《神奇的口袋》小班教案

《神奇的口袋》小班教案（精选5篇）

　　作为一名教职工，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的《神奇的口袋》小班教案（精选5篇），希望对大家有所帮助。

　　《神奇的口袋》小班教案 篇1

　　活动目标

　　1、对探究物体软硬产生好奇心和探究欲望,体验运用各种感官感知物体软硬的乐趣。

　　2、通过感官感知物体的软硬,掌握感知物体软硬的方法,并且能把自己的感受正确的表达出来。

　　3、初步掌握软硬的概念,并且能按物体的软硬分类。

　　活动重难点

　　1、活动重点:掌握感知的方法。

　　2、活动难点:能按物体的软硬进行分类。

　　活动准备:

　　1、材料准备

　　(1)两个神秘袋、一个大筐两个小筐

　　(2)软的物品:棉花糖、面包、娃娃、枕头、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、气球、面巾纸、洗碗布若干;

　　(3)硬的物品:硬糖、铁片、木头、硬纸盒、茶杯、勺子、积木、石头、玻璃瓶等。

　　2、经验准备:能说出软硬物体

　　活动过程

　　(一)摸一摸,猜一猜,感知物体的软硬

　　1、教师出示神秘袋(一个装软软的物品,一个装硬硬的物品),先请一名幼儿到前面摸摸,捏一捏,说一说感觉怎么样?猜一猜里面是什么?(教师把东西从神秘袋里拿出来)

　　2、所有的小朋友都摸一摸,捏一捏该物品,验证这名幼儿说的感觉,让所有幼儿都感受到物体的软硬,并且能说出"感觉软软的/硬硬)

　　（二）分一分,用不同的感官感知各种材料并试着进行分类。把软硬材料混在一起,分成若干份

　　3、要求:摸一摸,捏一捏,压一压,尝一尝,敲一敲,摔一摔。

　　4、幼儿分组实验,把软软的和硬硬的`物品

　　分成两组,教师做适当指导。操作完成后,交换分组进行检验。

　　5、教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验

　　别人操作成果的感受,交流感知的方法,进一步加深对物体软硬特性的认识。小结:通过手,牙齿,皮肤,耳朵等感官摸一摸,捏一捏,咬一咬,敲一敲都可以感知物体软硬。

　　(三)巩固:游戏"送玩具宝宝回家",学习按物体的软硬分类

　　游戏规则:天黑了,软宝宝玩具,硬宝宝玩具都要回家了,我们一起把软宝宝和硬宝宝送回家吧。

　　教师将幼儿刚刚分组操作的物品再次混合2、要求:摸一摸,捏一捏,压一压,尝尝,敲一敲,摔一摔。

　　（四）活动延伸:

　　让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的,让幼儿进一步感知分类物体的。

　　《神奇的口袋》小班教案 篇2

　　活动目标

　　1、能用手感知物体的软、硬、冷、热、光滑、粗糙的特性。

　　2、能用较恰当的词汇表达自己的感受。

　　3、有用手触摸感知物体的兴趣，发展触摸感知力。

　　活动准备

　　布袋若干、内装有积木、海绵、粗抹布，丝绸、小热水瓶、小冰水瓶等质地、形态各异的材料。

　　活动过程

　　1、出示神奇的口袋，引起活动兴趣。

　　请2~3名幼儿随意摸出几件物品，感知口袋中有不同的物品。

　　2、幼儿练习用触摸感知物体的特征。

　　（1）幼儿随意在布袋里摸物品并说出其特征。

　　（2）游戏：听指令取物。

　　请幼儿按照老师的.指令摸出相应的物品。

　　3、共同：我们的小手真能干！我们用手摸一摸，就可以知道这些东西有的软，有的硬，有的冷，有的热，有光滑，有的粗糙。

　　《神奇的口袋》小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、乐意参与科学活动，体验动手摸一摸带来的乐趣。

　　2、初步了解物体具有软和硬等特征，学习用语言表达对物体的认识和感觉。

　　3、能用手摸一摸感知物体软硬的特征。

　　活动准备：

　　1、每人1个小布袋，袋口是有松紧的，便于手伸入其中。

　　2、每人的布袋里分别装有软硬不同的物体，如：玩具娃娃、积木、海洋球、水彩笔、软糖、海绵、棉花团、软糖、橡皮球等。

　　3、2只小动物玩具（其中1只是长毛绒的软软的小猫，另1只是木头或塑料做的硬硬的恐龙）作为归类的'标记，分别放在两只筐边。

　　活动过程：

　　1、情境创设，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　（1）创设“神奇的口袋”情境，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　教师：魔术团里有一位神奇的老爷爷，老爷爷有一个神奇的口袋。里面有很多很多好玩的东西，你想看一看吗？

　　（2）引导幼儿猜测口袋里的物品及其特征。

　　教师：口袋里会有什么？不用眼睛看，可以用什么方法知道里面有哪些东西？

　　（3）请幼儿摸一摸、说一说。

　　教师：摸了之后的感觉怎样？会是什么东西呢？

　　2、引导幼儿用手触摸感知物体的不同特征并大胆说出自己的感受。

　　（1）教师引导幼儿用手摸一摸、抓一抓、捏一捏，说出自己的感觉。

　　（2）鼓励幼儿用“好像”或“可能”等词语，大胆地说出自己摸到的物体。

　　教师：你摸到的是什么？像什么？可能是什么呢？

　　（3）取出摸到的物品，师幼共同检验幼儿的猜测。

　　3、游戏：按要求从口袋中摸出相应的物体。

　　（1）幼儿根据教师的指令摸出相应的物体。

　　教师：请你摸出一个软软（或硬硬）的东西。

　　（2）当幼儿摸出后，鼓励幼儿说出物体名称，丰富对软硬物体的认识。

　　教师：你摸到的这个软软（或硬硬）的是什么东西？

　　4、游戏“送礼物”。

　　（1）师幼共同合作，将摸袋中软硬不同的物体加以归类。

　　（2）教师将两只小动物分别摆放在不同的位置，引导幼儿送礼物。

　　教师：摸摸捏捏这两只小动物有什么感觉？想一想，软软的礼物送给谁？硬硬的礼物送给谁？

　　（3）幼儿分组自由从摸袋中摸出软硬不同的物品，分别送到相应的小动物面前的筐里。

　　5、巩固对软硬物体的认识。

　　（1）引导幼儿观察并检查筐内的软硬物体是否归类摆放的，如果有放错的，大家一起重新归类。

　　（2）引导幼儿自由讲述周围软硬不同的物品，进一步巩固对软硬的认识。

　　活动延伸：

　　引导幼儿运用触摸的方法感知身边的物体，寻找哪些是软的？哪些是硬的？

　　《神奇的口袋》小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、训练幼儿触摸觉的能力。

　　2、训练幼儿对看不见的物品的分类。

　　游戏准备：

　　小口袋1个;各类水果，如香蕉、桔子、苹果、葡萄、橙、柚等等;各类小玩具，如汽车、玩具兔、熊、狗、手帕、帽子、手套等。

　　游戏的'玩法如下：

　　(1)家长拿着装满各类物品的口袋念儿歌给孩子听：“神奇的口袋东西多，请你过来摸一摸。”并告诉孩子，“请你伸手到袋子里摸一件东西，摸完告诉我(即父母)，你摸到的是什么，但是不许偷看。”

　　(2)在幼儿将说出的物品一一摆放出来后，家长可提高要求：“请你说出这些物品属于哪一类?比如香蕉、苹果、梨等等是水果类，手帕袜子属什么类?长毛绒的小兔、小狗又属哪一类?”并让幼儿动手将物品归类放置。

　　孩子熟悉游戏后，可让孩子边摸边说：“这是水果中的梨子。”等等。

　　家长和孩子玩游戏时应注意：

　　(1)游戏之初最好不要让幼儿区别近似的物品，如橙、柚，而用区别较大的，如苹果、香蕉等等，以后再逐渐增加难度。

　　(2)切忌违反规则，让幼儿看口袋，那样就失去其积极意义了。为提高孩子兴趣，家长与孩子互换位置，让孩子提问，家长来摸且回答，最后让孩子鉴定对错与否。

　　在这个游戏中，家长要勤动脑，善动脑，不断丰富“口袋”里的“内容，提高幼儿的兴趣，促进幼儿感知觉，特别是触摸觉的发展。

　　《神奇的口袋》小班教案 篇5

　　教材分析：

　　工具和材料是进行美术活动的重要条件，神奇的口袋如何对一年级的学生进行这些引导是这一节课的难点。在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合 。神奇的口袋 探索领域，目的是想结合儿童以往的（学前）绘画经验，进行延伸由此引发全体孩子对学习美术的欲望。神奇的口袋

　　教学目标：

　　1、熟悉和了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系，培养新的思维加深对美术的新认识。

　　2、观察和发现各种工具的.使用方式，培养爱护学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。神奇的口袋

　　3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。

　　教学重点：

　　观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。

　　教学准备：

　　有代表性的美术作品、实物 神奇的口袋。

　　教学过程：

　　一、组织教学：按常规进行。

　　二、导入新课：

　　回顾学前绘画经验引语：今天我们要在课堂上找朋友，这个朋友是谁，我先不告诉您们，上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题，小组讨论，代表回答，要求回答时要完整。

　　1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字？怎样使用，能出示你的作品向大家展示吗？

　　2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的？你认为它们能用来干什么？

　　3、你最想拥有的美术用品有那些？为什么？

　　蜡笔小知识：

　　1、是年幼儿童最常用的绘画工具。

　　2、同彩色铅笔相比，蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。

　　3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。

　　油画棒小知识：

　　1、小朋友最喜欢使用的工具，色彩鲜艳、浓烈。

　　2、油画棒比蜡笔要软得多，而且因为是油性的，颜色之间容易混合，色彩的变化，层次都比较丰富。

　　彩色铅笔小知识：

　　1、最简单的色彩画工具，如同铅笔一样，比较适合年龄幼小的小朋友使用

　　2、色彩柔和，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，因为它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。

　　3、比较适合于画轻柔、淡雅的画面。 神奇的口袋

　　师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。

　　三、引导观察 思考 发现新的工具和材料展示：

　　1、 欣赏中国画、书法作品。

　　2、欣赏油画作品。

　　3、欣赏水粉、水彩画作品。

　　4、欣赏版画作品。

　　5、欣赏儿童画作品。

　　师：欣赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗？ 生自由议论。

　　6、再次展示（结合作品进行展示），目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力，引发学生明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前准备能有所重视。大家现在可以猜出我们要找的朋友是谁了吗？

　　7、怎样爱护这些工具和材料。

　　工具和材料使用小知识，进一步强调爱护工具、保护学习用品、正确使用学具的良好品质。

　　四、评价，师指导学生正确使用回答问题。

　　1、你能认识的美术工具和材料有（ ）种？

　　2、通过学习你又认识了那些绘画的小伙伴它的名字叫（ ）？

　　3、你能爱护和正确的使用工具和材料吗？

　　五、课后观察和思考

　　1、 收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。

　　2、 到美术用品店去观察文房四宝是什么？又发现了什么新的工具和材料。

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