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中班数学优秀教案《图形的家》（通用11篇）
作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的中班数学优秀教案《图形的家》，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班数学优秀教案《图形的家》 1
活动目标
1.学会按照形状，颜色，大小进行分类。
2.学习根据纵向与横向标记给物体定位，培养幼儿动手操作能力。
3.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4.有兴趣参加数学活动。
活动重点
学会按照形状，颜色，大小进行分类。
活动难点
学习根据纵向与横向标记给物体定位，培养幼儿动手操作能力。
活动准备
PPT课件，幼儿操作卡。
活动过程
一、送图形宝宝回家，了解图形的基本特征。
1.看PPT，分类。
师：今天老师带来了许多图形宝宝，我们一起来看看有哪些图形宝宝呢?他们有哪些特质?请你们根据分类的特质，把他们送回家好吗?
2.请个别幼儿说说他老师指的是什么图形，有什么特点，应该送回到哪里?
二、出示图一，让幼儿观察，示范讲解双形双维排列的规则，教师讲解按形状、颜色分。
1.师：老师这来了几个图形宝宝，它们是谁呀，(一一出示图形讲出图形的特征)它们告诉我它们呀找不到自己的家了，怎么办?(帮它们找家)
2.出示图形屋，这个图形屋就是图形宝宝的家，我们来看看上面有上面呀?(颜色标记、形状标记)这说明我们要根据它的颜色标记和形状标记来帮图形宝宝们找到它们的家。
3.我们先来看看横排，我们也叫它行，第一个前面的.颜色标记是红色，那它整行都是红色图形的家，那第二个是什么颜色标记?(蓝色)又是谁的家呢?(蓝色图形的家)
4.横排看好了，现在我们再来看看竖排，我们叫它列，第一列是什么标记?(正方形标记)说明这一列都是正方形的家，那第二列呢?(三角形、三角形的家)
5.认识了图形屋，现在我们就一个一个来帮助图形宝宝找家，我们先看第一行是红色，第一列是正方形，(边说边用手示范)那他们的交接点就是红色正方形的家，依次类推找出其它几个图形的家。
总结：我们小朋友真聪明，虽然它们的形状不一样、颜色不一样但是我们都能帮它们找到了家。
三、出示图二，让幼儿观察，示范讲解双形双维排列的规则，教师讲解按形状、大小分。
1.老师这还有几个图形宝宝没有找到它们的家呢，我们看看它们是谁?(两个两个图形出示)它们哪里一样?哪里不一样?
2.出示图二，请幼儿观察上面有什么标记，我们应该怎样送图形宝宝回家呢?(请小朋友上来找家，并说说自己为什么要这样找)
总结：我们来看一看这两个图形虽然它的形状一样、颜色一样但是它们大小不一样，我们小朋友很聪明还是帮助图形宝宝找到了自己的家，它们可高兴啦都说要谢谢你们!
四、幼儿动手操作。
1.师：今天我们教室里还有许多图形宝宝找不到自己的家呢，小朋友你们想帮助他们吗?请你们轻轻地搬椅子到座位上帮助他们吧!
2.幼儿操作，教室巡回指导。
五、张贴幼儿操作纸，请错的幼儿改正，给做的对的幼儿给予小红花奖励。
中班数学优秀教案《图形的家》 2
活动目标：
1、认识圆形、方形、三角形
2、学习按图形特征进行实物的分类
3、乐意参加游戏活动，体验做客交朋友的乐趣
活动准备：
1、贴有脸谱表情的圆形、方形、三角形娃娃图片分别用布遮住
2、孩子们人手一套圆形、方形、三角形的实物图片
3、装有圆形、三角形和方形的食物罐子一个
活动过程：
一、情景导入——去图形宝宝家做客
1、孩子们，今天我们要去图形宝宝家做客，开心吗？
2、那我们乘着小火车出发吧——（带孩子们在儿歌声中入场就座）
二、认识图形宝宝
图形宝宝家有几个宝宝，一个叫圆形宝宝，长的像个皮球，一个叫方形宝宝，长的像块手帕，他们都躲起来了，想跟我们玩躲猫猫游戏呢，我们一个一个地把他们找出来吧。
1、认识圆形宝宝：
（1）图形宝宝躲在哪儿呢？
（2）结合孩子们的猜测出示圆形宝宝的图片：呀，真的找到了一个宝宝，可他是谁呢？（幼儿结合已有经验猜测）对啦，他呀就是圆形宝宝，看看，圆形宝宝什么地方长的圆圆的？圆形宝宝全身都是圆圆的，长的真像个圆圆的皮球，我们一起打个招呼：圆形宝宝，你好
2、认识方形宝宝：
（1）那方形宝宝躲在哪儿呢？
（2）出示方形的图片：呀，又找到了一个，那他是方形宝宝吗？（幼儿猜测）图形妈妈说，方形宝宝长的像块方方的手帕，（出示手帕）看看他们长的像吗？原来他就是方形宝宝，方形宝宝想跟我们做朋友，你们愿意吗？那我们一起对方形宝宝说句甜甜的话——方形宝宝我喜欢你
3、认识三角形宝宝：
（1）圆形宝宝和方形宝宝都出来了，还有一个宝宝躲在哪呢？哦，在这里呢。（从背面取出三角形图片）
（2）咦，这个宝宝长得真奇怪，你们认识他吗？看看他的头上长了什么？下面两边呢？他有几个尖尖角呢？我们一起来数一数。这是三角形宝宝，因为长了三个尖尖角，所以大家叫他三角形，三角形宝宝想跟你们握手，你们愿意吗？那我们可要一边握手一边对他说：三角形宝宝，你好，会吗？（让孩子们在握手和问好中再次感知三角形尖尖角的特征，巩固对三角形名称的.记忆）
三、给图形宝宝送实物礼物
1、圆形、方形、三角形，小宝宝们真可爱，老师准备了礼物送给他们呢。（出示三张实物图片）看是什么呀？图形宝宝喜欢跟自己长的一样的礼物，那我的礼物该送给谁呢？谁来帮帮我？（依次在提问中请个别孩子进行对应的粘贴，给孩子们一个操作的示范）
2、在你们的椅子下也藏了一份礼物呢，我们把小篓子取出来，看看里面有什么礼物呢？它们长的像哪个图形宝宝？
3、那我们一起来送礼物吧，看清楚了，别送错哟。
4、我们都把礼物送掉了，那送对了吗？组织孩子们进行校对，再次在冲突中进行分类的巩固。
四、猜测分享图形宝宝送的礼物，让活动继续延伸
收到了这么多的礼物，图形宝宝们很高兴，瞧，（出示礼品盒）他们也给我们准备了礼物呢。
中班数学优秀教案《图形的家》 3
目标：
通过操作使幼儿感知图形和颜色的合成和分解
过程：
1、导入环节，引发幼儿学习的兴趣。
T：小朋友今天陈老师想带你们去参观数学王国，你们想去吗？我们一起开火车去吧。（幼儿闭上眼，口中念“咔嚓、咔嚓”开火车的声音。教师边出示范例图――《图形宝宝的家》）
2、游戏：送图形宝宝回家
（1）：通过实物图片让幼儿感知其两个特征――形状和颜色
T：呜......，火车到了，我们第一站是图形宝宝的`家，夷！图形宝宝的家好奇怪啊，我们进去参观一下吧。这里很多空房子到底是什麽颜色的图形宝宝住的呢？在各个房间的旁边都有颜色和图形的指示标志。（幼儿自由回答）
T；哎！看了这麽久，怎么都不见图形宝宝呢？他们去那呢？
2）：通过引导幼儿将图形宝宝送到图表中相应的位置――形色对应
T：哦！原来图形宝宝都藏在你们的凳子底下，现在请你们把图形宝宝送回家吧！（请幼儿分别把图形宝宝送到图表中，然后教师与幼儿一同检查有哪个宝宝住错了房）
（3）：通过变换图表中图形卡和颜色卡的位置，让幼儿再次练习形色对应
（请幼儿闭上眼睛）
T：图形宝宝都出去玩了，我们跟它们做个游戏好吗？
（教师把颜色卡和图形卡换位置）
T：好啦，它们都回来啦，有谁能把这些图形宝宝送到他们的房间里。（请几位幼儿送宝宝回家）
3、游戏――整理衣柜。用衣服卡演示，练习让幼儿进一步感知形色对应
T：好啦，我们都帮图形宝宝找到家，现在也该去参观数学王国的下一站〈服装店〉，请上车。（幼儿闭上眼睛口中念“咔嚓、咔嚓”，教师把背景图换成服装店）
T：呜......，我们到了服装店，为什麽店里的衣服这麽乱。谁来帮忙收拾一下？
（请几名幼儿把衣服和裤子按颜色和形状对应放好，然后教师与幼儿一同检查）
4、操作练习
1、引导幼儿理解“ ”放在方格里的含义，学习按符号“ ”的指示完成任务。
T：绿人学校要组织去春游，所以绿人老师来到服装店，想给小绿人们买一套衣服，谁来告诉绿人老师这是什麽样的衣服和裤子？
2、小组操作：
T：绿人老师已经选好衣服，现在服装店把衣服送到学校，你们能帮绿人老师把衣服分给每个小绿人吗？并且在给每个小绿人穿好衣服后，都要用笔做好记录。
（幼儿分组操作，教师巡视指导）
3、评价活动
（放音乐让幼儿回到座位上挑两组幼儿所做的进行评价）
T：你们都帮小绿人们穿好衣服，现在我们开火车跟它们去春游吧！
中班数学优秀教案《图形的家》 4
活动目标：
1、鼓励幼儿结合故事中图形的角色进行大胆想象与表述。
2、感受故事中家人在一起的快乐。
活动准备：
自制大图书、各色手工纸
活动过程：
一、激趣——引出故事
1、师：你们看，老师带来了什么？它们一样吗？哪里不一样？（颜色不一样）
2、玩变魔术的游戏，想想可以变出什么形状？
3、看看到底变出了什么？
总结：这三个图形每天生活在一起，它们一家有很多幸福、有趣的事情，小朋友们来看一看，讲一讲发生在它们之间的故事。
二、欣赏——讲述故事
三、延伸——续编故事
1、想不想和老师一样变出一个有趣的`图形一家人？玩变变变的游戏。
2、看看小朋友是怎么变的，（出示幼儿作品）讲解，今天你们把图形一家人带回家，和爸爸吗讲一讲，图形一家人还会发生哪些事情？
中班数学优秀教案《图形的家》 5
活动目标：
让幼儿认识并区分基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形等。
培养幼儿的观察力和动手操作能力。
通过游戏的方式激发幼儿对数学的兴趣，体验学习的乐趣。
活动准备：
图形卡片（圆形、正方形、三角形等，每种图形若干）。
图形家的背景板，上面有对应形状的“房子”（如圆形房子、正方形房子、三角形房子）。
幼儿每人一份操作材料，包括空白纸张、彩色笔或贴纸。
音乐和故事辅助材料，用于创设情境。
活动过程：
1、导入环节：“图形宝宝找家”的故事引入
教师讲述一个简短的故事，比如：“在一个遥远的国度里，住着许多图形宝宝，有一天，它们在玩耍时迷路了，现在需要小朋友们帮助它们找到自己的家。圆形宝宝的家是圆形的，正方形宝宝的家是正方形的，三角形宝宝的家是三角形的……”
2、认识图形：
展示各种图形卡片，引导幼儿说出每个图形的名称，并简单描述其特征。例如，圆形是圆圆的没有角，正方形有四个一样大的角和四条一样长的边，三角形有三个角和三条边等。
3、图形配对游戏：
请幼儿将手中的图形卡片一一对应放入背景板上的“房子”里，让图形宝宝找到自己的.家。教师可以先示范，然后让幼儿轮流尝试。
4、动手创作：
给每位幼儿发放空白纸张和彩色笔或贴纸，鼓励他们画出或贴出不同的图形，然后剪下来，再次进行图形归类的游戏，进一步巩固对图形的认识。
5、图形歌曲：
教唱简单的图形歌曲，如“圆形圆圆像太阳，正方形方方像书本，三角形尖尖像山峰……”，通过音乐和动作加深记忆。
6、总结分享：
邀请几位幼儿分享今天学到的图形知识，说说自己最喜欢的图形是什么，为什么喜欢。
强调每个图形的独特性和重要性，鼓励孩子们在生活中寻找这些图形。
7、活动延伸：
在日常生活中，鼓励幼儿寻找并指出周围环境中的各种图形，如家具、玩具、书籍等的形状，使学习与生活实际相结合。
设立“图形角”于教室一角，放置各种图形玩具和图书，供幼儿自由探索。
中班数学优秀教案《图形的家》 6
活动准备：
教具：大的图形卡片（圆形、正方形、三角形各几个），图形小房子模型（每个房子上标有相应的图形）。
学具：每名幼儿一套小的图形卡片（包含圆形、正方形、三角形若干）。
幻灯片或挂图展示各种生活中的图形实例。
音乐和道具，用于创设情境游戏。
活动过程：
1、导入环节：“图形宝宝旅行记”
教师可以通过讲述一个简单的故事引入，比如：“今天，圆形宝宝、正方形宝宝和三角形宝宝一起出去旅行，他们走啊走，突然迷路了，找不到自己的家。小朋友们，你们能帮助它们找到自己的家吗？”
2、认知新知：“图形宝宝自我介绍”
利用幻灯片或挂图展示圆形、正方形、三角形等图形，引导幼儿观察并描述每个图形的特点，如“圆形宝宝没有角，摸起来圆滚滚的”等，帮助幼儿初步建立图形的概念。
3、互动游戏：“图形宝宝找家”
展示图形小房子模型，教师先示范将大图形卡片放入对应的房子中，然后请幼儿轮流上前操作，将手中的图形卡片正确分类放入各个图形的“家”里。
为增加趣味性，可以设置成竞赛形式，看哪个小组或哪位小朋友最快最准确地完成任务。
4、动手操作：“我的图形世界”
给每位幼儿发放一叠图形卡片，让他们自由组合，创造出新的图案，并简单说明他们的设计想法，如“我用圆形和正方形做了一个太阳和房子”。
5、延伸活动：“图形寻宝”
在教室或户外设置几个“图形宝藏点”，每个点放置一种图形的代表物或图片，幼儿根据提示去寻找特定的图形，找到后返回分享发现，以此加深对图形的认识和记忆。
总结与评价：
总结今天学习的图形知识，鼓励幼儿在生活中寻找这些图形的.例子，增强学习与生活的联系。
对参与积极、表现突出的幼儿给予表扬，同时鼓励所有幼儿继续探索和学习。
活动结束语：“今天，我们帮助图形宝宝找到了它们的家，也发现了原来我们的生活中到处都是这些有趣的图形朋友。希望小朋友们以后在玩的时候也能多观察，找到更多不同的图形哦！”
中班数学优秀教案《图形的家》 7
活动准备：
大小不一的圆形、正方形、三角形卡片若干。
图形房子挂图（每个房子上分别标有圆形、正方形、三角形的图形标志）。
幼儿每人一份操作材料，包括各种图形的卡片和一个小篮子。
音乐《图形宝宝舞》。
活动过程：
一、开始部分
导入语：“小朋友们，今天老师邀请了一些图形宝宝来我们班做客，你们想知道它们是谁吗？让我们一起欢迎它们吧！”
二、基本部分
认识图形
教师逐一出示圆形、正方形、三角形的卡片，引导幼儿说出每个图形的名称，并简单描述它们的特点。例如，“圆形宝宝没有角，摸起来圆滚滚的；正方形宝宝有四个一样大的角，四条边一样长；三角形宝宝有三个角。”
图形宝宝找家
展示图形房子挂图，告诉幼儿每个房子是哪种图形的家。
请几位幼儿上前示范，将教师手中的图形卡片送到对应的图形家里，全班一起检查是否正确。
分组操作
分发给每位幼儿一套包含各种图形的卡片和一个小篮子。
播放《图形宝宝舞》音乐，幼儿随着音乐节奏跳舞，音乐停止时，幼儿需要从篮子里拿出一个图形卡片，然后走到相应的图形房子前，将图形“送回家”。
重复几次，确保每位幼儿都有机会参与。
三、结束部分
图形总结
回顾今天学习的图形名称，让幼儿说说自己最喜欢的图形及原因。
情感提升
强调每个图形宝宝都很特别，就像每个小朋友一样，都有自己的特点和优点。
延伸活动
提议幼儿回家后，和家人一起找找家中哪些物品是圆形的、哪些是正方形的.、哪些是三角形的，明天来幼儿园分享发现。
活动反思：
此活动设计旨在通过游戏化的方式让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和巩固对基本图形的认识，同时培养幼儿的观察力、分类能力和团队协作精神。活动中融入音乐元素，不仅能提高幼儿的参与度，还能促进幼儿身体协调性的发展。通过家庭延伸活动，鼓励幼儿将所学知识应用于实际生活中，加深理解和记忆。
中班数学优秀教案《图形的家》 8
教学目标：
学会按照形状、颜色、大小进行分类。
学习根据纵向与横向标记给物体定位，培养幼儿动手操作能力。
培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
激发幼儿对数学活动的兴趣。
教学准备：
PPT课件。
幼儿操作卡。
图形卡片（三角形、正方形、矩形、圆形，每种颜色、大小不同）。
教学过程：
一、导入（5分钟）
师幼互动：老师与幼儿互动，询问他们所知道的图形有哪些，激发幼儿兴趣。
展示图形：通过PPT和图形卡片展示三角形、正方形、矩形、圆形等图形，并介绍它们的基本特征。
二、送图形宝宝回家（15分钟）
看PPT分类：老师展示多个图形宝宝，引导幼儿观察它们的形状、颜色和大小，并请幼儿根据这些特征将它们分类送回“家”。
个别幼儿分享：请个别幼儿说出他识别的图形及其特征，并说明应该送回哪个“家”。
三、图形屋的探索（20分钟）
出示图形屋：展示图形屋的PPT或实物图，引导幼儿观察上面的颜色标记和形状标记。
讲解规则：
横排（行）：第一行是红色图形的家，第二行是蓝色图形的家，以此类推。
竖排（列）：第一列是正方形的家，第二列是三角形的家，依此类推。
示范操作：老师示范如何根据颜色和形状标记找到图形宝宝的家，并请幼儿模仿操作。
四、按形状、大小分类（15分钟）
出示新图形：展示两个或两个以上形状相同、颜色相同但大小不同的图形。
观察比较：引导幼儿观察这些图形的相同点和不同点，特别是大小的不同。
送图形回家：请幼儿根据形状和大小标记，将图形宝宝送回正确的家。
五、幼儿动手操作（20分钟）
发放操作卡：给每位幼儿发放一张操作卡，上面有许多待分类的图形。
幼儿操作：幼儿根据所学规则，将图形分类并送回对应的'家。
教师巡回指导：教师巡回检查幼儿的操作情况，并给予必要的指导和帮助。
六、总结与奖励（5分钟）
张贴操作纸：将幼儿的操作纸张贴出来，请幼儿互相检查并指出错误。
给予奖励：对操作正确的幼儿给予小红花或其他奖励，以资鼓励。
课堂总结：引导幼儿回顾今天学习的内容，总结所学图形的特征和分类方法。
中班数学优秀教案《图形的家》 9
教学目标：
识别并命名三角形、正方形、矩形、圆形等基本图形。
培养幼儿观察、比较和分类图形的能力。
激发幼儿对图形的兴趣，培养动手操作能力。
教学准备：
图形卡片（三角形、正方形、矩形、圆形各10个，颜色、大小各异）。
拼图盘、游戏卡片等教具。
教学过程：
一、课前导入（5分钟）
师幼互动：询问幼儿所知道的图形，并展示即将学习的四种基本图形。
展示图形：通过图形卡片和幻灯片让幼儿认识并说出图形的名称。
二、识别图形（15分钟）
分发图形卡片：给每位幼儿分发几张图形卡片，让他们辨认并命名手中的图形。
拼图游戏：将图形卡片放在拼图盘上，让幼儿尝试拼出大图形，如房子、汽车等。
三、找图形的家（20分钟）
环境布置：将图形卡片放置在教室内的不同位置（如课桌上、墙上），模拟图形宝宝的'家。
找家游戏：让幼儿根据图形特征找到对应的家，并送回图形卡片。
组合图形家：引导幼儿组合出不同的“图形家”，增强互动性和趣味性。
四、图形创作（15分钟）
展示图形作品：向幼儿展示一些用图形创作的作品，激发他们的创作欲望。
动手操作：提供绘画工具和纸张，让幼儿自由创作图形作品，可以是组合图形、变换图形等。
中班数学优秀教案《图形的家》 10
活动目标：
让幼儿认识并区分基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形等。
培养幼儿的观察力和动手能力，通过分类游戏加深对图形的理解。
激发幼儿对数学的兴趣，体验学习的乐趣。
活动准备：
不同颜色和大小的圆形、正方形、三角形卡片若干。
图形房子的背景板三张，分别标有圆形、正方形、三角形的“家”。
幼儿每人一份操作材料，包括空白纸、彩色笔或贴纸。
与图形相关的实物或图片（如球代表圆形、饼干代表正方形、三角形积木）。
音乐和简单的舞蹈动作，用于活动热身。
活动过程：
一、活动导入（约5分钟）
热身活动：播放轻松活泼的音乐，带领幼儿进行简单的图形舞蹈，模仿圆形（转圈）、正方形（踏步四角形）、三角形（尖脚跳）等动作，激发幼儿兴趣。
二、图形认知（约10分钟）
展示图形：教师逐一展示圆形、正方形、三角形的卡片，引导幼儿说出它们的名字，并简单描述每个图形的特点（如圆形没有角，正方形有四个一样大的角和边，三角形有三个角）。
实物关联：出示与图形对应的实物或图片，帮助幼儿理解图形在生活中的应用，增强感知。
三、图形的家（约15分钟）
设置情境：介绍图形的“家”，即三个背景板，告诉幼儿每个图形都有自己的“家”。
分类游戏：请幼儿将手中的图形卡片，根据形状分别贴到对应的“家”里。过程中鼓励幼儿相互检查，确保每个图形都回到了正确的“家”。
扩展活动：让幼儿在空白纸上画出或用贴纸贴出他们喜欢的图形，然后也给这些图形找到“家”。
四、图形探险（约10分钟）
寻找图形：在教室或户外环境中寻找并指认出隐藏的图形（如窗户是正方形，水杯口是圆形等），进行一次小的图形探险游戏。
五、总结分享（约5分钟）
回顾学习：与幼儿一起回顾今天学习的图形及其特点，询问幼儿最喜欢哪个图形以及原因。
表扬鼓励：对参与积极、表现突出的`幼儿给予表扬，强调团队合作的重要性。
结束语：以一个简短的图形故事结束活动，如“图形宝宝的一天”，让幼儿在轻松愉快的氛围中结束学习。
活动延伸：
在日常生活中，家长和教师可以继续引导幼儿发现和识别不同物体中的图形，加深印象。
设计更多图形相关的游戏和手工活动，如制作图形拼图、图形绘本等，持续激发幼儿对图形和数学的兴趣。
中班数学优秀教案《图形的家》 11
一、教学目标
知识与技能：学生能够识别并命名三角形、正方形、长方形、圆形等基本图形；学会按照形状、颜色、大小进行分类。
过程与方法：通过观察和比较，培养学生的观察力、判断力和动手操作能力；学习根据纵向与横向标记给物体定位。
情感态度与价值观：激发学生对数学活动的兴趣，培养主动探索的精神和合作意识。
二、教学重点与难点
重点：学会按照形状、颜色、大小进行分类。
难点：学习根据纵向与横向标记给物体定位，培养幼儿动手操作能力。
三、教学准备
PPT课件
幼儿图形卡片（三角形、正方形、长方形、圆形，各颜色、大小不等）
图形屋模型（带有颜色、形状标记）
幼儿操作卡
绘画工具和纸张（用于图形创作）
四、教学过程
（一）导入（5分钟）
师幼互动：询问幼儿知道的图形有哪些，并简单展示今天要学习的四种基本图形。
展示图形：通过PPT和图形卡片，让幼儿认识并命名这些图形。
（二）识别图形（15分钟）
分发图形卡片：让幼儿辨认并命名手中的图形。
拼图游戏：将图形放在拼图盘上，让幼儿尝试拼出大图形，体验图形的组合乐趣。
（三）找图形的家（20分钟）
讲解图形屋：出示图形屋模型，介绍上面的颜色标记和形状标记。
示范讲解：
先看横排（行）：第一个颜色标记是红色，则整行都是红色图形的家。
再看竖排（列）：第一列是正方形标记，则这一列都是正方形的家。
引导找家：请幼儿根据颜色和形状标记，帮助图形宝宝找到家，并说明原因。
总结：表扬幼儿的表现，强调形状、颜色、大小分类的.重要性。
（四）图形创作（20分钟）
展示作品：教师展示一些图形作品，激发幼儿的创作兴趣。
动手创作：引导幼儿使用绘画工具，在纸上进行图形创作，可以组合已有的图形，也可以自己设计新图形。
分享展示：鼓励幼儿展示自己的作品，并与同学分享创作思路。
（五）总结与延伸（5分钟）
课堂总结：回顾今天学习的内容，强调图形的识别、分类和创作的重要性。
课后延伸：发放图形拼图和书籍，鼓励幼儿在课后继续探索和创作。
五、教学反思
本次教学活动通过游戏和互动的方式，激发了幼儿对图形的兴趣，培养了他们的观察力、判断力和动手操作能力。同时，也注意到个别差异，让能力强的孩子辅助能力弱的孩子，实现了共同进步。在今后的教学中，可以进一步丰富教学材料，增加挑战性，以更好地促进幼儿的发展。
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