《谁的本领大》大班社会教案

时间:2022-04-21 18:32:39 幼儿教案 我要投稿
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《谁的本领大》大班社会教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢?下面是小编整理的《谁的本领大》大班社会教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《谁的本领大》大班社会教案

  活动设计背景

  最近,我班的小朋友在数学活动中认识了圆形和方形,并按教师的要求找出日常生活中圆形和方形的物体,发现了很多圆的或方的东西各有各的用处。有的幼儿认为圆的物体比方的物体作用大,有的则认为方的物体比圆的物体作用大,于是经常争论,我就设计了这个活动,让幼儿在辩论中增长知识,激发幼儿想说敢说的愿望。

  活动目标

  1、初步了解生活中各种事物的形体不是单一的,培养思维的流畅性和求异性。

  2、能在同伴面前完整说一句话,并尝试学习使用句式:有......有......还有......,既有......又有......,发展口语表达能力和分析辨别能力。

  3、知道物体有方有圆,轻易分开就不能使用,知道人与人要和和气气才会幸福美满。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  重点:初步了解生活中各种事物的形体不是单一的,培养思维的流畅性和求异性。

  难点:能在同伴面前完整说一句话,并尝试学习使用句式:有......有......还有......,既有......又有......,发展口语表达能力和分析辨别能力。

  活动准备

  1、录音机、磁带。

  2、情景布置:辩论会会场,“圆”、“方”字卡各一。

  3、木偶剧道具:方脸爷爷,圆脸奶奶,不同形状的家具;画有圆形和方形物体的图片。

  活动过程

  一、伴随《小小智慧树》歌曲《形状娃娃》的音乐,两个胸前分别挂着“圆”、“方”字卡的幼儿,代表“圆圆”和“方方”出场争论:谁的的本领大。

  圆圆:我的本领大,轮子、瓶盖、象棋......都是圆的。

  方方:我的本领才是最大的,砖头、书本、柜子......都是方的。

  二、教师引出辩论话题:究竟谁的本领大。

  让分别支持“圆圆”、“方方”的幼儿分开两组进行辩论。幼儿会用完整的语句说出自己的观点,并出示图片论证:

  1.圆(方)形的有……,有……,还有……。

  2.xx既有圆(方)的,又有方(圆)的。

  小结:圆圆和方方是好朋友,各有各的本领。世界上有很多东西,既有方的又有圆的,他们的本领都大。

  三、组织幼儿观看木偶剧《方脸和圆脸》并提问:

  1.方脸爷爷和圆脸奶奶最后分家了吗?为什么?

  2.圆圆和方方究竟谁的本领大?

  3.你还能说出圆中有方、方中有圆的东西吗?

  4.教师引导启发幼儿思考:听了这个故事,你懂得了什么道理?

  小结:是啊,生活中的物体每一部分都有各自的用处,他们都是相互联系相互依偎的,就像方脸公公和圆脸婆婆不能分家一样,缺了一样,就发挥不出它的作用。一个家也一样,爸爸、妈妈和孩子,还有我们大家都要和和气气,生活才会幸福美满,你们说是吗?

  四、最后提问:你能利用圆形和方形的本领设计一件有用的物体吗?

  教学反思

  该活动形式较新颖,教师为幼儿提供了充分表现自我的机会,使幼儿在热烈的辩论会情景中,大胆的表达自己的不同意见,促进了幼儿思维的流畅性和求异性,而且还培养了幼儿的合作精神。组织形式上集体讨论和分组辩论相结合,使不同层次幼儿的口语表达能力都得到进一步提高。最后一个环节有一定的难度,需要家长和幼儿共同完成。