欢乐的池塘中班教案

时间:2022-04-09 16:32:57 幼儿教案 我要投稿

欢乐的池塘中班教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧!以下是小编精心整理的欢乐的池塘中班教案,欢迎阅读与收藏。

欢乐的池塘中班教案

欢乐的池塘中班教案1

  活动目标:

  1、能在一定情景环境中积极自主地活动,体验游戏的快乐,建立初步的环保意识。

  2、迁移已有的生活经验,发挥想象力、创造力,使用多种废旧物品进行制作与构建,发展动手操作和合作能力。

  活动准备:

  1、小池塘场景:用大型积木围成椭圆形的池塘。

  2、各种废旧材料:如一次性杯子、盘子、废纸、瓶子、盒子、蟹壳等。

  3、自制捕捞工具若干。

  4、录音机、磁带。

  活动过程:

  1、创设情景:引起兴趣。

  (1)进场:今天老师要带你们去参观小池塘。(老师带幼儿绕池塘走一圈并围池塘坐下来。)

  师:哎呀,这是怎么回事啊,小池塘怎么了呀?

  你喜欢这样的池塘吗?这是谁的池塘呀?

  闭上眼睛听,是谁来了?

  (2)情景表演:老爷爷:唉,别人的池塘里有好多的东西,可是我的池塘里什么都没有?急死我了,我该怎么办呢?

  (3)讨论:如何帮助老爷爷?

  师:原来这是老爷爷的小池塘啊,那我们帮老爷爷想一想,小池塘里应该有些什么呢?

  那我们怎样来帮助老爷爷呢?

  2、使用废旧物品制作和构建。

  (1)师:刚才小朋友说可以做一些小鱼、小虾送给老爷爷,这真是一个好办法,那我们可以用哪些来做呢?

  小朋友真聪明,这里有许多的废旧材料,就请你用这些东西来做成小鱼、小虾、螃蟹、小乌龟等,送给老爷爷,好吗?让我们赶快动手吧。

  (2)幼儿自由选择,自主或合作制作“小池塘里的生物”(播放音乐)

  3、利用各种工具捕捞。

  (1)师:让我们把我们做好的东西,悄悄放到池塘里吧,给老爷爷一个惊喜?

  (2)情景表演:老爷爷从远处走来,看到小池塘里装满了小鱼、小虾、小螃蟹等,既高兴又新奇:“咦!这些小鱼小虾都是谁做的呀?”“这些都是用什么做的呀?”

  “小朋友真聪明,原来那些没用的东西还能做出这么多的东西,真能干!”

  (3)音乐律动。

  师:这些小鱼小虾、小螃蟹、小乌龟在老爷爷的池塘里会怎样?

  我们一起来学学它们是怎样长大的,好吗?

  (4)用各种捕捞工具捕捞鱼虾。

  师:呀,现在小鱼小虾、小螃蟹呀都长大了,我们可以用什么办法把它们捉上来呢?

  老师这里有很多的工具,让我们来试试,帮老爷爷把鱼虾都捉上来吧。

  (5)播放音乐,幼儿自由捞鱼。

  师:我们一起帮老爷爷把这些鱼虾送回家吧。(离场)

  活动反思:

  本活动坚持以幼儿为主体,教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境,充分发挥幼儿的自主性,使幼儿在自由、开放的环境中建构新的.知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者,有效而审慎的引导者”,根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助,使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣,以情激学,激发了幼儿的好奇心和求知欲望,充分发挥了师生互动作用,使幼儿在真实的情感体验中学习,变被动为主动,真正体现了“以人为本”的教育思想。

欢乐的池塘中班教案2

  活动目标:

  1、 能在一定的情境中积极自主地活动,体验到游戏的快乐。

  2、 迁移已有的生活经验,发挥想象力、创造力,使用以纸制品为主的材料进行制作,发展动手操作和合作能力。

  3、 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。

  5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1、 小池塘场景, 以纸制品为主的制作材料及制作工具。

  2、 捕捞工具:钓鱼杆、鱼网等。

  3、 音乐磁带、录音机。

  活动过程:

  1、 创设情境,引起兴趣。

  (1) 组织幼儿郊游,来到池塘边。“这是谁的池塘?”

  (2) 观看情境表演

  (3) 师:老爷爷为什么这么着急呀,那该怎么办?(幼儿发表意意见)

  2、 使用纸制品制作

  (1) 出示材料,幼儿探讨可以做什么(小鱼、小虾、螃蟹等)

  (2) 幼儿动手制作“池塘里的水生动物”

  (3) 互相欣赏,分享快乐

  3、 利用各种工具捕捞

  (1) 师:瞧,我们做了这么多的小鱼、小虾,老爷爷一定特别开心

  (2) 情境表演:老爷爷“咦,这些小鱼小虾都是谁放的呀?”

  (幼儿纷纷告诉老爷爷)“这么多的鱼虾,我用什么办法把它们捞上来呢?

  (3) 幼儿选择工具进行捕捞,并分类放置。

  4、 活动结束:帮助老爷爷把鱼虾送回家。

  活动反思:

  本活动坚持以幼儿为主体,教师通过为幼儿创设宽松自由的'探索空间、真实的情景体境,充分发挥幼儿的自主性,使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者,有效而审慎的引导者”,根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助,使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣,以情激学,激发了幼儿的好奇心和求知欲望,充分发挥了师生互动作用,使幼儿在真实的情感体验中学习,变被动为主动,真正体现了“以人为本”的教育思想。

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