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愉快的夏日小班教案（精选12篇）
作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的愉快的夏日小班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
愉快的夏日小班教案 篇1
主题目标
1、使幼儿知道夏季卫生知识，学会自我保护的方法。
2、引导幼儿学会用恰当的词语描述夏季的特征。
3、教幼儿学会有感情地朗诵文学作品，爱看图书。
4、让孩子欣赏有关夏季的美术作品，画出或做出有关夏季自然景物的特征、服装、用品等。
5、指导孩子适应较高的气温，积极参加夏日的锻炼和玩水活动。
6、引导幼儿根据已有的经验，用较 连贯的语言讲述自己驱热的种种方法。
7、教孩子学会防暑的方法，经常保持个人卫生和公共卫生。
8、教幼儿学会唱歌曲《夏》，并能为歌曲创编歌词。
9、指导孩子进行音乐游戏《喂小鸟》，能合节拍做动作。
10、使幼儿学习从高处往下跳的'技能，要求动作轻松自然；会听信号变速走。
主题环境设置
1、活动室布置夏天的景色，增添花卉、树木及夏日服装、用品等实物或图片。师生共同更换墙饰，收集冷饮包装袋饮料盒等。
2、丰富“自然角”，提供夏季的花卉。如：绣球花、太阳花、米兰、美人蕉、月季等。
3、“科学区”增添玩水设备，幼儿自备游泳衣帽、救生圈、塑料玩具等。
4、“娃娃家”、“照相馆”、“医院”等角色游戏增加夏季用品，如：冰箱、冷饮、裙子、太阳帽、扇子等，丰富游戏情节。
5、“美工区”练习剪贴、画夏季的服装、制作荷花等。
家园共育
1、请家长带幼儿观察夏季的自然特征，认识夏季的花卉、昆虫。如：蟋蟀、萤火虫、蚊子、苍蝇等。
2、教育幼儿在家注意防暑降温，少吃冷饮，注意个人卫生，协助幼儿园对幼儿进行安全教育。
3、准备清凉油、风油精、蚊不叮等夏季卫生药品。
4、出一期关于“夏季控制幼儿的冷饮量”的《家长园地》，向家长宣传幼儿夏季保健知识，并提出个人卫生要求：勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、头发。
教学目标
（一）、综合活动：寻找夏天
1、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临，掌握初夏的季节特征。
2、对幼儿进行夏季卫生教育，教育幼儿注意夏季饮食卫生。
（二）、诗歌：夏天像个绿娃娃
1、通过寻找绿娃娃，让幼儿知道夏天来了，进一步认识夏季的特征，感受夏天的美丽和快乐。
2、让幼儿欣赏、理解儿歌内容，掌握有关动词：添、披、穿等。培养幼儿有感情地朗诵儿歌。
（三）歌曲：《夏》
1、要求幼儿进一步熟悉歌曲，能用自然的声音表达出歌曲欢快、活泼的特点。
2、学习游戏“找一找”，培养幼儿对音量大小的感受能力。
（五）科学：认识夏天的水果
1、正确说出杏子、枇杷、桃子的名称，通过观察、比较，说出每种水果的特征。
2、通过品尝，说出它们之间的相同点，概括出水果的共性。
3、培养幼儿观察、比较、表达的能力，教育幼儿生吃水果要洗净。
（六）体育：网小鱼
1、练习钻的动作。
2、训练幼儿动作的灵活。
（七）语言：夏天的池塘
1、引导幼儿通过不同的途径，感知“夏天池塘里发生的有趣的事情。”
2、启发幼儿通过对声音的组合联想和想象，用完整连贯的语言表述出“池塘里的故事”，并丰富相应的语言。
3、培养幼儿在听音讲述活动中主动发言、认真听讲的习惯。
（八）科学：多彩的扇子
1、使幼儿知道扇子是夏天的生活用品，它能使人们凉快。
2、让幼儿观赏各种扇子，感受中国传统扇子的美和现代电风扇的方便。
3、教育幼儿注意使用电扇的安全。
（九）体育：熊和石头人
1、练习按信号快走。
2、能积极、愉快的参加活动，并在活动中发展自我保护意识，有躲闪的能力。
（十）生活：热了怎么办
1、引导幼儿根据已有的经验，用较连贯的语言讲述自己驱热的种种方法。
2、让幼儿学会自己想办法解决问题。
愉快的夏日小班教案 篇2
一、交流资料，引入新课
1、我们一起来学习一首宋朝词人李清照的诗（板书：李清照）
2、课前，老师已经布置你们搜集李清照的有关资料，我们一起来交流。
（学生交流资料）
3、同学们的资料很详细也很全面,下面我们就一起来看李清照写的这首(板书课题及古诗,学生随老师板书念).
二:整体感知古诗
1.师范读古诗.
2.生读古诗,要读通顺流利.读熟后可读给同桌听.
3.指名学生读,其他同学认真听,边听边想:这首诗赞颂的是谁?
三:利用网络,理解古诗内容
(一).理解前两行诗句.
1.自读古诗,读后从古诗中找出两个赞颂项羽的词语.
2.你找的是那两个词?你是怎么理解这两个词的?
(学生用自己的话说说”人杰”和”鬼雄”的意思.)
3.前两行是什么意思?你能用自己的话说说吗?
(找两三名学生说前两行诗句的意思.)
4.这两行要用什么样的语气来读?(读出英雄气概)
5.现自己试读,再指名同学读,其他同学评议.
(二).查找资料,理解后两行诗句.
1.齐读后两行诗句.
2.提问:读后你有什么疑问,最想知道什么?
(项羽是谁?他为什么不肯过江东?江东是什么地方?等)
师:善于提问时很好的学习习惯,在解决问题过程中才会学到更多的指示,这节课老师就把问题交给你们,利用上网查找资料的方式自己解决问题,有信心吗?
3.教师指导学生上网查找资料.
(1).在”百度搜索”中输入”项羽”两个字,然后点击搜索.
(2).教师推荐选项:
项羽;
2.楚汉之争和汉朝建立;
3.项羽.
(3).自己选择一项了解有关内容.
(学生自读资料,教师巡视指导.)
(4)项羽为什么不肯过江东？把你了解到的说给同学听。
（学生交流资料）
观察资料中的项羽画像，你有什么感觉，从哪感觉到的？
（学生说说自己的感觉）
（5）提问：通过李清照对项羽的赞颂及刚才咱们了解到的资料，你认为项羽是一个什么样的人？
（学生说自己的`看法：宁死不屈、不苟且偷生、有英雄气概等）
师：是啊，项羽活着是西楚霸王，人中豪杰，就是死，也要做鬼中英雄，而绝不屈膝投降。
（6）后两行是什么意思，用自己的话说一说。
（7）读诗，读出项羽宁死不屈的英雄气节。
（学生自读、同桌读、指明读，并互相评议）
四：了解写作背景体会感情。
（1）、师：楚汉战争以项羽的失败而告终，“至今思项羽”，宋朝女词人为什么要去追思一位一千多年前失败的英雄呢？这和作者当时所处时代背景有直接关系，谁把课前搜集到的作者所处年代及当时的写作背景给大家念一念？
（学生交流资料：靖康之变及写作背景。）
教师播放一段带有解说的“靖康之变”的电影资料。
（2）、师：在那个国破家亡，风雨飘摇的年代，老百姓生活在水深火热之中，而南宋统治者却整日沉迷于享乐，不思恢复中远。此时，作者在赞颂项羽，思念项羽的同时，还表达了他怎样的情感？
（学生说：对南宋统治者的愤恨、失去家园的悲痛、为国家担忧等）
（3）、此时作者是怎样的心情？（气愤、伤心等）
（4）、再度，读出作者当时的心情。
（自读、指明读，互相评议）
（5）师：处于封建时期的李清照，虽是一名柔弱女子，而她不仅在文学上能流芳百世，同时，能有如此的英雄气节，实在令人佩服。
（6）、再读诗，读出作者报效祖国的气节。
（自读、指明读，互相评议）
（7）真正的英雄是能够激励后人的，项羽的宁死不屈与南宋统治者的贪生怕死形成鲜明的对比，《夏日绝句》一诗既是对项羽英雄气概的赞颂，又是对南宋懦夫的讽刺，更是李清照高尚民族气节的铿锵表白。
（8）在次读诗，读出自己的感受。
五：可外延伸
（1）上网搜集李清照其他诗词，读一读，并把自己最喜欢的诗词读给同学听。
（2）教师推荐另一位绍兴女英雄——秋瑾。
课后上网查找秋瑾资料及他写的诗句。
愉快的夏日小班教案 篇3
游戏目标：
1、利用各种积木以及辅助材料拼搭出夏日美丽的小池塘。
2、合理地选择辅助材料，及纸质材料制作出池塘中的美丽景色；运用积塑拼搭池塘中的鱼、荷花等，表现小池塘的主要特征。
3、按照数字标记摆放物品，合理运用各种辅助材料。
4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
游戏准备：
1、各种积木、积塑、雪花积木、纸质材料等。
2、各种纸盒、泡沫板、瓶子等、数字卡片。
游戏过程：
一、谈话导入，激发幼儿活动的兴趣。
1、夏天到了，小朋友：你们知道夏天的池塘是什么样的？有些什么小动物？池塘边有哪些美丽的景色？请小朋友说说。
2、请幼儿商量如何进行建构美丽的夏日池塘，共同设计图纸。
3、讨论：池塘边美丽的景色和池塘中的小鱼、荷花等可以用哪些材料来进行建构。
二、提出本次建构要求：分组合作，共同完成建构任务；学会合理地使用辅助材料。
三、幼儿分组进行操作建构，教师巡回指导1、小朋友一起商量一下，你准备搭什么？和谁一起搭？
2、对有困难的幼儿加以启发引导，并提醒部分幼儿说话做事要轻轻的，并督促他们又快又好的完成建构任务。
3、提醒搭好的.幼儿去帮助同伴，共同完成建构任务，并注意保护好劳动成果。
四、活动评价一起参观欣赏建构成果：
1、请小朋友来说一说，你搭的是什么？和谁一起搭的？
2、有没有遇到困难，你想了什么办法来解决的？
3、你觉得你搭的东西好在哪里，请你介绍一下。
4、你还有什么不满意的地方，需要怎样改才觉得更好？
活动反思：
孩子们能够体会到《我家小池塘》这首诗歌所带来的美，更突出了小池塘的美丽，同时也激发了对大自然的热爱。这首诗歌读起来也非常的爽口。非常适合大班幼儿学习。
整个活动分成三大环节，第一环节是观察图片，分段梳理，初步感知诗歌；第二环节是完整学习，多种形式朗诵；第三环节是绘画讲述，诗歌创编。各个环节是环环相扣，衔接紧凑，逐层递进。这首诗歌的创编比较难，因为要同时创编两个，所以，我根据我们大班幼儿的实际，没有一下子让幼儿进行创编，而让幼儿先画，有一个铺垫，再进行创编，我觉得非常适合幼儿的特点。
紧接着我又问：“这么美的池塘，白天除了小鸟和彩云来照相，还会有谁和谁来照相。晚上，又有谁和谁悄悄捉迷藏呢？”在教师的提醒下，大部分幼儿的画也完成了，我又要求幼儿用诗歌里的'话说一说。又给了孩子一次讲述的空间，鼓励孩子用较连贯的语句，大胆地表达自己的想法，对于表述不太清的孩子委婉的给以引导，用清楚规范的语句反馈给他。通过对部分幼儿创编讲述，幼儿有了一定的创编兴趣。最后再鼓励幼儿和教师一起进行完整的创编活动。
通过本节活动下来，我感觉语言活动是非常带有童趣的，不是那么的乏味。同时中我也渗透到了科学以及艺术领域，如科学领域中让家长配合活动进行观察：“水中的倒影”让幼儿验证推理的合理性；在朗读诗歌的时候也为诗歌配上了相应的音乐，增添了诗歌的艺术效果，以及在创编活动中进行绘画，鼓励幼儿说出自己独特的感受等。
愉快的夏日小班教案 篇4
【设计意图】
提起夏天，我们常常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水，但是小朋友却有完全不同的感觉！对他们来说，夏天是可以尽情享受冰淇淋的时候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候，还有那么多知了在树上唱着动听的歌！夏天真是一个热闹的季节。
我们班就在操场边上，一下课孩子老爱往操场上、草地里去，抓蟋蟀、抓蝈蝈、躺在草地上看天空，在操场上迎风奔跑，看着孩子那么喜欢夏天，于是就生成了此活动。
【活动目标】
1、观察夏日天空的变化，学习用比喻的手法来表达自己的感受。
2、在游戏中增加动作的敏捷性，体验迎风飞跑的感觉。
3、学习创意地运用材料制作天空中的云。
【活动准备】
长条皱纹纸、胶带；吹塑纸、玻璃纸、卫生纸、棉花、手工纸等；剪刀、浆糊、笔。
【活动过程】
（一）寻找夏天
1、集体演唱《知了》。
2、谈话引出活动：夏天到了，知了来了，有谁知道夏天除了知了先生来做客了，还有些什么变化？今天，我们就一起去外面找找夏天。
3、带幼儿来到户外草地上，请幼儿自由结伴找找夏天。
师：请你和好朋友一起仔细地找一找夏天，然后告诉我们你在哪里找到了夏天。（引导幼儿用多种感官找寻）。
4、集中交流自己的观察所得。
（二）观察夏日天空的变化
1、让幼儿躺下来观看天空中云的变化。
师：刚才我们找夏天找累了，躺下来休息一下吧。你躺下来后，看到了什么？
师：噢，我也看到了，我看到了一条像大鲸鱼的云。你看到的云是什么样子的？
师：请你再仔细地看看，天空中的云还有什么变化？
2、感觉夏天的气味和声音。
师：现在请你们闭上眼睛，用你的鼻子闻一闻，告诉我夏天有什么味道？
师：那夏天有什么声音呢？
（三）和风娃娃做游戏
1、师：又有一位小客人来了，正在和你们玩游戏呢，把你们的衣服、头发吹起来，他是谁呀？你们想和风娃娃一起游戏吗？
2、为幼儿在身体各部位固定上皱纸条，让幼儿在空地上不停地跑动，感受皱纸随风飞起来的变化。
（四）制作天空
1、讨论、分享观察天空时的感受，鼓励幼儿讨论如何将教室布置成天空。
师：夏天真好，有蟋蟀、蝈蝈、青蛙这些好朋友，也有风娃娃这么调皮的小客人，小草、小花也都展开了笑脸，舒展了身体，就连天空也和平时不一样了，不一样在哪儿呢？
师：我想把教室也布置成天空，可是要怎么做呢？
2、和幼儿讨论做云的方法。
A、展示材料。
B、用这些材料如何做云呢？
3、幼儿自由结伴用材料做云，鼓励幼儿做各种形状的云。
4、将制作好的云放在地上，使其成为辽阔的天空。
【活动反思】
（一）活动特色
1、内容整合，和谐发展
本活动内容涉及了语言、艺术、健康等多个领域，并注意了内容的有效整合，为促进幼儿整体性发展提供了可能。活动通过看、听、闻、谈话、制作等多种途径，旨在充分利用各种感知手段，使幼儿的语言表达力、观察力、想象力、动手能力得到综合的发展，更重要的是幼儿在学到知识，培养能力的同时，自觉萌生了保护小动物和热爱大自然的情感。
2、创设了玩中学，学中乐的活动氛围
《纲要》中指出“幼儿园教育应尊重幼儿的'人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动。”游戏是幼儿最喜爱的活动方式。在本次活动中，教师为幼儿创设了一个宽松、自由的活动空间，提供了充足的操作材料；而教师始终是以参与者、引导者、支持者的身份参与活动，符合幼儿的兴趣与年龄特点。
3、以幼儿为本，强调主动性
任何一种教育活动如果没有幼儿的主动参与，那么就谈不上是真正的教育。只有幼儿积极参与活动，才是有效的活动。因此，本活动中十分注重发挥幼儿的主体性。在每个环节的安排上，幼儿是主体，教师是引导者，让幼儿想说就说，想做就做，并能得到积极应答。活动中幼儿体会了成功的喜悦，增强了自信心。
愉快的夏日小班教案 篇5
教学目标：
1.熟读、背诵古诗，感知大意。
2.认识13个二类生字，会写7个一类生字。
3.处理课后练习，积累词语。
4.体会作者的思想感情
教学重点、难点：用自己的方法识记一类生字，正确书写一类生字。
教学准备：生字卡片、实物投影。
教学时数：三课时
第一课时
教学内容：感悟诗中大意，学习文中二类生字
教学过程：
一、 导入
在宋代有一个人叫范成大，与尤、杨万里、陆游合称“四大家”。他很有才气，多次做官，他常常写一些描写农村风俗的诗。一年夏天，恰好是江南一带农忙的时候，他来到了江南，看到了金黄的梅子和肥肥的杏子都成熟了，小麦也到了扬花授粉的阶段，油菜花多数都已经谢了，可是却不见人影，原来人们在大忙的季节里，都下田地去了，只有蜻蜓蝴蝶飞过。看到了此情此景，诗人范成大写下了《夏日》这首诗。让我们一起来看看。
二、 新授
(一) 读诗、赏诗，感悟诗意
1. 老师配乐范读，提醒学生注意停顿。
梅子/金黄/杏子肥，麦花/雪白/菜花稀。
日长/篱落/无人过，惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。
2. 学生朗读，注意读准字音。
3. 学生感悟古诗大意。
小组合作学习，说一说诗中的意思。汇报
(二)处理文中的二类生字。
1. 出示文中的二类生字，请同学们在诗中找出来，用自己喜欢的'方式画出来，进行出声认读。
2. 通过组词的方式学会应用这些二类字,重点讲肥、稀、惟、蛱、篱。
3. 巩固复习二类字
猜字游戏完成
三、 朗读、背诵古诗。
四、 作业：熟背古诗
愉快的夏日小班教案 篇6
目的要求
1、通过回忆暑假中有趣的经历，感受家乡和祖国的'美好、生活的快乐。
2、运用游戏表演、绘画等多种方式表现丰富的暑假生活，提高艺术表现能力。
准备范图、油画棒、图画纸、勾线笔、桌巾
活动过程：
一、回忆。
1、谈话：快要过暑假啦，你们开心吗？你都做了些什么有意义的活动？还有什么见闻（游戏、夏令营、玩沙、旅游……）2、用简短语言与大家交流，共同体验其中的乐趣。
二、游戏。
1、以小组形式表演暑假中有趣的经历。
三、创作。
1、把暑假中最值得留恋的一刻用绘画的形式表现出来，注意表现出夏天的特征。
2、配上题目，突出画面主题。
3、教师教一些表现人物动态的画法。
四、展示与评价。
1、互相欣赏，介绍自己创作时的想法和体会。
2、找出画面中最有趣的地方小组一起分享。
3、把作品带回家和爸爸妈妈一起分享。
五、延伸活动。
愉快的夏日小班教案 篇7
教学目标：
1、通过夏天的回忆和描绘，尝试用画笔来描述生活景观，锻炼学生的概括能力。
2、培养和提高学生的表现力。
教学重点：通过表述和绘画，自由的表现夏天。
教学难点：如何巧妙地安排构图和运用色彩等手段，生动地表现夏天的特点。
教学准备：图片、彩笔、纸
教学过程：
一、导入新课
1、谈话：
小朋友们，你们暑假过得开心吗？
请问大家一个小问题：通常是什么季节才会过暑假呢？
2、揭示课题：
对，小朋友通常是在暑假里度过暑假的。今天我们一起来学习第一课《难忘夏天》。
二、讲授
1、回忆夏天，并谈谈自己眼中的夏天
首先，请小朋友们好好想一想，这个夏天，在我们的记忆里，你看到些什么？听到些什么？吃到些什么？
2、出示图，仔细观察，注意图片上有什么？他们都在干些什么？都有哪些显眼的色彩？
3、看了这么多的图片，你能用自己的话来说说夏天的特点吗？
4、说说下面哪些颜色让你感觉炎热？哪些颜色让你感觉凉爽？
5、欣赏学生作品
三、学生作业，教师巡回指导。
把暑假中最值得留恋的一刻用绘画的.形式表现出来，注意表现出夏天的特征。
五、展示与评价
1、互相欣赏，介绍自己创作时的想法和体会。
2、找出画面中最有趣的地方小组一起分享。
3、把作品带回家和爸爸妈妈一起分享。
愉快的夏日小班教案 篇8
活动目标
1、感受三拍子歌曲旋律基础上，通过问答接唱的形式学唱歌曲。
2、引导幼儿尝试用动作表现对歌曲内容的理解，并以愉快的情绪演唱歌曲。
活动准备：
1、情影图
2、钢琴
3、幼儿用书
活动过程：
1、了解夏天。
谈话导入：现在是什么季节？你是怎么知道的？热的时候最想做什么事？在夏天我们大家要注意什么？应该怎样做？
2、欣赏夏天的图片。
——教师在视频搜索夏天的图片给幼儿欣赏并让幼儿说一说。
3、教师完整地演唱歌曲让幼儿欣赏，幼儿初步学唱歌曲。
（1）教师示范唱歌曲，同时相对应指着情境图与歌词引导幼儿完整感知。
（2）幼儿在图示及教师的动作暗示下轻声随音乐跟唱歌曲。
（3）鼓励幼儿完整地进行表演唱。
4、创编歌曲。
——幼儿对歌词进行创编。
5、找夏天
（1）体验夏天的特征。
——教师带领幼儿在幼儿园里活动，感受夏天的阳光，寻找合适的.地方避暑。
（2）幼儿在幼儿园里寻找夏天。
（3）鼓励幼儿说出自已寻找的感受。
（4）幼儿在树荫下避暑，感受阴凉。
愉快的夏日小班教案 篇9
活动目标：
1. 通过对比，感受散文的优美意境和含义(难点)。
2. 学习有感情地朗诵散文(重点)。
活动准备：
1. 结合散文内容准备雷雨前和雷雨后的挂图。
2. 音乐《夏天的雷雨》。
3. 散文《夏天》的录音、录音机、幻灯片。
活动过程：
一、 导入部分
1. 师幼互相问好!
师：小朋友们好!见到你们很高兴，我是大家的新朋友，大家可以叫我张老师。今天我给大家带来一首非常好听的歌曲，我们一起来听一下。
(播放音乐《夏天的.雷雨》)
2. 提问：谁知道刚才这首歌曲中表现的是什么季节?
师：夏天到了，小朋友有什么感觉呢?
二、 新授课部分
1. 引导幼儿用自己的语言描述夏天的美丽景色(小动物、植物、天气等方面)。
幼儿自由表述，教师加以引导完善。
师：老师这儿还有一篇描述夏天的散文，大家仔细听一听，看看文中说的夏天和我们刚才说的有什么不一样的感觉?
2. 教师有感情地配乐朗诵散文《夏天》。
师：老师发现大家刚才听得都非常认真，那现在有几个问题问大家?
3. 出示挂图，讲解散文内容。
(1) 散文的名字叫什么?
(2) 你听到散文里面说了些什么?
幼儿自由表述，鼓励幼儿在集体面前发言?引导幼儿将语句说完整。
(3) 听录音，借助挂图朗诵，帮助幼儿理解作品内容。
4. 引导幼儿采用留空的方式跟随教师朗诵散文，并根据内容做相应的动作。(幻灯片播放)
柳叶(打着卷儿)、小花(低着头)、湖水(冒着热气)，小鱼该不会煮熟了吧?啊，别急别急!蜻蜓飞过来了，飞得(很低很低)，在湖面(转圈)，它报告：好消息，就要下雨，就要下雨。
(风)来了，(云)黑了，打(闪)了，(雷公公)跑来了!哗!哗!哗哗!大雨快活的下起来了。
下了一阵儿，(风)去了，(云)散了，(闪电)停了，(雷公公)回家了，天边挂起了彩霞。
(柳叶)、(小花)滴着水珠，像刚洗完澡，多干净，多精神。
你闻闻，连空气都是香的。
湖里，小鱼(摇着尾巴)游的多高兴，小青蛙(蹦上岸)开始唱歌：咕呱!咕呱!
4. 进一步升华、丰富散文内容，拓展幼儿想象力。
师：雷雨过后，你还会看到什么景象?现在正是夏天，请小朋友在雷雨过后观察一下，然后把你的答案告诉老师，好吗?
三、 教师小结
师：小朋友今天的表现非常棒，老师很喜欢你们，让我们为自己鼓鼓掌吧!老师还有礼物送给大家哦!”
愉快的夏日小班教案 篇10
活动目标
1、感知夏天常见的花，知道其名称和外形特征。
2、通过观察了解花的基本结构，加深对夏天的花的认识。
3、知道花是让大家欣赏的，要爱护花。
活动准备
1、课件：动画片-夏天开的花
2、幻灯片：夏天开的花
活动过程
一、导入
1.谈话：小朋友，你们喜欢花吗？谁来告诉大家，你见过什么样的花？
（请幼儿互相交流自己见过什么样的花）
2.教师：小朋友见过的花可真多，那你们知道哪些花是在夏天开放的吗？
二、展开
1.播放动画片，欣赏夏天的'花，
（1）教师：现在呢，我们就一起到公园里看看，夏天有哪些漂亮的花开放了呢？
（2）交流：看到了什么花？
鼓励幼儿在集体面前大声地介绍。
2.观察感知--夏天的花。
（1）幻灯片演示，请幼儿逐一观察各种花。
教师：看一看这些花的花朵、花的叶子、花茎有什么特别的地方？你发现了什么？
引导幼儿仔细观察，并与幼儿进行自由交流。
（2）请幼儿选择自己最喜欢的一种花，描述它们的形态、特点等。
（教师和幼儿一起梳理植物的概念--根、茎、叶、花、果。）
（3）针对性观察—康乃馨。
这是什么花？
花是什么颜色的？
花瓣是什么样子的？像什么？
（鼓励幼儿用简洁的语言，大胆地表达自己的感受。）
小结：康乃馨是世界上应用最普遍的花卉之一，花色多样且鲜艳，气味芳香。
康乃馨是最受欢迎的切花之一，代表了健康和美好，深受大家喜欢。
（4）幻灯片演示，进一步感知认识各种花。
看看、说说，花是什么颜色的？什么样子的？看上去像什么？
3. 阅读花卉名称汉字
教师带领幼儿边感知花卉，边认读汉字。
小结：花的品种很多，且大小不一，有黄色、红色、白色等，有的花瓣是一丝一丝的像烟花，
有的花瓣像风铃，有的花瓣像荷包，它们都是夏天的花卉，都在夏天开放。
三、结束
再次观看动画片—夏天开的花。
让幼儿边看边说出花卉的名字。
愉快的夏日小班教案 篇11
活动目标：
1、体验故事所表现的夏天的美好意境。
2、能认识夏天常见的动植物。
3、学习根据画面理解故事内容。
活动重点：
体验和朋友在一起快乐的`心情。（通过蟋蟀和朋友在一起的快乐，迁移到自己与同伴）
活动难点：
抓住故事内容，并从中感知故事中季节的特点
活动准备：
故事大书《快乐的夏天》幼儿用书
活动过程：
一、幼儿自主阅读，初步感知故事内容
1、教师交代故事的名称，请幼儿带着问题阅读图书。
——蟋蟀要去找好朋友，它的好朋友是谁呢？
——它们在一起干什么？
二、利用大书分段欣赏故事，再次理解故事内容
1、欣赏第一段
——蟋蟀在什么天气出去找好朋友？
——蟋蟀带了什么东西让自己在烈日下不会觉得热？
——蟋蟀找到了谁？你们听过蝉叫的声音吗？怎么叫？蟋蟀和蝉做了什么事？它们在一起的感觉怎么样？为什么？
2、欣赏第二段
——蟋蟀离开了蝉先生的家会去找谁呢？它们做了什么事情？感觉怎么样？为什么？
——夏天可以吃什么冰凉凉的东西？你见过荷花吗？什么时候在哪里？
3、欣赏第三段
——蟋蟀离开青蛙去找了谁？它们做了什么好玩的事情？它们在一起的感觉怎么样？为什么？
——除了躺在石头上数星星，在夏天的晚上还可以做什么户外活动？
三、情感迁移，表达对夏天的感受与联想
1、请幼儿说说夏天做什么事让你觉得很快乐？
2、画一画“我的快乐夏天”。
愉快的夏日小班教案 篇12
活动目标：
1、了解洗澡的方法，有爱清洁，讲卫生的习惯
2、在相互合作中体验洗澡的快乐
准备：
塑料娃娃，香皂，沐浴露，毛巾
讨论交流——实践操作——提升经验
1、现在是什么季节？每天热热的，除了很多汗怎么办？想什么办法是身体舒服？
2、洗澡时要准备那些东西？
活动反思：
为让幼儿能够充分地体验夏天的特征，我们做了一系列的活动让幼儿尝试。"主题活动是以幼儿作为活动的主体，结合幼儿的实际情况开展的。它带领着幼儿去观察探索自然规律，了解大自然的变化。同时也得到了家长的积极配合，使的活动能顺利地开展。
活动开始阶段我们组织了各种各样的语言活动，例如学习儿歌《乘凉》、《花露水》、《找凉快》等等，又让幼儿欣赏故事《夏天真热呀》，让幼儿先对夏天有个一个概括的理解，并能够说出夏天的特征；美工活动方面幼儿的动手能力也得到了充分的发展和锻炼，例如在绘画
活动中开设了《美丽的夏装》、《设计雨伞》等等；美工区也进行了《制作扇子》、《制作凉帽》、《学理发》等手工活动；生活区中让幼儿体验《给娃娃洗澡》、《洗洗小手帕》等，让幼儿充分地感受到夏天的主题活动给幼儿带来的乐趣，并从活动中提升幼儿的经验。
1、通过活动的开展，幼儿对自己的各方面能力充满信心，特别是动手能力方面的活动幼儿的积极性得到提升，对于剪、折、粘以及色彩的简单搭配能基本上掌握。
2、幼儿的.清洁意识得到增强，知道要勤洗澡、勤换衣服。
3、对于夏天与春天能够区分开来，知道先天天气热，要多喝水，每个幼儿能够背诵关于夏天的儿歌，知道几种避暑的方法。
4、与家长进行家园信息反馈，让家长配合活动，带来关于活动的材料，收集有关活动的信息，使活动开展的有声有色，真正地做到了家园共育。
5、主题系列活动的设计与组织注重关注幼儿的兴趣，启发引导幼儿的积极思考与大胆动手制作，有机地将各领域教育内容与要求整合了起来，在促进幼儿主动、全面发展方面起到了积极的作用。
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