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神奇的列车旅程大班教案
作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的神奇的列车旅程大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
神奇的列车旅程大班教案 1
活动目标：
1、通过以游戏的方式了解熟悉音乐的曲式结构。
2、学习用创造性的动作自由表现乐曲中不同乐段的情景和情节。
3、学习建立游戏的规则，并体验与别人合作游戏的乐趣。
活动准备：
1、音乐图形谱，以多媒体课件的形式进行。
2、音乐和录音机
活动过程：
一、活动引入
老师：“呜……”，听什么开来了?
“对，是火车，而且是一列奇妙的旅游列车，在旅程中，它还发生了一个有趣的故事呐，现在老师请大家边听音乐，边看图谱，想想到底发生了一个什么故事?听完以后告诉我好吗?”
二、看图谱欣赏音乐，帮助孩子理解音乐的结构和内容
1、安静倾听乐曲，教师根据音乐的变化，在电脑上操作图形乐谱。(欣赏后和旁边的小朋友交换感受)
2、再次倾听乐曲。教师在图形谱上指示音乐的进行，幼儿坐在座位上用不妨碍他人的小动作表现来表现音乐中的情景动作。
3、提问后，老师根据孩子的讲述进行整体描述(或请一个孩子进行)
三、分段欣赏，并跟随音乐做游戏
“原来我们的`列车有一个这么奇妙的旅程，我们今天就来玩这个奇妙的列车旅程好吗?”
(1)引子：重点弄清什么时候收拾行装，什么时候告别，什么时候拉汽笛，什么时候派队(起踵点头)启动。
(2)Ba段：重点弄清什么时候进山洞，什么时候出山洞，什么时候过长隧道。并且提示幼儿表情的投入。
(3)Bb段：重点指导黑子们想象奇妙的森林里有什么景物或动植物，并用身体去表现，并鼓励孩子们与别人一起合作摆造型，并提示孩子的造型要留出“铁轨”给列车通行。
(4)尾声：重点是放气和减速刹车，要求能卡准节奏做。
四、完整地进行游戏
1、教师作火车头，带领孩子完整地做游戏。把幼儿分成两组，女孩子先扮演列车，男孩子先扮演奇妙的森林。
2、玩第二遍时，男女孩子交换角色。教师在玩之前提示第一次游戏中好的地方和不足的地方，鼓励孩子们做出与别人不同的造型。
3、让孩子自由扮演角色，并提醒幼儿听准音乐，按音乐的变化进行游戏，并遵守游戏的规则。
4、高潮结束。
活动反思：
1、课时的量太大，幼儿在没有熟悉音乐，熟悉歌词的情况下，音乐游戏的展开很难，这也导致一系列的问题。如果能分课时设计或者采用图谱等形式帮助幼儿熟悉音乐会更好。
2、我在示范表演中，没有请其他的教师帮忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影响孩子记忆表演歌曲中的第二段。
3、在教学中重难点没突出，没有攻破，在活动设计钱疏忽考虑了。
4、多设计一些形象具体的情境教学会更好，更能吸引幼儿的兴趣，引发孩子的表演欲望。
神奇的列车旅程大班教案 2
一、教学目标
1. 引导幼儿发挥想象力，描述自己心中神奇的列车旅程。
2. 培养幼儿的语言表达能力和创造力。
3. 通过绘画、手工等活动，让幼儿表现出自己想象中的列车旅程。
4. 增强幼儿对交通工具的认识和兴趣。
二、教学重难点
1. 重点
激发幼儿的想象力，鼓励他们大胆描述自己的列车旅程。
引导幼儿通过绘画、手工等形式表现出自己的想象。
2. 难点
帮助幼儿将自己的想象转化为具体的语言和画面。
引导幼儿在活动中注意细节和色彩的搭配。
三、教学方法
1. 故事导入法：通过讲述一个关于神奇列车的故事，引起幼儿的兴趣。
2. 提问讨论法：提出问题，引导幼儿思考和讨论，激发他们的想象力。
3. 绘画手工法：让幼儿通过绘画、手工等活动，表现自己想象中的列车旅程。
4. 展示分享法：展示幼儿的作品，让他们互相分享自己的创作思路和感受。
四、教学准备
1. 有关列车的图片、视频资料。
2. 绘画工具（彩笔、画纸、油画棒等）、手工材料（卡纸、剪刀、胶水等）。
3. 故事书《神奇的列车之旅》。
五、教学过程
1. 故事导入
教师讲述故事《神奇的列车之旅》，引导幼儿进入情境。
提问幼儿：“故事中的.列车去了哪些地方？你觉得这个列车旅程神奇吗？为什么？”
2. 讨论交流
教师提出问题：“如果你也有一辆神奇的列车，你想让它带你去哪里呢？”引导幼儿展开讨论。
鼓励幼儿大胆发言，描述自己心中神奇的列车旅程。教师可以适时给予引导和补充，如“你想去的地方有什么特别的景色？你会在列车上做什么呢？”
3. 绘画活动
教师分发绘画工具，让幼儿把自己想象中的列车旅程画下来。
提醒幼儿注意画面的布局、色彩的搭配和细节的表现。教师可以巡回指导，给予个别幼儿帮助和建议。
4. 手工制作
教师展示一些用卡纸制作的列车模型，激发幼儿的兴趣。
分发手工材料，让幼儿制作自己的列车模型。教师可以示范制作方法，如如何裁剪卡纸、如何粘贴等。
鼓励幼儿在列车模型上进行装饰，使其更加美观。
5. 展示分享
让幼儿展示自己的绘画作品和列车模型，并向大家介绍自己的创作思路和感受。
教师对幼儿的作品给予肯定和表扬，鼓励他们继续发挥想象力和创造力。
6. 总结评价
教师总结本次活动的内容，强调想象力和创造力的重要性。
对幼儿在活动中的表现进行评价，提出改进的建议和期望。
六、教学延伸
1. 在美工区投放更多的绘画工具和手工材料，让幼儿继续创作关于列车旅程的作品。
2. 在阅读区放置一些有关列车和旅行的书籍，供幼儿阅读和欣赏。
3. 组织幼儿进行角色扮演活动，让他们扮演列车司机和乘客，体验神奇的列车旅程。
七、教学反思
通过本次活动，幼儿的想象力和创造力得到了充分的发挥。他们在讨论交流中积极发言，描述了自己心中神奇的列车旅程；在绘画和手工制作中，能够大胆地表现自己的想象，作品充满了创意和个性。在活动过程中，教师要注意引导幼儿注意细节和色彩的搭配，提高他们的审美能力。同时，要给予幼儿充分的肯定和表扬，增强他们的自信心和成就感。
神奇的列车旅程大班教案 3
一、教学目标
1. 激发幼儿的想象力和创造力，让他们在想象的列车旅程中体验不同的场景和冒险。
2. 培养幼儿的语言表达能力，鼓励他们分享自己在列车旅程中的所见所闻和感受。
3. 提高幼儿的观察力和注意力，引导他们观察周围的环境和细节。
4. 增强幼儿的团队合作意识，通过小组活动让他们学会与同伴合作和交流。
二、教学重难点
1. 重点
引导幼儿展开想象，创造出丰富多彩的列车旅程。
鼓励幼儿用语言表达自己的想象和感受。
2. 难点
如何激发幼儿的想象力，让他们创造出独特的列车旅程。
如何引导幼儿在小组活动中进行有效的合作和交流。
三、教学方法
1. 情境导入法：通过创设列车旅程的情境，激发幼儿的兴趣和想象力。
2. 提问引导法：通过提问引导幼儿思考和想象，拓展他们的思维。
3. 小组合作法：组织幼儿进行小组活动，培养他们的团队合作意识和交流能力。
4. 分享交流法：鼓励幼儿分享自己的想象和感受，促进他们的语言表达能力和思维发展。
四、教学准备
1. 图片、视频等多媒体资料，展示不同的列车和风景。
2. 绘画工具和材料，如纸、笔、颜料等。
3. 模型火车或玩具火车，让幼儿更直观地感受列车的魅力。
五、教学过程
1. 情境导入
播放一段火车行驶的视频或展示一些火车的图片，引起幼儿的兴趣。
教师提问：“小朋友们，你们坐过火车吗？火车能带我们去哪些地方呢？”引导幼儿回忆自己坐火车的经历，激发他们对列车旅程的向往。
2. 想象之旅
教师引导幼儿闭上眼睛，想象自己坐在一辆神奇的'列车上，列车即将出发，带他们去一个神秘的地方。
教师提问：“你们觉得这辆列车会带你们去哪里呢？那里会有什么呢？”鼓励幼儿发挥想象力，描述自己想象中的列车旅程。
幼儿分享自己的想象后，教师可以进一步引导他们思考：“在列车上，你们会看到什么风景？会遇到哪些人？会发生什么有趣的事情呢？”让幼儿的想象更加丰富和具体。
3. 绘画创作
教师将幼儿分成小组，每个小组发放绘画工具和材料。
教师要求幼儿根据自己的想象，合作绘制一幅“神奇的列车旅程”的图画。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，发挥自己的想象力和创造力。同时，引导幼儿在小组中进行合作和交流，共同完成绘画作品。
4. 分享交流
每个小组展示自己的绘画作品，并派代表介绍他们的列车旅程。
其他小组的幼儿可以提问和发表自己的看法，促进幼儿之间的交流和互动。
教师对每个小组的作品进行点评，肯定幼儿的想象力和创造力，同时提出一些改进的建议。
5. 总结延伸
教师总结本次活动的内容，强调想象力和创造力的重要性。
教师鼓励幼儿在日常生活中继续发挥想象力，创造出更多有趣的故事和作品。
教师可以将幼儿的绘画作品展示在教室里，让幼儿在课后继续欣赏和交流。
六、教学反思
通过本次活动，幼儿的想象力和创造力得到了充分的激发和锻炼。他们在想象的列车旅程中体验了不同的场景和冒险，并用语言和绘画表达了自己的感受和想法。在小组活动中，幼儿学会了与同伴合作和交流，提高了团队合作意识和交流能力。
然而，在活动过程中，也存在一些不足之处。例如，部分幼儿在分享交流环节中表现不够积极，需要教师进一步引导和鼓励。此外，在绘画创作环节中，有些幼儿的绘画技能还有待提高，需要教师给予更多的指导和帮助。
在今后的教学中，我将更加注重培养幼儿的想象力和创造力，提供更多的机会让他们发挥自己的才能。同时，我也将加强对幼儿绘画技能的培养，提高他们的艺术表现力。此外，我还将进一步探索有效的教学方法，提高教学质量，促进幼儿的全面发展。
神奇的列车旅程大班教案 4
一、教学目标
1. 激发幼儿的想象力和创造力，让他们在想象的列车旅程中体验不同的场景和冒险。
2. 培养幼儿的语言表达能力，鼓励他们描述自己在列车旅程中的所见所闻。
3. 提高幼儿的合作能力和团队意识，通过小组活动让他们共同创造一个神奇的列车旅程。
4. 增强幼儿对不同文化和地域的认识，拓宽他们的视野。
二、教学重难点
1. 重点
引导幼儿发挥想象力，创造出丰富多彩的列车旅程。
鼓励幼儿用语言表达自己的想法和感受。
2. 难点
如何引导幼儿在小组活动中进行有效的合作。
如何帮助幼儿将自己的想象转化为具体的语言表达。
三、教学方法
1. 情景导入法：通过播放列车行驶的声音和图片，营造出列车旅程的氛围，激发幼儿的兴趣。
2. 小组讨论法：组织幼儿进行小组讨论，共同设计一个神奇的列车旅程，培养他们的合作能力和团队意识。
3. 故事讲述法：教师讲述一个神奇的列车旅程故事，引导幼儿想象自己也在这样的旅程中，激发他们的创造力。
4. 绘画表达法：让幼儿用绘画的方式表达自己在列车旅程中的`所见所闻，提高他们的艺术表达能力。
四、教学准备
1. 收集一些列车行驶的声音和图片，制作成多媒体课件。
2. 准备一些绘画工具和纸张，如彩笔、油画棒、画纸等。
3. 准备一些小道具，如火车模型、旗帜、帽子等，用于营造列车旅程的氛围。
五、教学过程
1. 导入
播放列车行驶的声音，让幼儿闭上眼睛，想象自己正在一辆行驶的列车上。
教师提问：“你想象中的列车旅程是什么样的呢？你看到了什么？听到了什么？”引导幼儿用语言描述自己的想象。
2. 故事讲述
教师讲述一个神奇的列车旅程故事，如《托马斯和他的朋友们》中的故事，让幼儿在故事中感受列车旅程的奇妙。
教师提问：“故事中的列车去了哪些地方？遇到了哪些有趣的事情？”引导幼儿回忆故事内容，激发他们的想象力。
3. 小组讨论
将幼儿分成小组，每个小组发放一些小道具，如火车模型、旗帜、帽子等，让他们共同设计一个神奇的列车旅程。
教师提出一些问题，如“你们的列车要去哪里？会看到哪些风景？会遇到哪些人或动物？”引导幼儿进行讨论，激发他们的创造力。
每个小组推选一名代表，向全班介绍他们设计的列车旅程，其他幼儿可以提问和补充。
4. 绘画表达
让幼儿用绘画的方式表达自己在小组讨论中设计的列车旅程，教师可以提供一些绘画工具和纸张，如彩笔、油画棒、画纸等。
幼儿绘画完成后，教师可以组织幼儿进行作品展示，让他们互相欣赏和交流。
5. 总结
教师对本次活动进行总结，强调想象力和创造力的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多发挥自己的想象力。
教师可以让幼儿将自己的绘画作品带回家，与家长分享自己在列车旅程中的奇妙经历。
六、教学延伸
1. 在区角活动中，设置一个“列车之旅”的主题区域，投放一些与列车相关的玩具和材料，如火车模型、轨道、车票等，让幼儿在区域中继续体验列车旅程的乐趣。
2. 组织幼儿进行一次实地的列车之旅，让他们亲身体验列车行驶的感觉，观察沿途的风景和人物，拓宽他们的视野。
3. 鼓励幼儿在回家后与家长一起阅读一些与列车相关的书籍或故事，进一步激发他们的想象力和创造力。
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