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小班社会活动小爱心教案（通用11篇）
作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的小班社会活动小爱心教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班社会活动小爱心教案 篇1
活动背景：
播种一个行为，收获一个习惯;播种一个习惯，收获一个个性;播种一个个性，收获一个命运。我常常用这句话来励志我和我的学生。的确，一个人的行为习惯对其性格塑造和后天成长有着非常重要的影响。处在幼年期的孩子，老师榜样引导是促使孩子健康成长的催化剂。教师应该成为孩子的引路人和导航灯。这几天我们班的彬彬住院了，大家在点名时常常念到他，于是我结合感恩课题组织孩子进行“你有难，我来帮;你生病，我关心。”活动。
活动目标：
1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的想法。
2.与老师共同装饰、制作“爱心”。
3.是幼儿增进对同伴之间的交情，培养幼儿关心和热爱班内小朋友的.情感。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
活动准备：
一些彩色纸张、小剪刀、浆糊、抹布。
活动过程：
一、谈话引出课题：
师：“近段时间小朋友们老问老师彬彬怎么不来幼儿园上学，今天老师告诉你们彬彬住院了。”
师：“彬彬住院了，我们大家想想能帮助做些什么?老师正在组织孩子进行“你有难，我来帮;你生病，我关心。”相互关心小班教育活动中的一句提问。
二、小朋友间共同商讨帮助彬彬办法。
师：彬彬生病了，大家都很想念他，好我们一起来组织“你有难，我来帮;你生病，我关心。”相互关心小班教育活动。
师：小朋友们开动脑筋，想想我们用什么办法探望一下彬彬?
三、师生共同一起制作“爱心”
小朋友们和老师一起分工合作进行，共同制作“爱心”。
四、商议探望病人的人员分工安排。
小朋友们想想我们请谁去探望彬彬?
幼儿回答。
教师小结。老师作为代表去探望彬彬，并将这颗满载师生情谊(想念、祝愿)的“爱心”一起送给彬彬，愿彬彬早日恢复健康，回到集体中来。活动中，大家的参与意识极浓，孩子们虽动手能力很弱，但积极性很高。
小班社会活动小爱心教案 篇2
活动目标：
1、通过制爱心卡，培养孩子的动手能力，感受节日的感恩之情。
2、教育幼儿关心妈妈，培养幼儿爱妈妈的情感。
3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
1、心形的各色卡纸(数量与幼儿数量相等)
2、蜡笔每人一份
活动过程：
一、引出主题
1、小朋友，今天是个特殊的日子，你们知道吗？
2、今天是感恩节，我们要感谢帮助我们的人。特别是我们的妈妈和奶奶，妈妈平时照顾我们可辛苦了。每天要做饭给我们吃，还要帮我们洗衣服，陪我们玩游戏，讲故事给我们听。让我们健健康康，快快乐乐的成长。对吗？
3、那小朋友爱你们的妈妈吗？
二、出示贺卡
1、我要感恩我的妈妈，我给我的妈妈准备了一份礼物，你们想看看吗？
2、你们想感恩谁，你们想送一份礼物给你们的妈妈吗？
3、那小朋友要看仔细哦，老师是怎么制作礼物的哦！
三、老师教幼儿制作礼物
1、一边制作一边讲解。我们可以用很多方法来制作礼物。将爱心卡对折，在爱心里画上自己要感恩的人喜欢的各种物品以及食物。
2、幼儿制作，教师巡视。根据幼儿的制作情况进行指导。
四、评价幼儿作品
你觉得谁的'漂亮？
活动反思：
“感恩”这两个字对于小班孩子来讲，是陌生的。可以说，是在他们的记忆中从来没有过的词汇，当然也完全不知道那是什么意思，所以在开展本次活动初期，本班的孩子一脸茫然。于是我们首先组织的活动是向幼儿介绍感恩节的来历，让幼儿知道“感恩”的意思。让幼儿的心里萌发“感恩的心”，学着感知父母的艰辛，体会父母的厚爱，尝试着关爱和尊敬长辈。在整个活动进行中，我们和孩子一起制作了感恩卡，通过画爸爸妈妈喜欢的东西，让孩子切身参与到感恩活动中。在感恩节当天，把准备的感恩卡送给爸爸妈妈，让孩子知道原来感恩是这样的，感谢是这样的！
通过这次活动，我觉得利用好一些节日来进行教育活动能起到事半功倍的作用。现在大部分都是独生子女，由于是家里的“唯一”，身上免不了有些不良习性，只靠日常的教学活动，或者老师的言语教导来实施教育是不够的，教育效益也不一定高，所以结合好的节日来进行，教育效益就大大提高了。而作为教师本身，要充分考虑利用的方式方法，以达到最佳效果，同时通过每一次的活动，进一步的学习，提升自己的专业水平！
小班社会活动小爱心教案 篇3
活动目的：
1、让幼儿初步知道重阳节的基本习俗，愿意和爷爷奶奶一起欢度节日。激发幼儿尊老爱老的情感，增进亲子关系。
2、通过此次义卖活动，让幼儿知道钱使用的意义，丰富幼儿角色体验，培养幼儿良好生活习惯，促进幼儿交往能力提高。
3、培养幼儿乐于助人、乐于奉献的品质，体验奉献带来的快乐。激发他们从自己做起、从身边的每一个小事做起，把自己无私的爱奉献给身边需要帮助、需要关爱的人。
4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
5、体验人们互相关心的'美好情感。
活动对象：
幼儿园全体师生、幼儿家长活动准备：
1、大班、中班幼儿每人捐赠玩具 2-3 件学习用品或玩具或小摆件 。
2、 小、 中、大班幼儿每人自带 20 元钱币，自主参加义卖活动（家长从旁协助）。
3、 活动前召开家长短会，介绍活动思路和目的， 发动家长给孩子准备 2-3 件捐赠物品 。
4、活动前两天中、大班收集准备义卖物品。
5、班主任老师检验物品质量把好消毒关，统计物品名称， 规定合理价格，并贴好标签。
活动时间：
20XX年10月23日下午3:00活动地点：
幼儿园正门活动场活动规定：
1、每班设立一个展台，并给自己的展台起个名称：如"爱心超市"等
2、每班的展台部署 5-9 位服务员（可佩带自己统一的标记、帽子、头饰或 服装等）
义卖物品规定：
1、所有物品规定品质完好，必须保持七、八成新。
2、可以是学习用品，用过的玩具及多余的小摆设等。
3、义卖物品规定健康、卫生、安全，班主任对义卖物品开展验收后才能进入义卖市场。
4、每位幼儿准备 2-3 件义卖物品，义卖物品需经家长同意。
活动过程：
1、20xx年 10月23 日，周五下午 14：00，各班布置好义卖展台，玩具分类摆放， 按统一时间开始活动。
2、购买的幼儿按价购买，以公道的价格将物品卖出。
3、活动中所有服务人员规定对顾客做到微笑服务、优质服务，让顾客买得称心。
4、剩余商品整理回收。
5、结帐，点钞，装袋，写明班级及所捐款额，向家长公布本次义卖活动的总金额。
6、全部义卖活动捐款由园领导捐赠给南大港产业园区敬老院。
7、各级组整理自己场地。
活动提示：
1、教师对售卖商品价格作适当指导
2、班主任要注意和处理好交易过程中出现的意外问题。
3、在活动中还需要保持环境卫生，不乱丢纸屑，各展台活动后搞好场地卫生。
教学反思：
九月九日是重阳节，这次活动我们本着弘扬中华民族的传统美德，激发幼儿从小尊敬老人，热爱老人，关心老人的思想。
小班社会活动小爱心教案 篇4
活动目标：
1．学习沿着色纸上的心形轮廓撕出心形，并将小的心形贴在大的心形底图上。
2．发展手眼协调能力和小肌肉灵活性
活动准备：
1．幼儿有撕纸的经验。
2．大的心形底图两张。
3．小篓子，画有心形图案的色纸（用缝纫机给图案打上细密的洞眼）、糨糊、抹布等人手一份。
活动过程：
1．观察制作材料，讨论制作方法。
（1）出示大的心形底图，这是什么？像什么？这是一个什么样的爱心？（大大的、红红的。）
（2）寻找小爱心图。
1．这个大的爱心就像妈妈一样，宝宝的`爱心在哪里？
2．藏在桌上的小蒌子里，大家找一找，找到了吗？
3．在哪里？（一张方方的纸里面。）
（3）是什么样子的？（小小的、红红的。）
2．讨论撕纸的方法并进行尝试。
（1）出示幼儿操作用纸。
1．怎么把这个爱心从方方的纸上取下来？
2．仔细看看爱心旁边有什么？（轮廓线。）
3．要沿着这个线撕，你们会吗？怎么撕？（小手捏着线的两边，一前一后慢慢撕。）
4．幼儿说，教师演示。
（2）幼儿尝试自己撕。（多提供一操作用纸，给幼儿多次练习的机会。
3．经验分享。
（1）哪个小朋友的爱心撕成功了？你撕了几个？告诉大家你是怎么撕的？
（2）再次尝试，满足部分没有成功的幼儿需要。
4．爱心送给谁
（1）爱心送给谁？你想把爱心送给谁？（妈妈。）想对妈妈说些什么？（妈妈，我把爱心送给你。）
（2）操作。这是爱心妈妈，怎么把小爱心贴到妈妈的爱心上？（每个幼儿选择一个爱心，抹上糨糊，将小爱心贴到大爱心上。）还要对妈妈说些什么？（妈妈，我把爱心送给你。）
（3）拓展。爱心还可以送给谁呢？（把剩余的爱心收起来，送给你心爱的人。）
小班社会活动小爱心教案 篇5
活动目标：
1、知道有许多需要帮助的同龄人，他人的愿望。
2、学习给物品归类和打包邮寄的方法。
3、在活动中能与同伴协商、合作。
活动准备：
1、教师事先联系有关贫困地区或儿童福利院，谈好有关事宜。
2、用于邮寄的纸箱若干、包装胶带、包裹单。
3、幼儿准备的捐助物品。
活动过程：
1、幼儿介绍自己捐赠的物品及理由，再次知道“需要的`才是最好的礼物”的道理。
2、包扎礼物。
(1)讨论如何送出礼物。
(2)幼儿将礼物分类并包扎。
(3)认识包裹单并填写。
3、邮寄礼物。
师生一同到邮局寄出物品，了解邮寄的过程。
4、师生活动。
小班社会活动小爱心教案 篇6
教学目标：
1、认识绘本的封面及绘本的题目，能对绘本中出现的“爱心树”“树叶”“树枝”“树墩”“树干”字型有初步的感知，对识字保持兴趣。
2、了解故事的大概内容，并能在游戏中表达自己对故事的了解和感知。
3、引导孩子体察父母不计代价、无怨无悔、永无止尽的付出。籍由情境故事带入品格教育(听话、体贴、順服父母)，以增进亲子关系。
教学用具：
多媒体设备、黑板、爱心树上的爱心树叶、树精灵面具、字卡、PPT 。
教学过程：
一、师生见面
（和几个小朋友握手，互相问好。）大家好，猜猜我是谁？
“我是从森林里偷偷溜出来的树精灵，我们森林里有许多大树，每棵树都有一个有趣的故事。你们想听我给你们讲故事吗？我讲故事的时候你们要怎么听呀？”提出听故事的要求：小耳朵竖起来，小眼睛看上面。
二、学习封面
1、出示绘本封面：“瞧，（PPT音乐）这是一本书的封面。睁大小眼睛，你看到了什么？”
2、引导学生说出“大树、苹果、男孩子、英文、书的题目、作家”
3、根据学生回答，板帖：在黑板上画上一棵数（课前），板帖“爱心树”三个字，教学“爱心树”三个字的读音：和老师一起念，请有爱心的小朋友念。
说话训练：（鼓励小朋友是爱心小朋友，老师也是爱心老师，还有谁是爱心？）。
4、看了这个封面，聪明的小朋友肯定能提出很多问题。
5、学生提问，
三、教师讲故事
根据PPT出示，教师讲故事。
片面设计一：
1、小男孩采集树叶可以干什么？生“做王冠”。
2、如果你去采树叶，你愿意干什么？
3、板帖“树叶”，教学树叶的读音，想和老师一起去采集树叶的同学一起念一遍。
片段设计二：
1、男孩非常爱这棵树，非常非常爱这棵数。你就是小男孩，你想怎样告诉大树你的爱？
2 2、师生模拟大树和男孩的情境对话。如：“抱一抱”、“亲一亲”、“说一说”引导学生说爱的语言：“大树，我爱你。”“大树，我喜欢你。”“大树。我们是好朋友。” 教师扮演大树表示很快乐。
片段设计三：教师深情并茂地大声读绘本的第二部分，引领学生走进文本。
片段设计四：
1、树精灵的故事讲完了，孩子们，大树为什么一直感到那么快乐？
2、学生试着讲述自己对文本的领悟和理解。
片段设计五：
1、师生齐读最后的一首诗：他就是我们的爸爸妈妈。
2、小朋友，你的.爸爸妈妈是怎么爱你的？今天，你想对妈妈说什么？
四、情景游戏，体验亲情
（一）游戏：诞生
1、师：小朋友，只要你快乐，你的妈妈也会感到快乐的。那你知道妈妈把我们生出来时，她的感受吗？我们来玩个诞生的游戏吧。
２、游戏过程：
（1）提问：自己想当哪种小动物？这个小动物是怎么叫的，怎么跳的。请5个小朋友上台。
（2）青蛙、老虎眼睛闭起来，我拍哪个小动物的肩膀，哪个小动物就悄悄地跟我钻进动物妈妈的肚子里去。其他小动物猜猜哪种小动物要出生了。其他小朋友当评委小老师，看看这些小动物猜得对不对。关键是我们要帮妈妈的忙，给动物妈妈使使劲，让它顺利地把小动物生出来。
（3）其实小动物生日这一天是妈妈最痛苦的一天，小老虎，老虎妈妈把你生出来，每年的生日你都要对老虎妈妈说什么呀？小青蛙呢？
（4）我们小朋友从哪里来呢？那每年生日你要对妈妈说什么呀？还可以做什么呀？
（二）游戏：爱心树叶
1、三十年前，森林妈妈把我带到了森林里。今年我生日时，送给森林妈妈一个礼物。森林妈妈可开心了，它对小白兔说：“树精灵的礼物真好。”看见长颈鹿说：“树精灵的礼物让我特别开心。”知道我送的是什么礼物吗？
2、我的礼物是“爱心树叶”，我送给森林妈妈三十张树叶，有一天，森林妈妈感到累了：“树精灵，帮妈妈洗洗碗。”我就屁颠屁颠跑去了。我的礼物棒不棒。想不想在你生日的时候也送给妈妈爱心树叶。
3、谁能猜猜这些字，猜出了老师就送给他一片爱心树叶。
五、推荐新书：
故事大王还要向小朋友推荐一本新书：《胡萝卜先生的胡子》，（PPT）你们一定会喜欢的。小朋友，再见！
六、教学反思：
《爱心树》的内容：从前有一棵苹果树，她很爱一个小男孩。每天男孩都会跑来和她一起玩，玩累了，便在她的树荫下睡觉。那男孩很爱那棵树，树很快乐。日子一天一天的过，男孩长大了，树开始感到孤独。一天，男孩来到树下，树嚷着要跟男孩玩，男孩说他已不是小孩子，不要玩耍；他要钱买东西来玩。树没有钱，便叫男孩拿她的苹果到市场去卖。男孩爬到树上，摘下苹果，把苹果全部带去卖。树见可以帮到男孩，十分快乐。之后，男孩很久都没有来，树很伤心。有一天，男孩回来了，树很高兴，逗着要跟男孩玩。男孩说他很忙，没有时间和树玩；还说他想要妻子和小孩，所以他需要一间房子。树说她没有房子，不过男孩可以砍下她的树枝去盖一间房子。男孩快乐地砍下树枝，帮了男孩的树也很快乐。自此以后男孩很久都没有再来，所以当男孩回来的时候，树很是快乐，轻轻地说要跟男孩玩。此时，男孩却说自己又老又伤心，很想有一条可以带他远走的船。树很希望男孩可以快乐地远航，便叫男孩砍下她的树干去造一条船。听罢，男孩便砍下树干，造了条船，坐船走了。树看似很快乐，其实却不是真的。过了很久很久，男孩又再回来，树抱歉地告诉男孩她只剩下一块老树根，已经没有东西可以给他了。男孩说自己经已很老也很累，要的已不多，只想有一个安静的地方坐下来休息。树叫男孩坐到她的老树根上，还说老树根是最适合坐下来休息的。于是，男孩坐了下来，而树，她很快乐。
本书是世界绘本的经典作品之一，出版30年来，一直是绘本世界的著名典范。这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，共同组成的温馨，又略带哀伤的动人故事：这是一则令人心醒动容的寓言一在施与受之间，也在爱与被爱之间。作者的作品描绘了一则有关“索取”与“付出”的寓言。绘本故事生动，画面可爱，有亲和力，字里行间流溢着爱的温馨。本次教学是对我来说一次尝试。在这儿，我试着用“情境”和“体验”相结合的设计原则，采用生生互动，师生互动的形式，让孩子投入绘本的角色中。学生在课堂上表现非常出色，能随着人物状态的变化进行转变。
山不轉路轉。有時候转变一下教学方式，让孩子们在语文游戏过程中得到乐趣，是培养语文能力最棒的开始。
小班社会活动小爱心教案 篇7
教学目标：
1、引领学生置身绘本情境，展开丰富想象，激活言语思维，强化言语表达，丰厚绘本内容。
2、培养学生边读边思的阅读习惯。（这条怎么修改？）
3、在阅读中，理解“给予”的崇高含义，感受爱与被爱，懂得感恩。
教学过程：
一、整体感知，了解故事主人公
1、今天的这节课，穆老师要和给大家一起来读一本图画书，它的名字叫——《爱心树》，指名读课题。看到这个题目，你想知道什么？我们就一起来看看这个故事吧。
让我们一起走进这个故事，去看看里面的人和事吧！
（播放整本故事）
2、老师看同学们看得可认真了，那谁能告诉大家故事的主人公有几个？分别是谁？
生：大树和小男孩
二、感受故事
（一）感受快乐
1、师：从前有一棵大树，他喜欢上一个小男孩。看，小男孩来了。他同大树玩些什么游戏呢？快打开你的图画书，在书中找一找，记得要边看图，边读文字。谁找到了，来说说、
生：采集树叶，做成皇冠，爬上树干，在树枝上荡秋千，吃树上结的苹果，同大树捉迷藏？
师：如果你现在就是这棵大树，你现在觉得怎么样？（快乐）
师：你知道大树为什么会这么快乐吗？
生：因为它喜欢小男孩，小男孩也爱他，还天天陪它玩耍，所以它很快乐。
2、师：我们仔细看看图，你一定能体会到大树此时此刻心情的快乐。（出示大树的形态图）
孩子跑到了树下，大树那柔嫩的枝条，就像？
小男孩采集树叶做成王冠，大树的枝条？
小男孩爬上了树干，大树的枝条？
小男孩和大树玩起了捉迷藏，大树的枝条？
小男孩累了在树下睡觉，大树的枝条？
小结：通过这一幅幅画面，我们走进了大树的内心，感受着在它心底流淌着的快乐。（板书：快乐）
（二）品味“给予”
师：但是，时光流逝，孩子逐渐长大，大树常常感到孤寂。画面上只有这孤零零的大树了，大树的树枝交叉着下垂，那么落寞，枝条底下的树干上，分明是男孩小时候与大树最亲密时刻画的爱心，然而爱心仍在，却惟独不见男孩的踪影。
1、有一天，男孩来看大树，他没有再和大树一起玩耍，他来干什么了呢？（从故事中找一找画下来读一读）
生：孩子爬上大树，摘下了树上的苹果，把它们拿走了，（板书苹果）
生：男孩就把大树的树枝砍下来，把他们拿走，盖了一栋房子了（板书树枝）生：孩子把树干砍断，做了一条船，驶走了。（板书树干）
2、师：那么强壮的大树，把所有的东西都给了小男孩，自己却变成了一截树桩，多可怜呀，可大树还是很快乐，这又是为什么？你知道原因吗？
生：大树觉得能帮助小男孩就很快乐。
生：大树觉得能给小男孩这么多东西，所以很快乐。
师：可此时，大树的快乐和以前一样吗？这份快乐中还有些什么呢？
生：伤心，心酸，难过？
师：为什么？（孩子每说完一种感情，马上追问他为什么，然后再问其他人你们又觉得大树现在的心情怎样？）
生：因为小男孩每次回来只是跟他要东西，不再跟它玩耍。
生：因为小男孩拿走了它那么多东西，也不感激，也不说谢谢。
师：但大树却那么无私地宽容了男孩，尽自己所能去帮助男孩，他是那么爱男孩，所以看到男孩快乐，大树的心中也充满了快乐。
3、又过了很久，孩子又来了，在他与大树的对话中，有了这样一句话：“非常抱歉。”这句话是谁对谁说的，从故事里找一找。
师：大树为男孩做了那么多的事情，为什么还要说抱歉？
生：因为他什么都没有了，无法再给小男孩任何东西。
师：小男孩这时候也老了，不能吃苹果，不能荡秋千，不能爬树玩，只是想找个安静的地方休息，大树用他仅有的'矮矮的身躯尽量的挺高给孩子提供了一个休息的地方。这时的大树，依旧很快乐。为什么？
生：他觉得能让小男孩坐在他身上休息。
师：大树能为男孩做的唯一的一件事，就是让男孩坐在他的身上休息，他已经为了他深爱的男孩付出了一切，但他依然快乐着。
4、师：孩子们，读了这个故事，你觉得这是一棵怎样的大树？
生：很好，无私奉献的，很爱小男孩，给了小男孩那么多，也不图回报，它觉得给予就是一种快乐。
5、师：大树和小男孩比较你更喜欢谁？
生：大树
师：为什么不是小男孩？
生：因为他只知道跟大树要东西，却从来不关心大树
6、现在，男孩已经是白发苍苍，一身疲惫；他就坐在这棵原本挺拔的老树墩上。此时，你们想男孩会想些什么呢？
小班社会活动小爱心教案 篇8
一、活动目标：
1、感受亲人给予的爱，理解"互爱"的重要性。
2、萌发爱的情感，体验关爱他人的快乐。
3、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。
重点：感受亲人给予的爱，理解爱的相互性。
难点：学习如何关爱他人
二、活动准备：
课件，调查表
三、活动过程：
(一)观看多媒体故事《爱心树》，了解施与受的道理
1、听了故事，你的心情怎么样?为什么?
2、你觉得大树爱这个男小朋友吗?，你是怎么知道大树非常爱这个男孩?
3、那个男小朋友爱大树吗?又为大树做了什么?
4、大树和男小朋友之间，你喜欢谁?为什么?
(二)回忆生活经验，感受生活中的爱与被爱
1、你身边有像大树一样爱着你的人吗?都有谁?
2、他们为你做了什么?
3、你爱过谁?你为他们做了什么呢?
(三)爱心调查，体验付出与获得的比例
1、集体调查：记得家长生日的小朋友有多少?
2、分组调查：为家长做过小事的小朋友有谁?(四组)
(四)爱心行动，表达对亲人的'爱
分组商量一下，我们的能把爱给谁?我们在平时能做些什么?
语言上，行动上，看看其它的感恩方法。
课后反思：
这个活动我认为是比较成功的。因为：
1.我敢于挑战了自己，战胜自己。说实话，语言领域的绘本教学，我一直没有勇气挑战，但今天，我终于鼓起勇气，向曾经的朝思暮想的“它”靠近，付出行动，并取得了成功。
2.本次活动我觉得是比较成功的，因为我采用了以情带情，以情激情的手段来教学。《爱心树》讲述的是一棵苹果树和一个男孩之间的温馨,又略带哀伤的动人故事。故事的文字纯朴直白,简洁明了。它讲述了耐人寻味的故事,这种深沉的爱,是无私的给予和奉献,令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中“爱”的哲理,非常的感人!因此我是运用妈妈的口吻来对孩子们讲述这个故事的，并且全程我都配有轻柔的钢琴曲作为背景音乐;我把自己先融入到角色当中去，以情带情，深入孩子内心世界，激发幼儿对家人和朋友的关爱之情!
整个活动，条理清楚、层次分明，设计上有突破，有创新。因此，我在组织和引导上感觉非常的轻松和流畅，可以说是一气呵成。
小班社会活动小爱心教案 篇9
设计思路：
中班的孩子认知事物的具体形象性和行为的有意性明显发展，能依靠表象进行思维，认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增强，但是仍显表面化、肤浅化。因此本次活动选择的内容：10以内数的守恒。旨在让幼儿在游戏中愉快地感知数的守恒，通过自身的操作，初步感知物体大小、排列方式、疏密程度发生变化，总数不变的数现象，整个活动是以故事《爱心礼物》为线索，将数元素融入其中，让幼儿在看一看、说一说、贴一贴过程中初步感知数的守恒。两次为妈妈选衣服的的环节，是为了让孩子发现问题、解决问题，逐步了解判定物体总数的时候可以用数数的方法来确定而不只是单凭眼睛看。整个活动将数经验与情感线紧紧地串在一起、，让幼儿倾听故事的过程中感受孩子和母亲之间甜甜蜜蜜的情感。
活动目标：
1、运用已有的数经验进行10以内的数数，初步感知数的守恒。
2、通过倾听故事，体会孩子对母亲的爱。
活动准备：
课件《爱心礼物》、黑板两块、操作表格数份、红五星若干。
活动过程：
一、故事《大大和小小》导入
二、大大选裙子（在贴一贴的游戏中初步感知物体不受大小、排列方式、疏密程度影响的守恒关系。）
1、观察裙子（裙子有什么不一样？裙子上的数字是什么意思？）
小结：这些数字是裙子上的'编号，上面有数字1的说明是1号裙子。
2、帮助大大选花最多的裙子送给妈妈，让孩子思考选择。
3、贴一贴：你认为花最多的是哪条裙子？为什么？
（孩子观察表格后再贴）
4、讨论验证：（活动的关键，引发幼儿争论通过验证来解决问题）
（1） 到底是哪一条呢？你是怎么知道这条裙子上的小花是最多的？
（2） 产生解决办法（运用已有的数数经验）
（3） 小结：原来，裙子上的花是一样多的，你们用数一数的办法找到了正确答案，所以我们不能只看花的大小、排列方式来决定花朵的多少而是要用数数的方法。
三、小小选裙子（迁移运用，继续感知物体数量的守恒）
1、帮助小小选花最少的裙子送给妈妈。（把五角星贴在相应的框里）
2、填表格最后一格：裙子上花有几朵？
3、验证小结：原来，裙子上的花是一样多的，所以我们不能只用眼睛看的办法，有时候我们的眼睛也会欺骗自己，我们就需要用数一数的办法才能知道正确的答案。
四、为自己的妈妈选一条裙子，说说理由（情感延伸）
活动反思：
这个活动来源于我们班级孩子在玩自带玩具时候我所观察到的元素：选出三排花中最多的一排。三排花分别是有小和大的区别，排列有疏密的区别，而孩子们基本都选错了，选了一排排得最长的花，而其实这一排只有６朵花，另外两排虽然小但是有７朵和８朵，而且排得紧密，所以给了孩子错觉，都选择了排得最长的６朵。由此我想到了应该让孩子感知数的守恒，而数的守恒有好几种情况。这个活动是根据孩子的已有的数数经验和主题内容设计的， 所以在教学过程中孩子们的兴趣教高。
1、从活动设计角度考虑，还可以有分组帮助大大和小小为妈妈选礼物，那么在教学节奏上可以更紧凑一点，孩子在小组活动时候可以有向同伴学习的机会。
2、在“帮助大大”这个环节教学过程中，老师有点操之过急，让可以让孩子有充分的时间来讨论和验证到底哪条裙子上的花是最多的？然后孩子对每一条裙子上的花才会一一关注，去认真地数一数。
3、在最后的延伸活动我做了调整：请孩子们给大大和小小的妈妈想办法最多和最少的花的裙子，孩子们开动脑筋想办法用“添上１“和“去掉１”最后帮了大大和小小的忙，使得这个故事有了一个圆满的结局，故事有了完整性，故事的教育性也就体现了。
4、这个活动我教学的对象基本上在数方面经验不够好的一个群体，在活动中与老师的互动不够，孩子的思维较好，但把自己考虑问题的过程（思维）借助语言表达出来就有一定的困难，这个问题也是我们老师一直长期需要思考的：在积累孩子数经验的同时怎么让孩子自己提升、梳理已经习得的经验，使得孩子在各个方面都得到发展。
小班社会活动小爱心教案 篇10
设计意图
我们周围存在很多的弱势群体，他们需要我们大家的关爱。引导幼儿在活动中去理解关心他人，服务他人，培养幼儿的爱心、责任心;让残疾人与我们一起携手超越残缺，营造一个完美的世界。让每一个幼儿都拥有一颗热爱生活，关爱他人的爱心，是幼儿社会性发展教育中不可缺少的一部分。因此，当幼儿有了爱家人，爱老师，爱同伴这些情感时，我们更应该引导他们去关爱，去帮助生活中实际存在但又被忽视的弱势群体，从而让幼儿的爱更加广博。
活动目标
1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。
2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们的非言语交流和表达方式。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备
1、电脑一台。
2、课件(做手语的人、聋哑小女孩、舞蹈千手观音图片)3、音乐《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4、视频舞蹈《千手观音》、大字卡、聋哑人故事。
活动过程
一、游戏"猜一猜"、"捂耳朵"体验当聋哑人引入活动"猜一猜"让一个幼儿到黑板后面看字卡，然后把看到的内容用动作来表示，嘴不能说，让大家来猜。大家都捂上耳朵，教师来说一句话，看看小朋友能不能听见
二、看手语图片提问小朋友，今天老师要和你们一起学习一样新的本领，看，图片上的阿姨在干什么?对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的吗?
小结：
聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到也说不出来，只好用手势做手语和别人交流。
三、初步认识手语提问你们会做手语吗?
老师做几个手语让你们猜猜。(老师示范：你、我、他、哭、帮助、叫、什么、爱、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等等)四、讲述故事，有帮助聋哑人的想法教师配乐《天使的翅膀》讲述聋哑人的故事，出现小女孩的图片。
提问如果你遇到这个小女孩，想不想帮助她?你想怎么帮助她?可她是个聋哑人，听不到你们说的话，对了，我们可以用手语来和她交流，谁先来?
(幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来)小结你们真是有爱心的`好孩子，有了你们的帮助，小女孩就不会太伤心了，她得到了大家的帮助，一天天长大起来，她用心学习，终于出现在联欢晚会上。
五、出示《千手观音》的图片，观看录像《千手观音》
小结：
她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得这么好，她们真棒。
她们得到了许多人的帮助才有了今天的精彩，她们要感谢大家，给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》。让我们一起唱一唱，做一做。感谢天下所有的好心人。
延伸活动
继续学习手语歌《感恩的心》，通过手语表演的学习，进一步关爱聋哑人，让幼儿的心灵更加美丽、友善。
小班社会活动小爱心教案 篇11
活动目标：
1.懂得为朋友准备适宜的礼物，能带来愉悦，增进友谊。
2.尝试简单地包装礼物，更好地表达对朋友的心意。
3.感受赠予与接受礼物的愉悦心情。
活动准备：
材料准备：各种包装好的礼物图片；幼儿用书：每人准备一个送给好朋友的小礼物。
材料收集：卡片组（各种彩色卡纸、绉纸、油画棒、水彩笔）；纸盒组（各种大小的纸盒）；花布组（各色花布头）；配件组（瓶盖、纽扣、彩色小木棒、剪刀、双面胶等）
经验准备：会玩音乐游戏“找朋友”（音乐见CD）
活动过程：
一．准备小礼物
1.谈话引入，说说收到礼物的感受。
——出示各种包装好的礼物图片。
——这是什么？小朋友一定收到过很多礼物，你收到印象最深的礼物是什么，收到的心情怎样？
——收到礼物一定很开心，要准备一份礼物可需要花根多心思，今天我们就要尝试给你的好朋友准备一份礼物。
2.猜想好朋友喜好。
——你知道你的好朋友喜欢什么？
——昨天你们已经给好朋友准备了一份小礼物，你觉得他会喜欢么？
（设计意图：活动通过谈话导入“准备礼物”，激发为好朋友准备礼物的愿望，为下一个环节做积极的铺垫。）
二．包装礼物。
1.激发幼儿为朋友包装礼物的心思。
——礼物准备好就直接送给好朋友吗？还需要准备什么呢？
——如何进行包装呢？可能需要用到什么材料呢？
2.介绍材料，幼儿自主选择，分组包装礼物。
——提示：请小朋友按照自己的.想法，选择不同材料开始动手包装礼物。
1.幼儿包装礼物，教师观察并适当指导。
（设计意图：第二环节“包装礼物”，通过自主选择材料，用简单的方法来包装礼物。）
三．赠送礼物。
幼儿跟随《找朋友》的音乐，玩送礼物的游戏。体会到收礼物的快乐。
——找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀握握手，你是我的好朋友。
——唱完后念白：朋友，你好，送你一个小礼物。
——继续游戏直至礼物全部送出。
（设计意图：第三环节以音乐游戏的形式“赠送礼物”，在音乐背景烘托下，将包装好的礼物送给朋友，感受赠予与接受礼物的快乐。）
延伸：
在区域活动美工角中提供更丰富的材料，供幼儿继续发挥想象，制作不同的礼物。
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