文具的重要性。
鼓励幼儿在日常生活中注意文具的安全使用。
家园共育
请家长配合，在家中监督幼儿正确使用文具，并教育幼儿注意安全。
老师可发放《文具安全使用指南》给家长，作为家庭教育的参考。
活动评价：
观察幼儿在活动过程中的参与程度和表现，评估他们对文具安全知识的掌握程度。
通过实践操作环节，评估幼儿是否能够将安全知识转化为实际行动。
通过家长反馈，了解幼儿在家中是否能够将所学的文具安全知识应用到实际生活中。
幼儿园大班安全活动《文具安全》教案 5
适用年级：
幼儿园大班
教学目标：
让幼儿了解文具的基本用途和使用方法。
培养幼儿正确的文具使用习惯，增强安全意识。
通过实践活动，让幼儿学会如何安全使用文具，预防意外伤害。
教学准备：
各种文具（如铅笔、剪刀、胶水、尺子等）
安全使用文具的图片或视频资料
模拟文具使用的场景（如绘画区、手工制作区等）
教学过程：
一、导入新课
与幼儿进行互动讨论，询问他们平时喜欢使用哪些文具，以及文具的用途。
展示安全使用文具的图片或视频资料，引起幼儿对文具安全的关注。
二、新课讲解
介绍各种文具的基本用途和使用方法，重点强调安全使用要点。
铅笔：不咬笔头，不用力过猛地写字，用完及时盖好笔帽。
剪刀：使用时要保持剪刀口朝下，不随意挥舞，用完放回原处。
胶水：避免胶水弄到眼睛里或皮肤上，用完及时盖上盖子。
尺子等辅助工具：使用时注意不要划伤自己或他人。
通过模拟文具使用的场景，让幼儿实际操作，加深对文具安全使用的理解。
三、实践活动
划分小组，让幼儿在绘画区、手工制作区等场景下使用文具，进行实际操作。
老师巡视指导，及时发现和纠正不安全的行为，强调文具使用注意事项。
活动结束后，组织幼儿进行分享交流，让他们谈谈自己在实践活动中的感受和收获。
四、总结归纳
总结本次活动的重点内容和安全使用文具的要点。
鼓励幼儿在日常生活中继续养成良好的.文具使用习惯，增强安全意识。
五、作业布置
让幼儿回家后在家长的陪同下，整理自己的文具盒，确保文具摆放整齐、易于取用。
家长可以与幼儿一起讨论文具的安全使用，共同提高家庭安全意识。
幼儿园大班安全活动《文具安全》教案 6
活动目标：
让幼儿了解常见文具的用途及使用方法。
增强幼儿的安全意识，学会正确使用文具，避免发生意外。
提高幼儿的自我保护能力，能在遇到文具使用问题时采取适当的措施。
活动准备：
各种常见文具（如铅笔、剪刀、胶水、尺子等）的实物或图片。
安全使用文具的示范视频或图片。
情景模拟用的道具（如模拟桌面、纸张等）。
活动过程：
一、导入活动
通过提问引发幼儿兴趣：“你们平时都用哪些文具？你们知道怎么安全地使用它们吗？”
向幼儿展示文具，让他们说出文具的名称和用途。
二、主要活动
讲解文具的安全使用方法
针对每一种文具，讲解其正确的使用方法，如铅笔的使用姿势、剪刀的安全操作、胶水的正确使用等。
通过示范视频或图片，让幼儿更直观地了解文具的正确使用方法。
情景模拟
设置一些与文具使用相关的情景，如使用剪刀剪纸、用胶水粘贴纸张等，让幼儿在模拟的情景中体验如何安全地使用文具。
教师观察幼儿的操作，及时纠正不正确的使用方法，并加强安全提示。
讨论与分享
让幼儿分享自己在情景模拟中的体验，讨论如何避免使用文具时可能发生的危险。
教师总结幼儿的分享，强调文具使用时的注意事项，如不在奔跑或打闹时使用文具、不将文具放入口中等。
三、结束活动
回顾活动重点，强化幼儿对文具安全使用的`认识。
布置家庭作业：请幼儿在家中与家长一起整理文具，并和家长一起讨论如何安全地使用文具。
活动评价：
观察幼儿在情景模拟中的表现，评估他们是否掌握了文具的安全使用方法。
通过幼儿的分享和讨论，了解他们是否明白了文具使用时的注意事项。
活动延伸：
在日常活动中，定期复习和巩固文具的安全使用方法。
鼓励幼儿担任“小小安全员”，在同伴使用文具时给予提醒和帮助。
幼儿园大班安全活动《文具安全》教案 7
教学目标：
让幼儿了解文具的正确使用方法，增强安全意识。
教育幼儿避免使用文具时可能产生的危险行为。
培养幼儿良好的使用文具的习惯，预防意外事故发生。
教学准备：
各种文具（如剪刀、铅笔、尺子等）的实物或图片。
安全使用文具的示范图片或视频。
安全教育故事或案例。
教学过程：
一、导入新课
通过讲述一个与文具使用不当导致的小故事或真实案例，引起幼儿对文具安全的兴趣与关注。
二、学习新知
展示文具，让幼儿认识并了解文具的名称和用途。
播放安全使用文具的示范视频或展示图片，向幼儿介绍文具的正确使用方法和注意事项。
结合图片或视频，讲解文具使用不当可能带来的危害和后果，如剪刀使用不当可能划伤手指等。
三、实践操作
组织幼儿进行文具使用模拟练习，如正确使用剪刀剪纸、铅笔书写等。
在模拟练习中，教师要注意观察幼儿的行为，及时纠正不正确的.使用方式，并强调安全使用文具的重要性。
四、总结提升
与幼儿一起回顾本节课学习的内容，加深他们对文具安全的认识。
鼓励幼儿在日常生活中养成良好的文具使用习惯，提醒家长共同参与监督。
五、作业布置
请幼儿回家后与家长一起整理自己的文具盒，确保文具摆放整齐且易于取用。
家长可引导幼儿在家中进行文具使用的安全实践，如让幼儿自己剪纸、书写等，并注意观察幼儿的使用行为，及时给予指导和帮助。
六、教学反馈
在下一节课中，通过提问或观察幼儿的行为，了解他们对文具安全知识的掌握情况，并针对存在的问题进行进一步的指导。
教学反思：
在本次教学中，教师要注意观察幼儿的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。同时，要关注幼儿在使用文具时的行为习惯，发现问题及时纠正，帮助幼儿树立安全意识。通过本次教学，希望能够提高幼儿对文具安全的认识，培养他们的自我保护能力，预防意外事故的发生。
幼儿园大班安全活动《文具安全》教案 8
活动目标：
让幼儿了解文具的正确使用方法，知道文具使用不当会带来的危险。
增强幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
通过实践活动，教会幼儿如何正确使用文具。
活动准备：
各种文具：铅笔、剪刀、尺子、橡皮等。
文具使用不当造成伤害的案例图片或视频。
安全使用文具的示范图片。
活动过程：
一、导入（激发兴趣）
教师出示文具，提问：“这些是什么？你们平时用这些文具做什么？”
讨论：文具的用途及重要性。
二、基本部分（观察、讨论、实践）
观察与讨论：
教师出示文具使用不当造成伤害的案例图片或视频，引导幼儿观察。
提问：“图片/视频中的小朋友怎么了？为什么会这样？”
小组讨论：“我们应该怎样避免文具带来的伤害？”
安全知识讲解：
教师向幼儿讲解文具的正确使用方法，如：如何正确握笔、使用剪刀时的注意事项等。
强调不咬笔头、不拿文具打闹等安全行为。
实践活动：
教师示范正确使用文具的'方法，并邀请幼儿模仿。
幼儿分组进行文具使用练习，教师巡回指导，及时纠正不安全行为。
三、结束部分（总结提升）
教师总结：“今天我们学习了文具的正确使用方法，知道了不正确使用文具会带来的危险。希望大家以后都能注意安全，正确使用文具。”
提问：“今天你们学到了什么？以后应该怎么做？”
鼓励幼儿回家后与家长分享今天学到的文具安全知识，并一起检查家中文具的安全性。
活动延伸：
在教室内设置文具安全角，放置安全使用文具的示范图片，供幼儿随时观看学习。
定期组织文具安全使用的小测试或实践活动，巩固幼儿的安全意识和技能。
幼儿园大班安全活动《文具安全》教案 9
一、教学目标：
让幼儿了解文具的基本用途和使用方法。
教育幼儿如何正确使用文具，避免意外伤害。
培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
二、教学准备：
常见的文具（如铅笔、剪刀、尺子等）
文具使用不当导致的伤害图片或视频
安全文具（如带有保护套的铅笔、安全剪刀等）
三、教学过程：
导入新课
与幼儿讨论文具的用途，询问他们平时使用文具的经验。
展示文具使用不当导致的伤害图片或视频，引起幼儿对文具安全的关注。
知识讲解
介绍常见文具的基本用途和使用方法。
讲解文具使用中的`安全注意事项，如不要咬铅笔、不要拿文具打闹等。
示范操作
教师使用安全文具进行示范，展示正确的使用方法。
邀请幼儿上前尝试使用文具，教师进行指导和纠正。
实践操作
将幼儿分成小组，每组提供一套文具，让他们进行实践操作。
教师巡视指导，及时纠正幼儿的不安全行为。
总结归纳
引导幼儿分享实践操作中的感受和收获。
强调文具安全的重要性，提醒幼儿在日常生活中要时刻注意安全。
作业布置
让幼儿回家后与家长一起检查家中的文具，找出不安全的文具并进行替换。
家长和幼儿共同制定一份文具使用安全规则，张贴在显眼位置。
四、教学反思：
在教学过程中，要关注幼儿的学习兴趣和参与度，及时调整教学策略。
通过实践操作和互动讨论，帮助幼儿加深对文具安全的理解。
重视家庭作业的作用，加强与家长的沟通和合作，共同促进幼儿的安全意识培养。
幼儿园大班安全活动《文具安全》教案 10
活动目标：
让幼儿了解文具的正确使用方法，避免危险。
提高幼儿的安全意识，学会保护自己。
培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。
活动准备：
常见的文具（如剪刀、铅笔、彩色笔、尺子等）
安全使用文具的图片或视频
模拟文具使用的小游戏或场景
活动过程：
一、引入话题
教师展示文具，询问幼儿们平时如何使用这些文具。
与幼儿讨论不正确使用文具可能导致的后果。
二、安全知识讲解
利用图片或视频向幼儿展示文具的正确使用方法。
强调使用文具时的安全注意事项，如：剪刀的'正确握法，铅笔不咬笔尖，彩色笔不用于眼睛等。
三、模拟游戏
设计模拟文具使用的游戏或场景，让幼儿亲身体验正确的文具使用方法。
在游戏中设置“危险”情境，让幼儿学会识别并避免危险。
四、讨论与总结
引导幼儿讨论在游戏中遇到的安全问题，以及如何解决。
总结文具使用的安全规则，加深幼儿对文具安全的认识。
五、家庭作业
请幼儿回家后与家长一起检查家中的文具，确保安全。
家长与幼儿共同讨论家中的其他安全隐患，提高幼儿的安全意识。
活动延伸：
在日常教学中，经常提醒幼儿注意文具使用的安全。
开展定期的安全检查，确保幼儿的文具使用安全。
注意事项：
在活动中，确保所有文具的安全性，避免使用过于尖锐或危险的文具。
在模拟游戏中，注意保护幼儿的身体安全，避免发生意外事故。
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