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中班语言优质课教案《谁的本领大》(通用8篇)
作为一位兢兢业业的人民教师,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢?下面是小编精心整理的中班语言优质课教案《谁的本领大》,仅供参考,希望能够帮助到大家。
中班语言优质课教案《谁的本领大》 篇1
活动目标
1.知道梅花鹿和小猴各自的本领,理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情节。丰富词汇:抓耳挠腮、合作。(重点)
2.能大胆表达自己摘果子的办法,尝试用语言、表情和动作表现小猴和梅花鹿的对话。(难点)
3.感受合作的快乐,懂得同伴之间相互帮助本领会更大的道理。
4.参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。
5.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
活动准备
1.知识准备:初步了解动物的本领,幼儿有互相帮助合作的经验感受。
2.物质准备:课件、音乐、视频资料、幼儿在幼儿园游戏中各种合作的照片等。
活动过程
1.创设谈话情境引入活动,幼儿初步了解梅花鹿和小猴的`本领。
教师出示小猴、梅花鹿课件。
提问:梅花鹿和小猴都有什么本领?
你认为谁的本领大?
2.播放课件,教师分段讲述故事,幼儿学说对话,初步了解小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的。
(1)教师讲述第一段故事,引导幼儿理解——虽然梅花鹿和小猴都有各自的本领,但是也有自己做不到的事情。
提问:故事里的小猴和梅花鹿都有什么本领?它们是怎样夸自己的?
听了刚才的故事你认为谁的本领大?
(2)幼儿讨论交流摘果子的办法。
提问:有什么办法能让小猴和梅花鹿都摘到果子?(幼儿讨论、猜测)
(3)教师续讲故事,帮助幼儿理解——互相帮助一起合作就能摘到果子的道理。
提问:小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的?(丰富词汇:合作)
小猴和梅花鹿是怎么说的?
3.师幼共同完整讲述故事,感受合作的快乐,懂得合作本领更大。
4.结合课件,师幼共同讲述故事。
(1)师幼互动,比较小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表现及不同心情,理解互相帮助一起合作会让我们更加快乐。
提问:为什么一开始小猴和梅花鹿没有摘到果子?没摘到果子它们的心情怎么样?(丰富词汇:抓耳挠腮)
(2)后来是怎样摘到果子的?摘到果子后它们的心情怎么样?
现在你们知道谁的本领大了吗?
小结:小猴会爬树、梅花鹿会过河,它们用自己的本领互相帮助一起配合就摘到了果子,合作让本领更大了。
5.幼儿表演故事,引导幼儿用语言、表情、动作表现小动物们合作摘果子的情节,进一步感受合作的快乐。
(1)幼儿自主选择角色。
(2)幼儿表演故事,重点启发幼儿能够用语言、表情、动作表现小猴和梅花鹿的对话。
6.集体分享交流,引导幼儿感受生活中的合作以及合作带来的快乐。
(1)引导幼儿讲述、交流生活中的合作。
提问:在幼儿园里做游戏的时候你们是怎么合作的?
(2)欣赏视频,进一步感受合作本领大带来的快乐。
小结:只要我们能互相帮助、一起合作,我们的本领会更大,我们也会得到更多的快乐。
中班语言优质课教案《谁的本领大》 篇2
活动目标
1.知道梅花鹿和小猴都有各自的本领,理解梅花鹿和小猴合作摘到果子的故事内容。
2.能说出自己和同伴的本领,初步懂得同伴之间相互合作本领会更大的道理。
3.通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备
1.幼儿在幼儿园活动中各种合作的照片或视频。
2.《谁的本领大》教学挂图、教师教学资源、语言CD。
3.幼儿学习资源⑤第1~3页。
活动过程
1.出示挂图,分段欣赏故事《谁的本领大》,理解故事内容。
(1)幼儿安静倾听第一段故事,鼓励幼儿说出自己的见解。
提出问题:小猴和梅花鹿各有什么本领?谁的本领大?
(2)继续倾听故事第二、三段故事,启发幼儿大胆想象。
提出问题:他们会摘到果子吗?你来帮他们想个好办法。
(3)欣赏故事后半部分,引导幼儿讨论:为什么猴子和梅花鹿开始都摘不到果子?后来他们是怎样摘果子的?让幼儿懂的合作本领会更大的道理。
教师小结:梅花鹿能过河,可是不会爬树,小猴子能爬树,可是过不了河,他们各有各的本领,只有相互帮助才能摘到果子,本领也就更大了。
2.播放教学资源,完整欣赏故事《谁的本领大》,幼儿可跟述故事中的角色对话。
3.认识自己和同伴的不同本领,进一步理解合作的意义。
(1)引导幼儿说出:自己有什么本领?你的小伙伴有什么本领?初步理解每个人都有不同的本领。
(2)交流生活中的合作:请幼儿说一说在幼儿园里和小伙伴合作过吗?是怎样合作的?
(3)欣赏本班幼儿合作的视频,进一步理解合作本领大及合作的'快乐。
4.幼儿进行“赛龙舟”游戏,体验合作的快乐。
(游戏玩法:幼儿分成2~4路纵队,两脚分开,依次坐在地上,双手抓住后面幼儿的双脚,以此类推形成“龙舟”。“龙头”统一在起始线后,游戏开始,手脚并用,双手不得松开,第一个冲过终点的为获胜队。)
活动延伸:
幼儿和家长一起阅读幼儿学习资源⑤第1~3页,进一步理解故事内容。
教学反思:
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
中班语言优质课教案《谁的本领大》 篇3
【活动目标】
1、理解故事中梅花鹿和小猴相互合作才能摘都果子。
2、懂得有本领也不能骄傲,要看别人长处。
【活动准备】课件
【活动过程】
1、小朋友好老师今天要带大家去一个神秘的地方郊游,但是路有点远需要我们坐车去,那我们把小车开动起来好吗?(播放音乐进教室)
2、哦我们来到了大森林请小朋友坐下休息一下。
3、(出示图片)他们是谁呀,他们是猴子和梅花鹿,咦?他们在干吗呀?他们吵架了,问一下小朋友他们为什么要吵架啊。(让孩子举手回答)小朋友的想法真多呀,嘘!我们来听一下他们为什么吵架了?听到了吗?老师听到喽,他们是在争吵谁的本领大呢。
4、那小朋友认为谁的本领大呀?(举手回答)有的小朋友说梅花鹿的本领大那梅花鹿有什么本领呀,梅花鹿腿长跑得特别快,那猴子呢?猴子会爬树。
5、猴子和梅花鹿想了一下决定要用比赛的方法来分出胜负,我们一起来看一下他们在比什么。(播放动画)
6、看完动画片后问他们第一次比的是什么?谁赢了?为什么?回答完后看动画是否答对。
对:小朋友真聪明,他们比的是谁先摘到果子,猴子赢了因为猴子会爬树而梅花鹿不会
错:是梅花鹿赢了吗?不是,是猴子赢了,因为猴子会爬树梅花鹿不会。
7、他们第二次比的是什么?谁赢了?为什么?(举手回答完后,看回答是否正确)
对:小朋友又说对了真棒,他们比的是谁先跑到山脚下,梅花鹿赢了因为梅花鹿的腿长跑的特别快。
错:原来是梅花鹿赢了,他们比的是谁先跑到山脚下因为梅花鹿的腿长跑的.特别快
8、第三次比的是什么?(回答完后看动画)对他们是谁先摘到桃子。他们一开始摘到果子了吗?为什么?(回答完后看动画)他们没有摘到果子,因为猴子不会过河虽然梅花鹿过河了但是他摘不到桃子。
这时猴子想了一个办法,那我们猜一下他想了一个什么办法,(让孩子举手回答)回答完后看动画,原来小猴子是想让梅花鹿驮它过河一起摘果子,那他们到最后摘到果子了吗?(回答完后看动画)
他们到最后一起合作摘到了果子
那小朋友在日常生活中也要和梅花鹿和猴子那样学会合作,这样我们的本领就会越来越大
9、游戏
老师带大家来做一个游戏,这个游戏很简单但是需要小朋友合作,游戏是这样玩的,小朋友分成两组每组发一个球举过头顶向后传谁先传到最后谁就赢。(比三次)
结尾:小朋友你们今天玩得高不高兴啊,那我们在一起去下一个地方吧。(放音乐出场)
中班语言优质课教案《谁的本领大》 篇4
活动目标
1、引导幼儿围绕话题进行谈话,知道各有各的用处。
2、指导幼儿以轮流的规则进行谈话,培养幼儿良好的倾听习惯。
3、体验谈话活动的乐趣,增强自信。
4、发展幼儿的观察比较能力。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
重点难点
重难点为引导围绕话题进行谈话,让他们知道猴子与大象各自有不同的本领。
活动准备
1、大象和猴子木偶各一个,头像各一个。
2、奖花若干。
活动过程
1、出示木偶,以故事情境引出话题。
师:“森林里,住着一头大象和一只猴子,它们是一对非常好的朋友。可是有一天他俩却吵架了,为什么会吵架呀,原来,他们想比出谁的本领大,大象说,我的本领可大了,猴子说,我的本领也很大,他们比来比去,谁也分不出谁的本领。”
师:“那么,小朋友你们认为谁的本领大呢?”
2、幼儿说说自己想法并讨论一下自己的理由。
师:“刚才有的小朋友认为大象本领大,有的小朋友认为猴子本领,那你为什么会这样认为呢?请你把你想法轻轻的告诉旁边的小朋友。”
3、小小辩论会。
师:“刚才小朋友都有自己的想法,那好,今天我们干脆来开个小辩论会,好吗?”
请全体小朋友起立,幼儿按自己的`意愿分为两组:大象队和猴子队。幼儿面对面坐下。
教师介绍2个组,并让他们为自己加油,激励孩子的情绪。
教师宣布辩论会规则:
(1)、要求两队组员轮流讲话,不随便插嘴。
(2)、哪组小朋友爱动脑筋,遵守规则的奖一个奖花。
4、辩论会正式开始,教师引导幼儿围绕主题谈话,奖罚分明。
5、教师对辩论会作小结。
6、教师设置一个情境:狮子大王想吃椰子,可椰子树在河对面,狮子不会游泳也不会爬树,所以只能请大象和猴子来帮忙,小朋友你们说谁会完成这个任务啊?
教师小结:这个任务要大象和猴子互相帮助才能完成,他们的本领都很大,要比谁的本领大,要看他的本领用在什么时候,做什么事情。
7、迁移活动:
让幼儿说说你还认识哪些小动物,他们有哪些本领?
教学反思
此活动是一个小朋友非常感兴趣的活动,也充分体现了语言活动的特点。孩子们喜欢说,有机会说,还能勇敢地说。这是因为老师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境,如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式,从而使小朋友都有锻炼的机会。而老师活动设计的思路也非常地清晰,小朋友通过引出话题—自由交谈—分组交谈—拓展谈话范围层层深入的环节,轻松地解决了整个活动中的重难点。只是由于孩子对大象和猴子只是一些常见功能的认识,谈话的中心只是围绕着大象会吸水、卷动物、身体大等。猴子会爬树、荡秋千等。能够拓展的经验不多,话题也就很难深入下去。如果在课前让孩子回家多了解这两种动物的用处,可能上课后的效果会更好些。在展示的图中因多画一艘船限制了幼儿的思维,是老师没有考虑周到的,在以后准备教具的时应该考虑更多一些。
中班语言优质课教案《谁的本领大》 篇5
活动目标:
1.知道梅花鹿和小猴各自的本领,理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情节,丰富词汇:抓耳挠腮、合作。(活动重点)
2.尝试用语言、表情和动作表现梅花鹿和小猴的对话。(活动难点)
3.感受合作的快乐,懂得同伴之间相互帮助本领会更大的道理。
活动准备:
物质准备:课件《谁的本领大》
经验准备:丰富幼儿有关梅花鹿和小猴子本领的知识;幼儿有互相帮助合作的生活经验。
活动过程:
一、出示梅花鹿和小猴的图片,组织幼儿讨论,引起幼儿兴趣。
提问:小猴和梅花鹿各有什么本领?
小猴和梅花鹿的本领都很大,你认为谁的本领更大?
二、完整讲述故事,知道梅花鹿和小猴各自的本领,理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情节。
提问:故事里小猴和梅花鹿谁的本领更大?为什么?
它们是怎么摘到果子的?
丰富词汇(合作):什么是合作?你有没有和别人合作过?合作做过什么事情?
教师小结:梅花鹿和小猴各有不同的本领,但它们都不能独立摘到果子,后来通过团结合作,互相帮助后,才摘到了果子,看来合作的力量真大呀!
三、利用课件分段讲述故事,尝试用语言、表情和动作表现梅花鹿和小猴的对话,进一步体会同伴之间相互合作本领会更大的道理。
1、讲述故事第一、二段,提问:
大象裁判让它们比赛的内容是什么?大象是怎么说的?我们一起来告诉小猴和梅花鹿吧!(学说角色对话)
2、讲述故事第三段,提问:
梅花鹿摘到果子了吗?为什么?它的'心情是怎样的?(引导幼儿体验梅花鹿摘不到果子着急的心情)你碰到什么事情的时候会很着急?
小猴摘到果子了吗?为什么?它的心情是怎样的?你怎么知道的?
丰富词汇:抓耳挠腮。(学一学)我们小朋友着急的时候会怎么做?
小结:梅花鹿和小猴都没有摘到,很着急,可是光着急是没有用的,还要想办法解决问题。我们一起来听听它们想到了什么好办法。
3、讲述故事第四段,提问:
小猴子想到了什么好办法?它的心情会怎么样?它是怎么跟梅花鹿说的?(学说角色对话)
梅花鹿听到小猴的话,是什么心情?它是怎么做的?
4、讲述故事第五、六段,提问:
大象对小猴和梅花鹿说:现在你们明白了吧?小朋友,你们明白了吗?明白了什么?
教师小结:梅花鹿能过河,可是不会爬树,猴子能爬树,可是过不了河,只有互相帮助,才能摘到果子,本领才能更大!
四、活动延伸,鼓励幼儿在生活中互相帮助,感受合作的快乐。
生活中会有很多困难,需要我们和别人合作才能解决,互相帮助是一件非常快乐的事情,希望小朋友能像梅花鹿和小猴子一样相互帮助,去解决问题。也要记得把你和好朋友合作的高兴事跟大家分享一下。
中班语言优质课教案《谁的本领大》 篇6
设计意图:
近来,我发现很多幼儿都喜欢动物,对动物也有着自然特殊的情感,他们喜欢小动物,乐意于小动物亲近;小动物们都有各自的尾巴,可它们长的什么样?有什么用?却是幼儿平时非常容易疏忽的。为了进一步增加幼儿对小动物的认识,通过"找尾巴"来开展此活动。
活动目标:
1在看看、猜猜、想想的过程中认识各种动物的尾巴
2鼓励幼儿仔细观察并大胆想象,能发现问题并提出疑问。
3幼儿能在探索中大胆地说出自己的想法。
4发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
5培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
活动准备:
1课件:动物的尾巴。
2ppt动物的图片。
活动过程:
一、课件寻找动物的尾巴。
师:小朋友们,昨天老师在电视上看见一个新闻,新闻里面的记者阿姨说:动物园里发生了一件事情,小动物们的尾巴不见了需要小朋友们的`帮助他们找到自己的尾巴。
师:我们来看看师那些小动物调皮把尾巴弄掉了。
小结:教师和幼儿一起帮助小动物找尾巴
二、让幼儿观察图片。(ppt)
1出示图一:小松鼠师:小朋友们看看这是什么动物呀?,他的尾巴像什么?(雨伞)
2出示图二:燕子师:这是什么动物呀?他的尾巴像什么?(剪刀)
3出示图三:金鱼师:这是小金鱼,小金鱼的尾巴像什么呀?(扇子)
4出示图四:蜻蜓师:小蜻蜓的尾巴像什么呀?(竹竿)
三、说说那些动物的尾巴本领大。
师:刚才呀我们看到了那些动物呀?这些动物们的尾巴都想什么呀?他们的本领大不大?
四、活动结束师:小朋友们我们一起去动物园里看看还有谁的尾巴本领大呀?
教学反思:
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。
中班语言优质课教案《谁的本领大》 篇7
活动目标
1、理解故事内容,能说出龙虾、青蛙、袋鼠等几种动物的特征及本领。
2、知道每个人都有自己的本领,初步懂得合作本领会更大的道理。
3、能够与同伴合作进行游戏,体验合作游戏的快乐。
活动重点:能说出几种动物的特征及本领,体验合作游戏的快乐。
活动难点:初步懂得合作本领会更大的道理。
活动过程
1、情境谈话,直入主题出示猩猩博士,营造“小动物找工作”的情境,直接导入主题。
2、互动问答,了解本领串讲故事前半部分,设置启发性提问,了解几种小动物的本领。
提问:谁来了?
它有什么本领?
可以做什么工作?
3、生活谈话,提升经验鼓励幼儿说出自己及他人的本领,初步理解每个人都有自己的本领。
提问:你有什么本领?
你的小伙伴有什么本领?
4、情境设疑,理解意义串讲故事后半部分,营造“演出”情境,初步懂得合作起来本领更大的`道理。
提问:小动物们应该怎样做才能完成这场演出?
5、合作游戏,体验快乐
幼儿两两结伴进行“赛龙舟”的游戏,体验合作游戏的快乐。
中班语言优质课教案《谁的本领大》 篇8
活动目标:
1、了解不同动物的本领。
2、理解故事内容,尝试讲述故事的主要情节。
3、懂得同伴之间相互合作本领会更大,合作力量也会更大的道理。
活动准备:
经验准备:
活动前丰富幼儿对动物的认知经验
物质准备:
多媒体课件
活动重难点:
懂得并体验同伴之间相互合作本领会更大、合作力量也会更大的的道理。
活动过程:
1、谈话导入
孩子们,你们喜欢小动物吗?说一说你喜欢的小动物的本领吧!
2、看课件理解故事内容,懂得合作本领会更大的道理。
(1)看课件,激发起幼儿学习故事的欲望。
①观察图上的小动物,听,它们在争吵什么呢?
②小动物们会摘到苹果吗?它们会用什么本领摘到苹果?
③看课件,让幼儿说说谁飞来了,它是怎样摘到苹果的?
④小猴子是怎样摘到苹果的?
⑤大象用什么本领摘到了苹果?
⑥长颈鹿是怎样摘到苹果的?
⑦袋鼠用什么本领摘到了苹果?
⑧小海狮和小老鼠能摘到苹果吗?想一想它们怎样才能摘到苹果?
(2)理解并讲述故事内容
①根据故事情节提问:故事中的哪些小动物都摘到了苹果?
②小老鼠和小海狮是怎样摘到苹果的?
③教师小结:
小老鼠和小海狮自己都摘不到苹果,但是它们用自己的.本领互相合作摘到了苹果,原来合作起来本领就更大了。
(3)鼓励幼儿说说自己的本领,体验到互相合作本领会更大。(完成第三个目标)
①鼓励幼儿说说自己都有哪些本领。
②玩游戏抬花轿,让幼儿体验到互相合作力量会更大。
(4)活动延伸
看课件《拔河》、《赛龙舟》、《舞龙》、《地震》让幼儿进一步懂得合作力量大,本领大的道理
(5)活动总结
孩子们,在平时的生活中,如果我们遇到困难或者是不开心的时候,我们要学会用自己的本领和好伙伴们互相帮助互相合作,这样我们会更加快乐。现在,让我们到外面继续玩抬花轿的游戏吧!
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