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大班《拾树叶》教案

时间：2024-08-14 08:51:39 晓丽幼儿教案我要投稿

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大班《拾树叶》教案（精选12篇）

　　作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的大班《拾树叶》教案，欢迎阅读与收藏。

大班《拾树叶》教案（精选12篇）

　　大班《拾树叶》教案 1

　　活动目标：

　　1、感知秋天树叶的变化，有采集、欣赏和用树叶制作的积极性。

　　2、能动脑筋，尝试利用树叶，进行粘贴、穿缀或其他方法装扮活动室。

　　3、喜欢和同伴一起进行环境装饰美化活动室，体验制作过程的快乐。

　　活动准备：

　　每人一只塑料袋或小筐。抹布、绳子、胶带、浆糊、彩色纸等。

　　活动过程：

　　一、采集各种树叶

　　1、教师带领幼儿在园内散步，感受秋叶的变化。

　　教师：秋天到了，想一想，秋风一吹，树叶会怎样？小朋友看一看，找一找地上有哪些树叶？我们去拾各种形状和颜色的树叶。

　　2、引导幼儿拎着塑料袋，观察寻找并采集各种树叶，提醒幼儿在固定的范围内拾树叶，不要独自行动离开大家。

　　二、观察、交流自己采集的树叶

　　1、回到教室后，引导幼儿将自己采集的树叶放在桌上，并用湿抹布将树叶擦干净。

　　2、教师：你采集的树叶是什么颜色、什么样子的.？你知道它是什么树的树叶吗？

　　三、鼓励幼儿用树叶装扮教室

　　1、教师：小朋友收集的树叶真漂亮呀！我们用树叶来装扮我们的活动室好吗？

　　2、引导幼儿观察桌子上提供的材料：胶带、绳子、彩色纸等，启发幼儿用树叶上在彩色纸上拼贴图案、用绳子将树叶穿成长条、用树叶做树叶项链或树叶镜框等。教师协助幼儿将树叶作品固定在墙面上或挂在活动室里。

　　四、让幼儿欣赏各种各样的树叶制品，交流自己制作的树叶作品，体验成功的快乐。

　　大班《拾树叶》教案 2

　　活动目标

　　1、感受小树叶对妈妈的依恋、亲密之情，能用同样的情感表达对父母的爱。

　　2、能用连贯，舒缓与断顿、跳跃的吐字方法来表现歌曲的不同情绪。

　　3、进行拟人情境的联想，产生与树叶宝宝的心情共鸣，用有情绪变化的声音有表情地演唱歌曲。

　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　教学重点、难点

　　1、用不同声音演唱歌曲情绪的变化体现出小树叶对树妈妈的依恋和乐观表现。

　　2、掌握不同情绪的表现和不同情绪演唱方法。

　　活动准备

　　1、图片两张：秋天落叶图片

　　春天长新叶图片

　　2、《小树叶》音乐磁带

　　3、知道落叶树到了春天会长出新叶的有关知识。

　　4、具有了解歌唱中的轻柔、舒缓、断顿、跳跃的含义。

　　活动过程

　　开始部分：谈话导入，情景感受

　　孩子们，昨天我们看过了秋风吹落叶的情景，让我们一起回忆一下吧！（幼儿闭目联想）出示图片,让孩子们看看与你们刚才想像的一样吗？幼儿自由讨论鼓励不同说法，你们猜猜小树叶片片飘落的状态，引导幼儿说出连贯、缓慢、柔软等状态，并模仿小树叶的这些状态。孩子们，再猜猜小树叶离开妈妈时心情是怎样的？（伤心、难过、害怕）出示图片

　　让孩子猜猜这是什么季节，小树叶又回到树妈妈的怀抱？这时他们的心情又会怎样？（高兴、欢喜）今天老师给孩子们带来一首的歌，名字叫《小树叶》，下面让我们一起来学习演唱这首歌，体会小树叶不同的心情吧！

　　基本部分：

　　一、完整欣赏歌曲，感受歌曲情景，了解歌曲内容

　　1、完整播放第一遍音乐，了解歌曲内容。

　　欣赏完后提问：你们听到这首歌唱的是谁呀？（小树叶）小树叶在秋天时候要要到哪里去，什么时候回来？猜想小树叶离开妈妈和回到妈妈的怀抱心情一样吗？为什么？引导孩子进行拟人情景的联想：孩子们，如果你们离开了妈妈，到一个不熟悉的地方去，你愿意吗？心里有什么感受？过了一段时间又回到妈妈的身边，你的心情又有怎样的变化？幼儿自由回答。接下来请孩子们欣赏第二遍音乐。

　　2、完整播放第二遍音乐，尝试用不同的动作来表达不同的心情。

　　欣赏完后提问：孩子们，秋天到了，小树叶要离开妈妈，它们离开时的情景是怎样的？（慢慢飘落，落下的时候很缓慢，轻轻地飘下来。）引导幼儿说出这个过程是连贯的，缓慢的。那我们用怎样的动作来表现呢？请孩子们自由表现一下吧。请表现好的孩子示范一下。

　　提问：小树叶发出“沙沙沙沙”的声音，好像是在说什么？它们说话时心情怎样？引导幼儿感受说出当时的心情状态（勇敢、欢快、愉悦、高兴）请孩子们也用动作来表现它们当时的心情。请表现好的示范一下。

　　师小结：对比小树叶不同心情的动作表现。现在我们按自己的意愿分两组，一组孩子用动作表现小树叶飘落时候的情景，另一组用动作表现小树叶回到妈妈怀抱的情景。（幼儿表现）

　　二、分段欣赏歌曲，感受歌曲里两段歌词的不同吐字的方法：连贯、缓慢与断顿、跳跃。

　　1、听歌曲第一段，然后提问：你听到歌里唱了一片怎样的小树叶？你怎么听出来的？秋风起来了，小树叶怎么了？你听到歌里是用怎样的声音唱出伤心、害怕的心情？可以怎样唱才能让别人听起来感到伤心害怕？引导幼儿用连贯、缓慢、低沉的的声音，轻轻地表达害怕、难过的情绪。

　　2、听歌曲第二段，启发性提问：第二段和第一段一样吗？那点不一样？你听到歌里唱了一片怎样的小树叶？你怎么听出来的？你听出歌里是用怎样的声音听出快乐、勇敢的心情的？怎样唱出沙沙声表现快乐勇敢的心情？引导幼儿用断顿、清脆的声音，跳跃地表达勇敢、快乐的情绪。示范用断顿、跳跃的吐字方法演唱。

　　三、学唱歌曲，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法来表达歌曲不同情绪，表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情。

　　1、播放音乐，师幼一起跟唱，熟悉歌词与旋律。

　　2、集体分段练习，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法学唱歌曲。

　　3、集体分段演唱，用有变化的情绪、表情唱歌，表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情和快乐勇敢的情绪。

　　4、小组扮演角色演唱，练习不同的吐字方法和表情。

　　5、集体演唱，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法，用有变化的.情绪、表情唱歌，表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情和快乐勇敢的情绪。

　　结束部分：音乐游戏《表情歌》

　　让我们来做一个音乐游戏，我唱什么，你们就做什么表情。

　　延伸活动：带孩子到外面去拾落叶制作落叶粘贴

　　教学反思

　　歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化的歌曲，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。由于歌曲的两段歌词表达两种不同的情绪，因此歌曲的学习是采用分段教学的方法。第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与害怕，第二段表现了小树叶春天归来时的乐观情绪，为了让孩子们体验这种情感，我采用到方法配合曲调进行肢体动作表演和歌曲内容展现丰富的表情，在我的带动下，幼儿表现积极，以热情饱满的情绪表演“小树叶”。本节课是学唱歌曲，我并没有刻意以教唱为主，而是在幼儿亲身体验，直观感知、创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱，让孩子们在表演唱中获得了最直观的知识。歌曲中有一个难点：“春天我会回来打扮树妈妈。”这句话孩子们不好理解，我没有特意去解释，而是以一种欢快的情绪带动幼儿情绪，来促使孩子对歌曲的理解。这首歌曲唱起来很美，孩子们很喜欢，只要一吹风，孩子们听到树叶在响，就会情不自禁的唱起《小树叶》这首歌曲来表达自己的情感。

　　大班《拾树叶》教案 3

　　活动目标：

　　1、通过幼儿的想象，组合树叶，能够学会使用树叶粘贴及拓印。

　　2、通过活动促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力、组合造型的能力。

　　3、在活动中体验成功的喜悦。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的.能力。

　　5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　活动准备：

　　各种形状的树叶人手一份操作纸（上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸）抹布牙签（抹白胶）白胶蜡笔

　　活动过程：

　　一、谈话（根据教室中的物品导入课题，引起幼儿的兴趣。）

　　1、今天，我们教室中间的椅子上放了许多的什么啊？（和老师一起在幼儿园捡的各式各样的树叶）

　　2、这些树叶可以组合成些什么？（幼儿在昨天捡树叶后，教师组织幼儿拼树叶）（幼儿讲述自己想拼的东西）

　　3、等会请小朋友将自己想好的东西拼贴在纸上。

　　二、介绍拓印

　　1、教师提出疑问：这里怎么有两张纸？有什么不同？为什么？（幼儿讨论、讲述，教师总结）两张纸用来印树叶的上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸树叶粘贴在铅画纸上，拓印在薄的白纸上薄纸印更加清楚、方便

　　2、拓印（幼儿讨论、讲述，教师总结）将树叶拼贴好将薄的白纸印在上面用蜡笔躺着来回压着涂，进行拓印

　　3、要求幼儿总结桌面材料的操作要求，教师总结强调在制作时要轻轻的

　　4、步骤想象自己制作的物体挑需要的树叶拼贴树叶拓印组合的树叶造型

　　三、幼儿活动

　　1、想好了再进行拼贴。

　　2、提醒幼儿粘贴树叶时可以多使用一些白胶，将大的树叶粘贴。

　　3、拓印时两只手要协调，一只手拿蜡笔，一只手压着纸。（教师巡回指导幼儿操作）

　　4、将自己完成的作品展示在墙面上。

　　大班《拾树叶》教案 4

　　设计意图：

　　秋天到了，秋风阵阵，孩子们惊奇的发现路边的树叶随风飘落，捡起来一瞧儿，奇怪了，怎么树叶的颜色和形状都不一样呀？有的绿绿的，有的黄黄的，还有的红红的；有的像扇子，有的像小船，还有的像小鱼的尾巴，真奇妙！好奇是每个孩子的天性，他们敏感、活泼，总是带着清澈的眼睛去发现身边所有美好的事物，正因为如此，日常生活中的教育契机无所不在。“随风潜入夜，润物细无声”，能实现这种无声的教育是每个教育工作者的梦想，在这个梦想的旅程上我们只有感幼儿所感、想幼儿所想、观幼儿所观、答幼儿所问，才能随时间的沉淀到达理想的彼岸！

　　近阶段，我们开展了以“拜访大树”为主题的一系列活动，如“大树，抱抱”、“树皮，画画”、“我的树笔记”、“大树妈妈”等，活动中，我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会，通过不同的途径（看、听、讲、画、做），采用多种形式（语言、音乐、美术、体育游戏）帮助幼儿感知并积累了有关知识经验。家长们也特意带着孩子去拜访了周围的各种树木，还和孩子一起动手收集起了落叶，慢慢的孩子们对落叶的感知能力更强了，兴趣浓度也增加了。

　　艺术活动“树叶贴画”就是为了满足这一强烈的愿望而生成的。本次活动通过激发幼儿的创作兴趣，为幼儿提供丰富的创作材料，提供了一个自由、宽松的环境供幼儿大胆设计造型。幼儿在设计、构思、创造、制作的过程中，活动的积极性被充分调动起来，表达与表现的欲望也得到满足，真正实现了原有经验的再现、整合与提升。

　　活动目标：

　　1.鼓励幼儿尝试用不同的树叶进行拼图、粘贴，并能表现出物体的主要形象特征。

　　2.激发幼儿的创作欲望，发展幼儿的想象力和创造力。

　　活动重、难点:

　　重点：鼓励幼儿尝试用不同的树叶进行拼图、粘贴，并能表现出物体的主要形象特征。

　　难点：幼儿在创作贴画时能注意树叶大小、颜色、形状的搭配，画面的完整性强。

　　活动准备：

　　1.环境准备：宽敞的活动室；在活动室中间的桌子上分类摆放各种制作材料。

　　2.知识准备：幼儿在日常观察和实践活动中对树叶的颜色、形状和名称有所了解。

　　3.物质准备：压平后的树叶、花瓣以及树枝、树果等自然素材；胶棒、双面胶、勾线笔、油画棒、剪刀、白纸、篮筐；电脑、电视、秋天的摄影作品、“树叶贴画”范例若干。

　　活动过程：

　　一、图片导入：欣赏秋天的摄影作品。

　　1.讨论作品所表现的季节特征。

　　师：小朋友们，这些作品给你什么样的感觉？你觉得这是哪个季节？

　　（摄影作品是经过精心挑选、比较有代表性的，夺目的金黄色给予幼儿视觉上的冲击，也为幼儿提供了一次美的体验。）

　　师：秋天都有哪些特征？

　　（幼儿纷纷发表意见，有的说秋天会刮风；有的说树叶会变黄、会掉在地上；有的说秋天很美、很漂亮。）

　　2.设置情境：对落叶进行情感体验。

　　师：秋天到了，风婆婆把小树叶和树妈妈分开了，但小树叶并不害怕，它们飘落到地上，有的'为小昆虫过冬当棉被；有的和泥土作伴，给禾苗当养分；有的喜欢漂亮，想让小朋友给它化化妆。

　　二、认识各种树叶的形态特征并初步展开想象。

　　1.依次出示不同的树叶，请幼儿仔细观察树叶的颜色、形状等。

　　师：你见过这样的树叶吗？它是什么颜色、什么形状的呀？

　　（看到我手中的树叶，幼儿的小眼睛一下亮啦，思维也被触动了，珂珺小朋友忙抢着说，“老师，这种叶子我见过的，黄黄的、像扇子一样，是银杏树的叶子。”真棒，孩子不知不觉中已经习得了这方面的知识。）

　　2.为幼儿明确不同树叶的名称。

　　师：树叶和我们一样都有一个好听的名字哦，我们一起来认识一下！

　　（依次介绍梧桐树叶、银杏树叶、枫树叶、杨树叶、柳树叶等，在日常生活随时随地巩固幼儿这方面的认知能力。）

　　3.鼓励幼儿大胆展开联想，根据树叶原有的形状初步设计形象。

　　师：今天呀这些树叶朋友对自己的样子不是很满意，要请小朋友用笔给它们化化妆，你们愿意吗？你会怎么添画呢？

　　（这个环节不仅充分调动了幼儿的积极主动性，而且为下面幼儿的具体想象创作环节奠定了基础。孩子富于爱心，从帮助别人的角度出发，他们自然成了活动的主人，添画这一活动也变得有意义起来，幼儿的想象有了明确的方向性，如彭勃小朋友把枫叶当做小鱼的尾巴，然后想要添画小鱼的脑袋、身体等。）

　　三、欣赏“树叶贴画”范例，再次引导幼儿想象创作。

　　1.激发创作兴趣。

　　师：瞧，老师手上的“树叶贴画”美吗？你想不想也来试一试呢？

　　（所有的范例作品都是出自同龄幼儿之手，代表了大班幼儿的想象能力和特点。作品有“海底世界”、“小鸡扑蝶”、“龟兔赛跑”等，幼儿看到后欣喜万分，跃跃欲试。）

　　2.讨论具体制作方法。

　　师：这些作品是怎么完成的呀？

　　（通过讨论，让幼儿感知不同形状和颜色的树叶经过不同的组合、修剪、粘贴和适当添画后，可以变成不同的物体，我们还可以利用树枝、花瓣等辅助材料拓展创作的广度。）

　　3.师示范进行“贴画”，交代具体制作细节与要求。

　　师：老师想完成一幅“狐狸抓蝴蝶”的作品，黄色的银杏叶呀既像狐狸的脑袋，又像蝴蝶的翅膀，椭圆形的树叶可以变成狐狸的身体和尾巴哦！

　　（示范的过程是鲜活、灵动的，教师的语言描述是为了让幼儿能有意识的去选择制作材料，幼儿还能通过观察摸索一些拼图、粘贴、画面布局的技巧。）

　　四、幼儿自主创作。

　　1.确定选材方式。

　　指导幼儿以小组的形式有序、自主的选择所需制作材料。

　　（这种选材方式较开放，真正放手把任务交到了幼儿的手中，对幼儿的自主性要求很高。比起教师一股脑儿的为幼儿分发好材料，幼儿更享受自选的过程。）

　　2.幼儿利用手边的材料进行“树叶贴画”，师巡回指导。

　　（任务一下达，活动室马上热闹开了，同组的小朋友相互讨论个不停，心燕说要制作“海底世界”，甜甜说要拼出美丽的蝴蝶，晨叶一声不吭，认真的设计着自己的作品。此时，教师只是以合作者、参与者、指导者的身份参与制作，为他们出谋划策。）

　　3.幼儿作品交流与展示。

　　（鼓励幼儿大胆介绍自己的创意作品、为作品取个名字，从中体会创作的乐趣及成功的喜悦；并引导幼儿进行彼此评价、相互欣赏，幼儿独具审美情趣，看到优秀的作品忍不住惊呼、拍起手来。）

　　4.活动结束，整理各种制作材料和幼儿的作品。

　　活动反思：

　　《树叶贴画》是一次生动有趣的艺术活动，对幼儿的动手、想象能力提出了较高的要求。大班幼儿经过中小班的过渡，剪剪、贴贴、拼拼、画画的技能得以发展，同时也积累了很多实践操作经验。因此，活动前我对孩子们的表现就十分有信心。

　　本次活动准备充分，首先，幼儿在观察、收集落叶的过程中，对树叶的形状、颜色等有了充分的感知。其次，丰富的材料为幼儿的发散性创作提供了物质基础。一开始，考虑到材料的纷杂，我打算随机为幼儿分组准备材料以节约时间，可如此一来，幼儿缺乏了一个在头脑中对树叶原有形象加工改造、按需求挑选材料的过程，所以最终我把幼儿吃“自助餐”的经验迁移到了活动中，效果较好，在教师的引导下，幼儿有序的完成了任务。今后，我会继续沿用这种选材方式，进一步发展幼儿的主观能动性。

　　好模仿是每个幼儿的天性，我们经常需要借助一些范作开展教学。“树叶贴画”的范作较典型，物体的主要形象特征咋一眼就能捕捉到。然而范作提供的只是一个表象，为了让幼儿把握制作细节，我示范贴画，引导其注意树叶颜色、大小、形状上的搭配。示范完成，孩子们都有些迫不及待了。

　　在实际操作活动中，幼儿的表现可真不赖。有的模仿能力强，智慧的“小乌龟”可爱极了，鹏悦的“小白兔”也惟妙惟肖；有的富有创新精神，允哲将树叶绕圈、重叠做成了一个温暖的鸟窝，里面还住着一只可爱的小鸟呢。最令人欣慰的是我发现孩子开始关注他人的需求、愿意与人分享自己的东西了，梦雪主动把银杏树叶分了些给思圆。作品完成，孩子们互相欣赏起来，开心极啦。

　　在整个活动中，我仅以支持者的身份参与其中，引导幼儿在原有经验的基础上，以自己喜欢的方式动手操作，从做中玩、玩中乐，注重幼儿情感的交流。总体来说，活动是成功的，但难免有不足之处，如“树干、树枝”等辅助材料的使用不够充分；个别幼儿能力有限，作品无鲜明形象特征；活动耗时稍长等。在今后的教学中，我仍会不断的钻研，从教材出发，从幼儿主体出发，以幼儿的发展作为衡量自己教学成果的标尺！

　　大班《拾树叶》教案 5

　　活动目标：

　　1、根据图谱掌握歌曲歌词，能唱准附点音符。

　　2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用两种歌声表现歌曲。

　　3、知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲密关系。

　　活动准备：

　　1、图谱与根据歌词绘制的图谱想结合。

　　2、图片（光秃秃的大树在哭泣）

　　3、歌曲磁带

　　活动过程：

　　一、导入：发声练习。

　　1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。

　　师：“今天你们扮演小树叶，跟着妈妈飞舞吧，听，音乐响起来了，小树叶们快找一个位置坐下来吧。”（幼儿进场）

　　2、发声练习“沙”。

　　小树叶飞舞的时候飞会发出什么声音呢？（幼儿根据经验自由讲述）。那我们来听听吧它是怎么唱歌的'呢（教师范唱）

　　3、小树叶飞舞的声音好听吗？那我们也来学一学。（2~3遍）

　　二、学唱歌曲《小树叶》

　　1、学习歌曲第一段。

　　（1）、出示图片（树妈妈在哭的图片），引起幼儿兴趣。

　　师：“是谁在哭？”“原来是树妈妈在哭，你们知道大树妈妈为什么哭？”（让幼儿自由回答，引导幼儿观察树）教师随机讲述故事：“树妈妈在想念她的孩子小树叶，越想越伤心，所以哭了。”

　　（2）教师范唱第一段，幼儿倾听。

　　老师把树妈妈想念小树叶的故事编了一段好听的歌曲

　　（3）提问“你听到了什么？”（根据幼儿的回答出示相应的图谱）

　　（4）根据节奏将第一段歌词念1~2遍。

　　（5）配上音乐与老师将第一段唱两遍。（注意及时纠正不正确的地方）

　　2、学习歌曲第二段。

　　（1）师：哎呀！树妈妈这么伤心，小树叶听到了，就给树妈妈寄来了一封信。

　　（2）出示一封“小树叶”的信，教师有感情地朗读。

　　（3）“小树叶在信上写了些什么？”（根据幼儿的回答逐一出示相应的图谱）“树妈妈听了小树叶的信后，心里会怎样想？”

　　（4）出示歌词图谱：我们也来读一读信吧：带领幼儿有节奏的念歌词。

　　（5）教师范唱歌曲第二段。

　　师：“老师把小树叶写来的信编成了一首歌，我们一起来想听一听？”

　　（6）幼儿看图谱听音乐演唱歌曲第二段，提示幼儿唱准附点音符。

　　3、看着图谱完整歌唱整首曲子，启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和第二段。

　　师：“歌曲的第一段讲了什么？小树叶是怎样的心情？我们用什么样的声音来唱？”“歌曲的第二段讲了什么？小树叶的心情又是怎样的？我们应该用什么声音演唱？”

　　（指名幼儿尝试，集体完整唱一遍）

　　4、这么好听的歌曲还没起名字呢，我们来给这首歌曲取个好听的名字吧。（幼儿自由起名字，出示歌名：小树叶）

　　三、用多种方式练习演唱

　　下面老师来考考你们的本领了。

　　1、分男女生演唱；

　　2、分小组演唱；

　　（表扬幼儿：你们唱得真棒，老师也被你们感动了，来掌声鼓励！）

　　四、演唱表演

　　幼儿扮演“小树叶”，围着“树妈妈”唱歌跳舞。

　　小朋友们唱得真好听，你们是不是急着想来表演一下呀？

　　交代游戏规则：第一段你们听到“小树叶离开了妈妈”时你们就边做动作边飘离开妈妈身边；当第二段听到“我会回来，打扮树妈妈”你们就慢慢飘到妈妈身边跟妈妈跳舞。

　　大班《拾树叶》教案 6

　　活动目标：

　　1、感受歌曲优美、抒情的旋律，体验大树和树叶之间的亲密关系。

　　2、理解两段歌词所表达的不同情绪，学习用舒缓、跳跃声音来演唱不同的段落。

　　3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　4、体验想象创造各种图像的快乐。

　　活动准备：

　　磁带以及录音机教师自备秋天背景图；自制活动教具小树叶若干片；幼儿人手一份小树叶道具。

　　活动过程（预设）：

　　(一)换位移情。

　　提问：小朋友，你们离开妈妈心里会有什么感觉呢？

　　(二)学唱歌曲。

　　1、熟悉歌词。

　　(1)秋天到了，许多小树叶离开了树妈妈，它们心里会有什么感觉呢？我们去问问它。

　　教师朗诵第一段歌词，并将小树叶粘贴在秋天背景图上。

　　(2)“我们一起来问问小树叶吧!”幼儿学习按节奏朗诵第一段歌词。

　　(3)猜想：小树叶会怎么说呢？

　　(4)我们来听听小树叶是怎么说的，引入第二段歌词。

　　幼儿学习按节奏朗诵第二段歌词。

　　2、欣赏歌曲。

　　(1)教师有表情的演唱整首歌曲，提问：听了歌曲你有什么感觉？

　　(2)教师分段范唱，让幼儿进一步感受理解歌曲不同段落所表达的不同情感。

　　提问：(第一段)离开了妈妈的小树叶心里是不是很害怕？我们应该用什么样的声音来唱出对小树叶的关心呢？(教师引导幼儿用舒缓、连贯的声音演唱第一段。)(第二段)离开妈妈的小树叶非常勇敢、坚强、乐观、我们可以用什么样的声音来唱出小树叶的坚定、勇敢？(教师引导幼儿用跳跃、断顿的声音演唱第二段。)

　　3、幼儿学唱。

　　(1)幼儿随弦律哼唱两遍。

　　(2)幼儿边唱边尝试用“小树叶”道具做动作表达自己的感情。

　　(三)尝试领唱和伴唱。

　　1、教师领唱，幼儿用“啦”伴唱旋律。

　　2、个别幼儿领唱，其他幼儿用“呣”伴唱旋律。

　　活动反思：

　　本学期的优质课评选活动结束了，每次的优质课活动结束后都让我受益很多。从刚入园的不知道该怎么办到现在的`得心应手，对于教具的应用、语言的组织、师生的互动、环节的设计、目标的设定、教态等都有了自己比较成熟的看法。通过讲课、听课的过程，我取人之长、补己之短。对于本次的教学活动，我做了如下反思：

　　1.对于本节活动的目标我进行了修改，第二个目标是让孩子创编动作。由于时间的关系，我修改成表演歌曲，本目标完成的比较好。本节活动是一节小的表演区没有重点的环节。所以我进行了学习节拍、节奏的练习。

　　2.开始是和小树叶做游戏，孩子们都能随着老师的指令玩游戏。游戏后，通过游戏地引导进行练习发声。也为下个环节做铺垫。

　　3.看图谱学歌词，孩子在学习拍打节奏时都能跟着老师的动作来拍。

　　4.在学习歌曲弹琴的过程中孩子不太感兴趣，应该把弹琴的环节放在听音乐的前面，这样孩子会感兴趣。还有在学习歌曲时，我的语言没有激发孩子的兴趣，所以要选序渐进的学习歌曲，

　　5.歌词的理解，第一段是妈妈对孩子说的话，第二段是小树叶对树妈妈说的话，再激发孩子的理解歌词，在开始部分要有孩子跟大树妈妈的互动，弹琴和欣赏的环节换过来，打扮树妈妈时可以让那个孩子多捡几片树叶。

　　6.我在以前的音乐活动中加上了游戏，通过游戏孩子们提高了学习歌曲的乐趣。

　　大班《拾树叶》教案 7

　　活动目标：

　　1、认识枫叶、梧桐、银杏等各种常见的树叶。

　　2、能够根据收集到叶子的不同外形进行想象创作。

　　3、体验创作树叶贴画的乐趣。

　　活动准备：

　　1、各种各样的树叶若干、胶水、剪刀、白纸。

　　2、树叶贴画作品。

　　活动过程：

　　1、通过观察，了解树叶的形状及颜色。

　　——组织幼儿讨论，观察叶子的形状及颜色。

　　——引导幼儿根据叶子的外形、颜色等特征进行想象。

　　师：刚才我们的树叶宝宝被秋风吹到了许多地方，让小动物们给捡到了，现在这些树叶又飘呀飘的，飘到了幼儿园，飘到了我们小朋友的'面前。请你们仔细看一看，摸一摸桌上的这些叶子，然后告诉大家：这是什么叶子？它是什麽颜色？什麽形状的？它们像什么？

　　2、引导幼儿欣赏树叶画并激发幼儿创作树叶粘贴画的愿望。

　　师：我们有这麽多好看的树叶，可以用它们来干什麽呢？

　　师：这边有几个小朋友他们把树叶拼贴在一起，我们来看一看这些树叶变成了什么？（出示几幅树叶粘贴画，引起幼儿兴趣）

　　师：金鱼的尾巴是什么叶子？（枫叶）

　　师：这个小朋友把枫叶当作金鱼的尾巴。

　　师：这幅画把什么叶子当作了蝴蝶的身体？（竹叶）

　　师：现在我们的桌上也有这么多叶子，你们想不想也来动手作一幅美丽的树叶贴画呢？

　　师：请你看一看你桌上的叶子像什么？你可以把它当作什么？

　　3、教师指导幼儿进行树叶粘贴（引导幼儿展开想象，尽情创意）。

　　4、展示幼儿作品。

　　师：谁愿意来介绍一下你的作品？

　　师：说一说你把什么叶子当作了什么？

　　活动反思：

　　通过观察各种形态与颜色的叶子，结合对树叶贴画的欣赏，激发幼儿对树叶贴画的兴趣，当孩子们看到一张张树叶贴出的美丽图片时，都很兴奋，有种跃跃欲试的感觉，趁此机会，引导幼儿选择合适的树叶通过整张覆盖或是剪切的方式来制作树叶贴画，由于幼儿想象力还不够丰富，大部分作品都是小鱼和蝴蝶，只有个别幼儿创作出了新的作品，如小女孩儿和乌龟等。

　　大班《拾树叶》教案 8

　　一、教学目的：

　　1、引导学生观察树叶，了解树叶的形状和特征。

　　2、让学生联系自己的生活感受，利用树叶拼贴出有趣的画面，掌握树叶贴画的基本方法。从而培养学生发现生活中美的能力和表现能力。

　　二、教学重点与难点：

　　掌握树叶贴画方法。指导学生根据树叶的形状和颜色（稍加剪裁）组合成有趣的画面。

　　三、教学准备：

　　搜集大小不一、形状和颜色各异的树叶若干，剪刀、乳胶各一、彩纸、范作、课件等。

　　作业要求：以树叶为材料，通过剪裁拼贴，制作一幅有趣的画。

　　四、教学过程：

　　（一）启发谈话，导入新课。

　　1、老师做

　　2、启发谈话

　　师；小朋友，大家知道现在是什么季节吗？你们喜欢不喜欢秋天呀？老师也非常喜欢秋天。因为秋天到了，树上的叶子变得更美了，绿的、黄的、红的，色彩真丰富。我们要是将它们搜集起来，拼拼、剪剪、贴贴，还能组成一幅幅美丽有趣的图画呢！好，下面，请大家把眼睛蒙起来，可千万不能偷看，猜猜老师现在用手在干什么？（这时，我用实物投影仪出示范作）好，现在大家把手拿开，看看这是什么？

　　3、导入新课原来，老师手里拿着一幅非常有趣的树叶贴画，你们喜欢吗？再看看这幅画是用什么做成的？对了，这就是用树叶贴成的画，这样贴出来的画叫树叶贴画。你们想不想也来学做几幅有趣的树叶贴画？好，今天，我们就来学习一个新本领：做树叶贴画

　　（二）、指导点拔、由扶到放

　　1、学生尝试练习

　　你能拭着摆一摆，试着拼出图象吗？好，请小朋友来摆一摆、试一试。

　　2、学生评议，指出优缺点。

　　3、教师拼摆、变化，学生比较。你觉得哪个形象较可爱，为什么？

　　4、欣赏分析。

　　a、出示范图欣赏，激发兴趣，分析树叶特点。

　　①树叶贴画是利用树叶的什么来制作贴画的。

　　②观察树叶，分析树叶特点。

　　b、想想，说说，谈谈；

　　（a）课本中三幅图的内容分别是什么？

　　（b）每幅图分别选用的是哪些形状、颜色的叶子？哪些地方用的是原型叶，哪些地方是稍加剪裁后拼贴的？

　　（c）还可表现些什么？

　　（三）制作过程（演示）

　　1、演示

　　（1）想一想；启发联想，以叶思物，确定表现内容。

　　（2）选一选；以物想叶，选材并可根据需要适当剪裁。

　　（3）拼一拼；并用它们分别拼摆成形象，也可适当剪裁。

　　（4）贴一贴；师生合作，完成作品。

　　2、老师把这四个步骤编成了一首顺口溜（以课件出示），请大家跟着念一下：先看叶形想一想，然后把叶选一选，再来动手拼一拼，拼好之后贴一贴，小小叶儿变成画。

　　（四）学生制作练习。让学生根据自己准备的.树叶的形状、颜色特点，按的方法，选选、拼拼、剪剪、贴贴，制作一幅图画，看谁制作得好。（教师巡视指导，及时纠正普遍存在的问题。）

　　（五）课堂。

　　1、展评添趣。（收集部分好作品，排列于黑板上，举行小小的工艺品展览会，让小作者向大家介绍自己的作品。）

　　2、延伸。小朋友，今天我们学会了一个什么本领？对了，我们学会了通过想一想，选一选，拼一拼，贴一贴的方法来画有趣的树叶贴画。大家觉得它们漂亮吗？其实，美就在我们身边。生活中有许许多多像树叶一样的自然材料，如布头、瓜子壳、沙石等，只要我们能像今天一样多观察，多动脑、多动手，将它们拼拼、剪剪、摆摆、贴贴，就一定能制作出好的形象，把“美”留住。小朋友们能做到吗？

　　3、用品、用具。

　　五、活动延伸

　　提醒幼儿在平时的生活中观察树叶，提示幼儿可以自己做装饰画！

　　大班《拾树叶》教案 9

　　【活动目标】

　　1、观察叶子的外形，根据外形展开想象。

　　2、用树叶进行拼图，组合各种图案和绘本故事并进行讲述。

　　【活动准备】

　　各种树叶彩笔、剪刀、作品纸等。

　　【活动过程】

　　一、了解简单的树叶贮藏方法

　　师：小朋友，今天我们要玩什么呀？

　　师：先请小朋友想一想，爸爸妈妈在送我们来幼儿园的路上，你们有没有注意到路边的大树上还有没有树叶？

　　幼儿回答。

　　师：有的有，有的没有。有些大树是落叶树，一到秋天树叶就会落下来。还有一些常绿树，它是不会落叶的`。老师准备的树叶，也有落叶树的叶子，也有常绿树的叶子。你知道我是怎么保存下来的吗？

　　幼儿讨论，回答。

　　师：老师来告诉你们，我把小朋友们收集来的树叶，铺平放到了一些旧的杂志或是报纸里面去了，然后上面放上了很重很重的东西压了起来，过一段时间就变成这个样子了。明年秋天的时候，你们也可以试一试啊。

　　二、幼儿操作，进行树叶粘贴

　　（一）师：请小朋友们来看，这些叶子都有什么样子的？你觉得它像什么呀？

　　（二）师：如果好多的树叶朋友们碰到了一起，会变成什么呢？你来试试看。

　　幼儿进行树叶粘贴。

　　（三）师：小朋友的作品完成了没有？我们一起来欣赏了。

　　引导幼儿讲述自己的粘贴画。

　　师：可不可以把它编到一个好听的小故事里面去？

　　三、集体创作，尝试沟通，体验合作

　　教师任选一副作品：这是谁？它在干什么？你猜它接下来会遇到什么事情？

　　幼儿讲述，老师记录，整理范画。

　　师：小朋友刚才自己编了一个好听的故事，我们大家一起来合作，把这个故事用树叶粘贴出来，订成一个绘本故事吧。

　　请小朋友分四组，每组一副图片。小朋友在一起合作的时候，要互相商量，分工合作，讨论好了再动手。有小朋友幼儿负责构图、树叶粘贴，负责画面的添画，还要有人负责讲述故事啊。

　　动手操作。

　　引导幼儿讲述作品。

　　四、师：我们的作品完成了，不过这样子不容易保存，树叶还是会干枯的。你们有没有什么好的办法？

　　幼儿：贴胶纸，压膜。

　　师：我们带回去把它们整理一下。

　　美丽的秋天转瞬即逝，我们只要动动脑，动动手，就会把美丽的秋天留住的。把树叶粘贴的绘本故事让更多的小朋友欣赏吧。

　　大班《拾树叶》教案 10

　　一、活动目标：

　　1、体验小树叶对大树妈妈的深情，感受歌曲的意境。

　　2、能借助图片、情境、角色表演等方式掌握歌曲内容并尝试运用优美、连贯的声音表现歌曲。

　　3、在扮演小树叶的`情境中掌握两段歌词的内容。

　　二、活动重难点：

　　重点：初步学唱歌曲。

　　难点：体验小树叶对大树妈妈的深情，感受歌曲意境。

　　三、活动准备：

　　大树妈妈背景图一幅，大树头饰。

　　四、活动过程：

　　——小树叶离开妈妈时到底是怎样的心情呢？让小树叶来告诉我们吧！

　　教师范唱歌曲第二遍，重点掌握小树叶对妈妈说的话。

　　——小树叶勇敢的离开了妈妈，会对妈妈说些什么？

　　（春天春天我会回来，打扮树妈妈）

　　——你们能不能对着大树妈妈唱出来？

　　教师小结：其实大树妈妈一点都不伤心，虽然小树叶现在离开了她，但是她知道等到明年春天，小树叶们又会来到它的身边打扮它。

　　现在让我们试着把歌曲完整演唱。

　　鼓励幼儿用优美、连贯的声音表现歌曲。

　　讨论并学习好的一组表演的学习方法。

　　大班《拾树叶》教案 11

　　活动目标

　　1、能按数字拿取相应数量的树叶，掌握6、7、8三个数字。

　　2、让幼儿学会动手操作，在玩中学，学中做，从而提高孩子的操作能力。

　　3、通过学习活动培养幼儿合作意识，环保意识，养成爱学习的良好习惯。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　5、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　教学重点、难点

　　重点：幼儿在活动过程中能灵活运用数学解决生活中的问题；

　　难点：学会认真仔细地核对自己的获取的数量，能够在轻松愉快的'状态下积极学习，

　　活动准备

　　1、教师事先布置好幼儿拾落叶的地点，树叶若干。

　　2、人手5张数字卡片、人手1张空白纸

　　活动过程

　　一、谈话导入。

　　秋天到了，看！我们院子里的大杨树，叶子也黄了，小树叶离开了大树妈妈，落了一地。用这些小树叶不仅可以拼画，我们还可以来玩一个拾落叶的游戏呢！今天，我们就要去拾树叶，可是拾几片树叶呢？首先我们来认识一下几个数字。

　　二、认识数字卡片

　　1、教师出示1张数字标有6的卡片，引导幼儿观察这是数字几？（数字6）有哪些东西可以用数字6表示？

　　2、教师出示1张数字标有7的卡片，引导幼儿观察这是数字几？（数字7）有哪些东西可以用数字7表示？

　　3、教师出示1张数字标有8的卡片，引导幼儿观察这是数字几？（数字8）有哪些东西可以用数字8表示？

　　三、拾树叶活动

　　1、幼儿每人手中有1张数字卡片，在教师的带领下来到事先布置好幼儿拾落叶的地点。

　　2、请幼儿根据数字卡片的数字，再把相应数量叶子拾起来.

　　3、在幼儿操作过程中教师提醒幼儿关注自己的数字卡片。

　　4、教师检查幼儿数字卡片与树叶的匹配情况，对匹配错误的幼儿及时纠正

　　四、认识标记图。

　　教师出示1张标记图，引导幼儿观察：这张图上有什么？数字和树叶各表示什么意思？

　　五、拓展训练

　　1、师拾8、7、6片树叶让幼儿分别数一数然后记下来

　　2、观察、交流自己拾来的树叶，鼓励幼儿用树叶装扮教室，美化环境。

　　教学反思

　　在我们幼儿园院子正中和四周有几棵大树，秋天来了，树叶到处飘，飘落满院子，尤其是遇上刮风天更糟。于是，在开展“拾落叶”这一活动时，我充分利用了这一地理与自然资源，选择了这样的场地，不仅有利于数学活动的开展，更有利于开展环保教育，热爱劳动的思想教育。本节课虽说是数学活动课，可是活动中我也渗透着相关学科。我带领幼儿面向这一处站队开展活动，幼儿在按要求拾相应数量的树叶的基础上，还可以根据自己的喜好自由选择自己喜欢的树叶。捡树叶本身就是幼儿比较喜欢的一项活动，因此今天的活动贴近幼儿的生活，既自然真实，又生动有趣，幼儿始终处于积极主动的活动状态。

　　对于课堂延伸，让孩子们通过学习认识数字，明白数学与生活联系紧切，学会核对并记录数量关系，知错改正的学习生活习惯。

　　通过教学，让我明白了许多，懂得了如何将幼儿养成教育具体落实到位，摆正自己的角色地位是多么的重要。

　　我对自己的这活动还是不够满意，如果让我重新设计我会尽最大努力汲取专家们的宝贵建议做到更好.。