《有趣的镜子》小班科学教案

时间:2024-09-05 05:38:21 欧敏 幼儿教案 我要投稿
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《有趣的镜子》小班科学教案(精选13篇)

  作为一位杰出的教职工,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家收集的《有趣的镜子》小班科学教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《有趣的镜子》小班科学教案(精选13篇)

  《有趣的镜子》小班科学教案 1

  活动目标:

  1、初步了解镜子的用途,知道镜子能照出人或物体。

  2、通过照镜子感知镜子中的我,了解镜子的基本特征。

  3、激发用镜子观察周围的事物的兴趣。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  活动准备:

  1、照片:公告汽车。

  2、镜子人手一面。

  活动过程:

  一、出示镜子,引起幼儿兴趣。

  教师:瞧!这是什么?它是干什么用的?

  (教师照镜子,激发幼儿照镜子的欲望)

  二、自由摆弄镜子,探索、感知镜子的特征。

  1、让幼儿自主玩一玩,说一说:

  你发现了什么?

  2、引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说,自己对镜子的认识。

  三、"照镜子"感知自己五官以及表情。

  1、镜子里有什么?动一动镜子,你还看见了什么?

  2、瞧一瞧,镜子里的'你是什么样子的?

  让幼儿照镜子做各种表情和动作。

  启发幼儿说说:照镜子时,你发现什么?

  四、了解镜子在生活中的广泛用途。

  你在哪里见过镜子?还有谁用过镜子?

  (鼓励幼儿扩散思维,大胆发言,如,汽车的后视镜等。)

  五、游戏:照镜子

  1、我的表情如,教师说:高兴。

  小朋友就笑一笑,照照自己的表情。

  2、我是镜子老师做照镜子的人,小朋友做镜子里的人,老师做什么,小朋友应该什么?

  鼓励幼儿模仿老师的动作,跟着老师的动作而变化,感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性,体验照镜子的快乐。

  教学反思:

  本课主要研究镜子,由学生的探究学习为主贯穿整个教学过程,我主要处于引导者的位置对探究活动有计划的进行组织。学生是学习和发展的主体,必须根据学生身心发展和学习的特点,关注学生的个体差异和学习需求,爱护学生的好奇心和求知欲。充分激发学生的主动思考和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式,培养学生团结协作,大胆实践,勇于创新的良好习惯。

  《有趣的镜子》小班科学教案 2

  活动目标:

  感知镜子的多样性,发现镜子的特点及用途。

  重点难点:

  知道常用镜子的名称、用途,了解镜子小的物像与原物左右相反,哈哈镜能使原物变样等特性。

  活动准备:

  各种平面镜、哈哈镜。

  活动过程:

  1、操作各种镜子,了解其特点。

  镜子是玻璃做的、硬的、光滑的、能反光,有的平、有的凸、有的凹,能照见各种东西。

  2、启发见过什么镜子”它有什么用途:

  有穿衣镜、梳妆镜、牙科医生用的镜子、放大镜、望远镜、显微镜、哈哈镜等。

  在生活中用来照着梳头、整衣、剃胡子、医生看病、司机开车、理发师理发等都要用不同的镜。

  3、镜子游戏:

  1)“猜猜我在干什么?”教师背向小朋友,让小朋友任意做各种模仿动作,教师通过大镜子观察小朋友在做什么.并让小朋友猜猜教师为什么能从背后看到小朋友;

  2)把右左的图像放在镜子前照一照,镜中会山现左右相反的图像,可举左手、踢左脚来试验。

  3)让小朋友站在平面镜和哈哈镜面前看看发现了什么?平面镜可成正立等大的图像,哈哈镜处处凹凸不下,凹的部分照的影像放大,凸的部分照的影像缩小,叠合的结果就形成了奇形怪状的.影像。

  活动延伸:

  课下让小朋友玩“万花筒”的游戏,进一步了解镜子的秘密。

  评量:

  利用水和书本看看哪一个能看到自己?放大镜和平面镜哪个能放大?

  活动结束:

  小朋友经验比较丰富,能说出镜子在生活中的应用。小朋友对镜十的游戏感兴趣,争先恐后地到镜子前做各种怪模样或观看自己变化的形象。

  《有趣的镜子》小班科学教案 3

  活动目标:

  1、通过对镜子的操作活动,使幼儿知道镜子可以照人和物。

  2、发展幼儿观察和语言表达能力,培养幼儿的好奇心。

  活动准备:

  每人一面小镜子。

  活动组织:

  1、看看小镜子里的自己。

  师:桌上有什么?可以干什么用呢?现在请你们看看小镜子,你看到了谁?你笑一笑,镜子里的娃娃怎么样?你装出哭的样子,镜子里又怎样?笑和哭谁漂亮?

  2、看看小镜子里还可以看到什么东西。

  师:刚才小朋友都在镜子里看到了自己,你们在笑的时候真好看,我最喜欢看到你们的`笑脸。小镜子里能看到自己,还可以看到什么呢?现在请你们在镜子里再看看,看到别的东西告诉大家好吗?

  3、激发幼儿好奇心和兴趣。

  师:小朋友真行,你们在镜子里又看到窗户。玩具架。钢琴。看到的真多。老师用小镜子可以变戏法,你们要看吗?(运用镜子的反光将太阳光照进教室)你们看那里是什么?是谁帮忙把阳光照在墙上成一个圆圆的,可以到处跑的"球"?你们想试试看吗?(带领指导幼儿做阳光反射活动)

  《有趣的镜子》小班科学教案 4

  【活动目标】

  1、了解镜子的基本特征和用途。

  2、知道两面镜子随着旋转角度的不同会反射出不同个数的像。

  3、培养细心观察的习惯和探索的兴趣。

  【活动准备】

  卡通动物纸片若干,30面镜子,水笔。

  【活动过程】

  1、发现我自己:小朋友们,上课开始前先让你们猜个谜语:“我看着你,你盯着我,没我就没你,没你却有我。”教师出示镜子,让幼儿观察其特征。

  提问:大家来观察下,镜子时怎么样的。

  (镜子都是用玻璃做的,是平滑的、凉冰冰的、可以反光的,背面涂了层特殊的材料,叫金属漆,这样就可以清楚地照出物体了。并幼儿学说金属漆)

  提问:为什么能看到自己的样子。

  (引出“反射”这个词,因为光把我们的样子反射在了镜子上,镜子又把上面的图像反射到了我们的眼睛里)。请幼儿上来按照图片进行讲述。

  2、背后的秘密。

  提问:小朋友都能看到自己的脸,那能不能想办法看到自己的.后脑勺呢?提供每个幼儿一面镜子自己操作。

  提问:一面镜子是不是看不到自己的后脑勺啊,那下面我请两个小朋友合作,看看用两面镜子能不能看到。之后教师分别请幼儿上来面向幼儿,在其后脑贴上任一图片让他用两面镜子看到背后的图片。

  3、数一数。

  教师先将两面镜子同方向摆好,请幼儿上来数镜子里面的笔有几支。然后旋转一面镜子,使其呈现2个像、3个像、4个像······无数个,并请幼儿上来观察。

  提问:你们还记得刚刚老师是怎么做的吗,你们发现了什么。简单介绍原因(镜子与镜子之间的重复反射)。分组探究。

  活动延伸:

  今天我们观察的是平面镜子,生活中还有很多种镜子,像放大镜、望远镜等,小朋友下次可以在区角活动里去探索他们的“秘密”。

  《有趣的镜子》小班科学教案 5

  活动目标:

  1、在操作探索中,感受镜子成像现象的有趣与神奇。

  2、通过玩玩、看看,了解镜子角度变化和成像数量之间的关系。

  3、能够将经验进行迁移运用,感受镜子对我们生活的帮助。

  活动准备:

  1、幼儿操作材料:人手一面单面镜、双面化妆镜;油画棒、水彩笔、记录表、(附后)、笑脸娃娃贴纸。

  2、教师制作的三面镜。

  活动过程:

  一、面镜子的游戏。

  1、怎样让我不回头,就能看见我身后的东西?引出“镜子”这一材料。

  2、求助,我看不见后脑勺的发夹,谁能帮我想个好办法,让我自己能看见?

  3、在幼儿头上贴上笑脸贴纸,幼儿每人一面镜子,两人合作,照照我头上的笑脸娃娃。

  二、双面镜的探究。

  1、用双面镜同时照物体,镜子里会是什么样的呢?

  2、幼儿每人一面双面镜,自由探索,大胆说出自己的发现。(引导孩子发现镜子里的事物数量发生变化了)

  三、夹角成像小实验。

  用奇妙的镜子给油画棒变魔术。教师讲解和示范实验操作的步骤与方法。将镜子放在操作纸上,使得镜子夹角的角度与纸上线条相吻合。将油画棒放在镜子夹角的中心。观察镜子中油画棒的成像,并在旁边的`记录栏中记录。(统一油画棒的放置方法,可以排除干扰,帮助幼儿集中发现夹角变化与油画棒数量变化之间的关系)

  幼儿自主操作,并观察记录发现。

  四、油画棒变一变。

  鼓励幼儿试着变化油画棒的摆放位置,再次探究。你能让油画棒有更多的变化吗?

  (通过油画棒位置的调整,镜子中油画棒出现更为丰富的变化,例如,将油画棒横躺在镜子夹角之间。就会形成三角形,五边形等各种不同形状的图案;将油画棒斜靠在镜子上现立体的椎体。鼓励幼儿与同伴交流各自的新发现)

  五、三面镜子的魔术。

  镜子真有趣,两面镜子能变成那么神奇的现象,如果把三面镜子合起来,镜子里会有什么变化,教师进一步激发幼儿探究、制作万花筒的兴起。

  《有趣的镜子》小班科学教案 6

  活动目标:

  1、积极参与活动,在活动中了解平面镜的特性,并能用语言表达自己的发现。

  2、有初步的解决问题的能力及操作能力。

  3、对镜子感兴趣,有探究的欲望。

  4、尝试用线条记录实验结果,并能用恰当的词汇进行描述。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:

  平面镜、动物玩具、音乐

  各种透镜、面镜

  活动过程:

  一、照镜子,了解镜子的特性

  1、小朋友,今天我们来玩一个照镜子的游戏。

  2、请你找好朋友玩一玩照镜子的游戏。

  3、小结交流:你发现了什么秘密?

  二、镜子反光实验

  1、幼儿分组探索

  2、小结

  三、游戏:小动物照镜子

  1、第一次操作,发现动物数量的变化

  2、第二次操作,发现如何变化

  3、第三次操作,把两面镜子竖直面对面放,进行探索。

  四、拓展经验

  1、平面镜真奇妙,我们发现了好多平面镜的秘密,在我们的生活中还有各种各样奇妙的镜子,你知道有哪些?

  2、这些镜子也藏着许多秘密,我们在分区活动的时候再玩一玩,发现它们的秘密。

  活动延伸:

  1、区活动时,继续探索平面镜的其他特性。

  2、在区域中引导幼儿探索发现其他镜子的特性。

  教学反思:

  本课主要研究镜子,由学生的探究学习为主贯穿整个教学过程,我主要处于引导者的位置对探究活动有计划的进行组织。

  学生是学习和发展的`主体,必须根据学生身心发展和学习的特点,关注学生的个体差异和学习需求,爱护学生的好奇心和求知欲。充分激发学生的主动思考和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式,培养学生团结协作,大胆实践,勇于创新的良好习惯。

  幼儿百科:镜子,是一种表面光滑,最初古人以打磨光滑的青铜为镜并且具有反射光线能力的物品。有平面镜、曲面镜两类,平面镜常被人们利用来整理仪容,曲面镜又有凹面镜、凸面镜之分,主要用作衣妆镜、家具配件、建筑装饰件、光学仪器部件以及太阳灶、车灯与探照灯的反射镜、反射望远镜、汽车后视镜等等。

  《有趣的镜子》小班科学教案 7

  活动目标

  1、通过对镜子的操作活动,使幼儿了解镜子的基本特征。

  2、通过交流,让幼儿了解镜子的种类和用途。

  3、发展幼儿的观察力,比较分析能力及初步的尝试精神。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备

  1、幼儿人手一面小镜子。

  2、平面镜、凸面镜、凹面镜。(上面标有数字“1”、“2”、“3”)

  3、放大镜、凸透镜、凹透镜等。

  活动过程

  一、猜谜导入,认识镜子。

  师:今天老师带了个谜语给小朋友猜,谜面是:你哭它也哭,你笑它也笑,你问它是谁,它说你知道。你们猜到是什么吗?

  二、自由探索镜子的奥秘

  1、师:对,是镜子。你们想不想拿镜子照一照、玩一玩?

  2、师:但老师有个要求:拿到镜子后,看一看,摸一摸镜子是用什么材料做的?摸上去感觉怎么样?你在玩的过程中,发现镜子有什么本领?

  3、师:听清老师的要求吗?

  4、幼儿自由探索。

  5、请幼儿回答:镜子是用什么材料做的,摸上去感觉怎样?

  教师小结:我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的,摸上去感觉凉凉的、滑滑的。

  6、谁跟大家介绍下,你刚才是怎样玩镜子的?你发现了镜子有什么本领?

  ①你是怎样玩的镜子?

  ②发现了什么?

  小结:镜子可以照出影子来,利用镜子,你不转头就可以看见身体后面的小朋友。

  7、刚刚xx小朋友是在阳光下玩的镜子,我们一起问问她有什么发现吧!

  ①阳光下,你发现了什么?

  ②墙上为什么会有光斑?(镜子将阳光反射到墙上就产生了光斑。)

  ③墙上的光斑会动吗?

  ④你是怎样让它动的?(光斑随镜子的晃动而晃动。)

  小结:在阳光下,镜子可以在墙上产生光斑,还能让光斑移动到想让它到的地方。

  三、探索哈哈镜(第二次尝试)

  1、师:今天吴老师还带来了几位大镜子朋友,你们到镜子前照一照,看看自己在镜子里有什么变化?

  2、幼儿分组尝试、观察、交谈。

  3、尝试后提问:你在每面镜子里照到自己是怎样的?教师总结:x号镜子里照出的人和原来一样;x号镜子照到的人变得又矮又胖;x号镜子照到的人变得又高又大。

  (第三次尝试)

  1、咦!同样是三面镜子,为什么你们照出来的样子会不同呢?

  2、幼儿分组尝试:请你们再去摸一摸、看一看、比一比,找一找原因,把你的`发现告诉大家。

  3、请幼儿回答。谁来把你的发现告诉大家。

  教师小结:小朋友真聪明,发现原来它们的镜面不同。x号镜的镜面是平的;x号的镜面是凸的;x号镜的镜面是凹的。我们把镜面是平的,称为平面镜;镜面往外凸的,称为凸面镜;镜面往里凹的,称为凹面镜。

  四、探索发现镜子的用途

  1、师:你还在哪里见过镜子,它有什么作用?

  2、幼儿讲述。

  3、师:工人叔叔用平面镜、凹面镜、凸面镜制造出了各种各样的镜子。你们知道这是什么镜子吗?(出示各种镜子)

  五、照镜子

  1、介绍规则。

  师:现在我们一起玩照镜子的游戏吧,老师做照镜子的人,小朋友做我的镜子,你们镜子要迅速模仿我照镜人的动作,摆出相应的镜面动作。

  2、请幼儿两人一组自由结伴,玩游戏。

  3、幼儿随音乐做照镜子的游戏。

  活动反思:

  孩子们参与活动的积极性很高。可能是因为镜子是我们的生活用品,生活中很多时候都需要镜子,每个人都照过镜子,认识镜子。孩子们虽然认识镜子,喜欢照镜子,但对镜子的了解还不是很多,而且镜子的世界真的很奇妙,而且镜子的种类繁多,用途也广泛,孩子们能通过这一科学活动了解很多科学知识。

  探索学习是帮助幼儿形成直接经验的有效方式。幼儿在活动中带着问题和已有经验自主操作材料、亲身感受与直接体验、发现并自己得出结论,形成对事物的感性认识,这种学习方式对幼儿科学教育实践有着重要的意义。教师在教学活动中一定要激发幼儿这种自主学习的兴趣,敢于让幼儿发表意见,激发幼儿参与活动的兴趣。在本次活动的前期试教中,在了解镜子在生活中的应用的环节,我总怕幼儿说不到位,总是急于要求幼儿按照我的思路走而妨碍了幼儿的思考,活动中就缺乏了幼儿自主探究的氛围。经过众多老师的指出后,我认识到了这一点,教师在活动中应适当的引导幼儿,要帮助幼儿回忆自己的生活经历,激发幼儿大胆表达,才能提高幼儿参与活动的兴趣,形成很好的科学探索氛围。

  总之,科学探究活动的顺利开展离不开教师在活动前的精心准备,只要教师充分考虑到各个环节进行,怎样引导幼儿,活动就会成功一半。

  《有趣的镜子》小班科学教案 8

  【活动名称】

  常识活动——“有趣的镜子”

  【活动目的】

  1.让幼儿通过自己的尝试活动,知道各类反射镜的名称、特点、用途。

  2.发展幼儿的观察力、比较分析能力及初步的尝试精神。

  3.录音机、磁带。

  【活动准备】

  1.大盒子(内有一件玩具熊),人手一面小镜子。

  2.平面镜、凸面镜、凹面镜(上面标有数字“1”“2”“3”)。

  3.录音机、磁带。

  【活动过程】

  一、引起幼儿的尝试兴趣

  师:老师这儿有个大盒子,里面放了件有趣的玩具,你们看得到吗?我请了一位朋友来帮忙,你们猜猜它是谁?“拿在手中对它瞧,里面有个小宝宝,我对他笑眯眯,他对我眯眯笑”(镜子)。请镜子娃娃来(将镜子放在盒子上),现在,你们看到了吗?小朋友想不想自己也拿镜子照一照呢?

  二、幼儿第一次尝试

  1.幼儿人手拿一面小镜子观察。

  2.老师提出问题:试一试哪一面能照,你的镜子照到了什么?(教师小结:这样的镜子叫反射镜)

  三、幼儿第二次尝试

  1.尝试前谈话:教室里来了三位镜子朋友,你们到镜子前照一照,看看自己在镜子里有什么变化?

  2.幼儿分组尝试、观察、交谈。

  3.尝试后提问:你在每面镜子里照到自己是怎样的?(教师小结:①1号镜子里照出的人和原来的一样;②2号镜子照到的人变得又矮又胖;③3号镜子照到的人变得又高又大)

  四、幼儿第三次尝试

  1.尝试前提问:同样是三面镜子,为什么小朋友照出来样子会不同?

  2.幼儿分组尝试:摸一摸、比一比不同镜面的镜子。

  3.尝试后提问:你们发现这些镜子什么地方不同?

  (教师小结:镜面不同,反射镜分为平面镜、凸面镜、凹面镜)

  五、游戏、加深尝试印象

  (幼儿听音乐,按教师说“平面镜”“凹面镜”“凸面镜”等名称做动作,大胆鼓励幼儿做出“凸”和“凹”的动作及形象)

  六、讨论镜子的用途。

  提问:

  ①生活中你还见到过哪些镜子?这些镜子有什么用途?

  ②你想做清洁的好孩子吗?

  (幼儿每人拿起小镜子,按节奏,朗诵“清洁的'孩子人人爱”)

  【延伸活动】

  鼓励幼儿平时观察生活中的其他镜子,了解其他用途,并把观察到的现象用绘画的形式记录下来。

  《有趣的镜子》小班科学教案 9

  活动目标:

  1.通过照一照、比一比,初步了解镜子成像现象及上下不变左右互换的成像特点。

  2.对镜子产生探索欲望,乐意与同伴交流探索的过程。

  活动准备:

  镜子人手一面、操作材料人手一份

  活动过程:

  一、自由探索,了解镜子的特征

  1.幼儿自由摆弄镜子,初步感知镜子的外形特征

  要求:观察你的镜子是什么形状的,摸上去有什么感觉?(滑滑的、凉凉的、容易摔碎)

  2.请幼儿说一说玩镜子时发现什么有趣现象。

  提问:你发现镜子有什么本领?

  3.游戏“镜子里有什么”:幼儿按照教师的'指示,不转过身去,用镜子去找身后的东西。

  二、第一次探索操作,了解镜子中的图像与真实图像上下不变的特点

  1.出示操作材料,示范、讲解操作方法:将贴有五角星的花瓶背对自己,用镜子照一照,在镜子里找一找,五角星在花瓶的什么地方,在面对自己一面的操作纸上的花瓶相应位置上贴上五角星。

  2.幼儿操作,教师提醒幼儿看着镜子里的花瓶进行操作。

  3.集体交流、操作。

  4.小结:镜子里的图像和真实的图像上下不变。

  三、操作探索,了解镜子中的图像与真实图像左右互换的特点。

  1.出示操作材料,示范、讲解操作方法:将贴有五角星的娃娃背对自己,用镜子照一照,在镜子里找一找,五角星在娃娃脸的哪一边,在操作纸上的娃娃脸相应位置上贴上五角星。

  2.幼儿操作,教师提醒幼儿看着镜子里的娃娃脸进行操作。

  3.集体交流、操作。

  4.教师小结:镜子中的图像与真实图像左右互换的特点。

  四、游戏:小娃娃照镜子,巩固知识。

  1.教师介绍游戏的方法规则。

  2.两个幼儿互相结伴,玩照镜子游戏。

  《有趣的镜子》小班科学教案 10

  活动目标

  1.通过活动,让幼儿初步了解“我是从哪里来的”。

  2.鼓励幼儿大胆提问和回答。

  活动准备

  自编故事《小天使的故事》、相关图片。

  活动过程

  1.教师讲述《小天使的故事》(附后),并提问――小朋友知道自己是从哪里来的?(是妈妈生出来的,是妈妈和爸爸的种子长大的,是从子宫里来的)。宝宝在子宫里是什么样的?(用管子吸收营养,还听音乐)爸爸妈妈在做什么?(每天说“长大一点,再长大一点儿”,给我讲故事、放音乐)

  爸爸妈妈非常爱你,说你是他们的小天使。你应该怎样做?(更爱爸爸妈妈)(活动前,我们曾通过个别谈话的形式了解幼儿对于“我是从哪里来的”认识,答案有以下几种:不知道、妈妈生的、石头缝里蹦出来的、妈妈不让问。因此,我们把“精子”、“卵子”和“子宫”等词汇编到了故事当中,也增加了对爸爸在幼儿成长过程中的重要性的描写,让孩子们从正面了解了“我是从哪里来的”。在讲述故事的过程中,幼儿的情绪感染了我,消除了我开始还有的一些顾虑。幼儿听得很认真,就像听一个普通的故事一样,而且比听普通故事更感兴趣,更认真。)

  2.教师出示图片“怀孕的阿姨”,请幼儿观察。孩子们很高兴地说,阿姨怀孕了,阿姨的肚子里有小宝宝了。

  3.教师请幼儿说一说自己是从哪里来的。幼儿完成主题绘画《我从哪里来》。

  4.幼儿向大家介绍自己的画,教师逐一记录。活动延伸:幼儿作品展览。

  (我们将幼儿的作品向家长展出,引起了强烈的'反响,陆续有家长写出了自己的感受。家园联系栏也开辟了“老问题新回答”等栏目,增强了家园互动作用。)

  附小天使的故事

  妈妈的肚子里有一颗小种子,我们叫它“卵子”,小卵子渐渐长大了,这时爸爸觉得妈妈的这颗小卵子太孤单了,就送给了妈妈一颗小种子,我们叫它“精子”。

  小卵子碰到了小精子特别高兴,就决定生活在一起。于是,它们开始寻找一个家,找呀找呀,终于找到了一个温暖的地方――子宫。它们在子宫里安了家,快乐地成长着。后来,它们渐渐地长大了,变成了一个有眼睛、有嘴巴、有小脚、有小手的小天使。这个小天使每天都从妈妈那里用一根吸管吸取营养,爸爸也特别关心这个小天使,每天和妈妈一起让他听音乐,给他讲故事。爸爸还经常呼唤他、抚摸他,关注他的成长……“长大点儿,再长大点儿!”爸爸妈妈每天都这么说。

  就这样,这个小天使过了十个月的幸福生活。这时,小天使觉得子宫大小了,决定离开这里,找一个更广阔、更美丽的地方。于是,他经历了许多的磨难,终于来到了我们中间。

  小朋友们,和小天使一样,你们都是这样来到这个世界上的,你们就是爸爸妈妈疼爱的那个小天使!

  活动评析

  通过本次活动,幼儿初步了解了“我是从哪里来的”,并用绘画的形式充分表现了自己对故事内容的理解。幼儿好奇,把自己画在妈妈的肚子里,体验着一种甜蜜的感情,觉得自己就是妈妈的宝贝。有的孩子表示“要温柔地对待妈妈”!活动激发了幼儿的兴趣,并且引发了幼儿的思考。孩子们纷纷提出了问题。为什么我是女孩,不是男孩呢?为什么爸爸妈妈都是两颗种子,可是生出来的小天使不一样呢?”“为什么小天使们长得不一样呢?”“我在妈妈肚子里的时候怎样大、小便呢?”孩子们的问题一个接着一个,有的问题我回答了,有的问题我请孩子们回家去查书,或者去问爸爸妈妈,找到答案,再来告诉大家。

  从幼儿的问题中可以看出,他们对男女的性别特点有了兴趣。于是,我们又延伸出了下一个活动的内容。

  《有趣的镜子》小班科学教案 11

  活动理念:

  刚入园不久的幼儿,情绪极其不稳定。特别是早晨来园的时候都会哭着进入幼儿园,早适应幼儿园生活的小朋友看到在哭的同伴就会安慰他们,有的还会对他们说,“你看看你,哭的眼睛都红了,像个小白兔的眼睛一样。”所以,我们在第一周开展教学活动的时候安排了这样的一个活动。

  因为镜子在我们的生活中天天用的到,孩子们对于镜子都比较的熟悉。通过这样的一个活动,可以让孩子通过玩镜子发现镜子的特点,发现其中存在的奥秘;再有一点就是对着镜子笑一笑,知道开心起来是多么的漂亮,鼓励幼儿能够开开心心的上幼儿园。新入园的幼儿在开展集体活动的时候,需要特别吸引他们的注意力。选择他们所熟悉的材料镜子开展活动,更能够调动他们的积极性,鼓励他们去探索发现的乐趣。

  活动目标:

  1、通过对镜子的操作活动,使幼儿知道镜子可以照人和物,会反光的现象。

  2、激发幼儿观察镜子、探索镜子奥秘的好奇心。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  活动准备:

  1、孩子在家自己准备一个镜子带到幼儿园。

  2、大镜子、各类不同类型的镜子个一面。

  活动过程:

  1、照照大镜子,激发幼儿参与活动兴趣。

  集体照镜子,看看镜子里的自己和朋友。

  师:在镜子里面你看到了什么?

  2、看看小镜子里的自己。

  师:你们的桌子上也有一面小镜子,请你们看看小镜子,你看到了谁?你笑一笑,镜子里的.宝宝怎么样?你装出哭的样子,镜子里又怎样?哭和笑谁漂亮?

  幼儿看一看,玩一玩。

  3、看看小镜子里还可以看到什么东西。

  师:小镜子里能看到自己,还可以看到什么呢?现在请你们在镜子里再看看,看到别的东西告诉我们大家好吗?

  4、激发幼儿好奇心和兴趣

  师:小朋友们知道为什么镜子里面会出现很多很多的东西吗?因为镜子有反射的功能。

  师:镜子不但可以照出我们的样子,还可以这样玩:运用镜子的反光将太阳光照进教室。

  师:你们看那是什么?是谁帮忙把阳光照在墙上成一个圆圆的,可以到处跑的“球”?

  请幼儿试一试。

  提问:小朋友发现了,墙上的“球”形状不一样?这是什么原因呢?

  小结:因为镜子的形状不一样,所以它反射的形状也不一样。

  5、活动延伸——更加神奇的镜子。

  玩不同的镜子(哈哈镜、凹凸镜等),了解它们不同的功能。

  活动反思:

  活动开始让幼儿自由的玩一玩,摸一摸、看一看、说一说,初步探索、感知了镜子的特征。幼儿在这个过程中都非常的感兴趣。对着镜子做着各种各样的表情和动作,但是让幼儿说说你发现了什么的时候,幼儿还不能表达。

  最后的“照镜子”游戏活动让幼儿模仿老师的动作,跟着老师的动作而变化,通过游戏体验了照镜子的快乐。

  《有趣的镜子》小班科学教案 12

  设计思路:

  今年我们这里出现了沙尘天气。连续几天的大风沙,孩子们只能躲在活动室里,失去了每天两个小时户外活动的快乐时光,孩子们沮丧极了。由于这种坏天气使孩子们有了切身体会,每天都在讨论着。我借此机会组织了此活动。

  活动目标:

  认识"沙尘暴"这一天气现象,及对人类的危害。

  渗透目标:

  知道植树能控制风沙,培养幼儿的环保意识。

  活动重点:

  "沙尘暴"形成的原因。

  活动难点:

  植物能阻挡沙尘。

  活动准备:

  1、 在有"沙尘暴"天气的日子里,引导幼儿观察"沙尘暴"天气的特征。

  2、 收集"沙尘暴"天气给人们造成的危害图片、及录相带,供幼儿了解。

  3、 一盘沙土、废旧轮胎中种植的小麦。

  活动过程:

  一、 导入活动-说说沙尘暴

  1、 观看沙尘暴的录像,引出"沙尘暴"天气提问:

  1) 这是什么样的天气?

  2) 你是从哪儿听说的"沙尘暴"天气?

  二、 基本活动--知道"沙尘暴"形成的原因及植物能阻挡沙尘

  1、 提问:"沙尘暴"天气的特征:

  风很猛,风中夹着很多的沙子,时间有时长,有时短。

  讨论:"沙尘暴"给人们带来的危害。

  2、 讨论:为什么会出现沙尘天气?沙子是从哪儿来的?了解"沙尘暴"形成的'原因。

  1) 播放人为的砍伐树木、破坏草原,致使土地沙化的录像。

  2) 再提问:沙子是从哪儿来的?

  引导幼儿说出多植树,保护绿色植被。

  3、 做小实验。

  1) 让小朋友想办法把一盘沙"吹"起来。

  2) 请幼儿把废旧轮胎中种植小麦中的土吹起来。

  《有趣的镜子》小班科学教案 13

  一、设计意图

  幼儿园活动区有面大镜子,最近幼儿总喜欢去照镜子,有的幼儿还说起自己家里的镜子,为此,我组织幼儿把家里的镜子带到幼儿园,设计了“有趣的镜子”,了解镜子的特征及用途,激发幼儿探索事物的兴趣。

  二、活动目标

  1、认识镜子,知道镜子的特征以及一般用途。

  2、能通过实验发现制作镜子的原理,知道镜子的制作材料。

  3、喜爱科学探索活动,能大胆的说己的发现。

  三、活动准备

  1、自己带来的小镜子人手一块,光滑圆角玻璃人手一块。

  2、各色纸张、塑料片、油泥,每组一个小筐。

  四、活动过程

  1、请孩子们自由的玩镜子,引导他们发现镜子的特征。

  ①出示镜子,引出话题

  ——小朋友们,老师手里拿的是什么呢?(镜子)

  ——对,小朋友们已经都认识它了,那接下来老师就要请你们和镜子来玩一玩游戏,玩过以后要请你们回答老师两个问题,你带来的镜子是怎么样的?你是怎么和它玩的?

  ②小朋友自由玩镜子:请小朋友玩的时候要小心,不要碰碎镜子。

  ③交流讨论镜子的外形、特征

  ——现在请小朋友们停下来,把你们的镜子放在桌上。老师要请你们来回答刚刚我提出的问题了,你带来的镜子是什么样子的?你是怎么和它玩的?

  预设:

  (1) 我的镜子是米老鼠的,镜子的面很光滑,我玩了照镜子的游戏。(镜子的外面造型不同,镜面光滑,能照见东西和人)

  (2) 我的镜子是红色的,镜子的面上是冷的,我用镜子和太阳公公玩了游戏。(镜面凉,镜子能反光)

  (3) 我的镜子没有外壳,后面是黑黑的。(镜子后面有一层东西)

  (4) 我的镜子是方的,摔碎了镜子(如没有小朋友摔碎镜子,则提问——谁知道老师刚刚为什么要请你们在玩镜子的时候要小心呢?(会碎掉、坏掉)对,因为镜子轻轻一摔、一碰就会碎掉,很易碎)

  :镜子的外面造型不同,也有但是里面的镜子都是一样的,它的面上很光滑很冷,它能照见东西和人,它很易碎,会反光,后面有一层黑黑东西。

  2、请孩子们自由探索,了解制作镜子的材料和原理

  ①引起幼儿兴趣,提出探索目的和要求

  ——我们刚刚和镜子玩了游戏,知道了镜子很多很多和别的东西不一样的地方,现在老师要来考考大家了,镜子是用什么做的呢?(玻璃)

  ——我们的小框里就有玻璃,小朋友们把它拿出来,试一试,能不能照出你们的小脸呢?

  ——那玻璃还不能把我们的人照出来,怎么回事呢?(后面还有一层东西)

  ——那那层黑黑的'东西到底是什么呢?我想请小朋友来试着把它找出来。

  ②请孩子们自由探索:注意提醒幼儿小心操作,以防被玻璃划破手,摔碎的玻璃不要用手去捡。

  ③交流与讨论

  ——你们找出来了吗?

  预设:没有找出来,不过我觉得用油泥放在玻璃的后面能照出来一点点。

  我找出来了,黑颜色的纸放在后面看的很清楚。

  :我们小朋友都仔细的找过了,不过都不能像真的镜子那样清楚,那真的镜子到底是用什么做的呢?是用银做的,后面还刷了一层油漆,因为银时间长了,也会慢慢的坏掉,刷了油漆就能保护好银,让镜子能用更长的时间,现在银的价钱贵了,人们又想出了一种新的东西来代替银,他的名字叫做铝。

  3、了解镜子的作用

  ——我们刚刚知道了这么多关于镜子的知识,现在老师还要老考考你们,你们都在那些地方见过镜子呢?它们有什么用?

  预设:家里,能照镜子;商店里,试衣服;汽车上,反光镜等。

  镜子的作用很多,可以让我们更好的清洁、我们的外表,可以聚光,可以做装饰品,可以让交通更便利等

  4、和阳光玩游戏(放入暂短游戏)

  游戏规则:请小朋友们站在有阳光的地方,老师在照不到阳光的地方,请孩子们利用手中的镜子,第一时间将太阳光反射到老师的身上,最快的人为胜。大多数人照到后,换一个地方,循环进行。熟练后可请小朋友代替或用场地上的任何实物代替,以增加趣味。

  ——请小朋友们拿起手中的镜子,要将太阳光照到老师站的这里,比一比谁的动作最快,最会让镜子听你的命令,自由结束“有趣的镜子”教学活动。

  五、活动结束。

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