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大班游戏教案《赛龙舟》（通用10篇）
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的大班游戏教案《赛龙舟》，希望对大家有所帮助。
大班游戏教案《赛龙舟》 1
【活动目标】
1、学习多人合作走的技能，发展身体的平衡能力。
2、能多人合作，脚受束缚时走过障碍，动作平稳。
3、培养幼儿不怕困难、互相合作的品质。
4、体验合作创编游戏的乐趣。
5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
【活动准备】
竹竿八根，上面系好宽紧带五个，小红旗一面。
【活动过程】
一、听音乐做律动：刚才我们在教室里看了电视，现在让我们跟着音乐活动活动身体吧。
二、今天我们来到这绿绿的草地上，想不想玩游戏呢，那我们就来玩一下我们以前玩的民间游戏好吗?那我们找到自己的好朋友，可以两个人在一起，也可以几人在一起，去玩游戏吧。
三、幼儿自由分组复习游戏，教师指导。
四、集中幼儿问：刚才你们玩得开心吗?你刚才玩了哪些游戏?
五、幼儿回答后集体练习，表扬合作好的幼儿。
六、刚才我们在楼上看了什么?(赛龙舟)你能学一下赛龙舟吗?请个别幼儿模仿。特出赛龙舟需要很多人合作才能完成的活动。
七、小朋友学得真好，那今天我们就来玩一个游戏叫“赛龙舟”好吗?
1、幼儿自由结伴五人一组，后面的`幼儿依次抱住前面幼儿的腰或者拉住衣服，蹲着向前走。(老师只交待“开龙舟”游戏的基本玩法，让幼儿自己在玩中体验怎样使“龙舟”前进的技巧)
2、老师观察：幼儿自由结伴的情况。开龙舟游戏时，幼儿能否步调一致，有节奏地蹲着向前走。
3、集中幼儿一起说说，“开龙舟”游戏玩得怎样?
师：小朋友们，“开龙舟”的游戏好玩吗?你们玩得怎样?
幼：我们“开龙舟”时有一个小朋友掉队了，他没跟上。
幼：前面的小朋友走得太快了。
师：那么怎样让“龙舟”上的小朋友走得一样快慢，让“龙舟”顺利地开起来呢?
师：如果速度一致，有节奏地走，“龙舟”是不是就能开得快呢?小朋友们再试一试。
4、幼儿再玩“开龙舟”游戏。
幼：我们还要一起出同一个方向的脚。
师：你们小组商量，一起先出左脚，还是先出右脚?
5、幼儿第三次玩“开龙舟”游戏。
老师观察，幼儿游戏的情况，进行个别指导。
八、在已布置的场地上进行赛龙舟比赛，根据情况进行两到三次，给胜利者奖奖牌。
九、今天我们都玩得很开心，下次我们再来玩吧，好吗?
大班游戏教案《赛龙舟》 2
活动目标：
1、学习与同伴商量，合作游戏，体验合作成功的乐趣。
2、能灵活和创造性地玩游戏。
活动准备：
平衡木一张，小椅子两张，皮球报纸若干，龙的头饰3~4个。
活动过程：
一、幼儿自由结伴尝试下列游戏
1、两人从两边同时走上独木桥，怎样才能走过小桥，且自己和对方不被挤到桥下。
2、两人拿一张有洞的报纸，将身体套入报纸中，变成一个“连体人”一起向前跑，尽量不让报纸撕开。
3、两人一起用身体任何一部位（除了手）拿住球向前行进，球不掉下来。
二、幼儿和教师一起讨论
1、你们是怎样玩的'？成功吗？怎样做能成功？
2、师小结：玩这些游戏时最好事先商量好办法，玩时两人要密切配合，这样才能成功。
三、游戏：赛龙舟
中秋节快到了，这段时间，经常可以看到江南水乡进行龙舟比赛。今天，我们也来赛龙舟好吗？
将幼儿分成四组，后面小朋友手搭在前面小朋友的肩上，听到口令后，大家一起蹲着向前走，龙舟不能断开，几个小组还可以比赛，哪组先拿到红旗哪组胜。游戏进行2~3遍。
四、结束
腿部放松运动。
大班游戏教案《赛龙舟》 3
活动目标：
能够同朋友合作，提高相互协调配合的能力。
练习全蹲走，发展腿部肌肉。
鼓励幼儿敢于挑战和竞争，激励幼儿的`班级荣誉感。
活动准备：
红旗五面 《七个小矮人》音乐
活动过程：
1、幼儿做准备运动，活动关节和大肌肉。
2、幼儿随《七个小矮人》的音乐练习作小矮人全蹲走。
3、请幼儿进行自由组合（六人一组）并推选组长。排成纵队讲竞赛规则：手扶前面小朋友的肩不能脱开，大家一起向终点前进，谁先走到终点拿到红旗谁就是第一名。老师将为第一名的组员每人奖励小亮点。各组进行配合练习一遍。
4、幼儿竞赛（两次）。评价各组配合情况。评价遵守规则的情况。
5、邀请大一班和大二班幼儿和本班冠军组进行比赛。未参加竞赛的幼儿呐喊助威，激励幼儿的集体荣誉感。
大班游戏教案《赛龙舟》 4
一、设计意图：
西溪湿地有悠久的历史，文化底蕴丰富，赛龙舟不仅是西溪湿地的一大胜景，更是一种具有西溪湿地特有的民俗文化色彩的娱乐活动，以其激烈性、比赛性赢得孩子们的喜爱，且孩子们也有许多关于划船的生活经验。因此，在端午节来临之际，我们借助孩子们的生活经验和对赛龙舟的兴趣设计了本次活动，旨在鼓励幼儿运用美术语言回忆以往生活中的经验，并大胆表现龙舟比赛这一内容。
二、活动目标
1.在喜欢和了解赛龙舟的基础上，乐于用美术的语言大胆表现赛龙舟。
2.能够自主运用线条、色彩、构图等美术语言，通过对龙舟比赛中人物表情、动作等细节的刻画，表现出龙舟比赛时的激烈景象。
三、活动准备
1.经验准备：对龙舟的结构以及龙舟竞赛活动已有初步的认识。
2.物质准备：赛龙舟的视频，龙舟PPT，各种纸张和笔，水粉颜料。
四、活动重难点
重点：在充分欣赏和感知图片的基础上，体会龙舟比赛的激烈。
难点：能大胆刻画比赛中人物的表情、动作，来完成自己的创作。
五、活动过程
1.播放赛龙舟的视频DVD。幼儿根椐自己的.已有经验说一说端午节赛龙舟比赛的场景。
师：他们在干什么？你是怎么看出这是龙舟比赛的？
（1）出示PPT,了解龙舟的基本特征。
（2）划龙船人们的动作表情是怎样的？
师：你是怎么看出来的？
师：你的眼睛真尖，我们在划船的时候，大家整齐划一的动作才能划得很快啊！你们看他们的船桨抬得一样高，他们的身体动作都差不多，所以这艘船一定划得很快。
2.学习表现赛龙舟的场景。
（1）教师重点示范龙舟的龙头和侧面人的画法。
★ 龙头：龙嘴（锯齿型的牙齿）——龙眼（大又圆）——龙角（有分叉）
★ 侧面人：头（可以是侧面，也可是正面或背面的）——身体（只画一侧的手）——手部动作画出划桨的姿势。
（2）启发幼儿可大胆设计不同的龙舟，装饰龙舟的外形。
★观察引导：观察幼儿利用夸张的线条、多彩的颜色在想像的基础上创作出龙舟比赛的场景，教师观察并支持幼儿大胆表现。
（3）幼儿作画，教师个别指导。
3.作品分享。
（1）同伴分享：幼儿为身边的同伴介绍自己的作品。
（2）集体分享：将幼儿的作品布置在墙上，让他们互相参观、交流、评评哪一幅作品让你看到龙舟比赛时激烈的情景？你是从什么地方看出来的？
大班游戏教案《赛龙舟》 5
一、教学目标
1.能够准确掌握龙舟赛初步技巧；
2.通过体验，理解赛龙舟的团队意识与协作精神；
3.提升身体素质，增强健康体魄。
二、教学内容
1.龙舟赛初步技巧
龙舟赛需要队伍成员齐心协力地掌控狭窄的龙舟并使其保持稳定，不吃水、不扯水、不弹水。
（1）坐姿
参赛者脚底稳固地立于龙舟内部，肩部平稳上下，双手通过距离相同的龙船桨对峙，对于龙舟的稳定十分必要。
（2）桨姿
距离相同的两个龙船桨由参赛者手握，腕部靠近肩膀抬起，掌握握把的手臂保持完全伸直的状态将桨划向水中。
（3）技巧
给先尝试提前预判舟头移动的方向，采取正确的力度的姿势和正确的角度控制桨，保持小的移动量和高效的动能。
2.团队意识与协作精神
龙舟不仅是体育竞技，同时也是体现精神团结大家合作的好时刻。为了达到一个目标，我们需要齐心协力赢得比赛。
（1）团队协调
参赛者需通过相互联络，明确定位摸好桨位，形成一个稳定、协调的圆形打法。
（2）精神信仰
龙舟赛源远流长，在中国古代即有相关的比赛活动，而如今的龙舟的意义则意味着团队意识和协调。
3.身体素质提升
龙舟赛是一项高强度彩运动！了解每个龙舟参赛者所占的桨座号，发挥每个人在赛神龙过程中的作用，进一步提升身体素质！
（1）提高耐力
龙舟比赛需要很高的持久力和爆发力。常常进行高强度的训练，以提高训练的效果。
（2）增强肢体协调
龙舟运动需要全身的协调配合，特别是四肢的这合作。
三、教学过程
1.环节一视频宣传
为了让大家了解赛龙舟的形式和背后的精神，可以让同学们参与赛龙舟的视频，并鼓励他们亲身体验比赛。
2.环节二名龙舟赛
为了提高同学们的兴趣和参与度，该环节可以进行龙舟赛比赛场，参赛人员可以采取年级或者班级进行，为了确保比赛场地的安全，需要由专门的实习生进行指导和监督。
3.环节三游戏定向
为了提高同学们的协作精神，此环节可以进行定向比赛，并且需要几个人合作完成，借此加强大家的团队合作精神。
四、教学总结
龙舟这项活动不仅能够培养健康的.体魄，更是能激发青少年们的爱国情感，让他们更好的了解历史，尤其是中国文化历史，领悟其中的智慧与品格，从而逐渐形成自身完整的世界观、价值观和人生观。和其他体育项目一样，让青少年们远离游戏、拒绝沉迷，借此更好的锻炼身体和养成勇气和毅力。
五、教学反思
在教学过程中，我们针对学生的实际情况，制定了相应的教学方案。通过这次集体活动，学生们更好地了解了团队协作的重要性，对中国文化和传统习俗有了更深入的理解和认识。但同时也暴露了一些问题，我们需要进一步加强学生的自觉性和主动性，以期达到更好的学习效果。
六、教学体会
1.感受到学生在参加龙舟比赛活动中，欣喜的心情，他们的合作精神得到了充分的展示。
2.教学过程中的失误和不足应该及时总结和反思，以不断提高课堂教学水平。
3.通过这次活动，更深刻地认识到老师的教育要着力于培养学生的团队精神，这是中小学教育的核心目标。
七、教学建议
1.进一步加强学生对龙舟文化和传统习俗的了解和认识。
2.更进一步完善活动策划和组织，努力营造龙舟比赛活动的氛围。
3.强化学生的体育素质和团队协作能力，让他们在龙舟比赛中得到身体和心灵上的锻炼。
大班游戏教案《赛龙舟》 6
活动目标
1.了解赛龙舟是端午节的一项传统习俗。
2.探索协同坐爬的基本动作，锻炼腿部力量，提高协作运用身体力量的能力。
3.乐意参与协同坐爬游戏，体验坚持到底、努力达成目标的成功感。
4.提高动作的协调性与灵敏性。
5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备
1.事先观看过赛龙舟的精彩场面，了解赛龙舟是多人集体划桨的竞赛;初步探索过坐爬动作。
2.节奏轻快的音乐、轮胎木板搭建的小桥、红绸两条。
活动建议
1.导入活动。
全体幼儿列队对入场，师说：“端午节就要到了，龙舟比赛就要开始了，小桡手们我们一起来练本领吧!”听音乐，师幼一起做热身运动， 重点锻炼幼儿的上肢、下肢、腰腹。
2.探索一人坐爬动作，初步体验动作要领。
(1)引导幼儿自主探索一人坐爬怎么爬得快又稳。
师：“小桡手门，让我们把身体变成一艘小船，河岸上准备，比比哪艘船又快又稳，出发!”
(2)幼儿示范、 集体观察， 感受动作要领。
请个别幼儿示范， 教师引导幼儿集体观察：他是怎么划的。教师与幼儿共同梳理一人坐爬的动作要点：两腿分开船更稳;屁股往前移、脚跟用力蹬，双腿要伸缩，双手往前撑，船更快。
(3)游戏巩固，重点练习坐爬动作。
师：“前面有一座桥，请小桡们一个接一个，又快又稳地划过桥。” 教师带领幼儿鱼贯坐爬，幼儿跟着音乐节奏，单人坐爬通过，教师一个一个地纠正动作，活动后及时放松身体四肢及腹部。
3. 探索协同坐爬方法，体验合作的'快乐。
(1)两人坐爬：自由探索，体验合作。
师：“刚才是一个人划船，现在一艘变两艘，两艘船身体连着身体， 怎么划?” 幼儿自由探索，教师观察、鼓励幼儿尝试新动作。然后挑选出比较有代表性的两组幼儿横向示范。教师与幼儿共同提取要点：两个人划船就像是一个人划船，动作要一模一样才能划得快。即，手脚要同时抬起，同时撑地前进。幼儿集体尝试两人坐爬动作，活动后及时放松身体四肢及腹部。
(2)四人坐爬：点拨重点， 解决难点。
师：“四个好朋友身体连着身体，一起划船，试一试。”幼儿跟着音乐，游戏一次。
小结：小组成员要保持动作一致，步调一致，尽量不要让船尾掉队， 齐心协力，才能快和稳。
(3)八人坐爬：主动练习，成功体验。
竞赛游戏“赛龙舟”：幼儿八人一组协同坐爬，穿过木桥到达终点， 以最先摘到红旗为胜。
4.放松整理活动。
随音乐模仿领奖牌、庆祝胜利等动作进行放松活动。
活动反思：
本次的活动内容"赛龙舟"选材教好。首先考虑到了幼儿的兴趣特点，有利于调动幼儿的积极性。整个活动是从幼儿的兴趣出发，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。同时，"赛龙舟"活动具有民族特点，与亚运会也有相关性。
大班游戏教案《赛龙舟》 7
教学目标：
1．读课文，体会赛龙舟的热闹场面，感受竞争、向上的精神。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文的语言美。
3．认识11个生字，会写12个生字。
教学过程：
一、读书指导。
1．揭题。
如果有赛龙舟的影像，可以播放。让学生说说这是什么场面，从而引出本课的课题。
2．初读。
在初读课文时，可以给学生布置这样几项要求：
（1）把课文读通、读顺。
（2）想想课文主要写了什么。
（3）标出自己不懂的词语或问题。
学生反馈进，教师引导学生弄懂课文就是描写赛龙舟的热闹场面。
3．再读。
让学生围绕是从哪几方面描写这热闹场面的问题，先独立阅读，圈画答案；再在小组中交流彼此的看法，接下来进行汇报。这样就发挥出了学生阅读的主动性。汇报中，师生共同总结，课文是从龙舟的样子、船手、比赛情况、围观者几个方面，多角度地再现了当时的热闹场面。
4．精读。
这篇课文的语言富有节奏感和感染力。例如描写龙舟“那昂起的龙头威武无比，那翘起的龙尾直插蓝天”；描写船手“他们穿着一式的运动衣，划着一式的短浆”；描写比赛情景“最前面的几条龙舟，你追我赶，忽尔这条在前，忽尔那条在前”。注意指导学生读这样的句子时，用语气、声调、语速的变化，读出当时那种热闹、紧张的气氛。文中的比喻句也用得形象、贴切，如描写龙舟划过来，“它们就像一条条出海的蛟龙”。让学生看插图，体会当时壮观的场面，体会作者语言的准确、贴切。
在这部分的学习中，学生如果有不懂的词，教师可采用灵活的`方式予以解决，如自己查字典（例如理解“咬得可紧了”中的“咬”）、请教别人、换词（例如理解“忽尔”，换一个和它意思相近的词）、结合画面造句等。
5．悟情。
读文章的最后一段，说一说这赛龙舟除了热闹以外，还留给我们些什么呢，让学生通过读文，体会出那种积极竞争向上、振奋人心的精神。
二、积累内化。
1．文中语言生动，用词准确，可以让学生摘抄或背诵精彩句段。
2． 独立完成课后的自选词语。
三、识字写字。
1．在预习中，要让学生读准生字字音，初步认识字形。
2．在第2课时中再巩固学生对生字的识记。
3．指导书写生字。
4．练习。
（1）让学生汇报搜集的有关端午节的其他资料。
大班游戏教案《赛龙舟》 8
活动目标：
学习与同伴商量，合作游戏，体验合作成功的乐趣。能灵活和创造性地玩游戏。
活动准备：
平衡木一张，小椅子两张，皮球报纸若干，龙的头饰3"4个。
活动过程：
一、幼儿自由结伴尝试下列游戏：
1、两人从两边同时走上独木桥，怎样才能走过小桥，且自己和对方不被挤到桥下。
2、两人拿一张有洞的报纸，将身体套入报纸中，变成一个“连体人”一起向前跑，尽量不让报纸撕开。
3、两人一起用身体任何一部位（除了手）拿住球向前行进，球不掉下来。
二、幼儿和教师一起讨论：
1、你们是怎样玩的'？成功吗？怎样做能成功？
2、师小结：玩这些游戏时最好事先商量好办法，玩时两人要密切配合，这样才能成功。
三、游戏：赛龙舟中秋节快到了，这段时间，经常可以看到江南水乡进行龙舟比赛。今天，我们也来赛龙舟好吗？将幼儿分成四组，后面小朋友手搭在前面小朋友的肩上，听到口令后，大家一起蹲着向前走，龙舟不能断开，几个小组还可以比赛，哪组先拿到红旗哪组胜。游戏进行2"3遍。
四、结束：腿部放松运动。
大班游戏教案《赛龙舟》 9
第一课时
一、教学目标：
1、通过欣赏、歌唱、表演、律动等艺术活动，初步掌握二声部歌曲的演唱。
2、运用简单的打击乐器，感受划龙舟时的热烈情景，培养学生间的相互合作精神。
二、教学重难点：
掌握好二声部的演唱形式。
三、教学准备：
歌曲录音带，有关划龙舟时的热烈场景图片。
四、教学过程：
1.组织教学：
学生听音乐进教室，师生互唱问好歌。
2.导入新课：
（1）复习歌曲《包粽子》，学生有感情的演唱。
（2）引出端午节的一系列活动，师生共同欣赏赛龙舟的图片，教师启发学生：
赛龙舟是哪个民族的民俗？为什么要举行这样的活动？这项活动包括哪些乐器？用的是什么节奏？
师一一做解答，赛龙舟是南方各个民族都喜爱的活动，传说很久以前为了纪念屈原，人们在江里洒下米酒等食物，很多的船家还驾驶着船只在江面上不停的开来开去驱赶争食的鱼虾，到后来就演变成赛龙舟。这项活动中有大鼓和锣两样乐器，人们边划船边喊号子。
3.节奏练习：
x x x x | x x x x | x x x x | x x x x ||
嗨 哟！嗨 哟！ 嗨 哟！ 嗨 哟！ 嗨 哟！ 嗨 哟！ 嗨 哟！ 嗨 哟！
学生边划拍边读节奏，注意强弱的变化。
学生在凳子上敲打出节奏，右手强左手弱。
4.学唱歌曲：《划龙船》
（1）欣赏歌曲：听安徽民歌《划龙船》，学生感受歌曲情绪。
（2）分句学唱歌曲，师弹琴学生跟唱。
（3）掌握附点音符的乐句，用轻巧有弹性的声音来演唱歌曲。
（4）完整的演唱歌曲，表现歌中的快乐。
5.游戏：赛龙船
请学生用椅子排成一条龙，当作龙舟。学生一边划船一边演唱《划龙船》，进行龙舟比赛。还可以让部分学生选择恰当的乐器进行助兴伴奏，共同感受端午节的传统民间活动所带来的乐趣。
6.总结，下课。
教学反思：
在授课过程中，我注重教学方式的选择，着力改变艺术学习中的机械模仿与枯燥训练，不以单纯掌握专业知识技能为目标，以“赛龙舟”这一人文主题为显线，随机渗透艺术要素（音的强弱；了解民族打击乐器：锣、鼓；进行节奏创编与律动）为隐线，让学生在游戏中获得一定的艺术能力。在学生学习方法的指导上，我根据低年级学生的心理特点，调动学生的多种感官（语言、肢体）参与艺术实践活动。使儿童轻松、快乐的掌握一定的艺术概念、获得一定的艺术能力。充分调动学生的自主性学习，发挥小组合作学习的作用，达到教学目的。教学活动过程的思考：即每一个环节，每一个层次都必须在学生充分感知的基础上，在已有经验的基础上，逐步深入和提高，体现了课堂活动的生成性。如：在学习音的`强弱这一环节中，注意循序渐进，由初步感知到体会强弱，到最后的表现强弱。
一堂课下来，我也觉得自己存在着一些问题。整堂课的氛围，没有达到预想的效果，我的情绪也不高，未能较好的调动学生的积极性。在课堂活动中，对学生活动的要求不够明确。因而学生活动的效果达不到预期目的。在今后的艺术教学中，我还需要去探索，尝试和不断的反思。
大班游戏教案《赛龙舟》 10
活动目标：
1、对民间活动有兴趣，知道龙舟赛活动是中国传统的民间体育活动。
2、乐意尝试剪贴添画的方式表现龙舟的细节特征。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
龙头的图像、浅蓝色纸、剪刀、固体胶、PPT、视频、放碎纸的小篮
活动过程：
一、视频导入
（意图：观察龙舟的特征，知道赛龙舟活动是中国传统的民间活动。）
1、PPT：看看大人们在做什么？他们划的船是一艘什么样的船？哪里是船头？
2、小结：大人们划的船样子像龙，抬着头很神气的龙头，细细长长的身体，上面有鳞片装扮，龙的尾巴向上翘。
二、师生演示（意图：重点学习剪贴“龙头”图像的方法。）
1、我们也来玩玩赛龙舟的游戏。
2、请你们和老师一起做龙舟。
三、幼儿创作
（意图：有序的使用工具材料表现龙舟的特征。）
1、龙舟我们自己做。
先用小剪刀（剪下图片上的龙头），用固体胶固定龙头的位置，用记号笔从龙头下方接住龙舟船身，让尾巴向上翘，最后添上鳞片。
2、幼儿创作。
（1）提醒幼儿按步骤剪纸、添画，完成龙舟。
（2）邀请谁坐在你的龙舟上和你一起划龙舟。
四、分享交流
（意图：在游戏的过程中有喜爱民间活动的兴趣。）（播放音乐“龙舟夺锦”渲染气氛）
1、用倒数计时，表示赛龙舟游戏开始。
2、幼儿布置作品在场景中，最快的幼儿就是龙舟赛第一名的胜利者，以此类推2、3名……
3、找一找人数最多的龙舟、数一数龙舟上划船的`人数。
活动反思：
整个活动，教师通过视频的导入、师生讲解演示、幼儿自我创作到最后作品的成功展示，时时体现出对幼儿进行的传统文化的艺术教育，达到了比较好的教育效果。通过活动，幼儿不仅了解了中国文化习俗活动的意义，还获得了多种经验的积累，如学会有序的使用多种工具的经验、用画剪结合的方式表现作品的经验等等。
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