《草》中班教案

时间:2022-04-08 23:12:32 幼儿教案 我要投稿

《草》中班教案

  作为一位杰出的教职工,时常要开展教案准备工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编帮大家整理的《草》中班教案,欢迎阅读与收藏。

《草》中班教案

《草》中班教案1

  活动目标:

  1、运用各种感官观察小草,丰富有关小草的认识。

  2、感知小草与人类生活的关系。

  3、学习有关小草的制作活动,体验创作的乐趣。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  5、在活动中,引导幼儿仔细观察发现草,并能以实证研究科学现象。

  活动准备:

  请家长带孩子到草地观察小草,获取一些小草的知识。

  活动过程:

  一、了解小草的特征。

  1、前几天,我们都去草地上玩小草、看小草,谁来说说小草长在哪里?是什么颜色的?

  2、幼儿相互介绍自己认识的草名字以及小草的根、茎、叶、花的颜色、形状等特点。

  幼A:我喜欢狗尾巴草,因为它毛茸茸的,像小狗的尾巴。

  幼B:这是蒲公英,它的叶子像锯子,花是黄的,以后会变成白色的小绒球。

  幼C:这是一种可以吃的草(荠菜),可以包馄钝吃,白色的小花像满天星。

  幼D:这小草断了,会流出“牛奶”来叫羊奶草。

  评析:幼儿虽未完整的介绍根、茎、叶、花,但都能抓住小草的主要特征,这是难能可贵的,叙述中,有的幼儿用方言说小草的名字,这些有趣而直观的名字,教师没有否定它,而是改为大家根据小草的特点来讨论,给小草起个适宜的名字,再用口语表达。然后让幼儿用手按一按,光脚踩一踩,讲讲有什么感觉?再用鼻子闻,引导幼儿用语言来表达出来,就是让幼儿通过各种感官来感知小草。

  3、找出你自己不认识的草去请叫别人。

  4、让幼儿用手在草地上按一按,赤脚在草地上踩一踩,讲讲有什么感觉?

  有的幼儿说湿湿的、滑滑的.,有的说很舒服,就像走在地毯上,有的说脚地有发痒的感觉。

  5、引导幼儿闻一闻青草的气味,并用语言表达出来。

  评析:这一系列的活动,教师是采用灵活和开放的原则,追随幼儿的兴趣,通过调动幼儿的视觉、触觉、嗅觉等各种感官去观察、学习、,把观察学习的主动权交给幼儿,激发幼儿的好奇心。

  二、了解小草的作用与人类时候的关系。

  1、请养过家禽、家畜的幼儿说说,家禽、家畜每天吃的饲料是什么?草可以作哪些动物的食物。

  2、观察草坪几周围的野草,想一想,人们为什么喜欢种草坪?

  幼A:草坪看上去很平整、很漂亮。

  幼B:有草坪的地方很舒服,空气新鲜。

  评析:通过引导使幼儿知道草坪具有美化环境、净化空气以及固土、保湿等作用

  3、让幼儿在草地里找一找,并用已有的经验谈谈草还是哪些昆虫的家,它们为什么选择草丛为家。

  4、向幼儿介绍小草还可以当燃料、制造肥料、有些小草还能做药材。

  评析:这主要是使幼儿了解到草与人类、动物、环境的生态关系,萌发爱护小草的情感,做出保护益草的行为。

  三、了解小草的害处。

  师:小草有这么大的作用,为什么人们有时还要除草呢?

  幼儿A:小草和庄稼长在一起,营养都被小草吸收了,庄稼就长不好了。

  幼儿B:花园里长出了杂草,花园看上去就不好看了。

  小结:草的生长也需要阳光、空气、水分、养料,所以,庄稼地和花园里的草多了,就会影响庄稼和花的生长,就要把草除掉。

  四、对小草进行创作活动。

  1、将和幼儿一起收集的各种野草和野花进行盆景制作。尝试简单的插花艺术。

  2、用自己喜欢的野花、草、叶进行粘贴活动。

  3、用彩纸折制自己喜欢的花花草草。

  评析:这一活动环节,通过美工活动自然而然帮助幼儿巩固对小草的认识,初步培养了幼儿的审美意识,充分发挥了孩子们的想象力,培养了创新能力。

  课后反思:

  1、小草是农村幼儿熟悉的植物,对中班幼儿来说,既要正确认识小草,又要了解小草与人类生活的关系,本活动教学内容容量较大,有一定的浓度和难度。正因如此,幼儿也因此有了更广阔的探索空间。所以活动的内容选择来源于幼儿的生活又高于幼儿的生活。

  2、整个活动遵循循渐进的原则,环环相扣,方法灵活,使幼儿在不知不觉中增长了知识,培养了能力,陶治了情操。首先,教师把教学的地点由室内迁移到室外,打破时间和空间的局限,这使教学活动变得更新颖、开放、直观、生动,大大激发了幼儿观察的兴趣和愿望。第二,将知识的传授与娱乐、游戏相结合,淡化了教与学的界线,使幼儿真正成为活动的主人。第三,在活动的开始部分,教师能充分调动幼儿的各种感官去观察、学习,把观察学习的主动权交给了幼儿。第四,整个活动中教师始终起着引导作用,使幼儿观察的目标更明确,针对性更强。

  3、活动中教师充分尊重幼儿学科学的特点,重视幼儿学科学的过程,在幼儿自身主动探索中,发现小草与人类生活的关系,自始自终保证了幼儿学科学的主体地位,不断激发幼儿再次探索的欲望。

《草》中班教案2

  【活动目标】

  1、初步尝试稻草蘸印画,体验特殊的绘画方式带来的乐趣。

  2、通过活动,知道稻草在生活中的广泛用处。

  【活动准备】

  稻草、素描纸、水粉颜料、勾线笔、毛巾。

  【活动过程】

  (一)出示实物稻草,激发幼儿兴趣。

  师:看,瞿老师今天给你们带来了什么?(稻草)

  师:那稻草有什么用呢?

  师:原来稻草有这么多的用处,可以堆草人,草房子,草帽……(出示图片)其实来师告诉你,稻草还有一个新本领,你们想不想发现呢?那我们先来看一看。

  (二)教师播放课件,引导幼儿欣赏稻草蘸印画。

  师:你们看到了什么?(花、山、树)他们漂亮吗?

  师:你们信不信这些漂亮的画是用稻草蘸印出来的?(不信)那么一起来看一看吧!

  (三)教师播放视频,引导幼儿观看稻草蘸印画的方法。

  师:(视频)老师刚才是怎么做的,(颜料,稻草)稻草在颜料里面蘸一蘸,然后在画纸上蘸一蘸。小朋友们,你们现在相信了吗?

  师:哇,稻草的本领大不大呀!那你们现在想不想用稻草蘸印画?(花、树……)

  (四)教师提出要求,幼儿自由创作稻草蘸印画。

  师:今天老师为你们也准备很多的材料,我们轻轻的过去吧!

  (教师适时的'指导幼儿)

  (五)幼儿展示作品,简单评价。

  师:这是哪位小朋友画的,跟小朋友分享一下你画的是什么?

  师:今天我们学了稻草蘸印画,那草尖可以画画,拿稻草的其他地方还可以干什么呢?我们到回教室再想一想、试一试。

《草》中班教案3

  活动目标:

  1.能够根据画面大胆想象,清楚讲述画面内容,发展幼儿的口语表达能力。

  2.让幼儿从故事中接受和体验到环保意识,从小学会爱护环境,并做到废物利用。

  3.学会认真倾听,大胆讲述。

  4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  5.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

  活动准备:

  教学挂图四幅,幼儿人手一套图片,空罐头做成的手式艺品(若干个)

  活动过程:

  (一)作品展示,引起幼儿的`兴趣。

  1.教师出示罐头制成的手工艺品。

  导入:今天老师给小朋友带来了许多漂亮的东西,大家想看吗?

  2.“你们知道吗,这些漂亮的东西都是什么东西做出来的呢?”

  (二)出示挂图,大胆想象画面内容。

  1.出示图一:呀!发生了什么事?空罐子砸到了谁呀?它疼吗?你从哪看出来?我们来学学小猪被砸后的感觉。(教师可提示幼儿从语言、动作、表情等方面去表现)出示图三:空罐子又被谁看到了?它是怎么想?又是怎么做的呢?它这样做对吗?

  出示图四:最后空罐头被谁看到了?它们是怎么想?又是怎么做的呢?它们这样做对吗?

  2.完整欣赏做事,动手操作小图片。设计这一环节,是让幼儿成为活动的主人,通过视、听、操作三者结合,让幼儿更好的理解画面内容,加深对故事的理解。另外,在幼儿欣赏故事的基础上,教师还可提出疑问:如果是你看见了草地上的空罐头,你会怎么做?从而让幼儿明白“爱护环境从我做起的道理”在幼儿的畅所欲言中完成了此教学活动的难点。

  3.制作“我用空罐头做什么XX?”

  (三)活动结束:

  小朋友一起探讨。

《草》中班教案4

  一、活动目标:

  1、能根据图片大胆想象,清楚讲述图片内容,发展口语表达能力。

  2、培养认真倾听与大胆讲述的习惯。

  3、懂得要保持环境卫生。

  二、活动准备:

  大挂图4套,幼儿两人一张小图片,空罐头若干。

  三、活动过程:

  (一)、出示空罐头引入,激发幼儿兴趣。师:小朋友,(教案:)你们看这是什么?今天老师还带来一组图片讲的就是关于这个空罐头的'。

  (二)、幼儿自由观察、讲述图片。指:请你们看看图上有谁?在干什么?

  1、幼儿自由观察、讲述。

  2、交流:你看到图上有谁?在干什么?

  (三)、逐幅观察,引导幼儿根据图片大胆想象。

  1、欣赏图(1)引导幼儿想象:小猴为什么扔空罐头?

  2、欣赏图(2)重点引导幼儿用表情、动作等表现小猪,(教案:)启发幼儿想像:小猪被砸到后会怎样?

  3、欣赏图(3)提问:小兔看到空罐头后是怎么想?怎么做的?

  4、欣赏图(4)提问:小乌龟把空罐头当成什么?

  四、幼儿结合小图片,自由结伴讲述。

  五、完整讲述。

  六、组织幼儿讨论:

  1、小动物谁做得比较好,谁不好?为什么?

  2、如果大家都乱扔空罐头会怎样?如果你看到空罐头,你会怎么做?

  思品教育:不能乱扔垃圾。

  七、延伸活动:“有趣的空罐头”。

《草》中班教案5

  活动目标

  1、能随音乐做“推”和“倒”的动作。

  2、能根据游戏需要控制“推”和“倒”的动作力度。

  3、体验和自我游戏的乐趣。

  4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

  5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  活动准备

  自制的《墙头草》图谱。

  活动过程

  1、谈话激发兴趣。

  师:你们知道墙头草吗?他有什么特点?老师念一首儿歌名字就叫《墙头草》,你们听听儿歌里的墙头草有什么特点?

  2、学习歌曲《墙头草》。

  提问,而歌中有谁?墙头草有什么特点?

  出示《墙头草》图谱,根据图谱有节奏地读歌词,引导幼儿进一步理解歌词内容。

  教师清唱歌曲引导幼儿欣赏,熟悉旋律熟悉歌词内容。

  3、随音乐做身体动作。

  引导幼儿创编两编导的动作。

  提问:

  ①你们知道墙头草被风吹动的时候是什么样子的吗?

  ②能用动作表现出来吗?

  要求倒的时候保持不跌倒。

  引导幼儿按节奏作出推的动作。

  提问:风吹墙头草的.时候可以用什么动作表示?

  4、根据音乐玩游戏。

  教师示范玩游戏,简介玩法和规则。

  师:这个音乐还能玩好玩的游戏,小朋友来唱歌,老师玩一遍,小朋友们看看这个游戏是怎么玩的。

  玩法:两人面对面站立或蹲下,第三人先站中间当“墙头草”,两边的人随音乐轻轻推“墙头草”,“墙头草”身体向两边倒。

  规则:两边的幼儿,控制推地力度,“墙头草”倒的时候保持不跌倒。 请三名幼儿示范玩游戏。

  组织幼儿结伴游戏,体验听音乐玩游戏的乐趣。

《草》中班教案6

  活动目标:

  1. 丰富幼儿安全常识,提高幼儿自我保护能力。

  2. 引导幼儿认识生活中常见的标志,知道它们的名称和作用。

  3. 鼓励幼儿完整语句讲述。

  活动准备:

  1.指导幼儿简单时装表演。

  2.各种标志图

  活动过程:

  1. 时装表演,吸引幼儿注意力。

  师:“今天,咱们班的四位小朋友给大家准备了一个小节目。”

  2. 巩固认知图形,鼓励幼儿大胆完整的讲述。

  师:“表演结束了,我的问题也来了――你认为小演员表演的怎么样?哪儿比较好(衣着,动作),还有一个非常特别之处你们发现了吗?(衣服上贴了标志图)

  师:“那现在咱们将这些标志介绍一下好吗?(这是什么标志,表示什么意思?)

  3. 认识新标志

  师:“告诉我,这上面画着什么?表示什么意思?”

  “为什么要设立这些标志?标志有什么作用?”

  4. 小结:标志可以告诉人们在这里可以做什么,不可以做什么?人人都应该遵守标志的要求。

  5. 延伸:

  (1)你还在哪儿见过什么样的标志?它表示什么意思?

  (2)你认为咱们班那些地方需要设立什么样的标志?

  幼儿园中班活动设计案――各种各样的盒子(科学领域)

  幼儿园中班活动设计――各种各样的盒子

  活动目标:

  1、认识各种各样的盒子,了解盒子的用途。

  2、会按照盒子的一个共同特征进行分类,提高合作能力。

  3、增强环保意识,能利用废旧物参加游戏活动,提高跳跃能力。

  活动准备:

  各种各样的`盒子若干(包括泡沫盒、纸盒、木盒、铁盒);分类架三只。

  活动过程:

  一、认识各种各样的盒子

  1、师:小朋友你们看,这里都是什么呀?(盒子)那这些盒子叫什么名字?是什么样子的?请小朋友边看边讲。(探索一)

  2、幼儿自由操作并讲述,教师巡回指导。(引导幼儿从盒子的形状、颜色、材料以及用途四方面来讲述。)

  3、个别幼儿回答。

  4、教师小结:小朋友真会动脑筋。知道这种盒子叫牙膏盒、这种叫饼干盒……这些盒子除了名字不一样,还有什么地方也是不一样的呢?可以用两种盒子进行比较。(探索二)

  ?/SPAN>5、幼儿操作讲述,教师引导幼儿从多方面(形状、大小、颜色、质地、盒盖 、用途)进行比较。

  6、个别幼儿回答,教师对讲述完整,与别人不一样的给予奖励。

  7、教师小结:大家讲得非常好!盒子与盒子相比,各不相同。有的大有的小;有的是正方体,有的是长方体;有的是木头制成的,有的是硬板纸做的,有的是塑料做的。种类真不少。就连盒盖也是品种繁多,有的是抽拉式的,有的是全掀式的,有的是半掀式的。这么多盒子都堆放在一块儿,很乱。下面请小朋友学习营业员阿姨将各类盒子分分类好吗?下面就以小组为单位,先讨论,再分类。要求按一个共同特征分类,看哪组小朋友想的办法多。

  二、学习按盒子的一个共同特征进行分类

  1、幼儿分组分类

  2、提问:你们一组按什么来分的?你还会怎么分?

  三、增强环保意识,能运用盒子开展游戏

  1、师:盒子到底有什么用?盒子是我们的好朋友,我们处处都要用到盒子。可是有的盒子象牙膏盒、牛奶盒用完了就扔掉了,很可惜。我们怎样来很好的利用它,使它变废为宝呢?(讨论)

  2、幼儿大胆想象、大胆讲述(做装饰品:小动物头饰、家用电器、机器人;玩游戏)

  3、下面让我们一起来玩一个运盒子的游戏。要求双脚夹紧盒子往前跳,双手同时也搬运盒子。

《草》中班教案7

  活动目标:

  1、能运用感官较仔细的观察草坪。

  2、丰富词语:软绵绵、又松又软、绿色的地毯。

  3、知道小草与人们生活的关系,懂得爱护草坪,树立初步的环保意识。

  4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

  5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

  活动准备:

  选择好易于观察的草坪。

  活动过程:

  小朋友在草坪上玩玩。

  整体感知草坪,细细观察小草,并知道小草和草坪相互关系,草坪是很多小草长在一起形成的。

  用身体感觉草坪:软绵绵、又松又软,很舒服、嫩绿的。

  什么地方最多草坪,你在什么地方的草坪玩过,怎样玩,请小朋友畅所欲言。

  草坪的用处:草坪很美,人民喜欢在上面玩:因为松软有弹性,人们在什么运动,不易受伤:因为草地能造出新鲜空气,能使人的身体健康,有的小动物是吃青草长大的,草坪还能防止水土流失。

  好玩的草坪怎样来的.。

  草对人们、动物作用都很大,我们大家要爱护草坪,小草出芽的时候,不要去踩。

  教学反思:

  幼儿天生就具有主动探索的精神,他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题,这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断,让孩子们成为活动的主人。

《草》中班教案8

   活动目标:

  1、观察画面,理解讲述画面内容,知道要爱护花草树木的道理。

  2、根据教师提问的线索,把握讲述的思路,学习大胆地讲述。

  3、积极参与讨论,愿意表达自己多作品中任务的看法。

  活动准备:

  《幼儿用书》人手一册,实物展示仪一台。

  幼儿会唱歌《春天来了》。

  活动过程:

  一、创设讲述情景,引出讲述内容。

  讲师:小朋友,你会哭吗?你在什么情况下哭的?你会笑吗?什么时候你会笑?

  教师:你知道吗,有一群花草树木难过地哭了,后来又开心地笑了,你知道这是为什么?吗请你看一看图画,再告诉我好吗?

  二、幼儿自主讲述画面内容。

  引导幼儿打开《幼儿用书》,启发幼儿看图说说:画面上面有谁?他们在做什么?花草树木为什么哭了?后来又为什么笑了?

  幼儿独立阅读画面,鼓励幼儿轻声与同伴交流自己对画面的认识。

  请个别幼儿在集体面前讲述。

  三、用实物展示仪放大幼儿用书,听过提问的`方式,引导幼儿看图讲述。

  教师:春天来了,草儿绿了,花儿开了。树叶发芽了。谁来了?他们在做什么?花草树木的表情是怎样的?

  教师:后来,谁来了?他们又在做什么?花草树木的表情又是怎样的?

  鼓励幼儿和教师一起完整地讲述画面内容。

  四、围绕重点讨论,帮助幼儿进一步理解讲述内容。

  教师:为什么花草树木会难过的哭了?

  教师:后来,为什么花草树木又开心地笑了?

  教师:你喜欢小猴、小狗和小熊?还是喜欢小鸟、蜜蜂和小朋友?为什么?

  教师:我们小朋友应该怎样爱护花草树木呢?

《草》中班教案9

  活动目标:

  感知并理解儿童句式结构的趣味,学习逐行点读儿童。

  重点难点:

  体会儿童的意境美。

  活动准备:

  幼儿用书《风草虫》,教学电子资源《风草虫》

  活动过程:

  一、教师播放柔和轻音乐,让幼儿猜测地点,表达感受。

  1.听一听,在这样的音乐声中,我们好像到了那里?你仿佛看到了什么?

  2.今天我们一起走进草丛中,走了解风儿、草儿、虫儿。

  二、请幼儿打开幼儿用书,欣赏儿歌的画面,教师朗诵儿歌,幼儿倾听并理解儿歌。

  1.你在画面中看到了什么?画面给你什么感觉?为什么?

  2.草丛中的昆虫在哪里?请你到图片中仔细找一找。

  3.你听到儿歌里说了什么?你最喜欢哪一句,为什么?

  4.为什么草和虫儿会动呢?从哪里可以看出?

  5.是风先动的.,草先动的,还是虫先动的?

  6.播放CD,请幼儿倾听,学习其中的节奏,并跟着CD念儿歌,提醒幼儿用柔和的声音朗诵,兼顾节奏和音调。

  三、请幼儿站起来,边念儿歌边自然摆动身体,鼓励他们用不同的动作表现风动,风鸣的特点。

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