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《闪烁的小星星》小班音乐教案(精选11篇)
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家整理的《闪烁的小星星》小班音乐教案(精选11篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
《闪烁的小星星》小班音乐教案 1
教学目标:
1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁、柔美的意境、启发幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。
2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。
教学准备:
1、打击乐器若干
2、小动物头饰(猫、狗、鸭、羊)
3、节奏卡
4、录音带、录音机
教学过程:
1、老师带幼儿听音乐模仿各种动物的动作愉快地进活动室。
师:“小朋友!今天天气真好,让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧!”
音乐起:(放小动物操音乐)老师随幼儿一起翩翩起舞,并鼓励幼儿:“看,多漂亮的小鸡呀!聪明的小狗走得多好!可爱的小猫今天特别精神!哇!小鸭今天跳得可好啦!”
(当音乐停时)
师:“你们真是一群聪明可爱的小动物,现在我们来到了森林动物园,看看我们小动物的家是怎样的?小动物们又是怎样学本领的?看看我们谁最能干,谁最认真,谁最聪明?
2、小动物学唱歌
师:“小动物们!看!谁来了?”(师转身把小鸡头饰戴上)
幼:“小鸡来了!”
(1)幼儿拍出节奏:|叽叽叽|叽叽叽|
(2)用以上方法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。|喵喵|喵喵|;
呷—|呷—|;汪—|汪汪|汪—|汪汪|
(3)在音乐伴奏下进行节奏练习。
(4)师:“树上的小鸟听见你们在唱歌,它也想唱一唱。”在老师的指挥下有感情地运用强弱对比的声音唱歌曲:《两只小鸟》
3、律动回座位《大鞋与小鞋》
4、学习节奏乐《小星星》
(1)出示挂图(1)
(活泼调皮的星星)
师:“天黑了,妈妈带着小朋友出来散步了,你们猜猜这时候什么东西在天空中最调皮,象一只只小眼睛一样看着我们?
老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的.唱法来表现闪烁的星星。
(2)师:“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用身体各部位拍出XX|XX|的节奏。
(3)出示挂图(2)
(安静柔美的星星)
师:“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。”
引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。
师:“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星?(引导幼儿拍出X—|X—的节奏型)
(4)引导幼儿听音乐进行节奏练习。
(5)幼儿分别用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。
5、将幼儿分为两组分别敲出两种不同的节奏型(提示幼儿不同情绪的乐曲可选用什么乐器呢?)
(1)先请一组小朋友拿乐器敲出笑星星的节奏型,另外一组小朋友可做点头动作。
(2)再请一组小朋友拿乐器敲出睡觉星星的节奏型,另外一组小朋友可做点头动作。
6、两组幼儿一起配上乐器,为歌曲《闪烁的星星》伴奏。
7、音游《小动物回家》
师:刚才小朋友演奏得又整齐又动听,今天我们在森林动物园里渡过了愉快的一天,现在我们听着音乐,玩小动物回家的游戏吧!
(1)师弹出代表各种小动物的乐曲,幼儿听音即兴做相应的动作,音乐结束时最后一个长音的唱名必须是C大调的135音高。
(2)当变换代表另一些小动物的乐曲时,游戏重新开始。
8、结束活动
师:“天黑了,小动物们回家吧!”
《闪烁的小星星》小班音乐教案 2
教学目标:
1、学弹《闪烁的小星星》,感受乐曲的情绪
2、通过学习这首乐曲调动学生的积极性
教学重难点:
指法及音的准确,唱及身体的'律动。
教学道具:
电子琴
教学内容:
一、课堂准备工作
二、基础练习
1、开琴,检查坐姿。
2、听节奏身体律动。
3、请同学们准备右手放到琴键,要求一指放在中央C 。
4、落12345指,分别弹“多拉米法索”要求:第四拍提,第一拍落。在弹奏中要做到四点:嘴唱,身动,眼看,手弹。
5、请同学们准备左手放到琴键,要求五指放到琴键的第二个多。
6、落54321指,要求同右手。
7、放松操
三、教授新课《闪烁的小星星》
1、今天我们要学习一首乐曲知道是什么吗?
2、生答,你们会唱吗?生答会。
3、好!老师弹请你们为我伴唱好吗?
4、师示范。
5、好听吗?好听,想学吗?想。
6、先和老师一起唱一遍乐谱吧,在唱之前,老师有个要求:请同学边唱边用你的右手指着书上的乐谱。
7、准备好了吗?开始学唱乐谱。
8、师:同学做的真棒。
9、大家是不是很想弹呀,生答。
10、师教弹,在弹之前请仔细阅谱,书上标的数字是干吗的?对是指法,也就是手指的编号。要求:同学在弹得时候有几点要求要做到:
1、每个音都要提落
2、边弹边唱
3、身体随乐曲动
4、速度慢找准音的位置。
11、生弹,师巡查指导。
12、一起合奏,随老师的速度一起动起来。
13、指出问题,纠正。
14、再齐奏,边弹边唱歌词。
四、总结:希望这节课能给你们带来幸福和快乐!同时老师也希望你们把这份快乐带给你身边所有的人。下课!
《闪烁的小星星》小班音乐教案 3
一、教学内容:
1、音的强弱。
2、歌曲《闪烁的小星》
二、教学目标:
1、能够和大家一起整齐的、自然的、轻快的演唱歌曲《闪烁的小星》。
2、结合生活中的经验,用多种方式探索感知、体验音的强、弱。
3、尝试变化节奏、速度等创作并演唱歌曲《闪烁的小星》表达出多种情绪。
三、教学重点:探索感知、体验音的强、弱。
四、教学难点:用不同的方式演唱歌曲,表达不同的情绪。
五、教学准备:大小星星数个、多媒体、电子琴、小军鼓、天空的布景等。
六、教学过程:
(一)、音乐游戏——体验音的强弱
1、听琴声模仿各种小动物进教室,师用“强、弱、快、慢”四种变化来演奏。
2、游戏“吹泡泡”,说说听鼓声游戏“吹泡泡”应怎么玩?师击鼓并对学生及时鼓励。
(学生围成圆圈听鼓声,强时圆圈变大,弱时圆圈变小,最强时破裂,并用不同的动作造型。)
(二)、创编节奏——探索感知音的强弱
1、出示一颗大星星、一颗小星星,请学生用不同的方式表现大小星星。(动作或声音)
2、出示一条2/4拍的星星图示。你能在看到大星星的时候用强的声音表示,
小星星用弱的.声音表示吗?(让学生找规律,鼓励各种不同的形式)
(三)、创设情景——体验音乐形象
1、师:这两颗星星给小朋友们带来两首曲子,一首是大星星唱的,一首是小星星唱的,(播放乐曲《龙咚锵》《摇篮曲》)。听到强烈的、热闹的音乐时站起来拍手;听到弱的、安静的音乐时坐着用动作表现。
2、你们觉得这两首曲子一样吗?那你们说哪一首曲子是大星星唱的?哪首是小星星唱的?
3、小朋友们表现这么好,老师把美丽的夜空带到我们的教室里。(放《闪烁的小星》音乐,背景谱)
4、请小朋友们把老师奖给你的小星星贴到背景布上。
5、星星从这么远的地方过来,看小朋友们上课,那你们怎么向他们问好呢?(引导学生用不同的方式与星星问好。)
(四)、歌曲教学:
1、初听歌曲。(完整的)
师:小星星啊越聚越多,满天都是小星星,他们一闪一闪亮晶晶的,挂在天空放光明,好像千万小眼睛。你听他们还在唱歌呢!请小朋友们跟着老师边听边拍手(学生看图谱,初听歌曲)。
a、这首曲子很多小朋友们在幼儿园都学过了,那你们能不能用”la”来唱?(师伴奏)。
b、小朋友们唱得真好,接下来老师想考考小朋友,谁能念出黑板上所有的字(歌词),全念对的小朋友老师奖给他一颗星星。
2、老师黑板上的歌词用大小星星(强弱关系贴出来)(请小朋友们自由选择不同的方式为(2拍节奏)歌曲伴奏。)
3、图谱结合,学唱歌曲。
4、用不同的方式表现歌曲。
a、静静的夜空小星星们排着队伍出来了,向小朋友平时排队一样,很整齐的出来(引导学生用慢的速度来唱)
b、小朋友们在妈妈的怀抱里一摇一摇睡着了,小星星也在哄我们睡觉呢。(引导学生用慢的速度来唱)
c、这时夜空里的小星星看小朋友们都睡了,就唱起歌跳起舞来。(让小朋友们用快地速度来唱,并编动作边唱边跳)。
(五)、让学生自由的展现自己的才华
小星星在天空中一闪一闪的,都在看着我们,你看这位小朋友正拿着画笔让自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。(布景上画着一位小朋友坐在月亮上)
那小朋友们能不能把星空打扮得更漂亮呢?(让全班小朋友们分组讨论后,再上来直接画在背景布上。(通过唱、跳、画演等不同的方式,感受艺术美,体验成功的喜悦)
你们画得真好。(让他们随便画)
(六)、课堂小结:
时间过的真快,我们也该喝这些星星说再见了,请小朋友随着音乐和星星们说再见!
《闪烁的小星星》小班音乐教案 4
课程类型:唱歌教学
授课年级:一年级
课时安排:1课时
教学目标:围绕“星星”的主题,引导学生在歌唱、表演等艺术活动中,学习运用节奏、形体律动和表情等基本要素,并通过对星星的观察及富有情感的想象,引发学生感受自然带给人类的幸福和快乐。学生学会歌曲,并能跟随音乐“动”起来。
教学准备:《闪烁的小星星》的录音磁带、自制的小星星的皇冠
教学过程:
一、师生问好歌
通过音乐和学生问好,体现了音乐课的特色。最后加入声势活动,拍手××|×× ×|来集中学生的注意力,准备上课。
二、 发声练习《火车开了》
1 2 1 2 |3 1| 5 5 | 5 - | 5 4 5 4 | 3 1 | 2 2 | 1 –||火 车火 车 开 了 呜 呜 呜 汽笛 汽 笛 响 了 呜 呜 呜(Wu)
三、复习旧课
1、师:同学们,前几节课我们学习了一首好听的歌曲《花瓣》,下面我们就来复习这首歌曲,请同学们有感情的演唱。
2、师:同学们唱的很认真,下面我们请几位同学上前面来为大家表演,有哪位同学愿意试一试?其他的同学为他们伴奏毫不好?(通过请学生上前面表演,培养学生的自信心)
3、师:同学们说这几位同学表演的好不好?(生:好)师:为了鼓励他们,老师给这些同学准备的小红旗作为奖励,希望更多的同学能到前面来为大家表演。
四、 节奏练习
× × | × × | × × | × — ||
1、教师示范节奏,两遍
师:现在我们来做一个节奏游戏,同学们听,从遥远的太空传来了一条神秘的信号,看看哪位同学能够准确、迅速的接收到这条信号。请听好,信号传来了……
2、找学生拍打着条节奏,学生若有困难教师可再次示范。
3、在黑板上展示这条节奏,并请同学按节奏创编歌谣。例如:小猫|小猫|爱吃|鱼 —||
4、全体学生一起来拍打这条节奏,共同练习。
五、新课教学
1、新课导入:有一条谜语引出本节课的主要内容,学唱歌曲《闪烁的小星星》
师:同学们,你们知道这条神秘的信号是谁发给我们的吗?下面就让我们一起来猜猜吧。“点点银花放异彩,白天不开晚上开,一闪一闪眨不停,要问多少数不清”,这是什么呢?
生:星星。 师:同学们真聪明,那今天我们就来学习一首关于小星星的歌曲《闪烁的小星星》。
2、听录音示范。
问题
师:我们应该用怎样的心情来唱这首歌?生:喜悦,愉快,高兴……
3、教师示范。学生一边听,一边打节奏。
4、歌词学习。
⑴全体同学一起读,找出不认识的字,教师给与指导。
⑵按节奏,一边读歌词一边拍手打节奏。
⑶找同学读歌词,其他同学为其拍手打节奏。(检验学生对歌词及节奏的熟练程度)
5、歌曲学习。
⑴试着将歌词填入到乐曲当中。
⑵更为熟练的唱歌曲,边唱边打节奏。
⑶分组演唱,一组演唱,一组伴奏。
6、律动教学。
⑴启发学生“跟着音乐动起来”。师:我们学会了这么好听的.歌曲,如果加上好看的动作那就更好了,现在请同学们发挥想象,把美丽的动作加入到活泼的乐曲当中吧,让我们跟着音乐动起来吧!
⑵请学生上前表演自创的动作。教师给予肯定,并颁发小星星皇冠。
⑶教师创编动作,学生模仿。师:看到同学们这么精彩的演出,老师也忍不住要和大家一起来表演一下了,看看老师创编的动作好不好看……
六、课堂小结,鼓励与表扬,并指出不足之处。
师:这节课我们就上到这里,同学们今天表现的都很出色,课下希望同学们能够更加熟练的演唱并表演这首歌曲。下节课我们还要请同学到前面为大家表演,看看哪位同学创编的动作最富有创意,最漂亮!
设计意图
用小儿歌的形式作为发声练习,拟声词“呜”能够很好的将学生的气息集中,达到练声的目的。
通过节奏练习,为学习新歌打下节类型的基础,使学生初步感受到歌曲的节奏。并在此基础上培养学生的节奏能力。
由一条谜语引出主题,从而也引发学生的好奇心。
学生用听唱法学会歌曲,通过对歌词的熟悉与前面的节奏练习成为呼应,加深学生对歌词的理解最后学会歌曲。
在学生学会歌曲的基础上增加律动表演的练习,即培养了学生的模仿能力,学生又学会了运用自己的思维意识创编动作,增添了课堂的情趣。
《闪烁的小星星》小班音乐教案 5
设计意图:
大班幼儿已掌握了不少的演唱形式,并能根据歌词进行创编,孩子们经过教师的引导还能运用不同的方法来演唱,我选择的《闪烁的小星星》这首歌曲非常的抒情、优美,歌词简单、形象、逼真地表现出夜晚天空中布满小星星,像一只只小眼睛一闪一闪闪烁发光。我通过带领幼儿用多种形式来进行演唱,表现出不同的情感。
活动目标:
1、在初步学会歌曲的基础上,学习用跳跃和连贯的长法演唱,表现歌曲中星星闪烁和睡觉两种不同的感觉。
2、学习轮唱和跳跃连贯的声音伴唱,要求两声部较协调一致。
活动准备:
1、学会儿歌(歌词)。
2、星星图形谱。
3、人手两颗小星星。
活动过程:
1、在音乐《闪烁的'小星》伴奏下,幼儿两手各拿一个小星星,边唱边跳进教室。
2、发声练习:《星星真美丽》,根据老师的问答,幼儿回答。
3、新授歌曲。
(1)熟悉有感情的演唱歌曲。
A、听前奏回忆名称。
B、幼儿齐唱歌曲。
C、看星星图形谱唱歌曲。
(2)学习伴唱。
一半小朋友唱歌词,另一半小朋友来伴唱,让幼儿自己讨论用什么声音来伴唱。
(3)教师出示星星睡觉和星星闪烁的两张图片。
小朋友观察讨论说说两颗星星在干什么?
老师要唱小星星的歌,你们听听老师唱的是哪颗星星?为什么?
(4)老师用轻轻的舒缓的连贯的声音唱一遍,启发幼儿从音乐的力度、速度、声音的连贯去分辩。
幼儿学唱睡觉的星星。
(5)让幼儿学会用“嗯”来伴唱,教师先示范。
(6)学习用轻快、跳跃的唱法表现出欢快的星星眨眼,跳舞的情感。
“快乐的闪烁的小星星,一眨一眨的眼睛应该怎么唱?”启发幼儿试唱。
幼儿用欢快跳跃的声音唱,老师用跳跃的“叮”的声音配唱,启发幼儿听辩。
老师用一跳一跳叮叮的声音伴唱,好像小星星在一闪一闪地眨眼睛。
幼儿分成两部分,一半幼儿唱歌词,一半幼儿用叮的声音伴唱,边唱边用小星星表演。
听辩不同的情绪《闪烁的星星》的前奏,启发幼儿用相应的声音唱出。
4、哎呀,外面的天空真美呀,让我们去空中尽情的玩吧!听音乐出教室。
《闪烁的小星星》小班音乐教案 6
活动目标:
1、熟悉歌词,尝试用自然的声音演唱歌曲。
2、发现歌曲中相同的部分,帮助自己记忆歌词。
3、创编星星在天空中闪烁的动作加入演唱,提高演唱的兴趣。
活动准备:
1、幼儿用书画面。
2、音乐磁带。
活动过程:
一、律动练声
1、《日常生活模仿动作》
2、《合拢放开》
3、《这是小兵》
4、《小鸟醒来了》
5、《不再麻烦好妈妈》
二、美丽的星星
1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么样子的?星星又是什么样子
的?
2、教师鼓励幼儿尽量和同伴表达得不一样。
3、教师出示幼儿星空画面:我们一起来看看小星星是什么样子的?小
星星在天空中是什么样子的?(一闪一闪亮晶晶)天上有多少小星星?(满天都是小星星)小星星在天上干什么?(挂在天空放光明)一闪一闪的小星星像什么?(好像许多小眼睛)
4、教师在幼儿回答后,轻轻念出歌词:刘老师把小星星在夜空中一闪
一闪的美景编成了一首好听的儿歌。
5、刚才老师念的儿歌的时候你们发现有哪些地方是相同的吗?
6、幼儿回答后,教师进行小结,进一步帮助幼儿理解歌词哪些地方相
同。
三、学唱歌曲
1、教师进行范唱,在范唱个过程中注意用自然的声音演唱歌曲:老师还会用美妙的声音把小星星的'儿歌唱出来。
2、教师带领幼儿一起演唱歌曲1—2遍:我们一起来唱一唱这首动听的歌曲。
四、创编动作
1、小星星是怎样在天空中一闪一闪的,你们能来学一学吗?
2、请小朋友一边表演动作一边演唱歌曲:我们一边按照歌曲的节奏表演小星星一闪一闪的动作,一边演唱歌曲。
3、我们来接唱歌曲:一二三组唱一句,四五六组唱一句,然后又是一二三组唱一句,四五六组唱一句。
《闪烁的小星星》小班音乐教案 7
一、导入、引起幼儿兴趣
1、跟着音乐向老师问好。
2、复习歌曲
二、演唱歌曲《闪烁的星星》
教师:小星星来和我们小朋友玩游戏了,快来和它们打招呼吧。
鼓励幼儿用不同的方法演唱。(快、慢、跳跃)
三、认识小铃及它的`演奏方法
1、教师:谁来了?听。
教师在黑板后用小铃演奏,请幼儿猜一猜。
教师:这是什么?它是怎样唱歌的?
2、教师边讲解边示范演奏方法。
3、个别幼儿试一试小铃的演奏方法。
四、学习听音乐演奏
1、教师带幼儿徒手随音乐做演奏小铃的动作。
2、看图谱,了解节奏型。
提问:图谱上画的是什么意思?谁来演奏一下?
3、听音乐演奏
4、变换速度演奏
五、收乐器
教师:小星星累了,小乐器也要回家了。
《闪烁的小星星》小班音乐教案 8
活动目标:
1、 熟悉歌词,尝试用自然的声音演唱歌曲。
2、 发现歌曲中相同的部分,帮助自己记忆歌词。
3、 创编星星在天空中闪烁的动作加入演唱,提高演唱的兴趣。
4、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、 体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备:
1、 幼儿用书画面。
2、 音乐磁带。
活动过程:
一、 律动练声
1、《日常生活模仿动作》
2、《合拢放开》
3、《这是小兵》
4、《小鸟醒来了》
5、《不再麻烦好妈妈》
二、美丽的星星
1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么样子的.?星星又是什么样子的?
2、教师鼓励幼儿尽量和同伴表达得不一样。
3、教师出示幼儿星空画面:我们一起来看看小星星是什么样子的?小星星在天空中是什么样子的?(一闪一闪亮晶晶)天上有多少小星星?(满天都是小星星)小星星在天上干什么?(挂在天空放光明)一闪一闪的小星星像什么?(好像许多小眼睛)
4、教师在幼儿回答后,轻轻念出歌词:刘老师把小星星在夜空中一闪一闪的美景编成了一首好听的儿歌。
5、刚才老师念的儿歌的时候你们发现有哪些地方是相同的吗?
6、幼儿回答后,教师进行小结,进一步帮助幼儿理解歌词哪些地方相同。
三、学唱歌曲
1、教师进行范唱,在范唱个过程中注意用自然的声音演唱歌曲:老师还会用美妙的声音把小星星的儿歌唱出来。
2、教师带领幼儿一起演唱歌曲1—2遍:我们一起来唱一唱这首动听的歌曲。
四、创编动作
1、小星星是怎样在天空中一闪一闪的,你们能来学一学吗?
2、请小朋友一边表演动作一边演唱歌曲:我们一边按照歌曲的节奏表演小星星一闪一闪的动作,一边演唱歌曲。
3、我们来接唱歌曲:一二三组唱一句,四五六组唱一句,然后又是一二三组唱一句,四五六组唱一句。
活动反思:
本课整体上的效果还是不错,孩子们在学习音乐的过程中享受音乐,课堂教学目标基本达成,不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作,影响教学,其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思,从教学环节设计入手,争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。
《闪烁的小星星》小班音乐教案 9
活动目标:
1、在优美抒情的氛围中感受音乐旋律及歌词。
2、通过师生分别扮演“宝宝”和“星星”的不同角色,掌握歌曲的情绪及内容。
3、能体会“宝宝”在夜晚数星星的惬意之情。
4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备:
1、教室内各处可悬挂大大小小的星星。
2、玩具小男孩娃娃一个。
活动过程:
一、谈话导入。
1、提问:“小朋友你们喜欢星星吗?(喜欢)那你们知道星星是在什么时候出现的吗?(晚上)那你们知道天上有多少颗星星吗?”
2、现在请小朋友们跟着老师一起去数星星吧!(音乐:闪烁的小星)
3、你们数清楚了吗?
二、在情境中理解歌词。
1、“有个小宝宝啊,他也在晚上数星星,那他数清楚了吗?我们一起来听听看。”
2、听老师唱歌曲两遍。
3、“小宝宝是怎么数星星的呀?数星星的动作应该怎么做?”幼儿尝试做数星星的动作。
4、小宝宝啊,他数来数去也数不清。”这个数不清的动作你想怎么做?
三、游戏:数星星
1、老师做“小宝宝”,其余幼儿做“星星”,小宝宝在“星星”中间边走边数。
2、分角色玩游戏,可连续玩几次。
3、将“宝宝”数星星的`惬意之情反馈给全班幼儿,集体扮演“小宝宝”数“星星”。
活动反思:
本课整体上的效果还是不错,孩子们在学习音乐的过程中享受音乐,课堂教学目标基本达成,不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作,影响教学,其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思,从教学环节设计入手,争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。
《闪烁的小星星》小班音乐教案 10
【教学内容】
1.学习歌曲《闪烁的小星星》。
2.律动表演。
【教材简析】
《闪烁的小星星》是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。优美而平稳的旋律,形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星闪闪发光的景色,抒发了人们对大自然的热爱之情。本首歌短小有趣,形象鲜明,易于一年级学生演唱。在音乐活动中,学生对音乐的体验、想象力、创造力,学习音乐的兴趣以及受到美的感染等方面,都将促进学生音乐素养的发展。
【教学目标】
1.指导学生用轻快的声音演唱歌曲,并通过律动进一步感受歌曲的意境。
2.开发音乐的感知力,体验音乐的美感。
3.培养学生对大自然的热爱之情。
【教学重点】
指导学生有感情地演唱歌曲《闪烁的小星星》。
【教学难点】
通过创编表演培养学生的即兴创编能力。
【教学准备】
琴、课件、打击乐器、小星星头饰若干。
【教学课时】
1课时
【教学过程设计】
一、组织教学
在《小星星变奏曲》中进入教室。
二、新授歌曲
(一)谜语导入
点点银花放异彩,白天不开晚上开,一闪一闪眨不停,要问多少数不清。
(设计意图:采用谜语的形式将学生引入课堂,激发学生的学习兴趣。)
(二)视觉感受
1.小朋友们,你们觉得天空美吗?(生:美!)你们知道吗?夏天的夜空更美呢!想不想去看看?(生:想!)请大家闭上眼睛,(学生按照老师的话闭眼,老师播放多媒体课件,展示夜空中星星熠熠闪烁的情景)夜幕渐渐降临了,请小朋友们睁开眼睛,(生:哇!)谁来说说,你都看到了什么呀?(学生发言)
(设计意图:俗话说,良好的开端是成功的一半。课一开始就利用多媒体创设了夜空中星星闪烁的情景,从视觉上激发学生学习的兴趣,为后面的学习开了一个好头。)
2.小结:是啊,夜空非常的美丽而且神奇,今天啊,刘老师就带你们进行一次星空之旅,去夜空中参观浏览,好吗?(好)
3.现在我们来到夜空中了,快睁大眼睛看看,夜空中有什么呢?(星星、月亮、卫星……)
(设计意图:我利用多媒体创设一个星空的画面,让学生能够在这样一个音乐情境中激发对音乐的兴趣。)
4.谁能说一说夜空中的星星是什么样子的?(一闪一闪的、亮晶晶的、发光的……)
(设计意图:启发学生思考,为下面学做星星发光的样子做好铺垫。)
(三)学习节奏
1.今天我们来欣赏一首新的歌曲,它的名字就叫《闪烁的小星》,同学们可以随着音乐学学闪烁的星星。
(设计意图:我采用听觉领先的方法。让他们去体验音乐的美,并创设了一种美好夜晚的教学情景。从而激发学生欣赏音乐的.兴趣。这时,孩子们的好奇心与求知欲被同时激活了,带着高兴而激动的心情去聆听歌曲。)
2.这首歌好听吗?(好听)想不想学这首歌啊?(想)
现在我们就来学唱这首歌。先请大家来看看这一条节奏
出示:× ×O× ×O× ×O× ―
请小朋友们听老师来拍一拍。
(设计意图:这是这首歌的基本节奏型,利用拍手这种学生喜闻乐见的方式,让学生来熟悉这个节奏型,有助于学生更快地学会歌曲。)
请大家学着老师的样子也来拍一拍吧!
(设计意图:让学生学会模范老师拍节奏,为下面学会歌曲做准备。)
(四)练读歌词
1.谁愿意来念念这句歌词
× ×O× ×O× ×O× ―
一 闪 一 闪 亮 晶 晶
2.指名学生按节奏念歌词(可以边拍手,边按节奏念歌词;也可以只按节奏念歌词)
3.谁能像刚才这样,念好这段话呢?
4.指导学生拍手、拍腿读歌词,读出小星星眨眼闪烁的感觉。
(五)学唱歌曲
过渡语:小朋友们念得太棒了!让我们再来听听这首歌吧! (点击多媒体,播放歌曲)
(设计意图:再一次总体感知歌曲,为下面的歌曲教学做好铺垫)
1.老师分句教唱歌曲。
2.集体在老师的带领下,完整地演唱一遍。
3.小朋友们真棒,学得这么快,你能跟着伴奏演唱这首歌吗?(提示:同学闭上眼睛想一想,夜空中星星闪烁,应该用怎样的声音来演唱?注意表现出夜晚的氛围)
(设计意图:在歌曲处理时,我启发他们用明亮、轻快的声音演唱歌曲。通过老师唱来引导学生,让学生学会有感情的唱好
歌曲。)
三、舞蹈创编,表现歌曲
1.小朋友们,你们喜欢这些星星吗?刚才你们用歌声表达了自己对它们的喜爱,还可以用什么方式来表达对他们的喜爱呢?(生:还可以用舞蹈的方式。)
那你们自己可以为这首好听的歌曲配上好看的动作吗?我们分成四个小组,你们讨论一下,试着编一编动作,待会儿我们可要比一比,看哪个小组编的动作最漂亮!
(设计意图:我设计了让学生自己创编《闪烁的小星》的舞蹈动作这个教学环节,努力为学生提供发展个性的可能和空间,鼓励他们根据自己的想法和感受进行音乐创造。分组的形式更容易激发学生的好胜心理,也初步培养学生小组合作的能力。)
2.分组完整表现歌曲
甲组:唱;乙组:跳(戴上小星星的头饰);丙组:演奏(由学生选择合适乐器或拍手,如:三角铁、碰铃等)
(设计意图:通过唱唱、演演等活动,引导学生用欢快、活泼的情绪演唱歌曲,从而培养学生的创造力和表演力。培养学生合作能力,合作,是学生应该具有的一种重要的意识。在本堂课中,我努力培养学生的这种意识。)
四、教师小结
小朋友们,今天这节课我们学会了法国民歌――《闪烁的小星》,并用自己创编的舞蹈表达了我们对这些星星的喜爱,这节课小朋友表现得可真棒啊!美丽的大自然中除了有星星,也还有很多其他美好的事物等着大家去发现和探索。最后,让我们一起唱着《闪烁的小星》和今天的朋友们说再见吧!
(设计意图:激发学生的探索欲,使学生感情得到进一步升华。)
《闪烁的小星星》小班音乐教案 11
学情分析:
这一学段的学生以形象思维为主,模仿能力很强。对于节奏,低段学生有一定的认识和理解,在有节奏的动作、歌舞、表演中,能获得一种“秩序”的美感和喜悦。通过节奏问好、恒拍体验、感受节奏、体验节奏、闪烁的小星星拓展延伸等游戏活动,让学生在玩中掌握节奏,体验节奏感,有意识的发展学生的想象力和创造力。通过模仿、体验与即兴创作相结合,有意识的把学生引进节奏音乐中,这对于培养学生听音乐的习惯、集中注意的能力、发展学生迅速、敏捷的音乐反应和即兴创作表演能力等,都是十分有效的。
教学目标:
1.通过手和脚的配合,体验稳定的拍子和变化的节奏;
2.通过二声部的节奏模仿,感受交错的二声部效果;
3.通过自己编创的节奏,融合进音乐里,体验节奏对音乐的塑造和影响。
教学重难点:
编创节奏,与音乐进行融合,塑造不同的音乐
课时:一课时
教具准备:钢琴、PPT、卡纸、黑笔
教学过程:
一、组织教学
1.师生问好!
师:请同学们模仿上面的节奏跟老师问好。(出示节奏)
X X X ︱X X X ‖
师: 同 学们 你们 好!
生: 谢 老师 您 好!
X X X X ︱ X X ︱ X XX X X︱ X - ‖
师: 欢迎 大家 来 到 快乐的 音乐 室。
生: 我们 唱歌 跳 舞 多呀么 多快 乐!
(这个环节设计简单的拍击动作。)
师小结:刚才同学们表现都很棒!我们愉快的音乐之旅开始了。请同学们注意观察,然后和我一起做
二.恒拍体验
1.PPT播放音乐,感受恒拍
师动作(跺脚、拍腿、拍手、捻指)
2.师生交流
师:刚才我们做了哪些动作?
生:跺脚、拍腿、拍手、捻指
3.师小结
三、感受节奏
游戏一:手脚不一
师:第一个小游戏:手脚不一,请看第一条节奏,你们来把它读一读
1.出示节奏,生拍击节奏并读
2.师示范
师:接下来,请仔细观察,老师的动作有什么特点(加跺脚)
生:加入了跺脚,手上拍的是节奏。
3.PPT出示
2/4 XX XX | XX X | XXXX XX | X - ||
2/4 X X | X X | X X | X - ||
4.学生尝试拍击
师提示脚步要轻
5.出示第二条节奏,稍难,学生拍手、跺脚。
6.个体展示
师:有没有哪些同学想来展示一下?
请4-5个同学原地展示
7.师小结
师:在这一轮游戏中,XX组表现最棒,获得第一张邀请卡,我们用掌声祝贺他们。(师生拍击:X X︱X X X︱ X X X X ︱X X‖)
游戏二:节奏的回声
师:马上进入第二个游戏:节奏的回声。还是刚才的`这条节奏,请刚才最棒的小组和老师合作一下,其他人观察,我们的合作有什么特点?
1.师生合作,师迟一个小节进入
生回答:节奏一样,师迟一个小节进入。
2.PPT出示
2/4 XX XX | XX X | XXXX XX | X - ||
2/4 XX XX | XX X | XXXX XX | X - ||
3.师生配合
4.生生配合
学生分两组尝试两个声部合作
5.即兴拍节奏
师:同学们刚才的合作很精彩。我们刚才做的回声是后面的同学比前面的同学晚一小节进入,那么老师现在提更高一点的要求:请你们在我拍第二拍时进入,可以吗? 我们一起来试一试
(1)师拍节奏,生模仿
即兴两次,第一次四个小节,第二次8个小节
(2)生生互相尝试
师:模仿老师的节奏你们拍的很棒,你们能两两互相尝试一下吗?
生自由互拍
6.师小结:节奏拍击还可以再随意,即兴一些,那会更有趣。同学们可以在课间休息时做一做,老师相信你们一定可以玩得更好。在这轮游戏中,我们把邀请卡送给XX小组。我们用掌声祝贺他们
(师生拍击:X X︱X X X︱ X X X X ︱X X‖)
游戏三:智慧大考验
“节奏是千变万化的”,请你编创一条四小节2/4拍的节奏。
师:刚才的两个小游戏,让同学们感受了不同的节奏型和不同的声部带来的效果和变化。现在,到了我们的智慧大考验:请同学们自己来编创节奏,感受一下创作的乐趣。三个小组的同学各自围成圆圈讨论,编创出一条四小姐的2/4拍的节奏。
1.学生围成圆圈讨论,分发不同颜色的卡纸和勾线笔。
2.师巡视和指导,要求各小组读自己的节奏。
师:写好的小组,请读一读自己的节奏
3.各小组展示并读节奏
4.师:把我们最后一张邀请卡送给又快又好的XX小组。我们用掌声祝贺他们
(师生拍击:X X︱X X X︱ X X X X ︱X X‖)
四、星空音乐会
1.揭示星星主题音乐
师:三个小组都拿到了自己的邀请卡,祝贺你们!大家赶紧看看邀请卡里都有些什么?
生:旋律
师:你们轻轻唱一唱。这条旋律你们熟悉吗?
生:小星星
师:今天我们将和小星星作伴,开一场星空音乐会
2.PPT出示小星星旋律
师:请同学们先有感情的把旋律唱一唱,请注意,要用优美的声音,唱出星空的安静。
3.节奏带入旋律中(师把邀请卡的旋律展示到黑板上)
师:节奏对音乐的影响很大,不一样的节奏会给音乐带来不一样的效果。刚才你们创编了三条节奏,如果把三条节奏带入音乐之中,又会带来什么效果呢?
师单手弹琴(注意音区)
师:绿色的同学先来试一试。(绿色唱)
相信黄色也一定可以(黄色唱)
轮到蓝色试一试(蓝色唱)
(2)完整接唱一遍(提示歌曲的顺序)
(3)加上捻指
请为小星星加上捻指,我们再来完整接唱一次。
(4)全班共同演唱
师:大家把各自改编的都演唱得很棒,那你们能唱唱其它组的创作的吗?
4.加入捻指和踏步,全班同学完整演唱。
下面请同学们加入捻指和踏步,让调皮的小星星动起来,但是请注意,不要让你的脚步声破坏夜空的宁静哦。
五.拓展延伸
师:同学们改编的小星星非常的精彩。我们的星空音乐会马上就要开始了,音乐会分为三部分(PPT出示),第一部分,请同学们演唱原版的旋律,要把安静、梦幻的感觉演唱出来;第二部分,你们演唱属于你们的小星星,调皮的小星星可以用踏步和捻指来表演,请注意脚步要轻;第三部分,把歌词带进来唱一唱。同学们准备好了吗?让我们先来彩排一次吧。
(1)第一次完整表演唱三部分音乐
(老师提示学生律动的动作,练习一下)
(2)第二次完整表演唱三部分音乐
师生交流三部分音乐的强弱
(3)第三次完整表演
师:星空音乐会正式开始,让我们和星星们一起,尽情演唱吧。
师小结:这真是一场精彩的表演。这场星空音乐会将永远留在老师的心中。
六、总结反馈
1.回顾学习内容
师:让我们一起回顾一下本节课学习的内容。我们通过手和脚的配合,体验了稳定的拍子和变化的节奏;通过二声部的节奏模仿,感受交错的二声部效果;同学们通过自己编创的节奏,融合进音乐里,体验了节奏对音乐的塑造和影响。节奏是不是很有趣啊?(生:是)
2.布置作业
师:是啊!节奏是千变万化的,在我们的生活中也有很多的音响节奏,同学们只要细心观察,注意聆听,一定可以编创更多的节奏音响来。今天我们的音乐之旅就到此结束。
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