《好心情坏心情》大班教案

时间:2022-04-12 15:39:31 幼儿教案 我要投稿
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《好心情坏心情》大班教案

  作为一位杰出的老师,时常会需要准备好教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编整理的《好心情坏心情》大班教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《好心情坏心情》大班教案

《好心情坏心情》大班教案1

  教学目标

  1、随着故事情节,逐步体验怎样让坏心情变成好心情。

  2、讨论坏心情的心理调节方法,让幼儿学习主动积极调节自己的情绪。

  3、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。

  说教法,学法

  教法:直观演示法、讲述法、提问法、讨论法

  学法:欣赏法、讲述法

  说教学过程

  (一)、导入活动

  1、出示开心猪图片

  小朋友们好,今天开心猪到我们班来做客(出示),咦,开心猪怎么啦?(不开心)

  问:开心猪不开心,那他为什么不开心呢?

  孩子体验坏心情,并寻找原因

  小朋友们,让我们一起来看看不开心的开心猪后来遇到了什么事。

  (二)、欣赏故事

  1、讲述故事《好心情 坏心情》

  2、交流活动:你听了这个故事,想到了什么?

  (三)、再次欣赏故事

  刚才我们听了;好心情坏心情;的故事,下面我们来一边看,一边听故事

  一段:

  (1)我们刚才看到谁帮开心猪想办法?想的什么办法?(吹口哨)

  (2)他的办法好吗?你怎么知道?

  二段:

  接着往下看,谁来说说,小兔子想的什么办法?(打滚儿)

  你觉得他的办法怎么样?

  三段:小松鼠,小兔子很会想办法,开心猪也是会动脑筋的孩子,我们一起来看看开心猪想了什么办法让自己的坏心情变成好心情。

  开心猪想了什么办法?

  (来回地跑,直到跑不动)

  开心猪最后怎么样了?(好心情回来了)

  你听了故事,你学会了什么?

  6、讨论:

  (1)开心猪有坏心情,小朋友有过坏心情吗?什么事会让你有坏心情呢?

  请孩子举起不高兴的脸谱讲讲自己的不开心的事。

  (2)你喜欢好心情还是坏心情,你愿意把坏心情变成好心情吗?你会想一个什么办法让自己的坏心情变成好心情呢?

  请孩子举起高兴的脸谱讲讲怎样变好心情,小朋友们想了这么多的办法,以后我们有了坏心情,我们就试试想办法,把好心情找回来,好不好。

  一起唱〈〈快乐歌〉〉

  制作:心情角

  请孩子把自己想的办法画出来贴在心情角。

  教材分析

  1、《纲要》提出:情感和态度作为幼儿发展的最重要的方面列在首位,可见积极的.态度和情感是个体持续发展的内在力。每个孩子都会有各种情绪体验,这是他们成长过程中所必须经历的,但负性情绪过多,不利于孩子身心健康发展。因此,教师有责任培养孩子的情绪调节能力,减少孩子极端不快的情绪体验,保持积极愉快的情感,情调。

  2、《好心情 坏心情》这篇故事通过开心猪由坏心情变成好心情的经历,启发幼儿主动调控自己的情绪,选择好的方法来让自己保持好心情。

《好心情坏心情》大班教案2

  活动目标

  1、在教师的引导下能了解自己的心情,学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  2、引导幼儿积极地寻找各种调节自己情绪的方法,激发幼儿乐观向上的生活态度

  3、通过活动让幼儿初步了解不同情绪对人身体健康的影响,懂得要保持良好的情绪,并积极地寻找各种调节情绪的方法。

  4、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。

  活动准备

  1.了解孩子的情绪状态。请几个情绪好的和不太好的孩子说说自己的心情。

  2.准备小镜子、水彩画笔、纸、音乐带、“晴”和“阴”的'图标。

  教学重点、难点

  引导幼儿寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪。

  活动过程:

  一、看脸蛋,说心情

  老师微笑着面对孩子:“孩子们,你们知道老师现在的心情怎么样吗?”“你是怎么知道的?”

  师:对呀,我的心情真的很好。你们想知道为什么吗,因为早晨活动时,很多小朋友学会了编织和绣花,我很高兴。一个人的心情怎样,往往能从他的脸上看出来。

  师:现在就请小朋友看看你身边的好朋友,他们的心情怎样?谁来说说?

  (老师愉快的情绪感染了孩子们,把他们带入了一个轻松的氛围。)

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