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我们的节日我们做主大班教案（精选11篇）
作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的我们的节日我们做主大班教案（精选11篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
我们的节日我们做主大班教案 1
活动背景
“六一”节就要到了。过去，为了让孩子排出好节目，教师会精心选择表演内容、演员和服装，设计队形、动作，让孩子们来排练，孩子们始终是在被动地接受。现在、我们是这样做的：让孩子说出自己想演的内容和角色；和孩子一起讨论，确定节目和分配角色；让孩子尝试为自己设计制作服装道具，为自己设计动作造型……孩子们有了自主选择和主动参与的空间和机会后、他们的兴趣始终很浓，活动的主动性也增强了。与过去相比，我们感到自己在整个过程中关注的点不同了：过去我们想的是如何排好节目，关注的是结果。现在我们意识到幼儿作为独立的个体。有着自己的想法，自己的表现方式、因此就更加关注孩子在过程中能否主动参与、孩子有没有获得发展。
在“六一”活动中。教师只要将眼光放到孩子身上，让孩子自己做主，也能使原本枯燥的排练节目发挥其最大价值，促进孩子的发展。
活动一：演什么
活动目标
1、理解“时装表演”。能用动作和连贯的语言表达自己的意见和想法。
2、能积极参与讨论交流。
活动过程
1、活动前让幼儿关注电视中的时装表演、积累有关经验。
2、先让幼儿说说自己理解的“时装表演”是什么样的。教师引导幼儿关注动作、服装、道具等要素，并让幼儿表演，用肢体语言表达自己的认识。
3、引导幼儿讨论：如果是我们自己进行“时装表演”给幼儿园的小朋友看，表演什么呢？为什么？
4、教师适当引导幼儿将说的内容分成若干小主题、并从组合、服装上考虑是否合适。让幼儿知道要整体考虑，不能只顾自己的想法。
5、教师利用海报、将幼儿的讨论记录下来，让幼儿用图画辅助说明。
活动二：我想演……
活动目标
1、通过相互交流、感受自己是节日的主人，愿意主动参与节目。
2、在同伴与教师的鼓励下，能够大胆说出自己的想法。
活动过程
1、教师与幼儿共同回忆做好的海报或列表中的内容，让幼儿进一步明确所要演的节目。
2、教师：你想参加哪个节目呢？为什么？（教师引导幼儿用“我想演……，因为……”的语句表达自己的想法）
3、幼儿自主报名，教师将名单写在海报上进行统计。
4、教师提出问题。引导幼儿讨论：有的节目演的人少，有的节目演的人多，怎么办？
5、教师可引导幼儿想出多种方法解决问题、要注意让幼儿理解公平合理的原则。
活动三：我设计的服装
活动目标
1、通过绘画的方式，表达自己对演出服装的想法、并尝试用语言解释自己的设计理由。
2、能够倾听同伴的发言，并提出自己的意见。
活动过程
1、教师通过谈话，了解幼儿的已有经验。
师：“你觉得xx角色应该穿怎样的服装。为什么？”
2、展示幼儿在家里与家长共同设计的服装、并请幼儿说出设计的理由。
3、评价同伴设计的服装：你喜欢谁设计的服装？为什么？有什么需要改进的地方？（引导幼儿从款式、色彩及适合角色等方面评价）
4、给同伴的服装投票。评比最佳设计服装。
活动四：千奇百怪的衣服
活动目标
1、欣赏同伴与家长共同做好的服装、感受服装式样、材料、颜色的丰富多样性。
2、能够发挥想象为做好的衣服出谋划策，将衣服改进得更好。
活动过程
1、让幼儿穿上在家与父母共同做好的衣服，展示给全班幼儿看。
师：这件衣服是你和谁一起做的？你帮了哪些忙？小朋友喜欢谁的衣服？为什么？（引导幼儿从式样、材料、色彩等方面欣赏）
2、教师与幼儿共同讨论：你觉得这件衣服哪里还需要改进？
怎样改进？用什么材料改进？（教师在引导讨论时。先要让幼儿发现同伴做的衣服的优点、然后再提改进的意见，并且要关注全班，让每个幼儿都有表达的机会）
3、让幼儿穿着做好的衣服随音乐在教室里自由表演。体验成功的乐趣。
活动五：我设计的动作
活动目标
1、学习用绘画表现自己设想角色的不同动作。
2、初步尝试在音乐伴奏下表演自己设计的动作。
活动过程
1、启发幼儿自己做做想想：
我演的角色可以做哪些动作？怎么画出来？提出自己遇到的困难，通过讨论或观看相关资料（图片、动画片）解决问题。
2、让幼儿画出自己设计的'动作。引导幼儿合理分配画面，让别人能看懂。
3、展示作品、让幼儿听音乐表演自己设计的动作，引导幼儿想想有什么不合适的地方需要调整。
4、观看幼儿的表演、老师和幼儿共同讨论有趣的及需要改进的地方。
活动六：千手观音——太阳花
活动目标
1、初步熟悉音乐的旋律及节奏。
2、在老师的启发下，探索各自“出手”的时间，尝试不需要教师引领，自主完成动作。
3、愿意积极地想办法解决问题、并能接纳他人合理的意见。
活动准备
已学会千手观音的手型。
活动过程
1、引导幼儿倾听“千手观音”的音乐。观看碟片，感知动作，并通过问题“如果你们来做这些动作会有什么困难”进行预测。
2、第一次尝试做动作，通过一看镜子。发现过程中的问题与困难、并说说解决困难的方法。
3、运用幼儿说“出手”的方法进行动作练习。
4、让幼儿听音乐做动作。重点解决太阳花的组合动作与音乐配合的困难。
指导语：“如何能在这段音乐结束前把动作做完呢？”
5、听音乐完整地进行表演。
活动七：我们来听音乐
活动目标
1、学习倾听音乐。感受乐曲的节奏。
2、能按音乐的节奏走步和做动作。
活动过程
1、在排练中、引导幼儿相互观看、发现不合节奏的问题。
2、幼儿坐在位子上、听音乐拍出节奏。
3、幼儿仍坐着，听音乐用两手在腿上做走步的动作。
4、老师哼唱音乐，帮助幼儿掌握在每个乐句的最后一拍上摆造型。
5、老师哼唱音乐。帮助幼儿完成合乐走步和造型。
6、幼儿听音乐走步和做动作。
7、引导幼儿反思解决问题的方法。
活动八：预演总动员
活动目标
1、学习小主题的串场连接。能根据同伴的退场和音乐的暗示做好上台的准备。
2、学习用自己的语言说出觉得好的及需改进的地方。
活动过程
1、观看各小主题的表演、讨论：你觉得哪里好？为什么？哪里要改进？
2、再次观看表演，讨论：每个节目连起来、自己应该在哪里等？什么时候上场？用什么提醒自己及时上场？
3、尝试小主题的连接。引导幼儿讨论出现的问题，自己用的方法、或可以用什么方法解决。
4、用共同讨论的方法重点练习串场。老师注意要肯定幼儿不同的方法，在体验中帮助幼儿掌握看同伴动作、听音乐等有效的方法。
我们的节日我们做主大班教案 2
活动目标：
1. 知道六一国际儿童节是全世界小朋友的节日。
2.学习自己设计六一节日活动，产生对节日的向往。
3.积极参与讨论和策划，协商分配具体准备工作。
活动准备：
历届庆六一活动的录像或者照片资料。
活动过程：
1.幼儿观看历届庆六一活动录像或者照片资料。
（1）录像或照片中的小朋友在干什么？
（2）哪一天是小朋友的节日？去年的六一是怎样度过的'？
2.组织幼儿讨论我们如何在幼儿园庆祝自己的节日。
今年的六一儿童节我们怎么来庆祝呢？幼儿自由讨论。
3.师生共同决定庆六一的活动方案。
4.以招标的方法分配各项准备活动。
（1）与幼儿共同列举开展活动需要准备的事宜。
（2）教师做好各项准备工作，鼓励幼儿积极争取参与。
我们的节日我们做主大班教案 3
活动目标：
1．积极参与谈论，表达自己的想法，通过协商确定节日活动方案。
2．学习设计“六一”节日活动，产生对节日的向往。
活动准备：
庆六一的相关图片、照片。
活动过程：
1．设置谈话情境，由“6.1”和“六·一”导入话题。
（1）投影仪出示6和1，问：看到这两个数字，你想到了什么？
（2）“六一”呈现：六·一儿童节是谁的节日？你觉得它是一个什么样的节日？
（3）你们以前是怎样过六·一的？你的心情怎样？
2．看图片、照片引入谈话主题：庆祝自己的节日的方式有哪些？
（1）分散看图片并提出看图片的要求：
1、不能挤；
2、学会轻声讨论。
（2）集中讲述，说一说：你看到他们是怎样庆祝节日的？
看投影图片小结：我们可以以……的形式来庆祝自己的.节日。（开画展、联欢会、时装表演、宣传会、拼图比赛、故事会、表演童话剧……）
3．讨论：今年的六·一我们怎么来庆祝？
（1）幼儿分组讨论：你们想用什么样的方式庆祝节日？为什么用这种方式庆祝节日？（每组选一名组长带幼儿讨论，要求讨论后每组确定一个内容。）
（2）每组由组长代表发言，并说出为什么用这种方式庆祝节日？
（3）不能统一内容时，以举手表决的方式确定本班庆祝节日的方式。
4．延伸活动。以“招标”方式分配各项准备活动。
活动反思：
谈话活动是一个比较难组织的活动。我们以前虽然也涉及到谈话活动，但开展活动时没有更透彻、更深入地去研讨，而是浮于表面。但通过本次谈话活动的研讨，我感悟到以下三点：
1．谈话活动的选材很重要，要选贴近幼儿的生活，幼儿较熟悉，能激发幼儿兴趣的素材。
2．组织谈话活动时，教师的引导语很关键，要使幼儿在活动中有的讲、乐意讲、有条理的讲，真正发挥幼儿的语言潜能。
3．在活动中教师的语言要简洁、精炼，要在原来幼儿发言的基础上进行整理、提高，达到目标。
总之，通过这次活动受益匪浅，真正体验到研讨的价值和意义。
我们的节日我们做主大班教案 4
教学目标：
体验与实践：
通过庆祝特殊意义的节日，初步学习事先规划一个美术活动的能力，学会简单的分工协作，培养学生的创新意识和动手能力。
创新与合作：
运用对纸张的切割、折叠、组合、构成等艺术手法，发展学生的动手能力，实践、创新能力，运用美术手段将成长的"踪迹"照片，各科作业进行美化、装棱以便陈列，强调有创意地展示作品。把个人创新与集体合作相结合，发挥个性，学会合作，体验合作带来的愉悦感与成就感，激发学生学习美术的持久兴趣。
综合与探索：
本节课融美术、音乐、舞蹈、摄影、文学等多学科为一体，使这一活动不断延伸、拓展，旨在发展学生的综合实践能力和探究发现能力。综合探索活动和综合性学习是世界教育发展的新趋势。
教学内容：
引导和激发学生的学门热情，鼓励学生大胆创新、勇于探索，学会尝试运用多种材料、多种方法进行立体构成、累积构造练习，并适时创设课堂情境，音乐、舞蹈、文学使多种学科有机的联系起来，并无限扩展延伸。
教学重点：
任务型教学中各小组的任务要明确，分工要到位，注意培养学生的动手能力、创新意识和合作精神。
教学难点：
（1）在此项活动前行动方案的策划、设计、安排等。
（2）累积构造中审美的基本原则以及色彩的实际应用能力。
（3）学生的综合素质的渗透与培养。
课时安排：
3课时。
教学设计：
第一课时
课前准备：
教具：举办活动的请柬、海报资料，欢度节日的图片、光盘等。
学具：分小组收集请柬、海报以及欢度节日的图片资料，个人成长的图片资料等。
教学策略：
回顾、惑悟、欣赏、交流、表演、评述、启发、点拨等，运用多种策略充分调动学生全面参与的积极性和自我表现的热情，实现师生互动。
教学程序：
情境导人：
展示欢度节日的录像片段和优秀铣恿柬、海报资料图片导人新课，请组长把本小组收集到的有价值的图片资料展示出来，并请学生对有代表性的照片、资料图片作说明与评述。
欣赏与感悟：
教师展示欢度节日的海报、请柬、录像等，并配上欢快的背景音乐，让学生感受节日的欢乐氛围。
请学生说说特别的节日——最后一个六一节该如何度过。
方案设想征集：
（1）全班同学分组策划，先筹划活动方案，设计活动过程，教师提示设计押动的基本要素，活动的资金与预算，活动的目的意义，活动中需要的道具、材料工具等。
（2）请学生介绍本组的活动策划方案，评判出优秀的方案，确定本班欢度产目的具体活动方案与安排。
任务布置与落实：
选定最优方案后，班长给各组组长分派不同的准备任务，教师指导学生明石责任，学司合作技能，并给予课内外的指导。
课内小结：
针对本课的内容进行小结，阐述我们的节日的活动特色与活动要求，以及产动前期设计任务（请柬、海报）的.图片资料。尝试用多种形式设计作品，并要，大胆创新，别出心裁。明确下一节课要携带和购买的工具与材料。提示为了节省开支尽可能地废物利用。
（1）指导学生收集资料，构思行动方案，充分准备。
（2）运用灵活多样、富有情趣的教学方式，激发学生的参与热情，鼓励学生大胆创新。
（3）合理分组，发挥长处，建立有效的评价机制。
第二课时
课前准备：
教具：能体现节日气氛的立体贺卡装饰物等，表砚节日气氛的录像带、音乐带等。
学具：设计制作所需的工具、材料。可参考的图片资料等。
教学策略：
感知、体验、实践、展示。
教学程序：
1、复习与巩固：
回顾上节课的庆祝活动方案，展示欢度节日的图片、录像，激发学生的创作热情与学生兴趣。
2、情景导人：
根据上节课确定的方案，以制作大蛋糕为创意庆祝最后一个儿童节"退队"仪式，这表明又将踏上新的人生旅途，我们今天亲手制作最能表达此时此刻心情的自制贺礼，群策群力共同完成这节日盛会的装点。
教师提问：哪些创意能反映多彩的生活？体现成长的历程？
3、设计与制作：
分组迸人设计制作阶段，各小组根据分配的任务，大胆创意，教师提出设计要求，装饰物的设计要美观并具有独特创意。
要充分运用材料的特征体现出欢庆的场景。
4、展示与评价：
将做好的作品展示出来，教师启发和鼓励为主，并由学生自己评定等级，需要修改的抓紧完成。
5、课内小结：
教师根据本节课各小组的设计制作情况，分工与协作情况，作品完成情况等作简短的小结。
6、课后拓展：
准备用本节课制作的各种装饰物、小物件等，设计拼装大蛋糕，有关设计拼装的材料，用品分组落实，课后分工发送请柬等。
第三课时
课前准备：
教具：欢度节日的录像带、音乐带、奖状等。
学具：已经做好的卡片、装饰品、拼装大蛋糕的材料等。
教学策略：
体验、实践、合作、展示。
教学程序：
运用情境，激发兴趣：
（I）让学生欣赏上节课推选的优秀卡片、贺卡等，并适当点评，激发学生的学习兴趣。
（2）请学生说一说，如何布置节日场景和喜庆的"大蛋糕"？
探索实践：
（I）根据上节课的布置与分工，教师指导学生进行场景布置，按事先的规划设计，制作步骤逐步完成，切忌杂乱无章。拼装制作时要拆卸方便，注意安全。
（2）在制作过程中，由班长与美术课代表统一协调安排，以任务的形式分配给组长，并提出制作设计的原则：美观、和谐、能营造出节日喜庆的氛围。
评此奖励：
（1）整体制作基本完成后，各组选一名同学介绍自己的特色装饰物及设计思路，点评本组的作业特点，并由几位评判员代表打分，评选出最佳设计制作奖。
（2）由班长提名"最佳创意"、"活动积极分子"、"最佳贡献奖"人选，再由全班同学投票通过，当场颁奖，以示鼓励。
升华拓展：
教师引导学生进行庆祝表演，吹奏欢快的乐曲，唱起欢乐的歌，爱好摄影的学生用摄影机记录这一美好的瞬间，有条件的课后制作成光盘送给各位同学。
课堂小结：
教师致辞，欢度难忘的节日有很多庆祝方式，希望大家在课外积极探索，努力求知，把以后的庆祝会办得更丰富、更出色。
我们的节日我们做主大班教案 5
活动目标
1、知道冬至要吃饺子的传统习俗；
2、用橡皮泥团圆、压扁、包裹的技能制作饺子皮和饺子馅；
3、和朋友们介绍和分享自己做的饺子，体验冬至节日的欢乐气氛。
活动准备
经验准备：幼儿对冬至及饺子有一定的了解和认知。
课件准备：《冬至》动画视频、包饺子视频、包饺子步骤图
材料准备：各色粘土、塑料刀（或食用面团、馅料）
活动过程
教师播放视频动画《冬至》，引导幼儿了解冬至的习俗，引出饺子主题。
——熊猫奇奇他们在做什么事情？冬至都吃什么？
——你喜欢吃饺子吗？
——你知道冬至为什么要吃饺子呢？
小结：冬至那天，一家人一起包饺子或汤圆，边吃边聊天，很是幸福。所以，饺子、汤圆就代表团圆，代表着对家人和客人的祝福。
出示小伙伴做饺子的图片，引起幼儿做饺子的兴趣。
出示一个制作好的饺子的.图片，引导幼儿观察并论。
——饺子是什么样的？
——你们在家里包过饺子吗？饺子要怎么包呢？
播放视频《包饺子》，引导幼儿初步了解包饺子的方法和步骤。
出示包饺子分步骤图，鼓励幼儿用黏土尝试包饺子。
1.制作饺子皮：选择喜欢颜色的橡皮泥，两只小手搓一搓，搓成圆球；再用手掌把圆球压薄，压成圆圆片。
2.制作饺子馅：选择喜欢颜色的橡皮泥，切碎或团圆。
3.包饺子：用皮包住馅，用大拇指和食指把两边捏在一起，一个饺子就做好啦。
鼓励幼儿独立制作饺子，教师巡回观察，给予指导。
鼓励幼儿分享和展示自己的作品。
——你的饺子是什么形状的？它有什么特别的地方?
——你的饺子是什么馅的？
活动延伸
区域活动：在美工区投放做饺子的材料，让幼儿制作不同样式的饺子并展示。
家园共育：幼儿回家尝试和家人一起包一顿饺子，体会冬至的温馨气氛。
一、教学目标：
1、能够了解中华民族传统节日——冬至的由来；
2、通过这次活动，培养学生的合作精神，领略传统文化的无穷魅力；
3、让学生懂得去珍惜与家人团聚的时间，以实际行动减轻父母的负担。
二、活动过程
（一）谈话导入
1、知道今天是什么节日吗？（冬至）
2、介绍“冬至”的字源
（1）会意字。甲骨文表示丝绳的终结，是“终”的本字。金文将丝结简化为点；或另加义符日，表示一年时日的终结，当然是冬季了。篆文省去日另加义符，表示年末结冰的季节，以突出冬季。
冬，四时尽也。—《说文》无冬无夏。—《诗·陈风》
（2）最后，最终。
（二）介绍冬至小知识
1、你对冬至有哪些了解？
2、教师介绍冬至相关知识
（1）认识冬至
（2）冬至的起源
（3）冬至为什么吃饺子？
3、了解古代人如何过冬至？（祭祀活动；食的活动；礼的活动；娱的活动）
4、了解冬至食品，北方和南方冬至的不同习俗。
（三）冬至注意事项：
①注意防寒保暖。
②合理调节饮食起居，不酗酒、不吸烟，不过度劳累。
③保持良好的心境。
④进行适当的御寒锻炼
（四）交流：
每年你和家人是如何过冬至的？你有哪些感受？
（五）作业
1、体验：跟家长学会做馄饨或水饺，感受冬至节的喜庆，增强学生动手的能力。
2、讲述：给弟弟妹妹讲述有关冬至的传说和习俗。
我们的节日我们做主大班教案 6
我们的节日
教学目标：
1.提高策划、组织活动的能力，树立班级主人翁意识。
2.学习与同伴协商、合作做事。
3.了解六一的特殊意义，感受节日的快乐，体会家人和社会各界对儿童的关怀。
教学时间：二课时。
教学过程：
第一课时
活动内容：六一庆祝会
教学重点：知道六一儿童节是自己的节日。
教学难点：学会参与集体庆祝活动。
活动准备：
准备开展庆祝会所需的材料若干。
活动过程：
1.提问导入：
即将到来的六月一日对我们大家来说是一个很特别的日子，有谁知道它的特别之处吗？引出六一节及其庆祝会。
2.集体讨论：以前的六一庆祝会都是幼儿园老师组织的，今年你们上小学了，自己举办自己的节日庆祝会更有意义。请大家动脑筋，想出一些好点子，一起开个热热闹闹的庆祝会。学生各自献计献策，教师引导学生归纳出一些好的建议。
3.节日准备：学生首先一起对准备工作进行协商，根据各自的特长和兴趣分工分组落实工作。如：道具组、表演组、对外联络组……然后分头开始做准备。教师可以从中起一些引导、建议、协调的作用。
（肯定学生各展所长，为班集体服务的行为，鼓励学生的主人翁精神。）
活动要求：
1.教师应注意尊重学生的建议和意见，尽量放手让学生自己去组织和准备，毕竟这是他们自己的节日。要让这次活动真正成为对学生的一次锻炼，提高学生的主动性、积极性和创造性。
2.具体的活动内容根据具体情况灵活开展。
活动拓展：
1.进一步完善落实各项准备工作。
2.协助学生开一个热热闹闹的六一庆祝会，最好给每个节目都拍照，为后面的评比活动做准备，也可留作纪念。
第二课时
活动内容：节日快乐多
教学重点：感受节日的快乐，能够针对活动提出自己的建议或看法。
教学难点：感悟大家的关爱，学会表达感谢。
活动准备：
1.教师准备展板一块，将六一庆祝会上各个节目的照片贴在上面，每张下面留有空隙，红花、奖品若干。
2.师生课前收集节日期间社会上有关庆六一活动的资料图片等。
活动过程：
1.直观导入：教师出示六一庆祝会上的照片，引导学生回忆庆祝会的各个精彩的节目。
2.评选活动：
（1）提出评选庆祝会上优秀节目的要求，每个学生选出自己喜欢的一个节目。
（2）发红花。
（3）学生将自己的'红花贴在自己最喜欢的节目照片的下面。
（4）统计各节目的投票，评选出几个优秀活动。
（5）师生一起为优秀活动评定奖项，如：最有创意奖、最应鼓励奖等。
（6）颁奖。
（7）小结要点：每个节目都曾带给我们快乐。
3.集体交流：学生结合自己节目里的其他活动，交流各自节目里感受到的快乐。
4.小结要点：
六一节里我们是最快乐的人，我们的这种快乐来自于周围的人对我们的关爱，也来自于与同伴的分享，来自于别人的快乐……
我们的节日我们做主大班教案 7
活动目标：
1.谈谈自己在节日游玩的经历，表达自己的感受，与同伴分享节日的快乐。
2.能用绘画形式表现国庆节最快乐的事。
3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
重点难点：
重点：会用自己的`语言表述在假期的经历。
难点：让幼儿用绘画的形式表达节日的快乐。
活动准备：
1.收集幼儿外出游玩的照片。
2.一张放大的万年历。
活动过程：
一、观察年历上除周六周日以外用红色标记的数字，教师提问1.这些是什么日子?为什么要用红色标记?(这些都是我们国家比较重大的节日，例如：五一、国庆、元旦、春节。)2.除了这些节日外，你还知道有哪些节日呢?
二、师生共同展示各自搜集的资料。
1.讲述节日的由来趣事及庆祝活动的情形，引起幼儿对节日共同创作的兴趣。
2.引导幼儿在年历上找出这一天，并做上标记。
3.欣赏有关该节日的各种图片及录像资料，丰富幼儿的想象力，引起幼儿绘画的兴趣。
三、辅导幼儿以共同创作的方式绘画"快乐的节日"1.创作形式有两种，一为分割式画法，将整张纸构图后再分割着色，然后组合在一起，或者是每组四人或六人分别在纸上分区作画，这两种方法均可采用，教师可任选其中一种方式。
2.分组后幼儿共同讨论作画内容及工作分配，分工合作完成。
四.作品展示
教后反思：
这个活动我是让幼儿说说节日中最高兴的一件事，让幼儿自由，宽松的交流自己在节假日的所见所闻，提高了幼儿的语言表达能力，也为接下来的活动做好铺垫。但由于幼儿讲述的时间太长了，幼儿在操作时时间来不及，都没有完成作品，从而影响了整节课的效果。没有体现美术活动的特性，突出重点。在大家的积极探讨下，我就重新设计了活动，突出重点，特别是难点部分的突破都做了细致地考虑。
我们的节日我们做主大班教案 8
教学目标：
1、学会欣赏生活中的标志及其丰富的设计内涵；
2、了解标志的定义、作用、分类、形式，初步掌握设计标志的基本方法；
3、运用所学知识设计一个构思新颖、创意独特的标志
教学重点：
标志的定义、作用、分类、形式以及掌握设计标志的.基本方法。
教学难点：
学会设计一个构思新颖、创意独特的标志。
课前准备：
各行各中业知名品牌的标志、多媒体光盘、卡纸、剪刀、胶水、水彩笔等
教学程序
引入新课
教学活动
1、播放现实生活中有关标志的录像，欣赏标志并畅谈感想，请同学们欣赏。
2、 请同学谈谈感想
3、 标志的定义：标志是在社会生活中作为识别和传达信息的一种视觉符号
4、 标志的作用：识别、传达信息
5、 标志的分类：交通标志、安全标志、体育标志、商业标志、专业标志等
6、标志的形式：图案型、文字型、综合型
分析标志：“太阳神”企业集团标志与“李宁”牌运动服标志的设计内涵。
参与欣赏、分析各种标志，了解标志的定义、作用、分类、形式等知识。学会欣赏与分析既有标志的丰富含义。
课堂发展
标志设计的过程：
1、构思
2、起稿
1、着色
以小组为单位设计一个构思新颖、创意独特的标志
作业评价
作业评展：以表扬鼓励为主，做到自评、互评、师评相结合，奖励最佳标志设计小组。
课堂拓展与小结
做生活的有心人：
1、留意标志的无形价值（商标权）。
有兴趣的同学制作标志收集本。构思新颖、创意独特设计一个构思新颖、创意独特的标志。
板书设计：
简练概括的标志设计
定义：视觉符号
作用：识别、传达信息
分类：
形式：图案型、文字型、综合型
设计要求：构思新颖、创意独特
作业设计：
以小组为单位计一个构思新颖、创意独特沙溪中学第七届美术作品展的标志。
教后小记：
1、尽量出示与学生生活密切相关的标志让学生欣赏，提高学习兴趣。
2、学生设计的标志作品以表扬鼓励为主。
对表现积极的小组给以适当的与标志有关的物质奖励。
我们的节日我们做主大班教案 9
一、设计背景：
端午节是中华民族的传统节日，今天我们举行以“我们的节日——端午节”为主题的班会活动，让学生们能够更了解端午节的来历、习俗等，体验我国传统的佳节，让同学们更加热爱自己的祖国。
二、活动目标：
1、通过活动，让学生了解端午节的来历和风俗习惯，同时锻炼学生通过各种渠道（书籍、报刊、网络、他人经验等）获取信息的能力，培养学生的好奇心和求知欲。
3、学习端午节文化，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
三、活动地点：
7.3教室
四、活动时间：
20xx年xx月xx日
五、活动前准备：
上网查阅资料、收集故事、多媒体课件等。
六、活动过程
【活动导入】
1、我国有很多传统节日，你知道我国有哪些传统节日吗？
2、那么端午节的由来、习俗你们知道吗？今天就让我们走进端午节去了解一下。
3、引出主题：“走进端午”主题班会现在开始！
【活动一】端午说由来
（一）端午节别称
1、端午节有哪些别称？
2、关于端午节的由来，说法很多，谁能告诉大家？（学生交流）
（二）端午讲故事
1、端午节是中国古老的传统节日，至今已有两千多年历史。关于端午节故事传说很多，你们知道哪些与端午节有关的故事吗？
2、学生讲述端午节故事：曹娥救父的.故事、屈原投江。
3、主持人小结。
【活动二】端午话习俗
（一）赛龙舟
1、过端午节，是中国人二千多年来的传统习惯，由于我国地广人多，加上许多故事传说，于是各地有着不同的习俗。你们知道端午节有哪些习俗吗？（学生自由交流）
2、你知道端午节最热闹的习俗是什么吗？（多媒体课件：赛龙舟）
3、端午节为什么要进行赛龙舟比赛？（学生交流）
（二）话粽子
1、除了赛龙舟，端午节的主要习俗就是品尝粽子。（学生介绍粽子的由来。）
2、一直到今天，每年五月初，中国百姓家家都要浸糯米、洗粽叶、包粽子，其花色品种琳琅满目。（多媒体课件：粽子）
3、我国各地方的粽子还各有特色，请几个外地学生介绍他们家乡的粽子。
（由三名来自浙江、江西、黑龙江学生介绍。）
4、主持人小结。
【活动三】端午赛诗会
1、屈原是一位爱国诗人，为了纪念他，所以有人把端午节还被称作“诗人节”。
2、请几位学生朗诵端午节的诗篇。
（1）《端午》唐文秀
（2）《五月五日》梅尧臣
（3）《端午节的怀念》
3、主持人小结：千百年来，屈原的爱国精神和感人诗篇，已广泛深入人心，因此，在我国有关端午节民俗文化领域中，大家都与纪念屈原联系在一起。
【活动四】谈感受，激发情感
1、今年端午节与往年有什么不同？你是怎么过的？
（学生交流自己的感受。）
2、主持人总结：两千多年的岁月，这在历史的长河中不能算短短的一瞬了，可是尽管大江东去，暮往朝来，诗人屈原的形象却依然留在人们心间。让我们世世传递端午节，代代都记住他，一位伟大的浪漫主义爱国诗人——屈原。
【教师总结】
看了你们自己策划的主题班会，不仅是同学们，包括老师自己都对端午节加深了了解。我就以屈原《离骚》中的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这段话来结束今天的主题班会，也希望同学们用这段话来勉励自己。
我们的节日我们做主大班教案 10
教学目标：
1、引导学生收集描写节目场景的图片，课前去商店观察各种有特色的布置。
2、让学生在体验的基础上，启发学生设计出富有新意的节日景象。
3、为学生自己的节日，设计制作新颖的头饰。
教学重难点：
1、引导学生体验、感受节目的喜庆。
2、指导学生为自己的节日献计献策，描绘富有特色的节日景象（头饰）。
教具学具：绘画工具及制作材料
教学过程：
（第一课时）
一、组织教学
二、导入：
1、师生对话：提起节日，小朋友最开心了，春节里穿新衣戴新帽，大街小巷放鞭炮，其实每年除了春节还有很多节日，你知道还有哪能些节日吗？这些节日，你还记得是怎样度过的吗？
2、学生分小组讨论、交流。
3、揭示课题：我们的节日
三、讲授新课：
1、看课本
（1）欢乐节日，欢迎的办，瞧瞧，他们的节日是怎样的？
（2）这是什么节日？你从哪里看出的？
（3）在这个节日里，人们的打扮有什么特征？场面是怎样布置的？
（4）他们在节日里开心吗？你从哪看出来的`？
2、这样的节日，如果你是节日总策划，你会怎样来布置节日场景，设置节日里节目？
3、你能用画笔把节日中最精彩的场景表现出来吗？
（1）场景中环境怎样
（2）场景中应有的人物形象
（3）场景中应有的气氛
四、学生制作，教师巡回指导
1、提出作业要求：构图饱满，色彩丰富，想象大胆。
2、学生练习，教师巡回指导。
（第二课时）
一、组织教学
二、复习知识
三、检查作业情况
四、继续完成作业，教师巡回指导，优秀作业点评。
五、简要总结本课的学习要点及学生的掌握情况，并交待下节课需准备的材料。
教学后记：
在上本节课之前让学生收集描写节日场景的图片，课前去商厦或是有特色的地方看看怎样布置，让学生在体验的基础上，启发学生设计出富有新意的节日景象。有条件的一些班级让学生运用卡纸，皱纹纸，彩带和一些废旧材料制作多种形式的头饰。
我们的节日我们做主大班教案 11
活动目标：
1、知道六月一日儿童节是全世界小朋友的节日，感受并体验节日的快乐
2、理解诗歌中的形容词（艳艳的、脆脆的、甜甜的）
活动准备：
庆祝六一的视频
活动过程：
1、交流六一节的快乐：
观看录像说说自己节日里最高兴的.事情——谁在欢庆六一儿童节？是怎么欢庆的？ 你在六一儿童节里什么事情最高兴最快乐？
2、欣赏并学念诗歌，教师朗诵，幼儿听读：
——诗歌的名称叫什么？
诗歌里说道了六一节有什么？（阳光、鲜花、歌声等）
出示教学课件，再次欣赏诗歌。
讨论理解诗歌内容
——六一的阳光是什么样的？
六一的鲜花是什么样的？艳是什么意思？
六一的歌声是什么样的？为什么这么说？（念准脆字）
六一的欢笑时什么样的？为什么欢笑总是美美的？
六一是属于谁的？我们的节日时怎么样的？怎么会是甜甜的呢？
幼儿跟着教师完整学念诗歌。
3、大胆想象，仿编诗歌
——六一节还有哪些快乐的事情也可以编到诗歌里？
如：六一的大地是绿绿的
教师启发幼儿从天空、风儿等角度思考、仿编：
如：六一的天空是蓝蓝的，六一的风儿是暖暖的……
幼儿自由结伴，开展诗歌仿编活动。
集体交流并学习背诵。
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