五官动一动中班教案

五官动一动中班教案（精选11篇）

　　作为一名教师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的五官动一动中班教案，欢迎阅读与收藏。

　　五官动一动中班教案 篇1

　　一、活动目标

　　1、了解五官的作用，知道它们在我们生活中是缺一不可的。

　　2、运用五官愉快的探索和游戏。

　　二、活动准备

　　3、故事《眉毛搬家》，头画像一幅。

　　4、眼罩若干，酱油、醋各半瓶，橘子，娃娃一个

　　三、活动过程

　　（一）运用活动头像，讲述故事《眉毛搬家》

　　故事大概；爸爸累了，很早就休息了。这时房间里传来争吵声。原来是五官在争谁的本领大。谁也不让谁。眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有，就把眉毛赶走了。结果爸爸上班时，汗水流下来。一直流进眼睛里。爸爸撞车了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。

　　1、提问：为什么爸爸会撞车？（因为眼睛看不见了）为什么眼睛看不见？（因为汗水流进眼睛里了）那为什么汗水会流进眼睛里？（因为眉毛不见了）

　　小结：眉毛有挡汗水的功能。

　　2、续讲故事：听了小朋友的话，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本领，不能少了它。就赶紧把眉毛请了回来。（教师把眉毛粘回原来的位置）眉毛不能少，那到底谁本领大呢？它们一起看着眼睛：“眼睛眼睛，你最没有用了，你走吧！”眼睛被赶走了。（教师拿掉眼睛）

　　提问：没有了眼睛，会怎样呢？幼儿自由回答。

　　体验：请3—5名幼儿带上眼罩，尝试找自己的位子。

　　提问其他幼儿，他们找到自己的位子了吗？为什么？（取下眼罩）回到位子，提问参与的幼儿：你们觉得眼睛看不见方便吗？眼睛能少吗？

　　小结：眼睛可以让我们看见周围的事物，眼睛不能少。（粘回眼睛）

　　3、续讲故事：耳朵他们赶紧把眼睛请了回来，眉毛不能少，眼睛不能少，他们又一起说：“鼻子鼻子，你最没有用了，你走吧！”鼻子被赶走了。（拿掉鼻子）

　　提问：鼻子真的没有用吗？

　　出示酱油和醋，幼儿自由猜测。那到底是什么哪？我们一起来闻一闻。分别请幼儿闻酱油和醋：你闻到的是什么？你是怎么知道的？（用鼻子闻出来的）

　　小结：对啊！鼻子能帮助我们辨别气味，所以鼻子本领也很大，它能少吗？（不能）赶紧把鼻子请回来吧1（粘回鼻子）

　　4、续讲故事：鼻子不能少，鼻子回来了，嘴巴说：“耳朵耳朵，一定是你最没有用了，你走吧！”耳朵被赶走了。（取下耳朵）

　　提问：没有了耳朵会怎么样呢？

　　体验：捂住耳朵和放开双手，分别体验老师的一句话，然后比较，为什么第一次小朋友都没有反应，第二次大家马上就做出动作了。

　　小结：耳朵能听见声音，所以耳朵不能少。（粘回耳朵）

　　5、续讲故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它们一起大声地说：“嘴巴嘴巴，肯定你最没有用了，你走吧！”嘴巴被赶走了。（取下嘴巴）

　　提问：嘴巴真的能少吗？

　　体验；嘴巴发不出声音的感觉。

　　小结：是啊，没有了嘴巴，我们就不能吃东西，不能说话了，所以嘴巴也不能少。（把嘴巴还原）

　　故事结尾：五官都回到了爸爸的脸上，爸爸又成了一个快乐的邮递员。

　　（二）实践体验：五官动一动

　　品尝橘子。

　　1、看橘子。你是怎么知道的是橘子？（用眼睛看出来的）

　　2、闻气味。你是用什么闻的？（鼻子）

　　3、吃橘子。什么味道？你怎么知道的？（嘴巴吃出来的）

　　（三）游戏：传娃娃

　　再次体验五官的`用处。

　　教师提好游戏要求。听小铃依次传娃娃。铃声停了，娃娃也停止传，看娃娃在谁的手里，谁就学小动物的叫声。如此游戏进行若干次。

　　教学反思

　　通过这堂课的教学，我认为在教学过程中应该多插入些律动让幼儿在玩中学，学中玩，通过律动聚集幼儿的注意力。教师还应加强自身的维语水平，更好的幼儿进行沟通。

　　五官动一动中班教案 篇2

　　活动设计背景

　　因在活动时,发现本班有部分孩子喜欢用手指对着点其他小朋友的眼睛,通过这次活动让孩子明白这是一种危险的动作。

　　活动目标

　　1. 认识五官，知道五官的名称和作用。

　　2. 学习保护五官的方法。

　　3. 初步了解健康的'小常识。

　　4. 知道检查身体的重要性。

　　5. 了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　教学重点、难点

　　如何保护我们的五官

　　活动准备

　　娃娃一只

　　活动过程

　　1. 指五官

　　(1) 教师说出五官的名称,幼儿根据教师的指令指五官.

　　(2) 让幼儿相互玩游戏,一个说五官,一个指五官.

　　2. 保护五官.

　　(1) 教师与幼儿一起说一说眼睛,耳朵,鼻子和嘴巴的作用.

　　(2) 出示娃娃,让幼儿给娃娃说出眼睛,鼻子,耳朵和最巴.

　　(3) 提问: “怎样保护眼睛?”“怎样保护鼻子?”“怎样保护耳朵?”鼓励幼儿大胆地回答问题,使幼儿知道不要用手揉搓或者对着点小朋友的眼睛,不要乱挖鼻孔,不能把小东西放到鼻孔和耳朵里......

　　3.学唱歌曲:五官歌.

　　教学反思

　　1. 活动设计适合小朋友的年龄特征,与他们的生活息息相关,是他们乐于接受的内容.他们活动积极性高,很乐与参与.

　　2. 幼儿在活动中大胆的表现自己,表达保护自己五官的方法.这样既给孩子表现自我的机会,也达到了我们要教育的目的

　　3. 不足之处在于活动材料较单一,以致幼儿顾及面不宽.

　　五官动一动中班教案 篇3

　　1、小班的幼儿有必要让他们了解五官的用途，启发他们如何保护五官；否则幼儿经常用手挖鼻孔，经常把脏东西放到嘴里或把类似珠子的东西放到嘴里，有灰尘。沙子进入眼用手搓，极不安全、卫生。因此，组织该活动很有必要的，能提高幼儿保护五官的意识，对幼儿很有教育意义。

　　2、该活动力求根据本班幼儿的兴趣、需要而设计。

　　活动目标：

　　1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。

　　2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

　　3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。

　　活动内容设计：

　　五个好朋友小班综合活动设计

　　活动准备：

　　男孩头像一幅、保护五官的图片

　　活动过程：

　　一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称。数量及位置。

　　教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，（出示头像）瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？

　　1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。

　　2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的.位置。

　　二、找一找

　　1、教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。

　　2、用手指一指，还可以在自己的好朋友脸上找一找。

　　教师小结：：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子，一个眉毛；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

　　三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。

　　1、通过尝试，教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。

　　2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　3、让幼儿了解如何保护五官。

　　（1）吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

　　（2）看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

　　（3）不能用手勾鼻子。

　　（4）在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖锐（刀子，剪子……）的东西，以免刺伤眼睛。

　　四、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。，看谁反应得又快又准。

　　五、贴一贴

　　1、出示缺少五官的面部图画。教师说：“有一个小朋友，不知道五官的名字，所以五官朋友们都不和他玩了，瞧，他就变成这个样子了。”启发幼儿想一想：这个小朋友的脸上少了什么？

　　2、分别出示单个五官的图片，请幼儿试着说出名称，并尝试贴到图画正确的位置（可反复进行）

　　3、鼓励能准确读出五官名称并贴到正确位置上的幼儿，帮助遇到困难的幼儿。

　　4、让幼儿看画册《五个好朋友》。连一连。

　　五官动一动中班教案 篇4

　　教学目的：

　　1、知道自己的面部五官，能够指出五官的正确位置。

　　2、能够在伴随音乐做相应的动作。

　　教学准备：

　　1、幼儿每人一面小镜子。

　　2、音乐《好宝宝》

　　教学过程：

　　1、请幼儿照一照镜子，说一说自己的五官都在哪里。

　　（1）幼儿照镜子，照一照自己的五官。

　　（2）用小手指一指五官的位置，说一说这些五关的名字。（眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵）

　　2、采用问答方式，学习歌词。

　　（1）老师问幼儿：好宝宝，我问你，你的眼睛在哪里？

　　幼儿回答：老师，我告诉你，我的.眼睛在这里。幼儿一边回答一边用手指眼睛。

　　（2）把“你的眼睛在哪里？”换成其它五官的名称，继续问答。

　　3、学习歌曲，能够伴随歌曲做相应动作。

　　（1）老师唱歌提出问题，幼儿唱歌回答。

　　（2）幼儿伴随音乐做动作，比如用手指着鼻子、眼睛、嘴巴等。

　　教学延伸：

　　幼儿熟练掌握歌曲后，老师把“好宝宝”换成小朋友的名字进行演唱，也可让两名幼儿一起进行一问一答式演唱。

　　教学反思：

　　幼儿熟练指认自己的五官，伴随音乐做相应动作。

　　五官动一动中班教案 篇5

　　每个人都有五官，我们应该教会五官的作用，以下是小班认识五官教案，请参考！

　　【活动目标】

　　1、初步了解五官的构成和用途，知道要爱护五官。

　　2、能听懂老师的口令，做出相应的动作。

　　3、知道五官是我们人体的重要组成部分，懂得怎样去保护自己的五官

　　【活动准备】

　　同样的人物头像2幅，眼、耳、口、鼻的图片各一幅。

　　【活动过程】

　　一、启发谈话，引出五官。

　　小朋友们好！今天老师和大家一起来认识我们的头部。请小朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方？（一张脸，一个鼻子，两只耳朵，一张嘴巴，两只眼睛）

　　二、游戏“找五官”。

　　1、按教师的指令做相应的动作。

　　眨眨你们的小眼睛，指指你们的.小鼻子，

　　张张你们的小嘴巴，摸摸你们的小耳朵。

　　2、贴五官。

　　老师在小黑板上用粉笔画一张脸，请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的位置。

　　三、说说五官的作用。

　　1、我们的嘴巴有什么用？（说话、吃东西）

　　2、我们的鼻子有什么用？（呼吸、闻气味）

　　3、我们的眼睛有什么用？（看东西）

　　4、我们的耳朵有什么用？（听声音）

　　四、看图说话。

　　老师拿出准备好的相同的人物头像两幅，请小朋友观看，并把其中的一幅贴在小黑板上，然后把另一张图片的脸染成黑色，再把图片贴在小黑板上，两张图片对比，让小朋友说说哪张图像好看？为什么？

　　教师总结：同样的一张脸，如果弄脏了就不好看，所以小朋友们要爱护自己的五官，同时也不能弄脏别人的五官。

　　五、保护五官。

　　1、五官很重要，我们必须要保护它。怎样保护它们呢？

　　2、不要把脏东西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。

　　六、教幼儿念儿歌。

　　这是我的眼睛，眼睛会看；

　　这是我的鼻子，鼻子会呼吸；

　　这是我的嘴巴，嘴巴会说话；

　　这是我的耳朵，耳朵会听话。

　　五官动一动中班教案 篇6

　　1.设计意图

　　歌曲《五官歌》旋律优美、内容生动，在简短的几句歌词中展现了一个富有童趣的情境。初听这首歌曲，感觉比较简单，但每一句后面有对五官的功能的描述，这对孩子而言学习起来会略有挑战，所以用PPT和蒙脸绘画的方式降低学习难度。

　　2.目标定位

　　活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿的年龄特点及实际情况确定了情感态度、能力方面的目标。根据活动目标将活动的重点放在通过各种策略有效地学唱歌曲，并体会其中的乐趣。

　　3.教学策略

　　(1)促进师幼之间互动。

　　《纲要》指出：“教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。在活动中力求形成合作探究式的师生互动、生生互动关系，教师注重用提问的'方式激发幼儿的热情，且能有效回应幼儿。

　　(2)游戏化歌唱教学方法的运用，激发幼儿自主学习。

　　在日常音乐活动中，音乐和舞蹈的节奏和动感旋律会使幼儿感受到愉悦的审美享乐，他们很容易对活动表现出自发的热情和兴趣。但这种热情和兴趣多属于浅层兴趣，往往带有情绪色彩，且这种兴趣容易转移，易于波动。在音乐活动中如何将幼儿原有的兴致深化，将表面热情转化为主动从事音乐活动的深层推动力，从而真正促进幼儿喜欢音乐，逐渐学会学习音乐，享受音乐，成为积极主动的学习者是值得思考的问题。本次活动中，我们努力做到采用游戏化的教学方法，满足幼儿的好奇心，激发幼儿学习的主动性，让幼儿在游戏中自然而然地学会唱歌。

　　4.教学环节

　　(1)谈话引出范唱——培养幼儿良好的倾听习惯。

　　善于倾听、乐于观察是一个非常重要的学习品质，在第一遍范唱的时候，请幼儿带着问题仔细倾听，培养幼儿良好的倾听习惯。

　　(2)理解歌曲——用多种方式感受歌曲。

　　根据幼儿的具体形象思维及语言发展的特点，活动中采用边听边画、动作提示、念白歌词等多种教学形式，充分调动幼儿听觉、视觉、动觉等多通道的学习，引导他们轻松地理解歌曲内容。

　　(3)学唱歌曲——用PPT激发好奇心。

　　用充满趣味的课件激发幼儿歌唱的兴趣。在每一次的演唱后变出一个形象，如小男孩、小猫、小兔子等，让幼儿对每一次的歌唱都充满想象和期待。

　　(4)游戏情境——在游戏中体验合作的快乐。

　　幼儿合作游戏，请个别幼儿蒙起眼睛来画画，其他幼儿用歌声来提醒画画的人。在这种合作游戏的情境下，幼儿愉快地歌唱，并体会幽默诙谐的情绪。采用蒙脸绘画的方式边玩边学，主要是为了增加学唱的兴趣，歌词可以提示绘画的先后顺序，同时，这种形式又

　　有别于平时的绘画，给幼儿带来意外的惊喜。

　　五官动一动中班教案 篇7

　　活动目标

　　1. 有兴趣观察自己的五官，乐意表达自己的观察感受

　　2. 能跟随音乐的节奏点自己的五官，体验音乐游戏的乐趣

　　活动准备

　　物质准备：钢琴伴奏、人守一面小镜子

　　经验准备：熟悉《小手拍拍》

　　活动过程

　　一、导入

　　1. 哇，今天我给每一位小朋友分一件礼物，看，这是什么？

　　2. 请你们拿出镜子照一照，看看自己的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。

　　二、点五官

　　1.我请你们看着镜子点点自己的鼻子，都对了吗？要从镜子里面找到自己的哦，不是身边小朋友的。点点自己的眼睛，点点自己的嘴巴，点点自己的耳朵，耳朵也要在镜子里面找到哦。点点你的眉毛。这些都要在镜子里快速找到哦。

　　2.刚才我们点了什么，请你们说一说。数一数一共有几样？它们全都加在一起有一个好听的名字叫做五官。

　　3.我要来考考你们是不是都认识五官了，我说请你们做，我说鼻子，请你们照着镜子用手点到自己的鼻子，我说嘴巴，请你们照着镜子点到自己的嘴巴，我看看哪些小朋友已经完全认识五官并且能够快速找到了。准备好了吗？要开始喽.

　　4.我看你们都认识五官了，现在我请小朋友上来当小老师，让他来说，小朋友跟着他来做。

　　三、跟随《小手拍拍》的音乐表演

　　1.你们真棒，都能够快速找到自己的'五官了。听，这是什么歌曲，我们一起来唱一唱。

　　2.请你们跟着音乐和我一起快速的找到歌词中的五官。

　　3.我要请小朋友上来表演，一边唱一边快速的表演歌词里面的内容。

　　五官动一动中班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、了解五官的重要性。

　　2、能大胆表述、辩论。

　　3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　4、鼓励幼儿大胆的'猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　五官图片、音乐《身体音阶歌》

　　活动过程：

　　1、游戏-你说我猜师：小朋友们，今天我们来玩儿个游戏-你说我猜，请一个小朋友上来背对图片，小朋友来形容一下图片上是什么，但是，不能把名称说出来。(依次出示五官图片，幼儿进行游戏)

　　2、辩论-五官争功师：刚才我们猜的是我们人身上的五官，这五官不知道怎么回事突然吵起来了，它们都觉得自己很厉害，都觉得自己很重要，于是呢，它们准备来一场辩论赛，现在请你们来选一选，觉得谁重要一点。

　　3、师小结-五官的重要每个器官都有它存在的作用，少了任何一起器官都不行，看来，我们的五官都得好好合作，而且还要保护我们的五官。

　　4、韵律——《身体音阶歌》

　　五官动一动中班教案 篇9

　　一、活动目标：

　　1、能正确的说出口鼻眼耳的名称，在老师的口令下指出相应的位置。

　　2、初步探讨和了解口鼻耳眼的作用。

　　3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。

　　4、体验游戏的快乐。

　　5、了解多运动对身体有好处。

　　二、活动准备:

　　PPT

　　三、活动流程：

　　（一）开始部分：

　　1、师生问好。

　　（二）基本部分：

　　1、教师出示女孩头像图片请幼儿观察，漂亮的女孩子头上都有些什么。教师引导幼儿说出五官的名称，并请幼儿指出它们的位置和数量。（教师总结每个正常的人都会有两只眼睛，两只耳朵，一个嘴巴一个鼻子并告诉幼儿它们有一个共同的名字叫做五官）。

　　2、感官游戏：教师分别出示五官图片，让幼儿说出它们的名称。

　　（1）出示眼睛，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿回答。教师请小朋友闭上眼睛，问她：能不能看到其他小朋友。如果我们的眼睛受伤了可能就会看不见啊，那我们该怎么保护我们的眼睛呢？（不能用手揉眼睛，眼睛会红的，不能用东西戳眼睛，眼睛会瞎的，不能坐太近的'位置看电视，也不能长时间的看电视。）

　　（2）教师出示香水或者出示一些可以闻得到的东西让幼儿闻一闻,并问他们是用哪里来闻的,再出示鼻子，问幼儿：有什么作用呢？让幼儿回答。我们知道了鼻子的作用该怎么保护它呢？（不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里面塞，这样会很危险也不讲卫生。有鼻涕的时候要用纸巾或者手帕擦鼻子。）

　　（3）出示一段幼儿较熟悉的歌曲，问幼儿这首歌曲听过吗？你是用那里听到的？在幼儿说出耳朵的同时出示耳朵的图片，我们的耳朵可以听到不同的声音所以我们该怎么保护它呢？（小朋友不能自己掏耳朵，掏耳朵的时候必须让大人帮忙。也不能把小东西放进我们的耳朵里，不要听太多很尖锐的声音，那样会伤害到我们的耳朵。

　　（4）刚才的那首曲子小朋友会唱吗？唱一小段给老师听听，或者请一位会唱的幼儿唱一下，刚才你们是用那里唱歌的啊！在幼儿说出嘴巴的同时出示嘴巴的图片，除了唱歌你们还知道嘴巴还能做什么吗？嘴巴会吃饭,说话,唱歌,讲故事,会呼吸。我们知道了嘴巴有那么多的作用那我们应该怎么保护它呢？不能放脏东西和小手到嘴巴里，不能吃太烫的食物，吃完东西要漱口，早晚还要刷牙。

　　（5）总结：今天我们认识了五官，还知道了它们的重要作用和保护它们的方法。那么接下来我们要来好玩的游戏吧。

　　3、指一指游戏：看谁反应得又快又准。

　　师：下面老师要和小朋友做个游戏，游戏的名字叫：指一指。教师找一名幼儿配合示范游戏(教师用手轻轻拍幼儿的一只手，一边说："指指，指指，鼻子。"幼儿赶快用另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，快速的指出相应的五官)幼儿学会后可以自由找自己的好朋友玩这个游戏，教师鼓励帮助交往能力差的幼儿。

　　（三）结束部分：

　　让幼儿回家照镜子,并唱儿歌给爸爸妈妈听。

　　教学反思

　　小班幼儿，因为脱离了亲人的关心与照料，对幼儿园的生活不太适应，显得有些无所适从，一些不良的习惯性行为就会慢慢滋生，如揉眼睛、抠鼻孔等。所以对小班幼儿来说，让他们认识自己的五官，并启发他们学习保护自己的五官，提高幼儿的自我保护意识，否则，幼儿经常用手抠鼻孔、揉眼睛，把脏手或脏东西以及小珠子之类的东西放到嘴里，是极不安全，也极不卫生的，所以组织此次活动是非常必要的，对幼儿很有教育意义。

　　五官动一动中班教案 篇10

　　活动目标：

　　1、激发幼儿保护五官的愿望，并且初步了解该如何保护

　　2、知道五官的名称、位置并且了解五官的作用

　　3、粘贴出位置正确的`五官图

　　重难点分析：

　　重点粘贴出位置正确的五官图

　　活动准备：

　　五官的图片每人一套、固体胶

　　活动流程：

　　共同游戏——讨论——粘贴

　　活动指导：

　　一、共同游戏

　　“请小朋友们跟老师一起做‘指鼻子’的游戏，好不好？”

　　二、讨论

　　1、五官的名称位置

　　“请

　　小朋友告诉老师，你们的小脸上面都有什么？”——眼睛、鼻子、嘴巴 耳朵

　　请一名幼儿上前来让其他幼儿观察

　　“眼睛长在什么地方，有几只？”——最上面 有两只眼睛

　　“鼻子有几个，长在什么地方？”——中间 有一个鼻子

　　“嘴巴有几张，长在什么地方？”——最下面 有一张嘴巴

　　“耳朵有几只，长在什么地方？”——两只耳朵 长在两边

　　“请小朋友跟老师说一遍，我们的脸上有两只眼睛两只耳朵一张嘴巴一个鼻子”

　　2、五官的作用以及保护五官

　　讲故事使幼儿知道五官的作用。

　　眼睛——看 耳朵——听 嘴巴——尝 鼻子——闻

　　“他们的本领这么大，我们应该怎样保护他们呢？”请幼儿谈一谈

　　三、粘贴

　　1、 老师示范

　　2、 幼儿自己动手操作，教师个别指导

　　要求：按照正确的位置粘贴。

　　五官动一动中班教案 篇11

　　游戏目标

　　熟悉音乐旋律，能配合音乐指认五官的位置。

　　学习有节奏地唱准歌曲，喜欢和老师一起做音乐问答游戏。

　　游戏准备

　　音乐录音磁带。

　　请一名大班幼儿与教师配合对唱并表演。

　　游戏过程

　　1、复习游戏，听口令指五官

　　教师即兴说出五官的名称，并不断地变换口令，逐步加快速度，幼儿听完口令立即用手指点五官，如：教师说"眼睛"，幼儿就用手指自己的眼睛。

　　2、幼儿欣赏教师和大班幼儿表演的'游戏

　　（1）在音乐得伴奏下，教师和大班幼儿表演游戏：

　　"我们现在做的游戏和刚才大家一起做的游戏一样吗？哪里不一样？"

　　（2）再次欣赏表演，幼儿拍打节奏。

　　3、幼儿学习音乐游戏

　　（1）请全班幼儿跟着大班幼儿和教师对唱，边唱边拍手，手口同步。

　　（2）师生一起做音乐游戏，唱到"在这里"时，用手指点五官的位置。

　　（3）提醒幼儿注意唱准3 3 2 2 ︳1- - 0 ‖