《水宝宝搬家》小班教案

时间:2022-03-28 14:57:31 幼儿教案 我要投稿

《水宝宝搬家》小班教案(精选18篇)

  作为一无名无私奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编精心整理的《水宝宝搬家》小班教案(精选18篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《水宝宝搬家》小班教案(精选18篇)

  《水宝宝搬家》小班教案 篇1

  活动目标

  1、感知水会流动的特征。

  2、探索用不同的方法帮水搬家。

  3、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  4、培养幼儿对水的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  活动准备

  大水盆、水桶各2个,杯子、空矿泉水瓶、海绵、塑料注射器、塑料袋、抹布、自制小水车等。

  活动重难点

  让幼儿了解水的特性,探索水的多种玩法

  引导幼儿注意,不要将水洒在自己身上。

  活动过程

  1、提供材料,让幼儿玩水。

  (1)请幼儿结合生活经验说一说,可以用哪些方法和工具玩水。

  (2)让幼儿观察提供的各种材料,说出其名称。

  (3)引导幼儿尝试用各种工具与水宝宝做游戏,感知水会流动。

  用小水车玩水,感知水的流动。

  握紧吸满水的海绵、抹布,水也会流出来。

  往杯子、空瓶子等器皿里倒水,水会越来越多。

  2、组织幼儿开展游戏:帮水宝宝搬家。

  将幼儿分成两队进行比赛,看哪组小朋友最先把水桶里的水宝宝运到水盆里,哪组小朋友用到的方法最多。

  规则:水盆和水桶不能离开原地;把所有水宝宝都运到水盆里,不能撒到半路,记住自己所用的工具和方法。

  3、请幼儿交流自己用什么方法帮水宝宝搬家。

  活动延伸

  1、在沙水区投放玩水材料,进一步探索水的特征。

  活动反思:

  活动以幼儿亲自感知、操作、摆弄为主。以帮水宝宝搬家等,了解水的.特性。由于小班幼儿的认知能力还比较弱,他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中给孩子们准备了一些材料,借助这些材料设法使水的这一特性显露出来,使幼儿亲眼目睹这一现象,这样幼儿才容易理解。使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。

  2、鼓励幼儿创造更多、更新的玩水方法。

  《水宝宝搬家》小班教案 篇2

  设计意图:

  在孩子们的生活视野中,经常能看到大人们在使用着各种各样的工具,自己也经常在使用着工具,对于工具性能作用知之甚少。在日常生活中,我们发现孩子最喜欢集中在盥洗室里玩水,用小杯子装水,把小毛巾弄湿后又拧开等,捕捉到孩子的这一活动兴趣点,因此,特意设计了《水宝宝搬家》的综合教案,旨在通过创设帮助水宝宝搬家的游戏情境,让幼儿不断体验、尝试、选择合适的工具材料,去装水、运水,通过一系列操作活动,感受工具的使用给我们带来的方便。

  活动目标:

  1、尝试用合适的工具帮助水宝宝搬家,体验活动的乐趣及成就感。

  2、鼓励幼儿用适当的方式表达交流、探索的.过程。

  活动准备:

  1、材料准备:漏斗、勺子、杯子、果冻壳、薯片罐、调羹、筷子筒、酒提、网篮等,录音机、磁带(玩水音乐片段,离场音乐)

  2、环境创设:①在日常活动中,为孩子提供玩水器具,让幼儿来园或自由活动时间玩水,自由操作探索。②请家长在家也给幼儿提供玩水的机会。

  活动过程:

  一、创设情境,引出课题。

  1、老师带领幼儿进活动场地在塑料板上入座。

  2、师:今天呀水宝宝要搬新家了,等会儿我们一起去帮帮忙吧!请小小搬运工们把袖子卷起来。(教师检查幼儿是否把袖子卷好)

  3、提要求:等会儿要把水宝宝安全送到新家,不能把它们丢在半路上,否则水宝宝会迷路的。

  二、第一次徒手运水

  1、师:老师这里没有工具,怎么办呢?(引导幼儿用手捧着运水)

  2、幼儿运水,教师参与运水,在活动过程中,教师可以针对幼儿运水情况,问:你怎么了?

  3、幼儿搬运几次后,教师引导幼儿:看来用手运水是不行的,我们要想想其他办法了。我们还可以用什么来运水呢?(幼儿可以自由说说自己的办法)

  4、师:小朋友想得办法真好,嘿,何老师给我们送来了我们想要的工具了,我们快去试试吧!

  三、第二次用小工具运水

  1、幼儿用小工具操作运水,老师边参与幼儿一起运水,边仔细观察幼儿活动情况,并作适当引导。

  2、集中幼儿:小小搬运工们快来休息一会儿。

  提问:你们刚才是用什么工具帮小宝宝搬家的呀?

  3、教师可以根据幼儿的回答,作一些小结,如:网蓝、筷子筒是不能装水的;漏斗会漏水但只要把小洞堵住也可以运水等。

  4、教师引导幼儿把小工具里的水装到大工具里运水,告诉孩子们这样节省时间和力气,表扬想出这好办法的孩子,并请其他孩子也用这个办法去尝试一下。

  四、第三次运水

  1、幼儿再次操作运水

  2、鼓励孩子在运水过程中,要有合作精神。

  五、结束部分

  1、体验成功感:孩子们,我们帮水宝宝搬好家了,快过来参观一下水宝宝的新家。今天多亏我们小朋友那么能干,想出那么好办法,水宝宝才能那么快住进了新家,水宝宝要刘老师对你们说“谢谢”,我们跟水宝宝说再见吧!

  2、今天,我们也累了,快点把工具整理一下,我们回家休息去喽!

  六、延伸活动

  教师根据活动情况,出示一张记录表格,让幼儿选择合适小图片进行摆放。

  《水宝宝搬家》小班教案 篇3

  教材分析:

  《指南》中指出:“幼儿科学探究的内容应符合幼儿的年龄特点,并贴近幼儿的实际生活经验。”在日常生活活动过程中,孩子对水有浓厚兴趣,他们对水真的是百玩不厌。在本节活动中,运用科学活动梯式教学法,结合幼儿的已有经验运用游戏的方式调动幼儿参与兴趣;提供了大量的操作材料,引导幼儿主动探究,通过亲身体验、自主探究、分享交流的方式了解水的特征,体验与同伴合作,运用多种方法齐心协力帮水宝宝搬家的`成功感,以此激发幼儿的合作和创新意识,培养幼儿解决问题的能力。

  活动目标:

  1、鼓励幼儿感知水会流动的特征。(重点)

  2、能大胆尝试探索用不同的方法帮水搬家,引导幼儿动手体验玩水的乐趣,激发幼儿探索的兴趣。(难点)

  3、萌发幼儿节约用水、保护水资源的情感。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿在以前玩水过程中初步了解了水的特征。

  2、物质准备:自制小水路;玩水材料:水盆、水筐、注射器、海绵、空矿泉水瓶、毛巾、纸杯等;植物、平衡木、拱形门。

  活动过程:

  一、通过帮水宝宝在小水路上玩滑梯活动,幼儿亲身体验,了解水的会流动的特征。提问:水宝宝在水路上会怎样?小结:水会流动,并能从高处流向低处。

  二、提供材料,引导幼儿自主探究,帮水宝宝搬家。

  1、教师出示搬水工具:矿泉水瓶、纸杯、注射器、海绵等,幼儿自选物品,自主探究,教师巡回指导。要求:每人自选一样物品,试一试帮助水宝宝搬家?提醒幼儿保护好水宝宝,不要把水宝宝弄丢。

  2、幼儿相互交流自己的发现,讲述帮水宝宝搬家的方法。提问:你是用什么材料帮水宝宝搬家的?在帮水宝宝搬家时,水宝宝怎么了。小结:水会流动,并且通过小朋友的帮助,水宝宝成功的搬进了新家。

  三、延伸活动,引导幼儿感受水的重要性,萌发节约用水的情感。

  1、帮小白兔解决缺水问题,体验成功运水的乐趣。

  2、分享交流,感知水的重要性。

  《水宝宝搬家》小班教案 篇4

  活动目标

  1、运用各种感官,初步感知水无色、无味和具有流动的特性。

  2、探索用不同的方法帮水搬家,体验玩水的乐趣。

  活动过程

  (一)了解水是无色、无味的。

  1.我们口渴了怎么办?

  2、出示三杯液体,哪杯是水?怎么知道的?引导幼儿与牛奶比较,用眼睛感知颜色的不同。

  3、剩下的两杯到底哪杯是水呢?引导幼儿用鼻子闻一闻,辨别它的气味。

  4、找到其中的水。

  5、你能看清楚杯子后面有什么东西吗?水就像玻璃一样是透明的。

  教师小结:水是透明的,没有颜色没有味道。

  (三)帮水宝宝搬家,感知水的流动性。

  1、出示一脸盆水,今天水宝宝想搬家,你有什么办法能够让它搬到小盒子里?

  2、教师介绍材料:出示各种材料,幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时,可以用这些材料,也可不用:如:用两手捧水等,看谁想的办法好,再帮水宝宝搬家时,还要注意观察、发现水宝宝的秘密。

  3、幼儿操作,教师巡回指导。

  4、请小朋友互相说一说自己用到了什么材料?是怎样帮水宝宝搬家的。

  5、有小朋友用到小篮子帮忙吗?为什么你们不用它?

  6、请个别幼儿示范。观察水的流动。

  7、小结:原来水会从小洞洞里溜掉,水是会流动的。

  (四)了解水的用途,知道要节约用水。

  1、什么时候需要用到水?

  2、用水的`时候应该注意什么?

  3、小结:我们要节约用水,洗手时龙头开的小一些,用完后马上关掉。喝水的时候不能浪费等。

  活动反思

  今天的活动内容小朋友很感兴趣,在第一环节通过与牛奶、醋的比较,孩子们能比较直观的比较三者的不同。在运水环节,他们对老师提供的材料比较熟悉,每个孩子都积极参与其中,在分享交流环节。我特意询问小朋友是否选用了镂空的篮子,他们都说篮子会漏水,所以不能用来运水。

  《水宝宝搬家》小班教案 篇5

  活动目标:

  1、引导幼儿体验玩水的快乐。

  2、激发幼儿的合作和创造意识。

  3、鼓励幼儿运用各种感官,初步感知水的特征。

  活动准备:

  塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋);玩水材料:空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等。

  活动过程:

  一、引出课题

  1、今天,我和水妈妈一起带着水宝宝来到了这里,可是看样子水妈妈好像不太高兴,我们一起问问她好吗?“水妈妈,您为什么不高兴呀?”录音:“我的孩子水宝宝不见了,我很伤心。”我们一起把水宝宝找出来好不好?

  2、每个小朋友跟前都有三个杯子,水宝宝就藏在其中的一个杯子里,你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来

  3、幼儿操作,教师巡回观察。

  4、提问:你怎么知道这里面藏的是水宝宝?你是怎么找出来的?谁是什么颜色?什么味道的。

  5、教师小结:水是没有颜色没有味道的。

  6、请小朋友告诉水宝宝以后不要再调皮了,并把水宝宝送到水妈妈的身边。

  7、现在老师要送给水宝宝一个小礼物,请小朋友闭上眼睛,睁开眼看看是什么?(小花)你是怎么知道的?

  教师小结:水是透明的。

  二、帮水宝宝搬家

  1、老师:水宝宝都找到了,水妈妈怎么好象还有心事,我们再一起问问她:“水妈妈您怎么还是不高兴?”录音:我的.一些孩子要搬家,我又没办法帮他们,怎么办呢?老师:我们来帮水宝宝搬家好不好?录音:那太好了,你们若帮水宝宝搬完家,我就告诉你们一些水宝宝的秘密。

  2、教师介绍材料:出示各种材料,幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时,可以用这些材料,也可不用:如:用两手捧水等,看谁想的办法好,再帮水宝宝搬家时,还要注意观察、发现水宝宝的秘密。

  3、幼儿操作,(先往小篮子里搬)教师巡回指导。

  4、老师:拿起小篮子看看,里面有没有水宝宝?他们到哪里去了?(幼儿回答)教师:他不能住在这里,他会流出来的,那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧,看那一组的小朋友最先搬完。

  5、幼儿操作。

  6、请小朋友互相说一说自己是怎样帮水宝宝搬的家,你在帮水宝宝搬家的时候发现了什么?

  7、个别提问,问题同上。

  8、小结:谁会流动。

  三、水妈妈告诉幼儿水宝宝的小秘密(小结):水宝宝是没有颜色、没有味道、是透明的,还会流动哪,你知道了吗?

  老师:水妈妈刚才说的这些,其实我们早就知道了,小朋友真了不起,为自己鼓鼓掌。

  四、游戏:快乐的小溪流,并提问有关水的特性的问题(复习巩固)。

  延伸活动:

  简单介绍水的用途,并教育幼儿节约用水。

  活动自评:

  小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段,他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现,因此,整个活动以幼儿的亲自感知、操作、摆弄为主。如:看一看、尝一尝、闻一闻,帮水宝宝搬家等,了解水的特性,同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱、他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中给孩子们准备了一些材料,借助这些材料设法使水的这一特性显露出来,使幼儿亲眼目睹这一现象,这样幼儿才容易理解。小班的幼儿特别喜欢听故事,把东西拟人化,赋予他们感情、思想,于是我就把水比喻成水宝宝和水妈妈,利用帮水妈妈找孩子、帮水妈妈的孩子搬家等情节把整个活动串起来,使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。

  《水宝宝搬家》小班教案 篇6

  活动目标

  1、能选择合适的工具帮助水宝宝搬家,探索不让水洒出来的方法。

  2、幼儿能大胆表达自己的发现,体验探索的乐趣。

  重点难点

  重点:尝试用合适的工具帮助水宝宝搬家。难点:探索不让水洒出来的方法。

  活动准备

  提篮、小筐、塑料袋(大、小)、果冻壳、纸盒、盆、网篮、小碗、小杯子、矿泉水瓶、树叶、小盘子、水桶、布袋、小鱼网。

  活动过程

  一、出示一杯水————吸引幼儿注意力

  师:小朋友们,你们看看老师的杯子里装的是什么?幼:水

  夏天到了我们能和水宝宝一起做很多的游戏!谁来说说看和水宝宝都玩过哪些好玩儿的游戏?

  幼:游泳、踩水、打水仗、漂流……

  师:原来水宝宝和我们玩过这么多的游戏,今天水宝宝们又要和我们一起玩游你们开心吗?

  水宝宝呀,最近想要搬到新家里面去,可是他没有想出好的办法,你们能替他们想个好办法吗?

  幼儿自由发言:……

  师:小朋友们想的办法都很棒!老师也为小朋友们准备了一些工具。(认识材料)请你们来说一说哪些材料能帮助我们的水宝宝搬家?哪些不能?为什么?(幼儿发言)

  有些小朋友说能,有些小朋友说不能,那接下来我们就来试一试看看到底能不能成功的帮助水宝宝搬家。

  二、幼儿运水

  1、第一次运水——寻找能够用来运水的工具

  幼儿用工具进行运水,老师参与幼儿一起运水,并仔细观察幼儿活动情况,做适当引导。

  第一次集中幼儿:你们觉得什么样的工具适合帮水宝宝搬家?为什么?(幼儿发言,并且把幼儿说不能的工具取出来。)

  2、第二次运水——探索不洒水的秘密

  提问:刚刚在运水的时候,有没有小朋友遇到什么问题?水宝宝有没有洒出来?在运水过程中,有什么办法可以不让水洒出来呢?那这一次小朋友们可以去试一试。幼儿第二次运水,教师观察幼儿在运水过程中是怎样保护水不洒出来的,并且适当引导。

  第二次集中幼儿:小朋友们,刚刚你们是用什么样的方法不让水宝宝洒出来的。(幼儿分享过程,教师总结经验,原来小朋友想了这么多的好办法,首先是在选择工具的时候要选择瓶口小一点的,动作也要稍微小一点,走路的速度也要放慢一些。)

  3、分组运水——提升经验、尝试合作

  小朋友们帮水宝宝搬了新家以后,它们想进行一次不一样的旅行,那这一次我们换一种方式帮水宝宝旅行,分组比赛,看看哪一组的小朋友能够在不洒水的情况下运的又快又多,最快帮助到水宝宝到达旅行的地方。(征求幼儿意见分组,若不能,老师再进行引导分组。)

  游戏开始,教师观察每一组运水情况,运完以后,请胜出的一组分享如何在不洒水的情况下运的又快又多,教师总结提升幼儿经验。

  活动总结

  1、活动目标的达成情况较好,每个环节都是围绕着目标来进行的。

  《帮水宝宝搬家》的整个活动通过三次的尝试与探索,所以活动从始到终,幼儿参与的积极性都非常高,主动性也较强,通过现场探索哪些材料能够运水,把不能的材料甄别出来,并获得怎么样能够运更多水的办法。比如:保持平衡、走慢一点、用手捂着上面空的地方。而每个环节的安排与设计,都是围绕着活动的目标来开展的,也为目标的.达成服务的,如:引导幼儿尝试运水找出能够用来运水的材料;让目标2自然而然的达成。

  2、幼儿体验了成功的喜悦,满足了情感的需要。

  对于科学活动来说,重要的就是孩子们的参与与自主探索,所以在设计这个活动时也考虑到班级幼儿的年龄特点,于小班的孩子们他们热衷于动手去感知的游戏,活动中幼儿都在比较积极、愉快参与。帮助水宝宝搬家时也比较兴奋,能够感受到孩子的那种积极和兴趣。整场活动下来孩子们都能够自主自由的去选择材料,去探索方法积极的投入到活动中,孩子们都积极参与,乐在其中。

  《水宝宝搬家》小班教案 篇7

  活动目标

  1、感知水会流动的特征。

  2、探索用不同的方法帮水搬家,体验活动的乐趣及成就感。

  3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  活动准备

  水盆、水桶各两个,一次性杯子、空矿泉水瓶、海绵、塑料注射器(无针头)塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。

  活动过程

  1、请幼儿观看小河流水的视频,让幼儿知道水是会流动的,引起幼儿的兴趣。

  2、提供材料,让幼儿玩水。

  (1)让幼儿观察提供的各种材料,说出其名称。

  (2)引导幼儿尝试用各种工具与水宝宝做游戏,感知水会流动。

  3、自由选择材料,帮水宝宝搬家。

  活动规则:水盆和水桶不能离开原地;要把所有水宝宝都运到水盆里去,不能撒到半路;要记住自己所用的工具和方法。

  4、请幼儿交流自己是用什么方法帮水宝宝搬家的。

  5、提醒幼儿将用完的工具分类摆放。

  请小朋友把刚才用的工具分别放到两个盆里(能盛水的工具)、(不能盛水的工具)。小朋友,为什么这些工具是不能盛水的?

  教师小结:水是会流动的,因为这些工具有缝隙,所以不能盛水。

  6、教育幼儿要节约用水。

  刚才我们用了这么多工具为水宝宝搬家,但还是有丢到地上的水宝宝,你们知道吗?在我国西南地区,出现了严重干旱,那里的小朋友连吃水都困难,更不要说洗澡了,所以我们要节约每一滴水,珍惜水源。那谁能告诉老师用什么方法把地上的水宝宝收起来呢?(幼:海绵、抹布)收起来的谁又能干什么呢?(幼:浇花)那好吧!我们快把地上的水宝宝收起来吧!

  活动延伸:

  1、在沙水区投放玩水材料,进一步探索水的'特征。

  2、鼓励幼儿创造更多更新的玩水方法。

  活动反思:

  活动以幼儿亲自感知、操作、摆弄为主。以帮水宝宝搬家等,了解水的特性。由于小班幼儿的认知能力还比较弱,他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中给孩子们准备了一些材料,借助这些材料设法使水的这一特性显露出来,使幼儿亲眼目睹这一现象,这样幼儿才容易理解。使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。

  《水宝宝搬家》小班教案 篇8

  [设计意图]

  小班的孩子思维正处于直觉形象思维时期,他们对事物理解往往要通过自己的亲身活动、尝试来实现。让幼儿在尝试活动中,初步领悟身边的自然科学,体验游戏和自由创造的乐趣:激发幼儿对熟悉环境中的各种事物和现象的探索欲望。因此,整个活动以幼儿的亲自感知、操作、探索为主。

  在日常生活中,孩子们总是喜欢在盥洗室里玩水,用小杯子、小瓶子装水。我发现了孩子们对水都很感兴趣,我选择了帮水宝宝搬家为题材综合活动,为幼儿提供了自由探索的环境,让幼儿不断的体验、尝试、选择合适的工具材料去装水、运水、通过一系列操作活动,做到了在玩中学,让幼儿从中获得快乐。

  [活动目标]

  1、尝试用各种工具帮水宝宝搬家,体验玩水的乐趣。

  2、鼓励幼儿用适当的方式表达交流、合作、探索的过程。

  3、通过活动,让幼儿知道水的用途,教育幼儿要节约用水。

  [活动准备]

  1、材料准备:勺子、杯子、筐子、漏斗、各种量杯、各种盆、纸盒、小桶等。录音机、磁带、课件、录像、玩水玩具。

  2、环境创设:在日常生活中,为孩子提供玩水器皿,让幼儿自由活动时间玩水、自由操作探索,感知水的特性,知道水是无色无味,水是流动的。

  [活动过程]

  一、导入:

  创设环境,提供玩水的玩具,让幼儿在玩中自由探索。

  二、展开:

  1、让幼儿探索玩具的玩法,用玩具自由的`玩水,探索中感知水的特性。

  师:开心姐姐今天给小朋友带了许多好玩的玩具,想玩吗?你喜欢他们呢?快去摸一摸,看一看,那怎样玩呢?(提出玩水的要求)

  2、用小工具运水

  (1)师:小朋友我们怎末样才能让我们的玩具更好玩呢?对,需要更多的水!那怎末办呢?小朋友快想想办法啊?(幼儿自由回答)

  师:小朋友的办法可真好,我们把更多的水宝宝搬到我们这来,让我们的玩具更好玩,那我们用什莫东西来搬水呢?(幼儿自由回答)

  (2)幼儿自由选择搬水的工具,教师提出搬水的要求。

  (3)教师进行总结

  3、选择大的工具,合作运水

  (1)小朋友听这是什莫声音?(小鸭子)小鸭子怎末了?(幼儿自由回答)

  (2)小朋友想一想,怎样才能让小鸭子尽快的喝到水啊?

  (3)教师引导幼儿把小的工具装到大工具里运水,来给小鸭子运水。

  (4)幼儿再次操作运水,鼓励幼儿要合作完成。

  4、幼儿欣赏课件,知道水的用途。

  师:水宝宝能我们玩,还能给小鸭子喂水,他还有什莫本领呢?(幼儿自由回答)

  5、情感教育:小朋友要珍惜水,节约用水。

  (三)结束:

  师:我们今天玩了这莫多的水倒掉真是太可惜了,昨天开心姐姐和小朋友种的花,一定口渴,我们一起去给花浇浇水吧!

  《水宝宝搬家》小班教案 篇9

  设计意图

  在日常生活活动(洗手)过程中,发现好多孩子对水有浓厚兴趣,他们对水真的是百玩不厌,于是我设计了《帮水宝宝搬家》这一教育活动,鼓励幼儿尝试不同玩法,与同伴合作,运用多种方法齐心协力帮水宝宝搬家,以此激发幼儿的合作和创新意识,培养幼儿解决问题的能力。

  活动目标

  1、引导幼儿体验玩水的乐趣。

  2、激发幼儿的合作和创新意识,培养幼儿解决问题的能力。

  3、鼓励幼儿运用各种感官感知水的特征。

  活动准备

  1、心理准备:幼儿在以前的玩水过程中初步了解了水的`特征。

  2、物质准备:水盆、水桶、杯子、空矿泉水瓶、海绵、注射器、塑料袋、抹布等。

  活动过程

  1、谈话活动,交流不同信息,教师梳理归纳。

  老师请来了小朋友们非常喜欢的好朋友(水宝宝),出示一盆水,通过观察和感知,鼓励幼儿说说水的特性。

  教师和幼儿一起总结水的特性:无色、无味。

  2、玩水活动:

  水宝宝在盆里玩累了,很想到那边的水桶里去玩一玩,可是他们自己去不了,小朋友能不能帮助水宝宝呢?请小朋友说一说可以用哪些方法和工具帮助水宝宝,然后尝试用这些方法和工具和水宝宝玩一会儿。

  3、帮水宝宝搬家:(采用分组比赛形式,教师巡回指导)

  (1)将幼儿分成两队进行比赛看哪组小朋友最先把水宝宝运到水桶里,哪组小朋友用到的方法最多?

  (2)介绍比赛规则:水盆和水桶不能离开原地;把所有水宝宝都运到水桶里,不能落到半路;记住自己所用的工具和方法。

  4、小朋友向评委老师介绍自己对所用的工具和方法,评委老师帮助记录,教师与幼儿一起进行归纳总结。

  活动延伸

  浇花:水宝宝说:“今天和小朋友在一起玩得很开心,可是不能只知道玩,还要帮助妈妈干活(外面的花草都渴了,他们要去让花草喝水),我们一起帮助水宝宝,拿着我们的工具去给花娃娃喝水好吧!

  活动反思

  活动以幼儿亲自感知、操作、摆弄为主。以帮水宝宝搬家等,了解水的特性。由于小班幼儿的认知能力还比较弱,他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中给孩子们准备了一些材料,借助这些材料设法使水的这一特性,显露出来,使幼儿亲眼目睹这一现象,这样幼儿才容易理解。使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。

  《水宝宝搬家》小班教案 篇10

  一、活动目标

  1、引导幼儿体验玩水的乐趣。

  2、激发幼儿的合作和创新意识,培养幼儿解决问题的能力。

  3、鼓励幼儿运用各种感官感知水的特征。

  二、活动准备

  1。心里准备:幼儿在以前玩水过程中初步了解水的特征。

  2。物质准备:水盆、水桶、杯子、空矿泉水瓶子、海绵、注射器、塑料袋、抹布等。

  三、活动过程

  1、谈话活动,交流不同信息,教师梳理归纳。老师请来了小朋友们非常喜欢的好朋友(水宝宝),出示一盆水,通过观察和感知,鼓励幼儿说说水的特性。教师和幼儿一起总结水的特性:无味、无色。

  2、玩水活动。水宝宝在盆里玩累了,很想到那边的水桶里去玩一玩,可是他们自己去不了,小朋友能不能帮助水宝宝呢?请小朋友说一说可以用哪些方法和工具帮助水宝宝,然后尝试用这些方法和工具和水宝宝玩一会。

  3、帮水宝宝搬家:采取比赛形式,教师巡回指导。

  (1)将幼儿分成两队进行比赛,看哪组小朋友最先把水宝宝运到水桶里,哪组小朋友用到的'方法最多。

  (2)介绍比赛规则:水盆和水桶不能离开原地;把所有水宝宝都运到水桶里,不能落到半路;记住自己所用的工具和方法。

  4、小朋友向评委老师介绍自己队所用的工具和方法,评委老师帮助记录,教师和幼儿一起进行总结。

  5、活动延伸

  浇花:水宝宝说:“今天和小朋友在一起玩的可开心了,可是不能只知道玩,还有帮助妈妈干活(外面的花草都渴了,他们要去让花草喝水),我们一起帮助水宝宝,拿着我们的工具去给花娃娃喝水吧!

  《水宝宝搬家》小班教案 篇11

  活动目标

  1.引导幼儿体验玩水的乐趣。

  2.激发幼儿的合作和创新意识,培养幼儿解决问题的能力。

  3.鼓励幼儿运用各种感官感知水的特征。

  4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  5.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  活动准备

  1.心里准备:幼儿在以前玩水过程中初步了解水的特征。

  2.物质准备:水盆、水桶、杯子、空矿泉水瓶子、海绵、注射器、塑料袋、抹布等。

  活动过程

  1.谈话活动,交流不同信息,教师梳理归纳。老师请来了小朋友们非常喜欢的好朋友(水宝宝),出示一盆水,通过观察和感知,鼓励幼儿说说水的.特性。 教师和幼儿一起总结水的特性:无味、无色。

  2.玩水活动。 水宝宝在盆里玩累了,很想到那边的水桶里去玩一玩,可是他们自己去不了,小朋友能不能帮助水宝宝呢?请小朋友说一说可以用哪些方法和工具帮助水宝宝,然后尝试用这些方法和工具和水宝宝玩一会。

  3.帮水宝宝搬家: 采取比赛形式,教师巡回指导。

  (1)将幼儿分成两队进行比赛,看哪组小朋友最先把水宝宝运到水桶里,哪组小朋友用到的方法最多。

  (2)介绍比赛规则:水盆和水桶不能离开原地;把所有水宝宝都运到水桶里,不能落到半路;记住自己所用的工具和方法。

  4.小朋友向评委老师介绍自己队所用的工具和方法,评委老师帮助记录,教师和幼儿一起进行总结。

  5.活动延伸

  浇花:水宝宝说:“今天和小朋友在一起玩的可开心了,可是不能只知道玩,还有帮助妈妈干活(外面的花草都渴了,他们要去让花草喝水),我们一起帮助水宝宝,拿着我们的工具去给花娃娃喝水吧!

  活动反思

  活动以幼儿亲自感知、操作、摆弄为主。以帮水宝宝搬家等,了解水的特性。由于小班幼儿的认知能力还比较弱,他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中给孩子们准备了一些材料,借助这些材料设法使水的这一特性显露出来,使幼儿亲眼目睹这一现象,这样幼儿才容易理解。使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。

  《水宝宝搬家》小班教案 篇12

  活动目标:

  1、引导幼儿体验玩水的快乐。

  2、激发幼儿的合作和创造意识。

  3、鼓励幼儿运用各种感官,初步感知水的特征。

  活动准备

  塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋);玩水材料:空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等。

  活动过程

  一、引出课题。

  1、今天,我和水妈妈一起带着水宝宝来到了这里,可是看样子水妈妈好像不太高兴,我们一起问问她好吗?“水妈妈,您为什么不高兴呀?”录音:“我的'孩子水宝宝不见了,我很伤心。”我们一起把水宝宝找出来好不好?

  2、每个小朋友跟前都有三个杯子,水宝宝就藏在其中的一个杯子里,你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来

  3、幼儿操作,教师巡回观察。

  4、提问:你怎么知道这里面藏的是水宝宝?你是怎么找出来的?谁是什么颜色?什么味道的。

  5、教师小结:水是没有颜色没有味道的。

  6、请小朋友告诉水宝宝以后不要再调皮了,并把水宝宝送到水妈妈的身边。

  7、现在老师要送给水宝宝一个小礼物,请小朋友闭上眼睛,睁开眼看看是什么?(小花)你是怎么知道的?

  教师小结:水是透明的。

  《水宝宝搬家》小班教案 篇13

  活动意图:

  小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段,他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现,因此,开展了此次活动。帮助幼儿充分的感知糖水特征,丰富幼儿的知识经验。

  活动目标:

  1.体验玩水的快乐。

  2.激发合作和创造意识。

  3.感知水的特征。

  4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水,中杯盛牛奶,小杯盛醋),人手一套;玩水材料(空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等);喷泉视频材料;录音材料。

  活动过程:

  一、看录像喷泉,引出水

  提问:

  1.除了喷泉,你还在哪里见到过水?

  2.水是什么样?

  二、故事导入,感知水

  1.水妈妈带着水宝宝来到了我们这里,可是看样子水妈妈好像不太高兴,我们一起问问她好吗?“水妈妈,您为什么不高兴呀?”

  播放录音:水宝宝不见了。

  找水宝宝。每个小朋友跟前有三个杯子,水宝宝就藏在其中一个杯子里,用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来。

  2.幼儿操作,教师巡回观察。

  3.你怎么知道这里面藏的是水宝宝?你是怎么找出来的?水是什么颜色?什么味道的?

  教师小结:

  水是没有颜色没有味道的.。

  4.告诉水宝宝以后不要再调皮了,把水宝宝送到水妈妈的身边。

  5.现在老师要送给水宝宝一个小礼物,请小朋友闭上眼睛,睁开眼看看是什么?(小花)你是怎么知道的?

  教师小结:水是透明的。

  三、帮水宝宝搬家

  1.情景引入帮水宝宝搬家的话题。

  水宝宝找到了,水妈妈怎么好象还有心事,我们再一起问问她:“水妈妈您怎么还是不高兴?”

  录音:我的一些孩子要搬家,我又没办法帮他们,怎么办呢?

  老师:我们来帮水宝宝搬家好不好?

  录音:你们若帮水宝宝搬完家,我就告诉你们一些水宝宝的秘密。

  2.介绍材料:出示各种材料。

  幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时,可以用这些材料,也可不用(用两手捧水等)。看谁想的办法好,在帮水宝宝搬家时,引导幼儿注意观察,发现水宝宝的秘密。

  3.幼儿操作(先往小篮子里搬),教师巡回指导。

  4.拿起小篮子看看,里面有没有水宝宝?他们到哪里去了?(让幼儿自由回答)

  水不能住在这里,它会流出来的。那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧,看一组的小朋友最先搬完。

  5.幼儿操作。

  6.说说自己是怎样帮水宝宝搬的家,搬家时发现了什么?

  7.个别提问,问题同上。

  8.小结:水会流动。

  四、小结

  水宝宝是没有颜色、没有味道、是透明的,还会流动。

  五、游戏:快乐的小溪流

  提问:有关水的特性的问题(复习巩固)

  延伸活动:

  介绍水的用途,教育幼儿节约用水从我做起。

  活动反思:

  活动以幼儿亲自感知、操作、摆弄为主。以帮水宝宝搬家等,了解水的特性。由于小班幼儿的认知能力还比较弱,他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中给孩子们准备了一些材料,借助这些材料设法使水的这一特性显露出来,使幼儿亲眼目睹这一现象,这样幼儿才容易理解。使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。

  《水宝宝搬家》小班教案 篇14

  活动目标:

  1、引导幼儿体验玩水的快乐。

  2、激发幼儿的合作和创造意识。

  3、鼓励幼儿运用各种感官,初步感知水的特征。

  活动准备

  塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋);玩水材料:空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等。

  活动过程

  一、引出课题。

  1、今天,我和水妈妈一起带着水宝宝来到了这里,可是看样子水妈妈好像不太高兴,我们一起问问她好吗?“水妈妈,您为什么不高兴呀?”录音:“我的孩子水宝宝不见了,我很伤心。”我们一起把水宝宝找出来好不好?

  2、每个小朋友跟前都有三个杯子,水宝宝就藏在其中的一个杯子里,你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来

  3、幼儿操作,教师巡回观察。

  4、提问:你怎么知道这里面藏的是水宝宝?你是怎么找出来的?谁是什么颜色?什么味道的。

  5、教师小结:水是没有颜色没有味道的。

  6、请小朋友告诉水宝宝以后不要再调皮了,并把水宝宝送到水妈妈的身边。

  7、现在老师要送给水宝宝一个小礼物,请小朋友闭上眼睛,睁开眼看看是什么?(小花)你是怎么知道的?

  教师小结:水是透明的。

  二、帮水宝宝搬家

  1、老师:水宝宝都找到了,水妈妈怎么好象还有心事,我们再一起问问她:“水妈妈您怎么还是不高兴?”录音:我的一些孩子要搬家,我又没办法帮他们,怎么办呢?老师:我们来帮水宝宝搬家好不好?录音:那太好了,你们若帮水宝宝搬完家,我就告诉你们一些水宝宝的秘密。

  2、教师介绍材料:出示各种材料,幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时,可以用这些材料,也可不用:如:用两手捧水等,看谁想的办法好,再帮水宝宝搬家时,还要注意观察、发现水宝宝的秘密。

  3、幼儿操作,(先往小篮子里搬)教师巡回指导。

  4、老师:拿起小篮子看看,里面有没有水宝宝?他们到哪里去了?(幼儿回答)教师:他不能住在这里,他会流出来的,那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧,看那一组的小朋友最先搬完。

  5、幼儿操作。

  6、请小朋友互相说一说自己是怎样帮水宝宝搬的.家,你在帮水宝宝搬家的时候发现了什么?

  7、个别提问,问题同上。

  8、小结:谁会流动。

  三、水妈妈告诉幼儿水宝宝的小秘密(小结)

  水宝宝是没有颜色、没有味道、是透明的,还会流动哪,你知道了吗?

  老师:水妈妈刚才说的这些,其实我们早就知道了,小朋友真了不起,为自己鼓鼓掌。

  四、游戏

  快乐的小溪流,并提问有关水的特性的问题(复习巩固)。

  《水宝宝搬家》小班教案 篇15

  活动目标:

  1.知道一些材料的吸水性。

  2.了解水与人的关系。

  3.培养动手能力。

  4.活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

  5.乐于探索、交流与分享。

  活动准备:

  1.4小盆水,4大空盆,吸管、汤勺、布条、毛巾、塑料袋、杯子、海绵、棉花、漏斗、筐子,记录表、记号笔。

  活动过程:

  一、导入谜语引起幼儿兴趣

  1.猜谜语:用手抓不起,用刀劈不开,洗脸刷牙洗衣做饭,都要用到它。

  2.生活中见过哪些水?

  (1)你在哪里看过水?是什么水?

  (2)你喜欢水吗?为什么?

  二、实验“帮水宝宝搬新家”

  1.出示小盆水:水宝宝住的地方太挤,他们要搬到大房间里。

  出示大的空盆:怎样帮水宝宝搬家?

  2.猜测与记录。

  一起来看一看、猜一猜,哪些东西能帮水宝宝搬家,哪些东西不能。

  提供材料,幼儿猜测哪些物体能运水、哪些物体不能运水,可以用“√”表示能运水,用“×”表示不能运水。

  3.自由选择运水工具,验证结果。

  (1)每样东西都要试。

  (2)把能运水的与不能运水的东西分开放在筐子里。

  (3)不要弄湿衣服。

  4.幼儿操作,教师观察。

  三、说说自己的`发现

  1.相互交流,说说自己用什么办法帮水宝宝搬家?

  将操作的结果用“√”表示能运水,用“×”表示不能运水、记录在验证栏中。

  重点示范孩子们不能确定的东西。

  2.哪些材料会吸水?

  3.用什么物品运水快?什么物品运水多?

  四、根据记录表,讨论不同物体的运水方法,再次操作

  1.请幼儿把实验结果记录下来。

  2.操作中感知哪些材料具有吸水性,哪些材料的吸水性强,哪些材料的运水速度快。

  3.你是怎样帮水搬家的?发现了什么?你认为哪种搬家的方法好?为什么?

  延伸活动:

  回家试一试,看看哪些东西它不仅能运水,而且还能搬得多,搬得快。

  活动反思:

  通过让孩子们猜测、尝试来验证哪些东西能够搬水,哪些东西不能搬水,目标的达成比较好。在活动中孩子们能够边玩边思考,在玩水的过程中通过自己的逐一尝试,慢慢找到自己的答案。充分体现幼儿为主体地位,使幼儿在玩的同时了解一些科学现象,掌握一些知识技能。

  不足之处:

  实验记录表的猜想结果与验证的结果要一致。

  《水宝宝搬家》小班教案 篇16

  设计意图

  因为在日常生活中,孩子们总是喜欢在盥洗室里玩水,发现了孩子们对水很感兴趣,于是最近在开展“好玩的水宝宝”的主题活动。孩子们特别喜欢,尤其对科学区的“水道”以及滴管、量杯等工具进行装水特别喜爱,但在游戏过程中移动水的时候,因为工具的不合适浪费了很多时间。于是便设计了“帮水宝宝搬家”的活动,为幼儿提供了自由探索的环境,让幼儿不断的体验、尝试、选择合适的工具材料去装水、运水、通过一系列操作活动,做到了在玩中学,让幼儿从中获得快乐。

  活动目标

  1、尝试用各种感官感知水的特性(无色、无味、透明)

  2、能够使用并选出适合的工具帮水宝宝搬家

  3、愿意参加水宝宝搬家活动,体验玩水的乐趣

  重点难点

  重点:能够使用多种工具成功帮助水宝宝搬家

  难点:对不同的工具进行比较选出合适的工具

  活动准备

  经验准备:

  1、幼儿在主题活动下、科学区中已自由探索水的特性。

  2、能够区分物体大小。

  物质准备:

  1、“水妈妈”录音2、

  3个透明杯子(装有水、牛奶、果醋)

  3、“水宝宝们”

  4、不同大小的'塑料杯、碗,各种塑料餐具

  5、滴管、各种量杯

  6、小篮子、塑料袋

  活动过程

  一、情景导入,吸引幼儿注意,调动活动氛围

  1、通过请幼儿帮忙的形式,提高幼儿参与性

  师:今天我在路上碰到了“水妈妈”,她好像遇到什么事情了,我们一起问问她:水妈妈,水妈妈,发生什么了?(播放录音)

  录音:水宝宝,水宝宝,你去哪了?水宝宝?我的孩子水宝宝不见了,你们可以帮帮我吗?

  师:我们一起把水宝宝找出来好不好?每个小朋友面前都有三个杯子,水宝宝就藏在其中的一个杯子里,大家想想用什么办法帮助水妈妈找到水宝宝,

  (看一看、闻一闻、尝一尝)

  2、幼儿操作,教师巡回观察并给予指导

  提问:你怎么知道这里面藏的是水宝宝?你是怎么找出来的?水是什么颜色?什么味道的?

  小结:水是没有颜色,闻起来没有味道,尝起来也没有味道的。

  二、帮水宝宝搬家

  1、教师情景延续,引出搬家活动

  师:水宝宝都找到了,水妈妈怎么好象还有心事,我们一起问问她:“水妈妈您怎么还是不高兴?”

  水妈妈录音:我的一些孩子要搬家,我又没办法帮他们,怎么办呢?师:我们小五班的小朋友们可以来帮水宝宝搬家嘛?

  水妈妈录音:那太好了,真是太谢谢小五班的小朋友们了。

  师:那小朋友们打算用什么办法水宝宝搬家呢?

  鼓励幼儿大胆想象,回忆生活经验2、教师介绍材料

  师:水妈妈发现小五班的小朋友可真聪明,她也为我们准备了很多材料,我们来看一看有没有你刚刚说到的呢?

  出示各种材料,引导幼儿说出其名称。孩子帮水宝宝搬家时,可以用这些材料,也可不用:如:用两手捧水等,看谁想的办法好…

  3、幼儿操作,教师巡回指导。

  师:工具我们已经拿到了,你来试一试帮水宝宝搬家吧,看看哪种工具可以更好的帮水宝宝搬家。

  三、结束

  请小朋友互相说一说自己是怎样帮水宝宝搬的家,你在帮水宝宝搬家的时候发现了什么?

  四、活动延伸

  今天幼儿园里搬水宝宝搬家最棒的工具是娃娃家的大碗,那你家里有什么工具可以更好的帮水宝宝搬家呢?小朋友回家可以找一找,拿到幼儿园我们来比一比。

  感兴趣的小朋友可以在区域游戏时继续寻找适合水宝宝搬家的工具。

  活动总结

  以故事情境“寻找水宝宝”的方式导入,把水拟人化,赋予他们感情、思想,孩子们从活动一开始就全身心的投入,激发了幼儿参与科学活动的兴趣。本次活动的选材贴近幼儿生活,以幼儿生活经验为基础,拟人化的情境贯穿其中,孩子们在活动中感知、操作,在活动中发展,使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。但在活动时由于没有前期规则没有讲清楚,导致孩子们搬家过程中将部分水宝宝遗漏在地上,造成地面湿滑,幼儿行动不便。这就要求老师在活动前将问题考虑全面,制定好活动要求,做好前期活动准备。

  《水宝宝搬家》小班教案 篇17

  活动目标

  1.尝试运用不同的方法运水,体验玩水的乐趣。

  2.初步感知水没有特定形状的特性。

  活动准备

  脸盆、海绵、毛巾、调羹、杯子、网、筷子、记录纸、粘纸、各种形状的容器等

  活动过程

  1.导入

  故事进行导入,引出水宝宝要搬家。

  2. 运水

  (1)猜测

  关键问题:你觉得哪些朋友可以帮水宝宝搬家?

  幼儿猜测,觉得可以帮水宝宝搬家的朋友在其下方做上标记。

  (2)验证

  幼儿逐样进行尝试,并交流尝试的结果。

  关键问题:通过你自己的尝试,你发现哪些朋友可以帮助水宝宝搬家?为什么?

  小结:原来,海绵、毛巾有吸水的本领,而杯子、调羹可以装水,所以他们都可以帮助水宝宝搬家。

  3.玩水

  (1)尝试

  尝试将水宝宝搬进不同形状的房子里,并观察其形状。

  关键问题:水宝宝住进不同形状的房子里之后,它们是什么形状的?

  (2)讨论

  关键问题:水宝宝到底是什么形状的?

  小结:原来水宝宝没有特定的形状。

  4.拓展

  在个别化学习活动中探索吸管等是否能帮水宝宝搬家。

  活动生成及建议

  1.对于水这一物体来说,幼儿还是非常有兴趣的,因此在感知了水没有固定的形态及了解了哪些材料可以运水之后,继续可以在区域活动及日常的`活动中引导幼儿关注水,探索水另外的特性。可以利用园内的沙水池进行玩沙玩水的活动,感知水的流动、水的颜色等等。

  2.可以利用家长资源,让幼儿和爸爸妈妈一起收集关于水的用处的信息,拓展关于污水处理等方面的知识。

  《水宝宝搬家》小班教案 篇18

  一、活动目标:

  1.感知水会流动的特征。

  2.探索用不同的方法帮水搬家。

  二、活动准备:

  水盆、水桶、杯子、空矿泉水瓶、海绵、塑料注射器(无针头)塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。

  三、活动重难点:

  重点:幼儿尝试用不同的方法帮水搬家。

  难点:让幼儿在操作中感知水的特性。

  四、活动过程:

  1.请幼儿听水流的声音,引起幼儿兴趣。

  (事先录好的水声)

  师:这是什么声音?

  幼儿:水声

  师:对,是水妈妈。

  2.自由选择材料,帮水宝宝搬家。

  (1)师:今天水妈妈要请小朋友帮忙运水,请你们把水从一个盆子运到另一个盆子里,你们想帮忙吗?那应该用什么方法运水呢? (请幼儿自由说)

  (2)咱们先来看一下老师都给你准备了哪些材料?(观察教师在前面准备的工具)师:你看到了什么工具?你用什么工具?

  (3)教师提出要求,幼儿分组运水。

  老师给你们准备了那么多材料,你们想不想帮水宝宝搬家?不过在搬家之前水妈妈有几个要求:

  一是不能将水宝宝丢到地上,否则它会迷路的;

  二是不能将水宝宝弄到衣服上;

  三是在搬水时不要碰到小朋友,你们能做到吗?

  那现在我们6人一组开始行动吧!

  (4)幼儿分享经验。

  请你说一说你是用什么工具来运水的?(重点请幼儿讲海绵、针管等是怎样运水的`)。—在前面演示

  出示漏斗,它能运水吗?为什么?你有什么办法让它也能运水?

  3、幼儿尝试用不同的工具、不同的办法运水。

  (1)教师再添加有漏洞的工具,请幼儿探索如何用这些工具运水。

  (2)幼儿分享经验,你是用什么方法运水的?

  (2)好了,孩子们我们帮水宝宝搬完家了,你们太棒了,现在请小朋友把刚才用的工具分别放到两个盆里(能盛水的工具)、(不能盛水的工具)。

  小朋友,为什么这些工具是不能盛水的?

  教师小结:水是会流动的,因为这些工具有缝隙,所以不能盛水。像漏斗这样的工具虽然不能运水,但如果动脑筋,也是有办法的。

  4.了解水的用途,教育幼儿要节约用水。

  水妈妈告诉我们,水的用处可大了,那水都有什么用处呢?(浇花、做饭、洗车)

  延伸活动:使用过的水可以干什么?不能浪费,所以我们将用过的水浇花。

  活动结束后,将用过的水到开心农场浇花。

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