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《一分钟有多长》大班数学教案
作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的《一分钟有多长》大班数学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《一分钟有多长》大班数学教案 篇1
活动目标
1、通过各种实践活动体验一分钟时间的长短。
2、知道时间是宝贵的，懂得珍惜时间，明白要做一个守时的人。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动准备
ppt、操作材料。
活动过程
一、引导幼儿亲身感受一分钟的时长：
（一）谈话导入
（二）游戏：找朋友
师：现在是上午x点x分，让我们一起来玩找朋友的游戏吧？
提问：你们觉得刚才这个游戏有多长时间？
（三）设置问题引发幼儿表述自己对1分钟时长的看法：
师：你认为一分钟是长还是短呢？（幼儿自由表述）
二、感知一分钟：
（一）感受一分钟的长短。
1、师出示时钟，认识时针、分针、秒针，
2、跟着秒针数60次，感受一分钟有多长。
（知识性的问题使用课件直观的引导幼儿感受，帮助孩子掌握正确的概念，为下一个环节的开展打基础。）
（二）体验：一分钟可以做什么
1、你认为一分钟可以用来做哪些事情呢？（幼儿表述）
2、请幼儿进行一分钟区域活动
师：刚才你们用1分钟做了多少事情，一起交流一下。
小结：怎么1分钟都过得这么快呢？同样花一分钟的时间，但每个人做的事情都不一样，有的事情比较难，有的事情比较简单，所以结果不同。
（这一环节让幼儿在操作过程中感受一分钟到底有多长，既能感受到时间的紧迫性，“一分钟一晃就过去了”，又引导幼儿初步感受到节约时间的必要。）
（三）再次体验一分钟的时长，知道如何有效利用时间。
1、拔萝卜竞赛：体验如何用同样的`一分钟做更多事情。
（1）教师讲解竞赛方法和规则。
（2）幼儿竞赛，评出获奖队。
（3）获奖队员分享经验。
教师小结：
时间对每个人都是很公平的，他不会因为喜欢你，就站着不动，等你，也不会因为不喜欢你就快点走。在相同的时间里做相同的事情，但因为每个的动作有快有慢，所以结果也会不同。动作慢了，完成的事就少了，动作抓紧了，同样一分钟就可以做很多事情。所以我们要抓紧时间，抓紧每一天，抓紧每一个小时，抓紧每一分钟。要珍惜时间，不要浪费时间！那样我们就会做更多的事情，完成更多的心愿。
（为孩子创设体验的机会和环境，让孩子相互合作，相互配合，再次让孩子感受一分钟的时长和时间的紧迫，知道如何有效利用时间，本环节不仅注重幼儿认知的发展，也注重能力目标和情感目标的和谐发展。）
三、制订起床时间表，引导幼儿节约时间、计划时间、做时间的小主人。
1、出示时间表讲解各项内容。
2、幼儿填表。
3、展示个别幼儿的计划，交代任务。
小结：在生活中，我们要学会节约时间、计划时间，做时间的小主人。
（本环节将学习的内容与幼儿的日常生活紧密联系，让幼儿在生活中学会计划时间）
活动反思
对研读教材的反思研读教材是教师开展教学活动的一个重要环节，只有对教材有深入的分析，才能顺利的设计活动。新《纲要》中提出：数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建立初步的数学概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
对于大班的孩子，认识时间还是比较感兴趣的，但是在日常生活中，大多数的孩子时间概念比较模糊，于是为了让幼儿充分感受到时间的宝贵，设计了体验一分钟这一活动。活动《一分钟有多长》关键在于体验，教师应如何使用各种方法让幼儿体验到一分钟的长短，时间本身就是抽象的东西，应把抽象的东西物化到具体的操作中，让幼儿在具体的操作过程中体验到一分钟的长短。从而延伸到幼儿对时间观念的增强，学会珍惜每一分钟。结合纲要和教材分析，因此我把活动的目标定于：
1、在操作中体验一分钟的长短。
2、增强时间观念，懂得珍惜每一分钟。
3、体验与同伴合作的快乐。
《一分钟有多长》大班数学教案 篇2
活动目标：
1.知道一分钟的长短，了解时间和自己生活、学习的关系；
2.尝试对自己的游戏结果进行简单分析；
3.增强时间意识，懂得珍惜时间的意义。
活动准备：
知识准备：幼儿初步认识时钟，学会看整点；
物质准备：钟表、操作材料：剪圆圈——剪刀、画圆圈的纸；夹珠子——珠子、筷子；拼插花朵——雪花片；写数字——纸张铅笔；运动器械——跳绳、篮球。
活动过程：
开始部分：谈话导入，引出主题
提问：你们在幼儿园生活了多长时间？（你们每个人入园的时间不一样，最长的已经三年了，这么长时间啊！）
你们还有几个月就要毕业了？你们喜欢幼儿园吗，快要毕业了你的心情是什么样的？
小结：三个月的时间很快就过去了，你们要抓紧在幼儿园的时间，不要浪费每一分钟的时间。那你知道一分钟有多长吗？60秒又有多长呢？
基本部分：
1. 出示钟表，幼儿初步感知一分钟的长短
（1）出示钟表，幼儿观察分针和秒针的变化。
师：认识过时钟吗？时钟上都有哪些指针？
谁走的最快？秒针走一圈是多长时间？
小结：秒针走一圈、分针走一格就是一分钟。
（2）师：刚才我们静静的等待的时候，你们觉得一分钟长还是短？
一分钟可以做哪些事情？比比看，一分钟到底可以干什么？
2.幼儿计时比赛，感受一分钟的.长短。
（1）拍球比赛，感受一分钟的长短。
提问：一分钟时间两位小朋友拍了多少个球？为什么他们两个人拍的数量不一样？
小结：同样是一分钟小朋友排球的数量不同，所以我们要多练习本领变得更能干。
3. 幼儿动手操作，感受一分钟能做的事情
（1）师：“我们刚才说了那么多一分钟可以做的事情，你们想不想来试一试？”
（2）教师介绍操作内容：剪纸、夹珠子、拼插、写数字
（3）提示操作规则：秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立即停止，看看大家一分钟能干什么？
（4）幼儿操作，教师计时
4. 展示操作结果，交流讨论
（1）讨论：为什么小朋友做相同的事情，有的小朋友做完了，有的却没有做完？
（2）小结：一分钟很短，做事情要认真，才能做得又快又好。小朋友只要抓紧时间，珍惜每一分钟，就能做很多事情。
结束部分：讨论珍惜时间的办法。
师：时间很宝贵，小朋友们应该怎么做呢？