《一个人》大班语言公开课教案（精选7篇）
作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的《一个人》大班语言公开课教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《一个人》大班语言公开课教案 篇1
活动设计：
要让孩子理解本次活动的寓意的是本次活动的难点，然而对于孩子们，这些道理光用嘴巴说肯定是行不通的，因此我想通过故事、谈话、图片欣赏等帮助幼儿理解诗歌内容。针对我们班孩子的年龄特点，完整的叙述能力及记忆力的坚持性缺乏等特点，我将本来要学习朗诵诗歌的重点放在了仿编诗歌上，同样帮助幼儿很好的理解诗歌的内容的同时也能感受和运用诗歌优美的语言。
活动目标：
1、能认真观察画面，并尝试着把四幅图连起来编一个故事。
2、尝试看图编故事，提高语言表达能力。
3、感受团结的力量大，体验与同伴在一起的快乐，知道小朋友之间要友爱。
活动准备：
1、幼儿用书、CD。
2、教具准备：关于诗歌的课件（一棵树、森林；一只鸟、许多鸟；一条河、大海；一棵草、许多草）；一个人的图片
活动过程：
一、观察图片，引出活动。
教师请幼儿观察图片理解"一"的概念，引出主题。
二、根据课件观察图片，理解儿歌内容。
1、教师请幼儿仔细观察第一幅图，提问：
——图上画了什么？
——如果一棵小树离开了森林，他的心情会是怎样的？（孤独）
2、请幼儿把图上的内容用几句话表达出来。
3、教师请幼儿观察第二幅图，提问：
——图上画了什么？
——小鸟为什么要聚在一起？
——如果有一只小鸟不跟大家在一起了，会怎么样？
4、请幼儿把图上的内容用几句话表达出来。
5、用同样的'方法观察后两幅图，并说出相应的句子。
三、学习诗歌句式：一个人，就像……；只有……才会，进一步理解诗歌的语言。
四、听诗歌，跟着朗读。
五、谈话讨论：一个人能做些什么？为什么？那许多人有可以做什么？为什么？（引导幼儿理解一个人的孤单，许多人的快乐。）
六、拓展延伸：一个人还像什么？尝试创编。
一个人就像一支彩笔，只有很多颜色才能画出美丽的图画；一个人就像一滴雨，只有聚在一起才能流成一条小河；一个人就像一片树叶，只有回到妈妈怀抱才能把树妈妈打扮漂亮。
《一个人》大班语言公开课教案 篇2
活动目标：
1、通过故事和各种体验，让幼儿了解其实黑夜并不可怕，并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理；
2、鼓励幼儿能在集体面前讲述自己一个人睡的勇敢经历或者坦然讲出不敢一个人睡的原因；
3、通过创设情景，帮助幼儿了解夜晚，进一步树立幼儿自己睡的信心。激励幼儿乐意尝试一个人自己睡。
活动准备：
PPT课件、调查表、彩笔、气球，面具，眼罩等。
活动过程：
一、出示夜晚图片，引出主题
1、这是什么时候的情景？你发现了什么？
2、小结：睡觉是一件舒服的事情，帮助我们大脑和身体充分休息。
二、出示小老鼠图片，讲述故事。
1、刚开始时小老鼠为什么睡不着？还有可能是什么声音？这些声音来自哪里？
2、后来小老鼠为什么又睡着了？
3、小结。
三、出示调查表“你乐意一个人睡吗”？
1、把1个睡觉卡片贴在粉色？把不是1个人睡贴在绿色？
2、看结果有几个1个人睡？多少还不是1个人睡？
3、请1个人讲一讲勇敢的一个人睡的经历。
4．幼儿讲述
5、教师小结：一个人睡很舒服，不仅对身体有帮助。而且还是一个人长大的标志。要上一年级了，都要学会一个人睡，对吗？
6、为什么不自己一个人睡？
7、小结：害怕是很正常的事情？只要你勇敢说出来，就能想办法解决？
8、谁告诉老师自己害怕的事情？这么多原因不愿意自己睡觉，集中大家智慧来解决这个问题。
四、出示幼儿不愿睡觉问题，引导幼儿讨论解决方法。
（一）怕黑
1、有什么好办法解决？
2、教师根据幼儿交流内容贴图片（用画面表示）
3、引导幼儿带上眼罩，放音乐营造恐怖气氛，过渡到舒缓优美的气氛。
4、你们还害怕吗？
（二）床上滚下来
1、有什么好办法？
2、教师根据幼儿交流内容贴图片（用画面表示）
（三）做噩梦
1、为什么做噩梦？
2、有什么好办法不做噩梦？
（四）梦见怪兽1、世界上有怪兽吗？
小结：怪兽是人编出来的，是人化妆出来的。老师也能装成一个大妖怪，你们相信吗？
2、老师装妖怪，和幼儿交朋友
3、选择一个喜欢的怪兽面具，和“怪兽”一起做游戏
4、原来怪兽下面是一个可爱的`小朋友，现在害怕吗？怪兽可怕吗？
五、用自己的方式克服对怪兽的恐惧
1、你最害怕什么？
2、把自己害怕的东西画到气球上。
3、幼儿交流自己害怕的东西
4、踩气球—用自己的方法让它们从世界永远消失。
《一个人》大班语言公开课教案 篇3
活动目标：
1、知道爸爸妈妈不在家，自己不能给陌生人开门。
2、通过观看情境表演、讨论的方法，了解一个人在家时的安全知识。
3、有初步的自我防范和自我保护的意识。
活动准备：
了解有哪些幼儿有一个人在家的经验。
活动过程：
一、观看情景表演，了解一个人在家的相关知识和行为。
1、请配班老师扮演玩具推销商，请幼儿看看他们新颖的玩具，让幼儿开门，观察幼儿的反应。
2、请大班老师扮演幼儿园的新老师，说是来家访的，让幼儿开门，观察幼儿的反应。
3、请保育员阿姨打电话给小朋友，说是爸爸或妈妈的.好朋友或同事，请孩子开门，并要求带孩子到某一地方，观察孩子有什么反应。
4、使幼儿知道爸爸妈妈不在家自己不能让陌生人进门，必须等父母回来再开门。
二、组织幼儿讨论：
1、如果你一个人在家，遇到有陌生人来敲门，你会开门吗?为什么?
2、如果有人来敲门，你想对来人说什么?
3、一个人在家可以做哪些事情?不可以做哪些事情?为什么?
三、教师小结：
1、如果你一个人在家，遇到有陌生人来敲门，可以不发出声音，假装自己不在家，如果发现有陌生人在开锁，可以打电话给110，但要说清家里的地址，或通知爸爸妈妈，让大人来应对。
2、一个人在家里要注意安全，不做危险的事，不乱动家里的电器插座、特别是不玩火等，要学会保护自己。
《一个人》大班语言公开课教案 篇4
教学目标：
1.了解一个人在家时的一些安全常识，如：陌生人敲门时不开门，不开煤气，不碰电器等，不做危险的事情。
2.建立初步的自我防范和自我保护的意识。
3.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的`协调性。
4.体验游戏的快乐。
教学准备：
歌曲《小兔子乖乖》、PPT
教学过程：
一、演唱歌曲《小兔子乖乖》，导入活动。
1.教师与幼儿边唱歌边表演童话故事《小兔子乖乖》。
2.提问：
(1)小兔子一个人在家的时候发生了什么事情?
(2)大灰狼敲门的时候，小兔子是怎么做的呢?
3.引导幼儿根据歌曲表演内容回答。
4.师：小兔子真聪明，一个人在家的时候没有给大灰狼开门，保护了自己。
二、情景表演，引导幼儿知道一个人在家不给陌生人开门。
1.创设情境：教师扮演陌生人，请幼儿扮演一个人在家。大家观看表演情景表演。 提问：如果你一个人在家，那你会怎么做呢?
2.小结：小朋友们做的真棒，都没有给陌生人开门，保护了自己，真了不起。
三、播放课件，能够分辨一个人在家哪些事情是应该做的，哪些事不应该做的。
1.播放课件。
2.提问："哪些是我们一个人在家应该做的?哪些是不应该做的?为什么?会出现怎么样的危险?
3.小结：在我们的生活中，我们会遇到一个人在家的时候，一个人在家的时候我们不能独自走在阳台上，不能将手放进插座中，不能一个人走出家门，我们可以在家，看看书，睡午觉，玩玩具。要注意安全。
四、学教授儿歌《一个人要安全》，巩固幼儿一个人在家的安全知识。
小朋友，要记牢。一个人，呆在家，危险动作不去做，插座开关不乱动，小刀碗筷不乱碰，陌生人来敲门，千万别把门打开，做个安全好宝宝。
五、在音乐歌声中结束。
教师和全班幼儿一起边唱边跳《小兔子乖乖》
教学反思
1、通过游戏的方式让幼儿在快乐中收获了知识。
2、 在教学过程中应注意个体差异，让每个幼儿积极参与到游戏中来，鼓励胆小的孩子。
3、给幼儿足够的空间，让幼儿充分发挥自己的想象力.。
《一个人》大班语言公开课教案 篇5
活动设计背景
在本班日常生活中，发现部分幼儿自我保护能力较差，胆小、无安全意识。
活动目标
1、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
2、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
教学重点、难点
幼儿独自在家时自我保护的方法
活动准备
1、大灰狼头饰和小兔子的头饰。
2、情景表演：陌生人敲门。
3、幼儿用书，图片。
活动过程
一、创造游戏的氛围，更好的.激发幼儿的学习兴趣
教师用兔妈妈的口吻告诉幼儿：“你们今天都是我的兔宝宝，妈妈今天要出门一会，你们在家要当心哦!
二、教师带领幼儿进行情景游戏，让幼儿快乐的学习。
1、小兔子在家，师戴上大灰狼的头饰敲门：“我的兔宝宝们，你们的兔妈妈回来了，快开门吧!
2、小兔子开门发现是大灰狼：哈哈，你们上当了，我是大灰狼，我要掉你们!~~
3师变换“大灰狼和兔妈妈”的角色，重复故事情景，
三、组织讨论：如果是你一个人在家会怎么办?
幼儿相互交流处理办法，师给予正确引导。
四、翻阅幼儿用书，了解一个人在家时要注意的安全。
不能玩火、不能玩电源插座、不能爬窗户和阳台等
五、锻炼幼儿表达能力。
请幼儿在家时和家长一起互动游戏，并和爸爸妈妈一起讨论如果一个人在家时该怎么办?
教学反思
1、通过游戏的方式让幼儿在快乐中收获了知识。
2、在教学过程中应注意个体差异，让每个幼儿积极参与到游戏中来，鼓励胆小的孩子。
3、给幼儿足够的空间，让幼儿充分发挥自己的想象力。
《一个人》大班语言公开课教案 篇6
活动目标
1、描画同伴的某一身体部位，合作拼画成一个特殊的“纸人”。
2、感受同伴合作的乐趣，体验自己的小组是一个整体。
活动准备
作画工具，报纸、铅画纸等大幅纸张。
活动过程
一、一个是你，一个是我
1、把我们组每个人的一部分画下来，再拼成一个人，我们就像一个人了。
2、引导幼儿分组讨论，让幼儿自己决定喜欢画哪一个部位。如可以画这个幼儿的左手、那个幼儿的右脚、另一个幼儿的脑袋、还有一个幼儿的耳朵，等等。
3、每个组拿一大张纸放在地上，每个组员按序躺在纸上，互相帮助将讨论时指定的一个身体部位的`轮廓描画下来。
4、描画完轮廓后，每个幼儿把自己的那部分身体部位剪下来，再在上面写下名字，以表示这是谁的身体部位。
二、你和我，拼成一个人
1、每组一个幼儿躺在铅画纸上，随意摆个造型，同伴把他的躯体轮廓描画下来。
2、把刚才剪下来的身体部位粘贴在躯体轮廓的相应位置。
3、引导幼儿说说“这个人”是由哪些朋友的身体部位拼成的。
三、我们小组的“这个人”
1、各组给拼好的人体造型命名，共同交流描述“这个人”的特点。
2、全班幼儿交流、分享各组合作完成的“这个人”，感受小组成员的各自身体部位拼成“一个人”的乐趣。
《一个人》大班语言公开课教案 篇7
教学目标
1、知道一个人在家时应该注意的安全事项。
2、能够辨别一个人在家时的安全和危险行为。
3、形成自我保护意识，提高一个人在家时的警惕性。
4、能积极参加游戏教学，并学会自我保护。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
教学准备
1、教学挂图。
2、每组一张白纸和一盒水彩笔。
教学过程
1、教学导入：谈话教学。
（1）有事爸爸妈妈都出去了，你一个人在家，你会有怎样的感觉呢？
（2）一个人在家时你回做些什么呢？
2、展开教学：观看教学挂图。
（1）出示挂图并提问：
①让幼儿来看看妞妞一个人在家时是怎么做的，她的做法对吗？
②教师小结：一个人在家时如果害怕，可以给爸爸妈妈打电话，如果觉得无聊可以看书，画画、看电视或者玩玩具，等爸爸妈妈回来。
（2）出示下一幅图，这些小朋友一个人在家时都做了什么？他们的做法对不对？为什么？（幼儿逐一描述、讨论图片内容。）
教师小结：自己一个人在家，害怕时不要大声哭闹，不然可能会引起坏人的注意；不能自己一个人溜出家门，这样可能会遇到好多危险，而且爸爸妈妈找不到你会很着急；不做危险的事情，比如：爬窗户或爬其他高的地方，这样可能会摔伤甚至有生命危险。
请幼儿整体阅读所有内容。
3、教学展开：分组讨论，一个人在家时还应注意什么安全问题？
（1）教师：一个人在家时还应该注意什么安全问题呢？如果有陌生人敲门该怎么办？能不能玩火、水、电以及像刀子、塑料袋这样的'危险物品呢？
（2）教师发给每组幼儿一张白纸和一盒水彩笔。每组推选一个能力较强的小朋友，请他用图或图夹文的方法表现大家讨论的内容。
（3）幼儿讨论，教师巡回指导，引导幼儿用自己的方式把在家组的想法表现出来。
（4）集体分享各组讨论内容，制定一个人在家时的安全注意事项。
（5）集体讨论。
4、教学总结：一个人在家时的安全注意事项。我们制定的安全注意事项是：一个人在家害怕时不要大声哭闹，不要溜出家门，不要试图从窗户爬出，不要给陌生人开门，要记住爸爸妈妈的手机号，急救电话号码。
教后反思：
在这个以游戏为主要形式的"独自在家"中，我努力让孩子成为教学的主人，孩子在教学中可以感到轻松愉悦的心理氛围，同时，在教学中我把教育理念和教育内容比较自然的溶入到孩子的教学中，让孩子自己教育自己，自己鼓励自己。在情感激发过程中，还有加强力度，要充分调动幼儿的情绪，让幼儿的感情在我的带动下充分展现出来，特别是孩子心中的想法。
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