找朋友中班教案

时间:2022-04-26 15:07:22 幼儿教案 我要投稿

找朋友中班教案

  作为一名教学工作者,总归要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗?下面是小编收集整理的找朋友中班教案,希望能够帮助到大家。

找朋友中班教案

找朋友中班教案1

  一、活动目的:

  1、探索不同的标准对图形进行层次分类,并学会做记录。

  2、大胆讲述自己的分类过程和记录结果,愿意与同伴交流。

  二、活动准备:

  不同形状、颜色图形卡片每个幼儿一套、记录纸每个幼儿一张、彩笔若干、教师操作的图形若干。

  三、活动过程:

  1、引导幼儿观察图形,并说出不同点

  师:“班上来了许多图形宝宝,请你们仔细观察,说说都有哪些图形?这些图形什么不同?

  (1)幼儿观察图形后回答问题。

  (2)师小结:这些图形有颜色的不同、形状的不同、大小的`不同。

  2、启发幼儿对图形进行分类

  师:在上一节“扑克牌找朋友”的游戏中,扑克们都找到了与自己有相同特征的朋友。这些图形宝宝也想找与自己有相同特征的朋友,你们愿意帮助它们吗?

  (1)幼儿对图形进行自由分类。

  (2)请个别幼儿演示并讲述自己的分类结果。

  (3)师结合记录小结:

  我们可先将图形按形状分,再按大小分;也可先按大小分,再按形状分;还可先按颜色分,再按形状分。它们都有两个相同的地方。

  3、鼓励幼儿尝试不同的分法,指导幼儿从多角度对图形进行分类,并提醒幼儿进行记录。

  师:这些图形宝宝非常感谢你们帮助它们找到了有相同特征的朋友,还可以有哪些不同的方法找到朋友呢?并把这些方法记录下来。

  (2)鼓励能力强的幼儿进行多种分类并做记录。

  (2)帮助能力弱的幼儿大胆地操作。

  4、幼儿交流自己的分类过程和记录结果。

  (1)引导幼儿大胆讲述自己的分类过程并展示记录结果。

  (2)启发幼儿说出它们的两个相同特征。

  5、教师演示分类过程,引导全体幼儿说出它们的相同特征。

  师小结:在小朋友的帮助下,图形们都找到了与自己有相同特征的朋友。它们非常感谢你们,现在让我们带着这些图形宝宝到外面做游戏吧!

找朋友中班教案2

  活动目标:

  1、鼓励幼儿大胆想象与表达,尝试为生活中各种常见的事、物找关联。

  2、能遵守游戏规则,体验合作竞赛游戏的快乐。

  活动准备:

  1、了解幼儿生活经验,掌握幼儿在寻找事物关系方面的情况(观察、谈话。)

  2、“好朋友”幻灯片,卡片若干(冰箱、青蛙、人、电话、车、笔等14种)。

  活动过程:

  一、活动导入

  1、复习儿歌《谁和谁好》

  2、提问:儿歌里谁和谁是好朋友?为什么?

  3、启发、引导幼儿说出儿歌中的三个好朋友,按照儿歌的内容,帮助找到好朋友的理由。

  二、游戏活动

  1.游戏一:为大树找朋友看幻灯片

  (1)出示教师预设的五个朋友,请小朋友帮助找到它们是好朋友的理由。当幼儿找到适合的理由时,神奇的大树就会开出一朵美丽的花,作为奖励幼儿的礼物。

  提问:它是大树的好朋友吗?是好朋友的理由是什么? 引导幼儿为大树寻找不同类型的朋友,并能够说出成为好朋友的理由。同时以花为奖励,调动幼儿思维的积极性,营造游戏的氛围。

  (2)请幼儿为大树找出五个好朋友,并说出理由。当幼儿找到适合的理由时,神奇的大树就会开出一朵美丽的花,作为奖励幼儿的礼物。

  提问:还有谁是大树的好朋友?理由是什么?

  启发幼儿思考,说出好朋友的理由,进一步为幼儿提供思维空间,扩大好朋友的.范围。

  第一个游戏结束时,幼儿为大树找到了十个不同的朋友。神奇的大树要奖励幼儿十朵美丽的花,最后大树真的开出了10朵漂亮的花。

  (3)请幼儿为自己鼓劲,提升幼儿的自信,同时鼓励爱动脑筋的小朋友。

  2.游戏二:找朋友

  (1)交待游戏名称DD“找朋友”;成游戏队形;为自己队起名字。

  引发幼儿游戏的欲望,调动幼儿参与的积极性。

  (2)提出游戏规则A.幼儿迅速找到两张好朋友卡片;B.说出是好朋友的理由;C.对方同意,即可为自己队得到两张卡片。

  3.游戏进行

  A.幼儿按照规则轮流游戏。

  游戏玩法:幼儿分成两队比赛,参加比赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片,并说出它们成为好朋友的理由;对方的队员同意你的说法,就可以为自己队得到两张卡片。最后得卡片数多的队赢。

  B.游戏过程中注意引导幼儿开动脑筋,说出自己的理由。

  C.教师小结,结束教学活动。

找朋友中班教案3

  设计思路

  水里的小动物是幼儿最感兴趣和最喜欢的。我们通过搜集材料、事物、标本、观看影碟,从网上搜集素材,充分调动了幼儿的好奇心,也让幼儿探究水里动物世界的秘密。《找找好朋友》是水里小动物这个中的一次数学活动,对孩子们来说数学活动是比较抽象的,所以我制作水里小动物的课件,把这次活动贯穿到里面。这样既调动了幼儿的学习兴趣,也激发了幼儿关爱小动物的情感。

  活动目标

  1、激发幼儿学习相邻数。

  2、进一步培养幼儿分析问题的能力。

  3、帮助幼儿理解相邻数之间多1少1的关系,能说出2和3的相邻数。

  4、探索、发现生活中的'多样性及特征。

  5、增强思维的灵活性。

  活动准备

  1、根据主题活动制作的课件。

  2、1~4的数字卡若干。

  3、《找朋友》的背景音乐

  活动过程

  1、教师演示课件,便设计小鱼找朋友的情节,请幼儿数一数,都有什么颜色的鱼?各种颜色的鱼都有几条?教师用数字表示。

  2、设疑讨论:

  (1)白鲤鱼今天要找好朋友,一个比它少1的,一个是比他多1的,请小朋友找出是哪两种鱼,他们各有几条?幼儿说出答案后,教师用数字表示。

  (2)请幼儿仔细观察,分析比较红鲤鱼、白鲤鱼和金鲤鱼之间多1少1的数量关系,知道3的好朋友是1和2。

  3、帮助金鲤鱼。用金鲤鱼也要找两个好朋友的情节,引导幼儿找出3的好朋友是2和4。

  4、请幼儿用数字卡快速摆出2的好朋友、3的好朋友。

  5、游戏:找朋友。播放《找朋友》的背景音乐,幼儿胸戴1~4的数字卡,请挂数字2和3的好朋友说:“我的好朋友在哪里?”与他们相邻数的边说:“你的好朋友在这里。”边迅速站到他的两边。交换卡片,反复游戏。

  6、教育幼儿要关爱水里的小动物。

找朋友中班教案4

  活动目标:

  1、喜欢并乐意结交朋友。

  2、能灵活运用简单的交往语言和基本的交往方式交朋友。

  3、善于发现朋友的长处,知道朋友之间需要相互尊重。

  活动准备:

  1、教师准备:《萤火虫找朋友》的教学挂图,萤火虫、小青蛙、小鸭子的手偶。

  2、教学CD《萤火虫找朋友》。

  活动过程:

  1、出示教学挂图,完整讲述故事。提问:

  (1)萤火虫为什么要找朋友?

  (2)他第一次找朋友是怎么对朋友说的?

  (3)小青蛙和小鸭子有没有与他做朋友?为什么?妈妈是怎样对萤火虫说的?

  (4)萤火虫又一次遇到青蛙和小鸭子时是怎样说的?这一次小青蛙和小鸭子有没有与他做朋友?为什么?

  2、幼儿讨论、交流交友经验。教师可提问:

  (1)你是怎样交朋友的?你喜欢和什么样的人交朋友?

  (2)我们可以用什么方式去交朋友呢?交朋友时应该怎么对朋友说?

  (3)教师引导幼儿:朋友之间只有相互尊重才能赢得彼此的信任,交朋友时只要真诚地付出就一定可以收获真正的友谊。

  3、幼儿角色表演。

  (1)戴上手偶,幼儿按照故事情节进行游戏。

  (2)播放背景音乐《好朋友》,幼儿在音乐声中玩"我们都是好朋友"的游戏。教师注意鼓励幼儿与同伴结伴游戏,体验与朋友共同玩耍的快乐。

  活动提示:

  1、中班幼儿对同伴的认可需要越来越强烈,教师可以举例幼儿当中的好朋友圈子,并鼓励胆小、内向的幼儿在活动中学习与同伴交友,同时激发其他幼儿主动帮助这些社交能力弱的幼儿。

  2、日常生活中注意引导幼儿与同伴友好相处。善于发现朋友的长处。

  3、结合美术活动,让幼儿画一画自己的好朋友、给好朋友制作生日贺卡等来加深幼儿同伴间的友谊。

  4、建议家长教给孩子一些交朋友的方法。鼓励孩子在安全的前提下主动与社区内的同伴交往。

  活动目标:

  1、通过欣赏理解故事内容,知道帮助别人相互谦让,就能交到好朋友。

  2、体验交到朋友后的幸福快乐感。

  活动准备: 教具:

  1、动画、萤火虫、蚂蚱、蚂蚁图片。

  2、《找朋友》音乐。

  学具:笑脸娃娃,哭脸娃娃及操作单人手一份。

  活动过程: 一、歌曲《找朋友》游戏导入。

  请幼儿边唱边找朋友,交换3次。

  师:小朋友谁做你的朋友了啊?(多问几个幼儿)

  :今天萤火虫也想找朋友,我们一看它是怎么找朋友的吧。

  二、欣赏课件动画

  师:

  1、萤火虫找到朋友了吗?萤火虫为什么没有和蚂蚁、蚂蚱做朋友啊?

  2、你们想不想帮帮萤火虫啊?如果你是萤火虫你该怎么做呢?

  :你们真是萤火虫的好朋友啊,有了你们它找到朋友了。萤火虫说谢谢你们!

  三、生活迁移,知道帮助朋友的多种方法。

  1、你又好朋友吗?

  李老师这有我们班小朋友平时生活中的照片,我们一起看一看吧。

  照片一:抢椅子

  某某抢了你的椅子,你愿意和她做朋友嘛?为什么?

  提问另一个幼儿:她不愿意和你做朋友了,你该怎么办啊?

  照片二:提问方式一样

  照片三:(互相帮助的)师:他们在做什么啊?他们是不是好朋友啊?她(他)帮你的.忙,你心里怎么样啊?

  :原别人就可以有好多好朋友了。

  2、在你们其中有些小朋友的书袋里面有照片,请你们拿一看。你手中图片上的两个小朋友发生了什么事?请你和身边的小朋友说一说他们这样做能成为好朋友吗?"幼儿相互说。"我请个小朋友来说一说。"2-3名幼儿说说自己手中的图片内容。出示笑脸娃娃和哭脸娃娃"请小朋友们把你认为能交到朋友的图片放到笑脸娃娃下,不能交到朋友的图片放到哭脸娃娃下。

  幼儿操作将不同情境的图片归类,集体检查摆放是否正确,如有不对请幼儿说说并调整正确。

  四、结束

  "今天小朋友们真能干,不仅帮助萤火虫找到了好朋友,也知道了很多帮助别人的方法,你们开不开心啊?我们一起学一些开心的样子吧。

找朋友中班教案5

  【活动目标】

  1、复习点和线的特点。

  2、自己动手动脑体验探索点和线的多种组合图案。

  3、感受点和线重组的美感体验游戏的乐趣。

  【活动准备】点与线的卡片20张分类条两组

  【活动过程】

  一、探索过程

  1、幼儿从袋子里抽出点线面的卡片每人一张,请幼儿讨论自己拿到的.卡片。

  2、复习点线面的特点幼儿自己分类站成两队,点和线两队。

  3、教师出示点和线的条形卡,与幼儿共同总结探索点线的特点。

  4、幼儿根据特点互相检查自己的卡片是否分类正确。

  二、体验游戏

  1、请幼儿在找朋友的歌声中按要求找到朋友。游戏一、请幼儿根据自己的卡片,点和点当朋友,线和线当朋友重新组合成新的图案,比一比谁的新图案漂亮。

  2、游戏二、请幼儿尝试将点和线做朋友画出新的图案。游戏三再次重组,拼出新图案。

  三、总结

  请幼儿互评自己组合的图案,说一说自己的想法,教师鼓励引导。

  四、延伸面的形成。

找朋友中班教案6

  活动目标

  1、学习9的形成,知道8添上1是9,理解8、9两数之间的关系。

  2、能细致地观察并说出物品的数量,尝试对物品进行初步统计。

  3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  4、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备

  1、花园背景图1张,9朵蓝花、9朵黄花、9只蜜蜂、9只蝴蝶的粘贴卡片。

  2、幼儿人手一份内容不同的食品店图片和统计表一份。

  活动过程

  一、开始部分

  1、导入

  师:孩子们,春天来了,花园里开满了漂亮的鲜花,我们一起到花园里看看吧。

  (教师出示花园背景图)

  师:哇,好漂亮的花园,谁能告诉大家花园里都有什么颜色的小花?

  二、基本部分

  2、点数小花知道8添1是9

  (1)师:孩子们我们一起来数一数花园里有几朵蓝花,有几朵黄花,谁多谁少?

  (2)请幼儿讨论:怎样让蓝花变成和黄花一样!

  教师引导幼儿在8朵蓝花后面添上1朵蓝花,点数验证,理解8添上1是9。

  (3)怎样让黄花变成和蓝花一样多,点数验证,理解9去掉1是8、

  3、游戏《花儿找朋友》

  师:孩子们花园里开了这么多漂亮的鲜花,不光我们小朋友喜欢,小蜜蜂、小蝴蝶也飞来了,他们要和小花做找朋友的游戏,蝴蝶找黄花做朋友,蜜蜂找蓝花做朋友,现在我们帮他们一起找吧。

  (教师出示9只蜜蜂和8只蝴蝶)分别贴到小朋友身上,先发蜜蜂给小朋友,粘到孩子的身上,(放音乐“春天”)老师带着孩子上台学蜜蜂飞一圈后再一个一个粘贴图片,贴完后说,帮小蜜蜂找到好朋友的回到座位上。

  师:其他小朋友都帮他们找到好朋友了,怎么还有一只小蜜蜂没找到蓝花做朋友,这是为什么呀?

  幼儿:红花少了1只或蜜蜂多了1只。

  师:是这样吗?我们一起来数数看,(点数)红花有8朵,黄花有9朵,9比8多1,所以多的'这只蜜蜂没有好朋友,现在老师贴上一朵红花让它和小蜜蜂做朋友吧。现在所有的小蜜蜂都有好朋友了,我们再帮小蝴蝶找朋友吧。

  (教师再找部分幼儿贴上蝴蝶,再放音乐,飞一会儿再粘贴。)

  师:我们来看看,蝴蝶找到黄花朋友了吗?(点数蝴蝶),蝴蝶都有好朋友了,还有一朵黄花没有找到好朋友,那个大家来说一说为什么?

  幼儿:黄花多了1朵,数一数,蝴蝶有8只,黄花有9朵,8比9少1,所以这朵黄花没有好朋友。(表扬鼓励幼儿。)

  4、抢椅子的游戏

  我师:们帮小蜜蜂、小蝴蝶都找到了好朋友,现在我们和小椅子也来做找朋友的游戏吧!

  (1)教师把小椅子(8把)搬上来,请一组小朋上来(9人)。游戏规则:音乐开始,9个小朋友围着椅子转,音乐停看谁先找到小椅子做朋友。

  游戏结束,师:他为什么没有椅子呢?看看有几把小椅子,几个小朋友?(8把、9个)9比8多1,所以他没有小椅子。

  师:现在怎么让他也有椅子呢?(加上1把)加上后再玩一次,正好一人一把。

  (2)再换一组(8人)幼儿游戏,音乐停,有1把椅子空着,再说出8比9少1,所以多一把椅子。在加1人重新游戏。

  5、找找数量是8和9的食品

  师:刚才的游戏好玩吗?是不是有点累了,肚子饿吗?

  幼儿:饿。

  师:我们去食品店看看有什么好吃的吧。

  教师出示食品店图片和统计表

  师:请小朋友用最快的速度找出那些食品的数量是8?

  那些食品的数量是9?

  三、结束部分

  交流分享统计结果

  教学反思:

  通过这次活动,让我感受到:要组织好一次数学活动,我们一定要尽量做到寓教于乐、生动有趣,充分调动幼儿的积极性、主动性,并能注重幼儿的个别差异,提出不同的要求,让每个幼儿的知识、能力都能在原有水平都能得到提高。其次,教师引导的策略是尤为的重要,教师在活动过程中,要时刻明确活动的目标,既然给孩子创设学习的情境,就要围绕教学目标和课堂中产生的问题,恰到好处地引导幼儿去探索、思考和解决这些问题,为幼儿学习数学服务。

找朋友中班教案7

  活动目标:

  1.对磁铁吸铁的现象感兴趣,并初步了解不同形状的磁铁都能吸铁和铁制品的特征。

  2.尝试借助记录表表达自己的猜想和探究结果。

  活动准备:

  1.幼儿用书

  2.U形、长条形等形状的磁铁;幼儿每人一盒操作材料(木质积木、纸片、铁片、铁质回形针、雪花片、铁螺丝、花布片);每人一支记录笔

  3..幼儿从家里收集各种磁铁

  活动过程:

  一、观察与交流:各种各样的磁铁

  1.请幼儿说说,从家里带来的磁铁是什么样子的。

  2.教师出示U形、长条形、圆形等形状的磁铁,请幼儿观察。

  提问:这些磁铁是什么形状的?它们像什么?

  3.请幼儿观察幼儿用书中各种各样的磁铁,比一比和老师带来的.磁铁形状一样吗?

  二、猜测与探究:谁是磁铁的好朋友

  1.介绍操作材料,并与幼儿用书中的表格图画对照。磁铁很想找好朋友,我带来了七位朋友,你认识吗?请在表格上找到它。

  2..教师介绍操作表格,并请幼儿预测。谁是磁铁的好朋友,能被磁铁紧紧吸住?把猜想的结果记录下来。

  3..幼儿操作。

  三、分享与交流:我的发现

  1.请幼儿和同伴自由交流自己的发现。

  2.集体交流。

  提问:什么物体能被磁铁紧紧吸住?什么物体不能被磁铁吸住?

  四、小结与提升

  各种形状的磁铁都能吸住铁和铁做的物体。

找朋友中班教案8

  活动意图

  中班的幼儿对外界的各种事物具有强烈的好奇心,求知欲和探索欲望,在成人眼里司空见惯的磁铁吸铁现象却吸引了孩子们的注意和兴趣。因此我利用这一教育契机,围绕磁铁吸铁的特性,开展了这节“找朋友”的科学活动。

  活动目标

  1.认识磁铁,通过操作初步了解不同形状的磁铁都能吸铁,知道有的东西可以被磁铁吸起来,有的不能,并能进行分类。

  2.体验磁铁找朋友,学会迁移,感知自己与朋友一起的快乐。

  3.能用记录、言语的方式表达探究的结果。

  活动准备

  1.材料准备:木质积木、夹子、铁钉、海绵、剪刀、啤酒瓶盖、铅笔、梳子、磁铁、纸鱼、雪花片、分类篮。

  2.记录单人手一份。

  3.经验准备:幼儿知道朋友的含义。

  活动过程

  1.《找朋友》歌曲导入,教师带领幼儿做律动。

  师:刚才这首歌曲我们都非常的熟悉是?《找朋友》!大家看,今天活动室来了这么多的新朋友,大朋友,来跟大家一起活动。打个招呼吧!今天每个人都有自己的朋友,谁能告诉我,你的朋友都是谁?好朋友在一起时是什么样子的?

  小结:团结友爱,拉拉手、抱一抱,亲亲热热在一起这才是好朋友。

  2.师:今天我还带来了一位新朋友,让我们用热烈的掌声欢迎它吧!这个朋友你认识么?它看起来黑乎乎的,而且遇见它喜欢的东西会紧紧的吸上去的,这是?吸铁石还有一个名字:磁铁。

  这个磁铁宝宝啊有许多长的不同样子的兄弟姐妹,出示不同形状的磁铁,引导幼儿说出形状。磁铁宝贝每天都只是跟自己的兄弟姐妹玩,想多认识几个好朋友,今天请大家帮忙找一找,大家愿意帮这个忙么?

  小结:认识磁铁,激发幼儿探索的.欲望。

  3.通过操作初步了解不同形状的磁铁都能吸铁,知道有的东西可以被磁铁吸起来,有的不能。

  师:我们先来注意看大屏幕上都有什么?大屏幕上出示各种图片。大家猜一猜这里面会不会有磁铁宝宝的朋友呢?它们都是什么?大家先开动你的小脑筋来猜想一下,把你觉得能和磁铁做朋友吸在一起的材料后面的格子里做一个标记。打上对号。出示大屏幕上的记录单,演示一遍记录方法。告诉幼儿怎样记录。

  小结:让幼儿自由猜想,并且做记录到记录单上。

  4.师:现在请大家收好手中的笔,放到桌子上,看看我这个篮子里有什么宝贝?磁铁宝贝的朋友呢就藏在这个篮子里,我们先来一起认识一下这里面到底是什么?一一展示各种材料,请幼儿说出它的材质是什么。

  小结:直观的了解、感受各种材料的材质。

  5.师:刚才我们做了猜测,现在我们邀请磁铁宝宝自己来找一找到底谁是它真正的朋友呢?提醒幼儿注意轻拿轻放,注意秩序。

  发放材料,每人一块磁铁进行操作实验,根据实验结果更正记录。

  现在,你帮磁铁宝宝找到朋友了吗?都有谁呢?请幼儿回答表述。

  小结:他们都是什么做的?铁的!当磁铁宝宝看见铁制品时,就会紧紧地把它吸起来,就像小朋友之间紧紧地抱住一样。而且,我们发现,虽然磁铁的形状不同,可是他们都能吸起铁的东西。

  6.钓鱼游戏。

  师:接下来我们来玩一个好玩的游戏,你们有没有钓过小鱼?我呢这有一支鱼竿,大家仔细观察,这个鱼竿有什么不同,它的鱼钩是?用磁铁做的!对了!再看小鱼,它是一条纸鱼,我们来动动脑筋,想一想怎样才能把小鱼给钓起来?我们可以借助一下你篮子里的材料帮忙,看一看什么材料可以帮上忙?

  请幼儿自己动脑动手,探索不同的方法。引导幼儿讲述各自的方法,注意倾听。

  7.师:现在,请大家将材料分类放好,请把磁铁宝宝的朋友放到红色的篮子里,不是的放到蓝色的篮子里。

  8.延伸。

  原来磁铁宝宝这么喜欢铁制品啊,谢谢大家帮磁铁找到这么多的好朋友!除了这些朋友还会有么?我们到外面去找找看还有谁是它的好朋友吧?

  9.结束:音乐《找朋友》响起,师幼到户外寻找新朋友。

找朋友中班教案9

  活动目标:

  1.通过听故事感知圆与圆之间的几种常见关系:相切、相交、同心、相离,并能通过绘画的方式表达表现。

  2.体验鱼卵宝宝在池塘里、水草间做游戏的快乐 。

  活动准备

  1.课件一套(小河的场景、大小颜色不一的鱼卵宝宝若干个,并能随意移动)

  2.自编故事《鱼卵宝宝找朋友》及课件 康定斯基的名画《圆之韵》一幅

  活动流程

  通过鱼卵宝宝找朋友的故事,尝试探索圆与圆之间的位置关系。

  (课件展示,故事欣赏—鱼卵宝宝找朋友)→欣赏康定斯基的名画《圆之韵》→教师范画→幼儿作画→交流分享→延伸

  活动过程

  一、通过鱼卵宝宝找朋友的故事,尝试探索圆与圆之间的位置关系。

  1、鱼妈妈在池塘里生了许多鱼卵宝宝,不就鱼卵宝宝慢慢长大了,圆圆、滚滚的。

  2、这些圆圆的鱼卵宝宝一样吗?(有大有小、颜色也不同)

  3、今天,他们要一起做游戏。

  欣赏故事:

  鱼卵宝宝们都是好朋友,一天他们约好出来玩。他们穿着五颜六色的衣服出来了(丰富词五颜六色)。红鱼卵宝宝和黄鱼卵宝宝说:“我们的肚子大,我们碰碰肚子把!”于是,他们俩做了碰碰小肚子的游戏。绿鱼卵宝宝说:“我也碰得到你。”说着也和大黄圆圈碰到了一起。大圆说:“你太小了,我怕把你,我抱抱你吧?”于是黄色的大鱼卵宝宝把绿色的小鱼卵宝宝抱在了怀里。蓝色的鱼卵宝宝和绿色的鱼卵宝宝说:“我们才是更好的朋友。瞧!”它们勾勾手跳起舞来。很快天色晚了,他们分开回家了。

  4、教师提问:鱼卵宝宝们玩了哪些游戏?(幼儿边说边出示典型的图片)我们一起来玩玩他们的游戏(幼儿游戏)

  5.教师:圆圆的鱼卵宝宝玩了碰一碰、勾勾手、抱一抱、分开了的游戏。两个圆碰碰大肚皮的时候叫相切,这时候的两个圆是轻轻地挨在一起,它们只有一个点靠在一起;两个圆勾勾手的时候叫相交,这时候他们是有两个点靠在一起;大圆抱小圆的时候叫内含;两个圆离开了的时候叫相离),这时候他们是没有点靠在一起。

  二、名画欣赏康定斯基的`名画《圆之韵》

  出示康定斯基的名画《圆之韵》

  有一个画家他把许多鱼卵宝宝画在一起,变成了一幅美丽的画,看看画里面的鱼卵宝宝在干嘛?

  三、教师范画

  1、想不想也画一幅这么美丽的画?

  2、按幼儿意愿取不同颜色炫彩棒画圆圆的鱼卵宝宝玩了碰一碰、勾勾手、抱一抱、分开了的游戏,同时观察不同颜色碰在一起后发生的变化。

  四、幼儿作画

  鼓励幼儿调换颜色作画,鼓励幼儿多情一些鱼卵宝宝出来玩,将画面画丰满。(一边播放背景音乐,幼儿一边作画)

  五、交流:

  你画的鱼卵宝宝在做什么游戏,看看谁的朋友多,数也数不清。

  六、延伸:

  (播放课件)鱼卵宝宝慢慢长大了,长出了眼睛、嘴巴,生出了鱼鳍、鱼尾,成为了一条真正的小小鱼,鼓励幼儿下次活动在鱼卵上添画线条,将长大的鱼卵宝宝变成小鱼。

找朋友中班教案10

  活动目标:

  1、 熟悉歌曲,能跟音乐边唱边做游戏。

  2、 掌握游戏中找朋友的节奏和动作,能在听到猫叫声后迅速回“家”。

  3、 遵守游戏规则,体验和同伴合作游戏的'快乐。

  活动准备:

  钢琴一架

  活动过程:

  一、复习歌曲:《小黑猪》

  二、教师边唱边示范游戏玩法

  提问:听到猫叫声后,小朋友要赶紧怎样?

  你们听到在什么地方要找到朋友?

  教师和孩子一起练习“来,来,来好朋友”的动作。

  三、教师和一名幼儿一起听音乐边唱边玩游戏。

  重点提醒找朋友的动作,暗示听到猫叫后才能躲藏的规则。

  四、请一名老师做猫,请两名幼儿做小老鼠玩游戏。

  提问:刚才做游戏时有小老鼠“看、看、看和听、听、听”的动作,想一想可以用哪些动作来表示呢?(请幼儿大胆创编各种看和听的动作)

  五、请两名幼儿做小老鼠,偷偷请一名幼儿做老猫进行游戏。

  提醒老猫要伪装好,不要被别人看出。

  六、为游戏取名字

找朋友中班教案11

  游戏名称:

  《小鹦鹉找朋友》

  游戏目的:

  让幼儿练习使用形容词。学习说完整的一句话。

  能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  游戏规则:

  要求幼儿针对教师提出的名词,说出一句完整的话。

  要求幼儿语句中要使用形容词。

  游戏准备:

  玩具鹦鹉一只

  游戏程序与模式:

  教师拿出一只玩具鹦鹉(或画有鹦鹉的卡片),对小朋友说:"你们看,这只美丽的小鹦鹉,它最爱学人说话,(教案.出自:快思老师教.案网.)它要找说话最伶俐的孩子交朋友,好向他学说话。现在我们来做个游戏,我说一个词以后,请你用这个词说一句话,还要形容这个词。谁说的好,小鹦鹉就去找他做朋友。"如,教师说:"小雨。"幼儿说:"小雨沙沙地下。"

  照此可以练习一系列的词:

  雪花——雪花飘飘飞下来,盖满大地。

  妹妹——我有一个活泼可爱的`小妹妹。

  蛋糕——香喷喷的大蛋糕。

  红枣——大红枣又脆又甜。

  教室——我们的教室清洁又明亮。

  书——张老师拿着一本厚厚的大书。

  松树——松树被雨水淋过后,翠绿可爱。

  菊花——美丽的菊花散发着清香。

  照此说下去,哪位小朋友的形容词用的准确、恰当、生动,教师就要立即给以表扬,然后让小鹦鹉去找他做朋友。

  教学反思:

  游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

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